I förskoleåldern Det är mycket viktigt att förmedla till barn behovet av att följa en daglig rutin, äta rätt och göra motion, vilket stärker kroppen. I mellangruppen Läraren introducerar barn för avslappnings- och självmassagetekniker, andningsövningar och spel för att utveckla fingerfärdighet och snabbhet. Barn kommer att lära sig om olika sporter och vikten rätt näring för god hälsa. Veckans resultat är ett miniquiz "Hur du bevarar din hälsa." Du hittar ett urval av dikter och gåtor om sport, utomhusspel och talövningar i planens bilaga ” Temavecka"The ABC of Health."

Social och kommunikativ utveckling

Inom området social och kommunikativ utveckling fortsätter arbetet med att utforma beteenderegler för barn på offentliga platser och dagis. Barn tittar på tecknade serier om veckans ämne och pratar om ärliga och modiga människor, vilket bidrar till utvecklingen av moral hos barn.

Kognitiv utveckling

Läraren erbjuder barnen en mängd olika labyrinter, pedagogiska spel och observationer av naturen och omvärlden. Barn arbetar med en sensorisk panel och kommer ihåg hur man kan hjälpa naturen, vilket hjälper kognitiv utveckling barn.

Talutveckling

För talutveckling En vuxen bjuder in förskolebarn att lyssna på och diskutera S. Marshaks arbete "Moidodyr", skriva gåtor om föremål och sportutrustning, forma nya ord baserat på modellen och besvara lärarens frågor kompetent.

Konstnärlig och estetisk utveckling

Inom området konstnärlig och estetisk utveckling planeras det manuellt arbete"Handduk", rita en person, konstruktiv modellaktivitet "Sjukhus för djur".

Fysisk utveckling

Aktivt lösa problem fysisk utveckling Läraren organiserar spel "Hitta var det är gömt", "Skörda", "Skärpa skyttar", introducerar barn till olika typer Klassiker och självmassagetekniker.

Kolla in ett fragment av temaveckan

måndag
OO		Kognitiv utveckling	Talutveckling		Fysisk utveckling
1 p.d.	Konversation "Hur snygghet hjälper i livet." Mål: att utveckla prydnadsförmåga hos barn. Främja utvecklingen av monolog och dialogiskt tal.	Lärarens berättelse om balens historia. Mål: att fortsätta att introducera barn till sociokulturella värderingar.	Övning "Berätta för Dunno hur du tar hand om din hälsa." Mål: att ta reda på barns kunskap om ämnet, att utveckla ett sammanhängande tal.	Visuell aktivitet med undergruppen "Hälsosamma bär". Mål: att utveckla förmågan att förmedla bärens särdrag i en ritning och skölj noggrant av borsten.	Fysisk träning "Svanar flyger." Mål: stärka barns kroppar.
Proffs- bom	Introducerar skyltar "Uppföranderegler på dagis". Mål: att bilda grunden för moraliskt beteende, att utveckla självkontroll.	Övning "Vem har vilket föremål?" Syfte: att träna barn i att jämföra två föremål som har samma namn.	Spelet "Vad har förändrats?" Mål: att främja utvecklingen av uppmärksamhet, sammanhängande tal och förmågan att beskriva föremål.	Spelet "Mata ihop kopparna till faten." Mål: att lära barn att urskilja flera nyanser av rosa, lila och orange och använda namnen på färgnyanser i tal.	Pi. "Vi skördar." Mål: att utveckla ögat, oculomotoriska funktioner och blickfixering. Pi. "Klassiker". Mål: lära barn att längahopp.
OD
2 p.d.	D. och "Vilka föremål behöver du för att vara ren." Mål: att fortsätta att bilda KGN.	Di. "Nämn tre saker." Syfte: att träna barn i att klassificera föremål.	Läser K. Chukovsky "Moidodyr". Mål: att fortsätta bekanta sig med K. Chukovskys arbete.	Konstruktiv modellverksamhet ”Sjukhus för djur”. Mål: konsolidera namnen på byggfigurer.	Pi. "Hitta var den är gömd?" Mål: att utveckla uthållighet och observation hos barn.
tisdag
OO	Social och kommunikativ utveckling	Kognitiv utveckling	Talutveckling	Konstnärlig och estetisk utveckling	Fysisk utveckling
1 p.d.	Träning i avslappningstekniker. Mål: stärka mental hälsa barn.	Di. med Dienesh block "Gissa gåtan". Mål: att utveckla förmågan att fokusera på ett diagram och ta hänsyn till flera egenskaper hos ett objekt.	Konversation "Varför behöver du träning?" Mål: att främja utvecklingen av sammanhängande tal.	Tittar på mönster på handdukar. Mål: förbereda för ansökan.	Självmassage "Giraffen har fläckar..." (Zheleznova). Syfte: att visa självmassagetekniker.
Proffs- bom	Samtal om en näsduk. Mål: att konsolidera färdigheterna och förmågan att använda en näsduk.	Brädspel av barns val. Mål: att stärka förmågan att spela enligt reglerna.	Spelet "Kedja". Mål: att konsolidera förmågan att bilda nya ord enligt en modell.	Oberoende spel i musikhörnan. Mål: att främja utvecklingen av musikaliska örat.	Pi. "Sharp Shooters." Mål: att utveckla ögat. Pi. "Krokodiler". Mål: att introducera barn till spelet.
OD

Förklarande anteckning

I förskolebarndomen läggs grunden för barnets hälsa, dess intensiv tillväxt och utveckling, grundläggande rörelser, hållning, såväl som nödvändiga färdigheter och vanor bildas, grundläggande fysiska egenskaper förvärvas, karaktärsdrag utvecklas, utan vilka en hälsosam livsstil är omöjlig.

Att hjälpa barn att känna igen och lära sig förstå vikten av hälsa för en persons liv var anledningen till att skapa detta projekt.

Målet med projektet:

Att bilda grunden för en hälsosam livsstil hos barn, att uppnå ett medvetet genomförande av hälsoregler och en ansvarsfull inställning till både sin egen hälsa och andras hälsa.

Projektmål:

Fortsätt utveckla hos barn en attityd av erkännande av värdet av hälsa, en känsla av ansvar för att upprätthålla och stärka sin hälsa.

Utöka kunskaper och färdigheter om hygienisk kultur. Odla vanan att bibehålla korrekt hållning.

Stärka kunskapen om hälsosam och ohälsosam mat.

Utöka kunskapen om effekterna av härdning på människors hälsa.

förväntade resultat:

För barn:

1. Ökat känslomässigt, psykologiskt, fysiskt välbefinnande;
2. Bildande av hygienisk kultur;
3. Förbättring av somatiska hälsoindikatorer.
4. Förekomsten av ett behov av en hälsosam livsstil och förmågan att tillhandahålla det.

För föräldrar:

1. Bevarande och stärkande av barns hälsa;
2. Pedagogisk, psykologisk hjälp;
4. Öka komfortnivån.

För lärare:

1. Öka lärarnas teoretiska nivå och professionalism;
2. Införande av hälsoteknik, moderna former och nya arbetssätt för att främja en hälsosam livsstil bland förskolebarn;
3. Personlig och professionell tillväxt;
4. Självförverkligande;
5. Moralisk tillfredsställelse.

Projekttyp:

Kort;

Projektdeltagare:

Lärare, barn, föräldrar

Former för att arbeta med barn:

GCD av den kognitiva cykeln, läsa skönlitteratur, titta på uppslagsverk, kartongteater, dockteater, titta på presentationer om ämnet;

GCD för produktiva aktiviteter: design, applikation, modellering, ritning;

Spelaktivitet: mobil, didaktiska spel, spelsituationer, problemsituationer skapade av läraren;

Projektresursstöd:

1. Idrottshörna i gruppen;
2. Gym;
3. Idrottsområde på MDOBU:s territorium.
7. Idrottsutrustning och sportutrustning.
8. Metodiska verktyg (kortregister över utomhusspel, diagram över konversationer, klasser, scenario för sportunderhållning, etc.).
9. Urval av metodlitteratur "Fysisk utbildning och hälsoförbättring av förskolebarn."

Implementeringsstadier och deadlines:

Steg 1: förberedande;

Steg 2: praktiskt;

Steg 3: final;

Steg 1 – förberedande:

Utveckling långsiktig plan;

Förberedelse av en serie tematiska evenemang;

Steg 2 – praktiskt:

Genomförande av en serie tematiska evenemang;

Organisering av riktade pedagogiska rådgivande aktiviteter med föräldrar om utveckling av kognitiva förmågor hos barn;

Förberedelse av en utställning med affischer "Friends of Moidodyr";

Steg 3 – final:

Utöva sport - underhållningsevenemang"Vår hälsa"

Design av en utställning med affischer: "The grimy girl", "Tandborste - bästa vän alla tänder”, “Kambutik”, “Regler som vi inte kommer att glömma”;

Design produktaktiviteter:

Tematisk plan hälsoveckor;

Ett urval av pedagogiska spel;

Utställning av barnaffischer: "Fet tjej", "En tandborste är alla tänders bästa vän", "Kambutik", "Regler som vi inte kommer att glömma";

Scenario för sport- och underhållningsevenemanget "Vår hälsa är i våra händer";

Informationsmaterial i föräldrahörnan ”Friskt barn”;

Presentation av hälsoveckan med erhållna resultat;

Resultatet av projektgenomförandet:

Att förena barn och föräldrar, föräldrar och lärare i processen för aktivt samarbete under genomförandet av projektet.

Barn får kunskap om hälsosam livsstil.

Ökat känslomässigt, psykologiskt, fysiskt välbefinnande;
Bildande av hygienisk kultur;
Förbättring av somatiska hälsoindikatorer;
Moralisk tillfredsställelse.

Ansökan:

Genomförandeplan för det tematiska projektet ”Vår hälsa”;

Ett urval av pedagogiska spel;

Scenario för sport- och underhållningsevenemanget "Vår hälsa";

Informationsmaterial i föräldrahörnan;

Litterärt ord (dikter, gåtor, etc.)

Bilaga nr 1

Genomförandeplan för det tematiska projektet "Vår hälsa"

	Mål och syfte	Evenemang, arbetsinnehåll
	Dagens ämne: "Där gömmer hälsan" *Fortsätta att utveckla intresset för sin egen kropp, välmående relaterat till hälsa. *Tillfredsställa barns behov av fysisk aktivitet. *Utveckla löphastighet, smidighet och uppmärksamhet. *Konsolidera kunskapen om reglerna trafik– innebörden av de tre färgerna i ett trafikljus. *Var vänlig uppmärksamma föräldrarna på att, beroende på årstid och väder, är ett klädt barn mindre mottagligt för förkylningar	*Morgonövningar "Låt oss säga "Ja" till hälsan"; *Konversation "Vad är hälsa och hur man ökar den"; *Komplott - rollspel"Affär hälsosamma produkter näring"; *Didaktiskt spel "Vad är hälsosamt att äta och vad är skadligt"; *Läser: A. Barto "The Dirty Girl", S. Semenov "How to Become a Little Girl", S. Mikhalkov "About Mimosa" *Produktiv aktivitet: teckning baserad på A. Bartos dikt "The Dirty Girl"; *Promenad: spel med att springa ”Hämta den snabbt, lägg den snabbt”, spel med hoppande ”Groda och hägrar”, lekar med att kasta och fånga ”Den som heter, han fångar”; Eftermiddag: *Konversation "Uppföranderegler på gatan"; * Didaktiskt spel: "Trafikljus" *Arbeta med föräldrar: utformning av foldern – rörelse ”Friskt barn”.
	Dagens ämne: "Friska tänder" * Förklara för barn orsaken till tandsjukdomar; *Gör en vana att borsta tänderna; *Lär ditt barn att vara uppmärksam på sig själv och tillståndet av hans tänder; *Utveckla barns koordination av rörelser, styrka, smidighet, uthållighet" * Uppmärksamma föräldrar på sport i familjen - gå till stadion, simbassäng, Gym etc."	*Konversation "Friska tänder"; *Läser sagan "Sagan om tandborsten"; * Didaktiskt spel: "Vad är skadligt och vad är bra för tänderna"; *Produktiv aktivitet: applikation "Tandborste för pojken Petya"; *Promenad: Spel - stafettlopp: ”Flytta på medicinerna; "Sätt dig i bågen" "Samla snöbollar" Eftermiddag: *Arbeta med föräldrar: genomför en undersökning av föräldrar ”Idrottens roll i familjeutbildning»;
	Dagens ämne: "Moidodyr" *Bildning hos barn av idéer om reglerna för personlig hygien; *Ge barn en grundläggande förståelse för infektionssjukdomar och deras patogener (mikrober och virus); *Fortsättning av pedagogisk rådgivningsverksamhet med föräldrar om utvecklingen av barns intresse för att leva en hälsosam livsstil (idrott är en integrerad del av det);	* Morgonövningar "Låt oss säga "Ja" till hälsan"; *Konversation "Mikrober och virus" Didaktiskt spel "Personliga hygienartiklar"; *Läsning: "Rim, dikter, gåtor om ett givet ämne" *Fingergymnastik “Tvätta händerna rena - ren; *Produktiv verksamhet: Att skapa attribut för utomhusspelet "Mikrober och renlighet"; Gå: Utomhus spel: "Fånga svansen." "Fånga en mygga", "Gömsle"; Eftermiddag: Tittar på den tecknade filmen "Moidodyr" *Arbeta med föräldrar: Genomför ett samtal baserat på resultaten av undersökningen, introducera föräldrar till sina barns svar på samma frågor.
	Dagens tema: " Äta nyttigt. Vitaminer" *Utöka och förtydliga barns kunskap om förekomsten av vitaminer i frukt och grönsaker; *Skapa förutsättningar för barn att utveckla idéer om hälsosamma produkter på vårt bord; *Hjälp till att skapa motivation hos barn och föräldrar att utveckla en hälsosam livsstil	* Morgonövningar "Låt oss säga "Ja" till hälsan"; *Konversation""Vitaminer och hälsosamma produkter"; *Lära sig dikter, gåtor, barnrim; *Experimentell aktivitet: Wizard - Nypon"; *Walk "Vitamin Family" - stafettlopp" *Eftermiddag: "Smaka av den magiska nypondrycken"; *Didaktiskt spel "Hälsosam och ohälsosam mat"; *Arbeta med föräldrar: Föräldrar som lyssnar på barns berättelser om sin favoritsport inspelade på en röstinspelare;
	Dagens ämne: "Vi är alltid vänner med sport" *Forma en stabil vana av fysisk aktivitet, intresse och behov av fysisk självförbättring; *Odla en önskan att nå framgång inom sport och olika tävlingar; *Informera föräldrar om resultat från den gångna hälsoveckan (väggtidning om hälsoveckans händelser);	* Morgonövningar "Låt oss säga "Ja" till hälsan"; *Titta på illustrationer om olika typer sporter; * Produktiv aktivitet: Skapa ett album om olika sporter; *Sportunderhållning "Vår hälsa ligger i våra händer" *Promenad: utomhusspel: "Kaniner"; "På en jämn stig"; "Kör till flaggan"" "Gå in i cirkeln"; Eftermiddag: *Plot - rollspel" Idrottslektion»; *Arbeta med föräldrar: Konversation: "Vikten av en hälsosam livsstil för människors hälsa"

Bilaga nr 2

Didaktiska spel:

"Hämta föremål"

Mål: Utveckla förmågan att gruppera objekt; konsolidera kunskap om personliga hygienartiklar;

Barnet uppmanas att titta på bilderna som ligger på bordet och välja de nödvändiga från de föreslagna bilderna.

"Vem behöver vad"

Mål: Lär barnen att göra en helhet av delar. Utveckla fantasin.

Barnen uppmanas att sätta ihop en bild från delar. Varje bild visar personliga hygienartiklar (bilderna är skurna i delar).

"Vem kan nämna fler hälsosamma livsmedel"

Syftet med spelet: Lär barnen att välja en realistisk bild utifrån konturen.

Barnet presenteras med flera realistiska bilder och deras konturbilder. De ber dig titta på bilderna och namnge det som visas på bilden, oavsett om denna produkt är användbar eller inte.

"Vad är skadligt och vad är bra för tänderna"

Syftet med spelet: Träna i korrekt användning generaliserande ord;

Fyra barn leker. Var och en har en uppsättning med 7 bilder som visar olika produkter (till exempel glass, varmt te, klubbor, nötter, chups, morötter, äpple och citron

Presentatören visar en bild, killarna måste välja från uppsättningen bilder som är tillgängliga för var och en av dem de som motsvarar det korrekta svaret.

"Vad saknas"

Mål: Odla observationsförmåga och utveckla minnet.

Barn presenteras för 5–6 föremål (bilder) som föreställer olika föremål. Sedan uppmanas barnen att blunda, vid denna tidpunkt tar läraren bort en bild och byter ut de återstående bilderna. Barn måste säga vad som har förändrats.

« Välj vad du behöver"

Mål: Utveckla visuell perception och minne. Lär barn att praktiskt tillämpa tidigare förvärvade kunskaper;

Barnen uppmanas att titta på de föreslagna bilderna och "hitta" den saknade delen av bilden (till exempel en fisksvans, som är bra för tänderna, morotsblad, ...) bland de föreslagna bilderna.

Bilaga nr 3

Scenario för ett sport- och underhållningsevenemang: "Vi räddar din hälsa"

Mål:

Förbättra inlärda färdigheter i grundläggande rörelser i lekaktivitet;

Uppgifter:

Bidra till att bilda grunden för en hälsosam livsstil, odla en känsla av ansvar för att upprätthålla och stärka sin hälsa;

Ge barn glädjen att delta i utomhusspel;

Lär barnen att interagera med kamrater, främja enhet i barnteamet;

Utveckla koordination av rörelser, fingerfärdighet, reaktionshastighet, uthållighet.

Utrustning och material:

Attribut för utomhusspel, utrustning för uppgifter och övningar, didaktiska lekar, demonstrationsmaterial;

Framsteg för sport- och underhållningsevenemanget:

Pedagog:”Barn, vill ni vara modiga, skickliga, skickliga, alltid, vinna och vinna? Låt oss sedan börja träna. Till vänster, stegmarsch! Barn går runt i hallen till ramsan "Alla behöver verkligen hälsa", bildar en cirkel och gör självmassage till en sång framförd av Zheleznovs ».

Självmassage "Giraffen har fläckar, fläckar överallt."

Pedagog: "Åh, killar, titta, då måste vi gå längs den här platta stigen, och den är så smal. Låt oss gå försiktigt vidare, utan att lämna stigen!

Barn går längs en räfflad bräda och försöker behålla balansen. .

Pedagog: ”Bra gjort, alla gick igenom, ingen snubblade. Varsågod. Men vår väg blockerades av den här feta, lata katten. Och det finns inget sätt för oss att komma runt det. Varför tror du att han är så tjock? (barns svar - äter mycket, rör sig lite, tränar inte, idrottar inte,...) Så vad ska vi göra? (barnens förslag). Alla katter älskar att leka, jag tror att den här inte kommer att vägra, låt oss leka?”

Spelet "Katt och möss"

Pedagog: “Du förstår, vi gjorde en dubbel nytta, vi sprang runt oss själva och stimulerade katten, jag tror att detta är väldigt bra för hans hälsa, fråga honom, gillade han att leka, ökade hans skicklighet? (barn pratar med katten).

Katt bjuder in barn att bekanta sig med det nya spelet "Colored Cars" för nöjet och nyttan de fått

Utomhusspel "Colored Cars"

Pedagog:”Hör här, barn, någon knackar på vår dörr. (läraren går ut genom dörren och kommer tillbaka och tar in kepsar för utomhusspel och en vackert dekorerad påse med äpplen). De gav oss en godbit. Och som ett farväl kommer vi att spela ett spel som vi själva uppfann, minns du? Låt oss komma ihåg orden i groddlåten!

Spelet "Run away from the grod" -(en del barn sätter på sig mikrobemössor; på kommando fångar de andra barn och tar dem till deras "Sjuka rike"; den som inte fångas anses vara den mest skickliga. Ord om mikrober uppfunna av barn:

"Vi är onda, onda, onda,

Vi är dåliga mikrober

Vem äter inte gröt?

Och han tvättar inte händerna

Gör inga övningar

Vi kommer att fånga alla i ordning."

Pedagog:"Vår träning är över. Du och jag är övertygade om att vi alla är starka, skickliga, modiga, skickliga!”

Bilaga nr 4 tematiska konsultationer för föräldrar:

"Roll morgonövningar för att främja barns hälsa"

För ett barns växande kropp spelar fysisk aktivitet en särskilt viktig roll. Allmänna utvecklingsövningar är nödvändiga för dess normala utveckling. De har en utmärkt effekt på bildandet och korrigeringen av barnets känslomässiga sfär: de ger barn stor glädje och glädje, lindrar spänningar och odlar en optimistisk och glad läggning och öppenhet mot världen.

Morgonträning bidrar till en mer fysiologisk övergång från sömn till vakenhet, vilket främjar behovet av övergång från sömn till vakenhet genom rörelser.

Strukturen för morgonövningar inkluderar: uppvärmning, hälsolöpning, en uppsättning allmänna utvecklingsövningar, andnings- och korrigerande övningar.

Gör morgonövningar hemma, på gården med dina barn. Vårda i dem vanorna för en hälsosam livsstil och självorganisering.

"Barns rörelse och hälsa"

Alla vet hur viktig rörelse är i människors liv. Samtidigt vet inte alla att människor som tränar sitt muskelsystem. Även om den är väldigt liten, men säkert genom daglig aktivitet, är du mycket mindre känslig för olyckor.

Därför spelar utbildning och träning en extremt viktig roll inte bara på dagis utan också i familjen.

Barn behöver förklaras betydelsen av inte bara vissa handlingar eller vanor, utan - och detta är huvudsaken - att föregå med sitt eget exempel.

På morgonen, medan fortfarande i sängen, bör barnet göra flera muskelsträckningsövningar.

Dusch! Njut av en riktig vattensemester!

Nu till en utsökt frukost! Fridfulla samtal om den kommande dagen är viktiga vid frukosten.

Var uppmärksam på ditt barns väska och försök att lasta av den så mycket som möjligt.

Och på helgen, ha en riktig familjesemester med frukost för hela familjen, gymnastik, utomhusspel och en promenad.

Om familjen tar dagliga, om än små, men säkert många steg, kommer en sund grund säkerligen att bildas på vilken en underbar byggnad av mänskligt liv kan byggas i framtiden.

Låt oss gå kära föräldrar, från allra första början tidiga år lär våra barn att ta hand om sin hälsa och ta hand om den! (Internetresurs)

Bilaga nr 5

Konstnärligt ord som används i arbetet med barn:

Jag tappar aldrig modet
Och ett leende på läpparna
För jag accepterar
Vitaminer A, B, C.

Det är väldigt viktigt tidigt på morgonen
Ät havregrynsgröt till frukost.

Svart bröd är bra för oss
Och inte bara på morgonen.

Kom ihåg den enkla sanningen
Bara den som ser bättre
Vem tuggar råa morötter,
Eller dricker morotsjuice.

För förkylningar och halsont
Apelsiner hjälper.
Och det är gott att äta citron
Fast det är väldigt surt

Tvätta dig med tvål! Var inte lat!
Skli inte ut, bli inte arg!
Varför ramlade du igen?
Jag ska tvätta dig först!

På morgonen
Gör några övningar
Du kommer att vara stark
Du kommer att vara modig.

Jag ska jaga bort resterna av sömn
Filt åt sidan
Jag behöver gymnastik
Det hjälper mycket.

Så att vi inte blir sjuka
Och bli inte förkyld
Vi laddar med dig
Låt oss studera.

Testa allt
- äta och dricka på gatan
- äter otvättad
- äta med smutsiga händer
- ge en tugga
- klappa djur medan du äter
- ät mycket godis.

Vilka livsmedel innehåller vitaminer och vad är de till för?

Vitamin A - morötter, fisk, paprika, ägg, persilja. Viktigt för synen.
Vitamin B - kött, mjölk, nötter, bröd, kyckling, ärtor (för hjärtat).
Vitamin C - citrusfrukter, kål, lök, rädisor, vinbär (för förkylningar).
D-vitamin - sol, fiskolja (för ben).

Begagnade böcker:

Morgunova O. N. Fysisk utbildning och hälsoarbete i förskoleutbildningsinstitutioner, Voronezh 2007

Tidningen "Förskoleutbildning" nr 4 2008.

Tidskrift "Förskoleutbildning" nr 9 2005.

”Physical Education Instructor” vetenskaplig och praktisk tidskrift nr 1 2009.

29.02.2016 2537 341 Kazantseva Tatyana Vladimirovna

PLANEN
"HÄLSODAGEN"
"Jag kommer att rädda min hälsa - jag ska hjälpa mig själv"
Lärare: Kazantseva T.V.
Grupp: medium
Mål: Bevara och stärka barns hälsa.
Uppgifter:
Att utveckla en förståelse för behovet av att ta hand om sin hälsa, skydda den, lära sig att vara hälsosam och leda en hälsosam livsstil.
Ingjuta en kärlek till fysisk träning och härdning.
Att öka föräldrarnas läskunnighet i frågor om utbildning och hälsofrämjande av förskolebarn.
Förberedande arbete: skapa en atmosfär av helgdagen "Hälsodagen" i grupp- och mottagningsrummen.
Utrustning: sportuniform; sportutrustning (bågar, bollar, käglor, korgar, hopprep); affischer, illustrationer på temat "Sport"; hälsoväg.
Organisation av livet och barns uppfostran
Daglig rutin och sammanfattning
Utbildningsområden
"Samhälle"

Hej barn!"
Morgoncirkel. Spel. Morgonövningar. Hygienrutiner. Gruppkommunikation. Designa intressanta kortsiktiga och långsiktiga aktiviteter. Antagning av barn
"Gå in i gruppen genom labyrinten" (ett hinder har skapats på barnets väg: kryp under en båge, gå över "bulor", hoppa över en "avgrund", kasta en boll i en korg, etc.).
Morgoncirkel:
Konversation "Vad är hälsa?"
Var och en av er vill vara frisk och stark: att kunna springa snabbt, hoppa, simma, cykla, leka med barnen på gården. Vi hör ofta "Var frisk", "Bli inte sjuk", "Jag önskar dig hälsa". Låt oss prata om hälsa.
Hur mår en frisk person? (Bra.)
Vad är hans humör? Hur ser han ut? (Ler, hans ögon är glada, han har en vacker hållning.)
Hur känner en sjuk människa? (Det är dåligt; han är dyster, stönande, böjd.)
Vad tycker du är bättre att vara – frisk eller sjuk? Varför?
Vad ska man göra för att vara frisk? (Tempera dig, ät frukt, drick juice, gå utomhus.)
Idag är en ovanlig dag för oss, den är tillägnad hälsa. Ett huvud intressant aktivitet, under promenaden kommer vi att spela en hel del sportspel, efter sömnen väntar roliga tävlingar på dig. Allt detta kommer att hjälpa dig att förbättra din hälsa
Arbetsorder:
Problemsituation med en blomma
– Barn, hör ni någon som suckar tungt och väldigt tyst ber om hjälp. (Barn lyssnar, men kan inte förstå)
-Hör du vem det är som ringer oss för hjälp "Hjälp, hjälp" (vi letar) så vem är det, stackars lilla blomma, vad hände med dig?
-Barn, titta hur han är? (Torr, hård mark, dammiga, torra löv)
-Barn, kan vi hjälpa honom? (Ja)
-Vad behöver göras för detta? (Du måste vattna, lossa jorden, ta bort torra löv, torka av damm från bladen)
-Låt oss hjälpa honom. (Naturområdesskötarna utför uppdraget).
-Barn, titta så vacker vår blomma har blivit. Du hör honom tacka oss tyst, prasslande orden "tack, tack" med sina löv. Vi gjorde en god gärning, räddade en blomma, och den kommer att belöna oss med vänlighet, kommer den att framhäva
syret vi andas. När allt kommer omkring absorberar blommornas gröna blad koldioxiden som vi andas ut och släpper ut syret som vi andas. Ju renare luft, desto mindre blir vi sjuka.
Morgonövningar:
(till musik)
"Aerobicsdjur"
Mål: att stärka barns förmåga att utföra rytmiska rörelser i enlighet med musikens natur; lär dig att komma på rörelsealternativ; utveckla fantasi och kreativitet.
– Idag ska vi till djurparken. Där älskar djur och fåglar att träna aerobics. Så här gör de.
"Låt oss gå till djurparken."
Steg från häl till tå, armarna böjda i armbågarna.
"Björnen kliar sig på ryggen på ett träd"
Höja axlarna: växelvis höger och vänster, sedan samtidigt.
"Apor plockar bananer från grenarna"
Resning på tårna, armarna upp växelvis.
"Igelkotten kontrollerar sina aktier"
Rotation av händerna, armarna åt sidorna. Bakbåge.
"Den stora giraffen skakar sin långa hals"
Upp med händerna i låset.
"En rovpanter sträcker sig i solen"
Böj, händerna låsta upptill.
"Vilda svanar flyger"
Böj dig framåt, armarna åt sidorna.
"Little Pony Shows Circus Acts"
Lyft omväxlande höger och vänster ben, stå på alla fyra.
"De små grodorna hoppade ut"
Hoppar på två ben medan du rör dig framåt.
"Rävarna springer"
Springer i cirklar.
Avslappning
För att återställa andningen
Vaccination av KGN:
När de kommer tillbaka från morgonträningen ser de en docka i lekhörnan.
Spelsituation med en docka.
-Åh, titta vem som sitter här. (Docka - en flicka som sitter på en stol)
Åh din smutsiga tjej
Var fick du dina händer så smutsiga?
Docka - jag låg i solen,
Hon höll upp händerna
Så de blev solbrända.
- Barn, tror ni att flickdockan säger sanningen? (Nej)
- Lyssna på den här historien.
”I en stadslägenhet bodde en smutsig flicka. Mer än något annat hatade hon att tvätta ansiktet. Och mikrober satte sig på hennes händer och försökte komma in i flickans mun. En dag hände det. Flickan blev sjuk. En läkare kom till henne och sa att orsaken till sjukdomen var mikrober. Läkaren tittade på flickans händer och blev förvånad. Sedan gav han henne ett botemedel som för alltid roade flickan från bakterier?
-Vad är det här för botemedel?
- Det stämmer, det här är tvål (visar en tvålbit)
Tvål och vatten är sanna vänner!
-Hur tvättar man händerna på rätt sätt? (Barns svar, tvättalgoritm)
- Nu kommer du faktiskt att visa hur du tvättar händerna på rätt sätt och lära vår "Greasy Girl." För nu ska vi äta frukost, men innan du sätter dig vid bordet måste du tvätta händerna. (Läraren och barnen går för att tvätta händerna och lära ut dockan)
Frukost
Gröt blir inte tråkigt
Gröt ger styrka.
Var uppmärksam på rätt hållning för barn vid bordet.
"Lära genom att spela"
Organiserad utbildningsverksamhet 1. "Hälsa"
Fysisk träning
"Gå på en rak sladd, med en påse sand på huvudet (vikt 400 gram)" (nr 16)
2. "Kommunikation"
Fiktion
"Två giriga små björnar" Ungersk folksaga (läsning) (nr 5)
3. "Kognition"
Konstruktion
"Bron" (från byggmaterial) (nr 8)
4. "Kreativitet"
musik
"Tillsammans i naturen"
Förbereder sig för en promenad.
Promenad: lära känna naturen, spel, arbete.
Hemkommen från en promenad.
Hygieniskt och beställande
hällningsprocedurer.
Lunch innan promenad.
D/spel "Klä dockan för en promenad"
Öva rätt sekvens av att sätta höstkläder på en docka.
Promenad nr 21
"Observera vädret med hjälp av jämförelse"
Mål: bemästra kunskap som gör att man kan bestämma vädrets tillstånd med hjälp av jämförelsetekniker; odla nyfikenhet.
Utomhus spel:
"Hästar"
Mål: att lära sig galoppera, navigera i rymden, inte springa bortom gränslinjerna,
Material: pipa, hästmasker.
Beskrivning av spelet: Barn låtsas vara hästar, läraren låtsas vara en herde, imiterar att spela pipa och säger:
”Tara, tara, ta-ra-ra!
Hästarna lämnade gården,
Från gården till byn,
Men byn är långt borta,
På en grön äng
Ja, in i en mörk skog."
Barn går runt på lekplatsen, klappar på tårna, slår med hovarna, viftar med huvudet.
"Det tog lång tid att fånga de här hästarna,
Vi vandrade genom skogen länge,
Och de fångade den med ett träns,
Förgylld, inte enkel,
Och de fångade dem och band dem,
Så att de inte flyr igen."
Barn galopperar över hela lekplatsen. Med slutet av orden kör herden sina hästar till byn.
Regler: när du galopperar, använd hela området, stöt inte, spring inte utanför områdets gränser
"Inte rädd"
Mål: lära dig att hoppa på två ben, sprida armarna åt sidorna och bakom ryggen och reagera snabbt på förarens handlingar.
Spelbeskrivning: Ett barn är en fälla, han står mitt i en cirkel som bildas av barn. Spelarna hoppar på två ben och säger: "Jag är inte rädd! Inte rädd!" Samtidigt sprider de antingen armarna åt sidorna, eller lägger dem bakom ryggen.
Fällan försöker göra narr av någon i det ögonblick då hans armar är utspridda åt sidorna.
Regler: så fort fällan rör sig bort från spelaren måste han sprida armarna åt sidorna.
Komplikation: hoppa med benen åt sidorna, du kan slå någon som står med isär ben. Rulla, kasta och fånga, kasta.
Remsa
Vi måste städa i ordning
Du behöver inte leta efter dem.
En problematisk situation för att provocera fram kulturella och hygieniska färdigheter: "Jag kommer inte att tvätta händerna efter en promenad, vad kommer att hända?"
Hygienrutiner
Glug-glug, vattnet mumlar,
Alla killar älskar att tvätta.
Du mumlar, mumlar vatten,
Hjälp oss att tvätta oss.
Middag
Lunchtimmen har kommit
Låt oss alla slå oss ner vid bordet, barn.
Håll i skeden rätt
Plocka upp lite i taget.
"Hälsosam sömn"
Gå och lägga sig.
Sömn på tå kommer
Och tippar iväg.
Vems ögon är slutna?
Drömmen kommer att berätta historier för honom.
Musik terapi
"Vi vaknar, vi vaknar"
Klättra. Uppvaknande gymnastik. Härdningsprocedurer. Eftermiddagssnack Vaknar i sängen.
Öppna ögon
Ögonfransar reser sig
Barn vaknar
Le mot varandra
Gymnastikkomplex efter tupplur №5
Mellanmål:
Vem dricker mjölk
Kommer att hoppa högt.
Han kommer att springa långt.
"Hurra! Ett spel!"
Handling-rollspel, kreativa och didaktiska spel.
Förbereder sig för en promenad.
Promenad, utomhusspel. Hemkommen från en promenad. Hygieniska och härdningsprocedurer.
Middag.
Gratis självständig aktivitet för barn. Genusundervisning ”Maners of behavior” arbetar med bilder
Tematisk rollspel "Sjukhus"
Promenad fortsättning på morgonobservationer
Spel - stafettlopp
Mål: att utveckla fingerfärdighet, fyndighet, uthållighet, en känsla av vänskap och ömsesidig hjälp;
- främja barns förvärv av mångsidig motorisk erfarenhet.
"Kycklingar"
Barnen delas in i två lag. De ställer upp vid startlinjen efter varandra. De går upp i par, varje par håller varandra i hand. Varje lag har en korg. Spelare springer till leksaker som är på 5-7 meters avstånd. De börjar flytta in leksaker i korgen. Leksaker plockas endast upp med fria händer, utan att använda knäppta händer.
"Cerpillar"
Deltagarna delas in i två lag som ställer upp ett i taget. Ett stativ placeras 5-7 meter bort. Spelare satte vänster hand på vänster axel på personen framför. Vid signalen hoppar deltagarna framåt samtidigt som de behåller balansen. De går runt disken och kommer tillbaka. Vinnaren är det lag vars sista medlem korsar startlinjen samtidigt som den bibehåller "larv"-positionen.
"Sätta potatis"
Barnen delas in i två lag. Varje lag har en korg med 5 potatisar. Mitt emot kolumnerna, 5-7 meter bort, ritas 5 små cirklar (bågar). På lärarens signal springer spelarna till sina cirklar, placerar en potatis i en cirkel och går tillbaka och skickar korgarna till nästa deltagare. De springer, samlar potatis i en korg och kommer tillbaka osv. Det lag som slutför uppgiften först vinner.
"Känguru"
Spelarna delas in i två lag och ställer upp bakom linjen. Spelare får bollar som de klämmer mellan sina ben. Vid signalen hoppar "kängurun" mot stiften placerade på ett avstånd av 5 meter, går runt dem på höger sida, återvänder bakom startlinjen och skickar bollen till nästa deltagare. Om bollen rullar ut måste deltagaren fånga den och fortsätta hoppa igen.
Middag
Självständig motorisk aktivitet
Erbjud barn bollar, ringar, hopprep.
"Adjö, dagis!"
Kommunikation med barn och föräldrar. Gratis spel Titta på illustrationer och prata om dem.
-Låt oss titta på illustrationerna till sagan "Aibolit".
Vad gör Aibolit? (Behandlar djur)
Tycker du att detta är en god gärning eller inte? (Snäll)
Hur förstår du detta ord "goda gärningar"?
(Barn säger att Aibolit läker alla djur, insekter och fåglar, ger medicin, läker sår, det vill säga ger hjälp...)
Tror du att alla älskar Aibolit? (Ja)
Varför älskar de honom? (För vänlighet, för helande, för att hjälpa alla)
Låt oss också vara desamma som Aibolit: snälla, hjälp alla, kom till hjälp för varandra i svåra tider och lämna inte varandra i trubbel.
Läsning: I. Semenov "Hur man blir en liten flicka"
Spelet "Guess the Mood"
Utöva förmågan att bestämma en persons humör genom ansiktsuttryck.
Material: kort med bilder av mänskliga ansiktsuttryck.
Visa kortet – barn gissar stämningen.
Läraren tar på sig en läkarmössa: "Jag är en läkare!"
- Ni har alla pluggat bra idag, lekt, gjort olika uppgifter. Du har vuxit upp, blivit fingerfärdig, snabb, modig. Jag har en överraskning till dig - vitaminer. Var alltid glad och frisk!
Memo för föräldrar
"Rätt näring är basen för hälsa"
Mål: ge föräldrar nödvändig information om att organisera sina barns kost på ett tillgängligt och övertygande sätt.

MBDOU Ordzhonikidze dagis "Luchik"

Kortsiktigt projekt "Hälsoveckan"

Utbildare:Kalinkina A.N., Mikulenene N.O.

2015

Ämne: "Hälsoveckan"

Projekttyp : pedagogisk, kreativ, rekreativ.

Projektets längd: kortsiktigt, 09.11.2015 – 13.11.2015.

Projektdeltagare: elever i senior- och förberedande grupper; utbildare; föräldrar.

Relevans: För närvarande är ett av de mest akuta problemen att säkerställa barns hälsa, eftersom en trend mot försämring av barns hälsotillstånd har identifierats. En bedömning av den fysiska utvecklingen visade att det under de senaste decennierna har skett en minskning av harmoniskt utvecklade barn och en ökning av antalet barn med disharmonisk utveckling. Därför problemet med utbildning och utveckling friskt barn i moderna förhållanden är mer relevant än någonsin.Ett friskt och utvecklat barn har god kroppsresistens mot skadliga miljöfaktorer och motståndskraft mot trötthet samt är socialt och fysiskt anpassat. I förskolebarndomen läggs grunden för ett barns hälsa, hans intensiva tillväxt och utveckling sker, grundläggande rörelser, hållning, nödvändiga färdigheter och vanor bildas, grundläggande fysiska egenskaper förvärvas och karaktärsdrag utvecklas. Och om du lär ett barn från tidig förskoleålder att ta hand om sig själv och sin hälsa, då kommer han att ha bildats vid högre ålder grundläggande kunskap och färdigheter i en hälsosam livsstil, kommer självbevarande hälsofärdigheter att dyka upp och en värdebaserad attityd till det kommer att utvecklas.Bildande av ett barns medvetna inställning till hälsosam bild livet är otänkbart utan aktivt deltagande i denna process av föreningen av lärare och föräldrar. Endast förskollärares gemensamma verksamhet läroanstalt och föräldrar att bevara och stärka barnets hälsa, skapa en hälsosam livsstil, grunderna för hygien och fysisk fostran, skapa en hälsobevarande miljö runt barn och hjälpa dem att lära sig att bibehålla och skapa hälsa.

Mål: bilda en vana av en hälsosam livsstil; tillfredsställa barns motoriska behov aktivitet; befästa barns kunskap om hur man bibehåller och förbättrar hälsan.

Projektmål:

Pedagogisk:

Ge kunskap om grunderna för livssäkerhet; om människors hälsa och sätt att stärka den; om hälsohygien.

· Lär ut grundläggande tekniker för att bibehålla hälsan

Pedagogisk:

· Att bilda en positiv inställning till en hälsosam livsstil hos förskolebarn.

· Att ingjuta en önskan hos barn att ta hand om sin hälsa.

· Att bilda behovet av positiva vanor hos förskolebarn.

Förebyggande:

· Att utveckla behovet av aktiv aktivitet hos barn.

· Utveckla behovet av att utföra speciella förebyggande övningar och lekar i klasser och i vardagen.

Förväntat resultat:

1. Utöka barns kunskap om sin hälsa.

2. En önskan att ta hand om din och andras hälsa.

Arbetsform för en lärare med barn.

Kognitiv cykelklasser: kognition, talutveckling, fysisk fostran, läskonst. litteratur.

Produktiva aktiviteter: ritning, modellering, applikation.

Wellness-procedurer: luftbad, fingergymnastik, andningsövningar, lek självmassage.

Spelaktiviteter: aktiva, didaktiska, sagobaserade, folkspel.

Projektgenomförandeplan. Stadier:

Förberedande:

1. Att upprätta en projektgenomförandeplan och studera metodlitteratur.

3. Studie av moderna regulatoriska dokument som reglerar hälsovårdsaktiviteter;

4. Utveckling av en långsiktig plan för organisering av idrotts- och fritidsaktiviteter;

5. Förberedelse av en serie tematiska klasser.

6. Urval av skönlitteratur för läsning för barn.

7. Val av didaktiskt material.

8. Presentera lärare och föräldrar för projektet.

Grundläggande:

Klasser för barn med introduktion av effektiva hälsobesparande teknologier;

2. Anordnande av en utställning med barnteckningar på temat "Vi vill vara friska."

3. Göra ett collage "Be Healthy"

4. Tryckt konsultation för föräldrar" En aktiv livsstil är nyckeln till barns hälsa"; "Hälsosam livsstil för barn."

Slutlig:

1. Tillhandahålla sportunderhållning

2. Design av utställningen av barnteckningar "Vi vill vara friska."

3. Att skapa grundläggande idéer om en hälsosam livsstil hos barn.

Arbetsplan för "Hälsoveckan"

DAGAR I VECKAN	AKTIVITET
MÅNDAG	Samtal om ämnet: "Var kommer sjukdomar ifrån?" Syfte: att bilda sig en uppfattning om hälsa, sjukdomar, mikrober; tillhandahålla grundläggande information om infektionssjukdomar, metoder för att sprida sjukdomar; lära dig att ta hand om inte bara din hälsa, utan också hälsan för dem runt omkring dig. Gymnastik för ögonen "Cherful Dwarf" Syfte: att lära barn att koncentrera blicken på avlägsna föremål; utveckla observation och vaksamhet. D/i "Benefit-Harm" Syfte: att lära elever att klassificera produkter efter deras skadlighet och nytta för människokropp; utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet; odla en önskan att leva en hälsosam livsstil. Övning för självkorrigering av hållningen. Mål: att lära barn att självständigt utföra övningar för självkorrigering av hållningen under hela dagen; utveckla fysiska färdigheter; odla en önskan att ta hand om din hälsa. Ett stafettlopp med icke-standardutrustning (koner, små brädor). Mål: att förbättra barns förmåga att upprätthålla balans, kasta föremål på ett horisontellt mål på ett avstånd av 3 m; utveckla förmågan att navigera i rymden; utveckla fingerfärdighet, rörelsehastighet, förmågan att lyssna korrekt och snabbt slutföra uppgifter; få glädje av att delta i tävlingen.
TISDAG	Situationskonversation ”Vad tar betalt för? Mål: att fortsätta involvera eleverna i den reguljära idrotten; utveckla Kreativa färdigheter i att komma på övningar för morgonövningar; odla en tävlingsanda och respektfull attityd mot varandra. Bollspel ”Vilka sporter kan du? » Mål: Att konsolidera elevernas kunskaper om idrott; utveckla skicklighet när du fångar bollen; aktivera ordboken. Fysisk utbildning fritid "På idrottsplatsen" Mål: att skapa en positiv känslomässig stämning, öka elevernas fysiska aktivitet; utveckla en känsla av kamratskap och ömsesidig hjälp; bringa glädje från gemensamma aktiviteter; skapa intresse för fysisk kultur, hälsosam livsstil. Tittar på böcker och album om sport. Mål: att klargöra elevernas förståelse för olika sporter, själva begreppet "sport" och varför människor ägnar sig åt fysisk träning och sport; utveckla tal. Produktiv aktivitet "Rita din favoritsport." Mål: att konsolidera förmågan att självständigt sätta parametrar6 mål-resultat; självständigt organisera dina aktiviteter; befästa förmågan att använda tidigare förvärvade kunskaper om idrott i sitt arbete; utveckla förmågan att skapa en färdig komposition; odla intresset för sport.
ONSDAG	Gemensam aktivitet ”Vad är hälsa och hur man bevarar den” Mål: Att befästa begreppet ”hälsa”, utöka barns kunskap om förebyggande åtgärder för att förebygga sjukdomar och skador; lära dig att göra bedömningar utifrån dina egna personlig erfarenhet och andra barns och vuxnas erfarenheter; utveckla dialogiskt tal. S/r-spel "Healthy Food Store" Syfte: att konsolidera elevernas kunskaper om hälsosam mat; utveckla frivillig interaktion, dialogiskt tal. I/u "Rita hälsa, sjukdom" Syfte: att utveckla abstrakt tänkande; förmågan att självständigt bygga föreningar; utveckla kreativt tänkande; odla intresset för icke-standardiserade aktiviteter. Parstafetter. Mål: att förbättra barns förmåga att utföra uppgifter i par, koordinera deras rörelser med olika balansövningar, hoppa på två ben med framåtrörelse, krypa på alla fyra, klättra in i en vertikal båge; utveckla förmågan att navigera i rymden, skicklighet, rörelsehastighet, uthållighet; främja vänskapliga relationer mellan barn. Psykogymnastik. Mål: att balansera barns känslor, upprätthålla ett positivt känslomässigt humör på eftermiddagen; harmonisera funktionen hos organ, hjärna, mentala tillstånd.
TORSDAG	Samtal: "Renlighet är nyckeln till hälsa" Mål: att forma eleverna en uppfattning om vikten av att följa reglerna för personlig hygien för hälsan; utveckla tänkande, minne, uppmärksamhet; främja en kultur av personlig hygien. Sportövning "Min rygg är rak." Mål: förebyggande av posturala störningar hos elever; befästa elevernas kunskaper om vikten av att bevara rätt hållning; utveckla uthållighet och fysiska färdigheter; odla en önskan att leva en hälsosam livsstil. Stafettspelet är linjärt med icke-traditionell rörelse av deltagare. Mål: att förbättra elevernas hoppfärdigheter olika sätt; krypa på magen med ett föremål på huvudet; krypa på alla fyra, trycka bollen med huvudet framåt; stärka förmågan att träffa ett mål när du kastar ett föremål, stå med ryggen mot målet; utveckla rörelsehastighet, smidighet, flexibilitet och förmågan att navigera i rymden. Läser ordspråk och ordspråk om hälsa. Mål: att fortsätta utveckla kunskap om vikten av en hälsosam livsstil för en person; utveckla förmågan att förstå den begreppsmässiga innebörden av ordspråk och talesätt; utveckla tal, uppmärksamhet, tänkande; odla en önskan att leva en hälsosam livsstil.
FREDAG	Konversation: "Vitaminer i mänskligt liv." Mål: att utveckla elevernas kunskap om vitaminernas roll i mänskligt liv; om vilka vitaminer vi kan få från vilka livsmedel. Quiz "Vad vet vi om hälsa." Mål: att generalisera och systematisera elevernas kunskaper om begreppen "hälsa", "hälsosam livsstil"; utveckla logiskt tänkande och tal; beslutsamhet, förmåga att tydligt svara på frågesportfrågor; skicklighet att arbeta i team; odla en omtänksam inställning till din och andras hälsa. Utomhusspel på begäran av barn. Mål: att utveckla elevernas fysiska färdigheter, snabbhet, smidighet, koordination av rörelser, uthållighet; odla intresset för gemensamma spelaktiviteter. Sportunderhållning "Fun Starts" Mål: att ingjuta en kärlek till fysisk utbildning och sport; utveckla snabbhet, smidighet, uppfinningsrikedom, tävlingsanda, beslutsamhet; odla intresset för sport och en hälsosam livsstil.

Sportunderhållning i senior och förberedande grupp"Kul börjar"

Hej gäster! Vi ägnar dagens idrottstävlingar åt en hälsosam livsstil.

Vem är bra på idrott?

Drömmar går i uppfyllelse i livet.

Så att din hälsa är normal

Du måste vara i sportform.

Vi välkomnar gäster på tävlingar

Vi önskar att du är sportig.

Nåväl, det är dags för oss att börja träffa våra team!

"Neboleyka" och "Vitaminki" lag ställde upp till musiken.

Idag är allt som på riktiga tävlingar. Alla tävlingar kommer att bedömas av en framstående jury (representerad av juryn). Vi önskar dig framgång!

Vi upprepar reglerna för stafettspel med barnen:
– Vi spelar rättvist och tillsammans.
– Vi spelar inte för vinst, utan för nöjes skull.
- Om du vinner, var glad om du förlorar, var inte upprörd.

Sport, killar, är mycket nödvändiga,
Vi är väldigt goda vänner med sport.
Sporten är en hjälpare! Sport – hälsa!

Killar, för att vara frisk måste du idrotta. Vilka sporter kan du? Våra stafettlopp idag är ovanliga, var och en av dem är tillägnad en viss sport. Låt oss börja vår tävling.

1. Uppvärmning. Uppgift: skicka bollen över dina lagmedlemmars huvuden utan att tappa den.

2. Bollrelä. Uppgift: bär bollen till mållinjen med bollen mellan benen, gå runt tappen och gå tillbaka till laget, skicka över taktpinnen till en annan lagmedlem.

3. Basket. Uppgift: för bollen till linjen, kasta bollen i bågen.

4. Kasta. Uppgift: kasta kuben i korgen.

Låt oss slappna av i våra kroppar lite och arbeta våra sinnen! Gåtor om sport och hälsa.

· Gåtor om hälsa

För att inte vara bräcklig, slö,

Låg inte under täcket

Jag var inte sjuk och mådde bra

Gör varje dag... (träning)

· Jag har inte tid att vara sjuk, vänner,

Jag spelar fotboll och hockey.

Och jag är väldigt stolt över mig själv,

Vad ger mig hälsa... (sport) Bra jobbat, du gissade rätt! Och nu erbjuder vi dig ett förklaringsspel. Vi kommer att förklara för dig, och du måste ge ett svar.

Folk springer över hela planen och sparkar bollen med fötterna. (fotboll).

2. Bollen träffade målet. (Mål). 3. Idrottare dansar vackert på isen. (konståkning). 4. Motståndarna i ringen slår varandra med handskar. (boxning). 5. Atleten måste kasta bollen i motståndarens korg. (basketboll).

Folk springer på isen och slår pucken med en pinne. (hockey). 7.De är smidiga, hoppande och flexibla. (gymnaster). 8. Lyft vikter från golvet. (tyngdlyftare). 9.Två idrottare kastar bollen till varandra över nätet med racketar (tennis). 10. Idrottare försöker simma en viss sträcka så snabbt som möjligt. Simning.

Vi vilade och fortsätter vår tävling.

5. "Åk skridskor." Uppgift: gå som en orm längs stigen, gå runt tapparna utan att träffa dem, händerna bakom ryggen, simulera löpning på skridskor.

6. "Kasta pucken i mål" Uppgift: orm till linjen, gör ett mål in i målet, återvänd till laget, skicka pinnen.

För att spela hockey, vad behöver vi ta i våra händer?

7. "Freestyle" Uppgift: gå igenom en hinderbana. (båge, ställ, barriär)

8. "Bygg en piedestal av kuber" Uppgift: turas om, barn springer och överför kuberna till en annan båge, bygg en piedestalrutschbana. Sedan går de tillbaka till laget och skickar över stafettpinnen till en annan.

Vår tävling har tagit slut. Och medan juryn summerar resultaten, bjuder vi in ​​dig att spela spelet "Framtidens doktor healer."

Varje barn träder in i bilden av en framtidsläkare-helare, för vilken allt är under kontroll. Läkaren behandlar med smekning och medkänsla. Han beordrar myndigheterna:
– Kära hjärta, jobba bra, rytmiskt, var snäll.
– Blod, var ren, frisk, tvätta alla kroppens kärl.
– Mage, var mjuk, mina tarmar, jobba exakt och i rätt tid.

Därefter sitter barnen i fakirställningen och slappnar av; framför dem finns glasögon med varmvatten/kokt/. De gör pass över glaset / andas in fritt, medan killarna andas ut sakta och utdraget uttalar: "a-u-m"/. De fortsätter att göra pass säger de:
- Vattnet är rent, friskt - jag kommer aldrig att bli sjuk, jag kommer alltid att vara glad, söt, vacker. Barn dricker vatten.

Juryn summerar resultaten och utmärkelserna. I slutet upprepar du sången.

Sport, killar, är mycket nödvändiga,
Vi är väldigt goda vänner med sport.
Sporten är en hjälpare! Sport – hälsa!
Sport är ett spel! Fysisk träning!

Förberedd och genomförd av lärare i senior- och förberedande grupper: Mikulenene N.O och Kalinkina A.N.

I förskoleåldern är det mycket viktigt att förmedla till barn behovet av att upprätthålla en daglig rutin, äta rätt och träna fysiskt för att på så sätt stärka kroppen. I mellangruppen introducerar läraren barnen för avslappnings- och självmassagetekniker, andningsövningar och spel för att utveckla fingerfärdighet och snabbhet. Barn kommer att lära sig om en mängd olika sporter och vikten av rätt kost för hälsan. Veckans resultat är ett miniquiz "Hur du bevarar din hälsa." Du hittar ett urval av dikter och gåtor om sport, utomhuslekar och talövningar i bilagan till planen ”Temaveckan ”Hälsan ABC”.

Social och kommunikativ utveckling

Inom området social och kommunikativ utveckling fortsätter arbetet med att formulera beteenderegler för barn på offentliga platser och dagis. Barn tittar på tecknade serier om veckans ämne och pratar om ärliga och modiga människor, vilket bidrar till utvecklingen av moral hos barn.

Kognitiv utveckling

Läraren erbjuder barnen en mängd olika labyrinter, pedagogiska spel och observationer av naturen och omvärlden. Barn arbetar med en sensorisk panel och minns hur man kan hjälpa naturen, vilket främjar barns kognitiva utveckling.

Talutveckling

För talutveckling inbjuder en vuxen förskolebarn att lyssna på och diskutera arbetet med S. Marshak "Moidodyr", göra gåtor om föremål och sportutrustning, forma nya ord baserade på en modell och kompetent svara på lärarens frågor.

Konstnärlig och estetisk utveckling

Inom området för konstnärlig och estetisk utveckling planeras manuellt arbete "Handduk", ritning av en person, konstruktiv och modellaktivitet "Sjukhus för djur".

Fysisk utveckling

Aktivt lösa problem med fysisk utveckling, läraren organiserar spel "Hitta var det är gömt", "Samla skörden", "Sharp shooters", introducerar barn till olika typer av klassiker och självmassagetekniker.

Kolla in ett fragment av temaveckan

måndag
OO		Kognitiv utveckling	Talutveckling		Fysisk utveckling
1 p.d.	Konversation "Hur snygghet hjälper i livet." Mål: att utveckla prydnadsförmåga hos barn. Främja utvecklingen av monolog och dialogiskt tal.	Lärarens berättelse om balens historia. Mål: att fortsätta att introducera barn till sociokulturella värderingar.	Övning "Berätta för Dunno hur du tar hand om din hälsa." Mål: att ta reda på barns kunskap om ämnet, att utveckla ett sammanhängande tal.	Visuell aktivitet med undergruppen "Hälsosamma bär". Mål: att utveckla förmågan att förmedla bärens särdrag i en ritning och skölj noggrant av borsten.	Fysisk träning "Svanar flyger." Mål: stärka barns kroppar.
Proffs- bom	Introducerar skyltar "Uppföranderegler på dagis". Mål: att bilda grunden för moraliskt beteende, att utveckla självkontroll.	Övning "Vem har vilket föremål?" Syfte: att träna barn i att jämföra två föremål som har samma namn.	Spelet "Vad har förändrats?" Mål: att främja utvecklingen av uppmärksamhet, sammanhängande tal och förmågan att beskriva föremål.	Spelet "Mata ihop kopparna till faten." Mål: att lära barn att urskilja flera nyanser av rosa, lila och orange och använda namnen på färgnyanser i tal.	Pi. "Vi skördar." Mål: att utveckla ögat, oculomotoriska funktioner och blickfixering. Pi. "Klassiker". Mål: lära barn att längahopp.
OD
2 p.d.	D. och "Vilka föremål behöver du för att vara ren." Mål: att fortsätta att bilda KGN.	Di. "Nämn tre saker." Syfte: att träna barn i att klassificera föremål.	Läser K. Chukovsky "Moidodyr". Mål: att fortsätta bekanta sig med K. Chukovskys arbete.	Konstruktiv modellverksamhet ”Sjukhus för djur”. Mål: konsolidera namnen på byggfigurer.	Pi. "Hitta var den är gömd?" Mål: att utveckla uthållighet och observation hos barn.
tisdag
OO	Social och kommunikativ utveckling	Kognitiv utveckling	Talutveckling	Konstnärlig och estetisk utveckling	Fysisk utveckling
1 p.d.	Träning i avslappningstekniker. Mål: att stärka barns psykiska hälsa.	Di. med Dienesh block "Gissa gåtan". Mål: att utveckla förmågan att fokusera på ett diagram och ta hänsyn till flera egenskaper hos ett objekt.	Konversation "Varför behöver du träning?" Mål: att främja utvecklingen av sammanhängande tal.	Tittar på mönster på handdukar. Mål: förbereda för ansökan.	Självmassage "Giraffen har fläckar..." (Zheleznova). Syfte: att visa självmassagetekniker.
Proffs- bom	Samtal om en näsduk. Mål: att konsolidera färdigheterna och förmågan att använda en näsduk.	Brädspel av barns val. Mål: att stärka förmågan att spela enligt reglerna.	Spelet "Kedja". Mål: att konsolidera förmågan att bilda nya ord enligt en modell.	Oberoende spel i musikhörnan. Mål: att främja utvecklingen av musikaliska örat.	Pi. "Sharp Shooters." Mål: att utveckla ögat. Pi. "Krokodiler". Mål: att introducera barn till spelet.
OD