sentyabr

1 hafta bolalar bog'chasi.

№1 "Keling tanishamiz".
Maqsad: tanishlar paytida nutq xatti-harakatlari qoidalarini o'rganish, bolalarni nutqda tanishlar paytida yordam beradigan so'zlardan foydalanishga o'rgatishda davom eting.

№2 "Bizning guruhimizda xavfsizlik"

Maqsad: guruhingiz haqida bilimlarni shakllantirish, guruh makonida harakat qilish qobiliyatini, xavfsizlik va o'zini o'zi saqlash hissini rivojlantirish; foydalanish mumkin bo'lgan mavzu dunyosi, ob'ektlarning maqsadi, ulardan xavfsiz foydalanish qoidalari haqidagi tushunchalarni boyitish; guruhdagi narsalarga tozalik va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

№ 3 “Kundalik tartib”

Maqsad : ko'rgazmali qurollardan foydalangan holda suhbat o'tkazing, bolalar bilan birgalikda shaxsiy gigiena jarayonlarining algoritmini ko'rib chiqing (qo'llarni yuvish, tishlarni yuvish, bolalarning e'tiborini muntazam daqiqalar ketma-ketligiga qaratish).

№4 "Xavfsiz stul"

Maqsad: bolalarga baland stulni qanday qilib to'g'ri kiyishni va qanday qilib tebranmasdan xavfsiz o'tirishni aytib bering.

№5 "Ular qanday ko'rinishga ega, qanday mebel?"

Maqsad: kuzatish va tasavvurni rivojlantirish

2-hafta Kuz. Tabiiy hodisalar.

№ 6 “Kuz haqida”

Maqsad: kuz haqidagi umumlashtirilgan tasavvurni shakllantirish, shu jumladan jonsiz tabiatdagi kuz hodisalari (yog'ingarchilik, havo harorati, tuproq va suv sharoitlari), kuzda o'simliklarning holati va uning sabablari, hayvonlar hayotining xususiyatlari haqida bilimlarni shakllantirish.

№7 "Yoningizda mo''jiza bor"

Maqsad: uyg'otmoq kognitiv qiziqish; tanishda g'ayrioddiyni ko'rishga o'rgatish; hayrat va hayrat tuyg'ularini uyg'otadi.

№8 "Kuzda qanday kiyinish kerak."

Maqsad: bolalarga kuzda tashqarida sovuq bo'lishi haqida ma'lumot bering, shuning uchun kasal bo'lmaslik uchun issiq kiyinishingiz kerak.

№ 9 "Yomg'ir"

Maqsad: kuz rasmlariga qarab, kuz haqida umumiy tasavvur hosil qilish.

№ 10 "Barglarning tushishi"

Maqsad: kuz, o'simliklarning kuzdagi holati va uning sabablari haqida umumiy tasavvur hosil qilish.

3-hafta Sabzavot bog'i. Sabzavotlar.

№11 "Kuzdagi odamlarning ishi haqida"

Maqsad: kuzda odamlarning ishi haqida bilimlarni rivojlantirish: ekinlarni yig'ish, qish uchun oziq-ovqat tayyorlash, uy hayvonlarining uylarini izolyatsiya qilish. Ishni o'zgartirish sabablarini aniqlashni o'rganing, ularni yozda odamlarning ishi bilan taqqoslang, ishning yo'nalishi va ma'nosi haqida xulosa chiqaring.

№ 12 "Sabzavotlar haqida"

Maqsad: sabzavot haqida umumlashtirilgan g'oyalarni shakllantirish (Sabzavotlar - bog'da iste'mol qilish uchun o'stiriladigan o'simliklarning qismlari va mevalari). Sabzavotlarning xilma-xilligi haqidagi fikrlarni aniqlang.

№ 13 "Kuz sovg'alari"

Maqsad: sabzavotlar va ularning sog'liq uchun foydalari haqida gapiring

№14 "Stolda o'zini qanday tutish kerak"

Maqsad: bolalarda CGNni shakllantirish, ularni stolda xulq-atvor me'yorlari bilan tanishtirish, ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishni o'rgatish, peçete foydalanish va qoshiq bilan ovqatlanish qobiliyatini mustahkamlash.

№15 "Sehrli so'zlar"

Maqsad: bolalarda xushmuomalalikni rivojlantirish (yordam uchun rahmat, xayrlashing va salom ayting)

4-hafta Bog'. Mevalar.

№ 16 "Bog'"

Maqsad: mevalar haqida umumlashtirilgan tushunchalarni shakllantirish.

№ 17 "Men yaxshiman"

Maqsad: nima yaxshi va nima yomonligi haqida asosiy g'oyalarni shakllantirish

№18 "Vitaminlar nima?"

Maqsad: bolalarga vitaminlarning inson salomatligi uchun foydalari haqida bilim berish, "salomatlik", "vitaminlar" tushunchalarini berish, sabzavot va mevalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

№19 "Eng toza va ozoda"

Maqsad: bolalarda o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish ko‘nikmalarini shakllantirish, ularni kiyim va soch turmagidagi kamchiliklarni aniqlashga va kattalar yordamida bartaraf etishga o‘rgatish, ozodalik va ozodalikni tarbiyalash.

№20 "Sog'lom ovqatlar"

Maqsad: bolalarni inson salomatligi uchun foydali ovqatlar va ularning yaxshi kayfiyat uchun ahamiyati bilan tanishtirish.

oktyabr

1-hafta Non qayerdan kelgan?

№21 "Sehrgar suvi haqida"

Maqsad: suvning hayotimizdagi ahamiyati haqida gapiring, suv qayerda va qanday shaklda mavjudligini ko'rsating, suv sharoitlarining xilma-xilligi haqida gapiring.

№22 "Hamma narsada aniqlik"

Maqsad: bolalarda CGN, o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini shakllantirish va individual taroqdan foydalanishni o'rgatish.

№23 "Men va mening sog'ligim"

Maqsad: bolalarga salomatlik hayotning asosiy qadriyatlaridan biri ekanligini tushuntirish, salomatlikka qanday g'amxo'rlik qilish haqida g'oyalarni shakllantirish.

№24 "Kuz keldi va bizga hosil olib keldi"

Maqsad: sabzavot va mevalarning kuzda yig'ib olinishi haqidagi g'oyani rivojlantirish.

№25 "Buvilar va bobolar"

Maqsad: oila a'zolarini nomlash qobiliyatini mustahkamlash

2-hafta O'rmon. Qo'ziqorinlar. Mevalar.

№ 26 "Kuzdagi o'rmon"

Maqsad: bolalarga o'rmon - bu birga yashaydigan va bir-biriga muhtoj bo'lgan o'simliklar va hayvonlar jamoasi haqida tushuncha berish.

№27 "Keling, o'rmon yo'lidan boraylik"

Maqsad: o'rmon va uning aholisiga qiziqish uyg'otish; o'rmonda o'zini tutish qoidalari va qo'ziqorinlarni yig'ish qoidalari bilan tanishtirish; o'rmonni muhofaza qilish va o'rmonda xulq-atvor qoidalarini buzishga qarshi kurashish istagini uyg'otish.

№28 "Xavfli qo'ziqorinlar."

Maqsad: bolalarga qo'ziqorinlar hayot uchun xavfli bo'lishi mumkinligini ayting, shuning uchun siz ularni o'zingiz tanlay olmaysiz va ko'chada qo'ziqorinni topsangiz, darhol kattalarga aytishingiz kerak;

№ 29 "Qo'ziqorinlar"

Maqsadlar: qo'ziqorinning tuzilishini ko'rib chiqing; bolalarga yangi tushuncha bering - mo'rt; O'rmon aholisidan qaysi biri qo'ziqorin bilan ziyofat qilishini, ularni qishga kim tayyorlashini va ular bilan muomala qilishini ayting.

№30 "Kasal bo'lmaslik uchun qanday kiyinish kerak"

Maqsad: odam kasal bo'lmaslik uchun qanday kiyinishi kerakligi haqida tushuncha bering; ichida ekanligini unutmang turli vaqtlar Har yili odam mavsumiy o'zgarishlarga qarab kiyimni o'zgartiradi.

3-hafta Yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari.

№31 "Yovvoyi hayvonlar haqida"

Maqsad: hayvonlar haqida umumlashtirilgan tasavvur hosil qilish (bular to'rt oyoqli, tanasi teri, tuk yoki igna bilan qoplangan, og'zi tishli hayvonlar; hayvonlar o'z bolalarini tiriklayin tug'ib, sut emizuvchilar bilan oziqlantiradilar) ).

№32 "Hayvonlar bilan aloqa"

Maqsad: xavfsiz xulq-atvor qoidalariga qiziqishni rivojlantirish; hayvonlar bilan aloqa qilish ba'zan xavfli bo'lishi mumkinligini tushuntiring; kattalar ishtirokidagi o'yinlarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish.

№33 "Uysiz hayvonlar"

Maqsad: odamlar uchun potentsial xavfli vaziyatlarga ehtiyotkor va ehtiyotkor munosabatni rivojlantirish; hayvonlar bilan aloqa qilish ba'zan xavfli bo'lishi mumkinligini tushuntiring; bolalarni oddiy o'yin faoliyatiga jalb qilish.

№34 "Yovvoyi hayvonlar"

Maqsad: hududga xos 93-4 turdagi yovvoyi hayvonlar haqidagi tasavvurlarni kengaytirish.

№35 "Keling, quyonga o'zini yuvishga yordam beraylik"

Maqsad: o'z-o'zini parvarish qilish va o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini rivojlantirish, bolalarni Bunnyga yuz va qo'llarini qanday qilib to'g'ri va ehtiyotkorlik bilan yuvish, sochiq bilan quritish va gigiena vositalaridan foydalanishni aytib berishga va ko'rsatishga taklif qiling.

4-hafta Uy hayvonlari va ularning bolalari.

№36 "Uy hayvonlari haqida"

Maqsad: uy hayvonlari haqida aniq tasavvurni umumlashtirish va “uy hayvonlari” tushunchasini shakllantirish.

№37 "Uy hayvonlari".

Maqsadlar: Uy hayvonlari haqida tasavvur hosil qiling. (Ular odamning yonida yashaydilar, unga foyda keltiradilar, odam ularga g'amxo'rlik qiladi: ovqatlantiradi, davolaydi.) "Umumlashtirish" aqliy operatsiyasini ishlab chiqish. Uy hayvonlariga qiziqishni rivojlantirish.

№38 "Stol odobi"

Maqsad: o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish, qoshiqni qanday to'g'ri ushlab turishga e'tibor berish, likopchaga egilish, indamay ovqatlanish, og'zini yopiq holda chaynash.

№39 "Menga uy hayvoningiz haqida gapirib bering"

Maqsad: o'z taassurotlarini o'qituvchilar va tengdoshlar bilan bo'lishish zarurligini rivojlantirish.

№40 "Agar do'st yig'lasa, unga rahm qil"

Maqsad: tengdoshiga achinish, quchoqlash, yordam berishga rag'batlantiruvchi urinishlar.

Noyabr

1 hafta Parranda go'shti va ularning yoshlari.

№41 "Uy va yovvoyi hayvonlar"

Maqsad: o'qituvchi bilan dialog o'tkazish, tinglash, tushunish qobiliyatini rivojlantirish savol berdi, bunga javob berish aniq

№42 "Tabiatdagi o'zgarishlar"

Maqsad: jonli va jonsiz tabiatdagi eng oddiy munosabatlar haqidagi g'oyalarni shakllantirish

№43 "Agar kasal bo'lsangiz"

Maqsad: bolalarni sog'lig'iga g'amxo'rlik qilishga o'rgating, ularning tanasini tinglang, qanday qilib oldini olish haqida gapiring shamollash(qattiqlash), qattiqlashuv tushunchasini, tiklanishdan keyin o'zini tutish qoidalarini (ro'molcha va boshqalarni ishlatish) bering, tegishli KGNni hosil qiling.

№44 "Jadval qoidalari"

Maqsad: bolalarda CGN, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish, stolda o'zini madaniyatli tutishga, qoshiq va salfetkani to'g'ri tutishga o'rgatish, ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga ongli ishtiyoqni shakllantirish.

№45 "Keling, do'stingizga sehrli so'zlarni aytaylik"

Maqsad: bir-biriga do'stona munosabatni rivojlantirish.

2-hafta Kech kuz.

№46 "Oltin kuz"

Maqsad: tabiatdagi o'zgarishlarni sezish qobiliyatini rivojlantirish. sovuqroq bo'ladi, barglar rangini o'zgartiradi

№47 "Tabiatdagi o'zgarishlar"

Maqsad: so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish. O'qituvchining hikoyalarini tinglash istagini rivojlantirish.

№48 "Kuzda qanday kiyim kiyasiz?"

Maqsad: ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi eng oddiy aloqalarni o'rnatish va eng oddiy umumlashmalarni amalga oshirish qobiliyatini rivojlantirish.

№49 "Salomatlik yaxshi - jismoniy mashqlar tufayli"

Maqsad: faoliyatga qiziqishni rivojlantirish mashq qilish, bolalarni jismoniy mashqlar va salomatlik o'rtasidagi munosabatni tushunishga olib boring.

№50 "Bizga kuz keldi"

Maqsad: tabiatdagi o'zgarishlarni sezish qobiliyatini rivojlantirish.

3-hafta odam.

№51 "O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish"

Maqsad: bolalarni yuvish, kiyinish, cho'milish, ovqatlanish, xonani tozalash jarayonlari, atributlar va ular bilan birga keladigan asosiy harakatlar haqidagi tushunchalarini boyitish; kattalar ishtirokida kiyinish va yechinish, o'z narsalari va o'yinchoqlariga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini rivojlantirish, mustaqil harakat qilish istagini rivojlantirishga yordam berish; stolda ovqatlanish paytida oddiy xatti-harakatlar madaniyatini shakllantirishga hissa qo'shish.

№52 "Bolalar bog'chasida o'g'il va qizlar"

Maqsad: o'zimning imidjini bosqichma-bosqich shakllantirish bolalarga ular haqida ma'lumot etkazish (men o'g'il bolaman ...)

№53 "Bolalar bog'chasida nima qilamiz"

Maqsad: bolalarni bolalar bog'chasi an'analari bilan tanishtirish. o'ynash huquqini 9) va majburiyatlarni (kiyinish, tozalash).

№54 "Sevimli o'yinchoq"
Maqsad: A. Bartoning "Ayiqni erga tushirishdi ..." she'rining mazmunini tushuning Bolalarni sevimli o'yinchoqlariga achinishga o'rgating, uni "davolash" ga yordam bering. Rivojlantiring hissiy javob syujetli o'yin orqali sevimli she'ringizga. Bolalarni o'yinchoqlarni ehtiyotkorlik bilan ishlatishga o'rgating.

№55 "Biz o'zimizni qanday yuvishni bilamiz"

Maqsad:

4-hafta Oila.

№ 56 “Mening oilam”

Maqsad: savollarga javob berishni o'rganish; oila tarkibi haqida g'oyalarni shakllantirish, oila a'zolariga muhabbat va hurmatni rivojlantirish.

№ 57 "Stolda"

Maqsad: bolalarning CGN ni shakllantirish, stolda xatti-harakatlari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish, olgan bilimlarini amalda qo'llashga o'rgatish.

№58 "Kasal bo'lmaylik"

Maqsad: bolalarni o'z tajribasiga asoslanib o'rgatish, "kasallik" so'zining ma'nosini tushuntirish, odamlarning qanday kasal bo'lishlari haqida gapirish, bolalarga sog'liqni saqlash va mustahkamlash kerakligi haqida tushuncha berish va sog'lom odatlarni shakllantirishga yordam berish.

№ 59 “Mening oilam”

Maqsad: oila a'zolari haqidagi bilimlarni, ularning ismlarini nomlash qobiliyatini rivojlantirish.

№60 "Kvartirada siz bilan kim yashaydi"

Maqsad: bolalarning oila a'zolari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

5-hafta Uy. Mebel.

№61 "Yong'in xavfsizligi to'g'risida"

Maqsad: qishloq xo'jaligi va sanoatda olovdan foydalanish haqida tushuncha berish; qaysi materiallar yonuvchan va qaysi yong'inga chidamli ekanligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; olov bilan doimo ehtiyot bo'lish kerakligi haqidagi tushunchani shakllantirish; odamlar uchun potentsial xavfli vaziyatlarga ehtiyotkor va ehtiyotkor munosabatni rivojlantirish.

№62 "Uydagi xavflar"

Maqsad: uyda sog'liqni saqlash va xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga qiziqishni rivojlantirish; haqidagi tushunchalarni boyitadi bola uchun ochiq ob'ektiv dunyo, ob'ektlarning maqsadi, ulardan xavfsiz foydalanish qoidalari; odamlar uchun potentsial xavfli vaziyatlarga ehtiyotkor va ehtiyotkor munosabatni rivojlantirish.

№ 63 “Balkon”

Maqsad: uyda xavf manbai bo'lib xizmat qilishi mumkin bo'lgan narsalar haqida tushunchangizni kengaytirish; Kattalar nazoratisiz balkonga chiqa olmaysiz va u erda o'ynay olmaysiz degan tushunchani shakllantiring.

№64 "Ochiq oyna"

Maqsad: uyda xavf manbai bo'lib xizmat qilishi mumkin bo'lgan narsalar haqida tushunchangizni kengaytirish; kattalar nazoratisiz derazalarni ochish va undan tashqariga qarash mumkin emasligi haqidagi tushunchani shakllantirish.

№65 "Nega Bunny kasal bo'lib qoldi?"

Maqsad: ovqatdan oldin nima uchun qo'llarini yuvish, sabzavot va mevalarni yuvish kerakligi haqida bolalarning bilimlarini yangilash, mikroblar va ular keltirib chiqaradigan kasalliklar haqida asosiy tushunchalarni berish.

dekabr

1 hafta Tanishish xalq an'analari va madaniyat.

№66 "Qanday qilib zinapoyadan to'g'ri tushish kerak"

Maqsad: uyda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

№67 "Rus qo'g'irchog'i"

Maqsad: bolalar tushunadigan narsalar haqida o'qituvchining hikoyalarini tinglash istagini rivojlantirish.

№ 68 " Biz o'zimizni yuvishimiz kerak."

Maqsad: KGNni shakllantirishni davom ettirish, bolalarning hojatxona buyumlari va ularning maqsadi haqidagi bilimlarini tizimlashtirish, o'zlarini yuvish qobiliyatini mustahkamlash, barcha kerakli harakatlarni bajarishga o'rgatish va har doim toza va ozoda bo'lish istagini rivojlantirish.

№69 “Kunning bir qismi. Ertalab, tushdan keyin, kechqurun, kechasi nima qilamiz?

Maqsad: kunning qismlarini nomlash qobiliyatini rivojlantirish

№ 70 “Fasllar”

Maqsad: rasmlarni tomosha qilishda bolalarni suhbatga jalb qilish.

2-hafta Qish. Qishki qiziqarli va o'yin-kulgi.

№71 "Qishki o'yin-kulgi"

Maqsad: Bolalar bilan "Qishki o'yin-kulgi" haqida suhbat

№72 "Kim qishni qanday o'tkazishi haqida."

Maqsad : hayvonlar, qushlar, baliqlar, hasharotlarning qishlashi haqidagi tushunchalarni kengaytirish va chuqurlashtirish: ayiq va tipratikan qishda uxlaydi, quyon va sincapning mo'ynasining rangi va qalinligi o'zgaradi, qishlaydigan qushlar odam yashaydigan joyga yaqinlashadi, eshaklar hasharotlar bilan oziqlanadi. lichinkalar, butalar urug'lari, daraxtlar, rezavorlar tog 'kulidagi buqalar, chumchuqlar va kabutarlar erdan maydalangan ovqatlar va qoldiqlarni qidiradi; hasharotlar daraxtlar po‘stlog‘i ostiga yashiringan, baliqlar daryo va ko‘llarning tubiga cho‘kib ketgan.

№73 "O'simliklar qishda qanday yashaydi."

Maqsadlar: Bolalarning o'simliklarning mavsumiy hodisalarga moslashishi haqidagi g'oyalarini umumlashtirish va tizimlashtirish (qishda yorug'lik kam, sovuq, qor bor, o'simliklar o'sishni to'xtatadi, dam oladi). Bolalarning o'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik va tuproq namligi kerakligi haqidagi tushunchalarini umumlashtiring.

74-son "Qish haqida".

Maqsad: qish haqidagi tushunchalarni konkretlashtirish va chuqurlashtirish: ob-havo sharoiti, tipik yog'ingarchilik, tabiat hodisalari, o'simliklarning holati, uy va yovvoyi hayvonlarning hayotiy xususiyatlari.

№75 "Itoatkor idishlar"

Maqsad: bolalarda CGNni shakllantirish, dasturxon odobi qoidalariga rioya qilishga o'rgatish, qoshiqdan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash va bolalarga tanish bo'lgan dasturxon odobi qoidalariga rioya qilish zarurligiga e'tibor berish.

3-hafta Qishlaydigan qushlar.

№76 "Qishlash va ko'chmanchi qushlar haqida."

Maqsad: qishlash va ko'chmanchi qushlar haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, ularni muhim xususiyat bilan ajratishni o'rganish: oziq-ovqatga bo'lgan ehtiyojni qondirish qobiliyati. Qushlarga bo'lgan muhabbatni va qish sharoitida ularga yordam berish istagini rivojlantiring. Bolalarni qushlarni tasvirlashga o'rgating xarakterli xususiyatlar va ularni tavsif orqali tanib oling.

№ 77 "Qishda qushlar"

Maqsad: Bolalarda qishlaydigan qushlarga g'amxo'rlik qilish.

№78 "Yovvoyi hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi"

Maqsad: hayvonlarni qishga tayyorlash, ularning mavsumiy o'zgarishlarga moslashishi haqida tasavvurni shakllantirishni davom ettirish.

"Yovvoyi hayvonlar" haqida umumiy tushunchani mustahkamlash, yovvoyi hayvonlar haqida tavsiflovchi topishmoqlarni topishni o'rganing. Bolalarning yovvoyi va uy hayvonlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarni hayvonlar bilan tanishtirish orqali bolalarning dunyoqarashini kengaytirish.

№79 "Quyon panjalarini ho'lladi"

Maqsad: bolalarni sog'lig'iga g'amxo'rlik qilishga o'rgatish, ularni bahorning iliq kunlarida oyoqlarini ho'llash va shamollash oson ekanligini tushunishga o'rgatish; yaxshi odatlar, sog'lig'ingizga ongli munosabat.

№ 80 “Qish”

Maqsad: fasllar haqidagi tushunchangizni kengaytirish, nutqni rivojlantirish.

4-hafta Yangi yil.

№81 "Qishki o'rmonda sayr qilish"

Maqsadlar: Hayvonlarning qishni qanday o'tkazishi va nima bilan oziqlanishi haqidagi bilimlarni umumlashtiring. Modellar yordamida bilimlarni mustahkamlash. Dalillarga asoslangan nutqni rivojlantirish. Hayvonlarning odatlariga qiziqishni rivojlantirish.

№82 "Qanday o'yinchoqlar bor?"

Maqsad: jins, son, holatda otlar bilan sifatlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini yaxshilash

№83 "Xalq o'yinchoqlari"

Maqsad: ona madaniyati, xalq hunarmandlarining o'yinchoqlari bilan tanishish

№84 “Salomatlikni asrash kerak”

Maqsad: tananing qismlari va ularning funktsiyalari, sog'lig'iga qanday g'amxo'rlik qilish va nima uchun haqida bilimlarni mustahkamlash, tanani toza saqlash, sog'lom ovqat iste'mol qilish va kasal bo'lib qolganda davolanish kerakligi haqidagi g'oyani umumlashtirish.

№85 "Sevimli ertaklar"

Maqsad: kattalar va bolalar bilan muloqot qilishda tashabbuskor nutqni rivojlantirish

Yanvar

1 hafta Kiyim.

№86 "Kiyim va poyafzalni qanday qilib to'g'ri saqlash kerak"

Maqsad: bolalarda CGN, o'z-o'ziga g'amxo'rlik ko'nikmalarini shakllantirish, kiyim va poyafzallarni toza saqlashning ahamiyati haqida gapirish, "tozalik", "ozodlik" tushunchalarini kiritish, kiyimdagi tartibsizliklarni sezishga o'rgatish.

№87 "Qizil yonoqlar"

Maqsad: bolalarda CGNni shakllantirishni davom ettirish, o'zini to'g'ri yuvishni o'rgatish, harakatlar haqida xabardorlikni oshirishga yordam berish, ularga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish. ko'rinish, yuzingizni yaxshilab yuving, quloqlaringizni yuving va ro'molchani o'z vaqtida ishlating.

№88 "Biz sayr qilish uchun qanday kiyinamiz"

Maqsad: kiyim-kechak, poyabzal va shlyapalarning maqsadi nomlarini aniqlashtirish.

2-hafta Oyoq kiyimlari.

№89 "Itoatkor tugmalar va dantellar"

Maqsad: bolalarda o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini rivojlantirish, oyoq kiyimlarini to'r qilishni o'rgatish, foydalanishni mashq qilish har xil turlari mahkamlagichlar (tugmalar, fermuarlar, Velcro), MMRni ishlab chiqing.

№90 "Stol odobi"

Maqsad: bolalarda CGNni shakllantirish, nonni to'g'ri ishlatishni o'rgatish, nonga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni o'rgatish, vilkalar pichoqni ishlatish ko'nikmalarini mustahkamlash: osh qoshiq, salfetkadan foydalanish.

№91 "Qanday qilib to'g'ri kiyinish va echinish kerak"

Maqsad: bolalarda CGNni shakllantirish, ma'lum bir ketma-ketlikda tez kiyinish va yechish qobiliyatini yaxshilash, narsalarni shkafga to'g'ri joylashtirish, yotishdan oldin kiyimlarni stulga chiroyli tarzda katlash va osib qo'yish, barcha turdagi mahkamlagichlardan foydalanishni o'rgatish va ularning narsalarini tan olish.

№ 92 "Bizning kiyimlarimiz"

Maqsad: kiyimning detallari va qismlarini farqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish (ko'ylaklarning yenglari, paltolarning tugmalari bor)

№93 "Uzoq yaqin"

Maqsad: ob'ektlarning o'ziga nisbatan joylashishini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish, uzoq - yaqin).

3-hafta hayvonot bog'i.

№94 "Dam olish kunlarini qanday o'tkazdim"

Maqsad: bolalarni dam olish kunlari qayerga borganlari haqida gapirishga undash

№95 "Biz tartibni yaxshi ko'ramiz"

Maqsad: o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini rivojlantirish, kiyim va poyafzallarni tartibda saqlashni o'rgatish, ularni o'z joylarida saqlash, nima uchun tartibni saqlash kerakligini muhokama qilish, narsalarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish, ma'lum bir ketma-ketlikda kiyinish va yechinishni o'rgatishda davom etish. , har xil turdagi mahkamlagichlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash.

№96 "Bolalar bog'chasida kim ishlaydi"

Maqsad: bolalar bog'chasi xodimlarining ismlari va otasining ismini eslatish.

№97 "Kasal bo'lmaslik uchun nima qilish kerak"

Maqsad: salomatlik qadriyati, sog'lom turmush tarziga intilish g'oyasini shakllantirish

№ 98 "Bizning guruhimiz"

Maqsad: bolalarni o'z imkoniyatlari doirasida guruhni tashkil etishga undash (kitob va o'yinchoqlarni chiroyli tarzda joylashtirish).

fevral

1 hafta Er usti transporti.

№ 99 “Transport”

Maqsad: Bolalarning transport vositalari haqida tushunchalarini mustahkamlash.

“Transport” umumiy tushunchasini mustahkamlash.

Ochiq o'yinlarda birma-bir ustunda yurishni o'rganing, harakatni sekinlashtiring va tezlashtiring, boshqalarni itarib yubormang, birgalikda harakat qiling, harakatlarni bir-biringiz bilan muvozanatlashtiring, o'yin sheriklariga ehtiyot bo'ling.

№100 "Sog'lom turmush tarzi nima"

Maqsad: bolalarning sog'lig'ining qadr-qimmati haqidagi g'oyalarini kengaytirish, sog'lom turmush tarzini olib borish istagini rivojlantirish (kundalik tartibni saqlash, to'g'ri ovqatlanish, mashq qilish), qattiqlashish zarurligi haqida gapirish.

№101 "Yo'lni qanday qilib to'g'ri kesib o'tish kerak"

Maqsad: yo'lda xavfsiz harakat qilish g'oyasini shakllantirish

№102 "Yuk tashish"

Maqsad: kattalar yordamida savollarga javob berish qobiliyatini mustahkamlash.

№ 103 " Bolaligimda"

Maqsad: bolalarga o'tmish (yura olmadi, gapira olmadi, shishadan ovqatlana olmadi) va u bilan birga kelgan o'zgarishlar haqida ma'lumot berish.

2-hafta qoidalari tirbandlik.

№104 "Xavfsiz yo'l"

Maqsad: Kasblarga hurmatni tarbiyalash. Bolalar bilan yo'l qoidalarini mustahkamlang. Svetoforning ranglarini biling. Diqqat va joylashuv tushunchasini rivojlantirish. Bilingki, siz yo'lda o'ynay olmaysiz. Bolalarni yo'l harakati qoidalariga rioya qilishga o'rgating.

№ 105 “Svetofor”

Maqsad: svetofor qurilmasining ishlashi haqida tushuncha berish; mashinalar va odamlar uchun signallar haqida gapirish; svetofor signallarini farqlashni va ularga rioya qilishni o'rganish.

№106 "Yo'lda yordamchi"

Maqsad: svetoforning ishlashi bilan tanishishni davom ettirish; mashinalar va odamlar uchun signallar haqidagi bilimlarni rivojlantirish; svetoforlarni qanday ajratish va ularga rioya qilishni o'rgatishda davom eting.

№107 "Tozalik va salomatlik"

Maqsad: qo'l va yuzni yuvish ko'nikmalarini oshirish, bolalar guruhini shakllantirishni davom ettirish, sovunni qo'llaganidan keyin chayishni o'rgatish, burnini bo'shatishga o'rgatish, ularni "og'iz gigienasi" tushunchasi bilan tanishtirish, ularni saqlashning ahamiyati haqida gapirish. og'iz bo'shlig'ini tozalaydi.

№ 108 "To'g'ri o'tir"

Maqsad: to'g'ri pozitsiyani shakllantirish

3-hafta Suv va havo transporti.

№109 "O'yinlar davom etmoqda toza havo»

Maqsad: ochiq havoda o'ynash yaxshi kayfiyatni keltirib chiqaradi degan fikrni rivojlantirish.

№110 "Salomatlik nima"

Maqsad: salomatlik qadri haqidagi g'oyalarni shakllantirish.

№111 "Jadval qoidalari va salomatlik"

Maqsad: qoshiq bilan ovqatlanish qobiliyatini mustahkamlash, kerak bo'lganda salfetkadan foydalanish, dasturxon odobini o'rgatish, boyitish so'z boyligi bolalarni stolda muloqot qilish bilan bog'liq so'zlar va iboralar bilan, bolalarni qoidalar va odob-axloq qoidalariga ongli ravishda rioya qilishga undash; bolalarda sog'lom va nosog'lom oziq-ovqat haqida g'oyalarni shakllantirishni davom ettirish, sabzavot va mevalarning foydalari haqidagi bilimlarni yangilash, ularning sog'lig'iga ongli munosabatni shakllantirish va sog'lom turmush tarzini olib borish istagi.

№112 "Itoatkor bo'lish yaxshi"

Maqsad: bolalar bog'chasida, uyda, ko'chada o'zini tutish qoidalarini mustahkamlash.

№ 113 " Do'stlar borligi yaxshi"

Maqsad: bir-biriga nisbatan do'stona munosabatlarni shakllantirish, do'st bilan bo'lishish qobiliyati

4-hafta Vatan himoyachilari kuni.

№114 "Dadalar - siz bizning himoyachilarimizsiz"

Maqsad: Bolalarda otasiga yaxshi munosabatni shakllantirish, yaqin kishining ezgu ishlaridan faxrlanish va xursandchilik tuyg'ularini uyg'otish; nutqni rivojlantirish, she'r o'qish va tinglash istagini rivojlantirish; o'ynash.

№115 "Shaxsiy gigiena"

Maqsad: gigiena protseduralarini bajarish ko'nikmalarini rivojlantirish; gigiena tartib-qoidalarining ahamiyati va zarurligini tushunishni mustahkamlash.

№116 "Kasbi shifokor"

Maqsad: bolalarni qulay kasblar bilan tanishtirish.

№117 "Bugun havo qanday"

Maqsad: tirik va jonsiz tabiatdagi eng oddiy munosabatlar haqidagi g'oyalarni shakllantirish. Ayozli ob-havoda o'zini tutish qoidalari bilan tanishish.

№118 "Yo'lda nima ko'rding Bolalar bog'chasi»

Maqsad: yaqin atrofingiz bilan tanishish

Mart

1 haftalik kasb. Asboblar.

№119 "Otalarimiz va onalarimiz nima qilishadi"

Maqsad: suhbat bolalarda turli kasblar haqida tasavvur hosil qiladi va har bir kasbning ahamiyatini ko'rsatadi.

№120 « Yaxshi Doktor Aibolit."

Maqsad: Bolalar salomatligini mustahkamlash. Bolalarning sog'lig'ini yaxshilash yo'llari haqidagi bilimlarini oshirish. Harakatlarni muvofiqlashtirish, kuch va epchillikni rivojlantirish. Tibbiyot kasbi va shaxsiy gigiena haqidagi bilimlarni mustahkamlash va qo'shish.

№121 "Kasal odamga munosabat"

Maqsad: iloji bo'lsa, bolalarni og'ir, surunkali kasalliklar va nogironlik haqidagi bilimlardan himoya qilmang; rahm-shafqat tuyg'usini, kasal, yolg'iz va qariyalarga yordam berish istagini rivojlantirish.

№122 "Salomatlik va kasallik"

Maqsad: salomatlik, kasallik, sog'lom odam, sog'lom bo'lishga nima yordam berishi haqida g'oyalarni shakllantirishga hissa qo'shish; salomatlikni saqlash qoidalariga qiziqishni rivojlantirish; jamoaviy o'yin faoliyatida ishtirok etish uchun sharoit yaratish.

№123 "Aibolitning saboqlari"

Maqsad: sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilishga va sog'lig'ingizga zarar etkazadigan vaziyatlardan qochishga o'rgating

№ 124 “Rahmat onam”

Maqsad; bolalarga onaning har bir inson uchun ahamiyati haqida tushuncha berish, onaga hurmatli, do'stona munosabatda bo'lishni, yaqin odamga - onaga mehr va hurmatni rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish.

№125 "Bayram kelmoqda"

Maqsad: O'z ona madaniyatingiz bilan tanishing. (bayramlar)

№ 126 "Men o'saman"

Maqsad: bolaning o'sishi va rivojlanishi, uning o'zgarishi haqida elementar g'oyalarni shakllantirish ijtimoiy maqom bolalar bog'chasi boshlanishi bilan.

№ 127 “Onalar kuni”

№128 "O'g'il bolalar va qizlar"

Maqsad: birlamchi gender g'oyalarini shakllantirish (o'g'il bolalar kuchli, qizlar yumshoq)

3-hafta Bahor.

129-son “Bahor haqida”.

Maqsad: bahorning xarakterli belgilari haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va tizimlashtirish (kun uzayadi, quyosh kuchliroq isiydi, qor eriydi, suv havzalari muzdan ozod bo'ladi; o'tlar o'sadi, butalar yashil rangga aylanadi, gullar gullaydi, hasharotlar paydo bo'ladi, qushlar qaytib keladi). Jonsiz tabiat hodisalari va mehnatning mavsumiy turlari o'rtasidagi bog'liqlikni tushunishga o'rgatish.

№ 130 "Maslenitsa"

Maqsad: Bolalarni rus xalqining an'analari bilan tanishtirish: Maslenitsa bayrami (qish bilan xayrlashish, o'yinlar, bahorni kutib olish, krep pishirish) haqida tushuncha bering. Bayramona muhit yarating, bolalarni o'yinlarda ishtirok etishga intiling.

№ 131 “Bahor”

Maqsad: bahor haqidagi bilimlarni mustahkamlash va umumlashtirish.

№132 "Yovvoyi hayvonlarning bahorda hayoti".

Maqsad: Bolalarni yovvoyi hayvonlar hayotidagi mavsumiy o'zgarishlar bilan tanishtirish. (Bahorda - molting, qish uyqusining tugashi, naslga g'amxo'rlik qilish.) Sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish. Hayvonlar hayotiga qiziqishni rivojlantirish

№133 "Bahor o'rmoniga sayohat"

Maqsad: Bolalarning jonli va jonsiz tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash (kunduzgi soatlarning qo'shilishi, soni quyoshli kunlar; osmon rangi; havo haroratining oshishi; qorning erishi, muzliklar, tomchilar, erigan yamalar; hayvonlarda qish uyqusining tugashi, eritish, avlodlarga g'amxo'rlik qilish; hasharotlarning ko'rinishi; qushlarning kelishi, uyalarni qurish; daraxtlarning bahorgi holati, o'tlarning ko'rinishi, gulli o'simliklar).

4-hafta Mahsulotlar.

№134 "Keling, Pasxa tuxumini bezatamiz."

Maqsad: Bolalarni Pasxa tarixi va Pasxa tuxumlarini bo'yash bilan bog'liq an'analar bilan tanishtirish.Bolalarda rus xalq madaniyatiga hurmatni rivojlantirish.

№ 135 "Moidodyr"

Maqsad: bolalarga o'zlarini qanday yuvishni o'rgatishda davom eting (ko'pik paydo bo'lguncha qo'llarini sovunlang, dumaloq harakatlar bilan yuving, sovunni yaxshilab yuving), o'z sochiqni ishlatish qobiliyatini mustahkamlang (ochish, yuzlarini artib, keyin qo'llarini osib qo'yish). it up), ozodalikka o'rgatish.

№136 "Sog'lom ovqatlar"

Maqsad: sog'lom ovqatlanish haqida bilimlarni shakllantirish.

№137 "Bolalar, sut iching va sog'lom bo'lasiz."

Maqsad: g'oyasini mustahkamlang sog'lom ovqat(sut).

№138 "Odam bolalar"

Maqsad: fan nomzodi darajasini oshirish Tashqi ko'rinishingizga g'amxo'rlik qilish odatini shakllantiring

5-hafta Idishlar.

№139 "Idoq-ovqat - choy va dasturxon"

Maqsad: ob'ektlarni tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.

№140 "Nega bizga suv kerak"

Maqsad: Suv va uning xossalari bilan tanishtirish.

№141 "Biz o'zimizni qanday yuvishni bilamiz"

Maqsad: bolalarda CGN, o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini, toza va to'g'ri yuvish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish, ushbu gigiyenik protseduraning ahamiyatini tushunish, kerak bo'lganda yuz va qo'llarni yuvish odatini shakllantirish.

№142 "Mashaga tashrif buyurish. Qanday taomlardan choy ichamiz?

Maqsad: choy idishlari va idishlarni guruhlash qobiliyatini rivojlantirish.

№ 143 " Bu uyni kim qurgan"

Maqsad: dialogik nutqni rivojlantirishga yordam berish.

aprel

1 hafta Bizning shahrimiz. Mening ko'cham.

№144 "Xavfli vaziyatlar: bilan aloqa qilish begonalar ko'chada"

Maqsad: ko'chada notanish odamlar bilan mumkin bo'lgan aloqalarning odatiy xavfli holatlarini ko'rib chiqing va muhokama qiling, bunday vaziyatlarda o'zini qanday tutishni o'rgating.

№145 "Xavfsiz xatti-harakatlar"

Maqsad: xavfsiz xatti-harakatlarning odatiy xavfli holatlarini ko'rib chiqish va muhokama qilish; qo'shma tashkil qilish loyiha faoliyati bolalar.

146-son “Kitoblar haqida”

Maqsad: bolalarning kitob haqidagi bilimlarini mustahkamlash; bolalarning kitoblarning maqsadi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish; kognitiv jarayonlarni rivojlantirish; solishtirish va o'xshashlik va farqlarni topish qobiliyatini rivojlantirish; yangi ish bilan tanishish.

№147 "Men yashayotgan shahar"

Maqsad: o'z ona shahri haqida g'oyalarni shakllantirish

№ 148 "Bizning ko'chamiz"

Maqsad: yaqin atrofingiz bilan tanishish (uy, ko'cha, do'kon, klinika)

2-hafta Kosmonavtika kuni.

№ 149 "Kosmos"

Maqsad: bolalarning kosmos haqidagi bilimlarini rivojlantirish

№150 "Tabiatni asrang"

Maqsad: tirik va jonsiz tabiat, xulq-atvor qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash

№ 151 " Kosmonavtika kuni"

Maqsad: vataningiz haqida tasavvur hosil qiling. (davlat bayramlari)

№ 152 "Biz ko'rgan narsa"

Maqsad: Bizni o'rab turgan narsalar, ularning maqsadi (stol, stullar, idish-tovoqlar) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

№153 "Bizga bahor keldi" rasmi bo'yicha suhbat

Maqsad: bahor belgilari bilan tanishtiring.

3-hafta Ko'chib yuruvchi qushlar.

№ 154 “Qushlar”

Maqsad: Bolalarning qushlar haqidagi tasavvurlarini umumlashtiring: barcha qushlarning tumshug'i, tanasi patlar bilan qoplangan, ikkita qanoti, ikkita oyog'i bor, tuxumdan jo'jalar chiqadi. Bolalarni tabiatdagi o'zgarishlarni bahorda o'rmondagi qushlarning hayoti bilan bog'lashga o'rgating

№155 "Ko'chib yuruvchi qushlar haqida."

Maqsad: ko'chmanchi qushlar haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, ularni muhim xususiyat bilan ajratishni o'rganish: oziq-ovqatga bo'lgan ehtiyojni qondirish qobiliyati. Qushlarning ketishining sabablarini (asosiy oziq-ovqatning yo'qolishi, suv havzalarining, erning muzlashi, o'simliklarning vegetativ qismlarining nobud bo'lishi) tushunishni chuqurlashtirish, qushlarni qishlash (qarg'a, chumchuq, tit) va ko'chib yuruvchi (qaldirg'och, rook, duck, swift, starling) oziq-ovqat tabiati va uni olish imkoniyati o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatishga asoslangan. So'zlarni kiritish orqali so'z boyligingizni boyiting: oziq-ovqat, ko'chmanchi, qishlash. Qushlarga bo'lgan muhabbatni va qish sharoitida ularga yordam berish istagini rivojlantiring. Bolalarni qushlarni o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra tasvirlashga o'rgating va ularni tavsif bilan tanib oling.

№156 "Nega siz butalar va daraxtlarni sindirmasligingiz kerak"

Maqsad: tabiatga ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.

№157 "Bizning sevimli rus xalq ertaklarimiz"

Maqsad: noodatiy takliflardan umumiy takliflarni olish qobiliyatini rivojlantirish.

№158 "Mushukchalar bilan mushuk"

Maqsad: kattalar va bolalar bilan muloqotda tashabbuskor nutqni rivojlantirish Nutqning dialogik shaklini rivojlantirish.

4-hafta Baliqlar. Suv dunyosi.

№159 "Bolalar bog'chasida o'zini qanday tutish kerak"

Maqsad: ko'nikmalarni mustahkamlash to'g'ri xatti-harakatlar bolalar bog'chasida. Baqirmasdan, xotirjam muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish

№160 "Shirin so'zlar"

Maqsad: boshqalarga do'stona munosabatni shakllantirish uchun sharoit yaratish.

№161 "Saytda qanday hasharotlar ko'rilgan"

Maqsad: nutqda umumlashtiruvchi so'zlarni faollashtirish.

№162 "Qanday qilib sochiqni to'g'ri olib tashlash va osib qo'yish kerak"

Maqsad: sochiqni ilmoq bilan joyiga ehtiyotkorlik bilan osib qo'yish odatini rivojlantirish.

№163 "Nima yaxshi, nima yomon"

Maqsad: bir-biri bilan to'g'ri muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish. yaxshi amallar qiling.

may

1-hafta G'alaba kuni.

№ 164 "G'alaba kuni"

Maqsad: Bolalarni E. Shalamonovning "G'alaba kuni" she'ri bilan tanishtirish, ularni suhbatda faol ishtirok etishga, dialogik nutqni rivojlantirishga, savollarga javob berishga undash.. Bolalarda rus xalqi o'z vatanini Buyuk Britaniya davrida qanday himoya qilgani haqida tasavvur hosil qiling. Vatan urushi. Tez orada qanday bayram kelishini va biz nimani nishonlayotganimizni ayting.

№ 165 "Keling, o'zimizni yuvamiz!"

Maqsad: bolalarning yuvish va cho'milish jarayonlari haqidagi tushunchalarini boyitish; kattalar ishtirokida qo'llarni yuvish, yuvish jarayonlarini yaxshilash, o'z-o'zini parvarish qilishning asosiy usullarini bajarish, ro'molcha, hojatxonadan foydalanish; o'yinda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish.

№ 166 "G'alaba kuni"

Maqsad: davlat bayramlari bilan tanishtirish

№167 "Men uyda qanday yordam beraman"

Maqsad: bola bilan oila haqida suhbatlar.

№168 "Tegib bo'lmaydigan narsalar"

Maqsad: uydagi xavf-xatarlar bilan tanishish

2-hafta Gullar (dorivor, yopiq).

№169 "Uy o'simliklari"

Maqsad: O'rgatish izchil va to'liq hikoya ob'ekt haqida. O'simlik ob'ekti modelining tarkibiy qismlaridan hikoya rejasi sifatida foydalanishni o'rganing. O'simlikdagi umumiy va maxsus belgilarni ko'rish qobiliyatini mustahkamlash, ularni hikoyada aks ettirish. Boshqalarga baland ovozda va tushunarli gapirishni o'rganing

№170 "Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish haqida"

Maqsad: yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish haqidagi g'oyalarni umumlashtiring. Yopiq o'simliklarning asosiy ehtiyojlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, qondirilmagan ehtiyojlarning aniq belgilari haqidagi bilimlarni aniqlashtirish.

№ 171 "Toza qo'llar"

Maqsad: bolalarga hojatxonaga borgandan keyin, yurishdan keyin va ovqatdan oldin nima uchun qo'llarini yaxshilab yuvish muhimligini ayting.

№172 "Biz kim bilan o'ynashni yaxshi ko'ramiz"

Maqsad: bir-biriga do'stona munosabatni rivojlantirish, do'st bilan bo'lishish qobiliyati.

№173 "Bizning hududimizda qanday gullar gullaydi"

Maqsad: bog 'o'simliklari haqida elementar g'oyalarni shakllantirish.

3-hafta Hasharotlar.

№ 174 “Hasharotlar”

Maqsad: bolalarning hasharotlar haqidagi g'oyalarini birlashtirish, ularning asosiy xususiyatlarini aniqlashga o'rgatish (tananing segmentli tuzilishi, olti oyoq, qanotlar, antennalar) va hasharotlar o'zlarini dushmanlardan qanday himoya qilishlari haqidagi bilimlarni rivojlantirish; hasharotlarning umumiy va o'ziga xos xususiyatlarini taqqoslash, aniqlash qobiliyatini rivojlantirish; qiziquvchanlikni tarbiyalash.

№ 175 “Hasharotlar”

Maqsad: hasharotlar haqidagi g'oyalarni kengaytirish (ma'lum bir hududga xos 3-4 tur)

№ 176 " Biz do'stona yigitlarmiz, umuman janjallashmaymiz."

Maqsad: bolalarning birgalikda yashash istagini rag'batlantirish, o'yinchoqlar va kitoblarni birgalikda baham ko'rish

№177 "Oraliq bolalar"

Maqsad: tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qilish odatlarini shakllantirish, kundalik hayotda shaxsiy gigiena va ozodalik qoidalariga rioya qilish zarurati

№178 "Quyosh, havo va suv bizning eng yaxshi do'stlarimiz"

Maqsad: bolalarni sog'lig'iga g'amxo'rlik qilishga, sog'lom odatlarni shakllantirishga, ularning sog'lig'iga e'tibor berishga o'rgatishda davom etish, sog'lom turmush tarzini olib borish istagini rivojlantirish (qattiqlashish, jismoniy mashqlar va boshqalar).

4-hafta Yoz.

№179 "Tabiatga g'amxo'rlik qilish to'g'risida"

Maqsad: bolalarni tabiatni hurmat qilishga o'rgatish. Tabiatga zarar bermaslik uchun o'zini to'g'ri tutishni o'rganing.

№180 "Men hamma narsani qila olaman, men hamma narsani qila olaman"

Maqsad: tez kiyinish, ma'lum bir ketma-ketlikda yechinish, narsalarni shkafga to'g'ri joylashtirish, yotishdan oldin kiyimlarni ehtiyotkorlik bilan yig'ish, barcha turdagi mahkamlagichlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash, bolalarga ozodalik, ozodalik va tartibni o'rgatishda davom eting.

№ 181 " Yozda hayvonlar o'rmonda qanday yashaydi?

Maqsad: tashabbuskor nutqni rivojlantirish uchun bolalarni mustaqil ravishda tekshirish uchun rasmlar va kitoblar bilan ta'minlash.

№ 182 " Qachonki qayg'uli bo'lsa, qachon quvnoq bo'lsa"

Maqsad: sifatlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini yaxshilash. Dialogik nutqni rivojlantirish.

№183 "Ko'chamizda ko'rgan narsamiz"

Maqsad: yaqin atrofingiz bilan tanishish (uy, do'kon, klinika)

Elena Borisova
Birinchi kichik guruhdagi bolalar bilan suhbat mavzulari

1. Mavzu bo'yicha suhbat: "Qo'lingizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerak" Maqsad: fan nomzodini takomillashtirish, yuvish paytida oddiy xatti-harakatlar ko'nikmalarini yaxshilash.

2. Suhbat"Stolga to'g'ri o'tirish" mavzusida Maqsad: stolning asosiy xatti-harakatlari ko'nikmalarini shakllantirish.

3. Suhbat"Sehrli so'zlar" mavzusida Maqsad: bolalarda xushmuomalalikni rivojlantirish (yordamingiz uchun rahmat, xayr va salom ayting)

4. Mavzu bo'yicha suhbat"Men yaxshiman" Maqsad: nima yaxshi va nima yomonligi haqida elementar g'oyalarni shakllantirish.

5. Mavzu bo'yicha suhbat: "Oltin kuz" Maqsad: tabiatdagi o'zgarishlarni sezish qobiliyatini rivojlantirish. U sovuqroq bo'ladi va barglar rangini o'zgartiradi.

6. Suhbat"Hasharotlar" mavzusida Maqsad: hasharotlar haqidagi tasavvurlarni kengaytirish (hududga xos 3-4 tur)

7. Suhbat"Idishlar - choy va idishlar" mavzusida Maqsad: ob'ektlarni tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.

8. Mavzu bo'yicha suhbat: “Kunning qismlari. Ertalab, tushdan keyin, kechqurun, tunda nima qilamiz? Maqsad: kunning qismlarini nomlash qobiliyatini rivojlantirish.

9. Suhbat"Bizning kiyimlarimiz" mavzusida Maqsad: kiyim qismlari va qismlarini farqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish (ko'ylakning yenglari, paltoning tugmalari bor)

10. Suhbat"Mening oilam" mavzusida Maqsad: Oila a'zolari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularning ismlarini nomlash qobiliyati.

11. Suhbat"Xavfli narsalar" mavzusida Maqsad: uydagi xavf manbalari bilan tanishish.

12. Mavzu bo'yicha suhbat"Mening dam olish kunlarim". Vazifalar: Bolalarning so'z boyligini faollashtiring (dam olish kunlari, uyda, ketdi, o'ynadi, qiziqarli, do'stona, qiziqarli, ishladi, o'qituvchining savollariga javob berishni o'rganing.

13. Mavzu bo'yicha suhbat"Bolalar bog'chasiga ketayotganda ko'rgan narsam". Vazifalar: Bolalarning so'z boyligini faollashtirish va kengaytirish, tanish narsalar va hodisalarning nomlarini aniqlashtirish uchun ishlashni davom eting.

14. Mavzu bo'yicha suhbat"Mato". Vazifalar: Bolalarga fasllar haqida gapirib bering, ularni ob-havo o'zgarishi va odamlarning kiyimlari o'rtasidagi munosabatni tushunishga olib boring.

15. Mavzu bo'yicha suhbat"Shlyapalar". Vazifalar: Bolalarning yaqin atrofdagi tushunchalarini boyitish, so'z boyligini faollashtirish, ularga kiyim-kechaklarni nomlashni o'rgatish (shlyapalar).

16. Mavzu bo'yicha suhbat"Bizning kiyimlarimiz". Vazifalar: Bolalarni umumlashtirishni tushunishga o'rgating so'zlar: kiyim-kechak, bosh kiyimlar. Buyumlarning nomlari va maqsadlarini, ulardan foydalanish xususiyatlarini aniqlang.

17. Mavzu bo'yicha suhbat"Kiyimlar, shlyapalar". Vazifalar: Tushunishni mustahkamlash umumlashtiruvchi so'zlarning bolalari, bosh kiyimlar va kiyim-kechaklarning sifat xususiyatlarini farqlash va nomlashni o'rgatish (rangi, shakli, o'lchami) .

18. Suhbat"Kichik echkilar bo'ri bilan qanday uchrashdi". Vazifalar: Bolalarda ehtiyotkorlik tuyg'usini shakllantirish, ularni begonalar bilan uchrashganda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirish.

19. Suhbat"Tashqi ko'rinish va niyatlar", ertakdan parcha o'qish "Uch cho'chqa go'shti". Vazifalar: Bolalarni begonalar bilan uchrashganda xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatishda davom eting. Notanishlar bilan muloqot qilishda ehtiyotkorlik tuyg'usini tarbiyalang.

20. Suhbat"Stol odobi". Vazifalar: Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, ularni dasturxon odobi bilan tanishtirish, ularni ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga, salfetkadan foydalanishga o'rgatish.

21. Suhbat"Tashqi ko'rinish va niyatlar", A.Pushkinning ertagi asosidagi multfilmdan parcha tomosha qilish "O'lik malika va etti ritsar haqidagi ertak". Vazifalar: Bolalarni begonalar bilan muloqot qilish qoidalari bilan tanishtirishda davom eting, ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlikni singdiring.

22. Suhbat"Stol odobi". Vazifalar: Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, ularni dasturxon odobi bilan tanishtirishni davom ettirish va ularni amalda qo'llashga o'rgatish. Salfetkadan foydalanishni va qoshiqni to'g'ri ushlab turishni o'rganing.

23. Mavzu bo'yicha suhbat"Qo'g'irchoq teatri". Vazifalar: Bolalarni qo'g'irchoq teatri faoliyati va ushbu san'at turining xususiyatlari bilan tanishtirish. Teatrda o'zini tutish qoidalari haqida gapiring.

24. Suhbat"Stol odobi". Vazifalar: O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, bolalarni stolda uyushqoqlik bilan o'z joylarini egallashga, mustaqil va ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga, qoshiqni to'g'ri tutishga o'rgatish.

25. Mavzu bo'yicha suhbat"Toza qo'llar". Vazifalar: Bolalarga yurishdan keyin, hojatxonaga borgandan keyin va ovqatdan oldin nima uchun qo'lingizni yaxshilab yuvish muhimligini ayting. Qo'lingizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini ko'rsatishni taklif qiling.

26. Suhbat"Stol odobi". Vazifalar: Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, ularni stolda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirishni davom ettirish, ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishni va salfetkani to'g'ri ishlatishni o'rgatish.

27. Suhbat"Keling, muloyim bo'laylik". Vazifalar: Bolalarni muloyim so'z va iboralarni ishlatishga o'rgating, ularni qanday vaziyatlarda qo'llash kerakligi, ularning ma'nosi nima ekanligini muhokama qiling.

28. Mavzu bo'yicha suhbat"Men va mening sog'ligim". Vazifalar: Bolalarga salomatlik hayotning asosiy qadriyatlaridan biri ekanligini ayting. Sog'lig'ingizga qanday g'amxo'rlik qilish haqida asosiy g'oyalarni shakllantirish.

29. Mavzu bo'yicha suhbat"Yaxshi so'zlar dunyosida". Vazifalar: Bolalarni turli vaziyatlarda odobli so'z va iboralarni ishlatishga o'rgatish, odobli so'zlarning ma'nosini misollar bilan ko'rsatish. So‘z boyligingizni boyiting.

30. Mavzu bo'yicha suhbat"Baland narsalardan sakramang" Vazifalar: Sog'likka qanday g'amxo'rlik qilish haqida asosiy g'oyalarni shakllantirish.

31. Mavzu bo'yicha suhbat"Hech qachon kitoblarni buzmang" Vazifalar: Kitoblarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish. Aniqlik va tejamkorlikni singdiring.

32. Mavzu bo'yicha bolalar bilan suhbat"Sabzavotlar". Maqsad: sabzavotlarning foydalari haqida tushunchangizni kengaytiring, so'z boyligingizni fe'l va sifatlar bilan boyiting.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Ikkinchi kichik guruhda yo'l harakati qoidalari bo'yicha suhbatlar kartasi Bolalar bilan suhbat "Qaerda o'ynashim mumkin?" Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarda ko'cha va yo'llarda xavfsizlik to'g'risida g'oyalarni shakllantirish. Bolalarni ishontirish.

.

"Parrandachilik" birinchi kichik guruhidagi bolalar bilan o'qituvchining o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Mavzu: “Parranda” Yoshi: 2-3 yil Maqsad: Bolalarning parrandachilik haqidagi asosiy tasavvurlarini rivojlantirish. Maqsadlar: Tarbiyaviy:.

"Kirpi yigitlarga tashrif buyuradi" birinchi kichik guruhidagi bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarning qisqacha mazmuni Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Sankt-Peterburgning Kalininskiy tumanidagi 44-sonli bolalar bog'chasi Abstrakt qo'shma.

"Ayiq bolasiga yordam beraylik" birinchi kichik guruhidagi bolalari bo'lgan ota-onalar uchun dars xulosasi Maqsad: ota-onalarni o'yinlarda ishtirok etishga jalb qilish, ota-onalarga o'yin xatti-harakatlari va bolalar bilan muloqot qilishning tegishli shakllarini ko'rsatish. Rivojlanish.

1. Mavzu bo'yicha suhbat : "Qo'lingizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerak"Maqsad : fan nomzodini takomillashtirish, yuvish paytida oddiy xatti-harakatlar ko'nikmalarini yaxshilash.

2. Suhbat "Stolga to'g'ri o'tirish" mavzusidaMaqsad : stolning asosiy xatti-harakatlari ko'nikmalarini shakllantirish.

3. Suhbat "Sehrli so'zlar" mavzusidaMaqsad : bolalarda xushmuomalalikni rivojlantirish(yordamingiz uchun rahmat, xayr va salom ayting)

4. Mavzu bo'yicha suhbat "Men yaxshiman" Maqsad : nima yaxshi va nima yomonligi haqida elementar g'oyalarni shakllantirish.

5. Mavzu bo'yicha suhbat : "Oltin kuz"Maqsad : tabiatdagi o'zgarishlarni sezish qobiliyatini rivojlantirish. U sovuqroq bo'ladi va barglar rangini o'zgartiradi.

6. Suhbat "Hasharotlar" mavzusidaMaqsad : hasharotlar haqidagi tasavvurlarni kengaytirish(hududga xos 3-4 tur)

7. Suhbat "Idishlar - choy va idishlar" mavzusidaMaqsad : ob'ektlarni tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.

8. Mavzu bo'yicha suhbat : “Kunning qismlari. Ertalab, tushdan keyin, kechqurun, tunda nima qilamiz?Maqsad : kunning qismlarini nomlash qobiliyatini rivojlantirish.

9. Suhbat "Bizning kiyimlarimiz" mavzusidaMaqsad : kiyim qismlari va qismlarini farqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish(ko'ylakning yenglari, paltoning tugmalari bor)

10. Suhbat "Mening oilam" mavzusidaMaqsad : Oila a'zolari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularning ismlarini nomlash qobiliyati.

11. Suhbat "Xavfli narsalar" mavzusidaMaqsad : uydagi xavf manbalari bilan tanishish.

12. Mavzu bo'yicha suhbat "Mening dam olish kunlarim" . Vazifalar : Bolalarning so'z boyligini faollashtiring (dam olish kunlari, uyda, ketdi, o'ynadi, qiziqarli, do'stona, qiziqarli, ishladi, o'qituvchining savollariga javob berishni o'rganing.

13. Mavzu bo'yicha suhbat "Bolalar bog'chasiga ketayotganda ko'rgan narsam" . Vazifalar : Bolalarning so'z boyligini faollashtirish va kengaytirish, tanish narsalar va hodisalarning nomlarini aniqlashtirish uchun ishlashni davom eting.

14. Mavzu bo'yicha suhbat "Mato" . Vazifalar : Bolalarga fasllar haqida gapirib bering, ularni ob-havo o'zgarishi va odamlarning kiyimlari o'rtasidagi munosabatni tushunishga olib boring.

15. Mavzu bo'yicha suhbat "Shlyapalar" . Vazifalar : Bolalarning yaqin atrofdagi tushunchalarini boyitish, so'z boyligini faollashtirish, ularga kiyim-kechaklarni nomlashni o'rgatish(shlyapalar) .

16. Mavzu bo'yicha suhbat "Bizning kiyimlarimiz" . Vazifalar : Bolalarni umumlashtirishni tushunishga o'rgatishso'zlar : kiyim-kechak, bosh kiyimlar. Elementlarning nomlari va maqsadlarini, ulardan foydalanish xususiyatlarini aniqlang.

17. Mavzu bo'yicha suhbat "Kiyimlar, shlyapalar" . Vazifalar : Tushunishni mustahkamlashumumlashtiruvchi so'zlarning bolalari , bosh kiyimlar va kiyim-kechaklarning sifat xususiyatlarini farqlash va nomlashni o'rgatish(rangi, shakli, o'lchami) .

18. Suhbat "Kichik echkilar bo'ri bilan qanday uchrashdi" . Vazifalar : Bolalarda ehtiyotkorlik tuyg'usini shakllantirish, ularni begonalar bilan uchrashganda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirish.

19. Suhbat "Tashqi ko'rinish va niyatlar" , ertakdan parcha o'qish"Uch cho'chqa go'shti" . Vazifalar : Bolalarni begonalar bilan uchrashganda xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatishda davom eting. Notanishlar bilan muloqot qilishda ehtiyotkorlik tuyg'usini tarbiyalang.

20. Suhbat "Stol odobi" . Vazifalar : Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, ularni dasturxon odobi bilan tanishtirish, ularni ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga, salfetkadan foydalanishga o'rgatish.

21. Suhbat "Tashqi ko'rinish va niyatlar" , A.Pushkinning ertagi asosidagi multfilmdan parcha tomosha qilish"O'lik malika va etti ritsar haqidagi ertak" . Vazifalar : Bolalarni begonalar bilan muloqot qilish qoidalari bilan tanishtirishda davom eting, ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlikni singdiring.

22. Suhbat "Stol odobi" . Vazifalar : Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, ularni dasturxon odobi bilan tanishtirishni davom ettirish va ularni amalda qo'llashga o'rgatish. Salfetkadan foydalanishni va qoshiqni to'g'ri ushlab turishni o'rganing.

23. Mavzu bo'yicha suhbat "Qo'g'irchoq teatri" . Vazifalar : Bolalarni qo'g'irchoq teatri faoliyati va ushbu san'at turining xususiyatlari bilan tanishtirish. Teatrda o'zini tutish qoidalari haqida gapiring.

24. Suhbat "Stol odobi" . Vazifalar : O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, bolalarni stolda uyushqoqlik bilan o'z joylarini egallashga, mustaqil va ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga, qoshiqni to'g'ri tutishga o'rgatish.

25. Mavzu bo'yicha suhbat "Toza qo'llar" . Vazifalar : Bolalarga yurishdan keyin, hojatxonaga borgandan keyin va ovqatdan oldin nima uchun qo'lingizni yaxshilab yuvish muhimligini ayting. Qo'lingizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini ko'rsatishni taklif qiling.

26. Suhbat "Stol odobi" . Vazifalar : Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish, ularni stolda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirishni davom ettirish, ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishni va salfetkani to'g'ri ishlatishni o'rgatish.

27. Suhbat "Keling, muloyim bo'laylik" . Vazifalar : Bolalarni muloyim so'z va iboralarni ishlatishga o'rgating, ularni qanday vaziyatlarda qo'llash kerakligi, ularning ma'nosi nima ekanligini muhokama qiling.

28. Mavzu bo'yicha suhbat "Men va mening sog'ligim" . Vazifalar : Bolalarga salomatlik hayotning asosiy qadriyatlaridan biri ekanligini ayting. Sog'lig'ingizga qanday g'amxo'rlik qilish haqida asosiy g'oyalarni shakllantirish.

29. Mavzu bo'yicha suhbat "Yaxshi so'zlar dunyosida" . Vazifalar : Bolalarni turli vaziyatlarda odobli so'z va iboralarni ishlatishga o'rgatish, odobli so'zlarning ma'nosini misollar bilan ko'rsatish. So‘z boyligingizni boyiting.

30. Mavzu bo'yicha suhbat "Baland narsalardan sakramang" Vazifalar : Sog'likka qanday g'amxo'rlik qilish haqida asosiy g'oyalarni shakllantirish.

31. Mavzu bo'yicha suhbat "Hech qachon kitoblarni buzmang" Vazifalar : Kitoblarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish. Aniqlik va tejamkorlikni singdiring.

32. Mavzu bo'yicha bolalar bilan suhbat "Sabzavotlar" . Maqsad : sabzavotlarning foydalari haqida tushunchangizni kengaytiring, so'z boyligingizni fe'l va sifatlar bilan boyiting.

Birinchi kichik guruhda sog'lom turmush tarzi bo'yicha suhbatlar fayli.

Suhbat № 1
Mavzu: "Salomatlik sirlari"
Maqsad: salomatlik haqida g'oyalarni shakllantirish, madaniy va gigiyenik xatti-harakatlar qoidalarini ta'kidlash.
Materiallar: meva, sabzavot kartalari, plastinka.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi bolalarni yig'adi va ularga Aibolitning bolalar bog'chasiga kelganini, u guruhlarga tashrif buyurib, bolalar bilan suhbatlashayotganini va hozir ularning oldiga kelishini aytadi.
Aibolit: Salom, bolalar, men sizlarni ko'rgani keldim - siz qandaysiz, sog'lommisiz? Men sizga salomatlik sirlari haqida gapirib bermoqchiman. Salomatlik muhofaza qilinishi kerak. Shuning uchun men sizdan so'rayman: sog'lig'ingizga qanday g'amxo'rlik qilasiz? Kasal bo'lmaslik uchun nima qilasiz? Nega indamaysan? Bilmayman?
Tarbiyachi: Salomatlik - bu mashq, qizg'ish yonoq, biz kuchli, epchil, jasur va quvnoq bo'lganimizda, vitaminlar bilan do'st bo'lganimizda bilishadi.
Aibolit: To'g'ri. (Bolalarga) Sizlardan biror kishi vitamin qabul qilganmi? Vitaminlar tanamizni kuchli va sog'lom qiladi, kasalliklarga chidamli. Ammo vitaminlar nafaqat planshetlarda, balki novdalarda ham o'sadi.

Ko'pgina vitaminlar meva va sabzavotlarda mavjud.
Tarbiyachi: Bolalar va men bilamizki, mevalar bog'dagi novdalar va sabzavotlarda o'sadi.
"Meva va sabzavotlar" o'yini
Bolalar meva va sabzavotlarni turli plastinkalarga qo'yishadi.
Aibolit: Men sizga bir sirni aytaman, sog'lom bo'lish uchun siz nafaqat vitaminlar iste'mol qilishingiz va kuchli bo'lishingiz kerak!
Siz albatta yuvishingiz kerak
Ertalab, kechqurun va tushdan keyin -
Har ovqatdan oldin
Uyqudan keyin va yotishdan oldin!
Agar o'zini qanday yuvishni bilmaydigan bolangiz bo'lsa-chi?
Tarbiyachi: Ishonchim komilki, bizda bunday bolalar yo'q, aziz Aibolit.
Aibolit: Buni qanday tekshirishim mumkin? Menga bir fikr keldi, sizlar mening savollarimga javob berishingiz kerak. Siz yuzingizni yuvishga qaror qilasiz. Buning uchun nima kerak? (Suv, sovun, sochiq.) - Suv jo'mrakini qanday to'g'ri ochish kerak? Shunday qilib, chayqalishlar har tomonga uchib ketadimi?
- Suv jo'mrakiga borishdan oldin nima qilish kerak? (Ko'ylak yoki ko'ylak ho'l bo'lmasligi uchun yenglaringizni torting.)
Tarbiyachi Yeng shimarishni ko'rsat. Mana bunday.
Qo'lingizni qanday yuvish kerak?
Tarbiyachi: Faqat kranni o'chirish va sochiqni joyiga osib qo'yish qoladi.
Aibolit Ha, haqiqatan ham barcha bolalar o'zlarini to'g'ri yuvishni bilishadi. To‘g‘risi, buning uchun ularni faqat maqtashimiz mumkin. Har kuni ertalab sport bilan shug'ullanish va jismoniy mashqlar qilish salomatlikning eng muhim siri.
Aibolit
Barchangiz uchun syurpriz tayyorladim. Bugun siz kuchli va sog'lom bo'lishingiz uchun mendan bir stakan vitamin sharbatini olasiz. Va ketishdan oldin, men sizga sog'lik tilayman va sog'liqning barcha sirlarini eslayman.
Natija:
Bolalar, Aibolitning boshqa guruhga ketish vaqti keldi, keling, unga salomatlik sirlari haqida aytib bergani uchun rahmat aytaylik. Va endi biz sog'lom bo'lish uchun nima qilishimiz kerakligini eslashga harakat qilamiz?
Mashq qilmoq;
vitaminlar iste'mol qiling;
Ovqatlanishdan oldin qo'lingizni yuving;
Stolda o'zini madaniyatli tuting.
Suhbat № 2
Mavzu bo'yicha suhbat: "Men vitaminlarni yaxshi ko'raman, men sog'lom bo'lishni xohlayman"
Maqsad: bolalarda ba'zi sabzavotlar va mevalarning nomlarini mustahkamlash; bolalarning oziq-ovqatlar qanchalik sog'lom ekanligi va to'g'ri ovqatlanish qanchalik muhimligi haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
Material: meva va sabzavotlarning qo'g'irchoqlari.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi bolalardan so'raydi:
- Bolalar, sizga vitaminlar yoqadimi? Sizga qanday vitaminlar yoqadi? (bolalar javoblari) Sizga kim vitaminlar beradi? (ehtimol, bolalar oila a'zolaridan biri, o'qituvchi yoki hamshira deb nom berishadi) Onam (yoki boshqalar) ularni qayerdan sotib oladi? Bolalarning javoblarini tinglang, tahlil qiling va umumlashtiring. Keyin o'qituvchi bolalarga vitaminlar nafaqat dorixonalarda sotilishini aytadi chiroyli qadoqlash, lekin biz iste'mol qiladigan ovqatlarda ham mavjud. O'qituvchi bolalarning e'tiborini meva va sabzavotlarning qo'g'irchoqlariga qaratadi:
- Qarang, bolalar, menda nima bor? (bolalar javoblari) Bilasizmi, ularda qancha vitamin bor!
Mana, qo'llaringizni ko'taring, sabzi yaxshi ko'radigan bolalar. Juda qoyil! Iltimos, limonni yaxshi ko'radigan bolalar uchun qo'llaringizni qarsak chaling. Juda qoyil! Iltimos, apelsinni yaxshi ko'radiganlar, oyoqlaringizni oyoq osti qilinglar. Juda qoyil!
Shamollash va tomoq og'rig'i uchun
Apelsin yordam beradi!
Xo'sh, limon iste'mol qilganingiz ma'qul,
Garchi u juda nordon bo'lsa ham.
Ko'proq apelsin iste'mol qiling
Mazali sabzi sharbatini iching,
Va keyin siz albatta bo'lasiz
Juda nozik va baland.
Sog'lomroq mahsulotlar yo'q -
Mazali sabzavotlar va mevalar.
- Lekin bilasizmi, bolalar, vitaminlar nafaqat sabzavot va mevalarda, balki boshqa oziq-ovqatlarda ham mavjud. Yog ', asal, ko'plab vitaminlar qo'shilgan bo'tqa iste'mol qilish juda foydali
baliqda topilgan, siz albatta go'shtni iste'mol qilishingiz kerak. Mevalar vitaminlarga ham boy. Siz qanday rezavorlarni bilasiz? (bolalar javoblari)
- Ko'rdingizmi, bolalar, vitaminlarning qancha foydasi bor! Shuning uchun, dorixonada siz uchun sotib olingan vitaminlarni iste'mol qiling.
Lekin, eng muhimi, kasal bo'lmaslik, sog'lom va aqlli o'smaslik uchun yaxshi ovqatlaning!
Barmoq o'yini"Pirog".
Bir, ikki, uch, to'rt
Xamir mohirlik bilan yoğuruldi.
Biz doiralarni aylantirdik.
Va ular pirog yasadilar,
To'ldirilgan piroglar,
Shirin malina,
Sabzi va karam
Juda, juda mazali.
Ular uni pechdan olib ketishdi,
Ular hammani davolay boshladilar.
Uydan pirog hidi keladi... Xulosa:
-Sog'lom bo'lish uchun nima yeyish kerak?
- Vitaminlar qayerdan topiladi?
Suhbat № 3
Mavzu: "Biz ertalab va kechqurun yuvinishimiz kerak"
Maqsadlar: ko'nikmalarni shakllantirish sog'lom tasvir hayot, vosita faoliyatini rivojlantirish.
Material: sovun, hayvonlar va qushlarning rasmlari.
Suhbatning borishi.
O'qituvchi bilan bolalar gilam ustida aylanada o'tirishadi va Aibolit (qo'lqopli qo'g'irchoq) ularga tashrif buyurishadi.
Aibolit: Bolalar, men sizlarga ketayotganimda Moidodirni uchratdim. U menga yuvinmagan, yuvinmagan va iflos bo'lgan bir bola haqida hikoya qildi.
Tarbiyachi: Doktor, siz kim haqida gapirayotganingizni bilamiz, bolalar va men bu bola haqida o'qidik.
O'qituvchi va bolalar K. Chukovskiyning "Moidodyr" asaridan parchalarni eslab, o'qiydilar.
Aibolit: Guruhingizda iflos odamlar bormi? Hammangiz suvni yaxshi ko'rasizmi? Uyg'onganingizda nima qilasiz?
Bolalar savollarga javob berishadi.
Aibolit: Yaxshi! Siz meni xursand qildingiz! Sizga sovg'am bor!
Doktor Aibolit bolalarga sovun beradi. Barglar.
O'qituvchi bolalar bilan hayvonlar va ular qanday yuvinishlari haqida suhbatni davom ettiradi.
-1070610-729615
Erta tong saharda
Kichkina sichqonlar o'zlarini yuvadilar
Va o'rdak va mushukchalar,
Va hasharotlar va o'rgimchaklar.
Yuzingni yuvmagan yagona sen emassan
Va men iflos bo'lib qoldim
Va ular iflos paypoq va poyabzaldan qochib ketishdi
Tarbiyachi: -Hamma hayvonlar va hasharotlar cho`milishni, yuvinishni yaxshi ko`radilar. Bolalar, qanchalar o'zlarini yuvayotganini ko'rgansizlar? Mushuk o'zini qanday yuvadi?
Bolalar: - Panjalar va til.
Tarbiyachi: - To'g'ri, it o'zini qanday yuvadi?
Bolalar: -Panjalari va tili bilan ham.
Tarbiyachi: - Fil qanday cho'milishini kim biladi?
Bolalar: - Magistral.
Tarbiyachi: - Yaxshi! Fil o'z tanasi bilan o'zi uchun dush yasashi mumkin. Hamster o'zini panjalari bilan yuvadi. To'tiqush tumshug'i bilan patlarini tozalaydi.
Bolalarga o'yin taklif etiladi - "Hayvonlar, qushlar, hasharotlar qanday yuviladi" taqlidi - hayvonlar va qushlarning rasmlari.
Tarbiyachi: - Yaxshi! Bolalar, odam yuzini yuvayaptimi?
Bolalar: - Ha.
-Tarbiyachi: Odam nima uchun yuzini yuvadi?
Bolalar: Toza, chiroyli, ozoda, xushbo'y hidli bo'lish.
Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi.
O'qituvchi: To'g'ri! Va shuningdek, kasal bo'lmaslik uchun. Bizning tanamizda zararli mikroblar to'planadi, biz ularni ko'rmaymiz. Shuning uchun, siz juda iflos bo'lmasangiz ham, yuvishingiz va o'zingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak. Bir kishi hammomda, dush ostida cho'milganda butun tanasini yuvadi yoki qo'llarini, yuzini va oyoqlarini alohida yuvishi mumkin. Har bir inson suzishni yaxshi ko'radi: odamlar, hayvonlar, hasharotlar va hatto biz yuvadigan o'yinchoqlar. Omad sizga va biz, albatta, sog'lom bo'lamiz!
Natija:
- Bugun nima haqida gaplashdik?
-Kasal bo'lmaslik uchun nima qilish kerak?
Suhbat № 4
Mavzu: Keling, Cho'chqaga toza bo'lishiga yordam beraylik"
Maqsad: madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni bajarishga qiziqishni rivojlantirish; Bolalarni ularni doimiy ravishda bajarishga undash.
Materiallar: sovun, sochiq,
Suhbatning borishi:
1. Ajablanadigan lahza
Tarbiyachi: Oh, bolalar, eshityapsizmi? Kimdir hali ham bizga tashrif buyurishga shoshilmoqda! Keling, barcha o'yinchoqlarni joyiga qo'ying va bizga kim kelganini ko'raylik.
Ekranda cho'chqachilik paydo bo'ladi - hammasi iflos, shaggy, juda ko'p yig'laydi.
Tarbiyachi: Demak, bu bizga tashrif buyurgan! Salom, Piggy. Sizga nima bo'ldi? Siz kasalmisiz? Nega yig'layapsiz?
Piggy: Salom, bolalar! Men juda xafaman. Bugun men hovliga chiqdim va do'stlarim bilan o'ynashni xohladim. Lekin hech kim men bilan o'ynashni xohlamadi, hamma mendan uzoqlashdi... (yig'lab)
Tarbiyachi: Qiziq! Bolalar, nima uchun uning do'stlari Piggy bilan o'ynashmadi deb o'ylaysiz?
Bolalar: u iflos, tartibsiz, chiroyli emas, toza emas ...
O'qituvchi: Albatta, chunki u tartibsiz! unga tez yordam kerak.
Cho'chqa: va ular menga bu sumkani berishdi va u erda bo'lgan narsalar menga juda foydali bo'lishini aytishdi. Mana qara? Bolalar, iltimos, menga yordam bering!
Piggy sumkani o'qituvchi va bolalarga beradi va ulardan unga yordam berishlarini so'raydi.
Tarbiyachi: Bolalar Xryushaga yordam beramizmi?
Bolalar: ha.
Tarbiyachi: keling, stullarga o'tiraylik, va siz, Piggy, bizni diqqat bilan tinglang va hamma narsani eslang!
2. "O'yin" Ajoyib sumka”
"Ajoyib sumka" o'yini o'ynaladi. Tarbiyachi: Bolalar, keling, sumkada nima borligini ko'raylik. Qarang, bu nima? (Sovun.) Bu juda mazali hid. Qanday sovun? (Xushbo'y, oq, yumaloq.) Kim Piggyga sovun nima uchun kerakligini aytadi?
Bola (ixtiyoriy) aytadi, o'qituvchi yordam beradi (Yuvish uchun sovun kerak: qo'llaringizni, yuzingizni, bo'yiningizni va butun tanangizni yuving, shunda ular toza bo'lsin: Oh, bolalar, qo'llaringizni qanday yuvasiz? Iltimos, menga ko'rsating!
Tarbiyachi: bolalar birinchi navbatda nima qilishlari kerak?
Bolalar: yenglaringizni shimalang.
O'qituvchi: To'g'ri, qara, Piggy va esda tuting:
O'qituvchi va bolalar qo'l yuvishga taqlid qilishadi:
Qo'llarni sovun bilan yuvish kerak,
Yenglar nam bo'lmasligi kerak.
Kim yeng shimamaydi,
u suv olmaydi.
Bizga kerak, o'zimizni yuvishimiz kerak,
Bu yerda toza suv qayerda?
Keling, jo'mrakni ochamiz: Sh-Sh-Sh,
Qo'llarimni yuving: Sh-Sh-Sh,
Biz yonoqlarimiz va bo'ynimizni ishqalaymiz.
Va ustiga bir oz suv quying.
Piggy: Qanday ajoyib!
-1070610-729615
Tarbiyachi: Oh, qo'llarimiz nam! Qo'limizni quritish uchun nima qilishimiz kerak? (Sochiq.) Bolalar xayoliy sochiqni olib, qo'llarini "o'chirish".
Qani, cho'chqachilik, ko'ramiz, sumkangizda sochiq bormi? Albatta bor. Mana! Qanday sochiq, bolalar? (Chiroyli, yumshoq, yumshoq, rang-barang)
O'qituvchi bolalarni sumkadan oxirgi narsani olib tashlashni taklif qiladi, shuningdek, u haqida gapirishni taklif qiladi (taroq): Bu taroq. Bu yog'och (plastmassa, uzun, uning dastasi va tishlari bor. Sochimizni shunday tarash uchun bizga taroq kerak (bolaning taroq harakatlariga taqlid qilib, qanday tarash kerakligini ko'rsatadi).
O'qituvchi: Xo'sh, cho'chqachilik, endi bu narsalar nima uchun kerakligini tushundingizmi? (sumkani Piggyga beradi)
Piggy: Tushundim, bu narsalar bilan nima qilish kerakligini tushunaman! Endi men ular menga qanday yordam berishlarini bilaman! Bolalar, iltimos, hech qaerga ketmanglar, men hozir hammasini tuzataman...
Piggy ekran orqasida paydo bo'ladi, hammasi toza, taroqli, ozoda va ozoda.
Cho'chqa: Bolalar, bolalar! Endi men nima uchun hech kim men bilan o'ynashni xohlamaganini aniq bilaman! Men qanday bo'lganimni eslaysizmi? (Bolalar ro'yxati: iflos, iflos, iflos, beparvo kiyingan, tartibsiz). Endi men nimaman? (toza, chiroyli, ozoda va hokazo) Men yuzimni yuvishni, sochiq bilan quritishni, tishimni tozalashni, sochimni tarashni juda yoqtirardim. Yordamingiz uchun katta rahmat, endi men bilan o'ynashni istagan do'stlarim ko'p. Men sizga ularning portretlarini bermoqchiman, shunda siz ularni bo'yashingiz va ularni esdalik sifatida saqlashingiz mumkin.
5. Ishlab chiqarish faoliyati
Piggy barcha bolalarga rang berish uchun do'stlarining portretlarini beradi.
Xo'sh, mening yugurish vaqti keldi, do'stlarim kutmoqda. Rahmat yigitlar. Xayr. Salomat bo'ling!
O'qituvchi va bolalar: xayr!
O'qituvchi: Bolalar, siz va men Xryushaga yordam berganimiz juda yaxshi. Keling, qalamlarni olamiz va uning barcha do'stlarini ranglaymiz
Suhbat № 5
Mavzu: "Bolalar bog'chasida ovqatlanish etikasi"
Maqsadlar: bolalarga shaxsiy gigienani o'rgatishda davom etish,... tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan asosiy me'yorlari va qoidalari bilan tanishtirish;
Materiallar: o'yinchoq - "Pinocchio", bolalar idishlari, faoliyat uchun kartalar: "Non".
Suhbatning borishi:
Bolalar stullarda o'tirishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor, keling, siz bilan salomlashamiz va o'yin o'ynaymiz.
Bolalar harakatlarga taqlid qiladilar va o'qituvchidan keyin takrorlaydilar.
Xayrli tong, ko'zlar, uyg'ondingmi? (durbin bilan qarang)
BILAN Xayrli tong quloqlar, uyg'oqmisiz? (quloqlarni ozgina ishqalaydi)
Xayrli tong qo'llar, uyg'ondingizmi? (qarsak chalish)
Xayrli tong oyoqlar, uyg'ondingizmi? (to'xtash)
Xayrli tong quyosh Biz uyg'ondik va bir-birimizga tabassum qildik.
Bolalar, biz hozir siz bilan nonushta qilamiz.
Ayting-chi, bizning ovqatimizni kim pishiradi? Bolalar: Oshpaz.

Ayting-chi, bizning ovqatimizni kim pishiradi? Bolalar: Oshpaz.
Bizga kim ovqat olib keladi? Bolalar: Bella Kirimovna (kichik o'qituvchi)
Bolalar, nima uchun bizga ovqat kerak? Bolalar: Kuchli, kuchli bo'lish, hech qachon kasal bo'lmaslik, organizm uchun vitaminlar olish.
Violetta va Romanni navbatchilikka qo'ying - non qutilari, salfetkalar. Va keyin bizga qaytib keling.
Bolalar rasmlarga qarashadi va savollarga javob berishadi.
Oshpaz yigitlar ham bizga bo‘tqa tayyorlab berishdi, bo‘tqa juda foydali, irmik, guruch, grechka, sutda qaynatiladi.
Qani, keling, keling, nollar!
Qozonlarni aralashtirmang,
G'azablanmang, shivirlamang, shirin bo'tqa pishiring,
Shirin bo'tqa pishirib, bolalarimizni ovqatlantiring.
Va nihoyat, kattalar ham, bolalar ham choyni yaxshi ko'radilar.
Bolalar, ayting-chi, stolda o'zimizni qanday tutishimiz kerak? Bolalar: tinchlaning, turmang, gapirmang va hokazo.
Eshiting, menda bu she'r bor.
Issiq osh yoki choyni o'zingizga to'kib tashlamang.
Ovqatingiz issiq bo'lganda ehtiyot bo'ling.
Tinchlik bilan ovqatlaning, qimirlamang, plastinka ustida turmang.
Ha, stolda bolalar, biz xotirjam o'tirishimiz, o'z holatimizni kuzatishimiz va qoshiqni to'g'ri ushlab turishimiz kerak.
Buratino o'yinchog'i paydo bo'ladi. Stolda o'zini to'g'ri tutmaydi. Hamma izoh beradi. Keling, Pinokkioga stolda o'zimizni qanday tutishimiz kerakligini ko'rsataylik. Ammo bundan oldin qo'llarimizni yuvishimiz kerak. Nega qo‘l yuving she’r tinglaylik? Bolalar she'r o'qiydilar.
Sichqon panjalarini yaxshi yuvmadi, shunchaki suv bilan namladi,
Men uni sovun bilan yuvishga urinmadim - va kir panjalarda qoldi.
Qora dog'lar bilan sochiq, bu qanchalik yoqimsiz!
Mikroblar og'zingizga tushadi va oshqozoningiz og'riydi.
Shunday ekan, bolalar, yuzingizni tez-tez sovun bilan yuvishga harakat qiling!
Kerakli iliq suv ovqatdan oldin qo'lingizni yuving.
Biz qo'llarimizni yuvish uchun xotirjam tezlikda boramiz va keyin nonushta qilamiz.
Bolalar qo'llarini yuvib, nonushta qilish uchun o'tirishadi, o'qituvchi sizga yoqimli ishtaha tilaydi, bolalar stolda qanday o'tirganiga va bugungi nonushta uchun nima borligiga e'tibor beradi.
Natija:
- Stolda o'zingizni qanday tutishingiz kerak?
- Ovqatlanishdan oldin nima qilish kerak?
- Stolda qanday o'tirish kerak?

Etika bo'yicha suhbatlar fayli

-1089660-710566
Tarkib:
"Do'stlik"
"Salom!",
"Xayr. Salomat bo'ling!"
"Yaxshilik va yomonlik tushunchasi"
"Do'stlik va do'stlar haqida"
-1070610-710566
Suhbat № 1
Mavzu: "Do'stlik"
Maqsad: Bolalarning "do'st bo'lish" nimani anglatishi haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish, ularni do'stlik haqidagi maqol va maqollar bilan tanishtirish.
Material: Toy Pinocchio, V. Shainskiyning "Agar siz do'stingiz bilan sayohatga chiqqan bo'lsangiz" qo'shiqlarining yozuvlari. Haqiqiy do'st", ip to'pi, multfilm "Dunyo rang-barang o'tloqqa o'xshaydi."
Suhbatning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, tasavvur qiling. Bugun ishga keldim, birdan eshik ostidan kimningdir chiyillaganini eshitdim. Men kimni ko'rganimni o'ylab ko'ring?
Dadamning g'alati bolasi bor edi
G'ayrioddiy, yog'och.
U uzun burnini hamma joyga tiqadi.
Bu kim? (Pinokkio).
Siz taxmin qildingiz! Juda qoyil! Pinokkio menga bu voqeani aytib berdi. U va Malvina ochiq maydonda o'tirishardi. Pinokkio chizar, Malvina esa iplarni to'pga aylantirardi. Pinokkio juda ko'p harakat qildi. Uning hammasi bo'yoq bilan qoplangan edi. Malvina taniqli pokiza qiz. U Pinokkiodan o'zini yuvishni so'radi. Ammo u o'jar bo'lib, undan g'azablandi, undan bu to'p ipni oldi va yangi do'stlar qidirish uchun yugurdi.
-1068705-710565
Shunday qilib, u bizning bog'chamizga etib keldi.
Tarbiyachi: Pinokkio, nega Malvinadan to'pni olding?
Pinokkio: Bilmayman, xuddi shunday.
Tarbiyachi: Bolalar va men sizga bu to'p bilan qanday o'ynashingizni ko'rsating.
Pinokkio: Oh, qanday qiziq!
"Balon" o'yini o'ynaladi (aylanada)
Qarang. Bolalar, egilib turinglar. Endi men uni olib boraman chap qo'l, atrofiga o'rang bosh barmog'i, keyin men o'ng tomonimda turgan Yuliyaga beraman. (Bolalar navbat bilan o'qituvchining harakatlarini takrorlaydilar va o'qituvchi bolalarga rahbarlik qiladi.)
Tarbiyachi: Va yana to'p menga qaytib keldi. Ip uzilmadi, u bir-biriga bog'langan va mustahkam va mustahkam bo'lgan ko'plab nozik iplardan iborat. Bizda ham shunday: bizni bir ip bog'ladi va do'stligimiz mustahkamlandi.
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi
Siz mening do'stimsiz va men sizning do'stingizman.
Keling, qo'l ushlaymiz
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.
(O'qituvchi iplarni o'rab oladi, bolalar gilamga o'tirishadi).
-1089660-710565
Tarbiyachi: Bolalar, sizningcha, Pinokkio Malvinadan to'pni olib, to'g'ri qildimi?
Bolalar: Yo'q, bu to'g'ri emas. U Malvinani xafa qildi.
Tarbiyachi: Ha, haqiqiy do'stlar hech qachon bunday qilmaydilar. Umid qilamanki, Pinokkio uzr so‘rab, Malvina bilan yarashadi. Va endi, Pinokkio biz bilan qolsin va "do'stlik" nima ekanligini va "haqiqiy do'st" kimligini tinglang.
Buratino: Albatta, qolaman, men bularning barchasini bilishni juda xohlayman.
Tarbiyachi: Do'stingiz bormi?
(bir nechta bolalardan so'rang)
Tarbiyachi: Nega ularni yaxshi do'st deb hisoblaysiz?
Bolalar: (bolalar javoblari) Mening do'stim yaxshi. U o'yinchoqlarni baham ko'radi. Do'stim meni hech qachon xafa qilmaydi, u menga yordam beradi. U quvnoq va mehribon ...
O'qituvchi: Do'stingizni qanday chaqirasiz? (Bolalarning javoblari).
Tarbiyachi: Kattalar sizning do'stingiz bo'la oladimi? (buvi, ota, ona, bobo)
Bolalar: (Bolalarning javoblari)
Tarbiyachi: Nima deb o'ylaysiz? It sizning do'stingiz bo'lishi mumkinmi?
.
-1068705-710565
-1184910-939165Bolalar: Ha, mumkin
Tarbiyachi: U bizni yovuz odamlardan himoya qiladi, biz bilan o'ynaydi. Do'st uyda yashovchi har qanday uy hayvoni bo'lishi mumkin. Do'stligingiz mustahkam bo'lishi uchun nima qilish kerak?
Bolalar: (Bolalarning javoblari)
Tarbiyachi: Yaxshi, siz qanday qilib do'st bo'lishni yaxshi tushuntirdingiz. Kim
yaxshi do'stlar orttiradi - janjal qilmaydi, o'yinchoqlarni baham ko'radi, o'rtoqlariga g'amxo'rlik qiladi va agar do'st qanday qilib to'g'ri ish qilishni bilmasa, unga yordam beradi va unga o'rgatadi. Agar do'stingiz to'satdan xafa bo'lib qolsa, u qanday qilib uni xursand qilishni o'ylaydi.
Do'stim
Do'st sizni tushunadigan odamdir.
Do'st - bu siz bilan birga azob chekadigan odam.
Do'st sizni hech qachon tark etmaydi
Do'st siz bilan abadiy qoladi.
Do'stingizni almashtirsangiz, yangisi yaxshiroq bo'ladi, deb o'ylamang. Maqolda aytilishicha, "Eski do'st ikki yangi do'stdan yaxshiroqdir".
Pinokkio, yigitlar nima haqida gaplashayotganini tushundingizmi?
Pinokkio: Tushundim. Biz do'stlarimizga g'amxo'rlik qilishimiz va ularni xafa qilmasligimiz kerak.
Natija:

2) Do'st so'zini qanday tushunasiz?

Natija:
1) Biz nima haqida gaplashdik?
2) Do'st so'zini qanday tushunasiz?
3) Keling, do'stlik haqidagi maqolni takrorlaylik: "Eski do'st ikkita yangidan yaxshiroqdir".
-1068705-710565
Suhbat № 2
Mavzu: “Salom!”, “Alvido!”
Maqsad: muloyim so'zlarni tushuntirish va tanishtirish.
Material: "O'rdak go'shti haqida" ertaki
Suhbatning borishi:
O'qituvchi: Bugun biz inson uchun ikkita muhim va kerakli iboralar haqida gaplashamiz: "Salom!", "Alvido!".
Tasavvur qiling, bolalar, dadangiz, onangiz yoki buvingiz bilan yurganingizda, siz bilgan odamni uchratasiz.
-Uni ko'rganingda nima qilishing kerak???
To'g'ri, salom aytish kerak!
Biror kishini ko'rganingizda, "Salom!" Deb aytishingiz kerak. Axir, "Salom" yaxshi mehribon so'z. Shu gapni aytib, insonga salomatlik tilaymiz. Bolalar, siz bolalar bog'chasidagi do'stlaringizni ziyorat qilish uchun kelganingizda, birinchi narsa qilishingiz kerak: "Salom!"
Bolalar, uydan, bolalar bog'chasidan yoki do'stlaringiz bilan xayrlashganingizda, muloyim so'zlarni aytishni unutmang: "Xayr!" Shunday qilib, odamlar bilan xayrlashish, uchrashuv siz uchun yoqimli bo'lganligini anglatadi.

O'rmonli ko'l qirg'og'ida Glasha ismli o'rdak yashar edi va uning o'nta mayda mayin o'rdaklari bor edi. Glasha bolalarga o'rdak hayotining barcha nozikliklarini o'rgatishga harakat qildi.
-1068705-710565
Endi o'rdak Gocher haqidagi ertakni tinglang.
O'rmonli ko'l qirg'og'ida Glasha ismli o'rdak yashar edi va uning o'nta mayda mayin o'rdaklari bor edi. Glasha bolalarga o'rdak hayotining barcha nozikliklarini o'rgatishga harakat qildi. U patlarni qanday tozalashni va ularni yog 'bilan yog'lashni, mohirlik bilan sho'ng'ishni va turli xil suvli mayda narsalarni: hasharotlar, qurtlar va lichinkalarni olishni ko'rsatdi.
Va o'rdak bolalari o'rdak maktabining asosiy qoidasiga rioya qilishga harakat qilishdi: har doim onasiga yaqin bo'ling va u qilgan hamma narsani takrorlang.
Glasha bolalarga xushmuomalalikdan saboq berdi:
- Agar o'rdak sizga qarab suzib ketsa, albatta to'xtang, unga ta'zim qiling va ayting: "Salom, o'rdak xola, biz sizni ko'rganimizdan xursandmiz. So‘rasam, sog‘ligingiz qanday? Do'stlaringiz bilan xayrlashganingizda, albatta xayrlashishni unutmang, ularga: "Xayr!" O'rdaklar tezda muloyim so'zlarni o'rgandilar va ularni zavq bilan gapirdilar. Gosha ismli bitta qaysar o‘rdakgina salom aytishni ham, xayrlashishni ham xohlamadi. U odobli so'zlarni umuman yoqtirmasdi va ularni mutlaqo keraksiz deb hisoblardi.
-1068705-710565
- Va ahmoqona zavqlarni kim o'ylab topdi? - to'ng'illadi u. - Salom, xayr. Bu nima uchun kerak? Siz shunchaki vaqtingizni behuda sarf qilyapsiz!
Issiqlik sezilmasdan uchib ketdi, baxtli yoz. O'rdaklar o'sib, kuchayib ketdi.
Bir kuni Glasha o'rdak bolalarga: "Ertaga butun hududdan qushlar ko'lga to'planishadi. Yosh qushlar chaqqonlik, uchish, suzish va suvga sho'ng'ish bo'yicha musobaqalashadi, keyin o'yinlar va raqslar boshlanadi. Bayram, har doimgidek, bir juft go'zal oq oqqushlar tomonidan ochiladi, biz ularni Qirol va Qirolicha deb ataymiz. Har biringiz qirollik juftligiga suzib, ularni xushmuomalalik bilan kutib olishingiz kerak. Shundan so‘ng siz musobaqa va o‘yinlarda qatnashishingiz mumkin bo‘ladi”.
Ertasi kuni ertalab ko'lda ko'plab qushlar to'planishdi. Turnalar va chuvalchanglar ko'l qirg'og'i bo'ylab muhim tarzda yurishdi, o'rdaklar va g'ozlar zotlari bilan suzishdi. Hamma xursandchilik bilan salomlashdi.
Bir juft qorday oppoq oqqushlar uzun bo'yinlarini egib, mehmonlarni kutib oldi. Qushlar ularning oldiga suzib kelib, xushmuomalalik bilan salomlashdi. Navbat Goshaga kelganida, u istamay qirol va qirolichaning oldiga suzib bordi va mehrli salomga javoban u nimadandir norozi bo'lib, tezda suzib ketdi.

-1068705-710565
- Qanday xunuk o'rdak! – qushlar bir ovozdan g'azablanishdi. - U hali katta bo'lmagandir, uni musobaqaga qo'ymaslik kerak!
- Xo'sh, kerak emas! Menga sizning bayramingiz kerak emas, men yolg'iz dam olaman! – deb ehtiros bilan qichqirdi Gosha, qirg‘oqqa suzdi va qalin cho‘qqiga g‘oyib bo‘ldi.
Ayni paytda bayram boshlandi. Yosh o‘rdaklar kim ko‘l o‘rtasiga tezroq suzishini bilish uchun musobaqalashdi va g‘olibga sovg‘a sifatida mazali qurt topshirildi, g‘ozlar jamoalari suv polosi o‘ynashdi, qirg‘oqda turnalar quvnoq raqsga tushishdi.
Faqat Gosha umumiy o'yin-kulgida qatnashmadi. U zerikib, qirg'oq bo'ylab suzib ketdi, to'satdan kimningdir ma'noli ovozini eshitdi:
- Siz juda yosh va go'zalsiz, xafa bo'lmang! Gosha atrofga qaradi va tulkini ko'rdi. U suvning eng chekkasida turib, o'rdakni diqqat bilan ko'zdan kechirdi. - Sizdan so'rayman, nega bayramda emassiz?
"Qushlar mendan xafa bo'lishdi, chunki men ularga salom berishni xohlamadim." Endi hech kim men bilan o'ynashni xohlamaydi
-1068705-710565
- Muammo emas. "Menga suz, men yomon xulqli o'rdak bilan o'ynashni yaxshi ko'raman", dedi tulki va lablarini yaladi.
Gosha ishonch bilan tulkiga yaqinlashdi, garchi oxirgi daqiqada u onasining ogohlantirishini esladi: “Bolalar! Qizil tulki qaroqchidan ehtiyot bo'ling. Bu ayyor, epchil va juda xavfli hayvon!”
Lekin juda kech edi! Tulki kambag'al o'rdakni ushlab olish uchun panjasini cho'zdi... Shu bilan Gaucherning oxiri bo'lardi, lekin shu payt Glasha butalar ortidan uchib chiqdi. U tulkiga urildi, qanoti bilan qattiq urdi va burnini og'riq bilan peshtdi. Gosha baland ovoz bilan qichqirdi. Uning faryodiga barcha qushlar to'planishdi. Ular birgalikda qizil sochli qaroqchini haydab chiqarishdi.
Gosha qushlarga zavq bilan qaradi va quvonch bilan takrorladi: “Salom! Salom!" Hamma kulib yubordi, Glasha esa...
-1068705-710565
Sizningcha, Glasha nima dedi?
“Ko'r, o'g'lim! Siz yolg'iz qolganingiz uchun qanday baxtsizlik yuz berishi mumkin edi! ” - dedi onam.
O'shandan beri ko'p vaqt o'tdi, Gosha ulg'ayib, chiroyli drakega aylandi. Lekin u odob saboqlarini hech qachon unutmadi.
Lug'at ishi: drake is,
Natija:
-Odobli so'zlar nima uchun kerak deb o'ylaysiz?
-Qanday muloyim so'zlarni bilasiz?
- Gosha o'rdak to'g'ri qildimi?
-1068705-710565
Suhbat № 3
Mavzu “Yaxshilik va yomonlik tushunchasi”
Maqsad: bolalarda yaxshi va yomon ishlar, ularning har bir inson hayotidagi ma'nosi haqida g'oyalarini kengaytirish, mehribon bo'lish istagini rivojlantirish.
Material: "Ikki o'rtoq" hikoyasi
Suhbatning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz yaxshilik va yomonlik, do'stlik haqida suhbatni davom ettiramiz. Yaxshi, endi o'tiring va suhbatimizni boshlaylik. Sizningcha, nima yaxshi? Mehribon bo'lish nimani anglatadi? (Bolalarning javoblari)
To'g'ri, mehribon bo'lish barcha tirik mavjudotlarni sevishni anglatadi: ona, dadam, bobo,
buvi, uka, daraxt, gul, mushuk. Mehribon bo'lish - kattalar va tengdoshlar sizni maqtaydigan yaxshi ishlarni qilishdir.
- Bolalar, yomonlik nima? Ular qanday odam: "U yovuz", deyishadi? (bolalar javoblari) To'g'ri, yomonlik - odamlar yomon ish qilsalar, boshqalarga, do'stlarga zarar etkazadilar.

2. She’r o‘qish:
"O'g'il bola bo'lish yaxshi"
Qiz bo'lish yaxshi
Quyon bo'lish yaxshi
Sincap bo'lish yaxshi.
Kichkina bo'lish yaxshi
Yaxshi - katta.
Faqat ahmoq bo'lmang
Faqat yomon bo'lmang."
-1068705-710565
Bolalar, esda tutingki, siz kichikmisiz yoki kattamisiz, muhim emas, asosiysi mehribon bo'lishdir.
2. She’r o‘qish:
"O'g'il bola bo'lish yaxshi"
Qiz bo'lish yaxshi
Quyon bo'lish yaxshi
Sincap bo'lish yaxshi.
Kichkina bo'lish yaxshi
Yaxshi - katta.
Faqat ahmoq bo'lmang
Faqat yomon bo'lmang."
Sizningcha, ochko'zlik yaxshi yoki yomonmi? O'qituvchi bolalardan javoblarini asoslashni so'raydi.
“Ochko'z odam bilan yashash juda qiyin. Ochko'z - yomon do'st. U sizga o'yinchoq bermaydi, pirogni buzmaydi."
Haqiqiy do'st o'yinchoqlar, qulaylik va xotirjamlikni baham ko'radi va agar muammo yuzaga kelsa, u yordamga keladi.
"Agar do'stingiz bilan janjallashsangiz, borib yarashingiz,
So'ngib qo'ymang yoki qovog'ingizni soling, agar kerak bo'lsa, kechirim so'rang!


-1068705-710565
Va keyin atrofdagi hamma narsa to'satdan yorqinroq va engilroq bo'ladi,
Chunki haqiqiy do‘st yoningizda bo‘ladi”.
To'g'ri ish qilish va xato qilmaslik uchun va agar siz xato qilsangiz, odamlar tezroq o'zlarini tuzatish uchun ketishdi. yaxshi maslahat har doim esda qoladi. Va endi biz o'yinni o'ynaymiz: "Maqolni tugating". Diqqatli bo'ling. "Do'st muammoda bilinadi)". "O'zingizni yo'qoting va o'rtog'ingizga yordam bering ... (yordam bering)." "Janjal yaxshi emas ... (etkazib beradi). "Yangi do'stlar orttiring va eskilarini unutmang ... (unutmang)." "Do'stingizga hamma joyda yordam bering, uni tashlab ketmang ... (muammo)." "Do'stlik va birodarlik ... (boylikdan) qimmatroqdir." "Kimda haqiqat bo'lmasa, yaxshilik ham yo'q ... (oz)." Haqiqiy do'stlar bilan o'ynash ajoyib. Va endi hamma o'rnidan turib "Oqim" o'yinini boshlang!
-1068705-710565
"Oqim" o'yini o'ynaladi.
Shunday qilib, suhbatimiz o'z nihoyasiga yetdi. Do'stlaringiz va yaqinlaringiz tomonidan sevilishni unutmang, mehribon va halol bo'ling.
“Odamlar, osmon bilan qushdek do‘st bo‘laylik. O't kabi - o'tloq bilan, Shamol kabi - dengiz bilan, Dalalar - yomg'ir bilan, Quyosh hammamiz bilan qanday do'stdir! »
Natija:
-Yaxshilik va yomonlik nima ekanligini qanday tushunasiz?
-Qaysi ertakni tingladingiz?
-1068705-710565
Suhbat № 4
Mavzu: "Do'stlik va do'stlik haqida"
Maqsad: atrofdagi barcha odamlarga, ayniqsa do'stlaringizga do'stona va g'amxo'r munosabatni rivojlantirish, bolalarda do'stlik haqidagi g'oyalarni shakllantirish;
Materiallar: V. Shainskiyning "Agar siz do'stingiz bilan sayohatga chiqqan bo'lsangiz" audio yozuvi, qalamlar, flomasterlar, choyshablar.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi "Agar siz do'stingiz bilan sayohatga chiqqan bo'lsangiz" qo'shig'ini ijro etadi.
- Bu qo'shiq sizga yoqdimi?
- Kim haqida?
- Do'stlaringiz bormi?
Kirish suhbati:
- Ayting-chi, bu do'st kim?
Bolalar: Kim poyabzal bog'lashda yordam beradi, o'yinchoqlarni baham ko'radi, sinfda yordam beradi ...
Tarbiyachi: Do'stingizni kim deb atash mumkin?
-1068705-710565
Bolalar: Kim bilan kitob ko'rish qiziq, qurilish va boshqa o'yinlarni o'ynash qiziq, u hech qachon shikoyat qilmaydi, nima qila olishini o'rgatadi, bor narsasini baham ko'radi.
Do'stni sizning quvonchingiz va qayg'ularingizga sherik bo'lishga tayyor odam deb atash mumkin, agar kerak bo'lsa, sizga hamma narsani beradi.
- Do'stingizga qanday munosabatda bo'lishingiz kerak?
(hafa qilmang, yordam bermang, himoya qilmang.)
Tarbiyachi: O'zini do'st deb bilgan o'g'il bolalar haqidagi hikoyadan parcha tinglang, ularning harakatlarini baholang.
O'qituvchi hikoyadan parcha o'qiydi
Sasha va Andreika shunchalik vahshiy bo'lib, qochib ketishdiki, ular gulzordagi gullarni ezib tashlashdi.
- Bu Andreikaning aybi! - Sasha o'qituvchini ko'rib, darhol qichqirdi.
- Andrey, bu sizning aybingizmi? – qattiq so‘radi o‘qituvchi boladan.
- Men, - javob berdi Andreika va Sashadan yuz o'girdi.
"Faqat Andrey aybdor bo'lsa ham, men ikkalangizni ham jazolayman", dedi Olga.
Olga Ivanovna unga diqqat bilan qaradi, xo'rsinib, yuz o'girdi. Andrey uzoqlashdi va deyarli orqasi bilan Sashaga o'tirdi.
- Men ham. "Do'stim ham chaqiriladi", deb g'o'ldiradi Sasha, lekin Andreika uning noroziligiga munosabat bildirmadi.
Tarbiyachi: - Hikoya sizga yoqdimi?
- Nega Olga Ivanovna Sashani ham, Andreykani ham jazoladi?
-1068705-710565
- Nega xo'rsinding?
- Sasha sizning do'stingiz bo'lishini xohlaysizmi?
Fizminutka: "Ikki qiz do'sti" etyudi
Ikki qiz do'sti tomonidan shishirilgan shar
Bir-biridan uzoqlashdi -
Hammasi tirnalgan edi!
Balon yorildi va ikkita qiz do'sti
Biz qaradik - o'yinchoq yo'q edi,
Ular o'tirib yig'lashdi.
O'qituvchi: Qizlarni haqiqiy qiz do'stlari deb atash mumkinmi? Nega? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Do'st va do'stlik haqidagi maqollarni tinglang.
"Agar do'stingiz bo'lmasa, uni qidiring, agar topsangiz, unga g'amxo'rlik qiling."
"Qush qanoti bilan kuchli, odam do'stligi bilan kuchli".
"Eski do'st ikkita yangi do'stdan yaxshiroqdir".
"Do'stlik olovda yonmaydi va suvga cho'kmaydi"
Natija:
- Bugun nima haqida gaplashdik?
- Sizningcha, nima uchun insonga do'stlar kerak? (bolalar javoblari)
-1068705-710565
Xavfsizlik bo'yicha suhbatlar fayli
birinchi navbatda bolalar bilan kichik guruh
-1070610-710566
Tarkib:
"Bu kichik o'yin!"
"Mushuk uyi"
"Hamma esda tutishi kerakki, siz olov bilan o'ynay olmaysiz."
"Atrofimizdagi xavfli ob'ektlar"
-1068705-710565
Suhbat № 1
Mavzu: Uchrashuv katta emas!
Maqsadlar: bolalarning yong'inga xavfli ob'ektlar haqida tushunchalarini shakllantirish; bolalarning o't o'chiruvchi kasbi haqidagi bilimlarini mustahkamlash
Materiallar: ko'rgazmali rasmlar: o't o'chiruvchi, kamin, gulxan, olov; o't o'chirish mashinasi o'yinchoqlari; telefon. Suhbatning borishi:
- Bolalar, endi men sizga topishmoq aytib beraman, uni taxmin qilganingizdan so'ng, bugun nima haqida gaplashmoqchi ekanligimizni tushunasiz. Shunday qilib, diqqat bilan tinglang:
Men qovuraman, bug'layman va pishiraman,
Men hammaning uyida bo'lishim mumkin.
Odamlar ko'p, ko'p yoshda
Men issiqlik va yorug'lik keltiraman.
Men seni kuydiraman - menga tegma.
Men o'zimni chaqiraman ... (Olov).
- To'g'ri, bu olov! Bugun biz siz bilan olov haqida gaplashamiz.
2. “Olov nuri” suhbati
- Hech qachon olovni ko'rganmisiz? (sham, olov)
- Yong'in haqida gapirib bering. U nimaga o'xshaydi? (rasmlarni ko'rsatish - yorqin, issiq, xavfli)
-1068705-710565
- Olov foydali bo'lishi mumkinmi? (olovdagi olov - isitadi, yoritadi, ovqat tayyorlashga yordam beradi; kamindagi olov - isitadi, yoritadi)
- Olovni qayerdan olishadi? (gugurt, zajigalka)
Jismoniy daqiqali o'yinlar xavfli,
Faqat ularga teging
Darhol paydo bo'ling
Yorqin olov!
Avvaliga kichik
Va keyin katta, katta.
Shamol esdi
Va olov o'chdi.
Suhbat "Yong'in va u bilan bog'liq bo'lgan hamma narsa"
- Bolalar, bizning kvartiralarimizda osongina yonib ketishi mumkin bo'lgan juda ko'p narsalar mavjud, shuning uchun barcha kattalar va bolalar olovdan juda ehtiyot bo'lishlari kerak. Yong'inlar juda xavflidir. Katta olovda mebel, kiyim-kechak, o'yinchoqlar va hatto odamlar yonishi mumkin.
- Yong'inni o'chiradigan mashinaning nomi nima? (namoyishli rasm - o't o'chirish mashinasi)
-1070610-710565
- Qarang va ayting-chi, o't o'chirish mashinasi boshqa transport vositalaridan nimasi bilan farq qiladi? (u qizil, narvonli, haydab ketayotganda serenaga o'xshaydi)
- Serena nimaga o'xshaydi? (Oh, ooh, ooh)
- Yong'in o'chiruvchilarni nima deb ataysiz? (namoyishli rasm - o't o'chiruvchilar)
Natija:
- Bolalar, bugun nima haqida gaplashdik?
- O't o'chirish mashinasi qanday rangda?
- Serena nimaga o'xshaydi?
-1068705-710565
Suhbat № 2
Mavzu: "Mushuklar uyi"
Maqsad: bolalar bilan yong'in xavfsizligi qoidalarini mustahkamlash.
Materiallar: mashina, mushuk uyi (bloklar yoki stullardan yasalgan), chelak, sug'orish idishi, chiroq, spatula, qizil mato, qo'ng'iroq.
O'qituvchi bolalarga o'yinchoqni ko'rsatadi.
- Bolalar, qaranglar yangi o'yinchoq bizning guruhimizda paydo bo'ldimi? (Avtomobil).
- Bu nima deb atalganini kim bildi? (Yong'in bo'limi).
- Qaysi belgilar bilan bu o't o'chirish mashinasi ekanligini taxmin qildingiz? (U qizil, narvon bilan).
- To'g'ri, o't o'chiruvchi mashina uzoqdan ko'rinib turishi uchun doim qizil bo'ladi. Qizil - tashvish rangi, olov rangi.
-Yong'in mashinasi qanday yuradi, tezmi yoki sekinmi? (Tez).
- Nega tez? (Biz yong'inni tezda o'chirishimiz va odamlarni qutqarishimiz kerak).
.
-1070610-710565
-Mashina yo'l bo'ylab harakatlansa, siz nafaqat uni ko'rishingiz, balki sirenani ham eshitishingiz mumkin.
- Sirena nimaga o'xshaydi? (Oh, ooh, ooh)
- Bolalar, nima uchun yong'inlar sodir bo'ladi deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari turlicha).
-Ha, ko‘plab yong‘inlar yong‘inga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo‘lishdan kelib chiqadi. Yong'in juda xavflidir. Avvaliga u asta-sekin yonadi, keyin olov balandroq, kuchliroq bo'ladi, alangalanadi va g'azablanadi.
-Muammolardan qochish uchun qoidalarni yaxshi bilish kerak. Endi biz bolalar uchun qoidalarni birgalikda takrorlaymiz.
Siz gugurtlarni ololmaysiz ... (Ularni oling).
Gaz yoqilmasligi kerak... (Yorug'lik).
Dazmol bo'lishi mumkin emas ... (yoqilgan).
Barmoqlarni rozetkaga kiritmaslik kerak...(Qo'shish).
- Bolalar, ushbu qoidalarni eslab qolishga harakat qiling va har doim ularga rioya qiling, shunda o't o'chirish mashinasi hech qachon uyingizga kirmaydi.
- "Yong'in" so'zidan olingan o't o'chirish mashinasi. Yong'inni o'chiradigan odamlar esa o't o'chiruvchilar deb ataladi.
O'yin "Mushukning uyi yonib ketdi".
O'yinning borishi: Bolalar aylana bo'ylab yurishadi va qo'shiq aytadilar:
-1068705-710565
Tili - bum! Tili - bum!
Mushukning uyi yonib ketdi!
Tovuq chelak bilan yugurmoqda,
Va supurgi bilan ot,
Va chiroqli it,
Barglari bilan kulrang quyon.
Voyaga etgan kishi qo'ng'iroqni baland ovozda chaladi, bolalar chelak, sug'orish idishi va boshqalar yotgan joyga yuguradilar, o'yinchoqlarni olib, "olovni o'chiradilar" (olov uyga tashlangan qizil material yordamida tasvirlangan).
Hamma birgalikda aytadi:
Bir marta! Bir marta! Bir marta! Bir marta!
Va olov o'chdi!
Natija: -Yong'inni o'chiradigan mashina qanday nomlanadi?
-Bolalar qanday narsalarga tegmasliklari kerak?
- Qanday o'yin o'ynadingiz?
- Qanday yong'in xavfsizligi qoidalarini bilib oldik, keling, ularni takrorlaymiz
-1068705-710565
Suhbat № 3
Mavzu: "Olov bilan o'ynash mumkin emasligini hamma yodda tutishi kerak"
Maqsad: bolalarni yong'inning foydalari va zararlari bilan tanishtirish. Yong'inning xususiyatlari bilan tanishtiring. Ehtiyotkorlik va o'zini himoya qilish tuyg'usini tarbiyalang.
Materiallar: gugurt, sham, olov tasviri, yong'in va yong'in xavfsizligi qoidalaridan foydali foydalanishni aks ettiruvchi illyustratsiya, ayiq o'yinchog'i.
Suhbatning borishi:
I. Ayiq mehmonga kelgan kutilmagan lahza.
Voss: Bugun bizga juda noodatiy mehmon keldi. Bu qanday mehmon ekanligini bilmoqchimisiz? Topishmoqni tinglang:
Qizil hayvon pechda o'tiradi,
Qizil hayvon hammadan g'azablanadi,
U g'azabdan o'tin yeydi,
Balki bir soat, balki ikki soat, qo'lingiz bilan unga tegmang,
U kaftini tishlaydi. (yong'in)
Voss: Ha, bugun biz olov haqida gaplashamiz.
(Bolalar stullarda oʻtirishadi. Eshik taqilladi. Panjasi va boshi bogʻlangan ayiq bolasi paydo boʻladi) -1068705-710565
Voss: Salom Mishka! Senga nima bo'ldi? Nega bog'langansiz?
Ayiq: Men gugurt bilan o'ynashga qaror qildim, men olov yoqmoqchi edim.
Voss: Nima qilyapsan, Mishka? Bolalar, gugurt bilan o'ynash mumkinmi? Bu juda xavfli! (bolalar javoblari)
Ayiq: Ha, shuning uchun yonib ketdim. Va doktor Aibolit menga yordamga keldi, olovni o'chirdi va meni bog'ladi. Bu olov nima uchun kerak?
Voss: Biz bilan o'tir, Mishka, biz olov haqida gaplashamiz, keyin odamlarga olov kerakligini tushunasiz.
II. Olovdan foydali foydalanish haqida suhbat.
Vos-l: Qadimda odamlar sovuqdan olovda isinardilar, o'zlari uchun ovqat tayyorlardilar, ularga yorug'lik baxsh etdi. Vaqt o'tdi va odamlar olovni "o'zlashtirishdi" va uni o'z uylarida "joylashtirdilar". Bolalar, uyda olov bormi? U qayerda yashaydi? U bizga qanday yordam beradi? bolalarning javoblari) Voss: Shuningdek, pechlarda olov yashaydigan zavodlar ham bor. Nonvoyxonada non pechlarda pishiriladi. U metall "pishirilgan" pechlarni iste'mol qiladi. Keyin undan mashina va samolyotlar yasaydilar. Yong'in bunday zavodlarning ishlashiga yordam beradi. Ko'ryapsizmi, Mishka, olov odamlarga qanday yordam beradi. (u hikoyasini illyustratsiyalar bilan hamroh qiladi)
-1068705-710565
Bolalar, yaxshi olov haqida she'rni tinglang.
Bizda yaxshi olov yo'q
Bir kun ham yetib borolmaysiz.
Bizga yaxshi olov kerak
Va buning uchun u hurmatga sazovor,
Yigitlarning kechki ovqatini nima isitadi?
U osh pishiradi, non pishiradi.
Ayiq: Ha, men bunday olovni yaxshi ko'raman.
Voss: Odamlar bunday uyga o't qo'yishadi. Nima bu?
Bolalar: Gugurt.
Voss: Endi men bitta gugurt yoqaman. Olovga qarang. Endi men sham yoqaman. (bolalar olovni tomosha qilishadi)
Yong'in xavfsizligi qoidalari.
Voss: Bugun biz sham yoqdik. Bolalar buni qila oladimi? Nima bo'lishi mumkin? Hech kim sizni yondirganmi?
(bolalar javoblari)
Vo-l: Sham yonganda, mum eriydi, u issiq, siz u bilan o'zingizni yoqishingiz mumkin. Va agar sham tushib qolsa, unda nima bo'ladi?
(bolalar javoblari)
Voss: Ko'ryapsizmi, Mishka, nima bo'lishi mumkin. Yong'inning oldini olish uchun kichik bolalar gugurt olmasliklari kerak - bu birinchi qoida.
-1068705-710565
Bunday odatga ega bo'lmang. Gugurt qayerda ekanligini ko'rish uchun burningizni uyga soling. Chunki bu gugurt bolalar uchun o‘yinchoq emas.
Savol: Dazmol ustida qoldirilsa, undan ham olov chiqishi mumkin.
Yana bir qoida:
Va temirni yoqib bo'lmaydi,
Buni bilish juda zarur.
Uydagi eshikni yopib,
Hamma narsani o'chirib qo'yganingizni tekshiring.
Barmoqqa yoki tirnoqqa.
Siz uni rozetkaga qo'ymadingiz.
Elektr xavfli.
Buni hamma bilishi kerak.
Voss: Yaxshi, bolalar. Ushbu qoidalarni bilish va ularga rioya qilish kerak. Sizchi,
Ayiq, ularni eslang va boshqa hech qachon gugurt bilan o'ynamang.
Ayiq: eslayman. Men boshqa hech qachon gugurt bilan o'ynamayman.
Natija:
Esingizda bo'lsin, bolalar, bu qoidalar. Va siz, Mishka, bilingki, siz gugurt bilan o'ynay olmaysiz, aks holda falokat yuz berishi mumkin.
-1070610-710565
Suhbat № 4
Mavzu: "Atrofimizdagi xavfli ob'ektlar"
Maqsad: Bolalarning kundalik hayotda duch keladigan hayoti va sog'lig'i uchun xavfli bo'lgan narsalar, ularning inson uchun zarurligi va ulardan foydalanish qoidalari haqida tushunchalarini mustahkamlash.
Materiallar: kartalar, belgilar, o'yinchoqlar.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi guruhga qo'li bog'langan o'yinchoq ayiqchasini olib keladi
Bolalar, nega Mishka shunchalik g'amgin? Unga nima bo'ldi? (barmog'ini pichoq bilan kesib tashlang). Bolalar uchun pichoq olish mumkinmi? Nima uchun bu element xavfli? Ma’lum bo‘lishicha, bolalar, inson hayoti va sog‘lig‘i uchun xavfli narsalar bor.
Endi "Qanday qilib muammodan qochish kerak" ni tinglang.
O'tkir o'ynamang
Vilkalar, pichoqlar.
Axir, bunday "o'yinchoq" oddiygina
Biror narsaga zarar yetkazing.
Bu og'riydi, qayg'uli bo'ladi,
Uning temir boshi bor. (bolg'a)
Men igna do'stiman
Menda shunchaki qulog'im yo'q. (pin)
Ular tirnoqni qanday ushlaydilar, qanday tortadilar,
-1068705-710565
Ular sizni albatta tortib olishadi. (qisqich)
Po'lat ot, zig'ir dumi,
Men bilan do'stlashing. (igna)
Tishlar bor, lekin og'izga ehtiyoj yo'q. (ko'rgan)
Kamon, kamon -
Uyga kelgach, cho'zilib ketadi. (bolta)
Men kichkina uyimda o'tiraman,
Meni jahlimni chiqarma, bolam.
Ehtiyotkorlik bilan ishlang -
Men o'zimni kesib olaman! (pichoq)
Menda pichoq bor -
O'tkir, temir.
Ehtiyotkorlik bilan ishlang:
Axir men o'zimni kesib olaman! (pichoq)
II. O‘qituvchi ertak aytadi: “Bir paytlar bir chol va kampir yashab, ikki o‘g‘il ko‘rishgan. Kichigi Ivan, kattasi esa Mitrofan edi. Kattasi dangasa edi - u ovqatlanib, uxlardi, lekin ish uning aqliga to'g'ri kelmadi. Kichik Ivan esa mehnatkash, quvnoq va do'stona. Usta Ivanning sehrli qutisi bor edi va unda do'stlari yashar, ular unga ishida juda ko'p yordam berishardi.
Ivan ularni yaxshi ko'rardi, ular bilan do'st edi, ularga g'amxo'rlik qildi, ularga g'amxo'rlik qildi. Ivanni ham hamma yaxshi ko'rar va hurmat qilar edi, ular unga bo'ysunishdi:
-1068705-710565
"Har bir narsaning o'z o'rni bor!" "Usta Ivanning qo'llari oltin", "Ustaning ishi qo'rqadi" deyishganda, ular u bilan faxrlanishdi.
Xulosa: xavfli narsalarni to'g'ri boshqarish juda muhim, shunda ular dushman emas, balki do'st bo'lishadi.
Bolalar, endi Mishkaga boshqa hech narsa bo'lmasligi uchun u qanday narsalar bilan o'ynashi va nima qila olmasligini o'rgataylik. (O'qituvchi ob'ektni nomlaydi, bolalar esa kartalarni ko'taradilar: qizil - agar ob'ekt xavfli bo'lsa, yashil - bo'lmasa.) Bolalar, bizning guruhimizda tegib bo'lmaydigan narsalar bormi? (qaychi, rozetkalar, pichoq, ignalar). Ular qayerda saqlanadi? (maxsus joylarda, jadvallarda, shikastlanmaslik uchun) Bu narsalar xavfli bo'lsa-da, ulardan foydalanish mumkin va kerak, lekin faqat kattalar nazorati ostida. Bolalar, siz Mishkaga ko'p yordam berdingiz. Va endi u qaysi ob'ektlar xavfli va qaysi biri xavfli emasligini bilib oladi.
Natija:
- Qaysi narsalar bilan o'ynamaslik kerak?
- Agar ular bilan o'ynasangiz nima bo'lishi mumkin?
-1068705-710565
Birinchi kichik guruhda sog'lom turmush tarzi bo'yicha suhbatlar kartasi
-1070610-710566

Suhbat № 1
Mavzu: "Salomatlik sirlari"
Maqsad: salomatlik haqida g'oyalarni shakllantirish, madaniy va gigiyenik xatti-harakatlar qoidalarini ta'kidlash.
Materiallar: meva, sabzavot kartalari, plastinka.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi bolalarni yig'adi va ularga Aibolitning bolalar bog'chasiga kelganini, u guruhlarga tashrif buyurib, bolalar bilan suhbatlashayotganini va hozir ularning oldiga kelishini aytadi.
Aibolit: Salom, bolalar, men sizlarni ko'rgani keldim - siz qandaysiz, sog'lommisiz? Men sizga salomatlik sirlari haqida gapirib bermoqchiman. Salomatlik muhofaza qilinishi kerak. Shuning uchun men sizdan so'rayman: sog'lig'ingizga qanday g'amxo'rlik qilasiz? Kasal bo'lmaslik uchun nima qilasiz? Nega indamaysan? Bilmayman?
Tarbiyachi: Salomatlik - bu mashq, qizg'ish yonoq, biz kuchli, epchil, jasur va quvnoq bo'lganimizda, vitaminlar bilan do'st bo'lganimizda bilishadi.
Aibolit: To'g'ri. (Bolalarga) Sizlardan biror kishi vitamin qabul qilganmi? Vitaminlar tanamizni kuchli va sog'lom qiladi, kasalliklarga chidamli. Ammo vitaminlar nafaqat planshetlarda, balki novdalarda ham o'sadi.

-1070610-710565

Ko'pgina vitaminlar meva va sabzavotlarda mavjud.
Tarbiyachi: Bolalar va men bilamizki, mevalar bog'dagi novdalar va sabzavotlarda o'sadi.
"Meva va sabzavotlar" o'yini
Bolalar meva va sabzavotlarni turli plastinkalarga qo'yishadi.
Aibolit: Men sizga bir sirni aytaman, sog'lom bo'lish uchun siz nafaqat vitaminlar iste'mol qilishingiz va kuchli bo'lishingiz kerak!
Siz albatta yuvishingiz kerak
Ertalab, kechqurun va tushdan keyin -
Har ovqatdan oldin
Uyqudan keyin va yotishdan oldin!
Agar o'zini qanday yuvishni bilmaydigan bolangiz bo'lsa-chi?
Tarbiyachi: Ishonchim komilki, bizda bunday bolalar yo'q, aziz Aibolit.
Aibolit: Buni qanday tekshirishim mumkin? Menga bir fikr keldi, sizlar mening savollarimga javob berishingiz kerak. Siz yuzingizni yuvishga qaror qilasiz. Buning uchun nima kerak? (Suv, sovun, sochiq.) - Suv jo'mrakini qanday to'g'ri ochish kerak? Shunday qilib, chayqalishlar har tomonga uchib ketadimi?
-1070610-710565
- Suv jo'mrakiga borishdan oldin nima qilish kerak? (Ko'ylak yoki ko'ylak ho'l bo'lmasligi uchun yenglaringizni torting.)
Tarbiyachi Yeng shimarishni ko'rsat. Mana bunday.
Qo'lingizni qanday yuvish kerak?
Tarbiyachi: Faqat kranni o'chirish va sochiqni joyiga osib qo'yish qoladi.
Aibolit Ha, haqiqatan ham barcha bolalar o'zlarini to'g'ri yuvishni bilishadi. To‘g‘risi, buning uchun ularni faqat maqtashimiz mumkin. Har kuni ertalab sport bilan shug'ullanish va jismoniy mashqlar qilish salomatlikning eng muhim siri.
-1080135-710565
Aibolit
Barchangiz uchun syurpriz tayyorladim. Bugun siz kuchli va sog'lom bo'lishingiz uchun mendan bir stakan vitamin sharbatini olasiz. Va ketishdan oldin, men sizga sog'lik tilayman va sog'liqning barcha sirlarini eslayman.
Natija:
Bolalar, Aibolitning boshqa guruhga ketish vaqti keldi, keling, unga salomatlik sirlari haqida aytib bergani uchun rahmat aytaylik. Va endi biz sog'lom bo'lish uchun nima qilishimiz kerakligini eslashga harakat qilamiz?
Mashq qilmoq;
vitaminlar iste'mol qiling;
Ovqatlanishdan oldin qo'lingizni yuving;
Stolda o'zini madaniyatli tuting.
-1070610-710565
Suhbat № 2
Mavzu bo'yicha suhbat: "Men vitaminlarni yaxshi ko'raman, men sog'lom bo'lishni xohlayman"
Maqsad: bolalarda ba'zi sabzavotlar va mevalarning nomlarini mustahkamlash; bolalarning oziq-ovqatlar qanchalik sog'lom ekanligi va to'g'ri ovqatlanish qanchalik muhimligi haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
Material: meva va sabzavotlarning qo'g'irchoqlari.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi bolalardan so'raydi:
- Bolalar, sizga vitaminlar yoqadimi? Sizga qanday vitaminlar yoqadi? (bolalar javoblari) Sizga kim vitaminlar beradi? (ehtimol, bolalar oila a'zolaridan biri, o'qituvchi yoki hamshira deb nom berishadi) Onam (yoki boshqalar) ularni qayerdan sotib oladi? Bolalarning javoblarini tinglang, tahlil qiling va umumlashtiring. Keyin o'qituvchi bolalarga vitaminlar nafaqat dorixonada chiroyli qadoqlarda sotilishini, balki biz iste'mol qiladigan ovqatlarda ham mavjudligini aytadi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini meva va sabzavotlarning qo'g'irchoqlariga qaratadi:
- Qarang, bolalar, menda nima bor? (bolalar javoblari) Bilasizmi, ularda qancha vitamin bor!
-1070610-710565
Mana, qo'llaringizni ko'taring, sabzi yaxshi ko'radigan bolalar. Juda qoyil! Iltimos, limonni yaxshi ko'radigan bolalar uchun qo'llaringizni qarsak chaling. Juda qoyil! Iltimos, apelsinni yaxshi ko'radiganlar, oyoqlaringizni oyoq osti qilinglar. Juda qoyil!
Shamollash va tomoq og'rig'i uchun
Apelsin yordam beradi!
Xo'sh, limon iste'mol qilganingiz ma'qul,
Garchi u juda nordon bo'lsa ham.
Ko'proq apelsin iste'mol qiling
Mazali sabzi sharbatini iching,
Va keyin siz albatta bo'lasiz
Juda nozik va baland.
Sog'lomroq mahsulotlar yo'q -
Mazali sabzavotlar va mevalar.
- Lekin bilasizmi, bolalar, vitaminlar nafaqat sabzavot va mevalarda, balki boshqa oziq-ovqatlarda ham mavjud. Yog ', asal, ko'plab vitaminlar qo'shilgan bo'tqa iste'mol qilish juda foydali
baliqda topilgan, siz albatta go'shtni iste'mol qilishingiz kerak. Mevalar vitaminlarga ham boy. Siz qanday rezavorlarni bilasiz? (bolalar javoblari)
- Ko'rdingizmi, bolalar, vitaminlarning qancha foydasi bor! Shuning uchun, dorixonada siz uchun sotib olingan vitaminlarni iste'mol qiling.
-1070610-710565
Lekin, eng muhimi, kasal bo'lmaslik, sog'lom va aqlli o'smaslik uchun yaxshi ovqatlaning!
Barmoqlar o'yini "Pirog'lar".
Bir, ikki, uch, to'rt
Xamir mohirlik bilan yoğuruldi.
Biz doiralarni aylantirdik.
Va ular pirog yasadilar,
To'ldirilgan piroglar,
Shirin malina,
Sabzi va karam
Juda, juda mazali.
Ular uni pechdan olib ketishdi,
Ular hammani davolay boshladilar.
Uydan pirog hidi keladi... Xulosa:
-Sog'lom bo'lish uchun nima yeyish kerak?
- Vitaminlar qayerdan topiladi?
-1061085-720090
Suhbat № 3
Mavzu: "Biz ertalab va kechqurun yuvinishimiz kerak"
Maqsadlar: sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini rivojlantirish va jismoniy faollikni rivojlantirish.
Material: sovun, hayvonlar va qushlarning rasmlari.
Suhbatning borishi.
O'qituvchi bilan bolalar gilam ustida aylanada o'tirishadi va Aibolit (qo'lqopli qo'g'irchoq) ularga tashrif buyurishadi.
Aibolit: Bolalar, men sizlarga ketayotganimda Moidodirni uchratdim. U menga yuvinmagan, yuvinmagan va iflos bo'lgan bir bola haqida hikoya qildi.
Tarbiyachi: Doktor, siz kim haqida gapirayotganingizni bilamiz, bolalar va men bu bola haqida o'qidik.
O'qituvchi va bolalar K. Chukovskiyning "Moidodyr" asaridan parchalarni eslab, o'qiydilar.
Aibolit: Guruhingizda iflos odamlar bormi? Hammangiz suvni yaxshi ko'rasizmi? Uyg'onganingizda nima qilasiz?
Bolalar savollarga javob berishadi.
Aibolit: Yaxshi! Siz meni xursand qildingiz! Sizga sovg'am bor!
Doktor Aibolit bolalarga sovun beradi. Barglar.
O'qituvchi bolalar bilan hayvonlar va ular qanday yuvinishlari haqida suhbatni davom ettiradi.
-1070610-729615
Erta tong saharda
Kichkina sichqonlar o'zlarini yuvadilar
Va o'rdak va mushukchalar,
Va hasharotlar va o'rgimchaklar.
Yuzingni yuvmagan yagona sen emassan
Va men iflos bo'lib qoldim
Va ular iflos paypoq va poyabzaldan qochib ketishdi
Tarbiyachi: -Hamma hayvonlar va hasharotlar cho`milishni, yuvinishni yaxshi ko`radilar. Bolalar, qanchalar o'zlarini yuvayotganini ko'rgansizlar? Mushuk o'zini qanday yuvadi?
Bolalar: - Panjalar va til.
Tarbiyachi: - To'g'ri, it o'zini qanday yuvadi?
Bolalar: -Panjalari va tili bilan ham.
Tarbiyachi: - Fil qanday cho'milishini kim biladi?
Bolalar: - Magistral.
Tarbiyachi: - Yaxshi! Fil o'z tanasi bilan o'zi uchun dush yasashi mumkin. Hamster o'zini panjalari bilan yuvadi. To'tiqush tumshug'i bilan patlarini tozalaydi.
Bolalarga o'yin taklif etiladi - "Hayvonlar, qushlar, hasharotlar qanday yuviladi" taqlidi - hayvonlar va qushlarning rasmlari.
Tarbiyachi: - Yaxshi! Bolalar, odam yuzini yuvayaptimi?
Bolalar: - Ha.
-1070610-729615
Tarbiyachi: Nima uchun odam yuzini yuvadi?
Bolalar: Toza, chiroyli, ozoda, xushbo'y hidli bo'lish.
Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi.
O'qituvchi: To'g'ri! Va shuningdek, kasal bo'lmaslik uchun. Bizning tanamizda zararli mikroblar to'planadi, biz ularni ko'rmaymiz. Shuning uchun, siz juda iflos bo'lmasangiz ham, yuvishingiz va o'zingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak. Bir kishi hammomda, dush ostida cho'milganda butun tanasini yuvadi yoki qo'llarini, yuzini va oyoqlarini alohida yuvishi mumkin. Har bir inson suzishni yaxshi ko'radi: odamlar, hayvonlar, hasharotlar va hatto biz yuvadigan o'yinchoqlar. Omad sizga va biz, albatta, sog'lom bo'lamiz!
Natija:
- Bugun nima haqida gaplashdik?
-Kasal bo'lmaslik uchun nima qilish kerak?
-1070610-729615
Suhbat № 4
Mavzu: Keling, Cho'chqaga toza bo'lishiga yordam beraylik"
Maqsad: madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni bajarishga qiziqishni rivojlantirish; Bolalarni ularni doimiy ravishda bajarishga undash.
Materiallar: sovun, sochiq,
Suhbatning borishi:
1. Ajablanadigan lahza
Tarbiyachi: Oh, bolalar, eshityapsizmi? Kimdir hali ham bizga tashrif buyurishga shoshilmoqda! Keling, barcha o'yinchoqlarni joyiga qo'ying va bizga kim kelganini ko'raylik.
Ekranda cho'chqachilik paydo bo'ladi - hammasi iflos, shaggy, juda ko'p yig'laydi.
Tarbiyachi: Demak, bu bizga tashrif buyurgan! Salom, Piggy. Sizga nima bo'ldi? Siz kasalmisiz? Nega yig'layapsiz?
Piggy: Salom, bolalar! Men juda xafaman. Bugun men hovliga chiqdim va do'stlarim bilan o'ynashni xohladim. Lekin hech kim men bilan o'ynashni xohlamadi, hamma mendan uzoqlashdi... (yig'lab)
Tarbiyachi: Qiziq! Bolalar, nima uchun uning do'stlari Piggy bilan o'ynashmadi deb o'ylaysiz?
-1070610-624840
Bolalar: u iflos, tartibsiz, chiroyli emas, toza emas ...
O'qituvchi: Albatta, chunki u tartibsiz! unga tez yordam kerak.
Cho'chqa: va ular menga bu sumkani berishdi va u erda bo'lgan narsalar menga juda foydali bo'lishini aytishdi. Mana qara? Bolalar, iltimos, menga yordam bering!
Piggy sumkani o'qituvchi va bolalarga beradi va ulardan unga yordam berishlarini so'raydi.
Tarbiyachi: Bolalar Xryushaga yordam beramizmi?
Bolalar: ha.
Tarbiyachi: keling, stullarga o'tiraylik, va siz, Piggy, bizni diqqat bilan tinglang va hamma narsani eslang!
2. “Ajoyib sumka” o‘yini
"Ajoyib sumka" o'yini o'ynaladi. Tarbiyachi: Bolalar, keling, sumkada nima borligini ko'raylik. Qarang, bu nima? (Sovun.) Bu juda mazali hid. Qanday sovun? (Xushbo'y, oq, yumaloq.) Kim Piggyga sovun nima uchun kerakligini aytadi?
-1070610-729615
Bola (ixtiyoriy) aytadi, o'qituvchi yordam beradi (Yuvish uchun sovun kerak: qo'llaringizni, yuzingizni, bo'yiningizni va butun tanangizni yuving, shunda ular toza bo'lsin: Oh, bolalar, qo'llaringizni qanday yuvasiz? Iltimos, menga ko'rsating!
Tarbiyachi: bolalar birinchi navbatda nima qilishlari kerak?
Bolalar: yenglaringizni shimalang.
O'qituvchi: To'g'ri, qara, Piggy va esda tuting:
O'qituvchi va bolalar qo'l yuvishga taqlid qilishadi:
Qo'llarni sovun bilan yuvish kerak,
Yenglar nam bo'lmasligi kerak.
Kim yeng shimamaydi,
u suv olmaydi.
Bizga kerak, o'zimizni yuvishimiz kerak,
Bu yerda toza suv qayerda?
Keling, jo'mrakni ochamiz: Sh-Sh-Sh,
Qo'llarimni yuving: Sh-Sh-Sh,
Biz yonoqlarimiz va bo'ynimizni ishqalaymiz.
Va ustiga bir oz suv quying.
Piggy: Qanday ajoyib!
-1070610-729615
Tarbiyachi: Oh, qo'llarimiz nam! Qo'limizni quritish uchun nima qilishimiz kerak? (Sochiq.) Bolalar xayoliy sochiqni olib, qo'llarini "o'chirish".
Qani, cho'chqachilik, ko'ramiz, sumkangizda sochiq bormi? Albatta bor. Mana! Qanday sochiq, bolalar? (Chiroyli, yumshoq, yumshoq, rang-barang)
O'qituvchi bolalarni sumkadan oxirgi narsani olib tashlashni taklif qiladi, shuningdek, u haqida gapirishni taklif qiladi (taroq): Bu taroq. Bu yog'och (plastmassa, uzun, uning dastasi va tishlari bor. Sochimizni shunday tarash uchun bizga taroq kerak (bolaning taroq harakatlariga taqlid qilib, qanday tarash kerakligini ko'rsatadi).
O'qituvchi: Xo'sh, cho'chqachilik, endi bu narsalar nima uchun kerakligini tushundingizmi? (sumkani Piggyga beradi)
Piggy: Tushundim, bu narsalar bilan nima qilish kerakligini tushunaman! Endi men ular menga qanday yordam berishlarini bilaman! Bolalar, iltimos, hech qaerga ketmanglar, men hozir hammasini tuzataman...
-1070610-729615
Piggy ekran orqasida paydo bo'ladi, hammasi toza, taroqli, ozoda va ozoda.
Cho'chqa: Bolalar, bolalar! Endi men nima uchun hech kim men bilan o'ynashni xohlamaganini aniq bilaman! Men qanday bo'lganimni eslaysizmi? (Bolalar ro'yxati: iflos, iflos, iflos, beparvo kiyingan, tartibsiz). Endi men nimaman? (toza, chiroyli, ozoda va hokazo) Men yuzimni yuvishni, sochiq bilan quritishni, tishimni tozalashni, sochimni tarashni juda yoqtirardim. Yordamingiz uchun katta rahmat, endi men bilan o'ynashni istagan do'stlarim ko'p. Men sizga ularning portretlarini bermoqchiman, shunda siz ularni bo'yashingiz va ularni esdalik sifatida saqlashingiz mumkin.
5. Ishlab chiqarish faoliyati
Piggy barcha bolalarga rang berish uchun do'stlarining portretlarini beradi.
Xo'sh, mening yugurish vaqti keldi, do'stlarim kutmoqda. Rahmat yigitlar. Xayr. Salomat bo'ling!
O'qituvchi va bolalar: xayr!
O'qituvchi: Bolalar, siz va men Xryushaga yordam berganimiz juda yaxshi. Keling, qalamlarni olamiz va uning barcha do'stlarini ranglaymiz
-1070610-729615
Suhbat № 5
Mavzu: "Bolalar bog'chasida ovqatlanish etikasi"
Maqsadlar: bolalarga shaxsiy gigienani o'rgatishda davom etish,... tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan asosiy me'yorlari va qoidalari bilan tanishtirish;
Materiallar: o'yinchoq - "Pinocchio", bolalar idishlari, faoliyat uchun kartalar: "Non".
Suhbatning borishi:
Bolalar stullarda o'tirishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor, keling, siz bilan salomlashamiz va o'yin o'ynaymiz.
Bolalar harakatlarga taqlid qiladilar va o'qituvchidan keyin takrorlaydilar.
Xayrli tong, ko'zlar, uyg'ondingmi? (durbin bilan qarang)
Xayrli tong, quloqlar, uyg'ondingizmi? (quloqlarni ozgina ishqalaydi)
Xayrli tong qo'llar, uyg'ondingizmi? (qarsak chalish)
Xayrli tong oyoqlar, uyg'ondingizmi? (to'xtash)
Xayrli tong quyosh Biz uyg'ondik va bir-birimizga tabassum qildik.
Bolalar, biz hozir siz bilan nonushta qilamiz.
Ayting-chi, bizning ovqatimizni kim pishiradi? Bolalar: Oshpaz.


-1070610-729615
Ayting-chi, bizning ovqatimizni kim pishiradi? Bolalar: Oshpaz.
Bizga kim ovqat olib keladi? Bolalar: Bella Kirimovna (kichik o'qituvchi)
Bolalar, nima uchun bizga ovqat kerak? Bolalar: Kuchli, kuchli bo'lish, hech qachon kasal bo'lmaslik, organizm uchun vitaminlar olish.
Violetta va Romanni navbatchilikka qo'ying - non qutilari, salfetkalar. Va keyin bizga qaytib keling.
Bolalar rasmlarga qarashadi va savollarga javob berishadi.
Oshpaz yigitlar ham bizga bo‘tqa tayyorlab berishdi, bo‘tqa juda foydali, irmik, guruch, grechka, sutda qaynatiladi.
Qani, keling, keling, nollar!
Qozonlarni aralashtirmang,
G'azablanmang, shivirlamang, shirin bo'tqa pishiring,
Shirin bo'tqa pishirib, bolalarimizni ovqatlantiring.
Va nihoyat, kattalar ham, bolalar ham choyni yaxshi ko'radilar.
Bolalar, ayting-chi, stolda o'zimizni qanday tutishimiz kerak? Bolalar: tinchlaning, turmang, gapirmang va hokazo.
Eshiting, menda bu she'r bor.
Issiq osh yoki choyni o'zingizga to'kib tashlamang.
Ovqatingiz issiq bo'lganda ehtiyot bo'ling.

-1070610-729615
Tinchlik bilan ovqatlaning, qimirlamang, plastinka ustida turmang.
Ha, stolda bolalar, biz xotirjam o'tirishimiz, o'z holatimizni kuzatishimiz va qoshiqni to'g'ri ushlab turishimiz kerak.
Buratino o'yinchog'i paydo bo'ladi. Stolda o'zini to'g'ri tutmaydi. Hamma izoh beradi. Keling, Pinokkioga stolda o'zimizni qanday tutishimiz kerakligini ko'rsataylik. Ammo bundan oldin qo'llarimizni yuvishimiz kerak. Nega qo‘l yuving she’r tinglaylik? Bolalar she'r o'qiydilar.
Sichqon panjalarini yaxshi yuvmadi, shunchaki suv bilan namladi,
Men uni sovun bilan yuvishga urinmadim - va kir panjalarda qoldi.
Qora dog'lar bilan sochiq, bu qanchalik yoqimsiz!
Mikroblar og'zingizga tushadi va oshqozoningiz og'riydi.
Shunday ekan, bolalar, yuzingizni tez-tez sovun bilan yuvishga harakat qiling!
Ovqatlanishdan oldin qo'lingizni iliq suv bilan yuvish kerak.
Biz qo'llarimizni yuvish uchun xotirjam tezlikda boramiz va keyin nonushta qilamiz.
-1070610-710565
Bolalar qo'llarini yuvib, nonushta qilish uchun o'tirishadi, o'qituvchi sizga yoqimli ishtaha tilaydi, bolalar stolda qanday o'tirganiga va bugungi nonushta uchun nima borligiga e'tibor beradi.
Natija:
- Stolda o'zingizni qanday tutishingiz kerak?
- Ovqatlanishdan oldin nima qilish kerak?
- Stolda qanday o'tirish kerak?
-1070610-710565
Qoidalarga muvofiq suhbatlarning kartotekasi
tirbandlik.
birinchi o'smirlar guruhida
-1070610-710565
Tarkib:
"Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat".
"Yo'l belgilari"
"Biz yo'l harakati qoidalariga do'stona rioya qilamiz."
"Chichi haqidagi ertak"
"Yo'l harakati qoidalariga e'tirozsiz rioya qiling"
"Transport"
-1070610-710565
Suhbat № 1.
Mavzu: "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat".
Maqsad: bolalarni svetoforlar bilan tanishtirish, svetoforlarning ranglari nimani anglatishini tushuntirish, yo'lda piyodalarning xavfsizligi haqida g'oyalarni shakllantirish; Materiallar: "Transport", "Ko'chani qanday kesib o'tish kerak", "Buzilgan svetofor" didaktik o'yinlari; "Mening shahrim" sxemasi
Suhbatning borishi:
Bolalar, siz va men endi mashinalarga aylanamiz va sayrga boramiz (Biz mashinalar tasvirlangan yarim niqoblarni kiyib, erga yotqizilgan yo'l bo'ylab yo'lga tushamiz).
Birin-ketin o'rningdan tur va uni yanada qiziqarli qilish uchun she'rni eslaylik:
Mashinada, mashinada haydovchi o'tiribdi.
Mashina, mashina g'ichirlayapti.
Ovozli signal! Ovozli signal!
Mana dala, mana daryo,
Bu qalin o'rmon
Bolalar yetib kelishdi.
Mashinani to'xtating!
Ovozli signal! Ovozli signal!
(Bolalar svetofor yonida to'xtashadi)
V.: - Bolalar, topishmoqni toping
-1070610-710565
Ko‘zlarimni pirpirataman
Kechayu kunduz tinmay.
Va men mashinalarga yordam beraman,
Va men sizga yordam berishni xohlayman.
bolalar: (svetofor)
V.: Ha, shunday!
V.: - Bolalar, svetoforning nechta ko'zlari bor? (uch - qizil, sariq, yashil)
V .: Qizil - bu to'xtash joyi.
Sariq - tayyorgarlik.
Yashil esa yo'l ochiqligini bildiradi.
Va mashina yana yugurdi.
V .: Yaxshi, bolalar, siz barcha topishmoqlarni hal qildingiz. Endi davom etaylik.
("Mening shahrim" tartibiga o'tamiz)
qildim. o'yin "Ko'chani qanday kesib o'tish kerak"
Maqsad: Bolalarni ko'chani kesib o'tish qoidalari bilan tanishtirish. Svetofor haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.
(bolalar yo'lda muammoli vaziyatlarni mustaqil ravishda hal qilishlariga imkon bering: piyodalar o'tish joyi - piyodalar o'tib ketsin; svetoforning ranglarini to'g'ri idrok eting, tayyor bo'ling, ketaylik)
-1070610-710565
(bolalar topshiriqni bajarishi bilanoq, mashinalar harakatlanadi va yumshoq moduldan qurilgan ikkita garajgacha boradi, biri kichik, biri katta)
V.: - Bolalar, qaranglar, qayerga keldik?
Bolalar: (garajga).V. : Nima uchun bir garaj kichik, ikkinchisi katta deb o'ylaysiz?
Bolalar: (kichik mashinalar uchun kichik garaj, katta mashinalar uchun katta garaj)
V .: To'g'ri, bolalar, mashinalarimizni garajga qo'yib, stollarga o'tiraylik.
V .: Hammangizning stolingizda to'rtburchak va uchta doira bor. Stolingizda nima bor?
Birinchi doira qanday rangda?
Bolalar: qizil.
Ikkinchi doira qanday rangda?
Bolalar: sariq.
Uchinchi doira qanday rangda?
Bolalar: yashil.
Ushbu to'rtburchakda ketma-ketlikka rioya qilib, ular orasida kichik masofani qoldirib, uchta doira yopishtirishingiz kerak bo'ladi.
-1070610-710565
Biz cho'tka ustiga bir oz pasta olamiz va ehtiyotkorlik bilan birinchi doiraga surtamiz. Qirralarni pasta bilan qoplashni unutmang, so'ngra birinchi qizil doirani to'rtburchaklar ustiga yopishtiring (yuqori qismda). Bir latta bilan bosing, shuningdek, sariq va yashil boshqa doiralarni yopishtirishingiz kerak.
V.: - Bolalar, nima qildingiz?
Bolalar: svetofor.
(ota-onalar uchun bolalar asarlari stendi tashkil etilgan)
Pastki chiziq.
- Bolalar, ayting-chi, bugun biz nima haqida gaplashdik?
To'g'ri, svetofor haqida.
- Svetofor nima uchun?
- Bolalar, endi siz yo'lni qanday qilib xavfsiz kesib o'tishni va svetofor bizga nimani bildirishini bilasiz. Ushbu qoidalarga rioya qilish va hech qachon unutmaslik kerak.
-1070610-710565
Suhbat № 2
Mavzu: Yo'l belgilari
Maqsadlar: bolalar bilan yo'l harakati qoidalarini mustahkamlash. Diqqat va joylashuv tushunchasini rivojlantirish.
Materiallar: Luntik, yo'l belgilari, svetofor, tayoq.
Suhbatning borishi.
O'qituvchining hikoyasi: Bir kuni Luntik bizning yerimizga tushdi. U to'g'ri yo'lda edi. U o'sha erda turibdi va nima qilishni bilmaydi, lekin uning atrofida mashinalar ketmoqda. Tog‘asi turgan va tayoqchasini silkitayotganini ko‘radi. U unga yaqinlashib, salom berdi va undan so'radi: "Sen kimsan va men qayerga keldim?"
Amaki unga javob beradi: "Men politsiyachiman, yo'l nazoratchisiman". Siz juda xavfli joydasiz, bu yo'l deb ataladi. Bu yerda o‘ynay olmaysiz, chunki bu yerda juda ko‘p mashinalar ketmoqda. Va ular sizni bosib olishlari mumkin. Men avtomobil haydovchilari va piyodalarga yo'lda harakat qilishda yordam beraman. Mening yordamchilarim bor: tayoqcha, u tayoq deb ataladi. Men undan hozir qayerga va kim borishi mumkinligini va kim turishi kerakligini ko'rsatish uchun foydalanaman.
-1070610-710565
- piyodalar uchun maxsus o'tish joyi mavjud. U Zebra deb ataladi
- svetofor. Uning 3 ta ko'zi bor. Qizil, sariq va yashil. Piyodalar qizil rangda turish kerakligini bilishadi, sariq rangda esa ular ko'chadan o'tishlari kerak - barcha piyodalar yo'lakda yurishlari kerak, bu ular uchun maxsus ajratilgan xavfsiz joy.
- navigatsiya qilishga yordam beradigan maxsus belgilar ham mavjud (piyodalar o'tish belgisi, svetoforlar, bolalar va bularning barchasi yo'l harakati qoidalari deb ataladi). Ularga ergashish kerak, keyin sizga hech qanday yomon narsa bo'lmaydi.
Luntik unga yordam berganidan va hamma narsani aytib berganidan juda xursand bo'lib, politsiyachiga minnatdorchilik bildirdi va dedi:
- Yo'lda o'ynash hayot uchun xavfli ekanligini bilib oldim. Ko'chani zebra chorrahasida va faqat svetoforning yashil chirog'i yonib turganda kesib o'tish kerakligini tushundim. Endi men yo'l qoidalarini bilaman va namunali piyoda bo'laman va ular haqida do'stlarimga albatta aytib beraman!
-1070610-710565
Yo'l qoidalari
Eslab qolishingiz kerak
Va keyin ular sizga aytadilar
Ular foydali bo'lishi mumkin!
Natija:
Avtomobillar yuradigan joy qanday nomlanadi?
Mashinani boshqarayotgan odamning ismi nima?
Svetoforning qanday ranglari bor?
Svetoforning qaysi rangida yo'lni kesib o'tish mumkin?
-1070610-710565
Suhbat № 3
Mavzu: "Yo'l harakati qoidalariga do'stona rioya qilamiz".
Maqsadlar: Politsiya kasbiga hurmatni rivojlantirish. Farzandlaringiz bilan ba'zi yo'l harakati qoidalarini mustahkamlang. Diqqat va joylashuv tushunchasini rivojlantirish.
Material: rasm: bilmayman, politsiyachi.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi she'r o'qiydi:
Hamma joyda qoidalar bor,
Siz ularni har doim bilishingiz kerak.
Ularsiz suzib ketishmaydi.
Kema portidan.
Qoidalarsiz dunyoda yashashning iloji yo'q.
Katta poezdlar qoidalarga muvofiq jo'naydi.
Ammo bizni taqiqlovchi belgida shunday qoidalar yashiringan:
"Hech qachon bunday qilmang!"
- Bolalar, bu she'r nima haqida? To'g'ri. Yo'llarda o'zini tutish qoidalari va yo'l belgilari haqida. Yo'l belgilari nima ekanligini bilasizmi? Mana ular, ularga qarang.
-1070610-710565
- Qarang, bolalar, bizga kimdir tashrif buyuradi! Bu formadagi politsiyachi. Uning yonida yurgan kim? Ha, bu bilmayman!
Bilmadim: — Politsiyachi amaki, ruxsat bering. Yo'lda endi o'zimni bunday tutmayman:
Bolalar, yo'lda o'zingizni qanday tutasiz? Yo'l qoidalarini bilasizmi? Politsiyachi: Keling, hozir tekshiramiz!
Bolalar uchun savollar: 1. Avtomobillar yuradigan joy qanday nomlanadi? (Yo'l).
2.Mashinani boshqarayotgan shaxsning ismi nima? (Haydovchi, haydovchi)
3.Svetoforlar qanday ranglarga ega? (Qizil, sariq, yashil).
Ushbu yo'l qoidalari juda qattiq, lekin umuman murakkab emas, ularni eslang, diqqat bilan tinglang, ular sizga hayotda albatta yordam beradi! Yaxshi yigitlar! Bilmadim, qoidalarni esladingizmi? Keling, yaxshiroq o'yin o'ynaymiz. Ehtimol, men bu qoidalarni yaxshiroq eslayman.
- Keling, "Rangli rullar" o'yinini o'ynaymiz. Politsiyachi tomonidan olib borilgan (Politsiya xodimining signaliga ko'ra, qizil mashinalar chiqib, garajga ketishadi.
-1070610-710565
Keyin sariq va yashil mashinalar chiqib ketishadi. Ehtiyotkorlik bilan, bir-biringizga to'qnash kelmasdan harakat qiling).
Bilmadim: svetoforning yashil chirog'i yongandagina ko'chani kesib o'tish kerakligini tushundim. Va faqat zebra o'tish joyi bo'ylab. Yo'lda o'ynash hayot uchun xavfli ekanligini ham bilib oldim. Meni kechiringlar, men endi yo'lda aldamayman. Politsiyachi amaki, men hovlida o‘ynayman. Bilmadim: Bolalar, men bir she'r o'ylab topdim! Men buni qila olamanmi yoki yo'qmi, bilmaymanmi? Iltimos, menga yordam bering! Hey! Qo'rqmang, tezda meni kuzatib boring! To'g'ri chiziqda yo'lning narigi tomonida yo'l ancha qisqaroq. Mashina yaqinmi? Biz o'tib ketamiz!
Buni qilish mumkinmi yoki yo'qmi? Albatta yo'q! Bizning yigitlarimiz buni bilishadi! Bilmadim: Politsiyachi amaki, men hamma narsani tushunaman va boshqa bunday qilmayman. Ertaga men barcha qoidalarni o'rganaman va barcha do'stlarimga o'rgataman! Mana bunday! Qoidalarni eslang
- Buni barcha do'stlaringizga sir tutmang, bilasizmi, ayting!
-1070610-710565
Politsiyachi: Bolalar, mening ishga borish vaqti keldi! Yo'l harakati qoidalarini unutmang va ularga qat'iy rioya qiling! Ko'chani kesib o'tishda esa svetoforlar sizga yordam beradi! Xayr. Salomat bo'ling!
Natija:
- Bolalar, ayting-chi, bugun bizga kim tashrif buyurdi
- Svetoforlar qanday?
- Sizningcha, Dunno yo'l qoidalarini o'rgandimi?
- Biz Dunnoga ko'chani to'g'ri kesib o'tishni va yo'l harakati qoidalarini buzmaslikni o'rgatganmiz. Va Dunno do'stlariga hovlida va yo'lda o'zini qanday tutish kerakligini aytadi.
-1070610-710565
Suhbat № 4
Mavzu: "Chichi haqidagi ertak"
Maqsad. Bolalar bilan asosiy yo'l harakati qoidalarini mustahkamlash.
Material: "Piyodalar o'tish joyi" yo'l belgisi, svetofor, 4 ta qog'oz 20x150 sm (zebra). O'yinchoq maymun. Bo'sh varaq oq qog'oz, rangli qalamlar - har bir bola uchun.
Suhbatning borishi:
O'qituvchi suhbatni boshlaydi.
Siz, albatta, bilasizki, mashinalar yo'llarda yuradi, odamlar esa piyodalar yo'laklarida yurishadi. Agar piyodalar yo'lni kesib o'tishlari kerak bo'lsa, ular piyodalar o'tish joylaridan foydalanadilar. O'tish joyi qanday ko'rsatilgan (Yo'lda oq chiziqlar chizilgan.) To'g'ri. O‘tish joyida “Piyodalar o‘tish joyi” belgisi ham o‘rnatilgan. (Ko'rsatadi.) Bu belgi qanday shakl (Bu kvadrat) Bu qanday rang? (Ko'k) Yaxshi, hamma narsa to'g'ri.
Biznikiga Chichi ismli maymun keldi. U bilan uchrashishni xohlaysizmi?
Bolalar. Ha.
Pedagog. Keyin unga qo'ng'iroq qilaylik.
-1070610-710565
Bolalar Chichini chaqirishadi. O'qituvchi o'yinchoq maymunni ko'rsatadi.
Chichi. (o'qituvchi uning nomidan gapiradi). Salom bolalar! Men bitta maymun bilan sodir bo'lgan voqeani aytib berish uchun keldim, uning ismi ham Chichi. Eshitmoqchimisiz (Ha, biz xohlaymiz.) Bir kuni maymun o'zining do'sti zebra Elisni chaqirdi.
- Salom! Xayrli tong, Elis! Men parkda sayr qilmoqchiman, men bilan kelishni xohlaysizmi?
- Xursandchilik bilan, - dedi Elis.
"Unday tayyorla, uying yonida uchrashamiz."
Maymun o'zining sevimli libosini kiyib, somon shlyapa kiydi.
- Ajoyib! – xitob qildi u ko‘zguda o‘ziga qarab.
Elis allaqachon do'stini kirish joyida kutayotgan edi. Chichi mohirlik bilan zebraning orqasiga sakrab tushdi.
-1070610-710565
Parkga borish uchun qiz do'stlari yo'lni kesib o'tishlari kerak edi.
- Tez yugur! "Ko'ryapsizmi, bitta mashina yo'q", deb taklif qildi Chichi.
- Yo'q, bu yerdan o'tib bo'lmaydi. Biz zebra o'tish joyini izlashimiz kerak.
- Zebra? - hayron bo'ldi maymun. - Nega uni qidiryapsiz? Siz shu yerdasiz.
Elis kulib:
- Yo'q, bu butunlay boshqa zebra.
Pedagog. Elis qanday zebra haqida gapirdi? (Bolalarning javoblari)
- Nima uchun o'tish joyi "zebra" deb ataladi? – deb so‘radi maymun dugonasidan.
- Ha, chunki bu o'tish joyi men kabi chiziqli. Oq chiziq, yana qora va oq. Faqat chiziqlar orqamga emas, balki to'g'ridan-to'g'ri asfaltga bo'yalgan, - tushuntirdi Elis.
U atrofga qaradi.
- Bu o'tish davri. Ko'ryapsizmi, svetofor - bu bizga yo'lni kesib o'tishga yordam beradi: biz o'tishimiz mumkinmi yoki yo'qmi, bizga xabar beradi.
- Svetoforlar gapira oladimi?
- U bizga so'z bilan emas, ko'zlari bilan aytadi.
- Ko'zlaringiz qanday? - hayron bo'ldi Chichi.
-1080135-710565
- Svetoforda uchta chiroq bor - signallar: qizil, sariq va yashil. Ular ko'zlar deb ataladi. Lekin ular darhol yonmaydi, lekin birma-bir yonadi.
"Men svetofor haqidagi qo'shiqni bilaman", dedi Chichi.
"Men ham bilaman", deb javob berdi Elis. Va do'stlar qo'shiq kuylashdi: Svetofor uzoq vaqtdan beri yordam beradi.
U bizga signal beradi:
Kuting yoki oldinga boring.
Svetofor, svetofor -
Uzoq vaqt davomida bizning yordamchimiz!
Shunday qilib, quvnoq qo'shiq kuylab, do'stlar parkga etib kelishdi.
Pedagog. (Chichiga murojaat qiladi). Endi ishonchingiz komil
yo'lni qayerdan va qanday kesib o'tishni bilasiz. Bolalar, siz nimani bilasiz?
bu haqida?
Svetofor bizga nimani aytadi? Nega siz yo'l bo'ylab yugura olmaysiz, lekin siz xotirjam yurishingiz kerak? Nima uchun siz ko'chani noto'g'ri joyda kesib o'ta olmaysiz deb o'ylaysiz?
-1070610-710565
yaqin atrofda mashinalar bo'lmasa ham? (Bolalarning javoblari) Endi maymun va zebraning uydan parkgacha bo'lgan yo'lidan borishga harakat qilaylik. Chichi, menimcha, bizga yo'l ko'rsatadi. (Svetoforni qo'yadi va yo'l belgisi, uning yoniga oq qog'oz chiziqlarini qo'yadi - "zebra".)
Elis va Chichi qanday belgi ko'rdi? (“Piyodalar o‘tish joyi.”) To‘g‘ri. Endi o'tish davriga kelamiz. Yo'lni kesib o'tishim mumkinmi? (Bolalarning javoblari.) Avval siz svetoforda qanday chiroq yonayotganiga qarashingiz kerak. Qizil rang biz turganimizni, sariq rang tayyor ekanligimizni, yashil esa harakatlanayotganimizni bildiradi. (Bolalar zebra o'tish joyida yo'lni kesib o'tishadi.)
Shunday qilib, Elis va Chichi bilan sayohat tugadi. Rahmat, maymun, qiziqarli hikoya uchun.
Natija:
- Kim bilan uchrashdingiz?
- Kim haqida ertak tingladingiz?
- Bu hikoya nimani o'rgatadi?

1070610-710565
Suhbat № 5
Mavzu: "Yo'l harakati qoidalariga e'tirozsiz rioya qiling"
Maqsad: bolalarni transport vositalari va piyodalar harakati bilan tanishtirish; shahar bo'ylab to'g'ri yurishni o'rganish qanchalik muhimligi haqida tushuncha bering; fikrlash, vizual idrok, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; yo'l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligini tarbiyalash
Materiallar: avtobus, tramvay, ko'chalarning rasmlari.
Suhbatning borishi:
Yigitlar! Keling, shahar ko'chasini aqlan tasavvur qilaylik: shovqinli, baland ovozda, mashinalar va piyodalar bilan to'la. Bu bizning ko'chamiz. Mashinalar yo'l bo'ylab yugurishmoqda. Avtobuslar va tramvaylar bor. Yo‘laklarda piyodalar ko‘p. Ular ko'chani piyodalar o'tish joylarida kesib o'tishadi. Ko'chalar xavfsizligini ta'minlash uchun maxsus qoidalarga rioya qilish kerak. Haydovchilar va piyodalar ushbu qoidalarni bilishlari kerak. Siz ham ularni bilishingiz kerak. Qoidalar inson hayotini tartibga solishga yordam beradi. Ushbu qoidalardan biri yo'l harakati qoidalaridir.
-1070610-710565
Biz bolaligimizda yo'l qoidalarini bilishimiz shart. Ularni bilish baxtsiz hodisalarning oldini oladi va ko'plab odamlarning hayotini saqlab qoladi.
Va endi men sizga bir bola haqida she'r o'qib beraman. Diqqat bilan tinglang va bola yo'lda o'zini to'g'ri tutdimi yoki to'g'ri yo'qmi deb o'ylang.
Nima bo'ldi? Nima bo'ldi?
Nega hamma narsa aylanib bormoqda?
Aylangan, aylangan
Va g'ildirak o'chdimi?
Bu shunchaki bola Petya
Bolalar bog'chasiga yolg'iz borish ...
U onasiz va dadasiz
IN Bolalar bog'chasi yugurdi.
Yaxshi yigitlar! Juda zarur maslahat Siz uni Petyaga berdingiz. Umid qilamanki, yana yo'lda unga hech qanday yomon narsa bo'lmaydi.
Hayotingizni xavf ostiga qo'ymaslik va harakatga xalaqit bermaslik uchun yo'l harakati qoidalarini o'rganish va bilish kerak. Oddiy qoidalar yo'q. Har bir qoida o'z ma'nosiga ega: nima uchun bu shunday va aksincha emas. Mashinalarga keng yo‘l kerak – ular o‘zlari katta, tezligi esa biznikidan balandroq.
-1070610-710565
Biz piyodalar uchun piyodalar yo'lakchasi yetarli. Biz bu yerda xavfsizmiz. Tajribali piyoda hech qachon asfaltda yurmaydi. U hatto piyodalar yo'lagidan ham tushmaydi: bu xavfli va haydovchilar uchun noqulaylik tug'diradi. Shaharda bo'lmasa-chi? Keyin qoida boshqacha eshitiladi: yo'l mashinalar uchun, yo'l cheti piyodalar uchun! Va avtomobillar sizga qarab harakatlanishi uchun siz chekkaning chap tomonida yurishingiz kerak.
Shunday qilib, biz eslaymiz: piyodalar ko'cha bo'ylab piyodalar harakati uchun ishlatiladi, siz boshqa piyodalarga xalaqit bermasdan, o'ng tomonga yopishib yurishingiz kerak;
Natija:
Bugun hammamiz birgalikda yo'l harakati qoidalarini takrorladik. Bu har birimiz bilishimiz uchun muhim va zarurdir.
Yo'l harakati qoidalariga qat'iy rioya qiling
Yonib ketayotgandek shoshmang,
Va esda tuting: transport - bu yo'l,
Piyodalar uchun esa - trotuarlar!
Ha, va ota-onalar ham jazolanadi -
Axir, bolalaringiz sizga qarashadi.
Har doim munosib namuna bo'ling,
Va yo'lda hech qanday muammo bo'lmaydi!
-1070610-710565
Suhbat № 6
Mavzu: "Transport"
Maqsad: bolalarni tanishtirish har xil turlari transport, transportda o'zini tutish qoidalari.
Materiallar: "Transport" didaktik rasmlar to'plami, svetoforning modeli, "Dirijyor", "Haydovchi" liboslari, yo'lovchilar uchun chiptalar va yuklar, suhbatning borishi.
Bolalar stol atrofida turishadi, unda bolalar soniga ko'ra transport vositalarining rasmlari yozilgan o'quv kartalari qo'yilgan.
- Bolalar, o'zingizga ko'proq yoqadigan mashinani tanlang. (Bolalar rasmlarni saralaydi).- Rasmda nima bor? Sizchi, ? (bolalar navbatma-navbat o'z rasmlarida ko'rsatilgan mashinalarni nomlashadi). Transport. Keling, birgalikda takrorlaymiz: "Transport".
- Endi ayting-chi, poyezdni kim tortdi? Siz bizning poezdning mashinisti, biz esa yo'lovchi bo'lamiz. (Bolalar o'qituvchi bilan birga lokomotiv kabi "shakllanadilar" va poezdning harakatini ko'rsatadilar. "Chuh-chux, chuh-chux, poezd bor tezlikda shoshilmoqda, g'ildiraklar esa tah-tah, tah, tah-tah”.
- Endi bolalar, ayting-chi, samolyotni kim oldi? Samolyot qayerda uchadi? Havoda. Siz uchuvchiga aylanasiz, biz esa samolyotda yo'lovchimiz. Biz uchishga tayyorgarlik ko'rdik (biz cho'kkaladik, sekin uchamiz, tezlikni oshirdik (bolalar sekin ko'tarilib, uchuvchining orqasidan aylana bo'ylab yugurishadi) "Oooh," samolyot jiringladi. Va hozir samolyot qo'nmoqda va qo'nayapti.
-1070610-710565
- Yaxshi, bolalar, keling, siz va men poezdda ham, samolyotda ham kim edik - yo'lovchilar va transportda eng muhim shaxs kim ekanligini takrorlaymiz? Kapitan, haydovchi, uchuvchi.
- Endi siz va men ko'zimizni yumib, bolalari bilan bog'chaga avtobusda ketmoqchi bo'lgan ota-onalarga aylanamiz.
Avtobus suratiga duch kelgan bola haydovchiga aylanadi, o'qituvchi konduktor rolini o'z zimmasiga oladi, qolgan bolalar o'g'il-qiz juftligiga, ya'ni ona va dadaga bo'linadi va ular qo'g'irchoq chaqaloqni olishadi.
- Avtobus bekatga keldi, o'tiring yo'lovchilar, avtobus bolalar bog'chasiga ketyapti. Shoshilmang, bir-biringizga taslim bo'ling, otalar, onalar va bolalar oldinga borsin. Iltimos, chiptalaringizni oling.
Bolalar avtobusda o'tirishadi (stullardan qurilgan, hamma uchun o'rindiqlar etarli emas. - Yo'lovchilar, o'rindiqlaringizni bolali onalarga bering. (O'g'il bolalar o'rindiqlarni qizlarga berishadi). O'qituvchi bolalarning e'tiborini bolalarga qaratadi. haydovchi ishlayapti va uni bezovta qilmaslik uchun transportda o'zingizni xotirjam tutishingiz kerak.
-1070610-710565
O'qituvchi haydovchi haqida she'r o'qiydi:
“Men haydovchiman, tongda turaman
Bu haqda hamma uzoq vaqtdan beri biladi,
Tashqarida qorong'i bo'lsa ham,
Men anchadan beri ketyapman.
Oh, odamlar juda ko'p
Turli xil - kattalar va bolalar,
Tez-tez yo'lovchilar
Va dan turli mamlakatlar mehmonlar.
- Diqqat, diqqat, keyingi bekat bolalar bog'chasi. Shoshmang, avtobus to'xtaguncha kutib turing, otalar, iltimos, onalarga bolalari bilan chiqishlariga yordam bering. (o'qituvchi o'g'il bolalarga aravachani ko'tarishda yordam berishni, sumkani ushlab turishni ko'rsatadi va qizlarga minnatdorchilik so'zlarini eslatadi).
- Mana, bolalar, bizning sayohatimiz tugadi. Keling, nima uchun transport kerakligini eslaylik - Biz bugun qanday transportdan foydalandik? - Transportda kim ishlaydi va u olib yuradigan odamlarning ismlari nima?
-1070610-710565
Ekologiya bo'yicha suhbatlar kartotekasi
Birinchi o'smirlar guruhida
-1070610-701040
Mundarija: Quyosh, havo va suv bizning haqiqiy do'stlarimizdir!"
"Havo va suv bizning tabiiy do'stlarimiz"
"Uy hayvonlari"
"Sayyoramizning yashil libosi"

:"Yovvoyi hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi"
"Gullar"
"Bir oz tomchi haqida"
Quyosh, havo va suv bizning sodiq do‘stlarimizdir!”-1070610-710565
Suhbat № 1
Mavzu: "Quyosh, havo va suv bizning sodiq do'stlarimiz!"
Maqsad: bolalarni quyosh, havo va suv kabi tabiiy omillar va ularning inson salomatligi va hayotiga ta'siri bilan tanishtirish.
Materiallar: "Salomatlik bo'yicha maslahatlar" rasmlar to'plami, fotosuratlar to'plami yoki "Quyosh, havo, suv" rasmlari.
.
Suhbatning borishi:

Bir odam tug'ildi
U o'rnidan turdi va yurdi.
Shamol va quyosh bilan do'stlashdi,
Shunday qilib, siz yaxshi nafas olishingiz mumkin.
Men buyurtma berishga odatlanganman:
Ertalab erta turdi.
U jon-jahdi bilan mashq qilardi,
Men sovuq dush oldim.
Har kuni u yugurdi, sakradi,
Men juda ko'p suzdim va to'p o'ynadim.
Hayot uchun kuchga ega bo'lish,
Va u qichqirmadi yoki kasal bo'lmadi.
-1070610-710565
- Bolalar, bu she'r nima haqida? (sog'lig'imizni saqlashga nima yordam berishi haqida) Salomatlik bizning boyligimiz, uni himoya qilish, g'amxo'rlik qilish va mustahkamlash kerak. Bu inson uchun, uning hayoti uchun juda muhimdir. Bu haqda hamma biladi. Ular oldindan bilishgan va bilishgan. Va salomatlik haqida ko'plab maqol va maqollar yozilgan. Keling, ulardan ba'zilarini eslaylik (bolalar avvalroq o'rgangan maqol va maqollarini eslaydilar): "Salomatlik oltindan qimmatlidir", "Salomatlikni hech qanday pulga sotib bo'lmaydi", "Sog'lom odam uchun hamma narsa ajoyib", "Salomatlik - bu" yaxshi - mashqlar tufayli."
Yana bittasi bor - “Quyosh, havo va suv bizning sodiq do'stlarimizdir! »
Quyosh nur va issiqlik beradi. Quyosh nurlari sog'ligimiz uchun foydalidir. Ular bizni xursand qiladi, kayfiyatimizni ko'taradi, o'z yuzini ko'rsatishni xohlaydi. Va bolalar o'sishi uchun haqiqatan ham kerak quyosh nuri. (vitamin D) Shuning uchun quyoshda botish bolalar uchun ham, kattalar uchun ham foydalidir. Quyosh botish ham tabiatning o'zi bizga beradigan ajoyib qotib qolishdir. Ammo o'zingizga zarar etkazmaslik uchun muayyan qoidalarga amal qilishingiz kerak.
-1070610-710565
Birinchidan, quyoshda 5-10 daqiqa o'tkazing va boshingizni panama shlyapasi bilan yopishingiz kerak. Tana quyosh nurlariga o'rganib qolganda, siz quyoshda uzoqroq turishingiz mumkin. Siz va men yashaydigan joyda, ertalab soat 11 dan oldin va 16: 00 dan oldin quyoshga botish yaxshidir.
Havo vannalari va toza havoda sayr qilish ham foydali emas. Toza havo bilan nafas olayotganda o'pkada faol havo aylanishi va gaz almashinuvi sodir bo'ladi. Qon kislorod bilan boyitiladi va u tanamizning barcha a'zolari va to'qimalariga tarqaladi. Nega biz tanada quvnoqlik va yengillikni his qilamiz? Havo ayniqsa ignabargli va qarag'ay o'rmonlarida sog'lom. Bu havo qatron va qarag'ay ignalari aromalari bilan xushbo'y hidli haqiqiy shifobaxsh infuziondir. Bargli o'rmonlarda ham, qarag'ay o'rmonlarida ham havoda ko'plab fitonsitlar mavjud - zararli mikroblarni o'ldiradigan maxsus uchuvchi moddalar. Bundan tashqari, toza havoda yurish o'zimizni mustahkamlashimizga va keyinchalik kasal bo'lmaslikka yordam beradi. Lekin, albatta, biz nafas olayotgan havo toza bo'lishi kerak. O'qituvchi: Keling, suv haqida gapiraylik (suv, daryo tasvirlangan fotosurat yoki rasmni ko'rsating -1070610-710565).
Birinchidan, biz suv ichamiz va uni pishirishda ishlatamiz va u havo kabi toza bo'lishi kerak. Axir, bizning tanamizda katta miqdorda suyuqlik, va agar u iflos bo'lsa, tana kasal bo'lib qoladi yoki oddiygina yashay olmaydi.
Suv ham bizni toza saqlashga yordam beradi: biz qo'llarimizni yuvamiz, o'zimizni yuvamiz, dush qabul qilamiz (kir va zararli mikroblarni yuvamiz). Biz uyimizni tozalaymiz, pollarni, idishlarni yuvamiz, changni, yopiq o'simliklarning barglarini artamiz - bularning barchasi uyimizni va bizni toza va sog'lom qiladi. Qaysi biringiz suzishni yaxshi ko'rasiz (daryoda, dengizda, ko'lda? (bolalar javoblari). Suzish katta zavq va yaxshi yo'l qattiqlashishi
Natija:
Shunday qilib, bugun biz quyosh, havo va suv haqida yangi narsalarni bilib oldik. Ko'rib turganimizdek, quyosh, havo va suv sog'lom, kuchli, tajribali, quvnoq va quvnoq bo'lishga yordam beradi. Shuning uchun ular: “Quyosh, havo va suv bizning sodiq do'stlarimizdir! »
-1070610-710565
Suhbat № 2
Mavzu: "Havo va suv bizning tabiiy do'stlarimiz"
Maqsad: suv va havo xususiyatlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish va mustahkamlash.
Material: stakan bilan toza suv(har bir bola uchun), sharlar (har bir bola uchun), yarim limon, bir banka shakar, bir banka tuz, suv bilan tajribalar uchun uchta stakan, vizual material"Havo" "Suv", shamol, suv, qayiqlar, muxlislar ovozi bilan yozish.
Tarbiyachi: Kelinglar, bir-birimizga tabassum qilaylik va bahoriy kayfiyatni baham ko'raylik!
Tarbiyachi: Bolalar, bugun biznikiga kim keladi? Keling, stullarga o'tiramiz va kutamiz. Ko'zlaringizni yuming va kimligini tinglang!
Bolalar ko'zlarini yumadilar. Shamol qo'ng'irog'i ovozi. O'qituvchi havo qopqog'ini kiyadi. Havo ustasi paydo bo'ladi.
Havo: ​​Bolalar, salom. Men havoman, sizni ziyorat qilish uchun uchdim. Quyosh menga aytdiki, sen men haqimda ko‘p narsani bilasan.

-1070610-710565
Atrofga qarang, havoni ko'ryapsizmi? Balki u yo'qdir? Keling, havo borligini isbotlashga harakat qilaylik, lekin biz buni ko'rmayapmiz.
Havoni qanday aniqlash mumkin? (Bolalar kaftlariga zarba berishadi.)
Biz kaftlarimizda nimani his qildik? (shabada, zarba.)
Juda qoyil! Bolalar, ular menga sharlar berishdi, lekin ular uchmaydi. Nima qilishim kerak?
Bolalar: shishiradi
Havo: ​​iltimos, menga yordam bering. (Havo har bir bolaga sharlar tarqatadi va bolalar ularni puflaydi.)
Havo: ​​Bolalar, sizning sharlaringiz ichida nima bor? (havo.)
Keling, uni qo'yib yuboramiz (Bolalar sharlarni qo'yib yuborishadi.)
Havoni ko'ra olasizmi?
Bolalar: yo'q.
Havo: ​​havo ko'rinmas, shaffof, rangsiz.
Bolalar, men shamolni yarata olaman, men sehrgarman.
-1070610-710565
Biz shamolni ko'ra olamizmi? (Yo'q, shamol ko'rinmas.)
Shamolni ko'ra olmaysiz, lekin shamol belgilarini ko'rishingiz mumkin. Qaysi? (Daraxt shoxlari chayqaladi, bulutlar osmonda suzib yuradi, barglar shitirlaydi, chayqaladi, bayroqlar hilpiraydi.)
Shamolni his qila olasizmi? (Ha.)
Keling, o'zimizni tetiklash uchun engil shabada yaratishga harakat qilaylik. Siz uchun tayyorlagan muxlislar esa bu borada bizga yordam berishadi. Keling, engil silkitaylik. O'zingizni qanday his qildingiz? (Yengil shamol.)
Issiq bo'lsang, qo'l siltab meni eslaysan! Va endi xayrlashish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling!
Suv ovozi bilan yozuv o'ynaydi. O'qituvchi boshiga bog'lab qo'yadi ko'k rang. Suv sehrgarlari paydo bo'ladi.
Suv: Men sehrgar suvman. Salom bolalar! Bugun men Air bilan tanishdim. U juda xursand edi, u menga siz haqingizda hamma narsani aytdi. Men haqimda bilganingizni ham ko'rmoqchiman. Mana, men o'zim bilan ko'zoynak olib keldim. (Stol ustida uchta stakan suv, bir banka tuz, bir banka shakar va yarim limon bor.)
-1070610-710565
Keling, bir stakan suvga qaraylik.
Suv: Bolalar, menga suv qanday ekanligini ayting. Keling, hidlaymiz. Suvning hidi bormi?
Bolalar: Suv hidsiz.
Suv: To'g'ri, endi suvni sinab ko'raylik. Nima deya olasiz?
Bolalar: Suvning ta'mi yo'q.
Suv: Endi stullarga o'tir. Siz uchun nimadir bor kichik sovg'a. Men sizga qayiqlarni bermoqchiman, chunki bahor allaqachon boshlangan, tez orada daryolar oqadi va siz ularni suvga tushirishingiz mumkin. (Suv bolalarga qayiqlarni beradi.)
Xayr do'stlarim, siz bilan tanishganimdan xursand bo'ldim!
Natija:
Oh, bolalar, bugun bizda qanday ajoyib mehmonlar bor edi? Biz mehmonlarga nafaqat bilganimizni ko'rsatdik, balki ko'plab yangi narsalarni ham o'rgandik. Havo sizga nimani aytdi? Bolalar, shamol haqida. Qanday shamol?
Shundan so'ng, o'qituvchi bolalarni guruhga qaytishga taklif qiladi.
-1070610-710565
Suhbat № 3
Mavzu: "Uy hayvonlari"
Maqsadlar: uy hayvonlari va ularning bolalarining nomlarini, ular qayerda yashashini, nima yeyishlarini aniqlash. Ulardan odam qanday foyda oladi?
Material: o'yinchoqlar - uy hayvonlari (sigir, echki, it, ot, mushuk. Suhbatning borishi.
O'qituvchi: Bugun biz "Uy hayvonlari" haqida gaplashamiz va birinchi navbatda "Echki, AU" o'yinini o'ynaymiz.
Tarbiyachi: Bizning echkimiz o'rmonda, u erda AU qichqiradi! (bolalarning javoblari AU!)
Tarbiyachi: bolalar, bolalar, men sizni chaqiraman: Anita, qayerdasiz? ANYA: AU!
Tarbiyachi: Bolalar, bolalar, men sizni chaqiryapmanmi? Siz qayerdasiz?
Tarbiyachi: bolalar stolga kelishadi. Bu omborxona. Bu yerda qanday hayvonlarni bilasiz? Ularga nom bering.
Bolalar: sigir, echki, cho'chqa, ot, it, mushuk.
Tarbiyachi: Qanday qilib bu hayvonlarni bir so'z bilan atash mumkin?
Bolalar: uyda.

Bolalar: Sigir sut beradi.



-1070610-710565
Tarbiyachi: Bolalar, stullarga o'tiring, ayting-chi, odam sigirdan qanday foyda olishi mumkin?
Bolalar: Sigir sut beradi.
Tarbiyachi: Sutdan qanday mahsulotlar tayyorlanadi?
Bolalar: tvorog, smetana, kefir, muzqaymoq, yogurt.
(o'qituvchi cho'ntaklaridan kartalarni chiqaradi va bolalarga hayvonning uyini ko'rsatadi).
Tarbiyachi: Bu erda kim yashaydi?
Bolalar: bu erda sigir yashaydi.
O'qituvchi: uning uyi nima?
Tarbiyachi: - Sizningcha, kim bu yostiqda uxlashni yaxshi ko'radi?
Bolalar: mushuk.
Orqa massaji "Nips va tirnalgan".
Mushuk panjalarida yashirinadi
Tirnoqlarni tirnash,
Kulrang sichqonlarni ushlaydi
Va tomda qo'shiq aytadi.
Qo'shiqlar kuylaydi.
-1070610-710565
Bolalar stolga boradilar (bu erda uy hayvonlarining katta jumboqlari joylashgan. O'qituvchi hayvonning bolasiga tushuntiradi - masalan, sigir, dadamni, onamni, ularning ovqatini va butun oila joylashgan kartani toping va joylashtiring.) Dars bolalar bilan birgalikda tahlil qilinadi.
Natija:
-Nima qildingiz?
- Yangi nimani o'rgandingiz?
Oxirida o'qituvchi siz va menda juda katta va borligini umumlashtiradi ahil oila bolalar bog'chasida.
-1070610-710565
Suhbat № 4
Mavzu: Yashil sayyora liboslari
Maqsad: bolalarni o'simliklar va ularning ko'payishi bilan tanishtirish.
Materiallar: o'simliklar rasmlari
Suhbatning borishi:
O'qituvchi she'r o'qiydi.
Va kichik xushbo'y binafsha gul,
va kuchli yuz yillik eman,
va daryoning tubida suv o'tlari,
Qarag'ay va archa o'rmonlarida erni qoplagan chivinlar - biz ularni hamma joyda ko'ramiz: o'rmonda, o'tloqda, dalada, bog'da va bog'da. Bahor va yozda er ko'katlar va o'tlardan iborat zumrad yashil libosda kiyinganga o'xshaydi. O'simliklar tirik mavjudotlardir. Ular nafas oladi, ovqatlanadi, o'sadi va ko'payadi. Aksariyat o'simliklar ildizga ega. Ba'zilar uchun ular tuproqning chuqur qatlamlarida, boshqalari uchun esa tuproqning yuqori qatlamlarida joylashgan. O'simlikning ildizlari mineral tuzlar va ozuqa moddalari erigan tuproqdan suv so'rayotganga o'xshaydi. Va o'simlik barglari havodan karbonat angidridni o'zlashtiradi.
-1070610-710565
Quyosh nurlari ta'sirida u kraxmal va shakarga aylanadi, faqat o'simliklarning yashashi va o'sishi uchun zarurdir.
Ehtiyot bo‘lgandirsiz, agar xona o‘simligida yorug‘lik yetarli bo‘lmasa, barglari sarg‘ayib, quriydi, gullari quriydi. Quyosh nurisiz yashil o'simliklar yashay olmaydi!
O'simliklar kraxmal va shakarni odamlar va hayvonlar bilan bo'lishishadi. Bundan tashqari, o'simliklar atmosferaga kislorod chiqaradi va karbonat angidridni oladi. Agar sayyoramizda o'simliklar yo'q bo'lib ketgan bo'lsa, havoda kislorod qolmaydi, keyin odamlar va hayvonlar Yerda yashay olmaydilar, ular nafas olish uchun hech narsaga ega bo'lmaydilar!
Erdagi hayotni saqlab qolish uchun biz uning yashil libosiga g'amxo'rlik qilishimiz, o'simliklar ekishimiz va ularga g'amxo'rlik qilishimiz kerak.
- O'simliklar qanday ko'payishini bilasizmi?
-1070610-710565
Bahorda daraxtlar, butalar va o'tlarda yorqin xushbo'y gullar gullaydi. Ularning tepasida mehnatkash asalarilar aylanib yuradi, rang-barang qanotli kapalaklar uchishadi. Hasharotlar o'simliklarning shirin nektarini ichishadi va gulchanglarni oyoqlari, qorinlari va orqa qismiga guldan gulga o'tkazadilar. Ular o'simliklarni shu tarzda changlatadilar.
-O'simliklar odamlarga nima beradi?
To'g'ri, birinchi navbatda nafas olish uchun kislorod, keyin ovqat! Oq va qora non, salatlar, vinaigrettlar, sho'rvalar va borsch, sharbatlar va kompotlar - bularning barchasini o'simliklarning mevalaridan tayyorlaymiz.
Daraxtlar, shuningdek, odamlarga bardoshli yog'och beradi, undan keyin ular kerakli narsalarni yaratadilar.
Natija:
- O'simliklar nima?
-Ular insonga qanday foyda keltiradi?
- Ular qanday ko'payadi?
-1070610-710565
Suhbat № 5
Mavzu: "Yovvoyi hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi"
Maqsad: hayvonlarni qishga tayyorlash, ularning mavsumiy o'zgarishlarga moslashishi haqida g'oyalarni shakllantirish.
Suhbatning borishi:
"Bugun biz "yovvoyi hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishlari" haqida gaplashamiz.
Endi men sizga topishmoqlar aytib beraman, siz esa ularni hal qilishga harakat qilasiz.
Men topishmoqlar qilaman:
G'azablangan teginish,
O'rmon cho'lida yashaydi
Ko'p igna va bir nechta ip bor (Kirpi)
Oyoq va katta,
U qishda uyada uxlaydi
Qarag'ay konuslarini sevadi asalni yaxshi ko'radi
Xo'sh, buni kim aytadi? (Ayiq)
Uzun quloqlar
Tez panjalar
Kulrang, lekin sichqoncha emas.
Kim bu? (Quyon)
Men yumshoq mo'ynali kiyimda yuraman,
Men zich o'rmonda yashayman.
Qadimgi eman daraxti ustidagi chuqurlikda
Men yong'oqlarni tishlayman (Sincap)


- Qanday qilib bu hayvonlarning barchasini bir so'z bilan atash mumkin? (agar ular javob bera olmasalar, men etakchi savollarni beraman - 1070610-710565
Qadimgi eman daraxti ustidagi chuqurlikda
Men yong'oqlarni tishlayman (Sincap)
Bolalarning javoblari (kirpi, ayiq, quyon, sincap)
Aqlli bolalar, siz barcha topishmoqlarni hal qildingiz, iltimos, menga javob bering
- Qanday qilib bu hayvonlarning barchasini bir so'z bilan atash mumkin? (agar javob bera olmasalar, men yetakchi savollarni beraman - Masalan: Bolalar, ular qayerda yashaydi? Qanday uy hayvonlarini bilasiz? Nima uchun ular uy hayvonlari? Qanday yovvoyi hayvonlarni bilasiz? To‘g‘ri, bolalar, keling, bularning barchasini chaqiraylik. yovvoyi hayvonlar. Siz qanchalik aqllisiz.
Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti?
Bolalar (kuz)
Va kuzdan keyin, qaysi vaqt keladi?
Bolalar (qish)
To'g'ri, bolalar, yaqinda qish keladi. O'rmon hayvonlari eng qiyin vaqtni boshdan kechirmoqda. Bolalar, ular qishni kutib olishga qanday tayyorgarlik ko'rishlarini bilasizmi?
Bolalarning javoblari (junni almashtirish, teshiklarni tayyorlash, uyalar, qishki materiallar)
Ular yozgi junlarini qalinroq, issiqroqqa almashtiradilar. (Sincap va quyonning rasmlarini ko'rsating)

Dars xulosasi:
Pedagog


-1070610-710565
Va ba'zi hayvonlar butun qishda o'z uylarida tinchgina uxlashadi. Kim bu? Ayiq va kirpi. (Ayiq va tipratikan rasmlarini ko'rsatish)
Yaxshi bolalar, endi men sizga bitta o'ynashni taklif qilaman qiziqarli o'yin, va u "Nima o'zgardi? “Bolalar, doskada yovvoyi hayvonlarning rasmlari bor, siz diqqat bilan qarang va bu rasmlarda kim tasvirlanganini eslang, men sizga ko'zingizni yuming desam, ko'zingizni yumasiz, keyin ochasiz va men sizdan qaysi yovvoyi hayvonni so'rayman uyga yugurdi? shuning uchun o'yinni boshlaymiz.
Dars xulosasi:
Pedagog
- Bolalar, darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Bizning sinfimizga qanday hayvonlar keldi? Yovvoyi. Ular qayerda yashaydilar? O'rmonda. Biz qanday so'zlarni o'rgandik? Biz qanday hayvonlarni saqlashga yordam berdik (sincap va tipratikan - bolalar javoblari)
Bolalar, sincap va tipratikan sizga katta rahmat aytishadi va ular sizga sovg'a, ular haqida, hayvonlar haqida kitob olib kelishdi.
-1070610-710565
Suhbat № 6
Mavzu: "Hayvonlar o'rmonda qanday qishlashadi"
Maqsad: bolalarning qishda yovvoyi hayvonlarning hayoti haqidagi g'oyalarini shakllantirishga yordam berish.
Materiallar: bolalar uchun stullar.
Suhbatning borishi.
- Bolalar, men sizni qishki o'rmonda sayrga taklif qilaman. O'rmonga borishni xohlaysizmi? (Bolalarning javoblari). O'rmonda sovuq.
- Sovuq havoda yigitlar qanday kiyinadilar? (Bolalarning javoblari: issiq kiyim kiying; issiq shim, kigiz etik, issiq ko'ylagi, shlyapa, qo'lqoplar - bolalar kiyimlarni qo'yish ketma-ketligining harakatlarini taqlid qilishadi).
- Ajoyib, siz va men issiq kiyindik. Bolalar, o'rmonda o'zingizni qanday tutish kerak? (bolalar jumlalar bilan javob berishadi).
- To'g'ri, aqlli qizlar, siz o'rmonda o'zini tutish qoidalarini bilasiz. O'rmonda uzoqqa yugurishingiz shart emas, aks holda siz adashib qolishingiz mumkin; hayvonlar va qushlarni qo'rqitmaslik uchun shovqin qilmang.
- Va men sizga qishki o'rmonga piyoda borishni taklif qilaman?
-1070610-710565
Bolalar, qarang, o'rmonda qanday go'zal, sokin va sokin.
- Endi topishmoqni tinglang, javob paydo bo'ladi.
Yozda kaltak bilan yuradi.
Qishda esa panjasini so'radi.
- Yaxshi, siz to'g'ri taxmin qildingiz. Bolalar, ayting-chi, ayiq o'rmonda qanday qishlaydi? (Bolalarning jumlalar bilan javoblari; qishda ayiq inda uxlaydi, bahorgacha, panjasini so'radi).
- Aqlli qizlar. O'rmonda malina yo'q, qulupnay yo'q. Oyoqqa nima yeyish kerak? Hech narsa. Ayiq uxlashga qaror qildi. Ayiq uxlab qoldi, u uyida issiq edi, u bahorgacha uxlashi mumkin edi. Bolalar, ayiqlar kuzda juda ko'p ovqatlanadilar, qalin yog 'qatlamini to'plashadi va bahorgacha butun qishda uxlashadi.
- Daraxt orqasida yashiringan bu yigit kim?
Bu qanday o'rmon hayvoni?
Siz qarag'ay ostidagi ustun kabi turdingizmi?
Va u qorda turadi - Uning quloqlari boshidan kattaroqdir.
- To'g'ri, kichkina quyon sakrab o'ynayapti.
- Va endi men quyon haqida eshitmoqchiman. (bunday quyonning kulrang bo'ridan yashirinishi yaxshi; oq qorda oq quyon ko'rinmaydi).
-1070610-710565
- Quyon qishda nima yeydi? (Quyon qishda daraxt po‘stlog‘i va yosh daraxt shoxlarini kemiradi). (Slayd)
- Yaxshi bolalar, siz menga ayiq va quyon haqida yaxshi gapirib berdingiz.
- O'rmonda yana qanday hayvonlar yashaydi? (Bolalarning jumlalardagi javoblari).
- Aqlli bolalar, siz menga o'rmonda yashaydigan ko'plab hayvonlarni nomladingiz.
- Bu hayvonlar nima deb ataladi? (yovvoyi, o'rmon hayvonlari).
- Bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Endi siz va men qor bo'ylab yuramiz. Biz oyoqlarimizni baland ko'taramiz, tizzalarimizni egamiz. Mana, biz aniq yo'ldamiz. Qishki yo'lda yugurishni xohlamang. (Hamma tomonga yugurish).
- Biroz charchadik, dam olamiz. (Slayd - qishki o'rmon - sokin musiqa sadolari)
Natija:
O'qituvchi bolalarni stulga o'tirishga taklif qiladi.
- Qishki o'rmonda sayr qilishni yoqtirdingizmi?
- Bugun o'rmonda kimni ko'rdingiz?
-1070610-710565
Suhbat № 7
Mavzu: "Gullar"
Maqsad: Bolalarning gullar (o'tloq va bog ') haqidagi tushunchalarini kengaytirish, atrof-muhitga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
Materiallar: yil fasllari tasvirlangan rasmlar, didaktik o'yin"Gul o'zgarishi", sun'iy gullar qizil, oq, ko'k ranglar. .Suhbatning borishi:
Bolalar, qarang, bugun qanday ajoyib kun. Tashqarida qanchalik yorug 'va iliq! Bugun quyosh qanday? (iliq, yorqin, mehribon).- Hozir yilning qaysi vaqti? Bolalar: bahor.
2. Asosiy qism.
Men sizga rasmlarni ko'rib chiqishni va ushbu rasmlardan qaysi biri bahor faslini tasvirlashini tanlashni taklif qilaman.
Keling, ko'rib chiqaylik va bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar sodir bo'lishini eslaylik.
- Qorga nima bo'ladi? (erigan)
- Qor erib ketdi va erda nima ko'rinadi? (o't, gullar).
-1070610-710565
- Tozalashda qanday gullar paydo bo'ladi? (momaqaymoq, onasi va o'gay onasi)
- Bolalar, bilasizlarmi, nega tozalikda juda ko'p gullar bor?
Bu qanday sodir bo `LDI? Ehtimol, qush uni tashlab yuborgandir
Yoki bu yerga shamol olib kelgandir...
Yoki biron bir hayvon uni tashlab yuborishi mumkin edi
Biroz vaqt o'tadi va mo''jiza sodir bo'ladi: urug'dan mayda barglari va mayda ildizlari bo'lgan nihol paydo bo'ladi.
Ammo quyosh va yomg'ir tufayli nihol kattaroq va kattaroq, kuchli va kuchliroq bo'ladi
Nihoyat, nihol ko'p barglari bo'lgan haqiqiy o'simlikka aylanadi.
Tez orada o'simlikda kurtak paydo bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan u ochiladi va aylanadi chiroyli gul. Quyoshda gul ochadi. Gulning ichida shirin nektar zahiralari mavjud.
-1070610-710565
- Bolalar, endi gul urug'iga nima bo'lganini eslaylik.
Dinamik pauza:
1, 2, 3, 4, 5 keling, o'tloqda sayr qilaylik.
Biz yuramiz, o'tloq bo'ylab yuramiz
Biz bir vaqtning o'zida bitta gul yig'amiz.
Qizil, oq, ko'k rang
Ajoyib guldasta!
Biz o'tloq gullari qanday paydo bo'lishini bilib oldik.
- Bugun bog 'gullari haqida gapiraylik.
- Ularni kim o'stiradi? (Odamlar ularni o'stiradi.) Eshiting, men sizga bog 'gullari haqida gapirib beraman ...
Atirgul - gulbarglarning rangi xilma-xil. O'rta asrlarda atirgullar dorivor o'simlik sifatida o'stirilgan. Parfyumeriya sanoati efir moylaridan foydalanadi atirgul yog'i. Atirgul haqida birinchi eslatma boshqa hind afsonalarida uchraydi. Rimliklar orasida gul buyuk ishlar uchun mukofot bo'lib xizmat qilgan.
-1070610-710565
Lola — koʻp yillik oʻtsimon piyozsimon oʻsimlik. Gulning shakli xilma-xil: qo'ng'iroq shaklida, huni shaklida, qadah shaklida. Ular issiq iqlimi bo'lgan barcha mamlakatlarda o'sadi. Bahor guli.
Natija:
- Bugun nima bilan uchrashdingiz?
- Kim gul o'stiradi?
- Qaysi gullarni eslaysiz?
-1070610-710565
Suhbat № 8
Mavzu: Ekologik ertak "Bir tomchi haqida"
Maqsad: Bolalarni suvning xususiyatlari bilan tanishtirish, bolalarga bir-biri bilan muloqot qilish va suv bilan o'ynashdan hissiy zavq bag'ishlash.
Materiallar: yomg'ir tomchilari bo'lgan bulut modeli, 2 ta suv havzasi, suzish va o'ynash uchun o'yinchoq; suv bilan sug'orish idishi, xona o'simliklari; stakan suv, gubkalar (bolalar soniga ko'ra, bir kavanoz iflos suv);
Suhbatning borishi:
Tarbiyachi: Men, bolalar, endi sizlarga kichik tomchi haqida ertak aytib beraman.
Hohlamoq? Eshiting.
- Bir vaqtlar kichik bir tomchi suv bor edi. Qaerda tomchi bo'lsa, suv bor edi. Suv bor joyda esa hamma yaxshi edi. Bu o'simliklar va gullar o'sishi uchun quvonchli va yaxshi edi. Va siz va men suzishimiz va suv ichishimiz mumkin. Endi tomchi bulutda baland. Keling, uni o'zimizga chaqiraylik.
Bolalar: tashla! Bizga keling!
Tomchilamoq-tomchilmoq!
-1070610-710565
Tarbiyachi: Oh, yomg'ir yog'yapti! Soyabon ostida yashiring.
Bolalar bog'chasi "yomg'ir" qofiyasi (soyabon ostida o'qituvchi bilan bolalar bog'cha qofiyasini aytib berishadi)
Yomg'ir bulutlari keldi
- Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir!
Yomg‘ir tomchilari xuddi tirikdek raqsga tushmoqda
- Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir!
Tutish:
Salom bolalar!
Men bir tomchi suvman, sen menga haqiqatan ham kerakman, men tomizaman, men suv olaman. Bilasizmi, qanday tomizaman?
Bolalar: tomizish, tomizish, tomizish.
Tarbiyachi: Tomchi, biz bilan keling va suvning shovqinini tinglang.
(bolalar tinglaydilar va suv idishidan qanday qilib suv oqayotganini tomosha qilishadi).
Tarbiyachi: Endi o'simliklarga yordam berishga shoshilaylik.
- Nega, bu erda o'simliklar o'ladi?
Tomchi: - Ular ichishmoqchi.
Tarbiyachi: - Nima qilishimiz kerak?
-1070610-710565
Bolalar: Ularga suv bering.
Tomchi: - Suv qayerda?
Bolalar: - Sug'orish idishida.
Tarbiyachi: - O'simliklar suv bilan nima qiladi?
Bolalar: - Ular ichishadi.
Tarbiyachi: - Ko'ryapsizmi, tomchi, sizsiz barcha o'simliklar va daraxtlar nobud bo'ladi.
(Bolalar stakanga suv solingan stolga kelishadi.)
Tomchi: Bu suv kim uchun ekanligini bilasizmi?
Tarbiyachi: Gullar suv idishidan ichadi, lekin kim kosadan suv ichadi?
Bolalar: Biz.
Tarbiyachi: Farzandlarimiz uchun suv olib kelganingiz uchun sizga rahmat.
Bir oz suv ko'ring, bolalar. Siz nima qilayapsiz?
Bolalar: Biz suv ichamiz.
Tarbiyachi: Qanday suv? Siz iflos suv ichishingiz mumkinmi?
-1070610-710565
Bolalar: Yo'q.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, kichkintoyimizga suv bilan yana nima qilishimiz mumkinligini aytaylik. (Bolalar yuvish jarayoniga taqlid qilishadi).
O'qituvchi bolalar qofiyasini o'qiydi:
Suv, suv Yuying yuzimni, Ko'zlarim porlasin, Yonoqlarim qizarsin, Og'zim kulsin, Tishlarim tishlasin, AM!
Tomchi: - Va tulkilar, quyonlar, ayiqlar ham o'zlarini yuvadilar.
Tarbiyachi: Bir oz ko'rdingizmi, hammaga qanday qilib suv kerak.
(Bolalarni suv havzalariga olib kelaman. Men ularga avval bir havzada, keyin boshqasida suvni tegizishni taklif qilaman. Tarbiyachi: Qanday suv? Issiq.
Bolalar: issiq.
O'qituvchi: Va boshqasida - sovuq.
Bolalar: Sovuq (Men bolalarga gubkalar beraman, ularni suvga botiraman, keyin ularni siqib chiqaradi).
Tarbiyachi: Shimgichdan nima tomchilar?
Bolalar: Suv.
Tarbiyachi: Qanday qilib tomiziladi?
-1070610-710565
Bolalar: Damla-damla-damla (men bolalarga suv quyib, to'kib tashlashni taklif qilaman, qanday oqayotganini tomosha qiling, birinchi navbatda yenglarini o'rab oling).
Tomchi: Yaxshi, bolalar. Endi siz men haqimda hamma narsani bilasiz. Men sizga bu o'yinchoqlarni beraman (bolalarga suzuvchi o'yinchoqlarni tarqataman).
Tomchi o'ynashni taklif qiladi va u xayrlashib ketadi. Bolalar o'yinchoqlarni suvga botirib o'ynashadi.
Natija: - Biz nima haqida gaplashdik?
- Suv nima uchun kerak?
-Suv haqida qanday bolalar qofiyasini bilasiz? -Qaysi o'yin o'ynagansiz?
-1070610-710565
Vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha suhbatlar kartotekasi
birinchi o'smirlar guruhida
-1070610-710565
Tarkib:
"Men yashayotgan shahar"
"Ismim"
"Bizning uyimiz Yer sayyorasi"
"Mening vatanim"
"Mening ona shahrim"
"Kosmonavtika kuni"
"Dadalar, siz bizning himoyachilarimizsiz"
"Mening oilam"
"Mening sevimli bolalar bog'cham"
-1070610-710566
Suhbat № 1
Mavzu: "Men yashaydigan shahar"
Maqsad: bolalarning atrofdagi dunyo, ular yashaydigan joy (shahar, ko'cha, yo'l, do'kon, kasalxona) haqidagi g'oyalarini kengaytirish, ko'chada, yo'lda o'zini tutish qoidalarini o'rgatish.
Materiallar: ko'cha tartibi (yo'l, turar-joy binolari, do'kon, shifoxona), yumshoq o'yinchoq- quyon, oq qog'oz salfetkalar, avtobus modeli, magnitafon, avtomobil shovqini eshitiladigan disk, tez yordam signali, rolli o'yin"Do'kon", rolli o'yin "Kasalxona" suhbati:
Kimdir sodda va oqilona ixtiro qilgan -
Uchrashuv paytida salom ayting:
- Xayrli tong!
(Bolalar bir-birlari bilan salomlashadilar)
- Salom bolalar! Stolda nima borligini qarang. (Ko'cha tartibiga qarab)
- Yo'l, uylar, daraxtlar bor. Avtomobillar yo'l bo'ylab harakatlanmoqda. Ular nima? (Bolalarning javoblari)
-1070610-710565
- Keling, mashinalarni yo'l bo'ylab haydashga harakat qilaylik, ularning qanday haydashini tekshiring.
(Bolalar mashina bilan o'ynaydi)
- Ha, bu bizning shahrimizdagi kabi butun bir ko'cha!
- Biz yashayotgan shaharning nomini kim biladi? (Bolalarning javoblari)
- Bu uylar esa biz yashayotgan uylarimizga o'xshaydi. Men bu baland uyda yashashni xohlardim. Mana mening derazam. Qayerda yashashni xohlaysiz? (bolalar javoblari)
- Bolalar, sizningcha, bu uyda kim yashaydi? (Bolalarning javoblari)
- Keling, taqillatib, bilib olaylik. (Knocked knock-knock-knock)
(Men quyonni olaman)
- Zainka, salom! Sizda qanday go'zal ko'cha bor (men ko'chada nima borligini sanab o'taman), hatto svetofor ham bor.
- Bunny, siz qaysi svetoforda yo'lni kesib o'tishingiz mumkinligini bilasizmi?
- Bilasizmi, bolalar? (Bolalarning javoblari)
- To'g'ri, svetoforning yashil chirog'ida.
-1070610-710565
- Bolalar, yo'l va yo'laklar qanchalik toza ekanligiga e'tibor berdingizmi? (o'qituvchi bolalarning e'tiborini ko'chaning tartibiga qaratadi) Va endi bizda ko'p qor bor, chunki hozir yilning qaysi vaqti? (bolalar javobi)
- To'g'ri, qish. Qani, buni tuzatamiz, Zaykina ko‘chasiga qor sepamiz. Va biz undan yasaymiz qog'oz peçete. Kichkina qor parchalarini hosil qilish uchun biz uni nozik, nozik yirtib tashlaymiz. Qorning rangini kim biladi? (Bolalarning javoblari)
- Yaxshi, shuning uchun biz salfetka olamiz. oq. (salfetkani bo'laklarga bo'ling)
- Hozir bu haqiqiy qish ko'chasi.
(Bolalar "avtobusga" o'tirishadi, ko'chada tirbandlik shovqini eshitiladi)
Sayohat davomida o‘qituvchi “Mashina” qo‘shig‘ini kuylaydi (sözü N. Naidenova, musiqasi T. Popatenko) Haydovchi avtobusimizda o‘tiribdi,
Avtobusimizning dvigateli g‘ichirlayapti.
Ovozli signal! Ovozli signal!
-1070610-710565
Ovozli signal! Ovozli signal!
Avtobusimiz bolalar bilan to'la.
Bolalar borib derazadan tashqariga qarashdi.
Ovozli signal! Ovozli signal!
Mana dala, mana daryo, mana zich o‘rmon.
Bolalar kelishdi, avtobusni to'xtating!
Ovozli signal! Ovozli signal!
- Mana, bekat, biz hammamiz ehtiyotkorlik bilan avtobusdan tushib, do'konga boramiz. Do'konda kim ishlaydi? (Bolalarning javoblari)
- Bugun bizning sotuvchimiz kim bo'ladi?
(Bolalar o'qituvchi bilan birga peshtaxtada o'tirgan sotuvchini tanlaydilar)
- Salom, bizning quyon ovqatlanmoqchi. Sizdan sabzi va karam olsam bo'ladimi?
(Biz sabzavot sotib olamiz)
- Rahmat!
- Qani, bolalar, keling, sabzi surtamiz va quyonimizni ovqatlantiramiz.
(Rivojlanish mashqlari nozik vosita qobiliyatlari qo'llar)
Biz uchta sabzi, uchtamiz.
-1070610-710565
Biz sabzi siqib, uni siqib chiqaramiz.
Biz sabzi tuzlaymiz, tuzlaymiz.
Va biz uni vannaga joylashtiramiz.
- Endi siz quyonni boqishingiz mumkin. (Quyon yeydi)
- Bolalar, keling, bolalar bog'chasiga qaytaylik. Quyon sog'lom va baxtli, chunki uning ajoyib do'stlari bor (bolalar do'stlarining ismlari)
(Quyonli bolalar avtobusda bolalar bog'chasiga qaytadilar)
Biz bolalar bog'chasiga keldik
Va ular o'yinchoqlarga yaqinlashdilar:
_ Salom, o'yinchoqlar,
Qo'g'irchoqlar va hayvonlar.
Biz siz bilan o'ynaymiz
Va biz zerikmaymiz.
Natija:
-Qayerga bording?
- Ko'changizda nima bor?
- Kimni ko'rding?

1070610-710565
Suhbat № 2
Mavzu: Mening ismim.
Maqsad: bolalarda "Vatan", "ism" tushunchalarini chuqurlashtirish, so'z boyligini boyitish, faollashtirish