S kým je lepší mít děti? Pojďme zjistit, jaké jsi byl dítě

S malým dítětem čas letí velmi rychle. V poslední době bylo dítě jako malá boule, neschopné zvednout hlavu, vydávat zvuky nebo zaostřovat oči. Během prvního roku se miminko dramaticky změnilo, začalo hodně rozumět, vyslovilo první slova, udělalo první krůčky a dál se učí svět. Pojďme zjistit, jak zjistit, zda se dítě vyvíjí normálně, a jak stimulovat další vývoj ročního dítěte.

Fyziologické změny

Do 12 měsíců je dítě obvykle ztrojnásobí váhu, se kterou se narodil. Nyní je rychlost nárůstu hmotnosti a výšky výrazně pomalejší ve srovnání s prvními šesti měsíci života.
Nohy ročního dítěte jsou stále ploché a nemají žádnou klenbu. Pokud dítě právě začalo samostatně chodit, stále jsou na jeho nohách tukové polštářky. Jak zvládnou chůzi, zmizí a u nohou se objeví ohyb.
Průměrný počet zubů, které mají roční děti, je 8. Navíc některé děti mohou mít již 12 zubů, zatímco jiné mohou mít pouze 1-2 první zuby. To vše jsou normální možnosti, které nevyžadují návštěvu lékaře. Poraďte se s pediatrem pouze v případě, že zuby chybí ve věku 1 roku.

Fyzický vývoj

Během dvanáctého měsíce života miminko přibere přibližně 350 gramů a jeho výška se prodlouží o dalších 1-1,5 centimetru. Jak obvod hlavy, tak obvod hrudníku dítěte se v tomto věku zvětšuje v průměru o 0,5 centimetru.

Různé děti se fyzicky vyvíjejí různým tempem, ale na základě ukazatelů velkého počtu dětí určité věkové kategorie odborníci stanovili normální limity pro takové ukazatele. Tyto hranice jsme spolu s průměrnými ukazateli pro roční děti zaznamenali do tabulky:

Někteří rodiče učí dítě, když naráží na kusy nábytku, aby dalo „drobné“. Stojí za to to udělat, podívejte se na další video od Larisy Sviridové.

Spočítejte si očkovací kalendář

Co může dítě dělat?

12 měsíční dítě se velmi aktivně a hodně pohybuje. Ve věku jednoho roku už většina batolat umí samostatně chodit a tuto dovednost neustále zdokonaluje. Některé 1leté děti však při chůzi stále potřebují matčinu podporu nebo s chůzí nespěchají a raději se rychle pohybují po čtyřech.
Také roční dítě už umí dřepovat a nezávisle vstát z této pozice. Miminko sebevědomě stoupá po schůdcích a šplhá na pohovku.
Roční miminko dokáže vzít do jedné ruky 2 malé předměty. Dítě sbírá knoflíky a další drobné předměty ukazováčkem a palcem.
Roční dítě zvládne sestavit pyramidu a stavět věže z kostek.
Řeč dítěte zahrnuje přibližně 10-15 jednoduchá slova o 1-2 slabikách. Jedno slovo karapuz může mít několik významů. Miminko ještě nevyslovuje všechna písmena a může si plést slabiky.
Jednoleté dítě dobře rozumí řeči rodičů. Zná význam slov „může“, „nemůže“, „dát“, „vzít“, „přijít“ a mnoho dalších. Zná také jména lidí, se kterými často komunikuje. Miminko už umí odpovědět na jednoduchou otázku.
Dítě může provádět jednoduché úkoly, například umýt zeleninu, naaranžovat příbory, setřít prach.
Dítě se rádo schovává a hledá hračky, házejte hračky, vytvářejte a ničte budovy z bloků, plňte zásuvky a krabice a poté je vyprázdněte.
Dvanáctiměsíční dítě má zájem příběhové hry a ví, jak na ně hrát. Miminko může hračku uspat nebo ji nakrmit.
Když dítě slyší hudbu, bude tančit a zkuste si zazpívat.
Dítě zná mnoho zvířat a může je ukázat jak na procházce, tak na obrázcích.
Dítě ví způsob použití různých předmětů.
Dlouhodobá paměť Dítě se vyvíjí - dítě si již dokáže pamatovat události před několika dny.
Dítě se každým dnem stává nezávislejší. U stolu už zvládne lžičku a sám se napije z hrnečku. Už batole má v jídle jisté preference – některá jídla miminku vůbec nechutnají, některá naopak jí s velkou chutí.

Chcete-li zkontrolovat, zda se vaše dítě vyvíjí normálním tempem, měli byste:

Zhodnoťte, zda se dítě může plazit, stát, držet vás za ruku a udělat několik kroků s vaší podporou.
Ujistěte se, že vaše dítě používá alespoň jedno gesto, jako je zavrtění hlavou nebo mávnutí rukou „na shledanou“.
Zkontrolujte, zda vaše dítě rozumí vašim jednoduchým požadavkům, jako je vzít si hračku nebo vám ji dát.
Ujistěte se, že řeč dítěte obsahuje alespoň jedno smysluplné slovo.
Zkontrolujte, zda má dítě v blízké budoucnosti alespoň jeden zub nebo známky jeho vzhledu.

Pokud vás během takové kontroly něco vystraší, řekněte o tom svému pediatrovi při běžné roční prohlídce.

Vývojové aktivity

Hlavní dovednost, na které se „pracuje“ roční dítě, je chůze. Pokud se miminko dál plazí a nespěchá s prvními krůčky, můžete miminko upoutat jeho oblíbenou hračkou. Některé děti se bojí, že ztratí rovnováhu, a tak jim držení hračky v ruce může pomoci začít chodit.
Pokud je to možné, dejte dítěti chodit naboso na zemi, písku nebo trávě.
Chcete-li stimulovat hrubou motoriku, nabídněte svému dítěti hrát si s velkými auty míče a jiné velké hračky.
Pokračujte v práci se svým dítětem rozvoj jemné motoriky. Můžete například připevnit kolíčky na prádlo na okraje plechovky od kávy a povzbudit své dítě, aby je odstranilo. Hry s fazolemi, obilovinami, pískem a vodou jsou pro dítě stále zajímavé a užitečné.
Také pokračujte vývoj řeči batole. Mluvte s dítětem hodně, aby dítě mohlo zkoumat velký počet nová slova. Popište vše, co děláte, a předměty, které vaše dítě vidí.
Hrajte si se svým malým zároveň ale dopřejte miminku, aby samo dělalo, co může. Hrajte různé scénky společně s hračkami, například jak se zajíček dělí o sušenky s medvíděm, panenka se koupe ve vaně, myš zve na návštěvu medvídě.
Hrajte svému dítěti různé hudební žánry stejně jako zvuky různých předmětů. To podpoří vývoj vašeho sluchu.
Cvičte s miminkem výkres, umožňuje malému dělat první klikyháky prstovými barvami, pastelkami nebo fixy. Vaše ratolest bude také ráda tvořit z plastelíny a slaného těsta.
Projděte se s dítětem v pískovišti, nabízí hraní s naběračkou, formičkami, sítem, hráběmi.
Za slunečného dne věnujte pozornost drobkům tvé stíny. Nabídněte, že vstoupíte na svůj stín.
Dejte svému dítěti příležitost hrát si s ostatními dětmi. Pokud dítě nemá sestru nebo bratra, pozvěte na návštěvu známé rodiny s předškoláky.
Udělejte to pro své dítě fotoalbum, který bude obsahovat fotografie všech blízkých příbuzných a také obrázky zvířat. Malý se na to bude dlouho dívat.
Strávit nějaký čas každý den sdílené čtení s dítětem. Kupte svému nejmenšímu dětské knížky se zářivými ilustracemi. Nechte své dítě, aby si vybralo, kterou knihu si dnes „přečte“.
Při plavání házejte malé hračky, které mohou plavat ve vaně, a pak dejte dítěti sítko nebo naběračku a nabídněte mu, že plovoucí předměty shromáždí do kbelíku.

Zpestřete si den lekcí metodou „Malý Leonardo“ od O. N. Teplyakové, expertky na intelektuální rozvoj.

Duševní rozvoj

Vývoj mentální sféry ročního miminka zůstává nadále velmi intenzivní. Dítě zůstane déle vzhůru a dokáže se několik minut soustředit na úkoly. zajímavá hra s mámou. Proto by všechny rozvojové aktivity měly být prováděny pouze formou hry.

Na základě komunikace s matkou se do prvních narozenin dítěte utváří důvěra či nedůvěra ve svět, který ho obklopuje. Pokud je tato komunikace pozitivní, dítě se bude cítit bezpečně a bude také promítat pozitivní emoce do světa kolem sebe.

Ve druhém roce života dítě aktivně pokračuje smyslově a kognitivní vývoj. Miminko se učí vlastnosti předmětů, jejich tvar, barvy. Ve hrách by rodiče měli své roční batole neustále vést, protože bez vnější pomoci a výzev zůstanou akce dítěte monotónní. Prováděním jednoduchých činností s 1letými dětmi pomáhají rodiče malému porovnávat a rozlišovat předměty, rozvíjet paměť a zvládat každodenní dovednosti.

Hodnotit duševní vývoj dítě ve věku 1 roku, můžete použít následující testy:

Dejte svému dítěti 2 kostky a ukažte mu, jak postavit věž. Dítě nebude kostky házet ani si je netahat do úst, ale bude je pokládat na sebe. V 18 měsících už bude miminko schopno používat 3-4 kostky na stavbu věže.
Nabídněte svému dítěti hračku, do které může investovat geometrické obrazce(vložený rám nebo třídič). Roční miminko musí kruh umístit do otvoru pro něj.
Dejte malému pyramidu a požádejte ho, aby ji sestavil. Dítě 1-1,5 roku zkusí navléknout kroužky, ale nebude brát ohled na jejich velikost. Děti se učí správně skládat pyramidu s přihlédnutím k velikosti kroužků až ve věku 2 let.
Zhodnoťte své dovednosti v používání domácích potřeb. 12-15 měsíční batole již umí správně používat lžičku a hrneček. Ve věku 1,5 roku si dítě může sundat ponožky, čepici a palčáky.

Hrajte si se svým prckem a stavte s ním věže z různých figurek, vysvětlete, proč věž padá

Motorické dovednosti

Chcete-li posoudit hrubou motoriku dítěte, zjistěte, zda dítě může dlouho chodit, zda se naučilo ohýbat se a dřepovat a zda je schopno vstát z kolen a vylézt na pohovku. Mezi aktivity, které rozvíjejí hrubou motoriku, patří:

Skákání. Držte malého v podpaží nebo za paže a nechte dítě skákat na místě.
Vyšplhání na pohovku a snížení zpět na podlahu. Za tímto účelem můžete svého drobečka zaujmout svou oblíbenou hračkou.
Lezení. Pozvěte dítě, aby vlezlo pod židli, vlezlo do ní velká krabice a dostat se z toho.
Překročení. Po rozložení různých předmětů na podlahu procházejte s batoletem po místnosti a držte dítě za ruku. Když se miminko přiblíží k překážce, ukažte, že musíte nejprve zvednout jednu nohu a překročit předmět a poté udělat stejný krok druhou nohou.
Míčové hry. Naučte své dítě házet míč na podlahu, nejprve dejte míček dítěti do rukou a poté jej položte vedle něj, aby si dítě mohlo míč samo zvednout. Dále se naučte chytat míč. Chcete-li rozvíjet své oko, můžete hodit míč do krabice.

Chcete-li rozvíjet jemné motorické dovednosti ročního dítěte, můžete:

Kreslit tužkami. Nejprve držte propisku dítěte tužkou a jednoduše zanechte stopy na papíře. Zkuste své miminko zaujmout kreslením.
Kreslit barvami. Dejte svému dítěti suchý štětec a ukažte mu, jak dělat tahy, a pak začněte ovládat malování barvami.
Vyřezávat z plastelíny. Utvořte míč a ukažte svému dítěti, jak z něj udělat dort, a poté vyzvěte svého malého, aby to zopakoval.
Do plastelíny nalepte oblázky, knoflíky a trubičky.
Tvar ze slaného těsta.
Umístěte samolepky na sebe nebo na kus papíru.
Malujte prstovými barvami.
Pohrajte si se šněrováním.
Namotejte nitě kolem míče.
Hrajte si s vodou, obilovinami nebo pískem pomocí sítka a lžíce.
Odšroubujte a odšroubujte uzávěry.
Pohrajte si s třídičkou a vložkami rámečků.
Naučte se zacházet s háčky, suchým zipem, patentkami, knoflíky.
Hrajte si s kolíčky na prádlo.
Cvičte se smyslovým boxem.

Vývoj řeči

Ve druhém roce života se řeč dítěte vyvíjí a také se rychle zlepšuje. Nejprve dítě začne rozumět řeči a poté se vysokým tempem doplňuje Lexikon a začíná fáze aktivní řeči. Zároveň se obohacuje mimika a gesta batolete. Ve věku jednoho roku může jedno slovo od dítěte znamenat celou frázi.

Chcete-li stimulovat vývoj řeči ročního dítěte, můžete:

Podívejte se na obrázky v knihách, vyslovte, co jste nakreslili, a zeptejte se dítěte jednoduché otázky podle obrázku například "kde je pes?"
Čtěte říkanky a říkanky s malými dětmi, krátké pohádky a říkadla, stejně jako zpívat písně.
Provádějte artikulační gymnastiku.
Dělejte gymnastiku a masáž prstů.
Vyprávějte miminku o všem, co může malého zajímat – o přírodě, zvířatech, ročních obdobích, domech a mnoho dalšího.

Hry s prsty pomohou rozvoji miminka. Podívejte se na video Taťány Lazarevové, kde ukazuje, jak si můžete hrát s 1letým dítětem.

Přibližný týdenní plán vývoje ročního dítěte

Aby se zajistilo, že kurzy dítě nenudí, neopakují se a zahrnují všechny důležité oblasti vývoje, vyplatí se je naplánovat předem alespoň na jeden týden. To matce umožní pokrýt všechny oblasti vývoje batolete a předem připravit materiály pro vzdělávací hry.

Nabízíme příklad týdenního rozvrhu rozvojových aktivit pro dítě ve věku 1-1,5 roku:

	pondělí	úterý	středa	Čtvrtek	pátek	sobota	Neděle
Fyzický vývoj	Míčové hry	Gymnastika k hudbě	Fitball cvičení		Chůze s překážkami	Video lekce gymnastiky
Kognitivní vývoj	Skládání puzzle	Nalezení celku z dílů	Hry s kostkami	Studium ovoce	Seřaďte položky podle barvy	Pyramidové hry	Hledá se chybějící hračka
Smyslový a hudební vývoj	Poslech zvuků hudebních nástrojů	Studium pachů	Studijní materiály dotykem	Poslech dětských písniček	Studium chutí	Hraní se smyslovou krabičkou	Poslech klasické hudby
Jemná motorika	Prstová gymnastika	Hry s obilovinami	Šněrovací hry	Prstová gymnastika	Hry s kolíčky na prádlo	Hry s nálepkami	Hry s pískem
Vývoj řeči	Čtení pohádky	Artikulační gymnastika	Diskuse o dějovém obrázku	Čtení poezie	Artikulační gymnastika	Prohlížet si obrázky a diskutovat o nich	Čtení dětských říkanek
Kreativní rozvoj	Malování prstem	aplikace	Kreslení tužkami	Modelování slaného těsta	Kreslení barvami	Hraní s konstruktérem	Modelování z plastelíny

Toto je pouze hrubý plán, který by měl být upraven pro každé jednotlivé dítě. Nezapomeňte do svého týdenního programu zahrnout aktivity, které má vaše dítě rád. Na konci týdne si udělejte rozbor toho, co jste absolvovali, na základě kterého můžete přidat libovolné aktivity nebo zredukovat seznam her pro daný den.

Hračky od 1 do 2 let

Hračky pomáhají miminku rozvíjet jak fyzickou, tak emocionální sféru. S jejich pomocí dítě poznává svět, zkoumá prostředí, rozvíjí fantazii, stává se proaktivním a poznává vztahy příčiny a následku.

Informace o tom, jaké hračky se vyplatí koupit pro 1-2leté dítě, najdete ve videu Anny Gapchenko.

Mezi hračky 1-2letého dítěte by měly být:

Kostky.
Třídič s několika jednoduchými otvory.
Pyramida se 3-4 kruhy.
Košíčky jsou hranaté a kulaté.
Krabice různých velikostí.
Venkovní hračky - lopatka, formičky, auto s korbou, kyblík.
Hračky, které táhnou nebo tlačí.
Plyšové hračky, které může miminko uspat a nakrmit.
Hračky na hraní s vodou.
Plastové nádobí.
Telefon na hraní.
Hračky, které napodobují předměty pro domácnost.
Hudební hračky.
Kartonové nebo látkové knihy.

A ještě pár tipů ohledně hraček pro roční dítě:

Nedávejte dítěti najednou velké množství věcí na hraní. Malou rychle unudí a způsobí únavu. Některé z hraček dejte do vzdáleného šuplíku nebo je schovejte a chybějící hračky po chvíli nahraďte těmi, které už dítě lehce omrzelo.
Při návštěvě kamarádů s dětmi si dejte pozor na to, jaké hračky jsou pro prcka nejzajímavější. Získáte tak příležitost doplnit zásobu hraček o předměty, se kterými si vaše miminko pravděpodobně bude hrát.
Mnoho dětí si rádo hraje s předměty každodenní potřeby (pokličky, prostěradla, zrcadla atd.). Nezakazujte je, ale ujistěte se, že tyto hry jsou bezpečné.

Hry s obilovinami patří k oblíbeným miminkům. Jak takové kurzy provádět, viz následující video.

Péče

Hygienické postupy jsou důležitým prvkem denní rutiny v životě ročního batolete. Ráno se dítě umyje a uklidí. Je také důležité, aby si vaše dítě čistilo zuby a umyl si ruce před jídlem a po procházce. Před spaním je miminko tradičně vykoupáno a tato vodní procedura se kombinuje se zábavnými hrami ve vodě.

Denní režim

Ve věku jednoho roku mají všechny děti určitý denní režim, který se během 12 měsíců života několikrát mění. Jeho údržba je důležitá pro pohodu dítěte. Hlavními body denní rutiny 12měsíčního dítěte jsou organizace spánku a bdění a také výživa.

Sen

1leté děti jsou více vzhůru, ale stále spí cca 14-15 hodin denně. Noční klid trvá v průměru 10-11 hodin a přes den spí dvanáctiměsíční dítě dvakrát. V tomto případě první spánek obvykle trvá déle (2-2,5 hodiny) a druhý spánek je kratší (1,5 hodiny). Děti začínají přecházet na jeden spánek během dne přibližně v 18 měsících.

Bdělost

Denní režim 12měsíčního miminka zahrnuje aktivní i klidné hry, gymnastická cvičení, čtení knih, procházky, návštěvy a mnoho dalšího. V první polovině dne jsou aktivní hry vítány, ale večer se jim raději vyhněte. Gymnastika s dítětem by měla být prováděna hodinu před jídlem.

Procházky

Roční dítě se doporučuje brát na procházky 2x denně a za příznivého počasí alespoň jednu z nich denní sny stojí za to zorganizovat procházku. S miminkem se doporučuje chodit ven ráno v 10-11 hodin a odpoledne v 16-17 hodin. Délka procházky by měla být 2 hodiny nebo více. Bude ovlivněna povětrnostními vlivy, např. letní dny Miminko stráví chůzí klidně 5-6 hodin. Pokud je venku mráz nižší než -10, je silný déšť nebo je silný vítr, měli byste se zdržet chůze.

Výživa

1leté dítě stále jí 5x denně s pauzami mezi jídly 3,5-4 hodiny. Doporučuje se dodržovat plán krmení, nabízet dítěti jídlo přibližně ve stejnou dobu a také se vyhýbat dlouhým přestávkám. Celkové denní množství jídla pro roční miminko určíte tak, že jeho tělesnou hmotnost vydělíte 9. V průměru děti tohoto věku sní 1000-1300 ml jídla denně. Vydělením tohoto objemu počtem krmení získáte průměrný objem porce 200-260 ml.

P krmení dítěte kojení zahrnuje stále více doplňkových potravin. Dítě se k prsu přisává hlavně před spaním, během dne (například při pádu) a po jídle (s příkrmy). V noci přetrvávají aktivní dopolední krmení, ke kterému dochází ve 4-8 hodin ráno.

Děti na umělé krmení můžete pokračovat v krmení s upravenou recepturou, nabízet ho při dvou krmení (první a před spaním). V případě potřeby lze směs již zrušit tím, že dítěti nabídnete kaši ke snídani a před spaním nahradíte směs kysaným mléčným nápojem.

V jídelníčku ročního dítěte se objevují koření, bylinky, sůl, některé druhy sladkostí (marshmallows, marshmallows). Pro takové děti je ještě příliš brzy seznamovat se se smaženými jídly, klobásami, uzeným masem, tučným masem, exotickým ovocem, houbami a čokoládou.

Vypočítejte si tabulku doplňkového krmení

Pravděpodobně mnohým rodičům budou následující dialogy povědomé:

– Jaký byl tvůj den ve škole?
- Jako obvykle.
– Co jsi měl dnes k obědu?
- Nevzpomínám si.
- Co si myslíte o filmu?
- Pokuta.

Rodiče se ptají – děti krčí rameny. Rodiče se obávají, že ze svých dětí nedokážou dostat ani slovo navíc, a jsou upřímně zmateni, proč se dospělí obávají o oběd o velké přestávce a odpovídají neochotně, ale dokážou horlivě mluvit o úrovni počítačová hra, kterou včera dokončili.

V takových chvílích se zdá, že děti nejsou připraveny na naši zvědavost a pozornost. Na jednu stranu to může být tím, že čas není vhodný pro kladení otázek: po dni stráveném ve školce a škole jsou děti unavené, chtějí změnit téma rozhovoru a přejít na jinou činnost. Existuje však další vysvětlení: často volíme pro komunikaci s dětmi uzavřené otázky a svůj zájem formulujeme tak, že odpovědi mohou být pouze jednoslabičné:

Jedli jste dnes dobře?
Dali jste mnoho lekcí?
Připravili jste se na test?
Jak se máš?

Takové otázky obvykle poskytují předvídatelné odpovědi „ano“, „ne“ nebo „ok“. Ale rodiče samozřejmě chtějí mít povědomí o tom, co jejich děti dělají mimo domov, o čem sní, co se chtějí naučit, s kým se rády kamarádí, jaké mají problémy v komunikaci s vrstevníky. Otevřené otázky s dlouhými odpověďmi mohou děti povzbudit k přemýšlení, zvláště pokud jsou formulovány tak, aby bylo zajímavé odpovídat. Například asi den ve škole popř mateřská školka můžete se zeptat takto:

Jakou nejzábavnější hru jste dnes hráli?
S jakými hračkami jste si dnes hráli? Mají jména?
Jaké materiály jsi dnes používal při hodinách řemesel a kreslení?
Dnes jsem měl v práci takový nabitý den, co bylo pro vás zajímavého?
Zkusím uhodnout, jaké tři věci jsi dnes dělal?

Děti se učí z otázek, takže předškolním věku jsou dotazováni tak často. Ale stejně rádi odpovídají na otázky. Ať už jde o test: „Jakou barvu máte nejraději: červenou, modrou nebo zelenou?“, nebo o otázku představivosti: „Co byste si vzali s sebou na pustý ostrov?“ Děti se přitom cítí dobře, když jsou otázky kladeny s upřímným zájmem a když dospělí chtějí prostě zjistit tajemství, nebo ještě hůř, slyšet odpověď a přednášet o tom, jak je třeba skutečně přemýšlet.

Je dobré, když jsou konverzace tradicí započatou v rodině od raného dětství. Když se diskutuje u jídelního stolu a na procházkách, pod dekou před spaním nebo při cestování veřejnou dopravou, při pečení koláče nebo při sestavování stavebnice. Všechny tyto situace jsou skvělou příležitostí, jak se v nezávazných rozhovorech lépe poznat.

Dospělý, který dítěti pozorně naslouchá a nenechává se rozptylovat cizími záležitostmi, mu dává zprávu: vaše myšlenky jsou zajímavé a váš názor je pro mě důležitý. Takovému dospělému můžete svěřit tajemství a sdílet s ním bolestivé věci, snít nahlas a vtipkovat na jakékoli téma. I ty nejmenší děti rády odpovídají na otázky, které jim umožní si představit:

Kdybys měl křídla, kam bys letěl?
Co pohádkový hrdina chtěl bys se stát a proč?
Co je podle vás za hvězdami?

Děti se zajímají o všechno na světě, ale samy se mohou ptát na podstatu věcí, kterým ještě nerozumí, protože rády předkládají své vlastní verze struktury světa:

Proč si myslíš, že míček neklesne do vody?
Proč listy na podzim mění barvu?
Jak jsi mohl nakreslit hluk? A hlas? A co radost?

Starší děti ještě více baví vymýšlení kouzelných odpovědí na otázky:

Kdybyste mohli mít jakékoli zvíře, i to nejneobvyklejší, které byste si vybrali?
Kdybyste chytili zlatou rybku, jaká tři přání byste ji požádali o splnění?
Co byste dělali, kdybyste se na jeden den stali neviditelným mužem?
Co byste udělali se svými obrovskými výhrami v loterii?

Rodiče většinou vědí, jaké strachy a starosti jejich děti mají. Stává se ale, že dítě své starosti nedává najevo a prožívá je samo. Chcete-li si promluvit o existujících problémech a pochopit, jak se s nimi vaše dítě vyrovnává, můžete se zeptat:

Co myslíte, když se miminko bojí tmy, psa nebo něčeho jiného, jak se může uklidnit a rozveselit?
Co tě nejvíc zlobí?
Jaké jsou podle tebe nejnepříjemnější věci, které mohou přátelé udělat?

Otevřené otázky povzbuzují děti k přemýšlení a uvažování, analýze a dospívání k závěrům. S jejich pomocí můžete mluvit i o problémech ve vztazích mezi rodiči a dětmi, ale důležité je vybrat si ten správný okamžik pro důvěrný rozhovor. V akutní situaci, například na vrcholu hádky, děti i dospělí působí na emoce a často mluví zvýšeným hlasem. Ale když válečné nadšení opadne, můžete mluvit v klidné atmosféře a snažit se navzájem slyšet:

Které z mých slov pro vás bylo urážlivé?
Proč se vám trest, který se stal, zdá nespravedlivý?
Jak bychom mohli vyřešit problém, který se mezi námi stal?

Pokud dojde mezi dětmi k potyčce, je důležité přistupovat k řešení situace objektivně. Vidět někoho plakat mladší bratr a červenajícího se staršího stojícího na okraji se lze zeptat: „Uhodil jsi svého bratra? Ale můžete se zeptat: „Proč Vanya pláče? Co se stalo?“, a toto bude pozvánka k diskuzi o incidentu, ve kterém mohou promluvit obě strany.

Děti milují, když s nimi lidé mluví o všem na světě. Můžete spolu vzpomínat na minulost: radostné okamžiky nebo otravná zklamání. Jak roky plynou, mnoho věcí se již nezdá být urážlivé jako kdysi, takže děti snadno sdílejí tajemství raného dětství, ale abyste mohli začít s těmito příběhy, musíte dětem pomoci si vše zapamatovat:

Od kdy si pamatuješ sám sebe?
Jaká byla tvoje oblíbená hračka, když jsi byl malý?
Co jste jako rodina rádi dělali?
Co si pamatuješ ze školky?
Čeho jste se nejvíce báli, když jste byli malí?

Nebo můžeme mluvit o budoucnosti, o dětských touhách a snech:

Je někdo známý nebo známý, komu by ses chtěla podobat?
co by ses chtěl naučit?
Jak byste chtěli vyzdobit svůj pokoj?

Nebo položte vážnější otázky pro teenagery:

Kdybys na sobě mohl změnit tři věci, co bys změnil?
Podle tebe vypadají dívky lépe s make-upem nebo bez?
Jaký je podle vás nejlepší věk pro svatbu?
Co byste dělali, kdyby vám někdo navrhl, abyste zkusili cigarety?

Namísto povrchní otázky: „Tak, líbila se ti kniha?“, je lepší položit takovou, která dokáže dostat podrobnou odpověď: „Který moment tě zaujal nejvíce?“ Tím, že děti podněcujeme k mluvení, trénujeme je jak v užitečné řeči, tak ve schopnosti vyjádřit svůj názor, pomáháme jim rozšiřovat slovní zásobu a učíme je komunikovat s ostatními lidmi pozorným nasloucháním a kladením protiotázek.

Cvičení otevřených otázek, pokud je přirozeně vetkáno do procesu rodinné komunikace a neprobíhá formou rozhovoru či výslechu, sbližuje děti a rodiče, má výchovnou hodnotu i výukový moment. Během rozhovoru můžete taktně vyjádřit svůj názor nebo navést dítě na důležitou myšlenku sugestivními otázkami. Pokud vidíte, že vaše dcera váhá s účastí ve školní hře, ačkoli se do toho chce zapojit, zeptejte se: „Proč si myslíte, že je to nemožné, abyste pochopili důvod strachu? A pak společně přemýšlejte o tom, jak se můžete vyrovnat se svou úzkostí, jak jinak se můžete zúčastnit hry, když nehrajete jako herec: třeba kreslit kulisy, vymýšlet kostýmy, mluvit hlasem autora? Při správném formulování návodných otázek se nalézají náměty na řešení problémů.

Zjistěte, jaké bude vaše miminko!

1. rodiče jsou pro dítě přátelé, vyroste z něj laskavý člověk
2. citově dát dítěti hodně, dělat pro něj všechno nejlépe
3. snadná komunikace s dětmi, rozvíjení rychlého myšlení a bystrosti dítěte
4. snadno najít citový kontakt s dítětem a brát výchovu dětí vážně
Zobrazit v plném rozsahu..
5. milovat dítě nesmírně, přijímat lásku na oplátku od dítěte, ale nevěnovat dostatečnou pozornost jeho vnitřnímu světu
6. Máma vyjadřuje své pocity spíše tím, že dělá věci, táta může být pověřen přebalováním, algebrou, fyzický vývoj- on to zvládne
7. děti budou tátu respektovat všemi možnými způsoby; matka je pro své dítě spíše kamarádkou
8. Chtějí mít děti neustále pod kontrolou, ale jsou šíleně vázaní na miminko a přísnost prokazují spíše pro pořádek.
9. Maminka je k dítěti pozornější, ale až miminko vyroste, budou mít s tátou pevné přátelství.
10. brát problém výchovy mladší generace velmi vážně, což může u dítěte způsobit pocit nesvobody
11. bude se snažit vštípit dítěti šíři názorů a zájmů, rozvíjet jak logické, tak kreativní myšlení
12. velmi miluji děti, cítíme, že jsou prodloužením sebe sama
13. úplné porozumění s dítětem
14. Různé temperamenty maminky a tatínka mohou miminko negativně ovlivnit, ale vyroste s pevným charakterem
15. Máma a táta mají společné názory na výchovu dítěte, jejich dítě dostává od rodičů maximální pozornost a lásku
16. Oba chtějí být hlavou rodiny, někdo musí ustoupit v zájmu blaha dítěte
17. nebuď tvrdohlavý a všechno bude v pořádku; pokud rodiče najdou společnou řeč, budou moci dát svému dítěti šťastné dětství
18. Pevné vztahy mají velmi dobrý vliv na vnitřní svět dětí.
19. Chcete-li zachránit rodinu, stojí za to uklidnit váš zápal kvůli častým hádkám, dítě se může stáhnout do sebe
20. Nedostatek vzájemného porozumění může být vážným důvodem, proč něco změnit pro dobro rodiny, které budete muset ustoupit
21. Máma a táta jsou vynikající přátelé a spolehlivou oporou pro dítě v takové rodině jsou děti vychovávány s optimistickými názory na život
22. Rodiče se mohou jeden druhého nudit, nenechte drobnými hádkami ničit psychiku dítěte
23. vřelé vztahy v rodině, dítě bude vyrůstat v lásce a porozumění. Oba jsou skvělí rodiče!
24. úplné vzájemné porozumění je přesně to, co malé dítě potřebuje
25. Mnoho urážek a opomenutí ze strany rodičů může v dítěti vyvolat zášť, může se stáhnout do sebe
26. nádherný pár - skvělý příklad aby dítě následovalo, v budoucnu pro něj bude snadné najít společný jazyk s lidmi
27. Nebudete se spolu cítit moc dobře, ale snažte se soustředit svou pozornost na miminko, ať nepociťuje nedostatek pozornosti.
28. něžný vztah a radost z komunikace s dítětem
29. silná přitažlivost jak k sobě, tak k dítěti
30. naučte se naslouchat svému dítěti
31. silná láska a porozumění v rodině, výborní rodiče!
32. spousta dobrodružství a radosti, děti se s vámi nebudou nudit
33. Nepohodlné vztahy mohou způsobit rozvod, je lepší se navzájem tolerovat, dokud dítě nevyroste
34. hodně starostí jak kvůli vztahu s miminkem, tak kvůli vašemu
35. výborné vzájemné porozumění, atmosféra štěstí velmi dobře působí na dítě a pomáhá při výchově
36. vřelé a něžné city udělají z vašeho dítěte romantika, je pro vás velmi snadné najít s ním společnou řeč
37. málo rozumějí svému dítěti
38. Silný svazek rodičů podporuje dobrý vývoj dítě, cítí se „jako za kamennou zdí“
39. mít málo společného vede k nudě ve vztazích, ale pokud se naučíte překonávat obtíže, děti vyrostou plně vyvinuté
40. existuje touha jeden po druhém, využijte toho ke vzdělávání svého dítěte
41. Výčitky a nedorozumění mají velmi špatný vliv na rodinu, děti jsou velmi náchylné k urážkám nejen vůči sobě, ale i mezi rodiči
42. můžeš dát hodně šťastné dny svému miminku
43. Vašemu potomkovi bude vyhovovat vyrůstání v tak silné rodině
44. ve vztahu je málo dobrého, neukazujte dítěti své velké hádky – může to způsobit, že se stáhne do sebe
45. úspěšný svazek bez ohledu na to, vštěpujte dětem smysl pro lásku již od útlého věku
46.Hádky mají špatný vliv na miminko, zkuste se krotit kvůli pohodě v rodině
47. šťastný vztah, udělají pro děti vše. Pozor na přílišnou pozornost malého
48. mnoho obtíží, málo romantiky, ale i přes to se můžete stát vzornými rodiči
49. Je to spolu špatné, nejistota a nervozita - vaše hádky dítěti škodí, buďte opatrní
50. Vztah je krátkodobý, takže byste neměli myslet na děti, ale pokud jste připraveni se jeden druhému poddat, vyrostou z dětí silní jedinci
51. Vaše dítě potřebuje úplné vzájemné porozumění. Vězte, že roste v lásce
52. Vaše děti se s vámi mohou nudit, abyste ušetřili dobrý vztah s nimi – zkuste se více věnovat jejich tvůrčímu rozvoji
53. takový svaz ví, jak překonat obtíže při výchově dětí
54. pro blaho dítěte bude třeba vynaložit značné úsilí
55. Váš vztah k dětem – nic lepšího jste si nemohli přát! Rodičovství je pro pár, jako jste vy, velmi snadné.
56. Důvodem častých hádek s dětmi může být nechuť k vzájemnému porozumění
57. bouřlivý a vášnivý milostný vztah
58. vřelé, dobré vztahy v rodině – vaše děti nebudou ochuzeny o pozornost a vyrostou ve velmi citlivé a vnímavé
59. Velmi vášnivý svazek bude překážet výchově dítěte, může ztratit vaši pozornost a vyrůstat uzavřené do sebe
60. pokud si přejete, můžete dosáhnout skvělého vztahu se svým dítětem, takoví rodiče vědí, co jejich děti potřebují
61. Mámu a tátu spojuje silné přátelství, miminko v takové rodině nepocítí nedostatek pozornosti
62. dejte svému dítěti příležitost vyjádřit se
63. Můžete si bezpečně věřit – rodiče jako vy mohou vaše děti mnohému naučit
64. snažte se trávit více času se svými dětmi, bez vaší péče se budou cítit osamělé
65. Přátelství a láska jsou v takové rodině dokonale vyvážené, vaše výchovné kvality lze jen závidět
66. Rodiče jsou velmi odlišní, snažte se, aby vaše hádky neměly špatný vliv na vaše dítě.
67. V takové rodině se děti cítí zapomenuté, budete muset vynaložit velké úsilí, abyste dokázali opak! Věnujte svým studentům více pozornosti
68. Pokud ryby poslechnou, pak má dítě zaručeno šťastné dětství! Táta Štír o tom ví své
69. víte, jak děti duchovně rozvíjet
70. pokud Kozoroh není nuda, pak bude všechno v pořádku
71. hledejte s dítětem více společných zájmů
72. Stejný vkus a podobné povahy vám pomohou najít společný úhel pohledu na výchovu vašeho dítěte.
73. Takový svazek málokdy dokáže udělat dítě šťastným, ale radím vám, abyste dokázali opak)
74. společné zájmy a duchovní blízkost takového páru přispívají ke komplexnímu rozvoji vašich vrtošivých
75. pokud se rodiče naučí jeden druhému ustupovat, vyrostou děti laskavé a sympatizující
76. Vzájemná lhostejnost těchto znaků povede dítě do slepé uličky, vynaloží úsilí na blaho rodiny
77. kreativní rodiče dopřejí svému dítěti zábavné a jasné dětství
78. Děti se u vás nudí, zkuste jim zpestřit výchovu

Otázka zůstává otevřená, zda si dítě vybírá hračky na základě svých vlastních, dosud skrytých preferencí, nebo tyto preference vznikají právě proto, že jsou mu nejčastěji kupovány hračky tohoto typu.

Psychologové obecně dávají kladnou odpověď na obě možnosti. Z jejich pohledu si člověk vytváří představu o světě kolem sebe a svém místě v něm poměrně brzy: ve věku pěti nebo šesti let se jeho světonázor již skutečně formuje. Říká se tomu termín „imprinting“. Právě díky imprintingu je většina lidí tak konzervativní. Tak to chodí.

Novorozenec se narodí jako dokonalý mimozemšťan a s důvěrou přijímá podmínky nové hry. „Ach, tak to je tady všechno zajímavé! Pes říká "au-au", kočička říká "mňau-mňau" a táta říká "Dej mi jed a pět minut klidu." Bílé polštáře se vznášejí po nebi, v lese rostou jedle a žijí medvědi, školník strýc Péťa směšně páchne a děvčata je potřeba mlátit lopatou do hlavy, protože jsou hlupáky a šmejdy.“ Pět nebo šest let znalostí o světě proudí do našich hlav v širokém proudu, načež říkáme: "Dobře, to stačí, rozumím všem tvým podivným pravidlům, teď pojďme hrát doopravdy!" Od této chvíle budou všechny nové myšlenky stěží integrovány do silného systému základních, vtiskujících znalostí. Role, kterou hrají dětské hračky v těchto základních znalostech, je obrovská. Právě je používají děti jako modely pro kontrolu příchozích informací. Tím, že dítě jezdí na zajíčkovi ve vlaku nebo střílí do vlhkých větví chrlících oheň laserovým prakem, vytváří si dítě scénáře svého jednání v jakékoli možné budoucí situaci. Takže všechny tyto barevné odpadky se zlomenýma nohama v jeho pokoji jsou obrovskou laboratoří, ve které dítě konstruuje svůj životopis.

Teoreticky (nezapomeňte, neručíme!) můžete tento proces ovlivnit tím, že svému dítěti zakoupíte takové hračky, které ho povedou vámi požadovaným směrem. Aby byl směr jasný, nakreslili jsme z každé hračky šipky ve směru, čím se vaše dítě může stát, pokud má o tuto konkrétní věc zájem. Všimněte si, že jsme ukázali lidskost: obecně máme několik pozitivních možností pro vývoj událostí, ale pouze jeden nepříjemný verdikt.

Psací stroj

Láska ke všemu, co je na kolech a umí rychle „prásknout bičem“, se objevuje z nějakého důvodu. Je to reakce na vnitřní protest, který dítě zažívá kvůli potřebě existovat v tak ubohém, pomalém a neohrabaném těle. Toto tělo neumí létat, potřebuje buď kakat, nebo čůrat, a pokud při rozběhu narazí do zdi, bude dlouho plakat. Navíc je tak malý a všichni dospělí kolem jsou zdraví a v pohodě. Zpráva, že svá zakrnělá těla můžeme vylepšit pomocí strojů, dítě těší: od nynějška se může hodiny plazit po podlaze, válet před sebou sklápěč velikosti krysy a vydávat zvuky řevu. motor (velmi podobný). Slavný Američan dětský psycholog John Holt radí rodičům mladých automobilových nadšenců více se věnovat sportování dětí. Takový „komplex fyzické méněcennosti“, pokud se s ním samotné stroje nedokážou vyrovnat, může vést k řadě psychické problémy v dospělosti. Například k manické touze napumpovat horu svalů nebo napumpovat svého virtuálního super dvojníka na úroveň 80. Mimochodem láska k autům od dětství je ryze mužská. Dívky jsou na autíčka mnohem klidnější, protože většina z nich se příliš netrápí nedostatkem vlastních sil, ale klidně sedí tátovi na náruči a prsty ukazují, co je potřeba udělat, koho vytáhnout ze skříně a jaké kecy zahnat.

Zbraň

Nezáleží na tom, zda je to meč vyrobený z mopu, luk vyrobený z břízy nebo skutečný plamenomet vyrobený z nejlepšího čínského plastu. V každém případě se jedná o kouzelnou hůlku pro okamžité odstranění problémů. Nervózní matky v televizi rády vyprávějí, jak hloupé je dávat dětem zbraně, dokonce i hračky, a rozvíjet agresivitu u nevinných maličkých. Můžete je uklidnit: Agresivní děti nepotřebují zbraně. Agresivní děti bojují pěstmi a prvními předměty, které jim přijdou pod ruku, aniž by si představovaly, že stolička v jejich ruce je planoucí magický Excalibur. Hračkářské zbraně milují především děti, které nejsou agresivní, ale mají bohatou fantazii, která je okamžitě přenese z dětského pokoje na vzdálené planety, do kriminálních oblastí nebo do krvavé minulosti, kde si hrají v boji o přežití. . Stejně jako auta, i pistole a kulomety naznačují, že dítě si není příliš jisté, že by takový boj vyhrálo, kdyby k němu skutečně došlo. V budoucnu se nebude plést do problémů, ale rád je bude sledovat z povzdálí a diskutovat o tom, jak by se to všechno dalo báječně vyřešit.

Vojáčci

Když budete sledovat, jak váš syn uspořádává své tisíce regimentů (od epických válečníků na pravém křídle po divizi „Hlava smrti“ v zadním voje, vedle indiánů), nespěchejte, abyste si hrdě mysleli, že váš budoucí Suvorov roste. S největší pravděpodobností máte ve svém životě budoucího účetního. Vystřílet celou tuhle hordu za minutu z plastového děla trvá hodinu, než to zařídíte. Ale v tom je ta krása. Tendence systematizovat fakta, shromažďovat a shromažďovat, rozlišovat předměty podle nejmenších detailů a spojovat je do skupin podle různých charakteristik hovoří o konzistentní mysli, snažící se hromadit informace. Tyto vlastnosti jsou užitečné i ve vědě, žádané jsou však zejména v právu, statistice, finančním řízení atd. Mějte však na paměti, že bez dostatečné motivace (například v podobě kupy rodičovských peněz vynaložených na jeho vzdělání ), takový systematizátor se docela může spokojit s kariérou slévače sériových přířezů v nějaké mechové továrně. Kdyby se jen ukázaly tak nádherně čisté.

Panenka

Jedná se o jednu z nejsložitějších, nejdůležitějších a dokonce poněkud nebezpečných hraček pro dítě. Chlapci si s nimi většinou jen zřídka rádi hrají, zejména proto, že je od dětství učí: tohle je jen pro dívky a pro chlapa je ostuda hrát si s panenkami. Pokud však váš syn mrzne obdivem před stánkem s Barbie nebo panenkami, nespěchejte s běháním pro kozlík.

„Mylně se věří, že dívky, které si hrají s panenkami, jsou poháněny mateřským instinktem,“ píše Violet Oaklanderová, výzkumnice dětské psychologie a autorka knihy „Windows on the Child’s World“. "Dívka mluvící s panenkou se zabývá především introspekcí, zkoumáním její podstaty a povahy člověka obecně." Panenka je modelem člověka, včetně samotného dítěte. A proto jsou panenky holčičky pro chlapce méně zajímavé pro jejich zjevnou genderovou neidentitu.

Chlapec ale provádí podobné psychologické manipulace s vojáky, statečnými astronauty a statečnými kovboji. Proto je velmi žádoucí, aby měl ve svém dětském pokoji panenky ne nejmenší velikosti. Přivedením panenky k životu a obdařením části vědomí se dítě navíc učí nejdůležitější funkci našeho druhu - komunikaci s vlastním druhem, kontakt a přenos informací z člověka na člověka. „Dítě prostřednictvím komunikace s panenkou formuluje normy chování, emocionální hodnocení a své první obecné etické teze,“ pokračuje Aucklander. "Panenka je vševidoucí a vše slyšící, vše chápající předmět, který je zároveň zcela podřízen svému majiteli." Jednoduše řečeno, panenka pro dítě je bůh, otrok, kamarád a zároveň je jeho vlastním odrazem. Na rozdíl od živého člověka – bratra, přítele nebo rodiče, nemá vlastní vůli, což z ní činí nepostradatelný objekt pro všechny druhy psychologického výcviku.

Mimochodem, některé funkce panenek mohou plnit i domácí mazlíčci, zejména psi, kteří i přes svůj nelidský vzhled disponují dostatečnou inteligencí, aby se stali vhodným, ochotným společníkem.

Medvídek

Nebo zajíček, pes, kůň - na tom nezáleží. Za prvé, děti, které jako důvěrníka preferují spíše zvířecí než lidský model a zároveň nemají rády panenky, prokazují poměrně vyvinutý smysl pro druhovou sebeidentifikaci. Jsou podezřívaví a dokonce nepřátelští ke všemu, co vypadá jako osoba, ale není osobou. Tento důležitý mechanismus je ve většině živých bytostí zabudován přírodou, aby reguloval sexuální kontakty s podobnými, ale pro reprodukci nevhodnými druhy. Objekt, podle vnější znaky podobně jako „jeden z našich“, ale má řadu „mimozemských“ charakteristik, způsobuje odmítnutí, strach nebo znechucení. To mimochodem naznačuje zdravou touhu pokračovat v rodinné linii. Takové děti se často stydí při pohledu na opice a jsou znechuceny klauny, mají strach z lidí s tělesným postižením nebo lidí jiné rasy. Panenky jim připadají jako nepříjemná parodie na lidi, a tak se hraní s nimi vyhýbají. Za druhé, důležitou vlastností hraček (i živých) zvířátek je jejich měkkost a nadýchanost, které jsou velmi důležité pro děti, které z jakéhokoli důvodu často zažívají strach. Dotek něčeho měkkého vnímáme jako uklidňující a ochranný, přenášející nás do vzdáleného primitivního dětství, kdy jsme unikali nebezpečí tím, že jsme se pevně drželi luxusní hřívy nebo kožešiny našich matek.

Konstruktér

Nespěchejte s nákupem literatury o mladých géniích, když jste si prohlédli Notre Dame sestavenou z Lega a funkční Ferrari, sešroubované z těch strašidelných železných plátů s dírami, na které jste jako dítě stříleli jen z praku. holubi, kteří měli tu neobezřetnost proletět kolem vašeho okna. Většina dětských géniů by byla velmi skeptická k vyhlídce půl dne sedět a šroubovat díl A do otvoru B podle návodu. Ne nadarmo jsou stavebnice oblíbenou hračkou autistických dětí. kteří mají největší radost, když pět kruhů tvoří pyramidu, ale kteří jsou schopni propadnout hysterii, když do ní někdo vsune kruh špatného průměru a pokazí celou logickou a jedinou správnou kompozici. Potěšení, že vše jde podle plánu, uspokojení z očekávaných výsledků pečlivé práce je vlastní konzervativním dětem, které se dokážou skvěle projevit v těch profesích, kde je důležitá vyrovnanost, přesnost, pečlivost a přísné dodržování protokolu. Dítě s výraznými tvůrčími schopnostmi by nejraději poskládalo z různobarevných kostek nevzhlednou věž, obložilo ji kečupem, zazdilo do ní kočku a pokusilo se celou stavbu zapálit, aby ji poslalo na Měsíc.

Nehračky

Ve dvou letech, kdy je pojem soukromého vlastnictví pro dítě ještě nedostupný, si hraje s čímkoli. Nejdůležitější věcí v předmětu je pro něj novost a neobvyklost. Ale již ve třech letech se dítě učí pojmy „moje“ a „někoho jiného“ a začíná považovat své hračky za legitimní součást sebe sama. Raději si s nimi hraje a přepadává cizí majetek, jen když je tam něco strašně zajímavého - třeba tátov nový notebook, který bude pravděpodobně perfektně plavat ve vaně, když do něj nalijete hodně šamponu. Některé děti však k zoufalství svých rodičů nadále odmítají hračky a baví se pomocí domácích potřeb. Už po sté jsem omdlel při pohledu na mouku rozsypanou po podlaze s krásně rozloženým vzorem mé matky. antikoncepční pilulky, rodiče obvykle tahají dítě k psychoterapeutovi, který vysvětluje, proč se to děje: z hluboké nedůvěry k ostatním. Dítě tuší, že je malé a slabé, že se mu dávají odpadky (ruku na srdce, tento malý skeptik má v některých ohledech pravdu) a ty nejskvělejší věci si rodiče samozřejmě nechávají pro sebe. Na jedné straně takové popření majetku může z dítěte udělat budoucího bojovníka za svobodu a bratrství po celém světě. Je ale také možné, že vyroste patologický kleptoman. Pozvěte tedy hosty ke svému dítěti častěji, aby, až uvidí, jak mimozemšťané zajímají jeho letadla a natahovací žáby, pochopilo jejich hodnotu.

Barvy, tužky, plastelína a hlína

V domě nemusí být chleba nebo celé boty, ale je vhodné, aby měl věci uvedené výše. Ne proto, že chcete vychovat Picassa nebo Michelangela, ale protože Kreativní dovednosti bude užitečné pro dítě v absolutně jakékoli oblasti. Schopnost vytvářet obrazy a objekty od nuly, prakticky z ničeho, spočívá v samotném raného dětství. Je velmi důležité nedráždit dítě za hrozné věci, které dělá, neučit ho „správně“ kreslit domy, nenechat ho malovat omalovánky, ve kterých už je vše vymyšleno a nakresleno speciálně vyškolenými dospělými. Do jeho pěti nebo šesti let mu záměrně nemůžete ukazovat obrazy jiných umělců, neučit ani základy techniky, protože vždycky bude mít čas stát se imitátorem a opisovačem a v dětské kreativitě je mnohem důležitější absolutní svoboda projevu. Pokud dítě při kreslení mluví; pokud poškození papíru doprovází zdůvodněním typu „A pak naši vyletí nahoru – tra-ta-ta! Prásk! Zabit a padne,“ pak jde vše správně, vzniká fantazie, obrazy se nahrazují, mladý demiurg vytváří imaginární světy. I když tyto světy končí velkými hnědými klikyháky po celé stránce, zdržte se kritických komentářů. Jen nevidíte, jaký druh vroucího života se odehrává tam, uvnitř, pod všemi těmi skvrnami a křivkami.

Nic nepřidávám, cituji.

Z fóra

„Duše dětí si nejen vybírají své matky a otce dlouho před inkarnací, ale také
jsou jim neustále nablízku a zcela vědomě předvídají jejich
budoucnost."
„Probírat naše záležitosti a problémy s přáteli se neobešlo bez diskuse
mystické příběhy od přátel, kteří mají malé děti.
Mnoho matek si všimlo, že se zdá, že si děti částečně pamatují, když jsou malé,
odkud pocházejí, jak si vybírali matku a nějaké drobné detaily. já
Napíšu ty nejpamátnější příběhy o úžasné paměti dětí
před narozením.
To vypráví matka 3letého Kiryushy, od které všechny tyto příběhy pocházejí ode mě a
Slyšel jsem.
„Vařila jsem oběd, abych nějak rozptýlila dítě a posadila se
čas byl klidný, dal jsem mu všechny fotografie, které jsem měl uložené. A pak přiběhne
syn za mnou přichází s černobílou fotografií, na které jsem v mládí
matka (která zemřela krátce před Kirjušovým narozením) a říká: „Mami, ale
Vzpomínám si na tebe a tvé zelené šaty! Ten den jste v autobuse
Jdu pozdě!" mé oči jsou na čele - ptám se „synu, jak to víš, tati
řekl jsi mi to? - ne, říká: "Viděl jsem tě shora, ukázali mi tě a
Řekli, že budeš moje matka! poté jsem začal klást otázky
známým a přátelům o tomto fenoménu a ukázalo se, že nejen mém
dítě si „pamatuje“, jak se odněkud dívalo na svou matku, než se narodilo.
Moje kamarádka mi tajně řekla, jak její dcera nedávno řekla: „Mami,
Dědeček s bujným červeným plnovousem vás všechny pozdravil a
Řekl, že se za tebe modlí!" Dědeček s červeným plnovousem je toho pradědečkem
ženy, viděla ho jen jako malé děvče a jako jediného černého
fotografie Špatná kvalita byla uložena v albech její matky. Jejich dcery nejsou
ukazovali to přesně, dítě by se v tom věku nemohlo dívat na černobílou fotku
Je zajímavé, když existují světlé knihy. Proto po rozhovoru s matkou ženy
došla k závěru, že dcera svého prapradědečka už opravdu viděla
svého narození!
Pak jsem se na hřišti dal do řeči s jinou mladou maminkou. Ta
vyprávěla, jak její syn popsal, jak byly zobrazeny na některých obrazovkách
strýci a tety a vybrali si své rodiče.
Další matka 4leté Mashenky řekla, jak její dcera řekla: „a
když mě poslali do tvého bříška, přiletěl anděl a řekl to
Budu se jmenovat po dobré tetě, která mi pomůže.“ Dívka
to nevěděla, když byla její matka jednoho dne krátce předtím těhotná
porodu, uklouzla a upadla, jedna žena jí pomohla, vzala ji k
nemocnice a byl tam, dokud jsem nezjistil, že je vše v pořádku. Na počest toho
Žena je matkou a rozhodla se dát své dceři jméno Mashenka!
Nejúžasnější příběh je podle mě o dívce Katence, v
ve věku 2,5 roku řekla rodičům, že její matka a otec jsou s ní
Byli vybráni další 2 chlapci. Ale člověk si nesměl vybrat tyto rodiče, ale
druhému bylo řečeno, aby se připravil. O rok později žena potratila - oni
ztratil kluka. A o 2 roky později se jim narodil zdravý syn. Předpověď
Vzpomněli si na svou malou dceru a nějak se o to s námi podělili.“
To jsou úžasné příběhy, které jsem slyšel od přítele. Ahoj moje dítě
malý a nemluví, ale kdo ví, co mi kdy řekne
Bude trochu starší!
Věřím, že nás na Zemi poslali andělé a že si děti mohou vybrat to své
rodiče tam nahoře!"

„Můžete uvažovat, jak chcete, snažit se proniknout do tajemství lidského zrození, ale přesto se nepřiblížit ani o centimetr k pravdě Zároveň se odborníci stále více přiklánějí k názoru, že období života malého tvora před narozením má stejný význam téměř polovina celého lidského života a duše dětí si své matky a otce nejen vybírají dlouho před inkarnací, ale jsou s nimi neustále a zcela vědomě předvídají jejich budoucnost.
Ahoj mami, to jsem já!

Zdá se, že otázka, od jaké chvíle se člověk stává člověkem, nás vždy znepokojovala. Možná to není tak důležité, ale je to významné a stále významné. Zajímavostí je, že v dávných dobách se budoucí rodiče na příchod nového života na svět předem připravovali. Vyzvali krásnou duši, jasnou a čistou, jako pramen, aby se vtělila do těla dítěte. A věřili, že v tomto případě se jim jistě narodí miminko, krásné tělem i duší. Je jasné, že takové teorii můžete věřit, ale nemůžete. Odkud se ale pak bere tolik tajemných vizí, které se vznášejí nad nastávajícími maminkami, a proč má najednou pocit, že už není sama. Vědci na tuto podivnou otázku našli velmi logickou odpověď. Pokud žena ve snu viděla své nenarozené dítě, znamená to, že je již poblíž."

„Jednoho dne přišla k mudrci žena, která právě porodila, a požádala o radu, jak vychovat dítě Chytré, laskavé, moudré a vševědoucí, mudrc jí však odpověděl: „Drahá... máš zpoždění 9 měsíců .“ Toto podobenství má velmi hluboký význam a smysl Během našeho vědomého života se neustále setkáváme s informacemi o tom, co se děje před početím, během těhotenství a samotného porodu v jemnějších světových strukturách a jak tyto události ovlivňují naše děti.

Kdo chodí po čtyřech nohách ráno, po dvou odpoledne a po třech večer? Oidipus rozluštil hádanku o sfingě. a ty? Jste schopni, když jste prožili ráno, den a možná i večer svého života, vyřešit alespoň jednu hádanku existence, svou Cestu a Karmu? Jste schopni pomoci druhému setkat se s úsvitem života a projít se po Cestě?

PRST OSUDU PÍŠE, A PO PSANÍ ZMIZÍ, říká Nostradamus, ani váš soucit, ani vaše učení nezmění ani slovo! Bohyně osudu ve vašem životě splétají neviditelná vlákna. Slunce dává život. Měsíc odnáší... A lidé na Zemi opravdu chtějí vědět: co je tam v zrcadle? Duše chřadne z nejasných pocitů: co se stalo předtím... Ale paměť je při narození odebrána a lidská podstata začíná svůj život znovu, s čistý břidlice- nevinný, ale s nákladem výšin a hlubin minulých životů. Člověk, který přichází na Zemi, nedostane příležitost vzpomenout si na minulost, aby se mohl svobodně rozhodnout.

Život do něj „strká čumák“ jako slepé kotě, často bez cesty ven, ale je důležité si pamatovat jednu věc: principem lidské existence na Zemi je Láska. Milujte božský svět – a život vám odpoví stejně. „Hledejte a naleznete, žádejte a bude vám dáno...“ – vždyť „všichni jste děti Boží...“.

Principem existence na Zemi je Láska. Přirozeným pokračováním Lásky jsou děti, její ovoce. Buddha spí v lotosovém květu, dokud nepřijde čas, aby se otevřel a odešel do světa. Takhle člověk vstupuje do života. Jeho jasný vzhled je vítán v době narození. Měl jsem to udělat dřív...“
„Velký přechod ze života do života je připraven dlouho před narozením, čí budou vaše děti. Vědí, že ze vzájemného působení dvou principů v přírodě se rodí třetí „Tao rodí jeden – jeden rodí dva? - ze dvou se rodí tři - a ze tří se rodí všechno." předurčeno v našem osudu Nemůžete si vybrat čas narození, pocítíte sílu a vášeň vzájemné přitažlivosti, když se Duše potřebuje inkarnovat , porodila ho a vychovala tě, spěchám tě zklamat: už si tě dávno vybral, je svobodná bytost.

„Děti si vybírají své rodiče, aby přišly na Zemi, aby získaly lekce, které potřebují na Cestě evoluce. další vývoj. Předvídám otázku: jak?! Co opuštěné děti, které nemají rodiče nebo jejichž rodiče jsou opilci? Co mohou dítě naučit?! „Odložte inspektora“ a podívejte se hluboko do své mysli: toto je lekce důvěry. Osud člověka buď potrestal, nebo odměnil - poté, co prošel tak těžkou školou života, se stane desetkrát moudřejším a silnějším než mnozí. Za jeden život udělá evoluční skok o deset životů vpřed, ale také se může zahořknout na celý svět, stát se zlodějem, opilcem, vrahem a sadistou a sklouznout k nepoznání jako odporný hmyz. . ... Lekce je těžká, ale to neznamená, že naším úkolem je klidně sledovat, jak člověk „zahyne“. Jeho nezávislost spočívá ve svobodě volby dobra a zla a úkolem jeho okolí je podat pomocnou ruku. Pamatujte na přikázání zoroastrismu, nejhumánnějšího světového náboženství: „Člověk je povinen sledovat svou vlastní morální a fyzické zdraví ale také pro zdraví svých bližních, abychom jim pomohli pohybovat se na cestě evoluce."

Zákon o dětech říká, že všude tam, kde skončí osamělé dítě nebo štěně bez pomoci, se ho musí ujmout majitel nejbližšího domu a vychovávat ho, dokud se samo nezajistí. Jinak bude tento dům prokletý.

Lekce nezávislosti jsou lekce svobody, kdy si můžeme dělat, co chceme, a podle toho, co „děláte“, dostanete odměnu nebo trest. Lekce luxusu i chudoby, slávy i ponížení, putování a dokonce i relaxace. Žebrák, král, umělec, prorok, soudce nebo zloděj – to vše ve vás naleznou duše proudící na Zemi. A neexistuje ani jeden podobný – každému jeho vlastní. Někdy se ukáže, že život nepozorovaného spravedlivého člověka je pro evoluci důležitější než hlasitá sláva a existence narcistického tyrana.“