У дошкільному віцідуже важливо донести до дітей необхідність дотримуватися режиму дня, правильно харчуватися, виконувати фізичні вправи, зміцнюючи тим самим організм. У середній групівихователь знайомить дітей з прийомами релаксації та самомасажу, дихальними вправамита іграми на розвиток спритності та швидкості. Діти дізнаються про різноманітність видів спорту та значення правильного харчуваннядля здоров'я. Підсумком тижня стає міні-вікторина «Як зберегти здоров'я». Добірку віршів та загадок про спорт, рухливі ігри та мовні вправи ви знайдете у додатку до плану « Тематичний тиждень«Абетка здоров'я».

Соціально-комунікативний розвиток

В галузі соціально-комунікативного розвитку продовжується робота з формування правил поведінки дітей у громадських місцях та дитячому садку. Діти дивляться мультфільми на тему тижня і розмовляють про чесних і сміливих людей, що сприяє розвитку моральності у дітей.

Пізнавальний розвиток

Педагог пропонує дітям різноманітні лабіринти, розвиваючі ігри, спостереження у природі та навколишньому світі. Діти працюють із сенсорним панно і згадують, як допомогти природі, що сприяє пізнавального розвиткудітей.

Мовленнєвий розвиток

Для мовного розвиткудорослий пропонує дошкільникам послухати та обговорити твір С. Маршака «Мойдодир», складати загадки про предмети та спортивне обладнання, утворювати нові слова за зразком та грамотно відповідати на запитання вихователя.

Художньо-естетичний розвиток

В галузі художньо-естетичного розвитку заплановано ручну працю «Рушник», малювання людини, конструктивно-модельну діяльність «Лікарня для звірів».

Фізичний розвиток

Активно вирішуючи завдання фізичного розвиткупедагог організує ігри «Знайди, де заховано», «Збираємо врожай», «Влучні стрілки», знайомить дітей з різними видамиКласиків та прийомами самомасажу.

Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня

Понеділок
ГО		Пізнавальний розвиток	Мовленнєвий розвиток		Фізичний розвиток
1 п.д.	Розмова «Як акуратність допомагає у житті». Ціль: формування у дітей навичок акуратності. Сприяти розвитку монологічного та діалогічного мовлення.	Розповідь вихователя про історію м'яча. Мета: продовжувати залучати дітей до соціально-культурних цінностей.	Вправа «Розкажи незнайку, як берегти здоров'я». Мета: з'ясувати знання дітей на тему, розвивати зв'язне мовлення.	Образотворча діяльність із підгрупою «Корисні ягоди». Мета: формувати вміння передавати у малюнку відмінні риси ягід, акуратно промивати пензлик.	Фізхвилинка «Лебеді летять». Ціль: зміцнювати організм дітей.
Про- гулка	Внесення знаків «Правила поведінки у дитсадку». Ціль: формувати основи моральної поведінки, розвивати самоконтроль.	Вправа «У кого якийсь предмет?». Мета: вправляти дітей порівняно двох предметів, однакових за назвою.	Гра "Що змінилося?". Мета: сприяти розвитку уваги, зв'язного мовлення, вміння описувати предмети.	Гра «Підбери чашки до блюдців». Мета: вчити дітей розрізняти кілька відтінків рожевого, фіолетового та оранжевого кольору та використовувати назви відтінків кольору в мові.	П.І. «Збираємо врожай». Мета: розвивати окомір, окорухові функції, фіксацію погляду. П.І. "Класики". Мета: вчити дітей стрибати у довжину.
ОД
2 п.д.	Д.і «Які предмети потрібні тобі, щоб бути чистим». Мета: продовжити формування КДН.	Д.І. "Назви три предмети". Мета: вправляти дітей у класифікації предметів.	Читання К. Чуковського «Мойдодир». Мета: продовжити знайомство із творчістю К. Чуковського.	Конструктивно-модельна діяльність «Лікарня для звірів». Ціль: закріпити назви будівельних фігур.	П.І. "Знайди, де заховано?" Ціль: розвивати у дітей витримку, спостережливість.
Вівторок
ГО	Соціально-комунікативний розвиток	Пізнавальний розвиток	Мовленнєвий розвиток	Художньо-естетичний розвиток	Фізичний розвиток
1 п.д.	Навчання прийомів релаксації. Мета: зміцнювати психічне здоров'ядітей.	Д.І. з блоками Дьєнеша «Відгадай загадку». Ціль: формувати вміння орієнтуватися на схему, враховувати кілька ознак предмета.	Бесіда «Для чого потрібна зарядка». Мета: сприяти розвитку зв'язного мовлення.	Розгляд візерунків на рушниках. Ціль: підготуватися до аплікації.	Самомасаж "У жирафа плями ..." (Железнова). Мета: показати прийоми самомасажу.
Про- гулка	Розмова про носову хустку. Мета: закріпити вміння та навички користування носовою хусткою.	Настільні ігри на вибір дітей. Мета: закріпити вміння грати за правилами.	Гра «Ланцюжок». Мета: закріплювати вміння утворювати нові слова на зразок.	Самостійні ігри у музичному куточку. Мета: сприяти розвитку музичного слуху.	П.І. "Влучні стрілки". Ціль: розвивати окомір. П.І. «Крокодили». Мета: познайомити дітей із грою.
ОД

Пояснювальна записка

У дошкільному дитинстві закладається фундамент здоров'я дитини, відбувається її інтенсивне зростаннята розвиток, формуються основні рухи, постава, а також необхідні навички та звички, набуваються базових фізичних якостей, виробляються риси характеру, без яких неможливий здоровий спосіб життя.

Допомогти дітям дізнаватися та вчитися розуміти значущість для життя людини здоров'я стало причиною створення цього проекту.

Мета проекту:

Сформувати у дітей основи здорового способу життя, домагатися усвідомленого виконання правил здоров'язбереження та відповідального ставлення як до власного здоров'я, так і здоров'я оточуючих.

Завдання проекту:

Продовжувати формувати в дітей віком позиції визнання цінності здоров'я, почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я.

Розширювати знання та навички з гігієнічної культури. Виховувати звичку зберігати правильну поставу.

Закріплювати знання про здорові та шкідливі продукти харчування.

Розширювати знання про вплив загартовування здоров'я людини.

Очікувані результати:

Для дітей:

1. Підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;
2. Сформованість гігієнічної культури;
3. Поліпшення соматичних показників здоров'я;
4. Наявність потреби у здоровому способі життя та можливостей його забезпечення.

Для батьків:

1. Збереження та зміцнення здоров'я дітей;
2. Педагогічна, психологічна допомога;
4. Підвищення рівня комфортності.

Для педагогів:

1. Підвищення теоретичного рівня та професіоналізму педагогів;
2. Впровадження оздоровчих технологій, сучасних форм та нових методів роботи з формування здорового способу життя у дошкільнят;
3. Особистісне та професійне зростання;
4. Самореалізація;
5. Моральне задоволення.

Тип проекту:

Короткостроковий;

Учасники проекту:

Вихователі, діти, батьки

Форми роботи з дітьми:

НОД пізнавального циклу, читання художньої літератури, розгляд енциклопедій, картонажний театр, ляльковий театр, перегляд презентацій по темі;

НОД продуктивної діяльності: конструювання, аплікація, ліплення, малювання;

Ігрова діяльність: рухомі, дидактичні ігри, ігрові ситуації, створені вихователем проблемні ситуації;

Ресурсне забезпечення проекту:

1. Фізкультурний куточок у групі.;
2. Спортивний зал;
3. Спортивна ділянка на території МДОБУ.
7. Фізкультурне обладнання та спортивний інвентар.
8. Методичний інструментарій (картотека рухливих ігор, схеми розмов, занять, сценарій спортивної розваги тощо).
9. Добірка методичної літератури “Фізична культура та оздоровлення дітей дошкільного віку”.

Етапи та терміни реалізації:

1 етап: підготовчий;

2 етап: практичний;

3 етап: заключний;

1етап – підготовчий:

Розробка перспективного плану;

Підготовка циклу тематичних заходів;

2 етап – практичний:

проведення циклу тематичних заходів;

Організація цілеспрямованої просвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей пізнавальних здібностей;

Підготовка виставки плакатів «Друзі Мойдодира»;

3 етап – заключний:

Проведення спортивного – розважального заходу«Наше здоров'я»

Оформлення виставки плакатів: «Дівчинка замурзана», «Зубна щітка – кращий другвсіх зубів», «Магазин расчесок», «Правила, які ми забуватимемо»;

Продукт проектної ддіяльності:

Тематичний план тижня здоров'я;

Добірка дидактичних ігор;

Виставка дитячих плакатів: «Дівчинка замурзана», «Зубна щітка – найкращий друг усіх зубів», «Магазин гребінець», «Правила, які ми не забуватимемо»;

Сценарій спортивного – розважального заходу «Наше здоров'я у наших руках»;

Інформаційний матеріал у батьківському куточку «Здорова дитина»;

Презентація тижня здоров'я із отриманими результатами;

Отриманий результат реалізації проекту:

Згуртування дітей та батьків, батьків та педагогів у процесі активної співпраці в ході реалізації проекту.

Здобуття дітьми знань про ЗОЖ.

підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;
Сформованість гігієнічної культури;
Поліпшення соматичних показників здоров'я;
Моральне задоволення.

Додаток:

План реалізації тематичного проекту "Наше здоров'я";

Добірка дидактичних ігор;

Сценарій спортивно – розважального заходу «Наше здоров'я»;

Інформаційний матеріал у батьківському куточку;

Художнє слово (вірші, загадки тощо)

Додаток №1

План реалізації тематичного проекту "Наше здоров'я"

	Цілі і завдання	Заходи, зміст роботи
	Тема дня: «Де ховається здоров'я» *Продовжувати формувати інтерес до власного організму, самопочуття, пов'язаного зі станом здоров'я. *Задовольнити потребу дітей у руховій активності. *Розвивати швидкість бігу, спритність, уважність. *Закріпити знання правил дорожнього руху– значення трьох кольорів світлофора. *Звернути увагу батьків на те, що по сезону та погоді одягнена дитина меншою мірою схильна простудним захворюванням	*Ранкова гімнастика«Здоров'ю скажемо «Так»; *Беседа»Що таке здоров'я і як його примножити»; *Сюжетно – рольова гра «Магазин корисних продуктівживлення"; *Дидактична гра «Що корисно їсти, а що шкідливо»; *Читання: А. Барто «Дівчинка замурзана», С. Семенов «Як стати невеликою», З Михалков «Про мімозу»» *Продуктивна діяльність: малювання за віршем А. Барто «Дівчинка замурзана»; *Прогулянка: ігри з бігом «Швидко візьми, швидко поклади», ігри зі стрибками «Жаба та чаплі», ігри з киданням та ловом «Кого назвали, той і ловить»; Друга половина дня: *Бесіда «Правила поведінки на вулиці»; * Дидактична гра: «Світлофор» *Робота з батьками: оформлення папки – пересування «Здорова дитина».
	Тема дня: «Здорові зубки» *Пояснити дітям причину хвороби зубів; *Формувати звичку чистити зуби; *Привчати дитину бути уважним до себе та стану своїх зубів; *Розвивати у дітей координацію рухів, силу, спритність, витривалість» *Звернути увагу батьків на заняття спортом у їх сім'ї – походи на стадіон, басейн, спортивний залі т.д."	*Розмова «Здорові зубки»; *Читання казки Казка про зубну щітку»; * Дидактична гра: "Що шкідливо, а що корисно для зубів"; *Продуктивна діяльність: аплікація «Зубна щітка для хлопчика Петі»; *Прогулянка: Ігри – естафети: «Перенеси ліки; «Займи місце в обручі» «Збір сніжків» Друга половина дня: *Робота з батьками: провести анкетування батьків «Роль спорту в сімейному вихованні»;
	Тема дня: «Мийдодир» *Формування у дітей уявлень про правила особисто гігієни; *Дати дітям елементарні уявлення про інфекційних захворюванняхта їх збудниках (мікроби та віруси); *Продовженняпросвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей інтересу до ведення здорового способу життя (спорт – його невід'ємна частина);	* Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо «Так»; *Розмова «Мікроби та віруси» Дидактична гра "Предмети особистої гігієни"; *Читання: «Потішки, вірші, загадки на тему» *Пальчикова гімнастика «Мої руки чисто – чисто; *Продуктивна діяльність: Виготовлення атрибутів до рухомої гри «Мікроби та чистюлі»; Прогулянка: Рухливі ігри: «Злови хвостик». «Злови комара», «Хова»,; Друга половина дня: Перегляд мультфільму «Мойдодир» *Робота з батьками: Провести бесіду за підсумками анкетування, познайомити батьків з відповідями дітей на ті самі питання.
	Тема дня: " Здорове харчування. Вітаміни» *Розширювати та уточнювати знання дітей про наявність вітамінів у фруктах та овочах; *Створити умови для формування у дітей уявлень про корисні продукти на нашому столі; *Сприяти створенню мотивації у дітей та батьків на формування здорового способу життя	* Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо «Так»; *Бесіда»»Вітаміни та корисні продукти»; * Розучування віршів, загадок, потішок; *Експериментальна діяльність: Чарівник – шипшина»; *Прогулянка «Вітамінна сім'я» - естафета» *Друга половина дня: "Дегустація чарівного напою шипшини"; *Дидактична гра «Корисна і шкідлива їжа»; *Робота з батьками: Прослуховування батьками оповідань дітей про улюблений вид спорту, записаних на диктофон;
	Тема дня: «Зі спортом дружимо ми завжди» *Формувати стійку звичку до режиму рухової активності, інтересу та потреби до фізичного самовдосконалення; * Виховувати бажання досягати успіхів у спортивних змаганнях, різних змаганнях; *Познайомити батьків з підсумками минулого тижня здоров'я (стінгазета про події тижня здоров'я);	* Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо «Так»; *Розгляд ілюстрацій про різних видахспорту; * Продуктивна діяльність: Виготовлення альбому про різні види спорту; *Спортивна розвага «Наше здоров'я в наших руках» *Прогулянка: рухливі ігри: "Кролики"; «По рівній доріжці»; «Біжіть до прапорця»» «Потрап у коло»; Друга половина дня: *Сюжетно – рольова гра « Фізкультурне заняття»; *Робота з батьками: Бесіда: «Значення ЗОЖ для здоров'я людини»

Додаток №2

Дидактичні ігри:

«Підбери предмети»

Ціль:Виховувати здатність групувати предмети; закріплювати знання про предмети особистої гігієни;

Дитині пропонують розглянути картинки, що лежать на столі, вибрати із запропонованих картинок необхідні.

«Кому що потрібно»

Ціль:Вчити дітей із частин складати ціле. Розвивати уяву.

Хлопцям пропонують скласти картинку із частин. На кожному зображенні зображені предмети особистої гігієни (картинки розрізані на частини).

Хто більше назве корисних продуктів харчування

Мета гри:Вчити дітей за контуром підбирати реалістичне зображення.

Дитині пред'являють кілька картинок з реалістичним зображенням та їх контурні зображення. Пропонують розглянути картинки та назвати, що зображено на картинці, корисний цей продукт чи ні.

Що шкідливо, а що корисно для зубів

Мета гри:Вправляти в правильному використанніузагальнюючих слів;

Грають четверо дітей. У кожного набір із 7 картинок, на яких зображені різні продукти(наприклад, морозиво, гарячий чай, льодяники, горіхи, чупси, морквина, яблукоколимон

Ведучий показує картинку, хлопці повинні відібрати з набору картинок, що є у кожного з них, ті, які відповідають правильної відповіді.

«Чого не стало»

Ціль:Виховувати спостережливість, розвивати пам'ять.

Дітям представляють 5 – 6 предметів (малюнок) із зображенням різних предметів. Потім хлопцям пропонують заплющити очі, в цей час педагог прибирає одну картинку, картинки, що залишилися, змінює місцями. Діти мають сказати, що змінилося.

« Підбери потрібне»

Ціль:Розвивати візуальне сприйняття, пам'ять. Вчити дітей практично застосовувати отримані раніше знання;

Дітям пропонують розглянути запропоновані картинки і «знайти» частину зображення (наприклад, хвостик від рибки, яка корисна для зубів, листочки від моркви, …) серед запропонованих картинок.

Додаток №3

Сценарій спортивно-розважального заходу: «Ми здоров'я збережемо»

Ціль:

Удосконалювати вивчені навички основних рухів у ігрової діяльності;

Завдання:

Сприяти формуванню основ здорового способу життя, виховувати почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я;

Доставити дітям радість від участі у рухливих іграх;

Вчити дітей взаємодії з однолітками, сприяти згуртуванню дитячого колективу;

Розвивати координацію рухів, спритність, швидкість реакції, витривалість.

Обладнання та матеріал:

Атрибути для рухливих ігор, обладнання для завдань та вправ, дидактичні ігри, демонстраційний матеріал;

Хід спортивно-розважального заходу:

Вихователь:«Діти, ви хочете бути сміливими, спритними, вмілими, завжди, вигравати та перемагати? Тоді приступимо до тренування. Ліворуч, кроком руш! Діти крокують в обхід по залі під римування «Здоров'я потрібне дуже всім», перебудовуються в коло, і роблять під пісню у виконанні Железнових, самомасаж ».

Самомасаж «У жирафа плями, цятки скрізь».

Вихователь: «Ой, хлопці, подивіться, далі нам потрібно пройти цією рівненькою доріжкою, а вона така вузька. Ідемо далі обережно, не сходячи з доріжки!

Діти проходять ребристою дошкою, намагаючись зберегти рівновагу .

Вихователь: «Молодці, всі пройшли, ніхто не оступився Йдемо далі. Але нам перегородив шлях цей товстий, лінивий кіт. І ніяк нам його не оминути. Як ви думаєте, чому він такий товстий? (відповіді дітей – багато їсть, мало рухається, не робить зарядку, не займається спортом,…) То як же нам бути? (Пропозиції дітей). Всі коти люблять грати, думаю, і цей не відмовиться, давайте, пограємося?»

Гра «Кіт та миші»

Вихователь: «Ось бачите, ми зробили подвійну користь, самі побігали, і кота розворушили, думаю, це йому дуже корисно для здоров'я, запитайте у нього, чи сподобалося йому грати, чи додалося у нього спритності? (Діти розмовляють з котом).

Кітпропонує дітям за отримане задоволення та користь познайомитися з новою грою «Кольорові автомобілі»

Рухлива гра «Кольорові автомобілі»

Вихователь:«Чуєте, діти, хтось стукає до нас у двері. (вихователь виходить за двері та повертаючись, заносить шапочки для рухливої ​​гри та красиво оформлений пакет із яблуками). Це нам принесли частування. А на прощання ми з вами пограємось у гру, яку самі вигадали, пам'ятаєте? Давайте згадаємо слова пісеньки бактерій!»

Гра «Від мікроба тікай» -(Частину дітей надягають шапочки мікробів, вони по команді ловлять інших дітей і ведуть у своє «Хворе царство», кого не спіймають, той вважається найвправнішим. Слова мікробів, придумані дітьми:

«Ми злі, злі, злі,

Мікроби ми погані,

Хто кашу не їсть

І не миє руки,

Не робить зарядку,

Ми переловимо всіх по-порядку»

Вихователь:«От і закінчилося наше тренування. Ми з вами переконалися, що ми всі сильні, спритні, сміливі, вмілі!».

Додаток №4 тематичні консультації для батьків:

«Роль ранкової зарядкиу зміцненні здоров'я дітей

Для організму дитини, що росте, особливо важливу роль відіграє рухова активність. Загальнорозвиваючі вправи необхідні нормального розвитку. Вони чудово впливають на формування та корекцію емоційної сфери дитини: приносять дітям велике задоволення та радість, знімають напругу, виховують у характері оптимістичний та життєрадісний склад, відкритість світу.

Ранкова гімнастика сприяє більш фізіологічному переходу від сну до неспання, виховання потреби переходу від сну до неспання через рухи.

До структури ранкової гімнастики входять: розминка, оздоровчий біг, комплекс загальнорозвиваючих вправ, дихальні та корекційні вправи.

Займайтеся ранковою гімнастикою вдома, у дворі разом із своїми дітьми. Виховуйте у них звички здорового способу життя та самоорганізованості.

«Рух та здоров'я дітей»

Всім відомо, наскільки важливим є рух у людському житті. А тим часом не всі знають, що люди, які тренують свою м'язову систему. Нехай навіть зовсім невеликий, але обов'язково повсякденною активністю, набагато менш схильні до нещасних випадків.

Тому надзвичайно важливу роль відіграють навчання та тренування не тільки в дитячому садку, а й у сім'ї.

Дітям необхідно пояснити значущість як тих чи інших дій чи звичок, але – і це головне – подавати власний приклад.

Вранці, ще в ліжку, треба, щоб дитина зробила кілька вправ з розтяжки м'язів.

Душ! Насолода справжнього водного свята!

Тепер апетитний сніданок! За сніданком важливими є мирні розмови про майбутній день.

Зверніть увагу на сумку дитини та постарайтеся максимально її розвантажити.

А у вихідні влаштуйте справжнє сімейне свято зі сніданком всією родиною, гімнастикою, рухливими іграми, прогулянкою.

Якщо в сім'ї будуть робитися повсякденні, нехай дрібні, але обов'язково численні кроки, то неодмінно складеться той здоровий фундамент, на якому надалі може бути побудована прекрасна будівля людського життя.

Тож давайте, шановні батьки, з самих ранніх роківвчити наших дітей берегти своє здоров'я та піклуватися про нього! (інтернет ресурс)

Додаток №5

Художнє слово, яке використовується в роботі з дітьми:

Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.

Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.

Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.

Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.

Від застуди та ангіни
Допомагають апельсини.
І непогано їсти лимон
Хоч і дуже кислий він

Мийся мило! Не лінись!
Не вислизай, не гнівайся!
Ти чого знову впало?
Митиму тебе спочатку!

Щоранку
Зарядку роби
Будеш сильним,
Будеш сміливим.

Прожену залишки сну
Ковдра убік,
Мені гімнастика потрібна
Допомагає чудово.

Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись.

Спробувати все поспіль
- їсти і пити на вулиці
- є немите
- їсти брудними руками
- давати кусати
- прасувати тварин під час їжі
- Є багато солодкого.

У яких продуктах містяться вітаміни і навіщо потрібні?

Вітамін А – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.
Вітамін В – м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (для серця).
Вітамін С – цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди).
Вітамін Д – сонце, риб'ячий жир (для кісточок).

Використовувана література:

Моргунова О. Н. Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП, Воронеж 2007

Журнал "Дошкільне виховання" №4 2008.

Журнал "Дошкільне виховання" №9 2005.

«Інструктор з фізкультури» науково-практичний журнал №1 2009.

29.02.2016 2537 341 Казанцева Тетяна Володимирівна

ПЛАН
"ДЕНЬ ЗДОРОВ'Я"
«Я здоров'я збережу – сам собі я допоможу»
Вихователі: Казанцева Т.В.
Група: середня
Мета: Зберігати та зміцнювати здоров'я дітей.
Завдання:
Формувати розуміння необхідності дбати про своє здоров'я, берегти його, вчитися бути здоровими та вести здоровий спосіб життя.
Прищеплювати любов до фізичних вправ, загартовування.
Підвищувати грамотність батьків у питаннях виховання та зміцнення здоров'я дошкільнят.
Попередня робота: у груповій та приймальній кімнаті створити атмосферу свята «День здоров'я».
Обладнання: спортивна форма; спортивний інвентар (обручі, м'ячі, кеглі, корзини скакалки); плакати, ілюстрації на тему "Спорт"; доріжка здоров'я.
Організація життя та виховання дітей
Розпорядок дня та його короткий зміст
Освітні області
«Соціум»

Привіт, діти!"
Ранкове коло. Ігри. Ранкова гімнастика. Гігієнічні процедури. Групове спілкування. Проектування цікавих короткострокових та довгострокових справ. Прийом дітей
"Зайди в групу через лабіринт" (на шляху дитини створено перешкоду: пролізти під дугу, пройти по "кічках", перестрибнути через "прірву", закинути м'яч у кошик і т.п.).
Ранкове коло:
Розмова «Що таке здоров'я?»
Кожен із вас хоче бути здоровим, сильним: вміти швидко бігати, стрибати, плавати, кататися на велосипеді, грати з хлопцями у дворі. Ми часто чуємо «Будьте здорові», «Не хворійте», «Бажаю здоров'я». Давайте поговоримо про здоров'я.
Як почувається здорова людина? (Добре.)
Який у нього настрій? Як він виглядає? (Усміхається, очі веселі, у нього гарна постава.)
А як почувається хвора людина? (Погано; він похмурий, стогне, зігнувся.)
Як ви думаєте, яким бути кращим – здоровим чи хворим? Чому?
Що робити, щоб бути здоровим? (Гартуватись, їсти фрукти, пити соки, гуляти на вулиці.)
Сьогодні у нас незвичайний день, він присвячений здоров'ю. Попереду цікаве заняття, на прогулянці ми багато гратимемо в спортивні ігри, після сну на вас чекають веселі змагання. Все це допоможе вам зміцнити своє здоров'я
Трудове доручення:
Проблемна ситуація з квіткою
- Діти, ви чуєте, хтось важко зітхає і дуже тихо просить допомоги. (Діти прислухаються, але не можуть зрозуміти)
-Ви чуєте, хто це кличе нас на допомогу «Допоможіть, допоможіть» (шукаємо) так ось хто це, квіточка, бідненька, що з тобою трапилося?
-Діти, подивіться який він? (Сухий, земля тверда, листя пильні, сухі)
-Діти, ми зможемо допомогти йому? (Так)
-Що потрібно зробити для цього? (Потрібно полити, розпушити землю, прибрати сухе листя, протерти листя від пилу)
-Давайте допоможемо йому. (Дежурні по природному куточку виконують завдання).
-Діти, подивіться, якою гарною стала наша квіточка. Ви чуєте, він нам дякує тихо, шелестить своїми листочками нам слово «дякую, спасибі». Ми зробили добру справу, врятували квіточку, і вона відплатить нам добром, виділятиме
кисень, яким ми дихаємо. Адже зелені листочки квітів поглинають вуглекислий газ, який ми видихаємо, та виділяє кисень, яким ми дихаємо. Чим чистіше повітря, тим менше ми хворіємо.
Ранкова гімнастика:
(під музику)
«Аеробіка звірят»
Завдання: закріпити вміння дітей виконувати ритмічні рухи відповідно до характеру музики; вчити вигадувати варіанти рухів; розвивати фантазію, творчість.
- Сьогодні ми вирушимо до зоопарку. Там звірята та птахи люблять займатися аеробікою. Ось як вони це роблять.
«Йдемо до зоопарку».
Переступаючий крок із п'яти на носок, руки зігнуті в ліктях.
«Ведмідь чухає спину об дерево»
Піднімання плечей: поперемінно праве та ліве, потім одночасно.
«Мавпи зривають банани з гілок»
Піднімання на шкарпетки, руки вгору поперемінно.
«Їжачок перевіряє свої запаси»
Обертання кистями рук, руки в сторони. Прогин спини.
«Великий жираф похитує своєю довгою шиєю»
Руки зверху в замку.
«Хижа пантера потягується на сонечку»
Прогин руки в замку вгорі.
«Летять дикі лебеді»
Нахили вперед, руки убік.
"Маленька поні показує циркові номери"
Чергове піднімання правої та лівої ноги, стоячи рачки.
«Вискочили жабенята»
Стрибки на двох ногах із просуванням вперед.
«Лисички бігають»
Біг по колу.
Релаксація
На відновлення дихання
Прищеплення КДН:
При поверненні із ранкової зарядки бачать ляльку в ігровому куточку.
Ігрова ситуаціяз лялькою.
-Ой, подивіться, хто це тут сидить. (Лялька – дівчинка на стільчику сидить)
Ах ти, дівчинко замурзана
Де ти руки так вимазала?
Лялька - Я на сонечку лежала,
Руки вгору тримала,
Ось вони й засмагли.
- Діти, як ви думаєте, лялька-дівчинка нам правду каже? (Ні)
- Послухайте таку історію.
«В одній міській квартирі жила-була дівчинка – грязнуля. Найбільше у світі вона не любила вмиватися. І в неї на руках оселилися мікроби, які так і намагалися потрапити до рота дівчинці. Якось це сталося. Дівчинка захворіла. До неї прийшов лікар і сказав, що причиною хвороби стали мікроби. Лікар подивився на руки дівчинки і здивувався. Потім він дав їй один засіб, який назавжди потішив дівчинку від мікробів?
-Що ж це за засіб?
-Правильно це мило (Показує шматок мила)
Мило та вода – справжні друзі!
-Як же правильно мити руки? (Відповіді дітей, алгоритм вмивання)
- Зараз ви на ділі покажіть, як правильно мити руки та навчите нашу «Дівчинку – замурзану». Тому що зараз снідатимемо, але перш ніж сісти за стіл потрібно помити руки. (Вихованець з дітьми йдуть мити руки і вчать ляльку)
Сніданок
Каша не набридає,
Каша силу додає.
Звертати увагу на правильну поставу дітей за столом.
«Вчимося, граючи»
Організована навчальна діяльність 1. «Здоров'я»
Фізкультура
«Ходьба по шнуру, покладеному прямо, з мішечком піску на голові (вага 400 г)» (№ 16)
2. «Комунікація»
Художня література
«Два жадібні ведмежа» угорська народна казка (читання) (№ 5)
3. «Пізнання»
Конструювання
"Міст" (з будівельного матеріалу) (№ 8)
4. «Творчість»
Музика
«Разом на природу»
Підготовка до прогулянки.
Прогулянка: ознайомлення з природою, ігри, праця.
Повернення з прогулянки.
Гігієнічні та за-
ліючі процедури.
Обід Перед прогулянкою.
Д/гра «Вдягни ляльку на прогулянку»
Відпрацьовувати навичку правильної послідовності одягання осіннього одягу на ляльку.
Прогулянка №21
«Спостереження за погодою прийомом порівняння»
Ціль: оволодіння знаннями, що дозволяють визначати стан погоди прийомом порівняння; виховувати допитливість.
Рухливі ігри:
«Коні»
Мета: вчити скакати галопом, орієнтуватися у просторі, не забігати за межі,
Матеріал: дудочка, маски коней.
Опис гри: Діти зображують коней, вихователь - пастуха, імітує гру на сопілці, кажучи:
«Тари, тари, та-ра-ра!
Пішли коні з двору,
З двору на село,
А село далеко,
На зелений лужок
І в чорний у лісок ».
Діти ходять по майданчику, постукують носком ноги - б'ють копитами, махають головою.
«Довго тих коней ловили,
Довго по лісі бродили,
А ловили-те уздой,
Позолочений, не простий,
А зловили – прив'язали,
Щоб знову не втекли»,
Діти скачуть галопом по всьому майданчику. Із закінченням слів пастух жене, коней до села.
Правила: при галопі використовувати весь майданчик, не наштовхуватись, не тікати за межі майданчика
"Не боюся"
Мета: вчити стрибати на двох ногах, розводити руки в сторони та за спину, швидко реагувати на дії ведучого.
Опис гри: Одна дитина - пастка, вона стоїть у середині кола, утвореного дітьми. Гравці стрибають на двох ногах, примовляючи: «Не боюся! Не боюся!" При цьому вони розводять руки в сторони, то закладають їх за спину.
Пастка намагається осолити когось у той момент, коли в нього розведені руки в сторони.
Правила: як тільки пастка відходить від гравця, той має розвести руки в сторони.
Ускладнення: стрибати ноги в сторони-разом, солити можна того, хто перебуває в стійці ноги нарізно. Катання, кидання та лов, метання.
Роздягання
Треба речі прибирати,
Не доведеться їх шукати.
Проблемна ситуація на провокацію культурно-гігієнічних навичок: «Я не митиму руки після прогулянки, що станеться?»
Гігієнічні процедури
Буль-буль, дзюрчить водиця,
Усі хлопці люблять митися.
Ти дзюрчи, дзюрчі водице,
Допоможи ти нам вмитися.
Обід
Година обіду підійшла
Сядемо дітки всі за стіл
Правильно тримайте ложку
Набирайте потроху.
"Здоровий сон"
Укладання на сон.
Сон навшпиньки приходить
І навшпиньки йде.
У кого закриті очі,
Сон тому розкаже казки.
Музикотерапія
«Прокидаємося, прокидаємося»
Підйом. Гімнастика пробудження. Загартовувальні процедури. Полудень Пробудження в ліжку.
Очі відкриваються
Вії піднімаються
Діти прокидаються
Один одному посміхаються
Комплекс гімнастики після денного сну №5
Полудень:
Хто п'є молоко
Стрибатиме високо.
Бігатиме далеко.
«Ура! Гра!»
Сюжетно – рольові, творчі та дидактичні ігри.
Підготовка до прогулянки.
Прогулянка, рухливі ігри. Повернення з прогулянки. Гігієнічні та загартовувальні процедури.
Вечеря.
Вільна самостійна діяльність дітей. Гендерне виховання «Манери поведінки» робота з картинками
Сюжетно-рольова гра «Лікарня»
Прогулянка продовження ранкових спостережень
Ігри – естафети
Мета: розвивати спритність, винахідливість, витривалість, почуття дружби та взаємодопомоги;
- Сприяти придбанню дітьми різноманітного рухового досвіду.
«Курчатки»
Діти поділяються на дві команди. Вишиковуються біля стартової лінії один за одним. Розбиваються на пари, кожна пара тримається за руки. Кожна команда має кошик. Гравці добігають до іграшок, що знаходяться на відстані 5-7 метрів. Починають переносити іграшки у кошик. Іграшки беруть лише вільними руками, не використовуючи зчеплених рук.
«Гусениця»
Учасники поділяються на дві команди, які будуються до колони по одному. У 5-7метрах ставиться стійка. Гравці кладуть ліву рукуна ліве плече, що стоїть попереду. За сигналом учасники стрибками просуваються вперед, зберігаючи рівновагу. Огинають стійку та повертаються назад. Перемагає та команда, останній учасник якої перетне лінію старту, зберігши при цьому положення "гусениці".
«Посадка картоплі»
Діти поділяються на дві команди. У кожної команди кошик з 5-ма картоплинами. Навпроти колон, за 5-7 метрів кресляться 5 невеликих гуртків (обручі). За сигналом вихователя гравці біжать до своїх кіл, розкладають по одній картопліні в гурток та повертаються назад, кошики передають наступному учаснику. Ті біжать, збирають картоплю у кошик і повертаються назад тощо. Виграє та команда, яка першою виконає завдання.
«Кенгуру»
Гравці діляться на дві команди і вишиковуються за межею. Гравцям вручаються м'ячі, які вони затискають між ногами. За сигналом «кенгуру» стрибками рухається до кеглів, встановлених на відстані 5 метрів, огинає їх з правого боку, повертається за лінію старту, передає м'яч наступному учаснику. Якщо м'яч викотився, учасник повинен його зловити та знову продовжувати стрибки.
Вечеря
Самостійна рухова активність
Запропонувати дітям м'ячі, обручі, скакалки.
«До побачення, дитячий садок!»
Спілкування із дітьми, батьками. Вільні ігри Розгляд ілюстрацій та розмова щодо них.
-Давайте, з вами розглянемо ілюстрації до казки «Айболіт».
Що робить Айболіт? (Лікує тварин)
Як ви, думаєте, це добра справа чи ні? (Добре)
Як ви розумієте це слово «добрі справи»?
(Діти, кажуть, що Айболіт усіх лікує і тварин, і комах, і птахів дає ліки, лікує ранки, тобто допомагає…)
Як ви, думаєте, Айболіта всі люблять? (Так)
За що його люблять? (За доброту, за те, що лікує, допомагає всім)
Давайте і ми будемо такі ж як Айболіт: добрими, допомагати всім, приходити у скрутну хвилину на допомогу один до одного, не залишати у біді.
Читання: І.Семенов
Гра «Вгадай настрій»
Вправляти в умінні визначати за мімікою обличчя настрій людини.
Матеріал: картки із зображення міміки людини.
Показ картки – діти вгадують настрій.
Вихователь одягає шапочку лікаря: "Я - лікар!"
-Ви сьогодні все добре займалися, грали, виконували різні завдання. Ви підросли, стали спритними, швидкими, сміливими. Я маю для вас сюрприз – вітаміни. Будьте завжди веселі та здорові!
Пам'ятка для батьків
«Правильне харчування-основа здоров'я»
Мета: доступно та переконливо дати батькам потрібну інформацію щодо організації харчування дітей.

МБДОУ Орджонікідзевський дитячий садок «Промінчик»

Короткостроковий проект «Тиждень здоров'я»

Вихователі:Калінкіна О.М., Мікуленене Н.О.

2015 рік

Тема: «Тиждень здоров'я»

Вид проекту : педагогічний, творчий, оздоровчий.

Тривалість проекту: короткостроковий, 09.11.2015 – 13.11.2015 рік.

Учасники проекту: вихованці старшої та підготовчої груп; вихователі; батьки.

Актуальність: В даний час однією з найгостріших проблем є забезпечення здоров'я дітей, оскільки виявлено тенденцію до погіршення стану здоров'я дітей. Оцінка фізичного розвитку показала, що за останні десятиліття відзначається зниження гармонійно розвинених дітей та збільшується кількість дітей з дисгармонійним розвитком. Тому, проблема виховання та розвитку здорової дитиниу сучасних умовах є як ніколи актуальною.Здорова і розвинена дитина має гарну опірність організму до шкідливих факторів середовища та стійкістю до втоми, соціально та фізично адаптований. У дошкільному дитинстві закладається фундамент здоров'я дитини, відбувається її інтенсивне зростання та розвиток, формуються основні рухи, постава, необхідні навички та звички, набуваються базових фізичних якостей, виробляються риси характеру. І, якщо, привчати дитину з молодшого дошкільного віку дбати про себе, своє здоров'я, то до старшого віку у неї сформуються початкові знанняі вміння здорового способу життя, з'являться навички здоров'я, що самозберігають, виховується ціннісне ставлення до нього.Формування усвідомленого ставлення дитини до здоровому образужиття немислимо без активної участі у цьому процесі спілки педагогів та батьків. Тільки спільна діяльність педагогів дошкільного освітньої установита батьків зі збереження та зміцнення здоров'я дитини, формування здорового способу життя, основ гігієнічної та фізичної культури створить здоров'язберігаюче середовище навколо дітей та допоможе їм навчиться зберігати та творити здоров'я.

Ціль: сформувати звичку до здорового способу життя; задовольнити потребу дітей у руховій активності; закріпити знання дітей у тому, як зберегти та зміцнити здоров'я.

Завдання проекту:

Освітні:

Дати знання про основи безпеки життєдіяльності; про здоров'я людини та способи зміцнення; про гігієну здоров'я.

· Навчити елементарним прийомам збереження здоров'я

Виховні:

· Формувати позитивне ставлення до здорового способу життя дітей дошкільного віку.

· Виховати бажання у дітей дбати про своє здоров'я.

· Формувати у дошкільнят потребу у позитивних звичках.

Профілактичні:

· Розвивати в дітей віком потреба у активної діяльності.

· Розвивати потребу у виконанні спеціальних профілактичних вправ та ігор на заняттях та у повсякденному житті.

Передбачуваний результат:

1. Розширення знань дітей про своє здоров'я.

2. Бажання піклуватися про своє здоров'я та здоров'я оточуючих.

Форма роботи вихователя із дітьми.

Заняття пізнавального циклу: пізнання, розвиток мови, фізкультурні, читання худ. Літератури.

Заняття продуктивної діяльності: малювання, ліплення, аплікація.

Оздоровчі процедури: повітряні ванни, пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика, ігровий самомасаж.

Ігрова діяльність: рухливі, дидактичні, сюжетні, народні ігри.

План реалізації проекту. Етапи:

Підготовчий:

1. Складання плану реалізації проекту та вивчення методичної літератури.

3. Вивчення сучасних нормативних документів, що регламентують діяльність зі здоров'язбереження;

4. Розробка перспективного плану організації фізкультурно-дозвільних заходів;

5. Підготовка циклу тематичних занять.

6. Підбір художньої літератури для читання для дітей.

7. Вибір дидактичного матеріалу.

8. Ознайомити педагогів та батьків із проектом.

Основний:

Заняття з дітьми із запровадженням ефективних здоров'язберігаючих технологій;

2. Організація виставки дитячих малюнків на тему "Бути здоровими хочемо".

3. Виготовлення колажу «Будь здоровим»

4. Друкована консультація для батьків « Рухливий спосіб життя – запорука дитячого здоров'я»; "Здоровий спосіб життя дітей".

Завершальний:

1. Проведення спортивної розваги

2. Оформлення виставки дитячих малюнків "Бути здоровими хочемо".

3. Сформувати у дітей елементарні уявлення про здоровий спосіб життя.

План роботи на «Тижні здоров'я»

ДНІ ТИЖНЯ	ЗАХОДИ
ПОНЕДІЛОК	Бесіда на тему: «Звідки беруться хвороби» Мета: сформувати уявлення про здоров'я, хвороби, мікроби; повідомити елементарні відомості про інфекційні захворювання, способи поширення хвороб; навчити піклуватися не лише про своє здоров'я, а й здоров'я оточуючих людей. Гімнастика для очей «Веселий гном» Мета: вчити дітей зосереджувати погляд на віддалених об'єктах; розвивати спостережливість, пильність. Д/і «Корисна шкода» Мета: вчити вихованців класифікувати продукти за шкідливістю та користю для людського організму; розвивати логічне мислення, увага; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя. Вправа для самокорекції постави. Мета: вчити дітей протягом дня самостійно виконувати вправу для самокорекції постави; розвивати фізичні навички; виховувати бажання стежити за своїм здоров'ям. Гра-естафета з використанням нестандартного обладнання (шишки, невеликі дощечки). Мета: удосконалювати вміння дітей тримати рівновагу, метати предмети горизонтальну мету з відривом 3м; формувати вміння орієнтуватися у просторі; розвивати спритність, швидкість рухів, уміння слухати правильно та швидко виконувати завдання; викликати радість від участі у змаганні.
Вівторок	Ситуативна розмова «Для чого потрібна зарядка. Мета: продовжувати залучати вихованців до регулярних занять фізкультурою; розвивати творчі здібності у вигадуванні вправ для ранкової зарядки; виховувати змагальний дух, шанобливе ставлення один до одного. Гра з м'ячем Які види спорту ти знаєш? » Мета: Закріпити знання вихованців про види спорту; розвивати спритність при лові м'яча; активізувати словник. Фізкультурне дозвілля «На спортивному майданчику» Мета: створити позитивний емоційний настрій, підвищити рухову активність вихованців; розвивати почуття товариства, взаємодопомоги; викликати радість від спільної діяльності; сформувати інтерес до фізичної культуриздорового способу життя. Розгляд книжок, альбомів про спорт. Мета: уточнити уявлення вихованців про різні види спорту, саме поняття «спорт», про те, для чого люди займаються фізкультурою та спортом; розвивати мову. Продуктивна діяльність «Намалюй улюблений вид спорту». Мета: закріпити вміння самостійно задавати параметри6 ціль-результат; самостійно організовувати свою діяльність; закріплювати вміння використовувати у своїй роботі раніше отримані знання про спорт; розвивати вміння створювати закінчену композицію; виховувати інтерес до спорту.
СЕРЕДА	Спільна діяльність «Що таке здоров'я та як його зберегти» Мета: Закріплювати поняття «здоров'я», розширювати знання дітей про профілактичні заходи щодо запобігання захворюванням, травмам; навчити будувати судження, спираючись на свій особистий досвідта досвід інших дітей, дорослих; розвивати діалогічну мову. С/р гра «Магазин корисних продуктів» Мета: закріпити знання вихованців про корисні для здоров'я продукти харчування; розвивати вольову взаємодію, діалогічну мову. І/в «Намалюй здоров'я, хвороба» Мета: розвивати абстрактне мислення; вміння самостійно вибудовувати асоціацію; розвивати творче мислення; виховувати інтерес до нестандартної діяльності. Парні естафети. Мета: удосконалювати вміння дітей виконувати завдання в парах, узгоджуючи свої рухи різних вправах на рівновагу, у стрибках на двох ногах з просуванням вперед, повзання рачки, пролазі у вертикальний обруч; розвивати вміння орієнтуватися у просторі, спритність, швидкість рухів, витривалість; виховувати дружні взаємини між дітьми. Психогімнастика. Мета: врівноважити емоції дітей, підтримати позитивний емоційний настрій у другій половині дня; гармонізувати роботу органів, мозку, душевного стану.
ЧЕТВЕР	Бесіда: «Чистота-запорука здоров'я» Мета: сформувати вихованців уявлення про значення дотримання правил особистої гігієни для здоров'я; розвивати мислення, пам'ять, увагу; виховувати культуру особистої гігієни. Спортивна вправа "У мене спина пряма". Мета: профілактика порушень постави у вихованців; закріплювати знання вихованців про важливість збереження правильної постави; розвивати витривалість, фізичні навички; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя. Гра-естафета лінійна з нетрадиційним пересуванням учасників. Мета: удосконалювати вміння вихованців у стрибках у різний спосіб; повзання на животі з предметом на голові; у повзанні рачки, штовхаючи м'яч головою вперед; закріплювати вміння потрапляти у мету при метанні предмета, стоячи спиною до мети; розвивати швидкість рухів, спритність, гнучкість, вміння орієнтуватися у просторі. Читання приказок та прислів'їв про здоров'я. Ціль: продовжувати формувати знання про значення здорового способу життя для людини; розвивати вміння розуміти понятійний зміст прислів'їв та приказок; розвивати мову, увагу, мислення; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.
П'ЯТНИЦЯ	Розмова: «Вітаміни у житті». Мета: формувати у вихованців знання ролі вітамінів у житті; про те, які вітаміни, з яких продуктів ми можемо отримати. Вікторина "Що ми знаємо про здоров'я". Мета: узагальнити та систематизувати знання вихованців про поняття «здоров'я», «зож»; розвивати логічне мислення, мовлення; цілеспрямованість, вміння чітко відповідати на запитання вікторини; вміння працювати в команді; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих. Рухливі ігри за бажанням дітей. Мета: розвивати фізичні навички вихованців, швидкість, спритність, координацію рухів, витривалість; виховувати інтерес до спільної ігрової діяльності. Спортивна розвага «Веселі старти» Мета: прищеплювати любов до фізичної культури та спорту; розвивати швидкість, спритність, кмітливість, дух змагання, цілеспрямованість; виховувати інтерес до спорту та здорового способу життя.

Спортивна розвага у старшій та підготовчій групі"Веселі старти".

Здрастуйте, гості! Сьогоднішні спортивні змагання ми присвячуємо здоровому способу життя.

Хто з фізкультурою на ти

У житті справджуються мрії.

Щоб здоров'я було в нормі

Треба бути у спортивній формі.

На змаганнях гостей зустрічаємо

Бути Вам спортивними бажаємо.

Ну що ж настав час нам починати. Зустрічайте наші команди!

«Неболівка» та «Вітамінки» команди вишикувалися під музику.

Сьогодні у нас все як на справжніх змаганнях. Оцінюватиме всі конкурси шановне журі (представляє журі). Бажаємо вам успіхів!

Повторюємо з дітьми правила ігор-естафет:
- Граємо чесно та спільно.
- Граємо не заради користі, а заради задоволення.
- Якщо виграв – радуйся, якщо програв – не переймайся.

Спорт, хлопці, дуже потрібний,
Ми зі спортом дуже дружимо.
Спорт – помічник! Спорт – здоров'я!

Хлопці, щоби бути здоровими, потрібні займатися спортом. Які види спорту ви знаєте? Сьогоднішні наші естафети незвичайні, кожна з них присвячена якомусь виду спорту. Починаємо наші змагання.

1. Розминка. Завдання: передати м'яч учасникам команди над головою не впустивши його.

2. Естафета із м'ячем. Завдання: пронести м'яч до фінішу, затиснувши м'яч між ніг, обігнути кеглю і повернутися до команди, передати естафету іншому учаснику команди.

3. Баскетбол. Завдання: довести м'яч до лінії, закинути м'яч у кільце.

4. Метання. Завдання: закинути кубик у кошик.

Давайте трохи відпочинемо тілом та попрацюємо розумом! Загадки про спорт та здоров'я.

· Загадки про здоров'я

Щоб не був кволим, млявим,

Не лежав під ковдрою,

Не хворів і був гаразд,

Роби щодня… (зарядку)

· Вболівати мені колись друзі,

У футбол хокей граю я.

І дуже я собою гордий,

Що дарує мені здоров'я ... (спорт) Молодці, відгадали! А зараз, пропонуємо вам гру-пояснення. Ми вам будемо пояснювати, а ви повинні будете дати відповідь.

Люди бігають по всьому полю, штурхаючи м'яч ногами. (Футбол).

2.М'яч влучив у ворота. (Гол). 3.Спортсмени красиво танцюють на льоду. (фігурне катання). 4.Противники на рингу б'ють один одного в рукавичках. (Бокс). 5. Спортсмен повинен закинути м'яч у кошик суперника. (Баскетбол).

Люди бігають на льоду, відбиваючи шайбу ключкою. (Хокей). 7.Вони спритні, стрибкі та гнучкі. (Гімнасти). 8.Піднімають тяжкості від підлоги. (штангісти). 9. Два спортсмени ракетками кидають м'яч один одному через сітку. (теніс). 10.Спортсмени намагаються якнайшвидше пропливти певну дистанцію. Плавання.

Відпочили, продовжуємо наші змагання.

5. «Прокатись на ковзанах». Завдання: пройти змійкою доріжкою, огинаючи кеглі, не зачепивши їх, руки за спиною, імітуючи біг на ковзанах.

6.«Закинь шайбу у ворота» Завдання: пройти змійкою до лінії, забити гол у ворота, повернутися до команди, передати ключку.

Щоб у хокей нам пограти, що ж треба в руки взяти?

7. «Фрістайл» Завдання: пройти смугу перешкод. (Обруч, стійки, бар'єр)

8. «Побудуй п'єдестал із кубиків» Завдання: по черзі діти біжать і переносить кубики в інший обруч, будують гірку п'єдестал. Потім повертаються назад до команди, передають естафету іншому.

Наші змагання добігли кінця. І поки журі підбиває підсумки, ми пропонуємо вам пограти в гру «Доктор-цілитель майбутнього».

Кожна дитина входить у образ лікаря-цілителя майбутнього, якому все підвладно. Лікар лікує погладжуванням, співчуттям. Він наказує органам:
- Сердечко, миле, працюй добре, ритмічно, будь добрим.
– Кров, будь чиста, здорова, промий усі судини організму.
- Животик, будь м'який, кишечнику мій, працюй точно і в потрібний час.

Далі діти сідають у позу факіра, розслаблюються; перед ними келихи з теплою водою/Кип'яченою/. Вони роблять паси над склянкою /вдих вільний, на видиху хлопці повільно і протяжно вимовляють: а-у-м/. Продовжуючи робити паси, вони кажуть:
- Водічка чиста, здорова - я ніколи не хворітиму, я завжди буду веселим, милим, красивим. Діти випивають воду.

Журі підбиває підсумки та проводить нагородження. Наприкінці повторити промову.

Спорт, хлопці, дуже потрібний,
Ми зі спортом дуже дружимо.
Спорт – помічник! Спорт – здоров'я!
Спорт – гра! Фізкульт – ура!

Підготували та провели вихователі старшої та підготовчої груп: Мікуленене Н.О та Калінкіна А.М.

У дошкільному віці дуже важливо донести до дітей необхідність дотримуватися режиму дня, правильно харчуватися, виконувати фізичні вправи, зміцнюючи тим самим організм. У середній групі вихователь знайомить дітей з прийомами релаксації та самомасажу, дихальними вправами та іграми на розвиток спритності та швидкості. Діти дізнаються про різноманітність видів спорту та значення правильного харчування для здоров'я. Підсумком тижня стає міні-вікторина «Як зберегти здоров'я». Добірку віршів та загадок про спорт, рухливі ігри та мовні вправи ви знайдете у додатку до плану «Тематичний тиждень «Абетка здоров'я».

Соціально-комунікативний розвиток

В галузі соціально-комунікативного розвитку продовжується робота з формування правил поведінки дітей у громадських місцях та дитячому садку. Діти дивляться мультфільми на тему тижня і розмовляють про чесних і сміливих людей, що сприяє розвитку моральності у дітей.

Пізнавальний розвиток

Педагог пропонує дітям різноманітні лабіринти, розвиваючі ігри, спостереження у природі та навколишньому світі. Діти працюють із сенсорним панно та згадують, як допомогти природі, що сприяє пізнавальному розвитку дітей.

Мовленнєвий розвиток

Для мовного розвитку дорослий пропонує дошкільникам послухати та обговорити твір С. Маршака «Мойдодир», складати загадки про предмети та спортивне обладнання, утворювати нові слова за зразком та грамотно відповідати на запитання вихователя.

Художньо-естетичний розвиток

В галузі художньо-естетичного розвитку заплановано ручну працю «Рушник», малювання людини, конструктивно-модельну діяльність «Лікарня для звірів».

Фізичний розвиток

Активно вирішуючи завдання фізичного розвитку педагог організовує ігри «Знайди, де заховано», «Збираємо врожай», «Влучні стрілки», знайомить дітей із різними видами Класиків та прийомами самомасажу.

Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня

Понеділок
ГО		Пізнавальний розвиток	Мовленнєвий розвиток		Фізичний розвиток
1 п.д.	Розмова «Як акуратність допомагає у житті». Ціль: формування у дітей навичок акуратності. Сприяти розвитку монологічного та діалогічного мовлення.	Розповідь вихователя про історію м'яча. Мета: продовжувати залучати дітей до соціально-культурних цінностей.	Вправа «Розкажи незнайку, як берегти здоров'я». Мета: з'ясувати знання дітей на тему, розвивати зв'язне мовлення.	Образотворча діяльність із підгрупою «Корисні ягоди». Мета: формувати вміння передавати у малюнку відмінні риси ягід, акуратно промивати пензлик.	Фізхвилинка «Лебеді летять». Ціль: зміцнювати організм дітей.
Про- гулка	Внесення знаків «Правила поведінки у дитсадку». Ціль: формувати основи моральної поведінки, розвивати самоконтроль.	Вправа «У кого якийсь предмет?». Мета: вправляти дітей порівняно двох предметів, однакових за назвою.	Гра "Що змінилося?". Мета: сприяти розвитку уваги, зв'язного мовлення, вміння описувати предмети.	Гра «Підбери чашки до блюдців». Мета: вчити дітей розрізняти кілька відтінків рожевого, фіолетового та оранжевого кольору та використовувати назви відтінків кольору в мові.	П.І. «Збираємо врожай». Мета: розвивати окомір, окорухові функції, фіксацію погляду. П.І. "Класики". Мета: вчити дітей стрибати у довжину.
ОД
2 п.д.	Д.і «Які предмети потрібні тобі, щоб бути чистим». Мета: продовжити формування КДН.	Д.І. "Назви три предмети". Мета: вправляти дітей у класифікації предметів.	Читання К. Чуковського «Мойдодир». Мета: продовжити знайомство із творчістю К. Чуковського.	Конструктивно-модельна діяльність «Лікарня для звірів». Ціль: закріпити назви будівельних фігур.	П.І. "Знайди, де заховано?" Ціль: розвивати у дітей витримку, спостережливість.
Вівторок
ГО	Соціально-комунікативний розвиток	Пізнавальний розвиток	Мовленнєвий розвиток	Художньо-естетичний розвиток	Фізичний розвиток
1 п.д.	Навчання прийомів релаксації. Ціль: зміцнювати психічне здоров'я дітей.	Д.І. з блоками Дьєнеша «Відгадай загадку». Ціль: формувати вміння орієнтуватися на схему, враховувати кілька ознак предмета.	Бесіда «Для чого потрібна зарядка». Мета: сприяти розвитку зв'язного мовлення.	Розгляд візерунків на рушниках. Ціль: підготуватися до аплікації.	Самомасаж "У жирафа плями ..." (Железнова). Мета: показати прийоми самомасажу.
Про- гулка	Розмова про носову хустку. Мета: закріпити вміння та навички користування носовою хусткою.	Настільні ігри на вибір дітей. Мета: закріпити вміння грати за правилами.	Гра «Ланцюжок». Мета: закріплювати вміння утворювати нові слова на зразок.	Самостійні ігри у музичному куточку. Мета: сприяти розвитку музичного слуху.	П.І. "Влучні стрілки". Ціль: розвивати окомір. П.І. «Крокодили». Мета: познайомити дітей із грою.
ОД