5. /první kroky k poznání/pril3/Příloha 3/Russian Folk Games.doc
6. /první kroky k poznání/pril4/Příloha 4/SEASONS.doc
7. /první kroky k poznání/pril4/Příloha 4/GEOMETRICKÉ OBRÁZKY.doc
8. /první kroky k poznání/pril4/Příloha 4/ZVÍŘATA.doc
9. /první kroky k poznání/pril4/Příloha 4/MOJE MĚSTO.doc
10. /první kroky k poznání/pril4/Příloha 4/MOJE RODINA.doc
11. /first steps to knowledge/program.docx "Která postava je pryč?"
Cvičení sluchové paměti
Legrační jazykolamy
"Jehla a nit"
Pravidla hry. Medvěd opouští doupě až po vyslovení posledních slov začátku. Děti, v závislosti na chování medvěda, nemusí okamžitě běžet do svého domu, ale dráždit ho písničkou.
Účel motivu ročních období
Téma "geometrické tvary" Účel
Účel motivu zvířat
Téma "moje město" Účel
Téma "moje rodina" Účel
Školní přípravný program "První kroky k poznání"
Téma "MOJE MĚSTO"
Cílová: utvářet základní představy o městě, ve kterém dítě a jeho rodina žije, o jeho vlastnostech (památky, hymna, erb atd.); ověřte svou adresu.
Materiály: video o městě, papír, pastelky.
Průběh kurzu
Lekce 1.
1. Rozhovor s dítětem o následujících otázkách. Společně se svým dítětem najděte odpovědi na otázky, které se pro něj ukázaly být obtížné.
Znáte jméno země a města, kde žijete?
Jak se jmenuje hlavní náměstí, třída, řeka našeho města?
Jak se jmenuje ulice, kde bydlíš?
Jaké budovy jsou ve vaší ulici?
Jakou máte adresu?
Země____________________________________
Město_____________________________________
Ulice _____________________________________
Dům _____________________________________
Byt__________________________________
Promluvte si se svým dítětem o tom, proč potřebujete znát svou adresu. V jakých případech a komu může být volána a kdy a komu je to nemožné.
Jaké paláce, divadla, muzea našeho města znáte (po zhlédnutí filmu nebo exkurze)?
* Pokud je pro dítě obtížné pochopit rozdíl mezi městem a venkovem, lze použít matrjošku. Ukažte na největší z hnízdících panenek a řekněte dítěti: „Tato hnízdící panenka je země. Jmenuje se Rusko. Tato hnízdící panenka (ukažte na o něco menší hnízdící panenku) je její dcera. Její jméno je... (název vašeho města). A ještě menší matrjoška je oblast, ve které žijeme. Jmenuje se ... Matrjoška je ještě menší - to je ulice, ve které žijeme. Její jméno je...
Lekce 2
Dospělý se nabídne, že nakreslí plán ulice (avenue), kde budoucí student bydlí. Před kreslením musíte s dítětem přemýšlet legenda. Například:
==== - silnice
M- prodejna
lavičky
Stromy
2. Tělesná výchova.
Dospělý čte báseň a společně s dítětem dělá vhodné pohyby:
3. Vyzvedněte si definice fráze „moje město“. Co je zač? (Krásné, vintage, oblíbené, čisté, zelené atd.)
4. Přečtěte si každé čtvrté slovo. Jaká byla nabídka?
KRÁVA, VESNICE, HLAVNÍ MĚSTO, JÁ, ŽELVA, KNIHA, DĚDEČEK, LÁSKA, KEŘ, PES, ULICE, VLASTNÍ, DÍRA, KŮŇ, STROM, MĚSTO.
Nyní čtěte každé druhé slovo. Jaká byla nabídka?
DIVOKÁ, MOJE, ZAHRADA, MĚSTO, SLON, VELMI, PODNIKATELNÁ, KRÁSNÁ.
Přečtěte si každé třetí slovo. Jaká byla nabídka?
LAMPOVÉ RYBY JEN VE ŠKOLE ČASTO KORUNOVANÝ TAŠEK PROCHÁZKA PO trávě PO MĚSTĚ ŠŤAVY
Co se stane, když tyto věty spojíte? Získat příběh? Pokračujte v tom.
5. Shrnutí lekce.
O čem jsme dnes mluvili? co dělali? co se ti líbilo nejvíc?
Velikost: px
Začít zobrazení ze stránky:
přepis
1 Komplexní tématické plánování vzdělávací vzdělávací aktivity MBDOU "d / s 32" Tematický blok Sekce tematický blok Závěrečná zářijová akce "Svět, ve kterém žijeme". Sbohem léto, ahoj školko! pozitivní emoce ve vztahu ke školce, učitelce, dětem. Léto, letní oblečení Výlet na dovolenou Letní zábava Mateřská školka Hračky Tématická zábava "Ahoj, školko!" "Moje oblíbené město je Taganrog." počáteční představy o zemi, rodné zemi, její historii a kultuře; výchova k lásce k rodné zemi; rozšíření představ o rodném městě a jeho zajímavostech. "Silnice a děti" představ o druzích dopravy a jejím účelu, o pravidlech chování ve městě, základní pravidla provoz. Moje země, moje země Historie města Ulice města Doprava Pravidla chování na silnici a na veřejných prostranstvích Povolání policisty starší školka tvorba plánů ulic
2 "Samomontážní ubrus". elementární ekologické myšlenky; podpora úcty k přírodě; rozšíření představ o pravidlech bezpečného chování v přírodě. "Zelenina a ovoce". představy o podzimních pracích na zahradě. Rozšíření znalostí dětí o zelenině, ovoci a bobulích. Bobule Houby Pravidla chování v přírodě Zelenina Ovoce Vitamíny (zdravý životní styl) Řemeslná soutěž " Podzimní fantazie» Sportovní zábava "Na zahradě" Říjen "Co nám přinesl podzim." "Hlavou všeho je chléb." představy o zemědělských profesích, o chlebu. Chléb a pekařské výrobky Zemědělské profese Společná výstava: "Chléb je hlavou všeho" "Ptáci". ptactvo. Soutěžní krmítka Birds of the edge Hosté našich krmítek jídlo, ubytování,
3 vyznamenání "Zlatý podzim". b podzim. Podzim Stromy, keře Oblečení Podzim v lese, městě, dači Podzim, podzimní oblečení, boty, čepice (regionální složka) Tematická zábava "Podzimní kruhový tanec" "Doprava". odlišné typy doprava. Druhy dopravy Pravidla chování ve veřejné dopravě Kompilace alba "Doprava po silnicích" Listopad "Jsem muž." "Svět lidí". Nádobí Nábytek pro muže, nádobí, nábytek atd. Muž Oblečení, boty atd. Výstava prací dětské tvořivosti "Svět kolem nás" (materiály). nábytkové nářadí Výstava výkresů
4 materiály. "Zdorovyachok" Týden zdraví. zdravý životní styl "Živá, neživá příroda". znalosti dětí o vztahu živé a neživé přírody. elektrické spotřebiče atd. bezpečnost (doma, venku, v přírodě) moje zdraví tělesná cvičení, venkovní a sportovní hry Produkty, vitamíny Naše tělo Co dýcháme, slyšíme, vidíme Čistota je klíčem ke zdraví Voda Vzduch Magnet Země (st.l / w wt) Jevy příroda (déšť, sníh, vítr) experimentální činnost Týden zdraví mladší školka Sportovní volnočasová starší školka Sportovní festival Výstava dětské tvořivosti prosinec „Ve světě pohádek“. "Ahoj, hoste Winter!". zima rozvoj schopnosti provádět sezónní pozorování, všímat si zimních jevů Zimní znaky Flóra Divoká zvířata Oblečení, obuv Zimní sporty Výstava fotografií
5 krása zimní přírody; formování badatelského a vzdělávacího zájmu o průběh experimentování s vodou a ledem. "Návštěva pohádky." 3 - "Na návštěvě u novoročního stromu" - Nový rok. Moji oblíbení hrdinové Divadelní svět (divadla, herci, role atd.) Příběhy národů světa (st.d / w ht) Zimní oblečení, boty, klobouky Zimní radovánky Nový rok "Divadelní inscenace" - starší školka (s představením pro jiné skupiny) shlédnutí různých divadelních inscenací - junior + hry - dramatizace r.s.c. Dovolená " Novoroční večírek» Leden «Znamení kolem nás». "Zimní radovánky". Účel: přiblížit dětem zimní sporty; utváření představ o bezpečném chování lidí v zimě. "Lidová řemesla". Zimní jevy Zimní znamení Zimní hry Oblečení, obuv Zimní sporty Domácí potřeby Domácí potřeby Výstava děl dětské tvořivosti Aplikace, kreslení, tvarování dárků a
6 lidových hraček (matrjoška, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Seznámení s lidovými řemesly. Hračky Suvenýry upomínkových předmětů na téma týdne (výstava dětských prací) "Na naší zahradě je dobře." Účel: seznámení rodičů s mateřskou školou, jako nejbližším sociálním prostředím dítěte; s výchovnou a vzdělávací činností předškolního výchovného zařízení. Mateřská škola Rodina (profese rodičů) Profese chůva, vychovatelka, lékařka, kuchařka "Kdo to být" Týden otevřených dveří Únor "Jsme cestovatelé." "Země, kde žiji" lidové tradice a zvyky a umění. Seznámení dětí s lidovými písněmi, tanci. Zvyšování zájmu o umění rodné země. Umění Život, oblečení, náčiní Tradice Hry národů Návrh novin (nástěnný panel atd.) na téma Lidové hry v přírodě.
7 „Cesta do minulosti“ (jak žil člověk ve starověku). Účel: rozvoj představ o dějinách civilizace u dětí. Jak žil člověk ve starověku Technologický pokrok Mýty "Den obránce vlasti". Účel: seznámit děti s povoláními vojenského personálu, s vojenskou technikou. Vychovávat lásku k vlasti. Realizace genderové výchovy (utváření u chlapců touhy být silný, odvážný; výchova dívek k úctě k chlapcům jako budoucím obráncům vlasti.) Seznámení s ruskou historií prostřednictvím seznámení s eposy o hrdinech. Vojenský transport Vojenské profese Vojenská ocenění mladší školka Dárky pro tatínky starší školka Koncert pro obránce vlasti Den 4. týden „Zvířata rozdílné země» Africká poušť North Pole Dětská umělecká výstava modely stanovišť
8 zvířat z různých zemí, jejich stanoviště. Střední pás březen "Moji přátelé jsou zvířata." "Naše matky". Rodina (matka, babička, sestra) Ženské profese Matiné Výstava dětských prací (dárky pro milované maminky, koláž fotografií „Jsem s milovanou maminkou“ nebo „Moje milovaná maminka.“ „Moje rodina“ mé rodině; formace prim. představy o rodinných vztazích (syn, dcera, matka, otec); upevňování znalostí dětí o jejich jménech, příjmení, e a jménech rodičů Rodina Genealogický strom Profese členů rodiny Koníčky Rodina (profese rodičů) Fotokoláž "Moje rodina" „Přišlo jaro.“ zobecněné jaro, přizpůsobivost rostlin a živočichů změnám v přírodě Rozšíření znalostí o jaru (ve městě, v lese, na zahradě) Jarní květiny Jarní znamení Prázdniny „Týden palačinek“
9 charakteristických příznaků jara. "Divoká zvířata". znalosti dětí o volně žijících zvířatech, o podmínkách jejich prostředí. Poznejte profesi lesníka. Divoká zvířata Zvířata tajgy (regionální složka) Hudební zábava „V lese“ 5. týden „Domácí zvířata“. znalosti dětí o domácích mazlíčcích, o péči o ně. kočky, psi, křečci, kanárci, papoušci (domácí) jejich vlastnosti, zvyky přezdívky péče zábava zvířata na farmě duben "Ve světě rostlin." Fotomontáž "Domácí pomocníci" "Podvodní svět". Účel: objasnit znaky růstu a vývoje živých organismů. Akvarijní ryby Ryby moře, řeky Obyvatelé oceánů Obyvatelé Bajkalu Bratská nádrž mladší školka výroba ryb z jiný materiál. starší školka Rozložení "Akvárium" "Vesmír". Letecká doprava Astronauti Junior předškolní origami "Letadla"
10 planeta Země. Seznámení s profesí astronauta. "Týden knihy" Účel: obohacení čtenářského zážitku dětí, zvýšení zájmu o folklorní a literární texty planety Básničky Pohádky Hádanky Říkanky pro seniory předškolní zábava "Den kosmonautiky" Soutěž knižních koutků "Jsme přátelé přírody." Účel: objasnění základních pravidel chování člověka v ekosystémech. Seznámení s červenou knihou. Flóra a fauna mého regionu Červená kniha (regionální složka) Soutěž o ekologický plakát pro všechny (děti i rodiče) Květen "Země je náš společný domov". 1 týden Den vítězství. Účel: výchova dětí v duchu vlastenectví, lásky k vlasti. Rozšíření znalostí dětí o hrdinech druhé světové války, o vítězství naší země ve válce. "Hmyz". b Hmyz ke Dni vítězství Jejich charakteristické rysy a znaky Koncert "Děkuji za šťastné dětství" - senior (děti - diváci) Výstava prací dětské tvořivosti
11 hmyzu. Stanoviště "Květiny". b hlavní skupiny rostlin. Zahradní květiny Řemeslná soutěž divokých květin "Květiny"
Komplexní tematické plánování pro období 2018-2019 Téma souhrn pracovní poznámka září 2 týdny 3 sbohem léto Pedagogická diagnostika. Rozvíjejte představy o létě, o létě
Svět, ve kterém žiji Moje rodina je můj svět Ahoj, zima Udělej si představu o sobě jako o člověku: o hlavních částech lidského těla, jejich účelu. Upevněte znalost svého jména, jmen členů rodiny. formulář
4. září týden 3 týden 2 týden 1 týden „Sbohem léto! Ahoj školko! „Zlatý podzim“ „Padá listí, padá listí, stará zahrada usíná“ „Zvířata a ptáci. Zvířata a ptáci lesa» Asistence
Období září Komplexní a tematické plánování na léta 2014-2015 akademický rok Skupiny obecné vývojové orientace Za druhé juniorská skupina střední skupina Seniorská skupina Téma, možnosti závěrečných akcí
Sbohem léto, ahoj školko) Kalendářně-tematické plánování výchovně vzdělávacího procesu ZŠ a SŠ předškolním věku Téma Podrobný obsah díla Dočasné
Komplexní tematické plánování Střední skupina Podzim Rozšiřte představy dětí o podzimu. Rozvoj schopnosti navazovat nejjednodušší souvislosti mezi jevy živé a neživé přírody (ochladilo se
Komplexní tematické plánování 2. juniorská skupina Podzim Rozšiřte znalosti dětí o podzimu. Pokračovat v zavádění zemědělských profesí. Upevnit znalosti o pravidlech bezpečného chování
Schvaluji: Vedoucí MBDOU "MŠ 97" g.o. Samara A.A. Sizko 2016 Přibližný komplex - tematické plánování přípravná školní družina MBDOU "MŠ 97" g.o. Samara "Prázdniny"
6. Silvestr Uspořádejte všechny druhy dětských aktivit na téma Nový rok a novoroční dovolená 7. Zima * sezónní změny * oblečení lidí * domácí mazlíčci a ptáci * lesní zvěř v zimě
Témata projektové aktivity pro akademický rok 2018-2019 1 juniorská skupina Datum Téma Závěrečná akce 3. září - 14. září 17. září 21. září 24. září 28. října 1. října 12. "Sbohem léto,
Komplexní tematické plánování v 1. juniorské skupině Téma Podrobný obsah práce Období Možnosti závěrečných akcí 1. MŠ 2. Podzim 2- zelenina 3- lesní plody, houby 4- domácí mazlíčci a ptáci
Přijato na pedagogické radě. Protokol 1 z 20 Příloha 3 Komplexně-tematické plánování práce s dětmi 2-7 let "MŠ 7" Ne "UKÁŽKOVÁ MOŽNOST KOMPLEXNĚ-TEMATICKÉHO PLÁNOVÁNÍ
Téma Obsah Datum Možnosti aktivit Rozvíjet u dětí kognitivní motivaci, zájem o školu. knihy. Organizovaná forma 1 vzdělávací přátelská, září přátelská dospělí
Komplexní tematické plánování (Příloha 2) Juniorská skupina Měsíc Týden Téma září Téma: "Podzim" Říjen "Sbohem, léto, ahoj školko" "Co nám dal podzim?" „Lesní zvířata a
1. Mateřská škola Komplexně-tematické plánování v 1. mladší skupině. Téma Podrobný obsah práce Období Varianty závěrečných akcí 1-15 Vyplňování dokumentů v září o adaptaci dětí na
Téma Účel Období Výsledné aktivity Přinést dětem radost z návratu Zábava pro děti pro zahradu. Pokračovat v seznamování s MŠ jako děti, nejbližší sociální prostředí dítěte: organizované
Téma Den znalostí období. "Co je to školka?" 1. 8. září „Dítě na ulici“. (Ulice naší obce.) 11.-22. září. „Dítě a jeho zdraví“ (Dárky podzimu).25. září – 6. října. Rozšířený obsah
Komplexní tematické plánování v rámci programu „Od narození do školy“ N.E. Veraksa 2015-2016 Ucelené tematické plánování ve 2. skupině raného věku Téma Podrobný obsah práce Období
SCHVALUJI Vedoucí mateřské školy MDOU 57 "Ladushki" E.Yu Logacheva Komplexní a tematické plánování programu "Od narození do školy" N.E. Veraksa 1 junior group. Téma Podrobný obsah práce
Příkladnou možností je komplexně-tematické plánování v 1. juniorské skupině. 1. Mateřská škola Přizpůsobit děti podmínkám mateřské školy. Seznámit se s mateřskou školou jako nejbližším sociálním prostředím dítěte.
Komplexně-tematické plánování v rámci programu "Od narození do školy" N.E. Veraksa Komplexně-tematické plánování v 1. juniorské skupině. Téma Podrobný obsah práce Období Varianty finále
Měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden září "Sbohem léto, ahoj školko!" "Pravidla a bezpečnost provozu" Cíl: Pomoc Cíl: Rozšíření orientace ve výskytu
Komplexní tematické plánování 1. juniorská skupina Podzim Formovat elementární představy (sezónní změny v přírodě, oblečení lidí, v areálu MŠ). Dejte primární myšlenky
Téma Den znalostí období. "Co je to školka?" 1. 8. září „Dítě na ulici“. (Ulice naší obce.) 11.-22. září. Podrobný obsah práce Rozvoj kognitivní motivace u dětí, zájem
SCHVALUJI vedoucí BDOU v Omsku "Centrum pro rozvoj dítěte Mateřská škola 100" N.V. Lisnikova, 20 Tematické plánování pro práci s dětmi ve věku 2-7 let podle hlavního rámcového vzdělávacího programu „Centrum rozvoje
TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ na rok 2016 2017 akademický rok Jekatěrinburg, 2016 Tematické plánování ve 2. juniorské skupině Téma Podrobný obsah práce Období Varianty závěrečných akcí 1. Mateřská škola
Téma Obsah Datum Den odpovědných znalostí, Den otevřených dveří, Cesta do země poznání. Formovat u dětí kognitivní motivaci, zájem o školu, knihy. Forma přátelská, benevolentní
Komplexní tematické plánování Seniorská skupina Podzim Rozšiřte znalosti dětí o podzimu. Pokračovat v zavádění zemědělských profesí. Upevnit znalosti o pravidlech bezpečného chování v
Plánování tematického obsahu předškolní vzdělávání v rámci programu "Mateřská škola 2100" pro akademický rok 2015-2016 Druhá juniorská skupina (3-4 roky) 1. září 1-6 2 7-13 Léto 3 14-20 Cesta do zeleně
Výhledové komplexně-tematické plánování stavebního celku SOŠ GBOU 13 g.o. Chapaevsk - "Mateřská škola 29" Loď ", která realizuje hlavní obecné vzdělávací programy předškolního vzdělávání.
Obecné téma MATEŘSKÁ ŠKOLA 1. září 16. září JSEM ČLOVĚK VE SVĚTĚ 19.-30. září PODZIM 3.-28. října MŮJ DŮM, MOJE MĚSTO 31. října 18. října Příloha 6 Přibližný komplex tematický plán vzdělávací aktivity.
Komplexní a tematické plánování vzdělávacích aktivit na akademický rok 2016-2017, první juniorská skupina (2-3 roky) období/termíny 29.8.-23.09 (4 týdny)
Příloha 6 Vzorový uceleně-tematický plán vzdělávacích aktivit. Obecné téma, pojmy MŠ 1. 9. 15. 9. JSEM ČLOVĚK NA SVĚTĚ 18.-29. 9. PODZIM 27. 10. MŮJ DŮM, MOJE MĚSTO 30. 10.
Kalendář-tematické plánování: cyklus témat pro skupinovou přípravu do školy; 2017 akademický rok 2018 Téma Obsah Termíny Varianty závěrečných akcí Kalendář prázdnin Příloha 2 1 Den znalostí. já
Lexikální témata Pro mateřská skupina(1,6 2 roky) Září Hračky Bezprostřední prostředí, interakce s předměty říjen Podzim Elementární představy o podzimu; Pozorování listopad Domácí mazlíčci
"Jaro" Oblečení lidí na jaře. Rostliny na jaře. Fauna na jaře "Ptáci" (Domácí. Divočina.) Doprava. SDA Co nám léto přinese Léto. Květiny. Hmyz. Letní bezpečnost. 26. března 22. dubna 23. dubna
Tematické plánování v 1. juniorské skupině Téma Podrobný obsah práce Období Možnosti závěrečných akcí 1. MŠ Přizpůsobit děti podmínkám MŠ. Úvod do mateřské školy
Přijato na radu "/#*" &3? 2014 KOMPLEXNÍ-TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ pro akademický rok 2014-2015 Komplexní-tematické plánování v 1. juniorské skupině. Téma Podrobný obsah práce Možnosti období
2. týden v září 1. týden v září měsíc Téma Účel Organizace práce Závěrečná akce Vzdělávací oblast "Ahoj školko!" Vyvolat v dětech radost z návratu do školky.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) tématické plánování v 1. juniorské skupině Téma Podrobný obsah práce Období Možnosti závěrečných aktivit 1. Mateřská škola
2. skupina raného věku "Kapičky" Měsíc Týden Téma Závěrečná akce "Naše oblíbená školka" 1.09.-09.09. září říjen listopad prosinec 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
Přijato Schváleno pedagogickou radou nařízením 30 ze dne 9. 1. 2017 protokol 1 ze dne 31. 8. 2017 Vedoucí M DOW dětské zahrada 2 T.V.Ivanova Roční komplexní tematické plánování vych
Tematické plánování v 1. juniorské skupině Téma Podrobný obsah práce Období Možnosti závěrečných akcí 1. MŠ Přizpůsobit děti podmínkám MŠ. Úvod do mateřské školy
Obecní rozpočtová školka vzdělávací instituce"Mateřská škola" Kalininského "městského obvodu Omsk regionu Omsk Komplexní-tematické plánování 2016-2017 akademický rok Komplexně-tematické
Městská státní předškolní vzdělávací instituce města Novosibirsk "Mateřská škola 8 kombinovaného typu" Zemlyanichka "Přijata Pedagogickou radou Zápis ze srpna 2015 Schvaluji
SCHVALUJI Vedoucí MBDOU - MŠ 459 O.V. Belonosov 2013 Komplexní tematické plánování (juniorská skupina) Téma Podrobný obsah práce Období Možnosti závěrečných akcí Sbohem
Schvaluji: Vedoucí MBDOU 5 Stolyarova E.I září 206 Komplexně tematické plánování skupin základního předškolního věku pro účty 206-207. rok. Skupina raného věku Druhá mladší skupina Skupina
Přibližné komplexně-tematické plánování v seniorské skupině Měsíc Téma měsíce Týden Téma týdne Obsah aktivity září „Sbohem, léto, ahoj školko!“ 1 týden ahoj zlato
Komplexní tematické plánování v přípravné skupině 2017-2018 Téma Podrobný obsah práce Varianty připravených akcí "Den znalostí" září (4. týden srpna-1. týden "Moje město" (2.
SCHVALUJI generální ředitelku Katunovou M. R. 20 Komplexní a tematické plánování výchovně vzdělávací práce s dětmi základního předškolního věku (3-4 roky) na akademický rok 2017-2018 Téma by mělo být
Příloha 3 Kalendář-tematické plánování II juniorská skupina ZÁŘÍ 1. „Ahoj školko“ 2. „Já a moji kamarádi“ 3. „Máma, táta, já Přátelská rodina» 4. «Jsem muž» 1. ŘÍJNA. «Podzim. Tituly
Model organizace vzdělávacích aktivit 2. juniorské skupiny pro akademický rok 2018-2019. Měsíc Žáci Učitelé Rodiče září "Sbohem léto." SDA. „Jsem ve školce! Hrajeme si, rosteme. SDA
Obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola "Solnyshko" obec Gvardeyskoye" Simferopol okres Krymská republika Kalendář - tematické plánování na akademický rok 2016/2017
Schvaluji vedoucí MŠ MKDOU Peskovsky "Solnyshko" A.N.Isenova 01.09.2016 MKDOU Peskovsky MŠ "Sluníčko" Síť komplexně-tematického plánování vzdělávacího procesu
Skupina seniorů - 5-6 let Téma Obsah díla Období Sbohem, léto! Brzy do školy! Vyrostu zdravě Podzim Rozvíjet u dětí kognitivní motivaci, zájem o školu, knihy. navazovat přátelství,
KOMPLEXNĚ-TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ na akademický rok 2017-2018 (vytvořeno na základě programu „Od narození do školy“) Období Téma týdne Podskupina mladších podskupin Senior podskupina Závěrečná akce září Dětství
Obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola "Solnyshko" obec Gvardeyskoye" Simferopol okres Krymská republika Kalendář - tematické plánování na akademický rok 2016/2017
Roční komplexně-tematické plánování výuky proces 32 pro akademický rok 2018-2019 Příloha 1 Měsíc září Říjen Týden Téma Ukázka plánování akcí PCU. 2 mladé GR. střední
Komplexní tematické plánování výchovně vzdělávací práce s dětmi základního předškolního věku (3-4 roky) 1 týden Dobrý den, školko! Moje hračky. 2. týden MŠ. Práce dospělých u dětí
Aplikace Kalendář života Městského rozpočtového předškolního vzdělávacího zařízení "Mateřská škola kombinovaného typu" Kaťuša "Vorkuta 05-06 akademický rok leden prosinec listopad říjen září
Městská státní předškolní vzdělávací instituce okresu Suzunsky "Suzunská školka 5" "Zima" Tematické plánování pro akademický rok 2016 2017 První skupina raného věku Adaptace
3 "Les, zahradní bobule" Rozšiřte představy dětí o lesních plodech. Upevnit znalosti dětí o klasifikaci bobulí: zahrada a les; jedlé a nejedlé (jedovaté). 4 "Les. Houby» Rozbalit zobrazení
Integrované tematické plánování přípravná skupina Podzimní vývoj kognitivní zájem, zájem o školu, o knížky .. Upevnit znalosti dětí o škole, o tom, proč je třeba studovat, kdo a co
Ucelený tematický plán realizace hlavního vzdělávacího programu předškolního vzdělávání MDOU d/s 7 „Špík“. Mladší předškolní věk Období realizace září. Obecné téma Podtémata Práce
Vzdělávací proces je založen na komplexním – tematickém principu výstavby, který je založen na myšlence integrovat obsah různých vzdělávacích oblastí kolem jediného, společného tématu, kterým je
Listopad říjen září Komplexní tematické plánování od 1.09.2015 do 31.05.2016 Blok týdne Nízký věk junior střední senior - přípravné prázdniny I a d / s 1 Přišli jsme do školky
Odsouhlaseno: S pedagogickou radou předškolního vzdělávacího zařízení 1. zápis ze dne 9. 3. 2013 Schválila: Vedoucí MŠ MKDOU 2 s. Objednávka 35 ze dne 9. 3. 2014 Komplexní a tematické plánování magistrátu
KOMPLEXNÍ TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU Na lekci září Zlatý podzim Sbohem, léto! Ahoj školko! Podzim jako roční období (neživá příroda, zvíře
dlouhodobý plán
vzdělávací práce
se staršími dětmi.
Téma týdne je „Moje město, moje země“
Hlavní oblasti práce.
Motto. Není lepší rodné země!
Základní myšlenky.
Čeljabinsk je velké město,
On je náš domov.
Tady bydlí moje rodina
Moji přátelé zde žijí.
Žijeme na pohádkovém Uralu,
V naší rodné zemi je to pro nás tak pohodlné.
Hory a vrcholy, řeky a údolí,
Vždy nás pohladí oko.
Obří borovice, cedry a horský popel,
Lesní stan nás láká.
Zelenější, kvete má rodná země,
Zelená, kvetoucí, moje oblíbená země.
Závěrečná událost.
Tématický svátek"Den města".
Výstava dětských kreseb „Moje město“.
Hlavní úkoly výchovy a vzdělávání.
Sociálně-osobní rozvoj.
Umělecký a estetický vývoj.
Den
týdnů
Druh činnosti
Úkoly.
vzdělávací
kraj
Režim
moment
Po
Výstava fotografií
"Naše město".
Seznámit děti s architekturou jejich rodného města. Rozvíjejte pozorovací schopnosti, naučte se pečlivě zkoumat budovy, všímejte si jejich charakteristických rysů, různých proporcí, vzorů, detailů zdobení.
Umělecká kreativita
Ráno
Po
Rozvíjet schopnost dětí vnímat změny v designu pokoje skupiny v souladu s tématem týdne. Vzbudit touhu dětí vyjádřit svůj názor na svůj design skupiny, navrhnout možné možnosti designu.
Umělecká kreativita
Ráno
Po
Seznámit děti s historií města Čeljabinsk. Vzbudit zájem o „malou vlast“.
Socializace
Večer
út
Seznamte děti s tradičními pozdravy, které se ráno vyměňují.
Socializace
Ráno
út
Čtení básně od Afanasyeva N.A. "Jak dům vyhořel."
Přiveďte k pochopení účelu sirek v domě, nebezpečí, pokud se zápalky dostanou do rukou dětí, které neznají pravidla požární bezpečnosti.
Bezpečnost
Večer
St
Seznamte děti s pojmem „architektura“. Vzbudit zájem o architekturu rodného města.
Umělecká kreativita
Ráno
St
Prezentace
"Moje hrana".
Pokračujte ve vytváření zájmu o „malou vlast“. Seznámit děti s legendami a pověstmi Uralské oblasti. Představte znak a vlajku Čeljabinské oblasti. Rozšířit představy dětí o divokých zvířatech a ptácích Čeljabinské oblasti. Vytvářet v dětech předpoklady pro environmentální uvědomění, připomínat si pravidla chování v lese.
Socializace
GCD
St
Představte dětem nejbližší mikročást jejich rodného města. Utváření představ o pravidlech chování v ulicích města, pravidlech silničního provozu. Pokračovat v seznamování dětí s architekturou. Upevnit znalosti, že existují budovy různého účelu: obytné budovy, obchody, divadla, kina.
Umělecká kreativita.
Bezpečnost
Procházka
St
Pěstovat přátelský vztah dětí k sobě, schopnost vidět u každého dítěte pozitivní vlastnosti.
Socializace
Práce před spaním
St
Diskuse k příběhu
Pavlova N. "Pomocník".
Povzbuďte děti, aby hovořily o tom, jak vnímají konkrétní akt literární postavy.
Socializace
Večer
Čtvrtek
Výstava "Uralská malba".
Seznámit děti s malbou Ural (Tagilové tácky). Naučte se všímat si a vyzdvihovat hlavní výrazové prostředky produktů.
Umělecká kreativita
Ráno
Čtvrtek
Pokračujte v seznamování dětí s malbou Ural (Tagilové tácky). Naučte se kreslit malířský prvek - heřmánek na růžici. Pokračujte v učení malovat štětcem různé způsoby. Rozvíjet estetické vnímání, smysl pro symetrii. Pěstovat lásku k rodné zemi, hrdost na uralské mistry.
Umělecká kreativita
GCD
Čtvrtek
Seznamte děti s pravidly chování k cizím lidem. Naučit se správně se chovat v situacích s cizí osobou, vytvořit si model chování v takových situacích.
Bezpečnost
Práce před spaním
Čtvrtek
Povídejte si o důležitosti a významu práce stavitelů. Vzbudit pocit vděčnosti stavitelům za jejich práci. Vysvětlete, že k usnadnění práce se používají různé techniky.
Práce
Večer
Čtvrtek
Hra na hraní rolí
"Stavitelé".
Naučit děti reflektovat ve hře fenomény sociální reality. Chcete-li rozšířit znalosti dětí o vlastnostech práce stavitelů, věnujte pozornost úloze technologie, která usnadňuje práci stavitelů.
Socializace
Večer
pá
Upevnit znalosti dětí o jejich rodném městě.
Socializace
Ráno
pá
Zlepšit herní nápady a dovednosti dětí. Rozšířit představy dětí o jejich rodné zemi.
Socializace
Procházka
pá
Rozvíjet citovou sféru dětí. Rozšiřte znalosti dětí o pocitu radosti.
Socializace
Práce před spaním
pá
Tématický svátek
"Den města".
Pěstujte lásku ke svému rodnému městu.
Socializace
Večer
přímé vzdělávací aktivity.
Poznání (Krugozor).
Prezentace "Moje země".
Úkoly. Pokračujte ve vytváření zájmu o „malou vlast“. Seznámit děti s legendami a pověstmi Uralské oblasti. Představte znak a vlajku Čeljabinské oblasti. Rozšířit představy dětí o divokých zvířatech a ptácích Čeljabinské oblasti. Vytvářet v dětech předpoklady pro environmentální uvědomění, připomínat si pravidla chování v lese. Rozšiřovat představy dětí o rozmanitosti světa kolem nich. Pokračujte v rozvoji řeči jako prostředku komunikace. Rozvíjet sluchovou pozornost, paměť.
Poznání (FEMP #1)
Úkoly. Posílit dovednosti počítání do 5, schopnost utvořit číslo 5 na základě srovnání dvou skupin předmětů vyjádřených sousedními čísly 4 a 5. Zdokonalit schopnost rozlišovat a pojmenovávat ploché a trojrozměrné geometrické tvary (kruh, čtverec, trojúhelník , obdélník; koule, krychle, válec) . Ujasněte si představy o sledu částí dne: ráno, odpoledne, večer, noc. Zlepšit schopnost koordinace slov ve větách: podstatná jména s číslovkami. Naučte se sestavovat věty. Pěstujte lásku k rodné zemi.
Komunikace (Čtení beletrie).
Převyprávění pohádky "Vyhazovač zajíc"
Úkoly. Naučte se pozorně a se zájmem naslouchat. Pěstujte citlivost k uměleckému slovu. Formovat schopnost souvisle, důsledně a expresivně převyprávět krátké příběhy. Pomozte dětem naplánovat převyprávění příběhu. Naučte se převyprávět pohádku, dodržujte plán. Pěstujte skromnost.
Komunikace (Vývoj řeči).
Zvuková kultura řeči: diferenciace hlásek s - s
Úkoly. Cvičit děti ve výrazné výslovnosti hlásek z-s a jejich diferenciaci. Formovat schopnost pojmenovávat slova začínající určitým zvukem. Představte těsnopis. Pěstujte lásku k rodné zemi.
Umělecká kreativita.
Kreslení Co nejraději kreslíte.
Úkoly. Naučit děti přemýšlet o obsahu své kresby, pamatovat si potřebné způsoby zobrazování. Pěstovat touhu dovést myšlenku do konce. Rozvíjet výtvarné umění. Pokračovat v rozvoji figurativního vnímání, figurativních reprezentací. Naučte se analyzovat a hodnotit své kresby a kresby soudruhů.
Naučte se sestavovat věty.
Umělecká kreativita.
Dekorativní kresba "Uralská malba".
Úkoly. Seznámit děti s malbou Ural (Tagilové tácky). Naučte se kreslit malířský prvek - heřmánek na růžici. Pokračujte v učení, jak kreslit štětcem různými způsoby: aplikujte tahy, nanášejte štětec celou hromádkou na papír (přilepením), nakreslete body koncem štětce. Rozvíjet estetické vnímání, smysl pro symetrii. Upevnit schopnost kreslit kvašovými barvami. Pěstovat lásku k rodné zemi, hrdost na uralské mistry. Rozvíjejte schopnost hodnotit své kresby. Naučte se sestavovat věty.
Umělecká kreativita.
Aplikace "Okurky a rajčata jsou na talíři"
Úkoly. Pokračovat v rozvoji schopnosti dětí vystřihovat kulaté a oválné předměty ze čtverců a obdélníků, ořezávat rohy metodou zaoblení. Rozvíjejte koordinaci pohybů obou rukou. Posílit schopnost přesně vkládat obrázky. Rozvíjet vnímání, schopnost zvýraznit různé vlastnosti a vztahy předmětů (barva, tvar, umístění v prostoru). Pokračujte v zavádění bezpečnostních pravidel při práci s nůžkami a lepidlem. Rozvíjejte schopnost hodnotit svou práci. Naučte se sestavovat věty.
Poznání.
Stavba "Domu".
Úkoly. Ujasněte si představy dětí o konstrukčních detailech, detailech designérů; o způsobech spojování, vlastnostech dílů a konstrukcí (vysoké konstrukce musí mít stabilní základy). Rozvíjet kreativitu, samostatnost, iniciativu, designérské dovednosti. Rozšiřte představy dětí o práci stavitele. Připomeňme, že k usnadnění porodu se používají různé techniky. Upevnit schopnost dodržovat pravidla pro účast ve hrách se stavebním materiálem: chránit stavby vyrobené jinými dětmi, neházet kostkami. Rozvíjejte konverzační schopnosti. Naučte se sestavovat věty. Podporujte pokusy vyjádřit svůj názor, souhlas nebo nesouhlas s odpovědí přítele. Utváření přátelských vztahů mezi dětmi (zvyk hrát si spolu).
Tělesná kultura
Úkoly. Opakujte chůzi a běh mezi rozptýlenými předměty, se zastavením na signál učitele. Cvičte chůzi po špičkách. Rozvíjejte koordinaci ve skocích do výšky (dosáhněte předmětu) a obratnost při házení míčem nahoru.
Hudba
Úkoly. Rozvíjet zabarvení sluchu dětí. Naučit děti rozlišovat jedno-, dvou-, třídílné formy. Pokračujte v učení se společně zpívat, vytahovat, uhasit konce. Formovat pěvecké dovednosti, schopnost dětí zpívat s lehkým zvukem. Naučit děti vnímat silné a slabé části hudby, tančit emocionálně, rytmicky, v povaze hudby. Podporovat zájem dětí o taneční kreativitu. Naučit se hrát na metalofonové zpěvy postavené na stejném zvuku. Připomeňte si správné techniky tvorby zvuku.
Družstevní činnost učitelka s dětmi a
Vzdělávací oblast "Socializace".
Pokračujte ve formování zájmu dětí o malou vlast. Seznámit se s historií města Čeljabinsk, s legendami a pověstmi Uralské oblasti, se znakem a vlajkou Čeljabinsku a Čeljabinské oblasti. Pěstujte lásku ke svému rodnému městu.
Pěstovat benevolentní vztah dětí k sobě, schopnost vidět u každého dítěte pozitivní vlastnosti, schopnost hodnotit jednání vrstevníků. Seznamte děti s tradičními pozdravy. Rozvíjet citovou sféru dětí. Rozšiřte znalosti o pocitu radosti.
Formování genderu, rodiny, občanství, vlasteneckého cítění, pocitu sounáležitosti se světovým společenstvím.
Domovská země.
Prezentace „Čeljabinsk. Cesta do minulosti.
Úkoly. Seznámit děti s historií města Čeljabinsk. Vzbudit zájem o malou vlast.
Prezentace "Moje země - Čeljabinská oblast".
Úkoly. Pokračujte ve formování zájmu dětí o malou vlast. Seznámit děti s legendami a pověstmi Uralské oblasti, se znakem a vlajkou Čeljabinské oblasti. Rozšířit představy dětí o divokých zvířatech a ptácích Čeljabinské oblasti.
slovní hra"milované město"
Úkol. Upevnit znalosti dětí o jejich rodném městě.
Situační rozhovor "Čeljabinsk je velké město, je to náš domov."
Úkol. Vzbudit v dětech lásku k rodnému městu.
Obraz I.
Situační rozhovor s chlapci Skutečný muž vždy pozorný."
Úkol. Vychovávat u chlapců ohleduplný, pozorný přístup k ženám a dívkám.
Rodina.
Situační rozhovor "Kdo má babičku a dědu, nezná potíže."
Úkol. Vychovávat v dětech lásku ke své rodině, jejím členům.
Seznámení se základními obecně uznávanými normami a pravidly vztahů s vrstevníky a dospělými (včetně morálních).
Diskuse k příběhu N. Pavlova "Pomocník".
Úkoly. Formovat schopnost dětí hodnotit jednání vrstevníků. Povzbuďte děti, aby hovořily o tom, jak vnímají konkrétní akt literární postavy.
Slovní hra " Dobrá slova».
Úkoly. Pěstovat přátelský vztah dětí k sobě, schopnost vidět u každého dítěte pozitivní vlastnosti.
Situace "Dobré ráno"
Úkol. Seznamte děti s tradičními pozdravy.
Situační rozhovor "Bez laskavosti bude v srdci tma."
Úkol. Vzbudit v dětech touhu starat se o druhé.
Situační rozhovor "Chamtivost ponižuje, skromnost zdobí."
Úkol. Pěstujte v dětech skromnost.
Připomenutí "Pospěšte si - rozesmějete lidi."
Úkol. Rozvíjet u dětí schopnost hodnotit své činy.
dobrá rada"Respektujte pravidla přátelských dětí - nikoho neurážejte."
Úkol. Pěstujte mezi dětmi přátelství.
Dobrá rada "Starší je třeba respektovat, nikdo by se neměl urážet."
Úkol. Naučte děti respektovat ostatní.
Dobrá rada "Mluvte laskavá slova, rozdávejte lidem radost."
Úkol. Pěstujte u dětí kulturu chování.
Rozvoj herní činnosti.
Hry na hraní rolí.
RPG "Rodina, výlet do lesa."
Úkol. Naučit děti rozvíjet děj na základě znalostí získaných z vnímání prostředí.
Hra na hrdiny "Builders".
Úkoly. Naučit děti reflektovat ve hře fenomény sociální reality. Chcete-li rozšířit znalosti dětí o vlastnostech práce stavitelů, věnujte pozornost úloze technologie, která usnadňuje práci stavitelů.
Hra na hrdiny "Cesta rodnou zemí."
Úkoly. Zlepšit herní nápady a dovednosti dětí. Rozšířit představy dětí o jejich rodné zemi.
Divadelní hry.
Škola herce "Divadelní rozcvička".
Úkoly. I nadále rozvíjet zájem o divadelní hru aktivním zapojováním dětí do herních činností. Upevnit pojmy „výraz obličeje“, „gesto“. Cvičte děti v obraze hrdinů pomocí výrazů obličeje, gest.
Slovní hra "Radost je ...".
Úkoly. Rozvíjet citovou sféru dětí. Rozšiřte znalosti dětí o pocitu radosti.
Didaktické a venkovní hry.
Úkoly. Organizovat didaktické hry, spojovat děti do podskupin po 2-4 lidech. Pokračujte v učení dětí samostatně organizovat známé venkovní hry.
Samostatná činnost děti.
Cílová. Vytvořit dětem podmínky pro hraní rolí, tvořivé a venkovní hry.
Úkoly. Povzbuďte děti, aby samy organizovaly kreativní hry. Udržovat a rozvíjet zájem o venkovní hry. Formovat touhu dětí organizovat hry na hraní rolí. Podporovat rozvoj samostatnosti při organizaci her.
Sociální a osobní rozvoj.
Vzdělávací oblast "Bezpečnost".
Seznamte děti s pravidly chování k cizím lidem. Naučit se správně se chovat v situacích s cizí osobou, vytvořit si model chování v takových situacích. Pokračovat v seznamování dětí s pravidly silničního provozu a chováním na ulici, s pravidly požární bezpečnosti.
Utváření základů bezpečí vlastního života.
Herní trénink "Cizinec ve školce."
Úkoly. Seznamte děti s pravidly chování k cizím lidem. Naučit se správně se chovat v situacích s cizí osobou, vytvořit si model chování v takových situacích.
Sedavá hra „Chodec, cestující, řidič“.
Úkol. Projděte si s dětmi pravidla silničního provozu.
Pěší prohlídka okolí.
Úkoly. Představte dětem nejbližší mikročást jejich rodného města. Utváření představ o pravidlech chování v ulicích města, pravidlech silničního provozu.
Čtení básně od N.A. Afanasyeva "Jak dům shořel".
Úkoly. Přiveďte k pochopení účelu sirek v domě, nebezpečí, pokud se zápalky dostanou do rukou dětí, které neznají pravidla požární bezpečnosti.
Situace komunikace "Písková země".
Úkol. Připomeňte dětem pravidla chování při hře s pískem.
Situace komunikace "Bezpečnostní pravidla při jízdě na koloběžce."
Úkol. Rozvíjejte bezpečnostní dovednosti dětí.
Utváření předpokladů pro ekologické vědomí.
Situace komunikace "V zemi rostlin."
Úkol. Rozšiřte představy dětí o tom, jak správně interagovat s rostlinami.
Situační rozhovor "Když je poškozena kůra stromů, pak jsou stromy zabity."
Úkol. Nadále utvářet u dětí dovednosti kultury chování v přírodě.
Sociální a osobní rozvoj.
Vzdělávací oblast "Práce".
Seznámit děti s povinnostmi služebníků v koutku přírody. Pokračujte ve výuce udržovat pořádek ve skupině a na místě. Vzbudit chuť podílet se na společných pracovních aktivitách. Zlepšit schopnost dětí pracovat s papírem.
Pokračovat v rozšiřování představ dětí o práci dospělých. Povídejte si o důležitosti a významu práce stavitelů. Vysvětlete dětem, že k usnadnění práce se používají různé techniky.
Vývoj pracovní činnosti.
Samoobsluha.
Samoobslužná "Pravidla mytí".
Úkol. Povzbuďte děti, aby si řádně myly obličej a myly si ruce podle potřeby.
Samoobsluha "Magic Mirror".
Úkol. Posílit schopnost dětí sledovat úhlednost oblečení a účesů.
Práce v domácnosti.
Společná práce "Pomocníci".
Úkoly. Vzbudit v dětech chuť zapojit se do společných pracovních aktivit. Pokračujte ve výuce udržovat pořádek ve skupině. Formovat dovednosti kolektivní práce: pracovat vedle sebe, bez vzájemného zasahování, ve společném rytmu.
Úkol "Odstraňme spadané listí na cestách."
Úkol. Vzbudit chuť podílet se na společných pracovních aktivitách.
práce v přírodě.
Organizace povinnosti.
Úkol. Seznámit děti s povinnostmi služebníků v koutku přírody.
Úkol "Udělejme pořádek v květinové zahradě."
Úkoly. Zapojte děti do veškeré možné pomoci při péči o rostliny. Vzbudit chuť podílet se na společných pracovních aktivitách.
Ruční práce.
Práce s papírem "Žába".
Úkol. Chcete-li zlepšit schopnost dětí pracovat s papírem: ohněte list v různých směrech.
Pěstování hodnotového postoje k vlastní práci,
práce jiných lidí a její výsledky.
Situační rozhovor "Když to zkusíš, všechno může vyjít."
Úkol. Vychovávat v dětech pracovitost.
Situační rozhovor "Co pán, taková práce."
Úkol. Vychovávat u dětí zodpovědný přístup k přijatému úkolu.
Utváření primárních představ o práci dospělých,
svou roli ve společnosti a životě každého člověka.
Prezentace "Povolání stavitele."
Úkoly. Vyprávějte dětem o důležitosti a významu práce stavitelů. Vzbudit pocit vděčnosti stavitelům za jejich práci. Vysvětlete dětem, že k usnadnění práce se používají různé techniky.
Vzdělávací oblast "Umělecká tvořivost".
Seznamte děti s malbou Ural. Naučte se všímat si a vyzdvihovat hlavní výrazové prostředky produktů. Vzbudit v dětech zájem o květinářství. Naučte se míchat barvy (kvaš), abyste získali nové barvy.
Seznamte děti s pojmem „architektura“. Upevnit znalosti o tom, že existují budovy různého účelu. Vzbudit v dětech zájem o architekturu jejich rodného města.
Rozvoj výrobní činnosti.
Dekorativní kresba.
Výstava "Uralská malba".
Úkoly. Seznámit děti s malbou Ural (Tagilové tácky). Naučte se všímat si a vyzdvihovat hlavní výrazové prostředky produktů.
Modelování.
Modelářská škola.
Úkol. Upevnit schopnost dětí vyřezávat předměty nebo jejich části kulatého, oválného, diskovitého tvaru pomocí pohybu celé ruky a prstů.
Úvod do výtvarného umění.
Výstava fotografií "Naše město".
Úkoly. Seznámit děti s architekturou jejich rodného města. Rozvíjet pozorovací schopnosti dětí, učit je pečlivě zkoumat budovy, všímat si jejich charakteristických rysů, různých proporcí, vzorů, zdobení detailů.
Konverzace "Seznámení s architekturou".
Úkoly. Seznamte děti s pojmem „architektura“. Vzbudit zájem o architekturu rodného města.
Pěší prohlídka okolí.
Úkoly. Představte dětem nejbližší mikročást jejich rodného města. Pokračovat v seznamování dětí s architekturou. Upevnit znalosti, že existují budovy různého účelu: obytné budovy, obchody, divadla, kina.
Rozvoj dětské kreativity.
Škola mladého umělce. Prostudujte si "Tři základní barvy".
Úkoly. Vzbudit v dětech zájem o květinářství. Naučte se míchat barvy (kvaš), abyste získali nové barvy.
Umělecké dílo "Stromy".
Úkoly. Rozvíjet estetické vnímání dětí, schopnost kontemplovat krásu světa a odrážet ji v kresbě
Umělecké dílo "Stromy na podzim".
Úkoly. Rozvíjet schopnost dětí pozorovat, nahlížet do objektů přírody, všímat si změn.
Estetické vývojové prostředí.
Situace komunikace "Naše skupina".
Úkoly. Rozvíjet schopnost dětí vnímat změny v designu pokoje skupiny v souladu s tématem týdne. Vzbudit v dětech touhu vyjádřit svůj názor na svůj design skupiny, navrhnout možné varianty designu.
Samostatná činnost dětí.
Cílová. Vytvořit podmínky pro umělecké - tvůrčí činnost děti.
Úkoly. Podporujte dětskou touhu po umělecké tvořivosti. Podpořit zájem o umělecká činnost. Povzbuďte děti, aby byly kreativní.
Umělecký a estetický vývoj.
Vzdělávací oblast "Hudba".
Podporovat zájem dětí o hudbu. Formovat pěvecké dovednosti, schopnost dětí zpívat s lehkým zvukem. Rozvíjet zabarvení sluchu dětí. Podporovat zájem dětí o taneční kreativitu.
rozvoj hudební a umělecké činnosti,
úvod do hudebního umění.
Sluch.
Hudební hra "Co hraji?"
Úkol. Rozvíjet zabarvení sluchu dětí.
Zpěv.
Hudební salon "Zpívejte s námi".
Úkol. Formovat pěvecké dovednosti, schopnost dětí zpívat s lehkým zvukem.
Rozvoj taneční a herní kreativity.
Taneční kreativita "Pozdrav".
Úkol. Podporovat zájem dětí o taneční kreativitu.
Samostatná činnost dětí.
Cílová. Vytvářet podmínky pro hudební a divadelní činnost dětí.
Úkol. Uvolněte kreativní potenciál dětí.
Vzdělávací oblast "Komunikace".
Podporujte pokusy dětí sdílet různé dojmy s učitelem a ostatními dětmi, objasněte zdroj obdržených informací. Formovat u dětí schopnost souvisle, důsledně a expresivně převyprávět krátké příběhy. Rozvíjejte zájem o slovní zásobu. Cvičte děti ve schopnosti pojmenovávat slova začínající určitou hláskou, tvořit přídavná jména od podstatných jmen. Naučte se vytvářet složité věty se spojením „protože“.
Rozvoj svobodné komunikace s dospělými a dětmi.
Herní situace „Rozhovor. Řekni mi o svém městě."
Úkol. Podporujte pokusy dětí sdílet různé dojmy s učitelem a ostatními dětmi, objasněte zdroj obdržených informací.
Rozvoj všech složek ústní řeči,
praktické zvládnutí norem řeči.
Tvorba slovníku.
Řečová hra "Řekni opak."
Úkol. Naučte děti volit slova s opačným významem.
Zvuková kultura řeči.
Artikulační gymnastika "Jazyk chodí!"
Úkol. Rozvíjet artikulační aparát dětí.
Řečová hra „Pojmenujte slova se hláskou „s““.
Úkoly. Pokračovat v rozvoji fonematického sluchu dětí. Cvičení ve schopnosti pojmenovat slova začínající určitou hláskou.
Gramatická stavba řeči.
Řečová hra "Padání, padající listí."
Úkoly. Procvičit děti ve schopnosti tvořit přídavná jména od podstatných jmen. Rozvíjejte zájem o slovní zásobu.
Řečová hra "Zbytečné slovo".
Úkoly. Naučit děti stavět složité věty se spojením „protože“. Ujasněte si představy o rostlinách.
Samostatná činnost dětí.
Cílová. Vytvářet podmínky pro výtvarnou a řečovou činnost dětí.
Úkol. Podporovat zájem dětí o psaní.
Kognitivně-řečový vývoj.
Vzdělávací oblast „Čtení beletrie“.
Vychovávat u dětí citlivost k uměleckému slovu.
Formování zájmu a potřeby čtení.
Čtení "Literární kaleidoskop".
Úkoly. Pěstovat citlivost k uměleckému slovu, lásku k rodné zemi.
Kognitivně-řečový vývoj.
Vzdělávací oblast "Poznání".
Podporujte dětskou kreativitu, samostatnost, iniciativu, designérské dovednosti. Pokračujte v rozvíjení schopnosti soustředit se a distribuovat pozornost, pitvat vnímání, logické myšlení děti.
Formovat elementární představy dětí o historii lidstva prostřednictvím rekonstrukce způsobu života lidí různých dob (oděv). Zlepšit schopnost dětí určovat materiály, ze kterých jsou předměty vyrobeny.
Rozvoj produktivní (konstruktivní) činnosti
Designérské hry.
Úkoly. Podporujte dětskou kreativitu, samostatnost, iniciativu, designérské dovednosti. Ujasnit si představy o způsobech spojování, vlastnostech dílů a konstrukcí.
Rozvoj kognitivní činnosti.
Didaktická hra"Najít rozdíly".
Úkoly. Pokračovat v rozvoji schopnosti dětí porovnávat předměty, zjišťovat jejich rozdíl. Rozvíjet schopnost koncentrace a distribuce pozornosti, pitvu vnímání, logické myšlení dětí.
Situační rozhovor "Otevíráme Knihu poznání, dozvídáme se něco nového."
Úkol. Rozvíjejte dětskou zvídavost.
Formace kompletní obrázek svět, rozšiřovat si obzory.
Předmět a sociální prostředí.
Didaktická hra "Co je z čeho?"
Úkol. Zlepšit schopnost dětí určovat materiály, ze kterých jsou předměty vyrobeny.
Situace komunikace "Šatičky pro panenky".
Úkol. Formovat elementární představy dětí o historii lidstva prostřednictvím rekonstrukce způsobu života lidí různých dob (oděv).
Seznámení s přírodou.
Rozšiřte představy dětí o rostlinách bezprostředního okolí (stromech). Vzbudit lásku k přírodě rodné země, úctu k ní. Umožnit dětem porozumět roli rostlin v lidském životě. Vytvářet představy o sezónních změnách v přírodě. Ukažte dětem interakci živé a neživé přírody. Diskutujte o významu slunce v životě rostlin.
Pozorování stromů "Birch".
Úkoly. Vštěpovat dětem lásku k přírodě jejich rodné země, pečlivý přístup k ní. Seznamte děti s léčivými vlastnostmi břízy. Popište roli rostlin v životě člověka.
Pozorování jeřabin.
Úkoly. Rozšiřte představy dětí o rostlinách bezprostředního okolí. Vzbudit lásku k přírodě rodné země, úctu k ní.
Sedavá hra "Stromy a květiny".
Úkoly. Rozšiřte představy dětí o rostlinách bezprostředního okolí. Vyvolat zájem o vzdělávací hry.
Pozorování "Září - začátek podzimu."
Úkoly. Seznamte děti s prvním podzimním měsícem. Vytvářet představy o sezónních změnách v přírodě. Obohaťte dětskou řeč.
Pozorování Slunce.
Úkoly. Ukažte dětem interakci živé a neživé přírody. Diskutujte o významu slunce v životě rostlin. Rozšiřte dětem obzory.
Slovní hra "Živý - neživý."
Úkoly. Rozvíjet logické myšlení dětí, schopnost rozlišovat mezi živou a neživou přírodou.
Rozvoj kognitivně - výzkumných aktivit.
Výzkumná aktivita "Co se děje se stromy na podzim?"
Úkoly. Rozšířit znalosti dětí o stromech, o změnách v životě rostlin na podzim. Rozvíjejte zvědavost.
Výzkumná aktivita "Proč se rostliny cítí smutně?"
Úkoly. Ukažte dětem interakci živé a neživé přírody. Rozvíjet zájem o výzkumnou činnost.
Výzkumná činnost "Co je půda?".
Úkoly. Dát dětem představu, že půda je vrchní vrstva země, představit složení půdy. Rozvíjejte zvědavost, myšlení.
Výzkumná činnost "Srovnání písku a jílu".
Úkoly. Pokračujte ve výuce dětí srovnávat předměty neživé přírody, nacházet podobnosti a rozdíly a zobecňovat.
Tvorba elementárních matematických reprezentací.
Pokračujte v seznamování dětí s čísly. Zlepšit schopnost dětí korelovat tvar předmětů s geometrické tvary. Rozvíjet zrak dětí, schopnost orientovat se na listu papíru. Upevnit schopnost určit, jaký je dnes den, co bylo včera, co bude zítra.
Množství.
Zábavná hra "Číslo 2".
Úkoly. Vzbuďte v dětech zájem o čísla, zaveďte číslo 2. Zlepšete schopnost koordinace slov: podstatná jména s číslovkami.
Hodnota
Herní situace "Stavitelé".
Úkol. Rozvíjet oko dětí, schopnost najít předměty delší (kratší), vyšší (nižší), širší (užší), tlustší (tenčí) než vzorek a stejné.
Formulář.
Slovní hra "Jak to vypadá?"
Úkol. Zlepšit schopnost dětí korelovat tvar předmětů s geometrickými tvary.
Orientace v prostoru.
Herní cvičení „Cesta náměstím“.
Úkol. Rozvíjet schopnost dětí orientovat se na listu papíru.
Orientace v čase.
Situace komunikace "Včera - dnes - zítra".
Úkol. Upevnit schopnost dětí určit, jaký je dnes den, co bylo včera, co bude zítra.
Samostatná činnost dětí.
Cílová. Vytvářet podmínky pro kognitivně-ekologické a kognitivně-výzkumné aktivity dětí.
Úkoly. Vzbudit v dětech chuť učit se něco nového. Podporovat iniciativu k zapojení do výzkumných aktivit, touhu dětí po nových znalostech. Podporovat rozvoj zájmu dětí o výzkumnou činnost.
Fyzický vývoj.
Vzdělávací oblast "Zdraví".
Formovat u dětí potřebu zdravého životního stylu, myšlenku, že o zrak je třeba pečovat. Vzdělávat děti v kulturních a hygienických dovednostech. Pokračujte v seznamování dětí s pravidly chování u stolu. Rozvíjet schopnost dětí určovat kvalitu výrobků na základě smyslových vjemů.
Zachování a posílení fyzického a duševního zdraví dětí.
Ranní gymnastika. Komplex č. 3 zdravotní gymnastiky pro děti ve věku 5–6 let. (Penzulaeva L.I. Rekreační gymnastika pro děti)
Úkoly. Přispět k zachování a upevnění zdraví dětí, zvýšit duševní i fyzickou výkonnost, zlepšit náladu a připravit dětský organismus na stres nadcházejícího dne.
Tělesná výchova "Uralský region".
Úkoly. Uvolněte napětí, aktivujte pozornost dětí, udržujte duševní aktivitu a výkonnost dětí na patřičné úrovni.
Veselá cvičení "Birch".
Úkoly. Upevnit obdržené informace, aktivovat pozornost dětí.
prstová hra"Podzim".
Prstová hra "Stromy".
Úkoly. Rozvíjet jemné motorické dovednosti, dynamická koordinace dětských rukou.
Samomasáž "Zahrada".
Úkol. Vzbuďte chuť pečovat o své zdraví.
Úkoly. Seznámit děti se zrakovou gymnastikou. Vypěstujte si touhu starat se o svou vizi.
Výchova kulturních a hygienických dovedností.
Situace komunikace "Etiketa u stolu."
Úkol. Pokračujte v seznamování dětí s pravidly chování u stolu.
Situační rozhovor "Žít čistě znamená být zdravý."
Úkol. Vytvořit u dětí návyk sledovat čistotu těla.
Dobrá rada "Pamatuj, pokud jsi dítě, a ne prasátko, pak vždy před jídlem jsou moje ruce mýdlem mých dětí."
Úkol. Rozvíjet základní dovednosti osobní hygieny u dětí.
Formování prvotních představ o zdravém životním stylu.
Zábavná hra. Zdravotní laboratoř "Tajemství rajčat".
Úkoly. Formovat schopnost dětí určovat kvalitu výrobků na základě smyslových vjemů. Obohaťte představy dětí o zdravotních přínosech zeleniny, sklizni a přípravě zeleniny na zimu.
Dobrá rada "Kráčejte dlouho pěšky."
Úkol. Formovat u dětí potřebu zdravého životního stylu
Dobrá rada "Vězte a pamatujte si jednu věc, čerstvý vzduch je dobrý před spaním!"
Úkol. Formovat u dětí potřebu zdravého životního stylu.
Situační rozhovor "Veselá nemoc se bojí."
Situační rozhovor "Úsměv je společníkem zdraví a dlouhověkosti."
Úkol. Rozšířit chápání dětí o důležitých složkách zdravého životního stylu.
Situační rozhovor "Řídíme se držením těla, chceme být štíhlí."
Úkol. Vytvořit u dětí návyk sledovat jejich držení těla.
Situační rozhovor "Spánek je lepší než jakýkoli lék."
Úkol. Rozšířit u dětí chápání významu spánku pro zdraví.
Situační rozhovor "Chléb je hlavou všeho."
Úkol. Ukázat dětem závislost lidského zdraví na správná výživa.
Situační rozhovor "Ze sladkých bonbónů - zuby mohou bolet."
Úkol. Rozšířit představy dětí o faktorech, které ničí zdraví.
Situační rozhovor "Rychlé a obratné žádná nemoc nedostihne."
Úkol. Odhalte potenciál zdravého člověka.
Fyzický vývoj.
Vzdělávací oblast "Tělesná kultura".
Zlepšit motorické dovednosti a schopnosti dětí. Rozvíjet fyzické vlastnosti dětí. Podporovat chuť dětí sportovat, zájem dětí o hry v přírodě. Podporovat zájem o sportovní aktivity. Vychovávat k aktivitě dětí pohybové aktivity. Vybudujte si vlastní bezpečnostní dovednosti.
rozvoj fyzických vlastností,
hromadění a obohacování motorických zkušeností.
Chůze.
Herní cvičení "Překročení řeky."
Úkol. Naučit děti udržovat stabilní rovnováhu při chůzi po kládě bokem s přidaným krokem, ruce na opasku.
Herní cvičení "Kůň".
Úkol. Cvičte chůzi s vysokými koleny.
Běh.
Herní cvičení „Rychlý kůň“.
Úkol. Rozvíjet u dětí koordinaci pohybů při běhu s vysokým zvednutím kolen (stehen).
Plazení a lezení.
Herní cvičení "Hasiči".
Úkol. Stejným způsobem fixovat s dětmi lezeckou techniku na gymnastické stěně (výška 2,5 m).
Skákání.
Herní cvičení "Dostaňte se k objektu."
Úkol. Trénovat u dětí sílu tlačení nohou při vyskočení z místa.
Herní cvičení "Zajíček".
Úkol. Naučte děti při skákání na dvou nohách na místě měkce přistávat na pokrčené nohy.
Házení, chytání, házení.
Herní cvičení "Toss-catch".
Úkol. Rozvíjet koordinaci pohybů dětí při vyhazování míče a jeho chytání oběma rukama (20x za sebou).
Herní cvičení "Přímo na cíl".
Úkol. Upevnit schopnost dětí zaujmout správnou výchozí pozici při házení předmětů na vodorovný cíl.
Sportovní cvičení.
Jízda na kole a koloběžce.
Jízda na koloběžce.
Úkoly. Rozvíjet schopnost dětí samostatně jezdit na koloběžkách, odrážet se pravou a levou nohou, zatáčet doleva a doprava. Rozvíjejte bezpečnostní dovednosti dětí.
Sportovní hry.
Fotbalové prvky.
Sportovní cvičení "Fotbalisté".
Úkol. Cvičte děti ve schopnosti kroužit míčem kolem předmětů.
Venkovní hry.
Mobilní hra "Jsme vtipní kluci."
Úkoly. Cvičte děti v rozptylu, ve schopnosti vyhnout se střetu s ostatními dětmi. Formovat u dětí schopnost orientovat se v prostoru, využívat celé hřiště, dovednosti bezpečného chování při hře.
Mobilní hra "Pasti".
Úkoly. Cvičte děti v rozptylu, ve schopnosti vyhnout se střetu s ostatními dětmi. Formovat u dětí schopnost orientovat se v prostoru, využívat celé hřiště. Vzbuďte touhu použít ve hře počítací říkanku.
Mobilní hra "Najdi pár".
Úkoly. Rozvíjet schopnost dětí provádět pohyby na signál, rychle se budovat ve dvojicích, iniciativa, bystrý rozum.
Mobilní hra "U medvěda v lese."
Úkoly. Naučte děti dodržovat pravidla hry. Cvičení v rozptýleném běhu, ve schopnosti vyhnout se střetu s ostatními dětmi.
Samostatná činnost dětí.
Cílová. Vytvářet podmínky pro sportovní a pohybovou aktivitu dětí.
Úkoly. Podporovat chuť dětí sportovat, zájem dětí o hry v přírodě. Rozvíjet fyzické vlastnosti dětí. Podporovat zájem dětí o sportovní aktivity. Vychovávat aktivitu k samostatné pohybové aktivitě.
Poznámka. Tento materiál je z mé knihy Encyklopedie pro pedagogy.
S pozdravem Volkov Nina Alexandrovna.
D-Nadpis 1D-Nadpis 2Nadpis 3D-Nadpis 4D-Nadpis 715
Irina Gavryuchkova, učitelka, NDOU
„Mateřská škola č. 57
TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ
Téma: Můj domov, moje město (druhá juniorská skupina)
Téma týdne: Můj domov.
Účel: vytvořit pocit sounáležitosti s domovem.
Rozšiřte představy dětí o domě, domácích potřebách. Ujasněte si název a účel nádobí. Formovat dovednosti bezpečného chování v místnosti (opatrně jděte dolů a nahoru po schodech za zábradlí; otevírejte a zavírejte dveře za kliku). Rozšířit a aktivovat slovní zásobu dětí k tématu. Rozvíjet tvořivé a konstruktivní schopnosti dětí. Vytvářet pozorný a starostlivý přístup k ostatním; péče o váš domov.
Báseň týdne: Jaký krásný dům
bydlíme v tomto domě.
1, 2, 3, 4 - bydlíme v novém bytě (do konce týdne to děti umí recitovat nazpaměť)
pondělí
Skupina, podskupina | Individuální | |||
Zkoumání reprodukcí, ilustrací, obrázků zachycujících domy ve městě (vesnici). Srovnání. | Situační rozhovory "Můj domov" | Ranní cvičení "kapesníky" | Prohlížení pohlednic s pohledy na město, vesnici (typy domů) Stolní hry "Čí dům?". volná kresba |
|
Poznání. Utváření holistického obrazu světa. "Dům, ve kterém žijeme" Účel: rozšířit chápání dětí o světě kolem nich. Poznejte dům, kde bydlíte, své sousedy, dospělé i děti. Upevnit koncept "dům, dvůr, ulice, sousedé." Pěstujte lásku ke svému domovu, ulici, městu. | Dům - obytná část, budova domu a školky, konstrukční části, vzhled, účel, některé použité materiály (kámen, dřevo, sklo), stavba domů lidmi; |
|||
Procházka | Pozorování: "Obytné domy", cíl: vytvořit si představu o rozmanitosti domů. Mobilní hra. "Rychle do domu." Účel: rozvíjet motorickou aktivitu dětí | Didaktická hra: „Kdybych se ztratil...“ Účel: Rozvíjet souvislou řeč, představivost. | práce v přírodě. Odstraňte suché listy v květinové zahradě. | Aktivita zdarma Míčové hry. Stavíme dům z písku. |
Odpoledne | D. i. "Můj dům" Účel: představit části domu. Čtení básní o domě | Samostatná práce na rozvoji řeči. Cvičte Sašu ve schopnosti souvisle odpovídat na učitelovy otázky o jeho domě, ulici. Účel: rozvíjet souvislou řeč. | Cvičení po spánku |
Společná aktivita dospělého a dětí | Samostatná činnost dětí |
|||
Skupina, podskupina | Individuální | Výchovná činnost v režimních chvílích |
||
Rozhovor o rodném městě na téma "Děti jsou také obyvateli tohoto města." Účel: Vyprávět o právu každého dítěte na bydlení, vlastní domov. Didaktická hra "Dům" pro vyskládání geometrických tvarů. Prstová gymnastika: „Chci postavit dům“ Říká text a ukazuje odpovídající pohyby: | R.I. "Vyber si obrázky a řekni nám, co máš doma." D. i. "Kočičí dům" Účel: aktivovat slovní zásobu k tématu, rozvíjet porozumění předložkám in, on, from, under. | ranní cvičení | Konstrukce z detailů dřevěného konstruktéra. Hra "Stavba domu" Účel: rozvíjet konstruktivní schopnosti dětí. Stolní tištěné hry. |
|
Modelování domu z plastelínových bičíků. |
||||
Procházka | Pozorování: "Pro stav počasí." Mobilní hra. Rychle do domu “(slunce a déšť). Účel: rozvíjet motorickou aktivitu dětí. | Mluvte o světě kolem: co dítě vidělo na cestě; přirozené změny počasí. Účel: rozvíjet souvislou řeč dětí, pozorování. | Práce. d-t. Dát věci do pořádku na verandě. Uspořádejte hračky, posbírejte odpadky | Volná činnost. Se vzdálenými materiálovými noži, kbelíky, formami. |
Odpoledne | Didaktická hra: "Předměty, které jsou doma." Čtení pohádky "Zayushkina hut" | Samostatná kresba: Namalujte podzimní dům, aniž byste překročili obrys. D. i. „Kdo zde žije“ D. i. "Vystřihnout obrázky" k tématu. | Cvičení po spánku |
Společná aktivita dospělého a dětí | Samostatná činnost dětí |
|||
Skupina, podskupina | Individuální | Výchovná činnost v režimních chvílích |
||
Kolektivní vyprávění. n. pohádky "Teremok" Didaktická hra: „1,2,3, hledej“ Účel: Podporovat vývoj metod pro porovnávání a hodnocení velikosti předmětu. | Rozhovor o světě kolem: co dítě vidělo na cestě; přirozené změny počasí. Účel: rozvíjet souvislou řeč dětí, pozorování. Herní cvičení "Umyjte nádobí", "Nakrmte panenku" | ranní cvičení | Album "Nádobí" Kreslení zdarma. Nádobí omalovánky |
|
Rozvoj řeči „Popis jídel“ - rozvíjet schopnost sestavit krátký příběh společně s dospělým; - rozvíjet schopnost správně pojmenovat jednotlivá jídla, vytvořit si představu o jejich funkci; Upevnit správnou výslovnost "Kurzy rozvoje řeči pro děti 3-5 let." Strana 76 lekce 26 | Cvičení pro rozvoj ZKR - zvuk (o). Didaktické hry: "Vypijme čaj na panenku." |
|||
Procházka | pozorování hlemýžďů | Samostatná práce: kreslení trávy barevnými pastelkami na asfalt | práce v přírodě. Zalévání trávy. Účel: pěstovat chuť pracovat. | volnou činnost Písková konstrukce. |
Odpoledne | Zkoumání ilustrací znázorňujících hlemýždě. D / a "Najděte zvířata, která s sebou nosí svůj dům" Řešení hádanek o nádobí. | ZKR: rozvíjet schopnost shody na podstatném a přídavném jménu v rodu a čísle; vypracovat správnou výslovnost hlásek [a], [y], jasnou artikulaci hlásek; aktivovat používání předložek pro, pod, před v řeči. | Cvičení po spánku |
"Kde se schovává myš?" Stolní tištěné hry. Domino, loto |
Tulupová Ljubov Vladimirovna
Pracovní pozice: vychovatel
Vzdělávací instituce: Mateřská škola "Rodnichok"
Lokalita: Tambov
Název materiálu: Kalendář-tematické plánování pro děti 4-5 let
Předmět: Kalendář_tematické plánování "Naše město, moje země"
Datum publikace: 27.10.2016
Kapitola: předškolní vzdělávání
Plánování výchovně vzdělávací práce ve skupině č. 7 (4-5 let) na týden
od 24.10 do 28.10
Téma týdne: „Moje město, moje země“ (pokračování)
Den v týdnu
Režim
Integrace
vzdělávací
regionech
vzdělávací
regionech
Organizace
rozvíjející se
prostředí pro
nezávislý
dětské aktivity
Interakce
soupeřit s
rodiče,
sociální
partnery
skupina,
podskupina
Individuální
vzdělávací
aktivita
v režimních chvílích
PONDĚLÍ 24.10
Ráno Rozvoj řeči Kognitivní rozvoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický rozvoj Tělesný vývoj Ranní cvičení. Soubor cvičení č. 5 Čtení říkanek, rčení Účel: správně se učit, opakovat slova bez chyb. Prstová gymnastika „Moje rodina“, „Dům“ Účel: učit současně, ukazovat a vyslovovat slova D / a „Nemýlit se“ Účel: rozvíjíme pozornost u dětí. Práce s Maximem I. (HVD) viz adaptační program. Konverzace „Moje město“ Účel: Poznat rodné město, pravidla a chování na ulici. Práce (S učitelem v koutku přírody). Uvolnění půdy ve vnitřních rostlinách. Účel: Naučit děti, jak pečovat o pokojové rostliny; dát dětem znalosti o tom, proč je nutné kypřít půdu rostlin; opravit p r y o m i r i n g y a pravidla pro používání potřebných položek k tomu. Rozvíjet pracovní dovednosti, přesnost. Práce na formování zdravého životního stylu: Upevňování dovedností organizovaného chování ve školce, doma, na ulici Pokračujte v upevňování klidného sezení u stolu, dodržování správného držení těla prostřednictvím říkanky „Máme hodně chlapů, všichni sedí na židlích a jí olivovou kaši“ Doporučit rodičům, aby s dítětem probrali a prošli bezpečnou cestu do školky; OOD 1. Tělesná výchova podle plánu instruktora tělesné výchovy 2. Kresba Dekorativní kresba „Dekorace svetru“ Komarová T.S. Hodiny zrakové činnosti str44 Procházka Rozvoj řeči Kognitivní vývoj Sociálně- Pozorování práce školníka.
Účel: vytvořit pozitivní vztah k práci dospělých; seznámit s P o dvizh a n a I a gra. „Prolézt přes obruč“ Účel: naučit děti prolézt překážkou, plazit se, aniž by zasáhly pracovní činnost. Sběr semen
.
Účel: vytvořit pozitivní vztah k práci, péči o druhé; rozvíjet schopnost sbírat semena Venkovní hra "U medvěda v lese." Účel: jednat podle obdržených pokynů.
komunikativní rozvoj Umělecký a estetický rozvoj Fyzický rozvoj prací školníka; vytvořit podmínky pro pochopení důležitosti tohoto druhu činnosti. nechat; zdokonalit dovednosti v plazení po vymezené ploše, rozvíjet koordinaci pohybů, obratnost, pěstovat odvahu. barvy; naučit udržovat čistotu a pořádek v areálu mateřské školy; kultivovat estetický vkus. Venkovní hry "My jsme řidiči." Účel: naučit se orientovat ve vesmíru. Oběd, práce před spaním Konverzace „Kdo pracuje v naší školce“ Rozvíjet slovní zásobu dětí na základě prohlubování znalostí o nejbližším okolí (obohacování slovní zásoby dětí o podstatná jména označující povolání, slovesa charakterizující pracovní jednání). Naučte se zapojit se do konverzace, odpovídat na otázky, aniž byste se odchýlili od jejich obsahu. Večerní zdravotní gymnastika po spánku, procházky po masážních stezkách. Práce v koutě přírody Účel: pěstovat touhu pečovat o pokojové rostliny. Čtení příběhu K. Chukovského "Kuře" D / Hra "Kam jsi volal?" Cílová. Naučte děti určovat směr zvuku. Rozvoj zaměření sluchové pozornosti. Konverzace "Jak naše uši slyší, oči vidí, ústa mluví a žvýká." Uveďte představu o různých funkcích vnějších orgánů: ústa mluví, jí; žvýkací zuby; jazyk pomáhá žvýkat, mluvit; pocit kůže; nos dýchá, chytá pachy; uši slyší. (Já a moje zdraví Tarasová) Vytvořit podmínky pro divadelní činnost Účel: rozvoj hereckých schopností. Vytvořte podmínky pro s/r. hry "Rodina, pojďme do cirkusu" Účel: rozvoj schopnosti rozdělovat role a držet se jich. Procházka Venkovní hry "Najdi si kamaráda". Účel: rychle se učit, pohybovat se na signál, měnit směr pohybu. "Chytit míč." Cíle: pokračovat v upevňování dovedností házení a chytání míče oběma rukama; kultivovat pozornost a obratnost. Hry se vzdáleným materiálem
Den
týdnů
Režim
Integrace
vzdělávací
regionech
Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci
vzdělávací
regionech
Organizace
rozvíjející se
prostředí pro
nezávislý
činnosti
děti
Interakce
rodiče,
sociální
partnery
skupina,
podskupina
Individuální
vzdělávací
aktivita
v režimních chvílích
ÚTERÝ 25.10
Ráno Rozvoj řeči Kognitivní rozvoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický rozvoj Tělesný vývoj Ranní cvičení. Soubor cvičení č. 5 Rozvíjející situace: prohlížení rodinných fotografií, při kterém se učitelka ptá dětí na členy rodiny, na události zrcadlené na fotografii. D / a „Řekni laskavě“ Účel: Obohatit slovní zásobu dětí o slova se zdrobnělými láskyplnými příponami. Rozvinout schopnost tvořit tato slova; řeč, paměť, pozornost. Prostírání: zapojení dětí do veškeré možné pomoci při prostírání, upoutání pozornosti dětí na estetický design stolů. Přitahování pozornosti dětí k jídlu; samostatná práce na výchově kultury stravování; hodnocení výkonu Práce na utváření zdravého životního stylu. Konverzace "Proč je důležité sledovat vzhled?" Vytvořte podmínky pro prohlížení obrázků, fotografií zachycujících vaše rodné město. Účel: Vytvářet představy o budovách různého účelu ve městě (obchod, nemocnice, škola, knihovna). Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu. OOD 1.FEMP Lekce č. 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Přednášky o tvorbě elementárních matematických reprezentací. Strana 21 Upevnit schopnost počítat do 3, zavést pořadovou hodnotu čísla, naučit se správně odpovídat na otázky „Kolik?“, „Které je to číslo?“. Cvičte ve schopnosti najít předměty stejné délky, šířky, výšky, označte odpovídající znaky slovy: dlouhý, delší, krátký, kratší, široký, úzký, širší, užší, vysoký, nízký, vyšší, nižší.
Zaveďte obdélník jeho porovnáním se čtvercem. 2. Tělesná výchova ve vzduchu podle plánu instruktora tělesné výchovy Procházka Rozvoj řeči Kognitivní rozvoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický rozvoj Tělesný rozvoj Pozorování flóry Cíle: představit stavbu stromu; vychovávat k úctě k přírodě Venkovní hry "Na rovné cestě." Cíle: -rozvíjet koordinaci pohybu paží a nohou; - naučit se volně chodit v koloně jeden po druhém; - rozvíjet smysl pro rovnováhu, orientaci v prostoru."Ki králíci." - Cíle: - naučit se skákat na dvou nohách a pohybovat se vpřed; rozvíjet obratnost, sebevědomí. Práce na rozvoji pohybů. „Skok přes potok“ (přes provázek, zábradlí) Účel: procvičit si skákání na nohou přes překážku s Yanou, Mashou. Pracovní činnost Sbírání spadaného listí kolem stromů, péče o zlomené větve. Cíle: - podpořit seberealizaci základních úkolů; pěstovat touhu starat se o rostliny; učit respektu k přírodě Samostatná činnost na vycházce. Hry s přenosným materiálem. Řídítka, lopaty, formičky, hračky, auta Oběd, práce před spaním
Večerní zdravotní gymnastika po spánku, procházky po masážních stezkách. Čtení pohádky „Liška a skála“ Účel: naučit děti sledovat vývoj zápletky, vcítit se do hrdinů pohádky, odpovídat na otázky o tom, co čtou. Naučte se říkanky: Ruce, jednou tančete, Zítra budete mít koláč Ach, vy jste mí řemeslníci, Rychlé ruce, sestry! Pracovní úkol „Sbírejte hračky.“ Účel: Formovat schopnost dětí samostatně uklízet hračky po hře. Vzbuďte lásku k práci. C / r. o pravidlech chování u stolu Účel: naučit dovednosti kultury chování u stolu Nabídka dětských hudebních nástrojů pro hru „Vtipní hudebníci“ Účel: naučit děti držet rytmus, vyvolat u dětí emocionální odezvu Procházka
Pozorování
za podzimním listím. Rozvinout u dětí schopnost pozorovat opad listů, přivést děti k samostatnému závěru – listy padají, protože se ochladilo. Aktivujte slovesa v řeči - padat, padat, létat kolem. Vyvolat estetickou odezvu na krásu podzimní stromy, vytvořit náladu láskyplného soucitu se stromy, které ztrácejí listy. P / Hra „Kde jsi byl?“ (Nohy, nohy, kde jsi byl? atd.)
Den
týdnů
Režim
Integrace
vzdělávací
regionech
Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci
vzdělávací
regionech
Organizace
rozvojové prostředí
pro sebe
dětské aktivity
Interakce
vaše s
rodiče
sociální
partnery
skupina,
podskupina
Individuální
vzdělávací
aktivita
v režimních chvílích
STŘEDA 26.10
Ráno Rozvoj řeči Kognitivní vývoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický vývoj Tělesný vývoj Ranní cvičení Rozvíjející situace: prohlížení rodinných fotografií, při kterém se učitel ptá dětí na členy rodiny, na události zrcadlené na fotografii. Didaktická hra o výtvarném umění "Zvedni figurku" Účel: rozvíjet schopnost vybírat geometrické tvary podle barvy (třídění) Hra "Řekni, co je špatně" Účel: naučit se správně korelovat předměty .. Práce s Maximem I (OVZ) viz adaptivní program Situační rozhovory « H o o c u t y o u t o d o o d e r ? » Účel: promluvit si s dětmi o tom, že ve městě nemůžete odhazovat odpadky (tím je špinavější), že jsou na to koše atd. Design. Postýlka pro panenky. Opravte názvy částí návrháře: cihla, krychle. Prohlížení obrázků zachycujících chlapce a dívky, porovnávání jejich obličejů, účesů Doporučit rodičům, aby svému dítěti ukázali příklad péče o přírodu, naučili je udržovat čistotu ve městě, vyhazovat odpadky do popelnic atd. OOD 1. Vývoj řeči Téma: Čtení básní o podzimu. Vymýšlení příběhů – popisování hraček. Gerbová V.V. Třídy pro rozvoj řeči str. 33 Účel: přiblížit dětem vnímání poetické řeči. Pokračujte ve výuce mluvit o hračce podle určitého plánu (napodobováním učitele). 2.Hudba Podle plánu hudebního ředitele
Procházka Rozvoj řeči Kognitivní vývoj Sociální a komunikativní vývoj Umělecký a estetický vývoj Fyzický vývoj Pozorování společenského života. Dohled nad staršími dětmi. Účel: rozvíjet pozorování, souvislou řeč, pozornost. Venkovní hry. "Jsme vtipní kluci." Účel: naučit chůzi a běh volně v omezeném prostoru. Rozvíjejte rychlost a obratnost. Didaktická hra: „jeden, mnoho“ Účel: naučit děti pojmenovat jeden objekt a mnoho objektů na webu; rozvíjet pozornost, paměť. Mobilní hra "Auta a chodci" Účel: Studovat základní pohybové akce, libovolné pohyby. Pracovní činnost Sbírání spadaného listí kolem stromů, péče o zlomené větve. Cíle: - podpořit seberealizaci základních úkolů; pěstovat touhu starat se o rostliny; učit respektu k přírodě Vytvořte podmínky pro akci „Ukliďme areál školky, na ulici“ Účel: naučit děti pomáhat dospělým, naučit se pracovat na místě Oběd, práce před spaním Konverzace „Denní režim“ Účel: vést rozhovor s vizualizací a společně s dětmi zvážit algoritmus procesů osobní hygieny (mytí rukou, čištění zubů, upozornit děti na sled rutinních okamžiků. Večerní Zdravotní gymnastika po spánku, procházky po masážních stezkách. Hry s vodou a mýdlovou pěnou: „Hbité prsty“: děti močí do vodních pěnových houbiček různých barev a Rozvíjení mozaiky pro rozvoj jemné motoriky rukou, pozorování, zrakového vnímání, řeči a intelektuálních schopností. Posílení schopnosti samostatně jíst a úhledně; seďte tiše u stolu, udržujte správné držení těla; držte lžíci správně mezi ukazováčkem a prostředníčkem, držte ji seshora velkým; „naberte trochu jídla do lžíce; jezte s Vytvořte podmínky pro cvičení „Složte obrázek geometrických tvarů“ (bloky) Účel: Zlepšení zrakového vnímání, rozvoj jemné motoriky rukou.
formy a vyždímejte je, přelévejte vodu z jedné nádrže do druhé. Učení zpaměti N.Sakonskaya. "Kde mám prst?" Hra na hrdiny „Rodina“ Účel: rozvíjet komunikační dovednosti dětí s dospělými a mezi sebou.Vytvoření podnětné situace „Co dělat, aby si maminka, až přijde z práce, odpočinula“, široká hrana, tiše. Procházka Pozorování počasí, síla větru, srovnání s 1 patrem. den. P /.i. "Rychle do domu." Hry v písku "Postavte zvířátkům plot" Samostatná činnost dětí.
Den v týdnu
Režim
Integrace
vzdělávací
regionech
Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci
vzdělávací
regionech
Organizace
rozvíjející se
prostředí pro
nezávislý
činnosti
děti
Interakce
vaše s
rodiče
sociální
partnery
skupina,
podskupina
Individuální
vzdělávací
aktivita
v režimních chvílích
ČTVRTEK 27.10
Ráno Rozvoj řeči Kognitivní rozvoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický rozvoj Tělesný vývoj Ranní cvičení. Složitá báseň №5. Mýdlo je voňavé, bílé, namydlené, Mýdlo kouká na tu špinavou ženu s úšklebkem: - Ty, špinavá, by sis na mýdlo vzpomněl, To mýdlo by tě konečně smylo! Ya.Akim. Cílem je povzbudit děti, aby si myly obličej mýdlem. "Malá panenka" Chcete-li vytvořit schopnost dětí válet míč mezi dlaněmi, vyválejte sloupek - velký a malý, rozmazávejte detaily prsty. Posilujte schopnost správně používat lžíci, jíst se zavřenými ústy, podle potřeby používat ubrousek. Vytvořte podmínky pro barvení "Nábytek" Účel: naučit děti malovat přesně, aniž by překročily obrysy. Doporučit rodičům, aby navštívili místa rekreace (divadlo, zoologická zahrada, park, kino) a věnovali pozornost architektuře budov; OOD 1. Modelování "Ryby" Komarova T.S. Třídy zrakové činnosti str. 40
Softwarový obsah.
Upevnit znalosti o technikách výroby oválných předmětů (kutálení přímými pohyby dlaní, modelování prsty). Opravit způsoby tažení, zploštění při přenosu charakteristických rysů ryb; Naučte se označovat hromadou šupin pokrývajících tělo ryby. 2. Tělesná kultura (nápravná gymnastika) Podle plánu specialisty v tělesné výchově
Chůze Rozvoj řeči Kognitivní rozvoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický rozvoj Fyzický vývoj Sledování aut. Účel: Naučit se rozlišovat mezi vozidly podle vzhledu. Zvažte auto, které je vám blízké. Určete barvu, spočítejte kola. Zeptejte se, proč potřebujete světlomety. Spočítejte, kolik dveří. Připomeňte si, co znají děti MHD. Herní cvičení
"S
hrboly
narazit"
Pokračujte v učení se odrážet na dvou nohách; zlepšit skákací schopnosti.
Práce
.Vyčistěte stopy. Zameťte verandu. Naučte je udržovat pořádek v areálu školky. Hry na hrdiny na přání dětí. Vzdálený materiál Volanty, křída, auta. Oběd, práce před spaním Lidové hry „Zajíček chodil, chodil, chodil, našel mrkev, sedl si, najedl se a šel dál. Zajíček šel, šel, šel, našel zelí, sedl si, najedl se a šel dál. Zajíček chodil, chodil, chodil, našel brambory, posadil se, najedl se a šel dál. Účel: vzbudit zájem dětí o hru, způsobit pozitivní. emocí. reakce Večer Zdraví zlepšující gymnastika po spánku, procházky po masážních stezkách. Čtení básně B. Zakhodera "Stavitelé". Účel: Naučit budovat samostatnost Práce v koutku tělesné výchovy: „vrhače kroužků“; rozvíjet přesnost, koordinaci pohybů, rychlost reakce, podporovat pohyblivost kloubů rukou. Naučit se plnit úkoly, jednat v souladu s úkolem, dotáhnout úkol do konce. Rozvíjet schopnost interakce a vzájemného vycházení v krátkém čase Vytvořit podmínky pro společné jednání při péči o hračky v hracím koutku Účel: mytí hraček společně s dětmi
propojený příběh podle předlohy. Aktivujte v řeči názvy předmětů, jejich částí, materiálů, ze kterých jsou vyrobeny. D / a "Opravte chybu" Účel: naučit se vidět nekonzistenci znaků známých objektů zobrazených na obrázku a pojmenovat je. společná hra Procházka Pozorování sezónních změn v přírodě Cíle: utvářet si představy o změnách v přírodě (den se zkracuje, noc je delší); Venkovní hry "Pasti", "Hoď - Chyť". Účel: rozvíjet samostatnost při organizaci venkovních her.
Den v týdnu
Režim
Integrace
vzdělávací
regionech
Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci
vzdělávací
regionech
Organizace
rozvíjející se
prostředí pro
nezávislý
činnosti
děti
Interakce
rodiče, soc
partnery
skupina,
podskupina
Individuální
vzdělávací
aktivita
v režimních chvílích
PÁTEK 28.10
Ráno Rozvoj řeči Kognitivní rozvoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický rozvoj Tělesný rozvoj Ranní cvičení komplex č. 5 Situační rozhovory „Jak udělat město čistším?“ Didaktická hra pro rozvoj řeči "Nádherná taška" (s kostkami) Účel: rozvoj hmatových vjemů, rozvoj aktivní slovní zásoby. D / a "Pomozme chůvě" Účel: naučit děti pomáhat dospělým, pěstovat pracovitost. D / a „Párové obrázky“ C: cvičení na klasifikaci předmětů podle určitého atributu s Yegorem, Maximem T. Lexikální cvičení „Kdo bude více jmenovat názvy městských ulic“ Účel: rozvíjíme řeč, paměť. Vytvářet podmínky pro prohlížení známých i neznámých knih v knižním koutku Účel: zjistit od dětí, jaké pohádky jim četli rodiče a jaké nové pohádky by jim chtěly číst stavěné, pro co nebo pro koho stavba bude určena). GCD 1. Seznámení s vnějším světem „Podzimní setkání. Rozhovor o domácích mazlíčcích “O.A. Solomennikova. Lekce RVP. STR18 2. Hudba Dle plánu hudebního ředitele Procházka Rozvoj řeči Kognitivní vývoj Sociální a komunikativní rozvoj Umělecký a estetický vývoj Fyzický vývoj
Cílová procházka.
Cílová exkurze do parku Účel: prohloubit znalosti o podzimních měsících (září, říjen, listopad), sezónních změnách; upevnit znalosti lidových znaků; rozvíjet lásku k přírodě. Venkovní hry. "Utíkej k jmenovanému stromu." Účel: trénovat rozvoj pohybů. Účel: Zdokonalit dovednosti při koulení obruče v libovolném směru. Povolání: Zametání cest. Účel: pěstovat pracovitost, touhu pomáhat dospělým. Uspořádejte soutěž „Stavba města“ o nejlepší stavbu z písku. Účel: upevnit znalosti o tom, jaké budovy jsou v našem městě a postavit je z písku
rychle najít pojmenovaný strom. Oběd, práce před spaním Prstová hra „Raz, dva, tři, čtyři, pět“ C: rozvoj motoriky, paměti. Hra - dramatizace „Masha obědvá“ Účel: motivace k jídlu, učí dovednosti tvořit slovesa z onomatopoických slov Večerní wellness cvičení po spánku, chůze po masážních stezkách pro mytí panenky Účel: upevnit znalosti o osobních hygienických potřebách pro mytí a mytí, sekvenční akce, na podporu vytváření návyků úhlednosti. Čtení "Vlk a děti" arr. A.N. Tolstoy Účel: upozornit děti na zlé a dobré postavy pohádky, vcítit se do hrdinů, vést rozhovor o přečtených D / a „Párových obrázcích“, procvičit klasifikaci předmětů podle jistý atribut s Olegem S., Yanou T. Příběh „Dům, ve kterém žiji » Účel: Cvičit v používání nejjednodušších typů složitých a složitých vět v řeči. Vytvářet podmínky pro volnou hru dětí; vytváření podmínek pro samostatné herní činnosti dětí. Ind/r: Vývoj řeči. Cvičení pro zvukomalbu Procházka Venkovní hry: "Pták v hnízdě." Cíle: - naučit se skákat na dvou nohách na signál; rozvíjet zručnost, pozornost, koordinaci pohybů. "Žáby". Cíle: - naučit se provádět pohyby v souladu s textem; provádět skoky, odrážet se současně dvěma nohama, jemně vyskočit; moci se osvobodit
umístit na kládu.
