Environmentální projekt Den Země střední skupina. Projekt na téma: Projekt "Narozeniny Země" (starší, přípravná skupina) na téma. To vše je naše Země

Elena Abramovičová

Obsah programu:

Pěstování lásky a úcty k rodné zemi;

Rozšíření kognitivních schopností dětí;

Rozvoj tvořivost děti. Posilujte známé techniky zobrazování květin pomocí různých materiálů a výrobních metod, rozvíjejte jemné motorické dovednosti ruce Podporujte touhu spolupracovat.

Posílení propojení mezi předškolními vzdělávacími institucemi a rodiči, zapojení rodičů do společné hry a tvůrčí činnost s dětmi.

Materiál a výbava:

Model planety Země v mřížce pokryté „odpadky“; rybářský vlasec s háčkem visí ze stropu v úrovni očí dětí;

Kresby z poslední lekce „Nakresli se“, vystřižené a připevněné ke kroužku z tenkého drátu (v kulatém tanci malá síť s odpadky;

Nahrávky: „Všichni jsme se sešli na dovolenou“, studio „Zverobika“. dětská párty"Malvína"; Orbitální hluk Země, Zvuk Otevřený prostor, část 4 (YouTube, Domisolka „Dejme zemskou sféru dětem“, „Native Earth“ od Leščenka; hudební doprovod k praktické části;

Pro hru „Vyčistit planetu od odpadků“ koš s odpadový materiál, pytle na odpad

Pro hru „Najdi pár“: 4 stuhy stejné barvy a délky (1-1,5 m), uprostřed každé jsou symboly s připojenými úkoly (4, na koncích kotouče.

Učitel má lepicí pistoli.

4 pracovní stoly:

Obdélníkové barevné papírové přířezy, odřezky na vystřihování jádra, nůžky, lepidlo, štětce na lepidlo, ubrousky; pro rodiče: barevné proužky 2x10 cm, nůžky)

Barevná příze, nůžky, silné lepenkové přířezy pro navíjení příze; (pro rodiče: zelená příze, kartonové vzory, nůžky)

Čtvercové přířezy z barevného papíru ve třech velikostech, které se od sebe liší o 1 cm, nůžky, jednoduchá tužka, lepidlo; (pro rodiče: kudrnaté nůžky, zelené obdélníkové polotovary)

Blanks "sepals" zelená. karton, 3x3 barevné přířezy vlnitý papír, přilepit tupým koncem, přilepit. (stejný materiál pro rodiče).

Na doplnění (řízky ptáků, hmyzu, motýlů).

Ahoj hoši! Dnes vás chci pozvat na dovolenou!

A na dovolenou, kterou si vezmeme s sebou dobrá nálada!

(zazní hudební kompozice

“Všichni jsme se sešli na dovolenou”

Dětské párty studio "Malvína").

Kluci, dnes máme svátek! Podívejte se, kolik máme hostů! Přišli k nám naši milovaní rodiče!

Co je to za dovolenou bez překvapení? (Posloucháme zvuky přicházející z dálky. Přináším krabici s překvapením.) Všimněte si, jak neobvyklá je krabice v mých rukou.

(dětský pohled)

Kde se podle vás vzala tato neobvyklá krabice? Kde můžete vidět takový obrázek? (Odpovědi dětí, pokud je to pro ně obtížné, položte hlavní otázky).

Ano, naprosto, správně, ve vesmíru. Ticho, ticho, slyším nějaký zvuk! Ano, vychází z krabice (nahrávka „Sounds of Space - Sound of the Earth's atmosphere) (poslech). Toto je melodie. Jaká je její postava: smutná nebo veselá, úzkostná nebo možná klidná? Zajímalo by mě, kdo by tam mohl být, a dokonce zpívat tak smutnou a alarmující píseň? (Odpovědi dětí)

Pojďme se podívat! (Vyndám model planety Země zasazený do sítě, na které jsou uchyceny odpadky, a zavěsím ho na předem připravený vlasec s háčkem ze stropu.

Vyzývám děti, aby stály kolem Země a dívaly se na ni).

Kluci, víte kdo to je? (Odpovědi dětí)

Ano, toto je naše planeta! Jak se jmenuje naše planeta? (Odpovědi dětí)

Chlapi, proč si myslíte, že Země zpívá tak alarmující píseň? (Odpovědi dětí).

Ahoj Zemi? Nebudeš ani poznán. Jak se máš? Představme si, že naše planeta k nám najednou promluvila jedinýkrát v roce. Co nám mohla říct, na co se mohla zeptat, co by si mohla přát?

Zvuková zpráva Země zní:

„Drazí lidé! Jsem planeta! Potřebuji tvou lásku! Miluj mě tak, jak já miluji každého z vás. Jestli mě miluješ, budeš se o mě starat a chránit mě. A tímto způsobem zachráníte svůj Dům a Dům svých menších bratrů - zvířat. Všichni jsme jedna velká rodina. Řekni svým přátelům a rodině o mém přání. Pamatujte si mě a já se o vás postarám a vždy budu vaším domovem.

Domov není jen místo, kde žijeme. Domovem je naše město, region, země, planeta. A dům by měl být vždy teplý, čistý a pohodlný; každý by se měl v domě cítit chráněn."

Kluci, co je potřeba udělat, aby se naší planetě lépe dýchalo? (Odpovědi dětí)

Milujeme tě, Země, a chceme, abys žila,

Každým rokem byla hezčí, plodila a kvetla

Starejte se o Zemi, lidé, protože máme jen jednu.

Budeme ji společně chránit jako přátelská rodina.

Odvezeme odpadky, neodhazujte odpadky, neurážejte!

Zvu děti a rodiče k očistě naší planety.

(Děti „sbírají odpadky“ rozházené po podlaze a rodiče pomáhají tím, že drží pytle na odpadky) Hudební doprovod.

A pro naši Zemi bylo snazší dýchat (odstraníme ze Země síť s odpadky a ukážeme dříve připravenou trojrozměrnou kompozici „Děti drží síť s odpadky“).

Kluci, poznáváte, kdo to je? Ano, jsi to ty, tady je Kosťa, Nataša, je tady Sláva, (Uvádím seznam přítomných dětí). Právě jsi pomohl vyčistit naši planetu a tento odpad (ukazuje na odpadkovou síť)

A celá příroda se začala radovat. A můžeme pozorovat zvyky našich zvířat a ptáků. Ukažme, jak jsme všímaví? (hudební – rytmická skladba

"Zverobika"

(Dětské párty studio "Malvina")

A aby to bylo ještě krásnější, co byste měli udělat? (odpovědi dětí)

Víte, kluci, 15. dubna oslavíme Den Země. Který je nejlepší nejlepší dárek Mohu to dát ženě k svátku? (Květiny.)

Přesně tak, to jsou květiny. A navrhuji pro ni udělat dárek, ozdobit ho květinami, které sami vyrábíme.

Upozorňuji na tabulky s připraveným materiálem.

Květiny vyrobíme známými metodami. (Přistoupíme ke každému stolu, ujasníme si výrobní postupy) (Všechny děti vyrobí jednu květinu).

- * Vyrobeno z barevných papírových proužků (ukázka): musíte nakrájet 8 tenkých proužků. Každý proužek přilepte smyčkou. Poté přilepte všech 8 smyček do středu. Vystřihněte 2 stejná kolečka na střed a přilepte, jeden zespodu, druhý nahoře. Přidejte několik listů vyříznutých z proužku přeloženého na polovinu. (Rodiče udělají objemný střed. Připravený barevný proužek (2cm x 10cm) se nastříhá úzké pruhy aniž bychom dosáhli okraje. Poté ho pevně zarolujte válečkem. Hotový střed se nalepí na květinu.)

* Ze čtverců různých velikostí, nalepených na sobě od největšího po nejmenší (ukázka zobrazena): nejprve čtverec přeložte diagonálně, vzniklý trojúhelník přeložte 2-3krát napůl (nebo čtverec 2krát napůl a diagonálně, poté zakulatte rohy). Nakreslete oblouk v široké části rohu a vystřihněte okvětní lístek. Pojďme prozradit. Stejné akce provedeme se zbývajícími čtverci. Přířezy slepíme do květu, vrstvíme od největšího po nejmenší. (Rodičům se doporučuje, aby používali kudrnaté nůžky k vystřihování listů ze zeleného papíru přeloženého na polovinu).

* Barevný květ příze (ukázka): Na kartonový přířez naviňte trochu příze (barvu si zvolíte sami, nit odstřihnete. Hotové přadeno opatrně vyjměte z přířezu, uprostřed zajistěte nití jiné barvy. Rozprostřete („načechrejte“) „ okvětní lístky“ v různých směrech. (Můžete navrhnout udělat ještě jednu)(Rodiče tvoří listy z příze stočením do vzorů. Na obou stranách jsou zajištěny další nití a svázány na uzel.)

Použití techniky „čelí“ (ukázka): Doprostřed čtvercového kusu vlnitého papíru položte špejli s tupým koncem, rohy a okraje formy lehce přitiskněte k špejli. Odstraňte, ponořte střed do lepidla a nalepte „sepals“ na obrobek. A tím vyplňte vnitřek „sepals“. (Rodiče dělají stejné květiny)

Nyní zvolíme páry a způsob výroby pomocí hry - "Najít pár" (zároveň prstová gymnastika) . Vysvětluji pravidla: učitel vezme všechny 4 copánky za střed, aby vzory nebyly vidět, požádá všechny, aby chytili špulku a nepustili ruku. Při hudbě (nebo začněte na 1, 2, 3) začnou děti prsty obou rukou navíjet cop na cívku. Jakmile kotouče dosáhnou středu, učitel pustí pásky. Konce jednoho copu skončí v rukou dvou dětí. Děti se tedy rozdělí do dvojic, prohlédnou si své schéma – úkol, posadí se na svá místa a začnou pracovat. (Rodiče připojují své děti a doplňují po vzoru učitele). Pomoc je poskytována během pracovního procesu. Na kytičky můžete přilepit broučky, motýly, ptáčky předem vystřižené dětmi).

Zatímco děti pracují, učitel přiloží na vrch planety předem připravenou skladbu „Děti sbíraly odpadky“. Jak se kytičky vyrábí, děti je přinesou, učitelka je lepí tavnou pistolí).

Kluci, pojďte na naši planetu, podívejte se, co se z ní stalo? (Odpovědi dětí)

Blahopřejme jí k svátku!

Země! Blahopřejeme vám k vaší dovolené - Dni Země! Přejeme si, aby nad vámi vždy svítilo jasné slunce a aby na vás rostly krásné husté lesy, kvetly květiny a ptáci hlasitě zpívali!

Pojďme se toho dotknout. Zahřejme ji svým teplem.

(Zazní úryvek „Dejme dětem zeměkouli“ od S. Rotaru).

Název projektu- "Den Země "

Typ projektu – vzdělávání a výzkum.

Účastníci – děti střední skupiny, učitel, rodiče.

Doba trvání projektu- 1 týden (od 16. 4. 2018 do 20. 4. 2018)

Relevantnost

V předškolním dětství se kladou základy osobnosti, včetně vztahu k přírodě a okolnímu světu. Mateřská škola je prvním článkem v systému kontinuálního environmentálního vzdělávání a výchovy, proto jako učitelka formuji v předškolácích základy kultury racionálního environmentálního managementu, který pomáhá chápat různé aspekty interakce člověka s přírodou.

Environmentální výchovu předškoláků považuji především za as mravní výchova, protože základem vztahu člověka k přírodnímu světu kolem něj by měly být základní humánní pocity, to znamená vědomí hodnoty jakéhokoli projevu života, touha chránit a chránit přírodu.

Formováním humánního postoje k přírodě se snažím, aby si každé dítě uvědomilo, že člověk a příroda jsou propojeni, proto péče o přírodu je péčí o člověka, jeho budoucnost a to, co přírodě škodí, škodí člověku, tedy jednání, v důsledku které je zničen Domov společný pro nás všechny, jsou nemorální.

Přesvědčuji děti, že ve vztahu k přírodě berou víc silné stránky a proto ji musí sponzorovat, musí ji chránit a starat se o ni a také být schopen si všímat jednání ostatních lidí, vrstevníků a dospělých a dát jim odpovídající a adekvátní hodnocení.

K rozvoji humánního vztahu k přírodě u dětí samozřejmě nestačí jen znalosti, proto zapojuji každé dítě do praktických činností, které jsou v jeho věku proveditelné - vytvářím podmínky pro neustálou a plnohodnotnou komunikaci mezi dětmi a živou přírodou.

Mým úkolem je společně s rodiči přivést děti k pochopení, že jsme všichni spolu a každý z nás je zodpovědný za Zemi a každý z nás může zachovat a zvětšit její krásu.

Cíl projektu: rozvíjet dětskou environmentální kulturu založenou na emocionálních zážitcích a praktickém jednání; pěstovat humánní, ekologicky správný vztah k přírodě.

úkoly:

Vytvářet představy dětí o nutnosti starat se o okolní přírodu, rostliny, zvířata a vodní plochy;

Rozvíjet zvídavost a hodnotový postoj k přírodě;

Rozvíjet produktivní činnosti a tvůrčí schopnosti dětí;

Pěstujte mezi dětmi přátelské vztahy při hrách a společných činnostech.

Očekávaný výsledek:Pro formování empatie se děti stanou vlídnějšími, vzniknou dobré city k přírodě, prohloubí se znalosti o nutnosti zachovat a rozmnožit bohatství původní planety Země.

Příprava na realizaci projektu.

Vyberte metodickou literaturu k tématu.

Vyberte beletristické knihy, které chcete číst dětem.

Vyberte didaktický materiál, vizuální pomůcky(alba k prohlížení, obrazy, deskové hry)

Komponovat dlouhodobý plán Události.

Realizace projektu.

Hrát činnost	Didaktické hry: loto „Kde je čí dům?“, „Rostliny-Zvířata“. Slovní hry: "Popiš, uhodnu", "Poznaj zvíře podle popisu", "Kdo bydlí v domě?", "Kdo co jí a jak to křičí?" Herní situace: "Řekni nevím, jak se chovat v lese."
Kognitivní a výzkumná činnost	Pozorování stromů, vzhled pupenů, prvních listů; Pozorování ptáků létajících na stanoviště a jejich chování; Pozorování berušky, štěnice; Zkoumání ilustrací o jaru, jarní jevy
Komunikační aktivity	Komunikace "Jsme přátelé přírody." Rozhovory na témata: „Jak se chovat v přírodě, abychom jí neublížili“, „Zvířata a ptáci jsou naši přátelé“ Situace: „Co byste dělali, kdybyste viděli chlapce, jak láme větve stromů? Pošlapává květiny?
Vnímání fikce	Učení básní o Zemi. B. Zakhoder „Vlaštovka“, M. Plyatskovsky „Veselý nájemník“, V. Lunin „Zelené sny“
Hudební aktivity	Studie písně: "Smile" Poslech hudebních děl na téma projektu.
Motorická aktivita	Venkovní hry „Slunce a déšť“, „Vrabci a auto“ H/i "Kukačka", "Pavouk" Herní cvičení „Utíkejte ke stromu“
Vývojové prostředí	Alba ke shlédnutí: „Roční období“, „Divoká zvířata“, „Rostliny“, „Hmyz“, „Květiny“ atd. Plakát „Ptáci našeho regionu“, „Zvířata“ Umělecká díla a ilustrace k nim
Pracovní činnost	Společná práce učitele a dětí na péči o rostliny ve skupině. Čištění areálu staveniště.
Vizuální aktivity	Modelování "Krásné květiny" Kresba „Nakresli si, jaký hmyz chceš“
Interakce s rodiči	Konzultace pro rodiče a návrh leporela „Naučte své děti milovat přírodu!“ Nakreslete společně s dětmi obrázky na téma: „Starejte se o přírodu!

Produkt projektu.

Návrh výstavy kreseb dětí a rodičů na téma „Starejte se o přírodu!“

Design výstavy fotografií „Den Země“

Konzultace pro rodiče

« Učte děti milovat přírodu»

Příroda má obrovský vliv na formování osobnosti dítěte. Koneckonců, dospělí stále při vzpomínce na své dětství nedobrovolně myslí na řeku, ve které plavali, na les, kde poprvé slyšeli zpívat ptáky, na mýtinu, na které sbírali jahody.

Jak vyrostou vaše děti, záleží na nás: musíme děti naučit z přírody nejen brát, ale také o ni pečovat, chránit a zvelebovat její bohatství. Rodiče (dospělí) jsou v environmentální výchově postaveni před následující úkoly:

Naučte děti zbytečně netrhat květiny, nelámat keře, nepoškozovat stromy (ostatně rodiče často dovolí dětem trhat květiny i na veřejných trávnících a záhonech).

Naučte děti starat se o hmyz, ptáky a zvířata. V případě potřeby jim poskytněte pomoc.

Systematicky vysvětlovat dětem vztah přírody a člověka. Naučte se vnímat krásu okolní přírody.

Vypěstujte si pečlivý přístup k chlebu a dalším produktům, vodě a elektřině.

Drazí rodiče! Upoutejte pozornost dětí na krásu okolní přírody, na pečlivý přístup k ní, zvláště při pozorování se rozšiřují obzory vašich dětí. A nemusíte si na to vyčleňovat žádný zvláštní čas. Stačí se rozhlédnout, když půjdete do školky nebo zpět. Vždy můžete vidět něco zajímavého: jak vychází slunce, jak se kapky rosy třpytí na trávě, jak jiskří mráz na stromech. Ale i to se stává, jak řekla jedna maminka: „Jdeme se synem domů a stále víc mlčíme nebo diskutujeme, co uvaříme k večeři, jakou hračku mu koupíme.“

Čtěte s dětmi knihy a prohlížejte si ilustrace. Existuje široká škála knih, například Blankiny "ocásky". Z této knížky se vaše dítě dozví spoustu zajímavostí a zejména to, proč zvířata, ptáci nebo ryby potřebují ocas. Existuje velmi zajímavá kniha- Encyklopedie pro děti „Miracle Everywhere“ editoval T.D. Pokud to potřebujete, kupte si to, nebudete litovat!

Děti se vyznačují vizuálně-figurativním myšlením a snadno si zapamatují, co vidí. Pokud tedy náhodou navštívíte nějakou vesnici, věnujte pozornost domácím zvířatům, jak žijí, jak se o ně starat, čím se živí a jaké výhody lidem přinášejí.

Je třeba přivést děti do povědomí, že v zajetí může žít pouze okrasné ptactvo a ti, kteří jsou zvyklí žít ve volné přírodě, do měsíce zemřou. Proto by nemělo být povoleno odchytávání a držení ptáků v zajetí.

Děti mají různé postoje k broukům, červům, mravencům a dalšímu hmyzu. Někteří se bojí, jiní je nemilosrdně ničí, dalším jsou lhostejní, další je milují. Jak najít optimální řešení tohoto problému? Musíme dětem říkat, že v přírodě je vše propojeno. Hmyz je na jednu stranu prospěšný, na druhou stranu škodí. A v každém konkrétním případě by mělo být učiněno individuální rozhodnutí.

Brzy na jaře začíná invaze květů podbělu. Děti je nemilosrdně vykořeňují a pak je opouštějí. Někdy nepomohou žádná omezení. Zkuste matku a nevlastní matku zasadit do květináče, sbírejte listy pro léčebné účely, řekněte nám, na jaké nemoci se tato rostlina používá, proč má tak zajímavý název. Řekněte nám o dalších léčivých rostlinách.

Při „výjezdu“ do přírody ve volném dni sledujte mraky, řekněte jim, že se řítí po zemi, hnány větrem, v mezerách mezi nimi je zimní studená modrá obloha, připomínající ledové vločky. Zdá se, že mraky vytvářejí bizarní pohádkové shluky Vyjádřete své pocity, aby děti viděly, že komunikace s přírodou těší a vzrušuje, vytváří dobrou náladu, probouzí fantazii a vaši malí vděční posluchači budou rychle reagovat.

V nádherně tvarovaných oblacích uvidí „draky“, „lvy“, „psy“ a že utíkají ke Sněhové královně. A vaše děti nikdy nezůstanou lhostejné k nebi.

Jak citlivá je dětská duše! Jak rychle vnímá dobro! Pokud dítě zlomí větev, řekněte mu, že je živá, a příště ji sotva zlomí tak bezcitně.

A na závěr bych rád připomněl slova V. Bělinského: „Zvíře, zrozené ze lva a lvice, se stává lvem bez jakéhokoli úsilí a píle ze strany rodičů, bez jakéhokoli vlivu šťastné náhody. okolností; ale člověk, který se narodil nejen jako lev nebo tygr, dokonce i jako člověk v plný význam toto slovo se může stát vlkem, oslem nebo čímkoli jiným." Je tedy na nás dospělých, jaké budou naše děti. My pedagogové přirozeně chceme, aby děti přírodu milovaly, rozuměly jí a staraly se o ni. Ale nestačí chtít, my všichni dospělí toho musíme dosáhnout společným úsilím.

Zpráva o projektové aktivity"Den Země"

Práce na projektu probíhaly v průběhu týdne (od 16.04.2018 do 20.04.2018)

Náš krátkodobý projekt se jmenoval „Den Země“. Sjednotil děti, rodiče a učitele v touze pečovat o přírodu.

Učitelka střední skupiny Bulatova M.V. si stanovila tyto cíle: rozvíjet ekologickou kulturu dětí na základě emocionálních zážitků a praktického jednání; pěstovat humánní, ekologicky správný vztah k přírodě.

V přímé výchovné činnosti s dětmi byly realizovány tyto výchovné činnosti:

V herní činnost didaktický, slovní hry, stejně jako herní situace;

V kognitivních činnostech děti pozorovaly svět kolem sebe (stromy, ptáky, hmyz)

V komunikativních činnostech se u dětí utvářely představy, že jsme přátelé přírody; jak se chovat, abych jí neublížil.

Navíc se naučili básničky o tom, že je potřeba se o zemi starat. Živě se diskutovalo o přečtených dílech: B. Zakhoder „Vlaštovka“, M. Plyatskovsky „Veselý nájemník“, V. Lunin „Zelené sny“.

V hudební činnost poslouchal píseň "Smile"

V motorické činnosti: venkovní hry „Slunce a déšť“, „Vrabci a auto“, x/a „Kukačka“, „Pavouk“; herní cvičení „Utíkejte ke stromu“. přivedl děti do zvláštního oživení.

Významnou roli sehrálo vývojové prostředí: alba k prohlížení, plakáty, umělecká díla a ilustrace k nim atp.

Děti při pracovních činnostech s velkou radostí pomáhaly paní učitelce s péčí o pokojové rostliny a úklidem prostoru.

V výtvarné umění Kreslili hmyz a vyřezávali květiny z plastelíny.

Pro rodiče jsou připraveny složky s konzultací „Naučte své děti milovat přírodu!“.

A hlavní fází našeho projektu byla výstava kreseb rodičů na téma „Postarej se o přírodu!“ a výstava fotografií „Den Země“

Při realizaci projektu Den Země bylo u dětí dosaženo očekávaných výsledků: - utváří se smysl pro empatii, děti se staly laskavějšími, vznikl dobrý cit k přírodě, prohloubily se znalosti o potřebě uchovávat a zvyšovat bohatství původní planeta Země.

v průběhu projektu se u studentů rozvíjela touha po vědění, učili se vyvozovat jednoduché závěry, navazovat vztahy příčina-následek;
byla vytvořena primární koncepce činností ochrany životního prostředí;
interakce s rodiči přinesla skvělé výsledky v sociální výchově.

Práce na projektu Den Země přinesla dětem velkou radost a uspokojení. Uvědomili si, že se účastní nejen zajímavé, ale i velmi užitečné činnosti. Na dětech byly vidět dobré city a chuť chránit přírodu.

Nejlepší vyučovací postupy v mateřské škole

Projekt "Den Země ve školce"

Troshkina Ravilya Raisovna, učitelka
Kategorie 1. čtvrtletí MBDOU č. 5 Leninogorsk RT

Relevantnost.

Země musí být chráněna

Chránit všemi možnými způsoby,

Hory, řeky a pole -

To vše je naše Země.

Život je na něm každou hodinu,

Záleží tedy na nás všech

Co o ni máme starost...

Každým dnem je to ještě důležitější.

Šťastný den Země,

Postarej se o naši Zemi,

A ona ti odpověděla -

Ochrání vás před různými problémy!

V předškolním dětství jsou položeny základy osobnosti, včetně vztahu k přírodě a okolnímu světu. Mateřská škola je prvním článkem v systému kontinuálního environmentálního vzdělávání a výchovy, proto jako učitelka formuji v předškolácích základy kultury racionálního environmentálního managementu, který pomáhá chápat různé aspekty interakce člověka s přírodou.

Environmentální výchovu předškoláků považuji především za mravní výchovu, protože základem postoje člověka k okolní přírodě by měly být základní humánní cítění, tedy vědomí hodnoty každého projevu života, touha po chránit a chránit přírodu.

Přesvědčuji děti, že ve vztahu k přírodě zaujímají pozici silnější strany, a proto ji musí sponzorovat, musí ji chránit a starat se o ni a také být schopni si všímat jednání druhých lidí, vrstevníků a dospělých a dát jim vhodné a přiměřené posouzení.

Jako učitelka mám za úkol spolu s rodiči přivést děti k pochopení, že jsme všichni spolu a každý z nás je jednotlivě zodpovědný za Zemi a každý z nás může uchovat a zvětšit její krásu.

Cílová: Prohlubovat environmentální znalosti dětí, vštěpovat jim humánní vztah k přírodě, smysl pro zodpovědnost za veškerý život na Zemi.

úkoly:

Rozvíjet u dětí environmentální myšlení, schopnost chápat důsledky svého jednání ve vztahu k životnímu prostředí; estetické cítění, schopnost vidět krásu přírody a obdivovat ji.
Rozvíjet u dětí znalosti norem chování v přirozeném prostředí a chuť je dodržovat při praktických činnostech i v běžném životě.
Zapojte děti do veškeré možné účasti na ochraně a ochraně přírody.
Pěstujte pečlivý přístup k přírodě.
Dopřejte dětem radost z účasti na společné dovolené a společné práce.

Stáří: 6-7 let.

Typ projektu: praxe – orientovaná, krátkodobá.

Realizované aktivity.

GCD A OD:

Tematické třídy (integrované: P., K., X t-vo, T.)

Historie svátku Dne Země
"Příroda a zdraví"
"Planeta Země je v nebezpečí"
Sestavení příběhu podle obrazu „Práce lidí na jaře“
Basreliéfní socha „Festival Země“

OD situační rozhovory:

Jak jsme spolu relaxovali?
Jak pomáháte planetě Zemi? (Hra „Dobrý – Špatný“)

Hry - cestování:"Na výletě"

Cílové procházky:

"jarní město"
"Příroda se probouzí"

Korespondenční exkurze:

"Prameny Elabuga"
"Shishkinsky místa"

Výstava kreseb

„Panorama dobrých skutků“
"Jsme děti planety Země"

Prohlížení filmových pásů a kreslených filmů:

N. Kalinina „Tajemství vody“
N. Pritulina „Ježkův dárek“
Pohádky národů Sovětského svazu „Proč? Proč? Jak?"
„Jak koza držela Zemi“
K. Paustovský „Jezevčí nos“
E. Marysaev „Mama Medvěd“

Čtení beletrie:

Přísloví a hádanky o zemi.
A. Blok „Na louce“
S. Gorodecký. "Jarní píseň"
V. Žukovského. "Skřivan"
F. Tyutchev. "jarní vody"
M. Zoshchenko „Velcí cestovatelé“
K. Korovin "Veverka"
S. Alekseev „První noční beran
N. Teleshov „To nejlepší“
Y. Koval „bylinkářka malé mořské víly“
Y. Koval „Stozhok“
E. Nosov „Jako vrána se ztratila na střeše“
E. Permyak „K čemu jsou potřeba ruce“
Y. Tuvim – „Zelenina“
K. I. Chukovsky "Ježci"
B. Zakhoder „Shaggy ABC“
I. Tokmakova „Stromy ve verších“
V. Bianchi „Mistři bez sekery“
V. Stepanov „Ptáci ve verších“
Yu. Entin „O mnoha šestinohých zvířatech“
A. S. Puškin „Zimní ráno“
S. Baruzdin „Příběh tramvaje“
V. Stepanov „Pojmenujte svou profesi“
D. Rodari „Jak voní řemesla“
M. Družinina „Co je na naší ulici“
V. Palchinskaite „Dům hrachu“
S. Mikhalkov „Sladký zub“
S. Marshak „Básně o kočkách“
F. Tyutchev „Jarní bouřka“

Hry:

"Ekologický semafor"
Hra "Vzácná a ohrožená zvířata"

Soutěžní hry: Zábava začíná "Labor Landing"

Pedagogické herní situace:

Pracovní činnost čištění místa, výsadba sazenic „Ozdobme Zemi květinami“.
Přesazení pokojové rostliny a povídání o tom, co je nezbytné pro růst a život rostlin.

SD: Výroba řemesel z odpadních materiálů.

Spolupráce s rodiči:

Sbírka fotografií a materiálů k tématu.
Soutěž v kreslení „Panoráma dobrých skutků“, „Jsme děti planety Země“.
Výzdoba stánku „22. dubna Den Země“
Soutěž rodičů a dětí o nejlepší řemeslo vyrobené z odpadků: „Trash Fantasy“

Soutěž "Trash Fantasy"

Než něco vyhodí, lidé nepřemýšlejí o tom, jak dlouho budou tyto odpadky obtěžovat ostatní. Odpadky nás přežijí, pokud pro ně nenajdeme jiné využití.

Lahve, krabice od džusů, vaječná skořápka, staré tašky, noviny – tyto věci většinou končí v odpadkovém koši. Děti a jejich rodiče musí ukázat fantazii a kreativitu a dát odpadkům druhý život.

Závěrečná událost: Pořádání akce s názvem „Naším domovem je Země“

Očekávaný výsledek: Formují se pocity empatie, děti se stanou vlídnějšími, vznikne dobrý cit k přírodě a prohloubí se znalosti o nutnosti zachovat a rozmnožit bohatství své rodné planety Země.

Natalja Žigunová
Projekt Den Země

Relevantnost projekt:

V předškolním věku jsou položeny základní vztahy k okolnímu světu, k přírodě.

Cílem environmentální výchovy předškolních dětí je formování nového typu člověka s novým ekologickým myšlením, schopného uvědomovat si důsledky svého jednání ve vztahu k životnímu prostředí a schopného žít v relativním souladu s přírodou.

Zkušenosti v našem souboru ukazují, že již v seniorském předškolním věku děti bez zvláštní úsilí naučit se komplex environmentálních znalostí, když je dětem předáváme přístupným a vzrušujícím způsobem.

Jeden z našich úkolů při realizaci projekt– přispívat k rozšiřování a prohlubování představ dětí o přírodě. Vštěpovat dětem prvky ekologického uvědomění, hodnotové orientace v chování a činnostech, chuť chovat se k životnímu prostředí zodpovědně a dodržovat environmentální pravidla; Formovat humánní postoj k přírodě – vědomí, že člověk a příroda jsou propojeni. Dokázat, že péče o člověka a jeho budoucnost a to, co škodí přírodě, škodí člověku, a proto ničí náš společný Domov - Země!

Musíme spolu s rodiči přivést děti k pochopení, že jsme všichni spolu a každý z nás je sám za sebe zodpovědný Země! A každý z nás může a měl by zachovat a zvýšit krásu naší planety.

Přesvědčit děti, že člověk je ve vztahu k přírodě to hlavní, a proto ji musí chránit a starat se o ni, nenechat ji zemřít.

My, pedagogové, musíme vytvářet podmínky pro neustálou a smysluplnou komunikaci mezi dětmi a živou přírodou.

Cíle projekt:

Obohaťte znalosti dětí o přírodě;

Pomozte identifikovat vzory, které jsou základem přírodních jevů;

Nechte děti pochopit, že příroda je náš společný domov;

Naučit děti rozlišovat přírodu a nepřírodu, pojmenovávat předměty živé a neživé přírody;

Zjistit roli člověka a jeho vliv na přírodu;

Rozvíjejte smysl pro zodpovědnost za vše, co se děje s přírodou Země.

Obsah programu:

1. Rozvíjet u dětí environmentální myšlení, schopnost chápat důsledky svého jednání ve vztahu k životnímu prostředí;

2. Upevňovat v dětech znalosti o normách chování v přírodě a chuť je dodržovat při praktických činnostech i v běžném životě;

3. pěstovat schopnost vidět krásu přírody, obdivovat ji, zacházet s přírodním světem opatrně a povzbuzovat ostatní členy společnosti, aby dělali totéž.

Očekávaný výsledek:

Formovat u dětí humánní postoje pocity: vědomí hodnoty jakéhokoli projevu života a v důsledku toho touha chránit a chránit přírodu, stejně jako vštípit základy kultury racionálního environmentálního managementu.

Vědomí, že člověk a příroda jsou propojeni, proto péče o přírodu je péčí o budoucnost planety Země.

Vytvářet pocit empatie, aby se děti staly laskavějšími a pochopily potřebu nejen zachovat a zvýšit bohatství Země, ale také rodná země.

Přípravné práce:

1. Konverzace „Historie dovolené « Den Země» ;

2. Čtení příběhu „Ropa v oceánu“;

3. Situační rozhovory : „Jak pomáháte planetě? Země?» , "Planeta Země je v nebezpečí» , "Červená kniha" Země.

Práce s rodiči:

1. Najděte a natočte filmy o naší planetě a její ochraně (Egorova M.V.).

2. Vytvořte album pro skupinu "Úžasná planeta" Země» . Sbírka materiálu, fotografií k tématu (pedagogové).

3. Návrh herbáře "Léčivé rostliny našeho regionu" (učitelé, děti, rodiče).

4. Design novin "22. dubna - Den Země» (Mustaeva E.N. Lagosha Yu.S.).

5. Připravte dárky popř Pohlednice (rodiče, děti).

6. Vytvořte vlastní album "Jsem obyvatel planety." Země» (děti, rodiče).

přímé výchovné aktivita:

Tematické (integrované třídy: Příroda, umělecká tvořivost, hudba, beletrie).

1. „Historie dovolené « Den Země» .

2. Konverzace "Dům s modrou střechou" (strana 47).

3. Didaktická hra "Dobrý špatný"- environmentální předpisy „Jak pomáháte planetě? Země?»

4. Výstava kreseb „Jsme děti planety Země» , „Panorama dobrých skutků“.

5. Exkurze a cílené vycházky "Příroda se probouzí"- návštěva stromů (chodit okolo mateřská školka nebo do parku).

6. Experimentování:

« Země je naše ošetřovatelka» ;

"Potřebují kořeny vzduch?";

"Co ta rostlina vylučuje?";

"Mají rostliny dýchací orgány?"

7. Lekce "Jsme přátelé přírody" (strana 85)

8. Učení písně.

9. Hra je cesta "Na výletě".

10. Beletrie: zapamatování básně "Skřivan" V. Žukovskij a četba "jarní vody" F. Tyutchev, "Na louce" A. Blok, „Mistři bez sekery“ V. Bianchi, "Skvělí cestovatelé" M. Zoshchenko, "K čemu jsou ruce?" E. Permyak.

11. Sledování filmů a kreslených filmů (film K. Paustovský "Jezevčí nos", „Jako koza držel zemi» , filmy na DVD "Tajemství vody", „Seznámení s červenou knihou“.

12. Pracovní činnost:

"Vyzdobme oblast květinami" (s rodiči);

Úklid stránek "Přistání práce";

Výsadba květin na místě „Zdobíme Země s květinami» ;

Přistání pokojové rostliny – "Co je nezbytné pro růst a život rostlin?"

13. Přímo vzdělávací aktivity na toto téma "hmyz"

Závěrečné události:

Fyzická zábava "Dovolená Země» (instruktor tělesné výchovy, hudební pracovník);

Soutěž "Trash Fantasy".