s dětmi přípravná skupina mateřská školka

Tématický týden: "23. února"

NOD s dětmi s ONR „Naše armáda je drahá. Bojová vozidla"

Cílová: prohloubit znalosti dětí o ruské armádě.

Integrace vzdělávacích oblastí: " Poznání", "Komunikace", "Socializace", "Čtení beletrie", "Hudba", "Zdraví".

úkoly:

1. "Znalosti":

Obohaťte představy dětí o vojenských odvětvích a vojenském vybavení;

Rozvíjet schopnost vytvořit design podle schématu;

Formovat zájem o různé formy projektování vojenské techniky.

2. "Komunikace":

Rozvíjet schopnost jasně a zřetelně vyslovovat slova a fráze s přirozenou intonací;

Pokračujte ve cvičení dětí ve shodě slov ve větě;

Formovat schopnost vést dialog s učitelem, s vrstevníky.

3. "Socializace":

Zvyšování úcty k obráncům vlasti, k památce padlých vojáků

4. "Čtení beletrie":

Vštípit citlivost k poetickému slovu;

Doplnit literární zavazadla dětí básničkami a hádankami na téma „Vojenské vybavení“.

5. "Zdraví":

Rozvíjet jemné motorické dovednosti prstů.

6. "Hudba":

Obohaťte hudební zážitek dětí; způsobit živou emocionální odezvu při poslechu hudební skladby.

Materiály a vybavení: nahrávka písně na verše O. Kolyčeva, hudeb. "Píseň o sovětské armádě"; přehrávač; ilustrace zobrazující vojáky různých odvětví ozbrojených sil a vojenské techniky; konstruktor TIKO - 1 sada pro 2 děti; karty-schémata vojenské techniky.

Metodické metody:

praktický: cvičení, stavba.

vizuální: zobrazení, společné jednání dětí a vychovatele, přezkoušení.

slovní: vysvětlení, rozhovor, otázka.

Přípravné práce: série rozhovorů na toto téma, četba uměleckých děl a poezie, prohlížení ilustrací, obrázků vojenské techniky a vojenských odvětví, výstava knih v knižním koutku "Technika ruské armády".

Průběh činnosti.

Zní "Píseň sovětské armády."

Učitel nabízí řešení hádanky:

Kdo, chlapi, na hranici Mohli naši lidé klidně?

Stráží naši zemi, Na cestě, na břehu

Pracovat a učit se Blokovat cestu nepřítele.

(pohraniční stráž)

Paní učitelka se ptá dětí, jak se jmenuje svátek, který naše země slaví 23. února? Jak rozumět slovu Vlast? Existuje slovo blízké významem slovu „Vlast“? Slovo „Vlast“ má širší význam: země, ve které se člověk narodil. V jaké zemi jste se narodil? Kdo brání naši vlast na zemi? Kdo brání naši vlast na moři? Kdo brání naši vlast ve vzduchu? (Odpovědi dětí). Naši vlast střeží na souši pozemní síly, na moři námořnictvo a ve vzduchu letectvo.

Hra "Kdo kde slouží?".

Učitel vyzve děti, aby si představily, že všichni skončili v armádě. Jaké jsou vojenské profese? Kdo slouží v raketových silách? Kdo slouží v pozemních silách? Kdo hlídá naše hranice na zemi? Kdo slouží v tankových jednotkách? Kdo hlídá námořní hranice? Kdo zvedá letadla do vzduchu? Kdo slouží ve vzdušných silách?

Čtení básní Natalia Ivanova "Vojenské profese".

SAILOR TANKER

Na stožáru je naše tříbarevná vlajka, Všude, jako terénní vozidlo,

Na palubě je námořník. Tank projede po kolejích.

A ví, že moře země, Hlaveň děla je před námi,

Hranice oceánů Nebezpečné, nepříteli, nepřibližuj se!

Ve dne i v noci musí být tank pevně chráněn pancířem

Pod bedlivým dozorem! A bude se moci utkat v boji!

VOJENSKÝ DOKTOR PONORKY

Zde je nádherný obrázek - Voják v nepřátelských výšinách

Přicházející z hlubin Byl raněn brzy ráno.

Ocelová ponorka, statečný vojenský lékař zachrání,

Jako delfín! Bude obvazovat rány!

Slouží v něm ponorkáři - Doktor vytáhne vojáka z ran

Jsou tu a tam Dva malé fragmenty

Krouží pod hladinou vody a řeknou: „Není třeba klesat na duchu!

Chraňte hranici! Žij dlouho bratře!

Výsadkář minolovka

Parašutisté v minutách Válka už dávno skončila,

Sestupují z nebe. Ale zanechala stopu

S rozmotanými padáky se to děje mezi postelemi

Temný les bude pročesán, mušle jsou pohřbeny.

Rokle, hory a louky. A sapér přijde s vybavením,

Najděte nebezpečného nepřítele. Vyklidit pole.

Od této chvíle nebudou žádné exploze

PILOT Potíže, slzy a bolest!

Je to kovový pták

Zvedněte se do oblak.

Nyní vzdušná hranice

Spolehlivý a silný!

Řešení hádanek.

Je v nekonečném oceánu Bez peříčka, bez křídel,

Mrak se dotýká křídla a rychleji než orel.

Otočí se - pod paprsky Jen uvolni ocas -

Svítí stříbrem. ( Letoun.) Bude spěchat ke hvězdám. ( Raketa.)

Jsou tam housenky, ne traktor.

Je tam kmen, ne strom. (Nádrž.)

Fizkultminutka.

Zůstaňte na jedné noze , Děti stojí pravou nohou.

Jako bys byl solidní voják.

Levá noha k hrudi

Podívej, nespadni.

Nyní zůstaňte vlevo Stojí na levé noze.

Pokud jste statečný voják.

Jeden, dva - společně v kroku. Oni chodí.

Tři, čtyři – pevnější krok.

Hra "Co je zbytečné a proč?".

Rocketeer, pilot vrtulníku, fotbalista.

Letadlo, tank, parašutista.

Automat, pistole, tanker.

Ponorka, střelec, loď.

Návrh vojenské techniky dle Designéra TIKO.

Pedagog navrhuje sestrojit vojenské vybavení z detailů konstruktoru TIKO pomocí karet schémat: tank, raketa, raketomet, ponorka, letadlo, loď. Děti si vyberou svou oblíbenou kartu s nákresem a začnou modelovat.

Na konci aktivity učitel vyzve děti, aby seřadily vojenskou techniku ​​podle vyobrazení prezentovaných vojenských oborů.

seniorská skupina "Hvězdy" » datum 25. února 2016

Připravil učitel: Zakharova E.V.

Rozhovory s rodiči o blahu dětí.

Zapojení rodičů k účasti na přípravě svátku "Den obránce vlasti"!

skupina (podskupina)

individuální

Čtvrtek

PRVNÍ PŮL DNE

* Příjem a vyšetření dětí

* Ranní komplex cvičení:

Hry zdarma v rozích

*Příprava na GCD

*KGN

* Jdeme na procházku

Práce v koutě přírody – nadále učit děti, jak pečovat o pokojové rostliny.

Upevňování dovedností udržovat kalendář přírody: nadále učit děti dělat si poznámky o stavu počasí, rozvíjet souvislou řeč.

*Služba jídelny

- prohlížení obrázků a ilustrací, knih a alb "Obránci vlasti"

GCD

1.Vývoj řeči Golitsina N.S. str. 286 "Souhrny komplexních-tematických-jejich tříd vyšší skupiny federálního státního vzdělávacího standardu"

Téma: „Vojenské vybavení“ (kompilace popisného příběhu podle sady hraček s vojenskou tematikou). - pokračovat v rozvoji schopnosti napsat popisný příběh; pokračovat v práci na rozšiřování slovní zásoby tankistů, pilotů letadel, střelců z houfnic atd. - Pokračujte ve cvičení dětí v koordinaci slov ve větě. -Upevnit dříve nabyté znalosti v didaktických hrách - "Definujeme druh vojsk", "Kdo co potřebuje". - Cvičení tvorby vět, dělení jednoduchých vět na slova, naznačování jejich pořadí pomocí karetních schémat.

2. Umělecký a estetický vývoj (aplikace / modelování) Modelování "Pohraničník se psem" (lekce T.S. Komárové č. 54, str. 79 ) Golitsina N.S str. 290 "Souhrny komplexních-tematických-jejich tříd st. gr. GEF" Upevnit schopnost vyřezávat lidské a zvířecí postavy a zprostředkovávat charakteristické rysy obrazů. - Cvičení v aplikaci různých technik (vyřezávání z celého kusu, hlazení, vytahování atd.). Pokračujte ve výuce, jak nainstalovat vyřezávané postavy na stojan. Naučte se vyřezávat lidské a zvířecí postavy, cvičte v používání různých modelovacích technik.

PROCHÁZKA

*Pozorování pro stav počasí, pro vítr - nadále rozvíjet pozorování, schopnost vyvozovat závěry a závěry, aktivovat slovník.

*P/N:

*Pořadí práce:

Individuální práce

s Artyom V., Yana G., Yarik D. - řešení aritmetických problémů.

Individuální rozhovory s dětmi „Co jsem viděl na cestě do školky“ - pokračujte v rozvoji souvislé řeči.

Vzdálený materiál :

Tyčinky

podložky

kuželky

ledové kostky

kbelíky

lopatky

švihadla

koule

formy

ODPOLEDNE

Komplex:

3. Tělesná výchova.

Konverzace "Památky obránců vlasti v našem městě" - nadále rozšiřovat znalosti dětí o ruské armádě, hrdinech vlasti. Pěstujte v hrdinech-krajanech pocit hrdosti.

Vytváření herních problémových situací k upevnění znalostí dětí o pravidlech provoz. –

"Rozbitý semafor", "Pravidla chování v MHD".

Konverzace "Moje vlast je Rusko" - vzdělávání u dětí tohoto věku o smyslu pro vlastenectví, hrdosti na svou zemi. Přehled symbolů a hymny Ruska; aktivace slovníku - "Rusko", "Vlast", "Patronym".

Zlepšit schopnost dětí skládat příběhy (Vika Ch, Katya T,)

* sledovat zdraví

Aktivace dětí k samostatným činnostem:

- Didaktické hry "Přineste balíček do centrály",

„Pojmenujte typy jednotek“ - upevňování znalostí o typech jednotek, aktivace slovníku, výchova ke schopnosti hrát spolu, hrát roli vůdce.

Kalendář - tématické plánování PROTI seniorská skupina "Hvězdy" Podle "23. února - Den obránce vlasti" » datum22 února 2016

Připravil učitel: Zakharova E.V.

Rozhovor s rodiči o dodržování denního režimu

(děti navštěvující ranní cvičení, snídaně) - nadále rozvíjet pedagogickou kompetenci rodičů.

skupina (podskupina)

individuální

pondělí

PRVNÍ PŮL DNE

* Příjem a vyšetření dětí

"Vtipní zajíčci"; "pata-toe"; "Vysoce hluboko"...

* Samostatná činnost dětí

Hry zdarma v rozích

*Příprava na GCD

*KGN Praktické cvičení: "Čistý"; "Nejpřesnější"; "Naše nohy se staly přáteli."

*T/n Dáme hračky na jejich místa

* Jdeme na procházku

Naučit Dima K, Makar B., Sonya R., Angelina A., kreslit obrázky vojáků, cvičit v malování přes kresbu barevnými tužkami.

*Služba jídelny

Nadále se učíme, jak samostatně prostírat stoly, sebeovládat a ovládat se navzájem.

Hry na hraní rolí na přání dětí - nadále zlepšovat schopnost dětí samostatně se dohodnout na rozdělení rolí, schopnost správně si vybrat herní materiál ukázat přátelskost.

GCD

1. Kognitivní vývoj (rozvoj kognitivních výzkumných aktivit, seznamování s přírodou)

Golitsina N.S. strana 281 téma: "Naši obránci"

„Obránci vlasti“.

- rozšířit znalosti dětí o ruské armádě; pěstovat úctu k obráncům vlasti, k památce padlých vojáků (pokládat květiny na obelisky, pomníky);

- formovat schopnost mluvit o službě v armádě otců, dědů, bratrů.

-Pěstovat úctu k lidem vojenských profesí, touhu být jako oni.

PROCHÁZKA

*Pozorování

Situační rozhovor o bezpečném chování při bruslení na ledových drahách.

* Samostatná činnost dětí

Hrát sněhové koule, lyžovat, hrát lední hokej….

*P/N:

"Hbitý zajíc"; "Kapr a štika"; "Bílí medvědi"; "Dva FROST"; ...

*Pořadí práce:

zapojit děti do odklízení sněhu z ledových cest na místě.

zapamatování zapamatovat si básně o ruské armádě.

Konverzace „Zdraví je to nejcennější“ – nadále utvářejte v dětech představu o lidském zdraví a způsobech, jak jej zachovat.

Vzdálený materiál :

Tyčinky

podložky

kuželky

ledové kostky

kbelíky

lopatky

švihadla

koule

formy

Spolupráce s matkami na přípravě novin "Takoví jsou naši tatínkové."

ODPOLEDNE

* Posilující gymnastika po spánku

Komplex:

"Vzbudili jsme se"; "Táhne"; "Nůžky"; "Zábavné kolo"; "Soupravy"...

2.Hudba 15:30 prováděno podle plánu hudebního ředitele

Konverzace "Obránci vlasti" - objasnit a rozšířit představy dětí o obráncích vlasti, upevnit znalosti dětí o ruské armádě. (Armáda bránila vlast po celou dobu: v letech Vlastenecká válka od fašistů a dříve, v mlhách času a v moderním životě stojí na stráži nad světem). Pěstovat úctu k obráncům vlasti, památku padlých vojáků.

Individuální práce . - opravit názvy a posloupnost dnů v týdnu, zimní měsíce, znaky zimy.

Naučte se kreslit obrázky vojáků, procvičte si malování přes kresbu barevnými tužkami.

* sledovat zdraví

rozvíjet u dětí samostatnost, formovat schopnost zajímavě a užitečně trávit volný čas .

Hra na hraní rolí "Na hranici" - povzbuzujte děti, aby samostatně vybavovaly hru, upevňovaly schopnost převzít role v souladu se zápletkou hry, rozvíjely tvůrčí představivost, pěstovaly dobrou vůli.

Kalendář - tématické plánování v seniorská skupina "Hvězdy » Podleprogram "Od narození do školy" editoval N.E. Veraxes k tématu " "23. února - Den obránce vlasti" » datum23 února 2016

Připravil učitel: Zakharova E.V.

Organizace společné přípravy na vojenský sportovní festival.

skupina (podskupina)

individuální

úterý

PRVNÍ PŮL DNE

* Příjem a vyšetření dětí

*Ranní gymnastický komplex

"Vtipní zajíčci"; "pata-toe"; "Vysoce hluboko"...

* Samostatná činnost dětí

Hry zdarma v rozích

*Příprava na GCD

*KGN Praktické cvičení: "Čistý"; "Nejpřesnější"; "Naše nohy se staly přáteli."

*T/n Dáme hračky na jejich místa

* Jdeme na procházku

Individuální práce - pokračovat ve výuce recitace poezie, zdokonalovat umělecké a řečové dovednosti.

*Služba jídelny

Nadále se učíme, jak samostatně prostírat stoly, sebeovládat a ovládat se navzájem.

Hry na hraní rolí na žádost dětí nadále zlepšovat schopnost dětí samostatně se dohodnout na rozdělení rolí, schopnost správně vybírat herní materiál a projevovat přátelskost.

GCD

1. Kognitivní vývoj (utváření elementárních matematických pojmů)

Kurzy pro rozvoj matematických schopností dětí 5–6 let.

2.

„Naše armáda je drahá“ (lekce T.S. Komarova č. 58, str. 83)

- Upevnit schopnost vytvářet kresby na základě literárních děl, zprostředkovávající obrazy vojáků, pilotů, námořníků; zobrazují jejich život a službu. Procvičte si kresbu a malbu barevnými tužkami. Rozvíjejte představivost a kreativitu.

PROCHÁZKA

*Pozorování za sněhovými vločkami - zvažte různé podoby sněhových vloček (velikost, paprsky, krásu a nevšednost) - pokračujte v rozvíjení představivosti, zdokonalujte řečové schopnosti (popište rozmanitost sněhových vloček).

* Samostatná činnost dětí

Hrát sněhové koule, lyžovat, hrát lední hokej….

*P/N: "Hbitý zajíc"; "Kapr a štika"; "Bílí medvědi"; "Dva FROST"; ...

*Pořadí práce: vyčistit lavičky na verandě a skluzavku od sněhu;

odkliďte sníh z krmítek, nasypte nové krmivo pro ptáčky - nadále se o ptáčky starejte.

kreativní vyprávění „Kdybych byl vojákem“ - zlepšit schopnost skládat příběhy kreativního obsahu. I nadále v dětech vzbuzujte zájem o členy rodiny, zejména o válečníky různých generací.

Vzdálený materiál :

Tyčinky

podložky

kuželky

ledové kostky

kbelíky

lopatky

švihadla

koule

formy

ODPOLEDNE

* Posilující gymnastika po spánku

komplex:

"Vzbudili jsme se"; "Táhne"; "Nůžky"; "Zábavné kolo"; "Soupravy"...

3. Tělesná výchova. 15:30 se koná podle plánu tělesné výchovy. vůdce

Čtení beletrie: "Vaši obránci" od L. Kassila - rozhovor o obsahu přečteného díla, výchově sympatie a soucitu s hrdiny díla, hrdosti na naše vojáky, vlastenectví.

Výroba modelu letadla - naučte děti, jak vyrobit letadlo z kartonu. Posilte schopnost skládat papír v různých směrech.

Upevnit schopnost šetrně a hospodárně využívat materiály.

Rozvíjejte fantazii, představivost.

Individuální práce

* sledovat zdraví

Děj - hry na hraní rolí na přání dětí - pokračovat v rozvoji herních dovedností: rozdělovat role a plnit je v souladu s vyvíjejícím se dějem, aktivovat komunikační dovednosti, pěstovat přátelskost.

Vytváření problémových herních situací -

Kalendář - tématické plánování v seniorská skupina "Hvězdy » Podleprogram "Od narození do školy" editoval N.E. Veraxes k tématu " "23. února - Den obránce vlasti" » datum 24 února 2016

Připravil učitel: Zakharova E.V.

Individuální rozhovory s rodiči.

Zapojení rodičů za pomoc při výrobě vojenské techniky pro vytvoření výstavy "Vojenské vybavení"

skupina (podskupina)

individuální

středa

PRVNÍ PŮL DNE

* Příjem a vyšetření dětí

*Ranní gymnastický komplex

"Vtipní zajíčci"; "pata-toe"; "Vysoce hluboko"...

* Samostatná činnost dětí

Hry zdarma v rozích

*Příprava na GCD

*KGN Praktické cvičení: "Čistý"; "Nejpřesnější"; "Naše nohy se staly přáteli."

*T/n Dáme hračky na jejich místa

* Jdeme na procházku

v koutě přírody nadále zlepšovat dovednosti sebeobsluhy pokojových rostlin (zalévání, uvolňování). Recenze alb Druhy vojsk ruské armády.

*Služba jídelny

Nadále se učíme, jak samostatně prostírat stoly, sebeovládat a ovládat se navzájem.

Vytvoření podmínek pro samostatnou herní činnost: Didaktické hry „Na souši, ve vzduchu, na moři“ (lotto), „Procházka bludištěm“ - upevnit schopnost hrát didaktické hry, dodržovat pravidla hry, pěstovat přátelskost.

GCD

Kognitivní vývoj (seznámení se sociokulturními hodnotami)

(Zatulina G.Ya str. 106) "Vývoj řeči předškolních dětí seniorské gr."

"Naše armáda je drahá" - nadále rozvíjet představy dětí o ruské armádě, seznamovat je s odvětvími armády - pěchota, námořní, letecká, pohraniční atd.

Konverzace "Obránci vlasti" - objasnit a rozšířit představy dětí o obráncích vlasti, upevnit znalosti dětí o ruské armádě. (Armáda bránila vlast po celou dobu: během let vlastenecké války před nacisty a dříve, v hlubinách staletí a v moderním životě stojí na stráži nad světem).

-Vzbuďte úctu k obráncům vlasti, památku padlých vojáků.

2. Fyzická kultura (na ulici)

Penzulaeva L.I. Tělesná výchova v mateřské škole. Komplex č. 23 (leden) budova

PROCHÁZKA

*Pozorování za stromy v okolí - pokračovat v upevňování znalostí o stromech rostoucích na stanovišti o schopnosti je rozlišit podle vzhled kmen, koruna, listy. Rozvíjejte pozorování.

Dělal. hra "Příběh podél řetězce" - rozvíjet souvislou řeč, pozorování.

* Samostatná činnost dětí

Hrát sněhové koule, lyžovat, hrát lední hokej….

*P/N:

"Hbitý zajíc"; "Kapr a štika"; "Bílí medvědi"; "Dva FROST"; ...

*Pořadí práce:

Experimentální aktivity : pokusy s vodou a sněhem - rozvi logické myšlení schopnost vysvětlit vztahy příčin a následků.

Individuální práce ve FYZIKÁLNĚ - pokračovat ve zdokonalování dovedností přestavby na místě i za jízdy

Vzdálený materiál :

Tyčinky

podložky

kuželky

ledové kostky

kbelíky

lopatky

švihadla

koule

formy

ODPOLEDNE

* Posilující gymnastika po spánku

Komplex:

"Vzbudili jsme se"; "Táhne"; "Nůžky"; "Zábavné kolo"; "Soupravy"...

3. Hudba 15:30 se koná podle plánu hudebního ředitele

Rozhovor „Naše armáda je drahá“ - pokračujte v rozvíjení představ dětí o ruské armádě, seznamte je s odvětvími armády - pěchota, námořní, letecká, pohraniční atd.

Poslech hudby V. Agapkin "Sbohem Slovanu", vyprávění učitele o historii vzniku díla.
Situační rozhovor o pravidlech chování na veřejných místech – obchody, kliniky, knihovny atd.

Individuální práce - upevnit znalosti zpaměti básní na dovolenou. Pokračujte ve zdokonalování uměleckých a řečových dovedností při čtení básní.

* sledovat zdraví

Příběh - hra na hrdiny "Na hranici" - nadále učit děti rozvíjet herní zápletku podle plánu; pěstovat schopnost týmového jednání, projevovat dobrou vůli; aktivovat slovní zásobu dětí.

Kalendář - tématické plánování v seniorská skupina "Hvězdy" podle pořadu „Od narození do školy“ v úpravě N.E. Veraxes k tématu " "23. února - Den obránce vlasti" » datum 26 února 2016

Připravil učitel: Zakharova E.V.

Stvoření Výstavy

"Vojenské vybavení" (přitahující tatínky.)

skupina (podskupina)

individuální

pátek

PRVNÍ PŮL DNE

* Příjem a vyšetření dětí

*Ranní gymnastický komplex"Vtipní zajíčci"; "pata-toe"; "Vysoce hluboko"...

* Samostatná činnost dětí

Hry zdarma v rozích

*Příprava na GCD

*KGN Praktické cvičení: "Čistý"; "Nejpřesnější"; "Naše nohy se staly přáteli."

*T/n Dáme hračky na jejich místa

* Jdeme na procházku

Samostatná práce na FEMP - k upevnění schopnosti řešit úlohy a kreslit z obrázku, správně používat čísla

*Služba jídelny

Nadále se učíme, jak samostatně prostírat stoly, sebeovládat a ovládat se navzájem.

Samostatná motorická aktivita dětí - naučit děti jednat jako organizátoři hry: pozvat soudruhy, aby se účastnili hry, vysvětlovat pravidla, sledovat jejich provádění, hodnotit akce hráčů.

GCD

Vývoj řeči (fikce)

(Zatulina G.Ya str. 100) "Vývoj řeči předškolních dětí seniorské gr."

Práce S. Alekseeva "První noční beran". Vývoj řeči dětí 5-7 let. / Ed. O.S. Ushakova.

"První noční beran"

PS: Seznamte děti s novými příběhy, povzbuďte děti, aby mluvily o svém postoji ke konkrétnímu činu literárního hrdiny. Pěstujte úctu k obráncům vlasti. Na památku padlých hrdinů.

Umělecký a estetický vývoj (kresba)

"Já a můj táta." Golitsina N.S. str. 288 "Souhrny komplexních-tematických-jejich tříd vyšší skupiny federálního státního vzdělávacího standardu"

- Upevnit schopnost ztvárnit člověka technikou "stavby" objektu - od celku až po detaily;

- Rozvinout schopnost kreslit detaily obličeje, rukou.

- Kultivovat přesnost v práci.

- Zvyšte hrdost na své otce a dědečky, kteří sloužili v armádě.

PROCHÁZKA

*Pozorování pro chodce na přechodu pro chodce - nadále upravovat pravidla silničního provozu pro chodce, znalost dopravních značek "Přechod pro chodce", "Autobusová zastávka".

Venkovní hry na přání dětí - rozvíjet organizační schopnosti, nadále učit dodržovat pravidla hry, rozvíjet vůli, rychlost reakce.

* Samostatná činnost dětí

Hrát sněhové koule, lyžovat, hrát lední hokej….

*P/N: "Hbitý zajíc"; "Kapr a štika"; "Bílí medvědi"; "Dva FROST"; ...

*Pořadí práce: pokračuj ve stavbě sněhové pevnosti

- nadále rozvíjet pracovní dovednosti, pěstovat touhu pomáhat dospělým.

Individuální práce o zrakové činnosti.- pokračovat v upevňování dovedností práce s papírem

(skládání 2-4krát).

Rozhovor o nutnosti udržovat pořádek ve skříni, v hracích koutcích.

Situační rozhovor o profesích rodičů

(inspektor dopravní policie, policista) - nadále rozvíjet zájem o povolání rodičů.

Vzdálený materiál :

Tyčinky

podložky

kuželky

ledové kostky

kbelíky

lopatky

švihadla

koule

formy

ODPOLEDNE

* Posilující gymnastika po spánku komplex:

"Vzbudili jsme se"; "Táhne"; "Nůžky"; "Zábavné kolo"; "Soupravy"...

Poslech (ve zvukové nahrávce) eposu „Svyatogor Bogatyr“ - pokračujte v pěstování hrdosti na ruský lid,
chuť naslouchat dílu, umět mluvit o jeho obsahu.

Problémová situace ve hře "Úhledně poskládejte oblečení."

Konverzace „Naše armáda je drahá“ - pokračujte v rozvíjení představ dětí o ruské armádě, seznamte je s odvětvími armády - pěchota, námořní, letecká, pohraniční atd.

poslouchání hudby V. Agapkin "Sbohem Slovanu", vyprávění učitele o historii vzniku díla.
situační rozhovor o pravidlech chování na veřejných místech – obchody, kliniky, knihovny atd.

* sledovat zdraví

samostatná činnost "Tvůrčí dílna": pokračování prací na návrhu dispozice a vojenské techniky od různých typů designérů, papír, karton. Pokračujte v rozvoji schopnosti plánovat proces výstavby budovy.

Čeká nás velký svátek pro celou naši zemi - Den obránce vlasti. Děti nestojí stranou, ale velkou měrou se podílejí na výrobě dárků, výzdobě skupiny, slavnostním koncertu pro dědečky a tatínky. Tento týden se děti seznamují s pojmem „chevron“, prohlubují si znalosti o odvětvích ozbrojených sil a vojenských profesí, do 23. února se učí básničky a cvičí jako skuteční vojáci. Popis rozhovorů, cvičení a poznávacích her, náplň pohybové aktivity naleznete v příloze plánu „Tematický týden“ Den obránce vlasti “.

Sociální a komunikační rozvoj

V oblasti sociálního a komunikačního rozvoje je plánováno povídání o námořnictvu, odvaze a odvaze, diskuse o rčení „Kdo včera lhal, tomu zítra neuvěří“ a pořádání her na hrdiny na téma Armáda. .

kognitivní vývoj

Pro kognitivní rozvoj učitel připravuje pro děti příběhy na téma „Jak zjistit, ve kterých jednotkách voják slouží“, „Proč se lodě nepotápějí“. Učitel nabízí dětem vzdělávací hry „Kdo ví, ať myslí dál“, „Stavitelé raket“, grafický diktát"Nádrž".

Vývoj řeči

Hry „Udělejte nabídku“, „Zvedněte správnou kartu“ atd. přispívají k rozvoji řeči předškoláků. Děti tvoří kreativní příběhy o armádě, tatíncích a dědečcích, opakují básničky na dovolenou.

Umělecký a estetický vývoj

Starší předškoláci vytvářejí hru „Složte šipku“, kterou vyložíte geometrické tvary a vyrábět dárky pro dědečky a tatínky. Uměleckému a estetickému rozvoji napomáhají i nezávislé hry v divadelním koutku, od stavby vojenského letadla velké krabice.

Fyzický vývoj

Ve vytváření podmínek pro tělesný rozvoj učitel nabízí dětem štafetové hry na téma týdne, povídání o správná výživa, cvičení pro rozvoj okohybných svalů a dechová cvičení.

Podívejte se na úryvek tématického týdne

pondělí
OO		kognitivní vývoj	Vývoj řeči		Fyzický vývoj
1 p.d.	Konverzace "Kde jsem byl o víkendu." Účel: rozšířit představy o místech rekreace ve vašem rodném městě.	Problémová situace je "Jak zjistit, ve kterých jednotkách voják slouží." Účel: vyprávět dětem o charakteristických znacích vojenských uniforem.	Cvičení "Jaký by měl být voják." Účel: obohatit slovní zásobu o přídavná jména.	Vizuální činnost na přání dětí. Účel: podporovat rozvoj kreativního myšlení a nezávislosti.	Fizminutka "Jsme vojáci." Účel: představit hru.
Pro- bzučet	S.r. narozeninová hra. Účel: naučit komplikovat hru rozšířením složení rolí.	Pozorování větru. Cíle: vytvořit si představu o jednom z příznaků zimy - sněhové bouře, naučit se určovat směr větru.	Cvičení "Udělat návrh." Účel: podporovat formování gramatické struktury řeči.	Cvičení "Zrcadlové kreslení". Účel: podporovat rozvoj interhemisférické interakce.	Štafetový závod "Zachraňte raněné." Účel: zapamatovat si pravidla štafety. P.i. "Čekají na nás rychlé rakety." Účel: zapamatovat si pravidla hry.
OD
2 p.d.	Kulatý stůl s rodiči "Jak jsem sloužil na vojně" (tatínkovy příběhy). Účel: rozšířit představy dětí o ruské armádě.	Kognitivní výzkumná činnost, prohlížení alba "Chevrons". Účel: rozšířit představy o jednotkách ruské armády.	Učení básní na dovolenou. Účel: nadále učit děti číst poezii s výrazem.	Aktivita strukturního modelování z geometrických obrazců "Vojenské vybavení". Účel: rozvíjet prostorové vnímání a představivost.	Konverzace „Co mám jíst skutečný muž". Účel: rozšířit představy o správné výživě.
úterý
OO	Sociální a komunikační rozvoj	kognitivní vývoj	Vývoj řeči	Umělecký a estetický vývoj	Fyzický vývoj
1 p.d.	Povídání o odvaze a odvaze. Účel: Vzdělávat volní vlastnosti u předškoláků.	Učitelův příběh o armádním letectví. Účel: pokračovat v seznamování dětí s pozemními silami.	Di. "Zvedněte správnou kartu." Účel: procvičit děti v rozlišování samohlásek a souhlásek.	Tvorba deskové hry "Složte šipku". Účel: zapojit děti do tvorby her.	Cvičení „Kdo nasbírá více sněhových koulí“ (soutěž). Účel: pobavit děti, rozvíjet rychlost a obratnost.
Pro- bzučet	Prasení sněhu na kmeny stromů, aby byl smrk v zimě teplý. Účel: pěstovat humánní a aktivní přístup k rostlinám, schopnost včas se o ně postarat.	Pozorování smrku. Účel: Ukázat dětem, že různé okolnosti a lidé mohou živému smrku ublížit nebo mu pomoci.	Di. "Kdo co dělá". Účel: nadále učit děti tvořit složitá slova.	Konstrukce z velkých krabic "Vojenský letoun". Účel: přivést děti ke hře spiknutí "Vojenští piloti".	Sáňkování, zábava. Účel: uspokojit potřebu pohybu dětí.
OD

Frankovská Zoja Alexandrovna
Kalendářní plán na týden v střední skupina na téma "23. února - Den obránce vlasti"

15.02.16-19.02.16 Téma týdnů: "23 únor - Den obránce vlasti»

prostředí skupiny)

skupina,

podskupina

pondělí

Ráno: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

skr práce v rohu knihy

cílová: formovat u dětí emocionální vnímání

sbírka uměleckých děl. Naučte se předávat své dojmy, kreslit analogie s pozorovanými jevy. Aktivovat slovník.

Ranní gymnastika. Upevnit dovednosti a schopnosti používat kapesník. Situační rozhovor zapnutý téma: „Jak se chovat v umývárně“ Hra na hraní rolí

"Naše armáda"

cílová: formovat sociokulturní kompetence související se získáváním znalostí a zkušeností při vykonávání typických sociálních rolí, rozvíjet herní aktivity, rozšiřovat si obzory v téma. Rozhovory s rodiči a dětmi o blahu dětí nebo aktuálních problémech.

GCD 9.00-9.20 Tělesný vývoj dle plán instruktor tělesné výchovy.

9.30-9.55 Výtvarná a estetická výchova

Procházka: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

TFR Sledování změn v areálu MŠ

cílová: naučit se pozorovat změny kolem nás.

Určení směru větru

mobilní hra

"Zajíček bez domova".

cílová: naučit se rychle provádět akce na signál vychovatele. Individuální práce

Rozvoj pohybu.

Cíle:

Posílit schopnost běžet rychlostí;

Rozvíjejte přesnost a vrhací sílu.

Pracovní činnost

Kolektivní práce na čištění cest.

cílová: posílit schopnost spolupracovat.

Povídání s dětmi o respektu k vrstevníkům. Nezávislé hry se vzdáleným materiálem.

Experimentální hry s větrným mlýnem

Večer: Gymnastika po spánku.

Sledování karikatury "Být zdravý" "Masha a medvěd" cílová: konsolidace CGN, vytvoření pozitivního emocionálního klimatu D / a "Shromáždit obrázek" Cíle: upevnit znalosti o barvě, tvaru, schopnost sestavit celek z dílů podle předlohy; aktivovat slovník. Situační rozhovor s dětmi o bezpečnosti života "Nebezpečné předměty".

cílová: naučit děti vidět, že každý předmět může nést dobrý i špatný začátek. Sri "U doktora"

cílová: pokračovat ve formování představ o povolání lékaře.

Recenze alba « námořnictvo» , "Letectvo".

Procházka: Pohyblivý hry: "Pozor, zmrznu", "Sněhové koule a vítr", „Najít Sněhurku“, rozvoj orientace v areálu MŠ, rozvoj motoriky.

prostředí Pro samostatná činnost děti (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Interakce s rodiči/sociálními partnery

skupina,

podskupina Individuální vzdělávací činnost v citlivých chvílích

Ráno: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

cílová: vytvořit si rytířský postoj. Četba Příběh V. Borozdina "Starfighters"№1 strana 224

Ranní gymnastika. Diferenciace zvuku

cílová: cvičení ve výrazné výslovnosti izolovaných hlásek, ve slovech; rozvíjet fonematické uvědomění; Povídání s dětmi o kultuře chování při jídle. Příprava atributů pro LZZ "NEMOCNICE"

Dětské hry v divadelním koutku. Pohovory na žádost rodičů

GCD 9.00-9.20 Rozvoj řeči. Rozhovor o profesích „Veraksa N. E. č. 1 strana 222 Cíle: představit povolání v armádě, rozvíjet pozornost, myšlení, naučit se popisovat obrázky.

1. Četba básně S. Mikhalkova "Co máš?"

Otázky:

Jaké profese jsou v práci zmíněny?

Jaká je podle vás nejdůležitější profese?

2. Rozhovor o profesích.

3. Mobilní hra "vrtulníky"

4. Reflexe

co jsme dnes dělali?

9.30-9.55 Umělecký a estetický vývoj (hudba)

Procházka: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

TFR Pozorování slunce - teplé nebo ne.

"Řidiči a chodci". Hra na hraní rolí "Šofér"

Rozvíjet dovednost orientace v okolním prostoru. Upevnit schopnost pozorovat pohyb automobilů na zimní silnici. Naučte se využívat své znalosti pravidel silničního provozu v praxi Individuální Práce: Vyskočení z místa.

cílová: rozvíjet schopnost skákání, schopnost soustředit svalové úsilí, kombinovat sílu s rychlostí. Rozhovor s dětmi téma: "Moje, moje, mýdlo, mýdlo - naše malé ruce jsou čisté!".

pokračovat v upevňování vědomostí dětí, že před jídlem je třeba si umýt ruce mýdlem Samostatné hry s přenosným materiálem.

Večer: Gymnastika po spánku.

Čtení beletrie

Předmět: L. Kassil "Tvůj obránci»

cílová: dále seznamovat s příběhy L. Kassila o armádě; naučit se odpovídat podle obsahu příběhů, používat v řeči různé typy vět; rozvíjet kognitivní zájmy děti, vychovejte lásku k armádě. Di "V kruhu s míčem"

cílová: Rozvíjet fonematický sluch dětí, schopnost vybírat slova podobná zvukově. Pamatování básní o armádě

cílová: naučit se vybírat zařízení expresivita v souladu s obsahem básně a náladou jí zprostředkovanou. Formovat občanství, vlastenecké cítění.

Konverzace "Zachovejme mír na zemi!".

Samostatná činnost dětí v centru aktivit Stavební a konstruktivní hry

cílová: naučit se porážet různé akce odlišné typy stavební materiál, provádět akce v souladu s předpokládanou rolí. Formovat schopnost kombinovat pozemky; mluvit o svém nápadu naplánovat jeho realizaci.

Režim Integrace vzdělávacích oblastí Družstevní činnost dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Interakce s rodiči/sociálními partnery

skupina,

podskupina Individuální vzdělávací činnost v citlivých chvílích

středa

Ráno: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

TFR cvičení "Všechno dělám sám"

Úkoly: formovat vědomou touhu po pořádku, učit se dávat věci do pořádku ve skříňce a udržovat ji; po procházce usušit si věci. Stolní hry

"Kdo co dělá?" "domino" "Jaké roční období?"

Ranní gymnastika. O rozvoji souvislé řeči. Příběh „Proč je to někdy smutné (legrační) a proč". Rozhovor s dětmi téma: "Čistota je klíčem ke zdraví".

pěstovat úctu k práci mladšího pedagoga, formovat touhu přijít na pomoc. Hra na hraní rolí

"piloti"

cílová: přispět k obohacení děje hry, naučit, jak ve hře využívat informace získané z různých zdrojů. Rozvíjejte předmětovou hru středa. Konzultace pro rodiče "Co by mělo být ve skříňce?"

NOD 9.30-9.50

10.10-10.30 Umělecký a estetický vývoj plán pečovatele.

Fyzický vývoj

Procházka: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

SKR Dohled nad harvestory

Cíle: - rozšířit znalosti o úloze strojů při provádění pracných prací, o vlastnostech jejich konstrukce; - upevňovat schopnost najít image automobilů podle popisu - pěstovat zájem o techniku, respekt k práci dospělých.

P / s "Kdo je nejpřesnější?", "Dohnat".

cílová: rozvíjet samostatnost při organizaci venkovních her, přesnost, obratnost, schopnost dodržovat pravidla. Rozvoj pohybu.

cílová: upevnit schopnost skákat

na jedné noze (pravá a levá)

Mluvte o zdravotních přínosech ovoce a zeleniny.

Naučte děti jíst ovoce a zeleninu. Samostatné hry dětí s přenosným materiálem.

Večer:

Cvičení po spánku.

Cvičení pro prevenci plochých nohou.

D/hra: "Kaťa se nachladila".

rozvíjet návyk používat kapesník. Naučte děti odvracet se při kýchání a kašlání, zakrývat si ústa kapesníkem.

Sri "Poliklinika" vyzvěte děti, aby zahrály příběh "Očkování den» . Povzbuďte děti k aktivnímu používání řeči během hry Kresbou "Nakresli, co se ti dnes líbilo."

Naučit děti vtělit myšlenku do kresby, upevnit zrakové dovednosti a schopnosti. Chcete-li opravit kulturní a hygienické dovednosti:

Napěňte ruce, dokud se nevytvoří pěna;

Důkladné opláchnutí pěny

Umyjte si obličej

osušte si ruce,

Použití vlastního ručníku

Pověste ručník na své místo

Pomocí hřebene

Použití vlastního kapesníku Dětské hry s atributy loutkového divadla.

Dětské hry s hlavolamy, mozaikami

Barevné ilustrace od téma týdne s tužkami

Procházka Venkovní hry na přání dětí.

Režim integrace vzdělávání

oblasti Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace rozv prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Interakce s rodiči/sociálními partnery

skupina, podskupina Individuální vzdělávací činnost v citlivých chvílích

Ráno: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

TFR „Úvod do služby pohraniční stráže“

cílová: upevnit znalosti o ruské armádě - spolehlivé obránce naší země. Seznamte se se službou pohraničníků; pěstovat úctu k ruským vojákům.

N. V. Aleshina p. 151.

Ranní gymnastika. řečová hra "Větrný vánek!" procvičovat děti ve správné zvukové výslovnosti hlásky w s různou reprodukční silou.Sebeobsluha v rozvoji kulturních a hygienických dovedností.

Hra na hraní rolí

"Pohraničníci"

cílová: přispět k obohacení zápletky hry, naučit, jak ve hře využívat informace získané z různých zdrojů. Rozvíjejte předmětovou hru středa. Individuální

dvojí

rozhovory a konzultace na vyžádání

GCD 9.00-9.20 Umělecký a estetický rozvoj (hudba) Podle plán hudební režisér

9.50-10.10 Poznávání. FEMP "Měření objektů" Novikova V.P. č. 4 str. 60 cílová: nadále se učit porovnávat objekty pomocí podmíněné míry; aktivovat slovník (blízko daleko)

1. sezení u stolu. Toto je pouliční lampa. Jaký žebřík k tomu lze použít?

2. Hra "Co je delší"

4. Sečteno a podtrženo. Vyjmenuj nejdelší a nejkratší předměty.

Procházka: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

TFR Wind Watch

Cíle: - pokračovat v upevňování představ o změnách počasí; - vytvořit si představy o větru, jeho vlastnostech; - naučit se určovat směr větru.

P. /i "Rychlejší než vítr", "Kdo je vyšší?".

Cíle: rozvíjet rychlost běhu; naučit se skákat je snadné. Individuální Práce: "Nejrychlejší".

cílová: cvičení v běhu, plnění úkolů ke zlepšení schopnosti navigace v prostoru (změna směru při běhu, skákání (skok na dvě nohy). Práce v domácnosti

Uklidit skříň s materiály pro společné umělecké aktivity

cílová: všimněte si poruchy a odstraňte ji.

Dětské hry s balónky, koule.

Večer: Gymnastika po spánku.

Artikulační gymnastika "Můj obličej". cílová: vývojový článek. zařízení.

D/cvičení

"Jaké je oblečení"

cílová: upevnit znalosti klasifikace oblečení: zimní, letní, polosezónní. DI "Jaké položky potřebujete, aby byly čisté"- tvorba CGT

Konverzace: „Po odchodu na toaletu si umyji ruce mýdlem“ - oprava KGP.

aplikace "Autobus na naší ulici

"Výstava vojenské techniky"

Přineste krabici odpadový materiál, vyzvěte děti, pokud chtějí, aby si vyrobily nové modely vojenské techniky z krabic a sklenic.

Walk Independent herní činnost děti na webu, hry dle výběru. Pozorování počasí.

Režim Integrace vzdělávacích oblastí Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace rozv prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Interakce se sociálními partnery rodičů

skupina,

podskupina

Individuální vzdělávací činnost v citlivých chvílích

Ráno: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

TFR Závěrečný rozhovor na téma týdne:"Jak zůstat zdravý". Cíle: systematizovat a upevňovat znalosti dětí přijatých za týden.

Kreativní hra "Poslouchejme ticho". cílová: rozvoj řečové tvořivosti, koncentrace dětské pozornosti.

Ranní gymnastika. Hra "Hádej, kdo volal?" Cíle: procvičit orgány sluchu a aktivovat pozornost a sluchovou paměť dětí.

Pracovní úkoly v koutku přírody - zalévání pokojové rostliny. Podporujte touhu starat se o rostliny Produktivní činnost modelování plastelíny "Pilulky pro panenku", "malí muži"

GCD 9.00-9.20 Poznávání. FTsKM « Den obránce vlasti» Veraksy N. E č. 1 strana 218 Cíle: objasnit představu dětí o naší armádě; seznámit s druhy vojsk, vojenskými profesemi; naučte se nakreslit nádrž sami na základě vzorku.

1. Učitelův příběh o armádě.

2. Otázky Q: Kdo slouží v armádě? Jaké vlastnosti byste měli mít obránci vlasti?

3. Počítejte do 5

4. Naučit se básničku.

5. Poslech písně Philipenko A. "Dobří vojáci"

6. Kreslení nádrže podle předlohy.

7. Reflexe. – Co jsme dnes dělali? Co nového se naučili.

9.50-10.10 Tělesný vývoj

Procházka: Fyzický vývoj,

kognitivní vývoj,

Vývoj řeči.

TFR Monitoring topolových pupenů

Cíle: pokračovat v seznamování se stromy na místě; vytvořit si představy, že ledvina je dům pro leták.

Venkovní hry

"Běh a skok", "Kdo poběží rychleji po cestě".

cílová: Dosáhněte dobré techniky skákání při vzletu. Individuální práce

Zdokonalení techniky chůze po kládě.

cílová: k upevnění dovedností rovnováhy při chůzi po kládě. Konverzace "První pomoc"- Seznámení s prvky první pomoci. Samostatné hry dětí s přenosným materiálem.

Večer:

Cvičení po spánku.

Výstava dětských prací téma týdne

Hudební hra "Skočíme, abychom se zbavili lenosti" cílová: formovat schopnost ukázat pohyby, které jsou zmíněny v písni.

multimediální průvodce "Víš?".

Rozvojové cvičení jemné motorické dovednosti ruce "TIPNI SI"- Hádejte hmatem, co vložili do dlaní (oblázek, hrbol, stéblo trávy nebo hůl)

situační rozhovor: "Snažte se vypadat upraveně"

modelování "Letadlo"

Práce v posilovně

cvičení s kapelami

Úkoly: naučit děti krásně, půvabně provádět známá cvičení se stuhami na hudbu. Přispět ke zlepšení techniky provádění pohybů. Rozvíjet kreativitu v motorické činnosti.

Procházka Samostatné herní aktivity dětí na místě, hry dle výběru. Připomeňte jim, aby se k sobě chovali přátelsky. Pozorování počasí.