주제 : "안녕하세요, 유치원!"

조직 형태:게임 연습, 기쁨의 순간, 연극 공연, 소설 읽기, 게임 및 활동, 삽화 보기. 정원 투어, 상황에 따른 대화“유치원에서는 무엇을 볼 수 있나요?”

게임 - 재미있는 "티 파티";

주제: “우리는 친구예요, 싸우지 않아요!”

작품 내용:아이들에게 "나와 친구", "우정"이라는 개념을 형성하고, 아이들에게 다른 사람의 감정과 행동을 보고, 이해하고, 평가하고, 동기를 부여하고, 판단을 설명하도록 가르치는 것입니다. '친구'와 '우정'을 구별하는 능력의 형성을 촉진합니다. 획득한 의사소통 기술을 게임 및 생활 상황에 적용하고 동료와의 의사소통 필요성을 배양합니다. 어린이집에서 행동 규칙을 가르칩니다. 귀하의 관심사를 다른 어린이의 욕구 및 관심사와 연관시키는 능력을 개발하십시오. 서로에 대한 우호적인 태도를 기르십시오. 게임 중에 아이들을 서로 소개합니다.

조직 형태:: 대화: “함께 화합하자.” “우리는 어떤 게임을 함께 할 수 있나요?” "소년과 소녀." 상황대화 “인형을 어떻게 화해시킬 수 있나요?” “곰은 어떻게 친구를 찾을 수 있나요?” 다른 아이들의 관찰 D/i “친구 찾기” M/i “타원 알아보기” D/i “남자아이는 어디에 있고 여자아이는 어디에 있나요?” V. Oseeva "왜?" 동화 '두 마리 곰'을 읽어보세요. G. Bondul "여자 친구 마샤". V. Kondratenko “나는 친구가 많습니다” S/r 게임: 대화 “우정이란 무엇인가”, “누가 친구라고 부를 수 있는가” 문학(L.M. Shipitsyna, O.V. Zashchirinskaya, A.P. Voronova, T .A. Nilova “The ABC 커뮤니케이션”); '나의'라는 주제로 그림을 그리다 가장 친한 친구»

최종 이벤트 옵션:예능 "같이 살자!"

주제: “나의 가족. 나는 사람이다"

작품 내용:가족은 아이와 함께 사는 모든 사람이라는 생각을 아이들에게 심어주세요. 가족 관계에 대한 초기 아이디어를 제공하십시오. 건강과 건강한 생활 방식에 대한 아이디어를 강화하십시오. 긍정적인 자존감, 자아상 형성. 외모에 대한 어린이의 생각 개발. 사랑하는 사람의 상태에 대한 정서적 반응을 키우고 노인 친척에 대한 존중하고 배려하는 태도를 개발합니다.

조직 형태:게임: d/i: “나의 초상화”, “당신은 어떻게 비슷하고, 어떻게 다른가요?”, “가족을 만드세요” 게임 상황: “안녕하세요, 나예요”, “웃어요”, “찾아보고 친구 이름을 지어라”, “내 감정”, “이름”, “우리는 다투지 않을 것이다”, “나를 놀라게 하는 것과 내가 사랑하는 것”, 대화: “네 친구는 무엇을 느끼는가”, “우리의 친절한 가족", "서로 알아가는 중", "자신에 대해 무엇을 알고 있습니까", "치아 관리", "당신은 인간입니다", "내가 보는 나 자신", "친절함", "나의 심부름", " 가족사진', '듣는 것, 보는 것', '우정', '탐욕', '너와 나의 공통점은 무엇인가?' 교훈적인 게임“누가 친척들에게 이보다 더 친절한 말을 할 수 있겠습니까?”

최종 이벤트 옵션:

주제 : 교사와 모든 미취학 아동의 주간

조직의 형태: 그룹 룸의 건물 조사(어떤 코너가 있는지, 그 안에서 무엇을 할 수 있는지, 누가 구성했는지 등), 그룹 사진(어린이, 교사 인식) 후배 교사의 작업 관찰(상 차리기, 설거지 등), 교사 작업의 특정 측면(예: 산책 준비) 유치원 “관광” 투어; 주제에 관한 소설 읽기; 주제에 관한시를 배우십시오. 상황에 따른 대화 및 주제에 대한 대화; "유치원에 관한" 노래를 듣고 노래합니다. 워크숍(자녀의 부모와 함께 직원을 위한 토론, 선정, '선물' 제작) 유치원 — 인사말 카드, 북마크, 교육 게임 "직업", "요리사에게 필요한 것" 등; 교사와 보조 교사에 대한 가능한 모든 지원 조직;

최종 이벤트 옵션:'내가 가장 좋아하는 선생님' 그림 전시회. “내가 제일 좋아하는 유치원” 등

주제 : “가을, 가을, 방문을 요청합니다”

조직 형태:계절에 따른 야외놀이, 소설읽기 등 자연 사진을 보고 있어요. 대화: "가을이란 무엇입니까?", "가을의 선물." 상황대화 “낙엽은 왜 떨어지는 걸까요?”, “가을의 사물”, “가을은 무슨 색인가요?” “계절” 나무, 풀, 날씨를 관찰합니다. D/i “나무에서 나뭇잎을 찾아보세요”, d/i “언제 이런 일이 발생하나요?” m/game "낙엽". S/r 게임 “여행 중 가을 숲", "인형의 방을 꾸며보자 단풍", "고슴도치를 찾아가는 장난감들", "가을 비를 피해 우산 아래 숨어있는 인형들."

최종 이벤트 옵션:어린이들의 창의력 전시.

주제 : "정원에 있든 채소밭에 있든"

조직 형태:대화: 상황별 대화 “건강해지려면 무엇을 먹어야 하나요?”, “우리 침대에는 무엇이 자랐나요?” "수확", "감자를 파는 데 어떻게 도움이 되었습니까?"라는 그림을 바탕으로 한 대화입니다. D/game “수확한 것을 수확하라” D/game “어디서 익는가?” M/game “사각형 찾기”. 최대 5개의 S/r 게임 "Gegetable shop"을 계산합니다. "야채와 과일 통조림", "정원에서". 맛있는 설탕에 절인 과일로 인형을 대접하자

최종 이벤트 옵션:전시회 : "가을의 선물".

주제: "숲과 숲의 선물" "딸기, 버섯"

조직 형태:다양한 나무를 묘사한 삽화를 보도록 제안하십시오. 나무 이름을 소개해주세요. 그것들이 얼마나 다른지 주목하십시오. 창작 워크숍: "The Last Leaves" 스탬프를 사용한 그림 그리기. 새로운 그리기 기법을 도입하고, 공백에 스탬프가 있는 그림을 적용하도록 제안합니다. 주제별 그림 "나무". 손가락 체조 “숲에는 커다란 가문비나무가 자랍니다.”

최종 이벤트 옵션:"우리 숲의 나무들" 퀴즈 요소가 포함된 엔터테인먼트입니다.

주제: “나의 안전”

작품 내용:아이들의 미모에 대한 이해를 넓혀주세요 낯선 사람항상 그의 좋은 의도를 의미하는 것은 아닙니다. 낯선 사람과 접촉할 수 있는 전형적인 위험한 상황을 고려하고 토론하고 그러한 상황에서 올바르게 행동하는 방법을 가르칩니다. 거리와 교통수단에서의 행동 문화를 계속해서 소개합니다. 집안에서 위험의 원인이 될 수 있는 물건에 대한 이해를 넓혀보세요. 어른의 감독 없이는 창문을 열고 밖을 내다보는 것이 불가능하다는 개념이 형성되었습니다.

조직 형태:대화 “우리는 왜 아픈가?” “우리의 수건”, 문제 상황 “무엇으로 닦을까?” 젖은 머리개?”, 게임 상황 “강아지에게 수건으로 닦는 법을 가르치자”, d\i “잘못 찾기”, “빠진 것이 무엇인가?” 대화 “성냥은 장난감이 아니다”, 동화 “불은 어떻게 물을 사랑하지 않았는가”, 문제 상황 “토끼가 성냥을 가져갔다”, 게임 상황 “토끼에게 성냥을 가져갈 수 없다고 말하자”, d\i “ 위험의 근원”, “실수하지 마세요”, “추가 사항은 무엇입니까? 매뉴얼 "주의, 화재!" , 봉제인형동물. 폴더 - 이동 "가위, 스풀은 장난감이 아닙니다"

최종 이벤트 옵션:"작은 우산 이야기"(낯선 사람과의 안전한 행동에 대한 어린이의 개념 형성) 프레젠테이션을 시청하세요.

주제: “야생 동물”

작품 내용:동물의 삶에 필요한 조건(공기, 물, 음식 등)에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 야생동물 보호에 대해 이야기해 보세요. 어린이들이 문장에서 단어를 조정하고 연설에서 전치사를 올바르게 사용하는 능력을 계속 개발합니다. 어린 동물을 나타내는 복수형 명사를 형성하고 (유추하여) 주격 및 대격 경우 (여우 새끼-여우 새끼)에 이러한 명사를 사용하십시오. 일반적인 의미의 명사(야생동물)를 사용하세요.

조직 형태:대화: “숲의 거주자.” “여우와 토끼.” “곰은 어디에 살아요?” "텅 빈 곳에 사는 사람." “동물들은 겨울을 어떻게 준비하나요?” "다람쥐는 견과류를 어디에 숨길 수 있나요?" “누가 어떤 집을 갖고 있나요?” “토끼는 누구를 두려워하나요?” "곰에게 굴이 필요한 이유는 무엇입니까?" 상황별 대화: “고슴도치는 왜 가시가 많나요?” “토끼가 겨울을 살아남도록 돕는 방법은 무엇입니까?” . D/i “언제 이런 일이 발생하나요?” "계절". "야생동물들이 겨울을 준비하는 방법" M/i “고슴도치가 버섯을 따는 것을 도와주자.” D/i “누가 무엇을 먹나요?” S/r 게임: "숲 속." “동물들을 방문하도록 초대하자.” "여우를 방문하다." “곰을 재우자.” "자이카의 오두막."

최종 이벤트 옵션:"숲의 거주자들" 그림 전시회.

주제: "애완동물"

작품 내용:가축과 그들의 목소리, 습관에 대한 이해를 강화하세요. 동물 신체 부위의 이름을 알아보세요. 동물의 삶에 필요한 조건(공기, 물, 음식 등)에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 동물 보호에 대해 이야기해 보세요. 어린이들이 문장에서 단어를 조정하고 연설에서 전치사를 올바르게 사용하는 능력을 계속 개발합니다. 아기 동물을 나타내는 복수형 명사를 형성하고 (유추하여) 이 명사를 주격 및 대격 경우 (새끼 고양이 - 새끼 고양이)에 사용하십시오. 일반적인 의미의 명사(애완동물)를 사용하세요. 애완동물을 돌보고 싶은 마음을 키우세요.

조직 형태:대화: “집에는 누가 살고 있나요?” “마당에는 누가 살고 있나요?” "헛간에는 누가 살고 있나요?" “사람들은 애완동물을 어떻게 돌보나요?” "내가 좋아하는 것들." 고양이, 개 관찰. D/N: “누구처럼 생겼나요?” "누가 어디에 살고 있나요?" “누가 뭘 먹나요?” “새끼들의 이름을 지어주세요” “목소리는 누가 내나요?” “Shaggy Dog”, S/R 게임: “Barnyard” “Pets” “Goat”. “개 바르보스”, “고양이 무르카”, “헛간 속의 돼지”. “고양이, 개에게 밥을 주자”, “일행을 치우자”, “유모가 상차림을 돕자”. "Cat-Purr"라는 노래를 배우세요.

최종 이벤트 옵션:앨범 "Our Favorites"를 만들었습니다.

주제: "깃털 달린 친구들."

작품 내용:아이들에게 습관과 외모로 새를 인식하도록 가르치십시오. 새(계란-병아리-새)의 발달 순서에 대한 지식을 통합합니다. 아이들에게 깃털 달린 친구들을 배려하는 태도를 심어줍니다. 현장으로 날아가는 새 (까마귀, 비둘기, 박새, 참새, 멋쟁이 새) 관찰을 조직하고 겨울에 새에게 먹이를주십시오. 새에 대한 친절한 태도를 형성하고, 돌보고 ​​싶은 욕구를 형성하고, 돌보고 ​​싶은 욕구를 만들고, 어려운시기에 겨울을 보내는 새를 돕습니다.

조직 형태:대화: “참새는 장난스럽습니다.” “비둘기”, “흰면 까치”. "누가 알에서 부화하는가." "철새". “겨울 동안 누가 그들과 함께 지내나요?” 들새 관찰. D/i “사진을 접어주세요.” "뭐? 왜". “추가 사항은 무엇입니까?” T. Evdoshenko "새를 돌보세요!" S. Yesenin "Sparrows" N.G. Prokhorov "까치" "철새의 새". P/n: “까마귀”, “참새”. "새끼 새끼야." 신체 운동 "황새" "손가락 체조". "철새". S/r. 게임: "마당의 새들." "인형은 새들에게 먹이를 줍니다." 새 그림, 아플리케, 모델링. M. Gorky "Sparrow", S. Marshak "Where the Sparrow Dined", M. Zoshchenko의 이야기 "The Smart Bird", E. Charushin의 이야기 "Sparrow"의 소설 읽기. I. Sokolov-Mikitov의 이야기 "겨울 숲 속에서"에 대한 토론. 새에 관한 미니 스토리 모음.

최종 이벤트 옵션: 팀워크"새 모이통".

조직 형태:롤플레잉 게임 “엄마와 딸”; 게임 상황, 어린이와의 상황별 대화(“ 달콤한 말”, “엄마에게 어떤 선물이 가장 좋은지” 등); 휴일을 주제로 한 소설 읽기; 어머니에 관한 음악(노래)을 듣고 연주하기; 엄마들을 위한 춤 배우기. 문제 상황 “엄마가 아프다” 게임 상황 “엄마를 돕는다”

최종 이벤트 옵션:벽신문 'Mama' 디자인

조직 형태:계절에 따른 야외놀이, 소설읽기 등 가축 및 야생 동물의 이미지, 동물 캐릭터와 새를 묘사한 일러스트레이션 조사; 교육 게임 “멋진 눈송이”, “겨울에는 누가 무엇을 먹나요?”, “혼란” 등; 동물 관찰(산책 중) 겨울에 관한 이야기와 시, 눈으로 만든 건물. 실험적인 게임.

최종 이벤트 옵션:눈 쌓기 대회

주제: "겨울의 즐거움."

조직 형태:야외 게임: 달리기: "조심하세요. 얼어버릴 거에요" 점프: "평평한 길에서" 던지고 잡기: "누가 가방을 더 멀리 던질까요?" 우주 방향: "자리 찾기" 라운드 댄스 게임 : “작은 하얀 토끼가 앉아 있어요.” 상황: "작은 곰이 저녁을 먹고 있습니다" 읽기: Moidodyr K.I. Chukovsky, "창밖의 다섯 개의 눈송이" G. Shalaev. 교훈적인 게임: "가장 시끄러운 사람은 누구입니까?" 연습: "모이디디르 방문하기" "푹신한 수건" 체육 코너에서 일하기: 손 마사지기 소개. 건강에 관한 선생님의 이야기. G. Shalaev의 읽기 E. Yankovskaya의 "크리스마스 꿈" "나는 유치원에 간다" 교훈적인 게임: "인형에게 차로 대접하자", "정확하게 이름을 짓자"

최종 이벤트 옵션:스포츠 엔터테인먼트 "Zimushka 방문-겨울"

주제 : “건강해지고 싶다면…”

작품 내용:

조직 형태:실험 게임(물, 비누, 칫솔, 치약, 종이냅킨 등) 휴일 주제에 대한 독서 (문학 및 민속 자료) 야외 게임; 명절을 주제로 한 게임 상황(사람이 아플 때 느끼는 감정, 더 나은 것 - 아프거나 건강해지는 것, 아프지 않기 위해 해야 할 일과 사람이 아플 때, 아프고 건강한 징후 사람 등); 교육용 게임 "Health Pyramid", "Ascorbinka와 그녀의 친구들" 등

최종 이벤트 옵션:사진공모전 "건강하고 씩씩하게 지내자"

주제: " 새해게이트에서"

작품 내용:새해에 대한 아이디어를 밝고 좋은 휴일로 형성합니다(낮의 파티, 새해 공연, 동화, 휴가, 새해 오락 및 가족과의 여행, 행복, 건강, 선함의 소원, 축하 및 선물). 사랑하는 사람에게 기쁨을 주고 새해의 놀라움과 선물에 감사하는 기술을 양성합니다. 어린이들에게 러시아 축제 문화를 소개하고, 공동의 기쁨을 누리는 분위기 조성을 촉진합니다. 기분이 좋아.

조직 형태:새해는 아이들이 가장 좋아하는 전통 명절입니다. 러시아 유치원 교육은 새해 낮 시간(다른 형태의 휴일 축하)을 준비하고 개최하는 데 충분한 경험을 축적했습니다. 축제 행사를 준비하는 과정에서 교육 분야 '안전'의 심리적, 교육적 문제를 해결하는 데 특별한 관심을 기울여야 합니다.

최종 이벤트 옵션: 신년 파티. "얼음 종은 모든 사람을 크리스마스 트리로 부릅니다"; 창작작품전 “겨울환상”

작품 내용:성인의 참여로 장난감을 관리하는 능력을 개발하고 게임에 문화 및 위생 기술을 반영합니다(인형에게 산책하기, 인형 목욕시키기, 저녁 식사 준비 등). 모든 어린이의 게임 경험을 개발하십시오. 아이들을 돕고, 세상을 즐겁게 성찰할 수 있는 새로운 기회를 발견하세요. 어린이들 사이의 우호적인 관계를 육성하고 놀이 상호작용 방식을 풍부하게 하십시오. 장난감에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.

조직 형태:소설 읽기(동화, 동요, 농담 등) 장난감을 보고, 삽화를 보고; 교훈적인 게임 "잘라낸 그림", "같은 것 찾기", "인형이 장난감을 찾도록 도와주세요"; 좋아하는 장난감에 대한 이야기를 써보세요. 대화: “장난감을 가지고 어떻게 놀죠?” A. Barto "장난감"을 읽으십시오. 발달 상황: "장난감을 가장 빨리 모으는 사람은 누구입니까?"

최종 이벤트 옵션:“내가 가장 좋아하는 장난감” 프로젝트

주제 : "동화 방문"

작품 내용:어린이들에게 민속에 대한 관심을 키우고 문학동화, 그들의 말을주의 깊게 듣고 싶은 욕구. 높이다 개인적인 경험문학 텍스트의 내용을 올바르게 이해하는 데 필요한 지식, 감정, 환경에 대한 인상을 가진 어린이. 어린이의 텍스트에 대한 인식과 이해를 촉진하고, 사건과 인물을 정신적으로 상상하도록 돕고, 영웅의 밝은 행동을 식별하고, 평가하고, 텍스트의 일련의 사건에 대한 가장 간단한 연결을 설정합니다. 단순하고 전통적인 언어 표현 수단(주로 민담과 농담의 텍스트에서 유래)과 성인 이야기꾼의 억양적 표현력에 어린이의 관심을 끕니다.

조직 형태:롤플레잉 게임(좋아하는 동화책의 줄거리를 바탕으로 한 "라이브러리") 도서관, 서점 견학; 프라이머, ABC에 대한 지식; 대화, 문제 상황 해결, 주제에 대한 게임 상황(“내가 누구인지 맞춰보세요”, “좋아하는 캐릭터의 올바른 속성 선택” 등) 프로젝트 활동(도서 코너, 어린이 도서관 그룹 구성, 컬렉션 생성 주제에 대한 아동 작품 전시회 조직 (동화 책에서 가장 좋아하는 캐릭터), 도서 코너에서 작업 (책 "수리"), 다음을 기반으로 한 음악 듣기 문학적 음모; 문학적 퀴즈.

최종 이벤트 옵션:만화 '빨간 모자' 상영

주제: “요리. 음식"

조직 형태:대화 “어떤 요리가 필요해요?” 게임 상황: "테이블 세팅." 요리에 관한 수수께끼. 수수께끼를 집으세요. 인형, 접시. 이야기 읽기 "요리가 우리에게 온 곳"이라는 이야기. 교훈적인 게임 "무엇을 위해, 왜?" 게임 "테이블 세팅": 차 도구. D/i “우리는 인형들에게 차를 대접합니다.” “차 한잔 사세요.” “한 켤레 사세요.” 플라스틱 "침대, 테이블, 의자"의 건설적 활동 주제: "접시"에 대한 물체 그림 검토. D/games: "우리 Tanya를 치료하자"(장난감 세트 "주방", "식당", "화장실"을 사용하는 s/r 게임으로 전환); D/I "비밀". 구석에 게임 조직

최종 이벤트 옵션:차 마시기 경쟁 "누가 파이가 더 맛있나"

조직 형태:게임 상황 "Brave Tailors", "Tailoring Studio" 그리기 색상. 연필이 달린 "부츠". 레이싱 - 기술 개발. “비슷한 색깔의 물건을 주워보세요.”, “신발 수선.” 재미있는 게임 "치료" 교훈적인 "장갑" 운동 비눗방울 게임. 보드게임 “도미노”, “로토”, D/게임 “그림에서 동화를 찾아보세요” 기성품 검토, 옷 사진. "뒤섞인 벙어리 장갑을 정리하세요." 게임 "아티스트의 실수 찾기"

최종 이벤트 옵션:엔터테인먼트 "저녁 패션쇼".

조직 형태:어린이가 선택한 건축 자재를 사용한 게임입니다. 대화 "가구는 무엇입니까?" 주제별 그림 “가구” S/r 게임 “가구점” 대화 “가구는 누가 만드는가” 대형 빌더 인형 요리 대체품 S/r 게임 “가족”, 줄거리 “손님을 만나다”. 침실, 식당, 주방용 가구를 대상으로 어린이를 대상으로 검사합니다. 가구가 나무로 만들어졌다는 사실에 대한 상황별 대화.

최종 이벤트 옵션:러시아 민화의 각색(모델: K. Ushinsky) “곰 세 마리”

조직 형태:대화: "우리는 무엇을 가지고 여행합니까?", "왜 교통수단이 필요합니까?", "우리가 승객일 때" 리터: O.F. Gorbatenko "사회 세계". 일러스트를 보면 다른 유형수송. 시 "운전사"를 읽으십시오. 만화보기. 운송 도면. 야외 게임 "참새와 자동차", "따라잡기 대시", "서클에 참여하기"를 사용하여 산책합니다. 주제에 관한 수수께끼의 저녁. D/I “타고, 수영하고, 날아다닌다”, “더 많은 것을 찾아라”, “부족한 것”, “무엇이 무엇인가” 목표: 호기심, 사고력, 음성 청각 발달, 훌륭한 운동 능력. P/N “바람이 불고 우리는 날아갔다”, “누구를 타고 갈까?” , "자동차", "비행기" 목표: 텍스트에 따라 이동하고 빠르게 변경합니다. 동료의 이동 방향에 따라 행동을 조정합니다. 롤플레잉 “우리는 운전사입니다”, “버스” 목적: 함께 노는 방법을 가르칩니다.

최종 이벤트 옵션:퀴즈게임 '교통안전'(부모와 아이가 함께)

주제 : "아이들이 아빠를 축하합니다"

작품 내용:에 대한 아이디어를 형성 도덕적 가치그리고 가족 전통. 다른 사람을 기쁘게 하고 그들에게 가능한 모든 도움을 제공하려는 열망을 키우십시오. 가족에 대한 사랑과 아버지에 대한 존경심, 그리고 공감 능력을 키우십시오. 구현 애국교육. "군사" 직업 소개. 조국에 대한 사랑을 키우십시오. 기본 성별 개념 형성 (소년에게 강하고 용감하며 조국의 수호자가 되고자하는 열망을 고양).

조직 형태:대화: "우리 아들들 축하합니다", "아버지와 할아버지 축하합니다." 주제에 대한 삽화와 사진을 검토합니다. 소설 읽기. 생산적인 활동 "아빠를 위한 선물" D/i “설명으로 추측하기” “그리기” – 눈 위에 비행기를 그립니다. 앨범 "Our Army"를 고려해 보겠다고 제안합니다. D/i “이름을 지정하세요”(탱크, 배, 비행기). 창의적인 워크샵: "추적 및 페인트" - 스텐실 작업. P/i “비행기”, 달리기 연습, 엔진 “시동” 방법 배우기

최종 이벤트 옵션:발달 상황 "나와 아빠" 주제별 수업 "조국의 날 수호자". 아빠를 위한 DIY 선물.

조직 형태:만화 "Luntik", 시리즈 "Spring"을 시청합니다. 음악별 "Kapel" 노래에 대한 비디오 클립 "Kapel"을 시청하세요. Filatova, V. Alekseeva의 가사. 대화 "첫 번째 꽃"봄이 왔습니다", "봄, 태양, 새에 대한 동요를 읽습니다. “우리 찌르레기 “웅덩이는 어디에서 형성됩니까?” 비디오 프레젠테이션 보기 “올해의 때는 봄입니다.” 비디오 시청 : "얼음 표류", "숲의 봄", "자연의 각성". 5 내에서 양적 계산 및 순서 계산 기술을 강화합니다. 하루 중 일부의 순서를 설정하는 능력을 발휘합니다.

최종 이벤트 옵션:휴일 "Vesnyanka". 어린이들의 창의력 전시회

주제 : "아이들이 엄마를 축하합니다"

조직 형태:대화 : "우리 소녀들에게 축하합니다", "어머니와 할머니의 휴일" 주제에 대한 삽화와 사진을 검토합니다. 소설 읽기. 생산적인 활동. "우리 어머니들을 위한 선물." 아이들에게 어머니에 관한 속담을 소개하세요. “햇빛 아래는 따뜻하고 어머니가 계시면 좋습니다. ; 대화 "우리에게는 다른 어머니가 필요합니다. 모든 종류의 어머니가 중요합니다.", "전 세계에서 어머니보다 더 소중한 사람은 없습니다"; 손가락 게임“꽃”, “우리 도우미”, 게임 상황 “엄마에게 보내는 편지”; “고민이 많아요”, “우리는 일을 관리하는 방법을 알고 있습니다”

최종 이벤트 옵션:발달 상황 "나와 엄마." 사진전 “당신을 달콤하고 상냥하고 매우 아름답다고 부르겠습니다”

주제: " 관엽 식물»

작품 내용:실내 식물에 대한 기본 아이디어 통합: 식물에는 줄기와 잎이 있습니다. 잎은 녹색이다. 식물은 흙과 배수구가 있는 화분에 심습니다. 실내 식물의 이름에 대한 지식을 통합합니다. 실내 식물과 정원 식물을 구별할 수 있습니다. 실내 식물 관리 능력 강화: 물주기, 화분의 흙 풀기, 잎 닦기; 필요에 따라 모든 것을 수행하십시오. 아이들에게 관엽 식물을 심는 알고리즘을 보여주세요. 독립성, 선의, 도움을 주고자 하는 열망을 키우십시오.

조직 형태: D/i “잎을 보여주세요”(줄기, 꽃) 게임 – 재미있는 “다채로운” 풍선»S. Mikhalkov의시 읽기 "잘 먹지 않은 소녀에 대하여" 식사 중 행동 규칙, 전체 식사의 중요성에 대한 대화. D/i "무엇이 빠졌는지 맞춰보세요" - 기억력과 주의력을 키워주세요. 대형 빌더 S/r 게임인 "가족"을 이용한 어린이용 게임, "엄마가 딸을 어린이집에 보낼 준비를 시키고 있다"라는 줄거리. 카드 - "식물에 물주기" 힌트, 실내 식물을 묘사한 그림, 일련의 기하학적 도형. 실험: "가라앉음 - 가라앉지 않음" 실험 - 나무의 특성.

최종 이벤트 옵션:사진전 “우리의 실내 식물”

작품 내용:성인의 일과 다양한 직업에 대한 어린이의 이해를 계속 확대하십시오. 계속해서 직업(운전사, 우체부, 판매원, 의사), 다양한 직업을 가진 사람들의 개인적, 사업적 자질을 소개하세요. 이 직업에 종사하는 사람과 그의 일에 대한 감사와 존경심을 키우십시오. 부모의 직업에 대한 관심을 형성합니다.

조직 형태:대화 "모든 직업이 필요하고 모든 직업이 중요합니다"; "통증이 있으면 Aibolit가 도와줄 것입니다."; "도로 횡단 규칙"; 플롯 롤플레잉 게임: “Builder”; "장난감 가게의 세일즈맨", "폴리클리닉", "베이커". 백과사전 "Big Book of Professions" 검토. “자녀들에게 책을 읽어주세요...” S. Mikhalkov “당신은 무엇을 갖고 있나요? "주제에 대한 수수께끼 추측: "직업." 교훈적인 게임 “직업 이름 지정”, “누가 무엇을 필요로 합니까? ", "불필요한 단어".

최종 이벤트 옵션:게임 상황 “휴일 헤어스타일”

주제: "규칙 교통»

작업 내용: 도시의 행동 규칙, 기본 교통 규칙, 도로 신호등의 이름과 의미에 대한 아이디어 확장. 습득한 지식, 기술 및 능력을 통합합니다. 교통규칙을 알고 준수하는 미래의 시민을 교육합니다. 계속해서 소개해주세요 도로 표지판. 거리와 교통수단에서 어린이의 행동 문화를 개선합니다. 책임감을 키워주세요.

조직 형태:대화 "화난 콧물." 게임 상황 "꼬마 곰이 사고를 당했습니다. 의료 지원을 제공하세요", d\i "도구를 집으세요", "불필요한 것은 무엇입니까?", "모르도록 도와주세요" 주제에 대한 대화: "모든 사람들은 방법을 알아야 합니다. 길을 걸어가려고.” “문제가 생기면” 게임 상황 “두 대의 자동차가 서로 양보하고 싶지 않은 것처럼요. 삽화를 검토하고 토론하십시오. D\i “신호등을 조립하세요”, “실수를 찾아보세요” 대화 “우리는 운전자입니다”. 우리 가족” 게임 상황 “주유소”, 문제 상황 “스테샤샤 차가 고장났어요”, “아기 코끼리 사고가 났어요”, 게임 “도로에 신호등이 없으면 좋든 나쁘든” 상황 연출하기 “그만”

최종 이벤트 옵션:엔터테인먼트 "Kolobok na 새로운 길».

작품 내용:아이들에게 소개하세요 공휴일“우주의 날” 어린이들에게 지구의 이름과 그 특징을 소개합니다. 아이들에게 우주에 대한 초기 아이디어를 형성하기 위해 “ 태양계"와 그 행성들에 대해 우주 탐사의 역할에 대해 현대 세계. 우주비행사와 로켓 설계자의 직업에 대한 이해를 넓혀보세요. 우주 탐사 분야에서 우리 조국의 성공에 대한 자부심과 지구에 대한 사랑을 키우기 위해

조직의 형태: D/i: “로켓을 접으세요”, “비행기를 접으세요”, “한 쌍을 집으세요”. 주제적이고 교훈적인 게임 "Polyclinic", "Space Zoo"; s/r. 게임. "달로의 비행과 달 표면 산책"(Skorolupova O.A. "훌륭한 우주 여행", 게임: "비행에 필요한 것", "우주 비행사를 위한 옷 선택", "날아다니지만 날지 않습니다", " 육지에서, 바다에서”, “공과 정육면체 등 기하학적 도형을 사용하여 물체의 유사점과 차이점을 말해보세요.” 물체를 색상, 모양, 크기별로 비교하는 능력을 개발합니다. 계산은 물체의 질적 특성에 의존하지 않습니다. 공간에서 탐색하는 능력을 향상시키고 대응하여 자신과 관련된 공간 관계를 나타냅니다.

최종 이벤트 옵션:연예계 "나는 나의 행성을 사랑한다."

조직 형태:곤충을 묘사한 그림 세트입니다. 파리에 관한 선생님의 이야기. 책으로 '불청객'이라는 시를 읽어 보세요. T. A. Shorygina“곤충. 그들은 어떤가요? 나비 그림이 있는 책을 보면서 날개의 모양과 색깔을 분석해보세요. 나비와 딱정벌레(날개가 있고 날 수 있음)에 대한 지식을 통합합니다. 모자는 곰의 가면입니다. S/r 게임 “Shop”, 플롯 “Pet Shop”. 게임 속성을 선택하고 플롯에 따라 게임 동작을 표시하도록 도와주세요. 꿀벌에 관한 동요를 읽어 보세요. 벌에 관한 선생님의 이야기. 왜 벌을 잡지 못하나요? 그들은 어떤 이점을 가져오나요? 꿀벌을 묘사한 그림을 보세요. 지렁이와 몸의 구조적 특징에 대해 이야기해 보세요. 지렁이의 효능에 대해 설명해보세요. 지렁이 사진

최종 이벤트 옵션: K. Chukovsky의 동화 “Fly – Tsokotukha”의 각색

조직 형태:대화: “봄” 목표: 봄의 자연의 아름다움을 이해하고 감상합니다. "봄이 오면서 사람의 삶에 어떤 변화가 있었습니까?", "봄에는 어떤 좋은 일과 나쁜 일이 일어납니까?" 리터: Voronkevich O.A. "생태학에 오신 것을 환영합니다." 놀이체조와 야외게임을 활용한 다이나믹한 걷기, 유치원에 꽃 심기 등. 주제에 관한 수수께끼와 속담의 저녁. “봄이 왔고 기쁨을 가져왔다”라는 주제로 그리기 목적 : 아이들에게 화창한 봄날의 즐거운 분위기를 그림으로 전달하도록 가르칩니다. 게임 상황: "Thumbelina가 아이들에게 앵초를 소개합니다", "The Secret of the Forest Glade" 리터: Nikolaeva S.N. 환경 교육의 스토리 기반 게임. P/G “손가락이 걷고 있다”, “꽃”, “구름” 목적: 손, 말하기, 기억의 미세한 운동 능력 개발. D/I “무엇이 바뀌었나요?”, “꽃다발을 모아보세요”, “먼저 무엇을, 그 다음은 무엇입니까?”, Voronkevich O. A.의 “세 번째 바퀴” “생태학에 오신 것을 환영합니다.” P/I “거위와 백조”, “색상”, “날고 또 날아요”, “빈 공간”, “쥐덫”, “고양이와 쥐”.

최종 이벤트 옵션:사진집 '봄꽃' 디자인

주제: 민속문화와 전통을 알아가다

조직 형태:소설 읽기(동화, 동요, 농담 등) 민속 장난감을 보고, 삽화를 보고; 교훈적인 게임 "그림 자르기", "같은 것 찾기"; 러시아 민화 "늑대와 작은 염소", "콜로복", "테레목"의 스토리텔링 및 각색.

최종 이벤트 옵션:게임은 재미있습니다. 민속장난감 전시.

주제 : “오늘 승리의 날…”

조직 형태:자유로운 의사소통: “영웅은 누구인가?”, “승리의 날은 어떤 명절인가?” 교사의 이야기 "승리의 날, "전쟁이 어떻게 시작되었는지." 시 암기 : S. Marshak "2 월", A. Zharov "Zvezdochka", T. Belozerova "5 월 휴일-승리의 날". 이 게임은 동반자 "병원"입니다. 롤플레잉 게임을 위한 속성 생성. 스토리: L. Kassilya “소련 군인을 위한 기념비”, E. Blaginina “외투”, S. Mikhalkov “소련에 봉사”, O. Vysotskaya “소련군에 영광”, V. Orlov “퍼레이드”, A . Mityaev “모두를 위한 군대가 왜 소중한가.”

최종 이벤트 옵션:그룹 주제 전시회 디자인 (부모님과 함께) 어린이들의 창의력 전시회

주제: “나의 마을, 나의 조국”

작품 내용:고향(마을)을 소개해주세요. 본토, 역사 및 문화에 대한 초기 아이디어를 형성합니다. 고국에 대한 사랑을 키우십시오. 운송 유형과 목적에 대한 이해를 넓혀보세요. 도시의 행동 규칙, 기본 교통 규칙에 대한 이해를 넓히십시오. 직업에 대한 이해를 넓혀보세요. 러시아를 미화한 뛰어난 인물들을 소개하자면,

조직 형태:콜라주, 니모닉 테이블을 기반으로 한 스토리 구성 "아이들이 사는 도시" 대화: "도시는 어떻게 숨을 쉬나요?" “도시는 왜 항상 아름다운가요?” 대화: "도시 교통 서비스" 멀티미디어 프리젠테이션 "도시 주변 여행" 대화 "거리란 무엇이며 어떤 규칙에 따라 생활합니까?" 대화: "우리가 사는 집" Volchkova "유치원 두 번째 주니어 그룹의 수업 노트" p.299 교훈적인 운동"나도 알아 내 집 주소»

최종 이벤트 옵션: 체육교육 젊은 그룹"봄은 빨갛다."

주제: “Welcome Summer”

조직 형태:삽화를 보면서 자연의 계절적 변화를 관찰해 보세요. 명절을 주제로 한 삽화 검토; 선생님의 이야기: "우리 사이트에는 어떤 꽃이 자라나요?"; 교훈적인 게임 "누가 비명을 지르는가", "엄마와 아이들", "누구의 어머니"; 유치원 교육 기관의 영역을 목표로 한 산책; 롤 플레잉 게임 "Transport", "Polyclinic". 소설 읽기.

최종 이벤트 옵션:어린이 창의력 작품 전시. 휴일 "여름"

문학:

1. 어린 시절. 일반 교육 프로그램 샘플 취학 전 교육/ T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva 등, 2014.

2. V.N. 볼치코바, N.V. 스테파노바. 유치원 2학년 후배 수업 노트입니다." 유아원 교육 기관의 교육자와 방법론자를 위한 실용 안내서 - Voronezh: TC “Teacher”, 2004.-392 p. ISBN 5-98225-014-7

3. 두 번째 주니어 그룹의 교훈적인 게임. O.M.

4. 유치원에서의 교훈적인 게임. / A.K. 본다렌코, M., 교육, 1985.

5. N.N. 의 예술적 창의성 레오노바-볼고그라드: 교사, 2014.-177p. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. 수학, 두 번째 주니어 그룹. E.S. Maklakova-2판, Volgograd: Teacher, 2015, 119 p. ISBN 978-5-7057-3101-5

7. 미취학 아동의 생명 안전. 작업 계획, 수업 노트, 게임 - 상트페테르부르크. : 출판사 “CHILDHOOD_PRESS” LLC, 2012.-128 p. ISBN 978-5-89814-576-7

8. 미취학 아동의 언어 발달. 두 번째 주니어 그룹. 방법론 매뉴얼 - M.: 교육학 교육 센터, 2015.-144 p. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. 보론케비치 O.A. 생태학에 오신 것을 환영합니다! 장기 계획어린이의 환경 문화 형성에 노력 미취학 연령[텍스트] - 상트페테르부르크: "CHILDHOOD-PRESS", 2011. - 496페이지,ill. - 부록: I 전자. 중환자실 디스크(CD-ROM) 사운드; 12cm-(프로그램 “어린시절”의 도서관

10. O.V. 디비나. 주제와 사회적 환경에 익숙해집니다. 주니어 그룹. -M.: 모자이크 합성, 2014.- 80p. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. Avdeeva N.N., 보안; 어린이 안전의 기본에 관한 교과서입니다. 세인트 피터스 버그; "CHILDHOOD-PRESS", 2002.-144 p. ISBN 5-89814-121-9

12. 펜젤라예바 L.I. 체육 수업유치원에서. 두 번째 주니어 그룹. 수업 노트 - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2009. - 80 p. ISBN 978-5-86775-653-6

13. 쿠차코바 L.V. 유치원의 건축 및 예술 작품: 프로그램 및 수업 노트. – M.: TC Sfera, 2010. – 240p. – (개발프로그램) ISBN 5-898144-859-9

14. 3~5세 아동의 언어 발달 수업 / Ed. O.S. – M.: TC Sfera, 2010. -192с- (연설 개발 중). ISBN 978-5-9949-0233-2

15. N.A. 카르푸키나. 유치원의 두 번째 주니어 그룹 수업 노트입니다. 언어 발달 및 소설에 대한 친숙화. 유아원 교육 기관의 교육자와 방법론자를 위한 실용 가이드입니다. – 보로네시: PE Lakotsenin S.S. - 240 p. ISBN 5-98225-047-3

교육 분야 "사회적, 의사소통적 발달"

№	어린이 활동 유형	교육적 목표		계획된 결과
1	에 대한 대화 도덕 교육"좋은 것과 나쁜 것"(V. Mayakovsky). “우리는 소리 지르지도 않고, 소리 지르지도 않고, 싸우지도 않아요”	어린이들에게 선한 행위와 악한 행위를 올바르게 평가하는 경험을 형성합니다. 유치원, 집, 길거리에서 조직적인 행동 기술을 강화하십시오.	"S-Kr"	유치원에서 일반적으로 받아 들여지는 행동 규칙을 따르려고 노력하고 명백한 규칙 위반에 부정적으로 반응합니다.
2	게임 상황 "Masha는 도움이 필요합니다", "누가 Mishutka를 불쌍히 여기겠습니까?"	다른 사람에 대한 세심하고 배려하는 태도 형성을 촉진하는 게임 상황을 만듭니다.	"S-Kr"	다른 사람에게 친절을 베풀고, 불쾌한 사람을 위로하려고 노력합니다. 제발 도와주세요.
3	커뮤니케이션 게임: "거위" 러시아어. 고급 게임, "그릇" 접시에서 하나로 우리는 숟가락으로 수프를 먹습니다. 우리는 포크로 커틀릿을 먹습니다. 칼은 오믈렛을 자릅니다. "해" 태양은 원을 그리며 돈다 그의 빛을 어린이들에게 주십니다. 그리고 빛과 함께 그것은 우리에게 온다 우정 - 맑은 인사.	어린이의 언어 능력, 언어 신호에 따라 행동하는 능력, 단어와 행동을 결합하는 능력을 개발합니다. 그룹 내 긍정적인 분위기를 조성합니다. 서로 의사소통할 때 친절한 말을 사용하는 능력을 기릅니다.	"S-Kr"	그룹 게임에 참여하고 긍정적인 관계를 유지합니다. 명명된 게임 작업을 수행합니다.
4	자연 한구석에서 일하다 “실내 식물 가꾸기”	실내 식물 관리에 참여하려는 욕구를 키우고 조심스럽게 물을주고 식물의 큰 잎을 먼지에서 닦아내십시오.	"S-Kr"	실내 식물 관리에 참여하고 싶습니다.
5	공동 작업 "작은 도우미"	장난감, 건축 자재, 장비를 치우고, 의자를 특정 순서로 배열하고, 오른손으로 등받이를 잡고 왼손으로 좌석을 잡는 방법을 배우십시오.	"S-Kr"	간단한 노동활동이 가능합니다.
6	셀프 서비스 및 독립 기술 형성	특정 순서에 따라 독립적으로 옷을 입고 벗는 방법을 배우십시오.	"S-Kr"	독립적으로 옷을 입으려고 노력하고 순서를 알고 있습니다.
7	도로에서의 안전한 행동에 관한 대화 신호등에는 세 개의 눈이 있습니다. 글쎄, 기억해둬, 친구야. 거리를 걸어보세요. 그렇게 빨리 당신은 그것을 스스로 할 수 있습니다. 그 붉은 눈... 겁내세요! 불타면 방법이 없습니다. 노란색으로 깜박임 - 준비하세요! 초록불 - 가세요! D. 포노마레바	교통 규칙에 대한 어린이의 이해를 형성합니다. 신호등의 개념을 계속해서 소개합니다. 사고와 언어를 개발하십시오.	"S-Kr"	신호등과 횡단보도에 대한 이해가 있습니다.
8	집단응용 “도로를 달리는 자동차들” (기성된 양식을 올바른 위치에 붙여넣기)	차도와 보도를 구별하는 방법을 배우고 신호등의 의미를 이해합니다. 업무의 정확성을 기릅니다.	"S-Kr"	도로, 보도, 신호등에 대한 이해가 있습니다.
9	M. F. Yankin의 작품 읽기 '텔레비전 사건'	화재 발생 시 행동 규칙에 대해 어린이들에게 알려주세요.	"S-Kr"	화재가 발생하면 건물을 떠나야 한다는 것을 알고 있습니다.
10	“일상생활의 위험물” 배치 검토	집에 위험 요소를 소개합니다(뜨거운 난로, 다리미)	"S-Kr"	집에서 위험의 원인에 대한 기본적인 이해가 있습니다.

교육 분야 « 인지 발달»

№	교육 활동의 내용과 형태. 어린이 활동 유형	교육적 목표	교육 분야의 통합	계획된 결과
1	"총칭 관찰"	새의 이름, 외모의 특징적인 징후에 대한 아이디어를 통합하십시오. 새를 돌보고 싶은 욕구를 키우십시오.	"등"	주변의 자연 세계에 관심을 보이고 계절 관찰에 참여합니다. 계절별 자연현상에 대한 기본적인 이해가 있습니다.
2	“서리가 내린 화창한 날” 관찰	아이들에게 동물들이 겨울에 어떻게 사는지 이야기해 주세요. 그들에 대한 좋은 감정을 자극하십시오.
3	관찰 "눈 속의 발자국"	어린이, 성인, 동물 트랙 등 트랙을 식별하는 방법을 배웁니다.
4	관찰 “겨울이 노래하고 부르짖는다”	겨울의 징후를 찾는 방법을 가르치고, 아이들에게 가장 단순한 원인과 결과 관계를 관찰하고, 설명하고, 확립하는 능력을 개발합니다.
5	"태양을 바라보며"	겨울에는 태양이 거의 나타나지 않고 잘 따뜻해지지 않는다는 아이들의 생각을 형성합니다. 따라서 밖은 춥고 모든 물건(벤치, 나무)과 장난감은 만지면 차갑습니다.
6	관찰 "겨울의 옷"	어린이의 지식을 강화하십시오. 겨울 종겉옷.
7	"겨울철 조류 관찰"	겨울철 새에 대한 지식을 통합합니다. 겨울을 나는 새들이 어떻게 먹이를 얻는지에 대한 아이디어를 형성합니다.
8	관찰 "제설기"	아이들에게 겨울에 거리에 눈이 어떻게 치워지는지 알려주세요.
9	마가목 관찰.	나무와 관목에 대한 지식을 강화합니다. 마가목 열매는 겨울에 새들의 먹이라는 생각을 형성하십시오.
10	바람을 관찰합니다.	기상 조건(바람이 불고, 잔잔함)을 구별하는 방법을 배웁니다.
11	“유모차를 타고 산책하는 엄마들의 모습”	어른들이 아기를 어떻게 돌보는지에 대한 생각을 명확히 해준다.
12	"고드름 관찰"	서리와 해동과 같은 자연 현상에 대한 아이디어를 형성합니다.
13	물과 함께 체험해 보세요. 다양한 색깔의 고드름. “나는 그것을 틀에 붓는다. 깨끗한 물. 그리고 나는 당신을 거리에 남겨 둘 것입니다 - 그녀에게 무슨 일이 일어날까요? 항상 변화한다 추운 날에는 얼음 속에 물이 있습니다.”	찬물에 얼고 얼음으로 변하는 아이들의 생각을 형성합니다. 얼음은 미끄럽고, 차갑고, 투명하고, 단단합니다. 물은 착색될 수 있다.	"등"	어른들과 함께 실험적인 성격의 실용적인 교육 활동에 참여하는 것을 즐깁니다.
14	모래 실험 "건조하고 젖은 모래의 특성" (건조-부서짐, 젖은-막대기, 용기 모양 (곰팡이)).	모래의 특성에 대한 기본 아이디어를 제공하고 기본적인 실험 기술을 개발합니다. 논리적 사고, 호기심.
15	"익사 - 익사하지 않음"을 경험하세요	아이들에게 물건을 조사하는 가장 간단한 방법을 계속해서 소개하십시오. 어린이의 개인적인 경험을 풍부하게 하고 간단한 결론을 도출하도록 가르치십시오.
16	교훈적인 게임 “구슬을 모으자”	그룹화 기술 개발 기하학적 인물두 가지 속성(색상과 모양, 크기와 색상, 모양과 크기)을 통해 그림 교대에서 가장 단순한 패턴을 확인하세요.	"등"	그는 기하학적 도형을 원이라고 명명하고 색상과 크기가 번갈아 나타날 수 있으며 가장 단순한 패턴을 봅니다.
17	교훈적인 게임 "우리의 날"	하루 중 일부에 대한 아이디어를 통합하고 "아침", "낮", "저녁", "밤"이라는 단어를 올바르게 사용하는 방법을 가르칩니다.	"등"	하루의 특정 부분에 대해 알고 있으며 "아침", "낮", "저녁", "밤"이라는 단어를 올바르게 사용합니다.
18	교훈적인 게임 "집으로 가는 길을 선택하세요"	두 물체의 길이를 비교하는 어린이의 능력을 개발하고 어린이의 언어에서 "길다, 짧다"라는 단어를 활성화합니다.	"등"	두 물체를 길이로 비교할 수 있음
19	교훈적인 게임 "물건 만들기"	개별 부분(기하학적 모양)으로 개체의 실루엣을 구성하는 연습을 합니다.	"등"	기하학적 모양(원, 사각형, 삼각형)을 알고 이름을 지정합니다.

№	교육 활동의 내용과 형태. 어린이 활동 유형	교육적 목표	교육 분야의 통합	계획된 결과
1	소설 읽기: “거위와 백조”; 도착. M. Bulatova; V. Berestov. "황소"; N. Nosov "단계"; "장갑", 우크라이나어, arr. E. Blaginina “작은 고양이...”, “여우와 토끼”, 편곡. V.달; K. Chukovsky. “달그락거리는 파리”, S. Marshak. "조용한 동화"	듣기 능력을 기르고, 행동의 전개를 따라가고, 작품의 성격에 공감한다.	"르르"	감정적인 반응을 보인다 연령에 맞는문학 및 예술 작품(운율, 노래, 동화, 시).
2	마음으로 학습합니다. N. Sakonskaya. “내 손가락은 어디 있지?” “쥐들이 원을 그리며 춤을 춥니다.” - 러시아어 고급 노래;	기억력과 주의력을 키우십시오. 민속작품에 대한 긍정적인 감정적 반응을 일으킨다.	"르르"	짧은 작품을 마음으로 알고 있습니다.
3	문법적으로 정확한 연설 "당신은 무엇을 가지고 있습니까?"의 형성에 관한 구두 교훈 게임	접속사 a를 사용하여 복수형 문장을 구성하는 실제적인 숙달.	"르르"	연설에서 복수의 단어를 사용할 수 있습니다.
4	언어적 교훈 게임 “인형은 어디에 있나요?”	어린이의 언어 능력을 개발하고 전치사의 올바른 사용 방법을 훈련하십시오.	"르르"	전치사를 사용하여 간단한 문장으로 질문에 답합니다.
5	언어적 교훈 게임 “먼저 무엇을, 그 다음에는 무엇을”	아이들에게 줄거리 전개 순서대로 그림을 배열하도록 가르칩니다(간단한 내용의 그림 2장).	"르르"	성인의 요청에 따라 그림에 표시된 내용을 설명하고 올바른 이벤트 순서를 설정할 수 있습니다.
6	언어적 교훈 게임 “누가 비명을 지르고 있나요?”	아이들이 다양한 의성어를 올바르게 재현하는지 확인하세요. 의성어 능력 및 언어 청각 능력 개발.	"르르"	구두 지시에 올바르게 반응합니다. 또래나 어른들과 소통하는 것을 좋아합니다.
7	게임 – 드라마화 “콜로복”	어린이를 참여시키다 게임 상황주어진 줄거리에서 다양한 역할을 보여주기 위해 역할에서 독립적으로 행동하려는 욕구를 일깨워줍니다.	"르르"	친숙한 동화를 바탕으로 한 드라마화 게임에 참여하고 싶은 욕구가 있음

교육 분야 "예술적 미적 발달»

№	교육 활동의 내용과 형태. 어린이 활동 유형	교육적 목표	교육 분야의 통합	계획된 결과
1	음악적이고 교훈적인 게임 "누가 올지 맞춰보세요"	아이들에게 탬버린 소리의 템포에 따라 동작을 수행하고 탬버린 소리의 템포를 결정하도록 가르치십시오.	"르르"	음악 장난감인 탬버린을 인식하고 이름을 지정합니다. 소리의 템포를 결정할 수 있습니다(빠르게-느리게).
2	음악적이고 교훈적인 게임 "누가 주의를 기울이나요?"	소리와 이름으로 인식하는 법을 배우세요 악기		악기명 : 딸랑이, 탬버린
3	롤플레잉게임 '샵' 속성 공동제작	소금에 절인 반죽으로 "소시지"와 "과자"를 만드는 방법을 배우고 손을 직선 및 원을 그리며 공 모양으로 굴립니다.	"르르"	손의 직선 및 원형 움직임으로 공을 굴릴 수 있습니다.
4	'어떤 요리가 있나요?' 앨범을 보다가	사람들은 오랫동안 다양한 패턴으로 접시를 장식해 왔다는 생각을 아이들에게 심어주세요. 수공예품을 보여주세요.	"르르"	민속 예술 작품(민속 공예품)에 정서적 반응을 보입니다.
5	Dymkovo 말의 검사.	아이들에게 예술에 대한 인식을 소개하고, 예술에 대한 관심을 키우며, 미적 감정 표현을 장려하고, 민속 및 장식 예술품을 볼 때 감정 표현을 장려합니다.	"르르"

교육 분야 "신체 발달"

№	교육 활동의 내용과 형태. 어린이 활동 유형	교육적 목표	교육 분야의 통합	계획된 결과
1	야외 게임 "Colored Cars"	원색 구별법 가르치기, 신호에 따라 행동하기, 가벼운 달리기 연습하기, 우주 탐색 능력 개발하기	"르르"	그들은 함께 노는 데 관심이 있습니다. 그들은 서로 부딪치지 않고 방 안을 자유롭게 돌아다니는 방법을 알고 있습니다. 그들은 "운전"하는 방법을 알고 있습니다.
2	야외 게임 "라운드 댄스"	아이들에게 둥근 춤을 추는 법을 가르치십시오. 스쿼트 연습하기.
3	야외 게임 “하나, 둘, 셋 – 달려라!”	어린이에게 신호에 따라 행동하는 능력을 훈련시킵니다. 집단 행동의 실행 속도와 일관성을 개발합니다.
4	야외 게임 "비행기"	아이들에게 서로 부딪히지 않고 서로 다른 방향으로 달리도록 가르칩니다. 신호를 주의 깊게 듣고 언어 신호에 따라 움직이기 시작하도록 가르치십시오.
5	건강한 생활방식에 대한 대화 “아침에 운동하세요”	이점에 대한 아이디어 형성 아침 운동인체 건강을 위해: 기분을 좋게 하고, 기분을 좋게 하며, 인체를 강화시킵니다.	"르르"	그들은 충전의 이점에 대한 기본적인 이해를 갖고 있습니다.
6	건강한 생활방식에 대한 대화 “페도리노 슬픔” K. Chukovsky의 문학 작품 "Fedorino Grief"를 바탕으로 아이들과 함께 언제 손을 씻어야합니까? 왜 설거지를 합니까? 모든 것에는 그 자리가 있습니다!	일상 생활에서 위생과 깔끔함에 대한 필요성을 형성합니다.	"르르"	일상생활에서 위생과 깔끔함을 유지하려는 욕구가 있습니다.
7	"한쪽 다리로 걷는 길" 게임 연습	줄어든 지지 영역에서 균형을 유지하는 능력을 개발합니다.	"정말로"	감소된 지원 영역에서 균형을 유지하는 방법을 알고 있습니다.
8	게임연습 '물체 사이를 기어다닌다'	물체를 건드리지 않고 물체 사이를 네 발로 기어가는 연습을 해보세요.	"정말로"	물체를 건드리지 않고 물체 사이를 네 발로 기어가는 기술이 있습니다.

아침 운동의 복합체(카드 색인 참조)

1.02부터 12.02까지 1위

• 입문 부분 : 교사의 신호 "Petushki"에 따라 한 번에 하나씩 기둥으로 걷기, 걷기, 무릎 높이 올리기, 벨트에 손을 대고 벌처럼 달리기. (작업은 대체됩니다.)
• 공이 있는 ORU.

1. I. p. - 발 너비를 벌리고 양손에 공을 아래로 놓습니다. 공을 위로 올리고, 살펴보고, 아래로 내리고, 시작 위치로 돌아갑니다.

2. I. p. - 발을 어깨 너비로 벌리고 양손으로 공을 가슴까지. 몸을 구부리고 공을 바닥에 대십시오. 곧게 펴고 시작 위치로 돌아갑니다.

3. I. p. - 발 너비만큼 벌리고 양손에 공을 아래로 놓습니다. 앉아서 공을 앞으로 가져오세요. 일어나서 시작 위치로 돌아갑니다.

4. I. p. - 발 뒤꿈치에 앉아 공을 앞 바닥에 놓습니다. 공을 오른쪽과 왼쪽으로 굴려 손을 돕습니다.

5.나. p.-다리가 약간 떨어져 있고 공이 바닥에 있습니다. 공 주위를 양방향으로 점프합니다.

• 마지막 부분

게임 작업 "집 찾기"

2위 15.02~26.02

• 입문 부분: 다리를 따라 걷기(폭 25cm, 길이 2-2.5m) 모든 방향으로 달리고 있습니다.

• 물체가 없는 실외 개폐 장치.

1. I. p. - 발 너비의 다리, 몸을 따라 팔. 팔을 옆으로 들어 올리고 손뼉을 치십시오. 팔을 옆으로 내리고 시작 위치로 돌아갑니다.

2. I. p. - 발 너비의 다리, 벨트에 손. 앉아서 손뼉을 치십시오. 상승, 시작 위치로 돌아갑니다.

3. I. p. -무릎을 꿇고 벨트에 손을 얹습니다. 오른쪽(왼쪽)으로 기울이고, 곧게 펴고, 시작 위치로 돌아갑니다.

4. I. p. -배 위에 누워서 팔을 앞쪽 팔꿈치로 구부립니다. 대체 다리 굽힘.

5. I. p. -다리는 약간 벌리고 팔은 무작위로. 축을 중심으로 회전하면서 두 다리로 점프합니다(양방향).

• 마지막 부분: "On a Level Path" 게임.

각성 체조 단지 (낮잠 후)

1위 '네볼레이카'

1. IP: 등을 대고 누워서 팔을 몸에 대고 몸을 긴장시키고 숨을 들이쉬고 몇 초간 누르고 긴장을 풀고 숨을 내쉬세요.

2. IP: 등을 대고 누워서 팔을 옆으로 벌리고, 손가락을 주먹으로 꽉 쥐고, 팔을 앞으로 교차시키고, 숨을 내쉬고, 팔을 벌리고, IP로 숨을 들이쉬세요.

3. IP: 등을 대고 누워서 머리 뒤로 손을 대고 왼쪽 다리를 똑바로 올리십시오. 오른쪽 다리를 똑바로 올리십시오. 함께 유지하십시오. (동시에 낮아짐).

4. I.P.: 등을 대고 누워서 팔꿈치에 손을 얹고 몸을 구부리고 들어올립니다. 가슴일어나서 머리를 똑바로 유지하고(3~5초) i.p.로 돌아갑니다.

5. IP: 엎드려 누워서 손을 머리 뒤로 하고 구부리고 손을 어깨에 대고 다리를 바닥에 대고 IP를 잡습니다.

6. IP : 뱃속에 누워 턱 아래 손을 구부리고 팔뚝에 중점을두고 목을 펴고 숨을들이 쉬고 내쉬십시오.

2위 '여행'

1. I.P.: 등을 대고 누워 몸을 따라 팔, 오른쪽 다리 올리기(직선), i.p., 왼쪽 다리 올리기(직선), i.p.

2. .P.: 등을 대고 눕기, 손을 앞으로 뻗기, “운전대 잡기”, “자전거 타기” 등

3. I.P.: 등을 대고 누워 팔을 위로 올리고 바닥에서 발을 떼지 않은 채 몸을 오른쪽으로 돌립니다. I.P., 몸을 왼쪽으로 돌립니다. I.P.

4. IP: 등을 대고 누워 머리 뒤로 손을 대고 팔꿈치를 앞으로 모아(팔꿈치가 서로 닿음) - 숨을 내쉬고, IP, 팔꿈치가 바닥에 닿음 - 흡입합니다.

5. I.P.: 앉고, 다리를 꼬고, 손을 벨트에 올리고, 팔을 옆으로 위로 올리고, 숨을 들이쉬고 내쉬세요.

6. I.P.: o.s., 수락 올바른 자세시각적 통제 없이(눈을 감은 상태) 3~4회 반복합니다.

장기 발전 계획 놀이 활동

롤플레잉 게임(매월 2개의 새로운 게임)

1~2주

게임 제목(줄거리)	경영목표	매뉴얼의 내용
가족 게임. “엄마가 퇴근해서 집에 오셨어요”, “엄마와 딸들이요”, “할머니가 오셨어요”, “엄마가 아이들을 재우고 있어요.”	역할을 수행하는 방법을 배우고, 게임에서 상호 연관된 여러 작업(저녁 요리, 식탁 차리기, 먹이 또는 대접, 잠자리에 들기 등)을 수행합니다. 여러 캐릭터와 이야기 속에서 상호 작용하는 능력을 개발하십시오. 사람들 사이의 우호적인 관계에 아이들의 관심을 집중시키십시오. 동료를 파트너로 집중하고 게임을 위한 주제 환경을 준비하도록 격려하십시오.	방법론. '후배들의 게임활동 전개'를 참고하세요. 그." N. F. 구바노바 p.18

3~4주

연극게임(월 1회)

제목/문학 작품	경영목표	매뉴얼의 내용
"킹(민속놀이 버전)"	아이들을 게임 상황에 참여시키고 역할에서 독립적으로 행동하려는 욕구를 일깨우고 하단 플롯에서 다양한 역할을 보여줍니다. 상상의 대상으로 행동을 개발하고 함께 행동할 수 있는 능력을 개발합니다.	운율을 사용하여 어린이가 왕의 역할을 맡도록 선택됩니다. 나머지 아동 근로자들은 여러 그룹(3~4)으로 나뉘어 자신들이 무엇을 할 것인지, 어떤 업무에 고용될 것인지에 대해 합의합니다. 그런 다음 그들은 무리를 지어 왕에게 다가갑니다. 노동자. 안녕 왕! 왕. 안녕하세요! 노동자. 일꾼이 필요합니까? 왕. 당신은 무엇을 할 수 있나요? 노동자. 맞춰봐! 상상의 물건을 가지고 연기하는 아이들은 요리, 빨래, 옷 바느질, 자수, 식물에 물주기 등 다양한 직업을 보여줍니다. 왕은 노동자들의 직업을 추측해야 합니다. 만약 그가 제대로 한다면, 그는 도망가는 아이들을 따라잡을 것이다. 가장 먼저 잡힌 아이가 왕이 됩니다. 시간이 지남에 따라 새로운 캐릭터(여왕, 장관, 공주 등)를 소개하고 캐릭터의 캐릭터(왕 - 탐욕스럽고 쾌활하며 사악함, 여왕 - 친절하고 심술궂고 경박함)를 만들어 게임이 복잡해질 수 있습니다.

연속에 대한 관점 계획 교육 활동(GCD) 교육분야별

교육 분야 "언어 발달"

일주	2 주	3주	4주
주제: 러시아 민화 '여우와 토끼' 읽기	주제: 동화 "거위와 백조"의 삽화와 줄거리 그림 검토(교사 선택).	주제 : V. Berestov의시 암기 "수탉이 달아났습니다"	주제: 교훈적인 게임 "공정한".
아이들에게 동화 "여우와 토끼"를 소개하고, 확장하세요. 사전아이들은 단어를 좋아하고, 작품의 의미를 이해하도록 돕고, 동화를 플레이하고 싶게 만듭니다.	아이들에게 줄거리 그림을 고려하고, 교사의 질문에 대답하고, 간단한 결론을 도출하고, 가정하도록 가르치십시오. 호기심과 기억력을 키워주세요. 동화에 대한 사랑을 키우십시오.	V. Berestov의시 "수탉이 도망 쳤습니다."를 기억하도록 도와주세요. 기억력, 음소 청각을 개발하십시오. 시를 표현적으로 읽고 싶은 욕구를 조성하십시오.	p, p 소리의 명확하고 정확한 발음을 연습하세요. 아이들이 대화에 참여하고 p, p 소리가 나는 단어를 사용하는 능력을 개발합니다. 소설에 대한 관심을 키우십시오. "우리는 웃기는 작은 쥐들이다." V. Orlov "옛날 옛적에 세 마리의 펭귄이있었습니다"

아이들은 소설에 관심이 있고 짧은 시를 기억할 수 있습니다. 그들은 동화를 "연주"하고 싶은 욕구를 가지고 있습니다. 줄거리 그림을 보면서 교사의 질문에 대답하고, 간단한 결론을 도출하고, 가정을 하려고 합니다. 그들은 어른과 대화를 나누고 싶어합니다.

교육 분야 "인지 발달"(건설)

일주	2 주	3주	4주
주제 : "사다리로 슬라이드"	주제: "슬라이드"	주제: "집"	주제: "동물원"
부품을 배치하고 부착하여 간단한 건물 건설 연습; 교사의 도움을 받아 샘플을 보도록 가르칩니다. 건축 방법(3개 큐브의 사다리, 대형 프리즘에서 하강)을 시연하여 건축 연습을 합니다. 디자인에 대한 아이들의 관심을 키워줍니다. 아이들에게 부품을 상자에 넣는 방법을 가르치십시오. 재료: 대형 큐브, 다양한 색상의 프리즘, 건물 놀이용 장난감(인형, 동물).	두 개가 서로 가까이 서 있고 두 개의 큰 프리즘이 양쪽에 배치된 네 개의 큐브에서 두 개의 경사면으로 슬라이드를 만드는 방법을 배우고, 서로 다른 길이의 판지 판을 적용하여 경사면을 길이로 변환하는 능력을 개발합니다. 재료: 큐브, 프리즘, 접시, 건물을 가지고 놀 수 있는 장난감(인형, 동물, 중첩 인형, 자동차).	샘플 건물을 분석하는 데 어린이를 참여시키십시오. 건물을 전체적으로 보고 부분을 식별하고, 교사의 질문에 답하고, 각 부분이 어떻게 만들어졌는지 이야기하는 능력을 기릅니다. 건물을 가지고 놀고 또래들과 즐겁게 소통하도록 격려하세요. 재료: 건물 키트, 작은 장난감놀기 위해.	아이들에게 자유로운 실내 공간이 있는 건물을 짓는 방법을 계속 가르치세요. 독립적으로 디자인할 수 있는 능력을 키웁니다. 건설적인 기술을 쌓으세요. 즐거운 의사소통을 장려하세요. 재료: 건물에 어울리는 조립 세트, 가지고 놀 수 있는 작은 장난감.

이 달의 계획된 결과:그들은 모델에 따라 건물을 짓는 방법, 부품을 겹겹이 쌓고 부착하는 방법, 건물의 길이와 너비를 변형하는 방법을 알고 건물을 가지고 노는 데 관심을 갖습니다.

교육 분야 “인지 발달”(어린이와 주변 세계)

일주	2 주	3주	4주
주제: “점토판”	주제: “비타민”	주제: “엄마, 고마워요”	주제: “아빠는 뭐든지 할 수 있어요!”
아이들에게 점토의 특성과 표면 구조를 소개합니다. 이 재료로 만든 물건을 식별하는 능력을 개발하십시오. 수공예품에 대한 관심을 키우기 위해. "요리"의 개념을 형성합니다.	어린 아이들에게 건강한 생활 방식에 대한 필요성을 형성합니다. 어린이들에게 "비타민"의 개념과 그것이 사람들에게 가져다주는 이점을 소개하십시오.	아이들에게 어머니의 일을 소개하고, 어머니가 가족을 돌본다는 생각을 심어주세요. 음식을 요리하고, 아파트를 청소하고, 아이들을 돌봅니다.	아빠가 가족에게 관심을 갖고 있다는 생각을 아이들에게 심어주세요. 아빠는 자동차 운전, 화물 운송, 사람 운송 방법을 알고 있습니다. 그는 집에서 운전사입니다. 독백과 대화 연설을 개발하십시오. 아빠에 대한 존경심을 키우십시오.

이 달의 계획된 결과: 아이들이 요리 이름을 지어줍니다. 점토와 그 성질에 대해 이해한다.

“비타민”이라는 개념에 익숙하여 비타민이 함유된 제품의 이름을 지정할 수 있습니다.

그들은 성인의 일을 존중하고 가장 가까운 사람들, 즉 엄마와 아빠를 사랑합니다.

교육 분야 “인지 발달”(FEMP)

일주	2 주	3주	4주
주제: "나 자신의 공간 방향."		주제 : "물체의 높이 비교."	주제: "두 개의 불평등한 개체 그룹 비교."
스스로 공간 방향을 결정하고 위-아래 단어로 표시하는 연습을 해보세요. 적용 방법을 사용하여 두 개체 그룹을 비교하는 방법을 계속 가르치고 비교 결과를 많음, 동일함, 많음-얼마나 많은 단어로 표시합니다. 친숙한 기하학적 모양(원, 사각형, 삼각형)을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 개발합니다. 재료: 플란넬그래프, 원형, 사각형, 삼각형, 크리스마스 트리, 2줄 카드; 크리스마스 트리와 토끼(어린이당 5개), 평면적인 크리스마스 트리 이미지(높이 15~20cm), 두 가지 크기와 두 가지 색상의 기하학적 모양(원형, 정사각형, 삼각형).	두 물체를 높이별로 비교하는 기술을 소개하고 높음-낮음, 높음-낮음이라는 단어를 이해하는 방법을 배웁니다. 스스로 공간 방향을 결정하는 연습을 해보세요. 적용 방법을 사용하여 두 개의 동일한 개체 그룹을 비교하고 단어를 많이, 동등하게, 많이 사용하는 능력을 개발하십시오. 재료: 높이가 다른 두 개의 크리스마스 트리, 스탠드 위의 판지 울타리, 참새(어린이 수에 따라), 각 어린이를 위한 대조되는 높이의 울타리(2개), 곡물.	높음-낮음, 높음-낮음이라는 단어와의 비교 결과를 나타 내기 위해 두 물체의 높이를 비교하는 방법 (중첩 및 적용 방법을 통해)을 계속 가르치십시오. 적용 방법을 사용하여 두 개의 동일한 개체 그룹을 비교하고 단어를 많이, 동등하게, 만큼 사용하는 능력을 개발합니다. 재료: 높이가 다른 마트료시카 인형 2개(평면 이미지). 높이 대비 피라미드(평면 이미지) 2개 각 어린이를 위한 정사각형과 삼각형의 단일 평면 카드(어린이당 5개), 건축 자재로 만든 차고, 자동차.	중첩 방법을 사용하여 두 개의 동일하지 않은 개체 그룹을 비교하여 비교 결과를 more-less, as much-라는 단어로 표시하는 방법을 배우십시오. 대조되는 높이의 두 물체를 익숙한 방식으로 비교하여 비교 결과를 높음-낮음, 높음-낮음이라는 단어로 표시하는 능력을 개발합니다. 재료: 코 없는 눈사람을 묘사한 그림 - 당근(5개), 당근 5개, 같은 색 봉지 2개. 단일 스트립 카드: 눈송이로 장식된 벙어리 장갑(어린이당 4개), 눈송이가 없는 벙어리 장갑(어린이당 1개), 다양한 높이의 피라미드(어린이당 2개).

이 달의 계획된 결과:아이들은 중첩 기술과 응용 프로그램을 사용하여 물체를 높이별로 비교할 수 있으며 높음-낮음, 높음-낮음이라는 단어로 비교 결과를 나타냅니다. 사용자로부터 멀어지는 공간 방향(위 - 아래)을 결정합니다. 그들은 적용 방법을 사용하여 두 개체 그룹을 비교할 수 있으며, 비교 결과를 다수, 동일, 다수-얼마나라는 단어로 표시할 수 있습니다.

교육 분야 “예술적 및 미적 발달”(그림)

일주	2 주	3주	4주
주제 : "길을 따라 굴러간 Kolobok"	주제: “베이글, 롤 좀 보세요...”	주제: “아름다운 접시”	주제: "비행기가 날고 있다"
아이들에게 민화를 바탕으로 그림을 그리는 법을 계속 가르치십시오. 길을 따라 구르며 노래를 부르는 콜로복의 이미지를 만들어 흥미를 불러일으킵니다. 결합하다 다양한 기술: 구아슈 물감(원형이나 타원형 모양의 색점)으로 콜로복 그리기, 펠트펜으로 긴 물결 모양 경로 그리기. 시각적 비 유적 사고와 상상력을 개발하십시오. 에 대한 인상과 생각을 반영하는 데 관심을 기릅니다. 동화 속의 영웅들시각 예술에서.	아이들에게 반지 (베이글 및 베이글)를 그리도록 가르치고 브러시를 직접 선택하십시오. 넓은 강모-베이글 그리기용, 좁은 강모-베이글 그리기용. 구아슈 물감으로 그림 그리는 기법을 연습해보세요. "눈-손" 시스템에서 눈과 조정력을 개발합니다.	구아슈 물감으로 그림을 그리는 것에 대한 아이들의 관심을 불러일으킵니다. 둥근 물체를 그리는 방법 배우기: 윤곽선 그리기를 만들고, 선을 고리 모양으로 닫고 칠하고, 그려진 그림의 윤곽선을 반복합니다. 형태와 구성에 대한 감각을 키워보세요.	그림에서 물체의 이미지를 전달하는 방법을 배우고 여러 부분으로 구성된 물체를 그리는 능력을 강화하십시오. 다양한 방향으로 직선을 그립니다. 개발하다 미적 인식. 사랑하는 사람에게 선물을 주고 싶은 마음을 키워보세요.

이 달의 계획된 결과:아이들은 물감으로 그리는 것에 흥미를 갖고 직선과 물결선, 둥근 물체를 자유롭게 그릴 수 있습니다. 그들은 재료를 조심스럽게 다루고 올바르게 사용하기 위해 노력합니다. 페인팅을 마친 후 먼저 브러시를 물에 헹군 후 다시 제자리에 놓습니다.

교육 분야 « 예술적이고 미학적개발" (모델링, 아플리케)

일주	2 주	3주	4주
주제 : “푸른 바다 너머, 높은 산 너머” 아플리케	주제: “나는 굽고, 굽고, 굽습니다.” 모델링	주제 : "엄마를위한 꽃다발"아플리케.	주제: "접시 위의 과자" 모델링.
동화 속 이미지 창조에 대한 관심을 불러 일으키십시오 - 동화 속 산의 푸른 바다; 브레이크 아플리케 기술을 활성화하십시오. 종이를 조각으로 찢고 짜내는 방법을 배우십시오. 형태, 색상 및 구성에 대한 감각을 개발합니다. 밝고 아름다운 자연 현상에 대한 관심을 키우십시오.	아이들에게 소금 반죽이나 버터 반죽으로 인형 간식을 만들고 다양한 모양을 보여 주도록 가르치십시오. 밀가루 제품. 양손 작업의 형태, 비율, 일관성 감각을 개발하십시오. 예술 활동의 한 형태로서 모델링에 대한 어린이의 관심을 불러일으킵니다.	복잡한 모양(부케 또는 화분의 실루엣)에 기성 요소(꽃)로 구성을 만드는 방법을 배우고, 질감이 있는 종이로 꽃병을 선택하여 붙이고 종이 꽃다발을 만드는 방법을 배웁니다. 적절한 접착 기술을 개발하십시오. 아름다운 작품을 만드는 데 관심을 가지십시오.	우리는 아이들에게 명명된 개체에서 모델링 내용을 선택하도록 계속 가르칩니다. 우리는 조각 기술을 통합합니다. 상상력을 키우십시오. 독립성을 키우세요.

이 달의 계획된 결과:아이들은 요소들이 부분적으로 서로 겹쳐진 기성 형태로부터 적용 가능한 이미지를 구성할 수 있습니다. 그들은 손의 원을 그리며 공을 굴리는 방법을 알고 있습니다. 그들은 생산적인 활동에 대한 긍정적인 감정적 반응과 동기를 가지고 있습니다.

류드밀라 두드키나
후배 2그룹의 일일 기획

1 반나절

Ksyusha 및 Arina와의 개별 작업 "사진을 모아보세요"

표적: 부분에서 전체를 조립하는 능력을 기른다.

겨울에 관한 책 복습 - 아이들의 계절에 대한 이해 확대 - 겨울

테마에 대한 색칠 공부 페이지 "작은 여우"– 연필을 올바르게 잡는 방법과 색칠할 때 조심하는 방법을 보여줍니다.

1. 뮤지컬 그녀

2. 그녀의 모델링 "공중제비 비둘기"(요약 참조)

걷기 #1.

관찰: 눈을 관찰합니다. 흰색이고 푹신하며 땅을 덮고 있습니다. 막대기로 눈 위에 그림을 그릴 수 있어요 "눈 속에 그림을 그리자".

개별 작업: 눈 위에 막대기로 그림 그리기 (원, 집 등)

야외 게임: "고양이와 쥐". 크롤링 (또는 크롤링, 신호에 응답하는 능력,시의 텍스트에 따라 동작 수행)에서 아이들을 훈련하십시오.

“고양이는 쥐들을 지키며 자는 척했어요.

쉿, 쥐들아, 소리 내지 마, 고양이 깨우지 마..."

소녀들과의 개별 작업 ex. "토끼들"두 발로 점프 연습

독립형 게임: 외부재료를 이용한 어린이 게임

일하다: 장난감 컬렉션.

2 반나절

점진적인 상승, 위생 절차.

골판지 위 걷기 - 평발 예방

듣기: rns "테레목"

표적: 소설에 대한 관심을 키우고, 주의 깊게 듣는 능력을 키웁니다.

계략: 로또, 퍼즐, 삽입물. 손의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

구슬로 셀프 마사지 - 각 손가락으로 구슬을 차례로 굴립니다.

건설 키트를 이용한 게임 – 아이들의 건설적 능력을 개발하고, 건물을 가지고 놀 수 있는 장난감을 제공합니다.

임무는 건설 세트를 조립하는 것입니다. 열심히 일하도록 장려하세요

걷기 #9. (산책 카탈로그 참조)

주제에 관한 출판물:

일일 달력 계획.일일 달력 계획. 수요일 아침. 대화(인명안전) “우리 아파트에 가스가 있어요.” 목표: 규칙에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.

일일 일정 관리(계속)일일 일정 관리(계속) 월요일 아침. 대화(교육적) “우리는 자연의 친구입니다.” 목표 : 어린이에게 형성됩니다.

시니어 그룹의 1월 일일 달력 계획월요일. 아침회화(유용성) “휴일과 주말은 어땠어요?” 목표: 아이들에게 자신의 활동에 대해 이야기하도록 가르치십시오. 개발하다.

연방 주 교육 표준에 따른 교사 업무의 일일 계획우리 중 일부에게는 아이들과 함께 일상 업무를 계획하는 것이 문제를 일으키지 않지만 다른 사람들에게는 이것이 실제 문제입니다. 소개하겠습니다.

시니어 그룹의 일일 계획(19.10~23.10) 10.19.15 아침 리셉션 부모와 함께 작업 체조 GCD 1. 언어 발달 건전한 언어 문화 제안. 제안서 작성법을 배우십시오.

연방 주 교육 표준에 따라 "출생부터 학교까지"프로그램에 따라 유치원 교육 기관의 시니어 그룹의 일일 계획동료들에게! 나는 당신에게 예를 제공합니다 스케줄링(매일 우리 유치원에서 사용되는 것입니다. 불행히도.

교육 활동의 일일 주제 계획기획 교육 활동 다연령 5~7세 “우리 마을, 소야 나라” 9월 2~3주(09/07/15~09/18/15).

2015년 3월 3주차 16.03~20.03 (운영시간 8.00~17.00)

이번주 주제. 생활 - 무생물

표적. 사회적 의사소통, 인지, 언어, 예술적, 미적 발달을 통해 봄의 주요 징후에 익숙해질 수 있는 조건을 만듭니다.

일일.

아침 운동. 연습 세트"다채로운 공"

작업. 공을 가지고 운동하는 능력을 개발하고 서로 부딪히지 않고 달리십시오. 시의 본문에 따라 동작을 수행하는 능력을 개발합니다. 야외 게임에 대한 관심을 불러일으킵니다.

아침 식사 준비. 아침.

작업. 세탁할 때 옷을 젖지 않고 손과 손목, 얼굴을 씻고 물이 튀지 않도록 독립적으로 소매를 감는 능력을 강화합니다. 숟가락을 올바르게 잡고 냅킨을 사용하는 능력을 향상시킵니다.

영양과 수면의 조직. 자기 전에 독서.

작업. 문화 및 위생 기술을 향상시킵니다. 기본적인 테이블 행동 기술을 개발합니다. 언어 예술을 소개합니다.

리프팅, 공기 및 물 절차. 수면 후 체조. 복잡한 "동물원".

작업. 강화의 필요성에 대한 초기 아이디어를 형성합니다. 건강에 대한 신중한 태도를 기르십시오. 일련의 강화 절차를 수행하십시오.

1.예술적 창의성(드로잉) 주제. 햇살이여, 햇살이여, 고리를 흩어주세요. 작업 : 반지를 가지고 노는 밝은 태양을 그리는 것에 흥미를 불러일으킵니다. 원과 고리의 유사점과 차이점을 보여주세요. 붓으로 그림 그리는 연습을 해보세요. 모양과 색상에 대한 감각을 키워보세요. 완성: 일, 소통. 음악.

아침 1. 대화. “우리는 반드시 씻어야 합니다.” 작업: 어린이의 문화 및 위생 기술을 개발하고 손을 정확하고 철저하게 건조하도록 가르칩니다. 얼굴과 손을 깨끗하게 유지하는 것의 중요성에 대해 이야기해 보세요. 2. 자연의 한 구석에서 일하세요: 식물에 물주기. 작업: 실내 식물을 돌보는 어린이의 작업 기술을 향상시킵니다. 열심히 일하고 할당된 업무에 대한 책임감 있는 태도를 장려합니다.. Teremok RNS를 기반으로 한 연극용 게임입니다. 작업: 등장인물의 부정적인 면과 긍정적인 면을 보는 능력과 동화 속 대사를 재현하고, 등장인물의 분위기를 전달하는 능력을 기른다. 표현력있는 연설을 개발하십시오. 걷다 관찰: 토양 특성. 작업: 눈 잔재물과 작년 나뭇잎에서 작은 토양을 제거하고 어린이들에게 아직 초목은 없지만 토양이 잘 젖어 있고 눈이 녹기 시작했고 습기가 땅으로 들어가고 있음을 보여줍니다. 계속해서 아이들에게 봄의 징조를 소개하세요 P/I "참새와 고양이." 작업. 장애물을 극복하면서 달리는 어린이의 능력을 개발하십시오. 운동 활동을 늘리고 신체 운동을 할 때 창의력을 개발하십시오. I/U "로켓". 작업: 빠른 속도로 달리는 능력을 키우고, 호흡계를 단련하며, 신체를 강화하는 데 도움을 줍니다. 작업 순서:젖은 장갑 청소 및 건조. 작업: 아이들의 셀프 서비스 기술을 개발하고 과제에 따라 개별 과제를 수행하도록 가르치십시오. 근면함과 책임감을 기르세요 2 반일 1. 소설을 읽는다. K. Chukovsky "Moidodyr", 삽화 검토. 작업: 아이들이 작품의 주요 아이디어를 이해하도록 돕고 텍스트에 대한 질문에 답하도록 가르치십시오. 깨끗하고 깔끔하게 정리하려는 욕구를 키우십시오.

어린이가 선택한 건축 자재를 사용한 게임입니다. 작업: 다양한 재료를 다루는 어린이의 기술 사용 및 향상을 조직합니다. 환상과 상상력을 키우십시오. 색깔 있는 물로 그림을 그린다. 작업:아이들에게 자유롭게 그림을 그리고 눈 위에 막대기를 사용하여 이미지의 윤곽선을 미리 그리는 능력을 개발하도록 권유하십시오. 창의력과 상상력을 키우고, 작업에 대해 이야기하는 방법을 가르쳐주세요. 시. "인형 콘서트." 작업: 어린이들에게 꼭두각시 관객을 위한 콘서트를 조직하고 익숙한 노래를 편곡하고 춤을 추도록 권유하세요. 아이들의 창의력과 창의력에 대한 욕구를 키워주세요. 정서적 스트레스 예방에 도움

디 "날아요 - 날지 않아요." 작업:과제를 주의 깊게 듣고, 올바르게 인식하고, 동물의 행동을 말로 정의하는 능력을 기릅니다. 청각 지각과 주의력 개발 I/U “공을 잡아라.” 작업: 움직임, 손재주, 관절 이동성의 조정을 개발합니다. 대화. "위험한 장난감" 작업. 성냥 게임에 대한 부정적인 태도 형성, 안전한 행동 규칙 소개, 위험에 대한 아이디어 형성

상의:

1. 인지 주제. 낮 밤 작업. 하루 중 낮과 밤을 구분하고 이름을 지정하는 능력을 강화합니다. 완성: 노동, 소통, 사회화, 디자인, 노동, 안전. 2. 체육 손과 무릎으로 벤치를 기어 다닙니다. 작업. 운동: 원을 그리며 걷고 달리는 것; 완성. 사회화, 건강, 음악

1반나절 대화: “어떤 종류의 요리가 필요합니까?” 게임 상황: "테이블 세팅." 작업:목적에 따라 식기를 구별하고, 서빙 규칙에 따라 테이블 위에 배열하는 능력을 발달시킵니다. 연설을 강화하고 도구의 이름과 목적을 명확하게 설명하십시오. 소설 읽기: E. Uttley “작은 돼지 Plump에 대하여.” 작업: 동화 줄거리의 전개를 따라가고, 읽는 동안 등장인물의 행동에 대한 질문에 답하는 어린이의 능력을 개발합니다. 지식과 감동의 원천으로서 책에 대한 아이디어를 형성하고 독서에 대한 관심을 심어줍니다. 걷다. 1관찰 나무에 얼음. 작업:아이들에게 식물 세계의 다양성을 소개하고 나무 가지에 눈이 없으며 태양이 눈을 녹이고 서리가 물방울을 묶어 얼음으로 변했다는 사실에주의하십시오. 계속해서 어린이들에게 표지판을 소개하세요. 2.P/I "쥐와 고양이." "참새와 고양이." 작업: 달릴 때 기본 동작을 올바르게 수행하고, 의식적으로 게임 규칙을 따르고, 게임 동작을 수행하고, 플레이어 및 드라이버 역할을 수행하는 능력을 개발합니다. 속도와 민첩성 개발 노동 할당.산책을 마치고 신발을 선반에 올려 놓았습니다. 작업: 아이들의 셀프 서비스 기술을 개발하고, 개별 과제를 수행하도록 가르치고, 신중하게 행동하십시오. 근면함과 책임감을 기르세요 2 반일. 1교육용 게임"거울". 작업: 아이들이 거울에 비친 눈을 통해 자신을 볼 수 있는 능력을 키우는 것입니다. 2만화 "신호등" 시청(시리즈 "Smeshariki", "The ABCs of Safety"). 작업: 어린이들에게 신호등을 보고 신호등의 목적과 작동 원리를 상기시켜 주세요. 어린이들에게 개인 안전에 대한 의식적인 태도와 성실한 보행자가 되려는 열망을 형성합니다.

건축 자재를 이용한 게임 "다층 건물 짓기" 작업: 다층 건물을 건설하는 어린이의 능력을 지속적으로 개발하고 건축 부품을 수직으로 배치하는 능력을 강화합니다. 건물의 구조를 목적과 연관시키고 건축 자재 작업에 대한 창의성을 개발합니다.. S.R.I. "운전사": "버스 탑승 승객"이라는 줄거리. 작업: 어린이의 게임 경험을 형성하고, 역할극 행동 방식을 보여주고, 게임에서 또래와 상호 작용하는 방법을 가르칩니다. 자유로운 주제로 그림을 그립니다. 작업. 계획을 실현하기 위해 이미 습득한 기술을 사용하고 계획에 따라 색상과 재료를 선택하는 어린이의 능력을 개발합니다. 신경 긴장을 예방하는 데 도움이 됩니다.

디 노란색 원에 있는 빨래집게에서 나오는 "태양이 밝게 빛나고 있습니다" 작업. 훌륭한 운동 능력을 개발하고 노란색을 강화하십시오. 작업. 나/유 "달을 향해!" 작업:가속으로 달리는 능력을 키우고, 호흡계를 훈련하고, 아이의 몸을 단단하게 하고, 체육에 대한 관심을 키우고, 스포츠 작업. D/I “사진 정리” 작업. 옷과 신발을 분류하는 능력을 개발합니다. 연설에서 일반화 단어를 사용하십시오.

"가정 및 야외 게임 선택" 주제에 대한 상담

1. 의사소통. 주제. 러시아 민화 '두려움에는 큰 눈이 있다'를 읽어보세요. 작업. 러시아의 유명한 민화를 회상하고 새로운 민화를 소개합니다. 동화의 시작과 끝을 정확하게 재현하도록 도와주세요. 완성: 의사소통, 사회화. 2. 체육 땅바닥에 공을 던지고 양손으로 잡는다. 작업. 운동: 원을 그리며 걷고 달리는 것; 손과 무릎으로 벤치를 기어 다니기. 공을 땅에 던지고 양손으로 잡는 능력을 키우세요. 완성: 건강 및 안전

아침 1 D/I “어디에 누가 살고 있나요?” 작업. 기술 개발아이들은 가축과 야생 동물을 구별하고 새끼 이름과 서식지 이름을 지정합니다. 연설을 활성화하고 관련 개념을 명확히 합니다. 2. 관찰 "깃털을 위한 양파 재배." 작업.어린이들에게 구근을 살펴보게 하고 양파를 심는 방법, 돌보는 방법, 마지막 관찰 이후 어떤 변화가 일어났는지 이야기해 보세요.. 3. 교정 및 레크리에이션 게임 "버블". 작업.어린이의 횡격막 호흡 기술을 개발하고 짧고 가벼운 흡입과 길고 긴 호기를 개발합니다. 신경 긴장과 감정적 해방을 예방하는 데 도움이 됩니다. 걷다 관찰: 제설, 작업 할당: 제설. 작업. 눈으로 만든 건물이 어떻게 줄어들고 있는지 어린이들의 관심을 끌고 왜 이런 일이 일어나는지 설명하도록 권유하십시오. 보도에서 화단 및 잔디밭까지 제설 작업을 조직하고 이 노동 작업의 목적에 대해 설명합니다. P/N “핀을 쓰러뜨리세요.” 작업. 시작 위치를 잡고 목표물을 향해 스윙하고 던지는 능력을 개발하십시오. 눈 발달, 관절 이동성 증가 P/N “깃발을 향해 달려가세요.” 작업. 우주 탐색 능력을 개발하고 달리기 연습을 하세요. 지구력, 속도, 다리 근육을 개발하십시오. 2반일. 1D/나 "체브라시카는 어디에 숨어 있나요?" 작업: 어린이의 사물 간의 공간적 관계를 설정하고 사물의 위치를 ​​특성화하는 능력을 개발합니다. 어휘를 풍부하게 하고 언어의 문법 구조를 개발합니다. 극장 스케치“우리는 숲에서 누구를 만났나요?” 작업: 동물의 특징적인 습관과 움직임을 전달하는 능력을 개발하고 가장 성공적인 모방을 식별합니다. 어린이의 창의적 주도권을 장려합니다.

게임 상황 "인형 달래기." 작업. 긴장감 없이 차분하고 조용한 소리로 선율을 노래하면서 모델에 따른 선율 작곡의 기본 능력을 기릅니다. 음악적, 청각적 인식, 조화감, 리듬감을 개발합니다. I/U “공을 잡아라.” 작업. 아이들이 달리는 동안 운동을 하고 그들의 행동을 공의 속도와 연관시키도록 가르치십시오. 주의를 분산시키고, 게임 상황의 변화에 ​​대응하고, 이동 속도를 조절하는 능력을 개발합니다. 모델링 "피라미드". 작업:둥근 물체를 굴리고 펴는 연습을 해보세요.

디/나 " 멋진 파우치 작업. 특징적인 특징, 모양 및 이름을 통해 사물을 인식하는 능력을 개발합니다. 봄에 관한 수수께끼 만들기. 작업. 설명된 물체와 현상의 가장 중요한 특징을 선택하는 능력을 개발합니다. 레이싱 작업. 미세 운동 능력 개발을 위한 조건 조성 작업.

주제에 대한 상담 : "유치원 행동 규칙"

1. 인지 주제. 우리 옆에는 누가 살고 있나요? 표적. 설명된 대로 가축과 새끼의 외모, 행동, 생활 방식의 특징을 소개합니다. 완성: 일, 음악, 커뮤니케이션. 2. 체육손과 무릎으로 벤치를 기어 다니기. 작업. 운동: 원을 그리며 걷고 달리는 것; 손과 무릎으로 벤치를 기어 다니기. 공을 땅에 던지고 양손으로 잡는 능력을 키우세요.

1 반일. 1 대화 "우리는 모두 한 가족입니다." 작업. 아이들이 서로 돕고, 장난감을 공유하고, 함께 놀고, 교사뿐만 아니라 또래들에게도 도움을 구하는 능력의 발달을 촉진합니다. 공감과 분권화 개발 재미있는 게임 "경례". 작업. 아이들에게 알록달록한 작은 “비”(어른이 던진 호일이나 종이 조각)를 받도록 권유하십시오. 신경 긴장과 정서적 해방을 예방하는 데 기여하십시오. 업무 할당: 테이블 지우기 학습 V 식당 작업:어른들의 도움으로 이 작업을 수행하고, 자신의 작업에 대해 이야기하고, 교사의 질문에 답하는 어린이의 능력을 개발합니다. 어린이가 수행하는 데 유용한 기술을 개발합니다. 중간 그룹구내식당 직원의 임무. 걷다. 관찰 봄 드롭. 작업: 어린이들에게 집 북쪽과 햇볕이 잘 드는 곳의 물방울을 관찰하도록 권유하고, 물방울이 관찰되는 곳 근처의 물가로 어린이들을 안내합니다. 봄의 자연현상에 대한 어린이의 이해를 넓히고, 관찰 결과를 바탕으로 결론을 도출하는 능력을 기릅니다.. P/I “어미 암탉과 병아리들.” 작업. 기본 달리기 동작을 올바르게 수행하고 구불구불한 길을 따라 움직이는 어린이의 능력을 개발합니다. 야외 게임에 대한 관심을 높입니다. I/U "산악인". 작업: 높은 무릎으로 걷기 기술을 향상시키고, 물건을 건드리지 않고 넘어갈 수 있는 능력을 향상시킵니다. 어린이의 운동 경험을 풍부하게 하세요 2.반나절 M. Klokova의시 "겨울이 지났습니다"를 배웁니다. 작업: 시를 표현적으로 낭송하고 좋아하는 구절을 강조하는 어린이의 능력을 개발합니다. 작품 내용에 대한 질문에 대답하는 능력을 기릅니다. 작업:

“상점”: “향수 부서”를 플롯합니다. 작업. 롤플레잉 게임을 위한 조건을 만들고, 게임 캐릭터를 대신하여 롤플레잉 대화를 개발하고, 여러 캐릭터와 함께 줄거리를 생각하고 실행합니다. 실습 "테디베어". 작업:어린이의 셀프 서비스 기술을 개발하려면 자신을 통제할 수 있는 능력을 키우십시오. 모습, 정리하다 겉옷산책 후. 외모에 대한 의식적인 태도를 형성하고 깔끔함을 기릅니다. S.R.I. "카페" 작업.

D/I “무엇이 바뀌었나요?” 작업:기억력과 주의력을 키우십시오. 교정 및 레크리에이션 게임 "Bubble". 작업:횡격막 호흡 기술, 짧고 가벼운 숨을 들이마시고 길고 긴 숨을 내쉬는 능력을 개발하십시오. 신경 긴장과 감정적 해방을 예방하는 데 도움이 됩니다. 루크에 대한 설명적인 이야기 쓰기그리고 앵무새. 작업. 새들 사이의 유사점과 차이점을 식별하고 이를 언어에 반영하는 능력을 개발합니다. 어휘를 풍부하게 하고 비교 기술을 사용하여 단편 소설을 작성합니다.

주제에 대한 상담 : "식사 규칙"

1. 예술적 창의성(아플리케) 테마: 냅킨. 작업. 원과 사각형의 패턴을 만드는 능력을 개발합니다. 종이 냅킨사각형. 리듬감 키우기 완성: 지식, 일, 음악. 2 음악 작업. 음악을 주의 깊게 의식적으로 듣는 어린이의 능력을 계속 개발하십시오. 음악 및 예술 활동에 대한 관심을 키우십시오. 완성: 건강, 소통.

1 반일. 프레젠테이션 "Dymkovo 장난감의 요소 알아보기" 작업: 계속해서 어린이들에게 예술과 공예, 민속 공예품을 소개하고 Dymkovo 장난감의 특징을 보여주세요. 어린이의 어휘력을 풍부하게 하고 미적 인식을 발달시킵니다. 게임 음악 연습 "새가 날고있다", 음악. L. Barannikova. 작업: 멜로디의 변화하는 부분, 변화하는 역학을 듣고 변화하는 동작을 통해 변화에 반응하는 능력을 개발합니다(시끄러운 음악에 맞춰 어린이는 "새가 날고 있습니다" 동작을 수행하고 조용한 음악에는 "새가 둥지에서 자고 있습니다"). 게임 이미지를 표현적이고 감정적으로 전달하고 음악적, 청각적 인식을 개발합니다. 걷다. 루크 관찰. 작업: 아이들에게 새를 소개하고 봄이 시작되면 철새가 고국으로 돌아가고 루크가 가장 먼저 도착한다고 말합니다. 어린이의 어휘력을 풍부하게 하고 일관된 언어 능력을 개발합니다. P/N “서클에 참여하세요.” 작업. 수평 목표물에 던지는 능력을 개발합니다(올바른 시작 위치를 잡고 던지기). 눈의 발달, 움직임의 조정, 손 관절의 이동성을 증가시킵니다. 노동 활동현장에서 새에게 먹이를 주는 것. 작업. 먹이를 주는 동안 새를 관찰하고, 받은 인상을 말로 반영하고, 행동의 이름을 지정하고, 새의 행동을 특성화하는 능력을 계속 개발하십시오. 새를 돌보고, 유용한 사람이 되고, 자연에 대한 배려하는 태도를 기르려는 어린이의 욕구를 지원합니다. 2. 반나절. 1. Yu.Vasnetsov의 러시아 민화 삽화에 대한 고찰.작업: 기술 개발아이들은 그림을 주의 깊게 살펴보고, 이를 바탕으로 짧은 설명 이야기를 구성하고, 교사의 질문에 답하고, 작가가 묘사하고 싶었던 것이 무엇인지 이해하고, 동화 속 인물과 친숙한 작품을 인식합니다. 2. RNS "Kolobok"을 기반으로 한 연극형 게임. 작업: 연극 활동에 대한 어린이의 관심을 활성화하고, 탁상 인형을 운전하는 기술을 소개하고, 말과 노래로 동작을 동반합니다.

시청한 프레젠테이션을 바탕으로 무료 드로잉 작업. 아이들의 예술적 창의력을 개발하십시오. 재미있는 게임 "비누 방울". 작업. 아이들에게 잡아보라고 권유하세요 거품, 운동 활동을 증가시키고, 거품의 크기를 특성화하고, 서로 비교하는 방법을 배우십시오. 정서적 방출을 촉진하고 긴장을 예방합니다.전압. S.R.I "운전사": "주유소에서"라는 줄거리. 작업. 독립 게임을 위한 조건을 만들고 스토리를 개발합니다. 펼쳐지다, 역할을 맡다, 개인적인 경험을 활성화하다어린이들

D/I “버섯따기”. 작업: 새로운 게임 조건에서 개체 간의 정량적 관계를 설정하는 능력을 개발하고 "하나"와 "다"의 개념을 통합합니다. 일 . I/U “산에 올라가요.” 작업. 경사진 계단을 오를 수 있는 능력을 키우고 안전 규칙을 따릅니다. 움직임의 조정, 주의력을 개발하고 운동 경험을 풍부하게 합니다. "마트료시카" 모델링.작업: 여러 부분으로 구성된 간단한 공예품을 만드는 능력을 키우고, 둥근 모양의 물체를 굴리고 펴는 연습을 해보세요.

“부모님의 합의가 중요해요!”

ORU 콤플렉스 “다색볼”

목록: 고무공(d=12-14cm) - 그룹의 어린이 수에 따라 결정됩니다.

남자들 다 너무 좋아해요

공을 가지고 놀다

알록달록한 공으로

운동을 하세요!

다른 공 - 녹색과 빨간색,

강하고, 새롭고, 시끄럽고, 쾌활합니다.

1. “공을 더 높이”

I. p.: 다리가 약간 벌리고 공이 낮아졌습니다. 공을 올리고, 보고, 낮추고, "아래로"라고 말하세요. 4-5회 반복하세요.

2. "여기 있어요"

I. p .: 다리를 벌리고 가슴 앞에 공. 앞으로 기울이고 공을 앞으로 내밀고 "여기 있습니다."라고 말하세요. i로 돌아갑니다. p. 4~5회 반복하세요. 무릎을 구부리지 마십시오.

3. "웃긴 공"

I. p.: 다리는 약간 벌리고, 공은 발 앞에, 손은 등 뒤에 있습니다. 앉아서 공을 손에서 손으로 굴린 다음 멈추고 빠르게 곧게 펴십시오. 4-5회 반복하세요.

4. "튀는"

I. p .: 다리가 약간 떨어져 있고, 공이 땅에 있고, 다리 근처에 있고, 손은 허리에 있습니다. 공 주위로 튀는 것 - 팔을 흔들면서 원과 8-10 단계. 호흡은 자발적입니다. 3회 반복하세요.

5. “위와 아래”

I. p.: 똑같습니다. 공이 내려갑니다. 당신을 향한 공, 코-흡입. 공을 낮추고 숨을 내쉬면서 "in-and-out"이라고 말합니다. 3-4회 반복하세요.

야외 게임 "공 잡기"

목록: 팽창식 공(d=50 cm).

현장에는 4~5m 길이의 두 줄이 컬러 코드, 아스팔트 위의 분필 또는 바닥 위의 선으로 표시되어 있습니다. 선 사이의 거리는 4~5m입니다.

아이들은 서로 방해하지 않도록 첫 번째 줄 뒤에 서 있습니다. 손에 공을 들고 있는 교사가 줄 중앙에 있는 아이들 사이에 서 있습니다. 교사는 두 번째 줄 방향으로 공을 굴리고 아이들에게 공을 따라잡도록 권유합니다. 아이들은 공을 잡고 손으로 만진 후 두 번째 줄 뒤에 줄을 섭니다. 교사는 반대 방향, 즉 첫 번째 줄을 향해 공을 굴리면 아이들은 다시 공을 따라잡습니다.

게임 옵션. 그룹의 어린이 수에 따라 게임에서 중간 직경 (12-14cm)의 공을 사용할 수 있습니다. 교사는 공을 바구니나 큰 고리에 넣고, 각 어린이에게 공을 가져가서 선 뒤에 줄을 서서 앞으로 공을 굴린 다음 따라잡고, 집어 들고, 뒤로 물러나고, 가져오도록 권유합니다. 공을 바구니나 후프에 넣으세요. 게임에서 아이들은 교사의 신호에 따라 행동하고 직선 방향으로 달리는 능력을 개발합니다.

메모. 게임에서 아이들은 서로를 밀 수 없으며, 공에 걸려 넘어지지 않도록 발 아래를 살펴봐야 한다는 사실에 어린이들의 주의를 환기시킵니다.

음성 반주가 포함된 야외 게임 "My funny ringing ball"

목록: 직경이 큰 고무공(d=18-20cm).

아이들은 원을 형성합니다. 원 가운데 손에 공을 들고 있는 선생님이 계십니다. 교사는 손으로 공을 치면 공이 얼마나 쉽고 높이 점프하는지 아이들에게 보여준 다음 공을 발 근처 땅에 놓고 아이들에게 운동을 권유하고 그 뒤를 반복합니다.

교사는 천천히 텍스트를 읽고 아이들과 함께 다음 동작을 수행합니다.

나의 "스프링"을 수행하고 벨트에 손을 얹습니다.

재미있는

유성음

공,

어디 가세요 왼쪽과 오른쪽으로 기울고, 팔은 가슴 높이에서 다른 팔 위에 쌓입니다.

서두르다

도약?

빨간색,

노란색,

파란색,

따라잡을 수 없어 앞으로 구부리고 팔을 옆으로 앞으로 구부립니다.

너의 뒤에!

S.마샤크

그런 다음 교사는 시의 텍스트를 다시 반복하면서 아이들에게 공을 가지고 점프하도록 권유합니다. 아이들은 두 다리로 점프하며 팔의 위치는 임의적입니다. 텍스트를 다 읽은 후 교사는 "이제 따라잡겠습니다!"라고 말합니다. 아이들은 점프를 멈추고 교사로부터 미리 지정된 랜드마크(나무, 덤불, 전망대 등)로 도망갑니다. 선생님은 아이들을 잡는 척을 합니다.

수면 후 체조. 동물원

1. 스트레칭.

2. "뱀".

I.p. - 뱃속에 누워 있어요.

팔을 뻗은 채로 머리와 어깨를 들어 올리세요. 자랑스럽게 고개를 좌우로 돌리며 "쉬-쉬-쉬" 소리를 내세요.

3. "악어".

I.p. – 같은 방식으로 팔을 팔꿈치에서 구부리고 손바닥을 턱 아래에 둡니다.

오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 번갈아 올리면 큰 입이 됩니다.

4. "팬더".

I.p. - 등을 대고 누워 있습니다.

무릎을 배까지 당기고, 팔을 잡고, 머리를 구부리세요.

앞뒤로, 좌우로 구르며 풀밭에서 공중제비를 합니다.

5. "원숭이."

I.p. - 등을 대고 누워 있습니다.

곧은 다리를 올리고 무릎 아래 손으로 잡고 손을 발목쪽으로 움직여 앉으십시오. 원숭이가 나무에 올라갑니다.

6. "기린".

I.p. - 네 발로 서 있습니다.

들어 올리다 오른손, 손가락을 닫은 상태, 무지위로 올리면 손바닥이 좌우로 회전합니다. 왼손도 마찬가지입니다.

7. "캥거루".

I.p. – o.s.

두 다리로 점프하며 무릎을 배쪽으로 당깁니다.

금아침 1. D/I "둥지인형 누나 찾아줘"목표: 주의력, 사고력 및 기억력 개발
2. "곤충의 이점"을 주제로 어린이들과 대화 목적: 곤충이 자연에 가져오는 이점을 어린이들에게 소개
3. 언어 발달을 위한 교훈적인 게임 “다정하게 이름을 지어주세요” 목적: 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다.
4. 예비 작업 – 러시아 동화 “여우, 토끼, 수탉” 읽기
개인 작업 -FEMP 목표: 주어진 수의 물체(원, 사각형, 삼각형)를 재현하는 방법을 가르치는 것

애플리케이션
"토끼를위한 집"(러시아 동화 "여우, 토끼, 수탉"을 원작으로 함) N.S. Golitsyn “복잡한 주제. 계획 이미지. d/s”에서의 활동. 25. 목표: 여러 부분으로 구성된 물체를 묘사하는 방법을 배우고, 부분의 모양(사각형, 삼각형)을 결정하고 이름을 지정합니다. 색상에 대한 지식을 명확히하십시오.
2. 신체발달
체육 교육 (L.I. Penzulaeva. Lesson No. 28) 목표 : 물체 사이를 걷고 달리는 움직임의 조정을 개발합니다. 크롤링 운동을 반복하십시오. 강화된 지지대 위에서 걸을 때 안정된 균형을 유지하는 연습을 하십시오.
저녁
1. 관절 체조 "울타리", 호흡 운동 "뜨거운 차" 목적 : 올바른 호흡 능력을 개발하는 것
2. 암기: I. Kosyakova "She's All" 목적: 아이들에게 시를 소개합니다. I. Kosyakova "그녀는 모두입니다"
3. 교훈적인 보드 게임 "터렛" 목적 : 사고와 인식 개발
4. 독립적인 활동어린이: s/r 게임 목표: 어린이가 장난감을 대용품으로 사용하도록 격려하기
5. 음악. 게임 소음 발생기, 마라카스, 무료 놀이용 악기, 딸랑이. 목표: 리드미컬하게 딸랑이를 울리고 민속 타악기를 따라 연주하는 방법을 배웁니다.
개인작업 - MUSIC 목표 : 가사반복 -

월요일 아침 1. "작은 도우미"라는 주제로 아이들과의 대화목표: 게임 중 생산적인 의사소통을 촉진하기 위해
2. 꽃을 주제로 한 컷아웃 사진 목적: 아이들에게 재미있는 상황을 소개하고 긍정적인 감정을 불러일으키기 위해
3. 언어 발달을 위한 교훈적인 게임 "하나 - 다" 목적: 복수 명사를 형성하는 어린이의 능력 개발
4. 환경 친숙화에 대한 예비 작업-조교의 작업 관찰. 아침 식사 후 설거지를 하는 동안
개별 작업: 적용, 목표: 부품 모양(직사각형 및 삼각형)의 정의와 색상에 대한 지식을 통합합니다.
GCD 1. 예술적, 미적 발전
MUSIC (음악감독 주관)
2. 인지 발달
주변 환경에 대한 인식
“설거지하는 유모” O.V. Dybina“2ml로 외부 세계에 익숙해지는 수업. 그룹." p.35. 목표: 아이들에게 유치원 직원(보조 교사)의 작업을 계속해서 알리고 이름, 후원으로 부르고 "당신"이라고 부르도록 가르치기. 보조 교사와 그의 작업에 대한 존경심을 키우십시오.
저녁 1. 수면 후 체조 9번 "Rain" 목표: 건강한 생활 습관 조성
2. 대화 “봄” 목표: 봄이 오면 자연의 변화를 관찰하는 능력을 기릅니다. 주변에 있는 나무와 꽃의 이름을 기억하세요.
3. 생태학에 관한 교훈적인 게임 "일어날 때" 목적 : 구두 설명을 사용하는 능력을 개발하고 필요한 그림을 찾습니다.
4. 스토리텔링: 동화 "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제" 해설 목적: 올바른 순서로 동화를 다시 말할 수 있는 어린이의 능력 개발
5. 어린이의 독립적 활동 보드 게임 목적: 기하학적 모양을 그룹화하는 데 어린이의 관심을 끌기 위해
개별 작업 - 체육, 목표: 물체를 건드리지 않고 물체 사이를 걷는 법을 가르치는 것 -

화요일 오전 1. 게임 '리본을 줍다'목표: 색상 이름 통합
2. "첫 번째 꽃"을 주제로 어린이들과 대화 목적: 앵초의 이름으로 어린이의 어휘력을 풍부하게 하고 기억력과 주의력을 키우기 위함
3. P/I "태양과 비" 목적: 공간에서의 움직임 조정, 방향 조정 개발을 촉진합니다.
4. DRAWING에 대한 예비 작업 - 산책 중에 어떤 새집을 보았는지 아이들과 함께 기억하고 동화책의 삽화를 살펴보세요.
주변에 대한 인식에 대한 개별 작업, 목표: 성인에게 공손한 태도와 연설을 가르치는 것 -
GCD 1. 예술적, 미적 발전
그림
T.S. Komarov의 "Birdhouse" "2 ml의 미술 수업. 그룹." 와 함께. 95 목표: 아이들에게 직사각형, 원, 직선 지붕으로 구성된 물체를 그리도록 가르칩니다. 회화 기법 강화
2. 신체발달
체육 교육 (그룹 내) (L.I. Penzulaeva. Lesson No. 29) 목표 : 물체 주위를 걷고 달리고 코드 위로 점프하는 것을 반복합니다. 높은 지지대 위에서 걸을 때 균형을 유지하는 연습을 하십시오.
저녁 1. 수면 후 체조 9번 "비" 목표: 수면 후 어린이의 긍정적인 감정 형성을 촉진합니다.
2. r.r.을 기반으로 한 교훈적인 게임 “고양이를 깨워라” 목표: 아이들의 말에서 아기 동물의 이름을 활성화하는 것
3. '범블비' 암기 목표: 감성적으로 시를 읽는 능력을 키우는 것
4. 언어발달을 위한 D/I “일-다” 목표: 명사의 복수형을 형성하는 어린이의 능력을 발달시킵니다.
5. 아이들의 독립적 활동: 거실 구석에서의 게임 목적: 아이들이 동물 인형을 가지고 놀도록 장려합니다.
개인 작업 - MUSIC, 목표: 노래 가사와 동작의 반복, 따라 부르고 싶은 욕구 개발 -

Vasilyeva 4월 및 5월 2일 주니어 그룹에 따른 매일 계획