5. /지식을 향한 첫 번째 단계/pril3/부록 3/러시아 민속 게임.doc
6. /지식을 향한 첫 번째 단계/pril4/Appendix 4/SEASONS.doc
7. /지식을 향한 첫 번째 단계/pril4/Appendix 4/GEOMETRIC 피규어.doc
8. /지식을 향한 첫 번째 단계/pril4/Appendix 4/ANIMALS.doc
9. /지식을 향한 첫 번째 단계/pril4/Appendix 4/MY CITY.doc
10. /지식을 향한 첫 번째 단계/pril4/Appendix 4/MY FAMILY.doc
11. /knowledge/program.docx의 첫 번째 단계 “빠진 그림은 무엇입니까?”
청각 기억력을 발달시키기 위한 운동
재미있는 혀 트위스터
"바늘과 실"
게임의 규칙. 곰은 오프닝의 마지막 말이 끝난 후에야 굴을 떠납니다. 아이들은 곰의 행동에 따라 즉시 집으로 달려가지 않고 노래로 놀리기도 합니다.
테마 "계절" 목적
주제 “기하학적 모양” 목적
테마 "동물" 목적
테마 “나의 도시” 목표
테마 “나의 가족” 목표
학교 준비 프로그램 "지식의 첫 단계"
테마 "나의 도시"
표적:아동과 가족이 살고 있는 도시, 그 특징(명소, 국가, 문장 등)에 대한 기본 아이디어를 형성합니다. 주소를 명확히 하세요.
재료:도시, 종이, 색연필에 관한 비디오.
수업진행
레슨 1.
1. 다음 질문에 대해 아이와 대화를 나눠보세요. 자녀에게 어려운 질문에 대한 답을 자녀와 함께 찾으십시오.
당신이 살고 있는 나라와 도시의 이름을 알고 있습니까?
우리 도시의 주요 광장, 거리, 강의 이름은 무엇입니까?
당신이 살고 있는 거리의 이름은 무엇입니까?
당신의 거리에는 어떤 건물이 있나요?
당신의 주소는 무엇입니까?
국가____________________________________
도시_____________________________________
거리 _____________________________________
집 _____________________________________
아파트__________________________________
주소를 알아야 하는 이유에 대해 자녀와 이야기해 보세요. 어떤 경우에 누구에게 부름을 받을 수 있으며, 언제 누구에게 부름을 받을 수 없습니까?
(영화를 보거나 여행을 다녀온 후) 우리 도시의 어떤 궁전, 극장, 박물관을 알고 있습니까?
* 어린이가 도시와 국가의 차이를 이해하기 어렵다면 마트료시카 장난감을 활용해보세요. 가장 큰 중첩 인형을 가리키며 아이에게 이렇게 말합니다. “이 마트료시카는 나라예요. 그녀의 이름은 러시아입니다. 이 중첩 인형(조금 더 작은 인형을 가리키며)은 그녀의 딸입니다. 그녀의 이름은... (당신의 도시 이름)입니다. 그리고 더 작은 중첩 인형이 우리가 사는 지역입니다. 그의 이름은... 더 작은 마트료시카는 우리가 사는 거리입니다. 그녀의 이름은...
레슨 2.
성인은 미래의 학생이 살고 있는 거리(전망)에 대한 계획을 그리겠다고 제안합니다. 그림을 그리기 전에 아이와 함께 생각해 볼 필요가 있는 것은 기호. 예를 들어:
==== - 도로
중- 가게
벤치
나무
2. 체육시간.
어른이 시를 읽고 아이와 함께 적절한 동작을 취합니다.
3. “나의 도시”라는 문구에 대한 정의를 선택하십시오. 그는 같은 것입니다? (아름답다, 고풍스럽다, 사랑스럽다, 깨끗하다, 녹색이다 등)
4. 네 번째 단어를 모두 읽으세요. 어떤 제안을 받았나요?
소, 마을, 수도, 나, 거북이, 책, 할아버지, 사랑, 부시, 개, 거리, 소유, 구멍, 말, 나무, 도시.
이제 두 번째 단어를 모두 읽으십시오. 어떤 제안을 받았나요?
야생, 내, 정원, 도시, 코끼리, 매우, 비즈니스, 아름답습니다.
세 번째 단어를 모두 읽으세요. 어떤 제안을 받았나요?
LAMP FISH 우리는 단지 학교일 뿐이에요, 종종 쥬스 비어드 타운의 풀밭을 걷고 있는 크라운 백
이 문장들을 결합하면 무엇을 얻을 수 있나요? 이야기가 있을까요? 계속하세요.
5. 수업을 요약합니다.
오늘 우리는 무슨 이야기를 나눴나요? 그들은 무엇을 하고 있었나요? 무엇을 가장 좋아했나요?
시니어 그룹 "My City"의 주제별 주간
설명:이 자료는 유치원 교사를 위한 것입니다.
표적:아이들에게 작은 조국에 대한 도덕적, 애국적 감정과 사랑을 심어줍니다.
작업:고향에 대한 어린이의 지식을 명확하게 하고 확장합니다. 창의적인 기술을 개발합니다. 고향과 지역에 대한 사랑을 키워보세요.
향후 계획:
월요일
1 반나절
대화" 내가 가장 좋아하는 북부 도시" - 고향에 대한 아이들의 지식을 강화하고, 애국심을 형성하고, 삽화를 통해 인식하고, 도시의 명소에 대해 이야기할 수 있고, 도시에 대한 자부심을 키울 수 있습니다.
시 읽기: Elena Shibaeva "가장 좋아하는 북부 도시", Lydia Smorodina 더 좋은 곳은 없습니다, Labytnangi."
야외 게임 “베리 수집”(아이들은 바구니에 베리를 모아 이름을 발음함)
그리고 블루베리는 숲에서 자랍니다.
블루베리와 링곤베리,
베리를 따기 위해,
더 깊게 스쿼트를 해야 합니다.
숲속을 산책했는데,
나는 딸기 바구니를 들고 있어요.
노트북 자료를 기반으로 한 작업 "내 도시는 라비트낭기입니다"
2 반나절
교훈적인 게임 “우리 땅에서 자라는 것” – 우리 지역의 식물에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
걸으면서 관찰 꽃이 만발한 Ivan-tea 위에-꽃이 피는 초본 식물 Ivan-tea를 소개하고 그 구조를 분석하고 꽃의 이점에 대해 이야기하십시오.
예술적 단어: 빅터 보코프 "이반 - 차"
나는 이반 차보다 더 부드러운 것을 모른다!
나는 내 존경심을 누구와도 공유하지 않습니다.
그는 서서 천천히 고개를 저었다.
벌과 땅벌에게 절을 합니다.
나는 그의 분홍빛 원뿔을 알아본다.
나는 라즈베리 빛의 불을 구별합니다.
다가가서 조심스럽게 내 손으로 널 만질게
그리고 나는 다음과 같은 기도를 듣게 될 것입니다. “파멸하지도 말고 만지지도 마십시오!
화요일
1 반나절
대화 “나의 도시가 건설되고 있습니다” - 도시 건설에 대한 어린이의 지식을 명확하게 하고 확장하며 고향에 대한 사랑을 키우기 위한 것입니다.
걸으면서 관찰 "집 짓기" - 어린이의 연설에서 건설 장비의 이름을 활성화하고 문장을 문법적으로 정확하게 작성하고 이 주제에 대한 질문과 답변을 작성하도록 가르칩니다.
예술적 단어 (신비)
이것은 어떤 거인입니까?
무거운 짐을 끌고
우리가 구축하는 데 도움이
집에서도, 학교에서도? (두루미!)
2 반나절
미술 활동 "도시 건설" - 고향에 대한 지식을 형성합니다. 구아슈, 두껍고 얇은 브러시를 사용하여 페인팅 기법을 개발합니다. 창의적인 상상력과 구성감각을 키울 수 있습니다.
수요일
1 반나절
시 읽기 Irina Tokmakova "Ten Birds – a Flock"- 새에 대한 어린이의 생각, 외모의 특징, 서식지를 명확하게하고 확장하며 새에 대한 배려하는 태도를 기르기 위해.
목표 걷기 도시 광장에서 (어린이들에게 비둘기에게 먹이를주고, 새가 음식을 쪼아 먹는 모습을 지켜보세요) - 새의 삶에 대한 어린이의 지식을 요약하고 체계화하고 새에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.
2 반나절
미술 활동 사용하여 색다른 기술- 콜라주 ( 팀워크) - 어린이의 창의력 발달.
목요일
1 반나절
대화 "산행이란 무엇인가. 산행수칙. 산행을 떠나자." - 아이들에게 하이킹이 무엇인지 설명해주세요. 하이킹에 대한 행동 규칙을 논의합니다. 경로 개발; 관광 활동에 대한 관심을 키우십시오.
교훈적인 게임 “우리 하이킹 배낭”은 어린이들에게 배낭을 올바르게 포장하는 방법을 가르치기 위해 중요한 지식, 기술 및 능력을 개발하는 것입니다.
숲 지역에서 하이킹 - 우리 지역의 식물과 동물의 삶에 대한 아이들의 생각을 요약합니다. 생태학적 아이디어를 개발합니다. 자연에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오. 어린이들에게 식물을 모아 식물표본관을 만들도록 권유합니다. 천연 소재공예품을 만들기 위해.
2 반나절
네네츠 동화 읽기 "Oleshek and the Mouse"- 어린이 발달 최고의 자질: 높은 영성, 친절, 반응성, 자비, 연민, 동물에 대한 배려, 네네츠 동화에 대한 사랑을 심어줍니다.
야외 게임 북쪽 사람들의 "헤이로"(태양) - 게임의 규칙을 강화하고 신체 활동의 발전을 촉진하며 야말 원주민의 원래 문화에 대한 존중을 기릅니다.
금요일
1 반나절
대화 "Our River Ob" - 우리 도시에서 강의 중요성에 대한 어린이의 지식을 강화하고 자연에 대한 배려하는 태도를 기르기 위한 것입니다.
게임 "오브 강을 따라 여행" - 게임 기술을 개발하고 우호적인 관계와 팀워크를 함양합니다.
교훈적인 운동 "퍼즐 조립"(Yamal-Nenets Autonomous Okrug의 물고기) - 반응 속도와 지능을 개발합니다.
2 반나절
돌간동화 읽기 "늙은 어부와 까마귀" -북방 민족의 독특한 삶에 대한 어린이의 지식을 넓히고 동화에 대한 사랑, 다른 민족의 삶과 전통에 대한 존중심을 키우십시오.
크기: px
페이지에서 표시 시작:
성적 증명서
1 종합적으로 주제별 계획교육적인 교육 활동 MBDOU "d/s 32" 주제 블록 주제 블록 섹션 최종 이벤트 9월 "우리가 살고 있는 세계." “잘가 여름, 안녕 유치원!” 유치원, 교사, 아이들에 대한 긍정적인 감정. 여름, 여름옷 휴가여행 여름 오락 유치원 장난감 테마 오락 “안녕 유치원!” "제가 가장 좋아하는 도시는 타간로그입니다." 국가, 본토, 역사 및 문화에 대한 초기 아이디어; 고국에 대한 사랑을 키우는 것; 고향과 그 명소에 대한 아이디어를 확장합니다. 교통 유형과 목적, 도시 행동 규칙, 기본 규칙에 대한 "도로와 어린이"아이디어 교통. 내 조국, 내 지역 도시의 역사 도시 거리 운송 도로 및 공공 장소에서의 행동 규칙 거리 레이아웃을 만드는 경찰관 직업 유치원
2 “자체 조립 식탁보.” 기본 환경 개념; 자연에 대한 존중을 키우는 것; 자연의 안전한 행동 규칙에 대한 아이디어를 확장합니다. "야채와 과일". 가을에 정원에서 수행되는 작업에 대한 아이디어. 야채, 과일, 딸기에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 딸기 버섯 자연의 행동 규칙 야채 과일 비타민(HLS) 공예 대회 « 가을의 환상» 체육 “정원에서” 10월 “가을이 우리에게 가져온 것” “빵은 모든 것의 머리이다.” 농업 직업, 빵에 관한 아이디어. 빵과 베이커리 제품농업 직업 공동 전시회: “빵은 모든 것의 머리입니다” “새”. 조류. 지역의 새들 모이통 대회 손님들의 모이류 음식, 숙박 시설,
3가지 차이점 “황금빛 가을”. ㄴ 가을. 가을 나무, 관목 옷 숲의 가을, 도시, 다차 가을, 가을 옷, 신발, 모자 (지역 구성 요소) 테마 엔터테인먼트 "가을 라운드 댄스" "교통". 다른 유형수송. 교통 유형 대중 교통 행동 규칙 "도로에서의 교통" 11월 앨범 "나는 남자입니다." 편집. "사람의 세계". 기구 가구맨, 기구, 가구 등 사람 옷, 신발 등 어린이 창의력 전시회 "우리 주변의 세계"(자료). 가구 도구 도면 전시
4가지 재료. “건강한 남자” 건강 주간. 건강한 방법생명 "살아있는 무생물." 살아있는 자연과 무생물의 관계에 대한 어린이의 지식. 가전제품 등 안전 (집에서, 길거리에서, 자연에서) 나의 건강 신체운동, 야외 및 스포츠 게임 제품, 비타민 우리 몸 우리가 숨 쉬고 듣고 보는 것 청결이 건강의 열쇠 물 공기 지구 자석 (표준 길이/폭 높이) 현상 자연(비, 눈, 바람) 실험활동 건강주간 중학교 체육대회 체육대회 어린이 창의력 전시회 12월 “동화의 세계로.” “안녕하세요, 윈터 게스트님!” 겨울; 계절 관찰 능력 개발, 겨울 현상 겨울 징후 식물상 야생 동물 의류, 신발 겨울 풍경스포츠 사진전
5 겨울 자연의 아름다움; 물과 얼음을 실험하는 동안 연구 및 교육적 관심의 형성. "동화를 방문합니다." 3 - "새해 나무를 방문했을 때"- 새해. 내가 가장 좋아하는 영웅 연극계(극장, 배우, 역할 등) 세계 사람들의 동화(st. d/sh v-t) 겨울옷, 신발, 모자 겨울의 즐거움새해 "연극 제작" - 고등학교 유치원(다른 그룹을 위한 공연 포함) 다양한 연극 제작 관람 - 주니어 + 게임 - R.N.S.에 따른 각색 휴일 " 신년 파티» 1월 “우리 주변의 징후.” "겨울의 즐거움" 목표: 아이들에게 겨울 스포츠를 소개합니다. 겨울철 사람들의 안전한 행동에 대한 아이디어 형성. "민속공예품". 겨울 현상 겨울 징후 동계 게임의류, 신발 겨울 스포츠 가정용품 가정용품 어린이 창의력 전시회 아플리케, 드로잉, 모델링 선물 및
6가지 민속 장난감(matryoshka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) 민속 공예품 소개. 이번주 주제의 장난감 기념품 (어린이 작품 전시) “우리 정원이 좋아요.” 목표: 자녀에게 가장 가까운 사회적 환경인 유치원에 대한 부모의 친분; 유치원 교육 기관의 교육 및 교육 활동. 유치원 가족(부모의 직업) 유모, 교사, 의사, 요리사의 직업 “무엇이 될 것인가” 2월 오픈위크 “우리는 여행자입니다.” "내가 사는 지역." 민속 전통그리고 관습, 예술. 아이들에게 민요와 춤을 소개합니다. 우리 조국의 예술에 대한 관심을 키우십시오. 예술 일상 생활, 의복, 도구 전통 사람들의 게임 민속 야외 게임 주제에 대한 신문 (벽판 등) 디자인.
7 “과거로의 여행”(고대에 인간이 살았던 방식) 목표: 문명의 역사에 대한 어린이의 생각을 발전시키는 것입니다. 고대 사람들의 생활 방식 기술 진보 신화 "조국의 날 수호자". 목표: 아이들에게 군인 및 군사 장비 직업을 소개합니다. 조국에 대한 사랑을 키우십시오. 성교육 실시(소년들에게 강하고 용기를 갖고자 하는 열망을 형성하고, 소녀들에게 조국의 미래 수호자로서 소년들에 대한 존경심을 심어줌.) 영웅에 관한 서사시에 대한 친숙함을 통해 러시아 역사 소개. 군 수송 군 직업 군 상 중학교 유치원 아빠를 위한 선물 고학년 유치원 조국 수호자 콘서트 4. 주 “동물” 다른 나라» 아프리카 사막 북극 어린이 창의력 작품 전시 서식지 모델
다양한 나라의 동물 8마리와 서식지. 중간 스트립 행진곡 “나의 동물 친구들”. "우리 어머니들." 가족 (어머니, 할머니, 자매) 여성 직업 마티네 어린이 작품 전시 (사랑하는 어머니에게 선물, 사진 콜라주 "나는 사랑하는 어머니와 함께 있습니다"또는 "사랑하는 어머니". "내 가족."을 가족에게; 형성 가족 관계에 대한 기본 아이디어(아들, 딸, 어머니, 아버지), 자녀의 이름, 성, 부모 이름에 대한 지식 통합 가족 가계도 가족 구성원의 직업 취미 가족(부모의 직업) 사진 콜라주 “내 가족 " "봄이 왔습니다", 자연 변화에 대한 동물의 적응성 봄에 대한 지식 확장 (도시, 숲, 정원) 봄 꽃 봄은 Maslenitsa 휴가를 표시합니다.
9 특징봄. "야생 동물". 야생 동물과 서식지 조건에 대한 어린이의 지식. 산림관리인의 직업을 소개해주세요. 야생 동물 타이가의 동물(지역 구성 요소) 뮤지컬 엔터테인먼트 "숲 속에서" 5주차 "애완동물". 애완동물과 그들을 돌보는 것에 대한 어린이의 지식. 고양이, 개, 햄스터, 카나리아, 앵무새(국내)의 특징, 습성, 별명, 보살핌, 오락, 농장의 동물 4월 "식물의 세계." 사진 몽타주 "홈헬퍼" "언더워터 월드". 목표: 살아있는 유기체의 성장과 발달의 징후를 명확히 하는 것입니다. 물고기 수족관 물고기해양, 강 바다의 주민들 바이칼 호수 주민들 브라츠크 저수지 중학교 유치원에서 물고기를 만들고 있는 사람들 다른 재료. 고등학교 유치원 레이아웃 "수족관" "공간". 항공 운송 우주 비행사 주니어 유치원 종이 접기 "비행기"
10 행성 지구. 우주 비행사의 직업 소개. "책 주간" 목표: 아이들의 독서 경험을 풍부하게 하고, 민속 및 문학 텍스트에 대한 관심을 함양합니다. 행성 시 동화 수수께끼 동요 유치원 유치원 엔터테인먼트 "우주의 날" 도서 코너 대회 "우리는 자연의 친구입니다." 목표: 생태계에서 인간 행동의 기본 규칙을 명확히 하는 것입니다. "레드 북"소개. 우리 지역의 동식물 레드북(지역 구성 요소) 모든 사람(어린이 및 부모)을 위한 환경 포스터 대회 5월 “지구는 우리 공동의 집입니다.” 1주 “승리의 날”. 목표: 조국에 대한 애국심과 사랑의 정신으로 자녀를 양육합니다. 제2차 세계대전의 영웅, 전쟁에서 우리나라의 승리에 대한 어린이의 지식을 넓힙니다. "곤충". b 승전기념 곤충의 특징과 특징 콘서트 “행복한 유년시절 감사합니다” – 시니어(어린이~관객) 어린이 창작 작품 전시
11마리의 곤충. 서식지 "꽃". b 주요 식물군. 정원 꽃 야생화 공예 공모전 “꽃”
2018~2019년 주제별 종합기획 기간 주제 요약작업 노트 9월 2주 3 안녕 여름 교육학적 진단. 여름, 여름에 대한 아이디어 개발
내가 사는 세상 우리 가족은 나의 세상입니다 안녕하세요, 겨울 사람으로서 자신에 대한 아이디어를 제공하십시오 : 인체의 주요 부분과 목적에 대해. 귀하의 이름과 가족의 이름에 대한 지식을 통합하십시오. 모양
9월 4주 3주 2주 1주 “안녕 여름아! 안녕, 유치원! “황금빛 가을” “낙엽이 떨어지고, 낙엽이 떨어지고, 오래된 정원이 잠들고 있습니다.” “애완동물과 새들. 숲의 동물과 새' 프로모션
기간 9월 2014~2015년 주제별 종합기획 학년일반 개발 그룹 두 번째 주니어 그룹 중간 그룹시니어 그룹 주제, 최종 행사 옵션
안녕 여름, 안녕하세요 유치원) 교육 과정의 달력 주제별 계획 중학교 및 미취학 연령 주제 작업의 자세한 내용 임시
복잡한 주제 계획 중간 그룹 가을 가을에 대한 아이들의 생각을 확장합니다. 생명체 현상과 무생물 사이의 가장 단순한 연결을 확립하는 능력 개발(날씨가 추워지면서 사라짐)
종합주제기획 2학년 가을 가을에 대한 아이들의 지식을 넓혀줍니다. 계속해서 농업 전문직을 소개합니다. 안전한 행동 규칙에 대한 지식 강화
나는 승인합니다: MBDOU "Kindergarten 97" g.o. 사마라 A.A. 시즈코 2016 대략적인 종합-학교 MBDOU "Kindergarten 97"g.o를위한 주제별 계획 준비 그룹. 사마라 "휴일"
6. 신년 파티 신년 주제를 중심으로 모든 유형의 어린이 활동을 조직하고 연말연시 7.겨울 * 계절의 변화 * 사람들의 의복 * 애완동물과 새 * 겨울의 숲 동물
테마 프로젝트 활동 2018-2019학년도 1학년 주니어 그룹 일시 주제 최종 행사 9월 3일 ~ 9월 14일 9월 17일 9월 21일 9월 24일 9월 28일 9월 1일 10월 12일 “안녕 여름,
주니어 그룹의 종합 주제 계획 1 주제 작업의 세부 내용 기간 최종 활동 옵션 1. 유치원 2. 가을 2- 야채 3- 딸기, 버섯 4- 애완 동물 및 새
교육위원회에 의해 채택되었습니다. 20의 프로토콜 1 부록 3 2 7세 어린이와의 작업에 대한 통합 주제 계획 "유치원 7 "Solnyshko" 포괄적인 주제 계획의 샘플 옵션
주제 내용 날짜 활동 옵션 어린이의 학교에 대한 인지적 동기와 관심을 개발합니다. 서적. 교육 친화적인 Form 1, 9월 친화적인 성인으로 구성됨
종합주제기획 (부록 2) 주니어그룹 월주주제 9월 주제 : “가을” 10월 “여름아 안녕, 유치원 안녕” “가을은 우리에게 무엇을 주었나요?” "숲 속의 동물들과
1. 1학년 주니어 그룹의 유치원 복합 주제 계획. 주제 작업의 세부 내용 기간 최종 활동 옵션 1-15 어린이의 적응에 관한 9월 문서 작성
주제 목표 기간 최종 활동 아이들에게 고향으로 돌아가는 기쁨을 불러일으킵니다. 어린이 오락정원용 어린이로서 유치원, 어린이의 즉각적인 사회적 환경에 대해 계속 알아가십시오.
주제 기간 지식의 날. “유치원이란 무엇입니까?” 9월 1일 8일 “거리의 어린이.” (우리 마을의 거리.) 9월 11일~22일. “아이와 그의 건강”(가을의 선물) 9월 25일 - 10월 6일. 확장된 콘텐츠
N.E. Veraks 2015-2016의 "출생부터 학교까지" 프로그램에 따른 종합적인 주제 계획. 유아기 2기의 복합주제 기획 주제 세부 작업 내용 기간
MDOU 유치원장 승인 57 “Ladushki” E.Yu. Logacheva “출생부터 학교까지” N.E.Veraksa 1학년 그룹 프로그램에 따른 종합적인 주제 계획. 주제 작품의 자세한 내용
첫 번째 주니어 그룹의 복잡한 주제 계획의 대략적인 버전입니다. 1. 유치원 아이들을 환경에 적응시키세요 유치원. 아이에게 가장 가까운 사회적 환경인 유치원을 소개해주세요.
N.E. Veraks의 "출생부터 학교까지" 프로그램에 따른 종합 주제 계획 1학년 그룹의 종합 주제 계획. 주제 작업 세부 내용 기간 최종 옵션
월 1주 2주 3주 4주 9월 “여름아 안녕, 유치원 안녕!” "규칙 및 도로 안전" 목표: 지원 목표: 출현 시 방향 확장
종합주제계획 1학년 후배 가을형 초등아이디어(유치원 지역의 자연, 복장, 계절변화). 초기 아이디어 제공
주제 기간 지식의 날. “유치원이란 무엇입니까?” 9월 1일 8일 “거리의 어린이.” (우리 마을의 거리.) 9월 11일~22일. 작품의 상세 내용 어린이에 대한 인지적 동기와 관심의 발달
Omsk BDOU "아동 발달 센터 Kindergarten 100" N.V. 소장의 승인을 받았습니다. Lisnikova 20 기본 일반 교육 프로그램 "개발 센터"에 따라 2-7세 어린이와 함께 작업하기 위한 주제별 계획
2016 2017 학년도 주제 계획 Ekaterinburg, 2016 2학년 주니어 그룹의 주제 계획 주제 작업의 세부 내용 기간 최종 활동 옵션 1. 유치원
주제 내용 날짜 책임지식의 날, 오픈데이, “지식의 땅으로의 여행” 어린이의 학교와 책에 대한 인지적 동기와 관심을 개발합니다. 친절하고 자비로운 형태
종합적인 주제 기획 시니어 그룹 가을 가을에 대한 아이들의 지식을 넓혀줍니다. 계속해서 농업 전문직을 소개합니다. 안전한 행동 규칙에 대한 지식을 강화합니다.
주제별 콘텐츠 기획 취학 전 교육 2015-2016학년도 "유치원 2100" 프로그램에 따름 두 번째 주니어 그룹(3-4세) 9월 1일 1-6 2 7-13 여름 3 14-20 녹색으로의 여행
국고교육기관 제13중학교 구조단위의 장기종합주제계획 Chapaevsk - "Kindergarten 29 "Korablik", 유아원 교육을 위한 기본 일반 교육 프로그램 구현.
일반 주제 유치원 1 9월 16일 나는 세상의 남자입니다 9월 19-30일 가을 10월 3-28일 나의 집, 나의 도시 10월 31일 11월 18일 부록 6 대략적인 종합 주제별 계획교육 활동.
2016~2017학년도 1학년 1학년(2~3년) 교육활동 주제별 종합계획 기간/학기 08.29~23.09(4주) 09.26~07.10 10.10 21.10 24.10~04.11 07.11~11.11
부록 6 교육 활동의 대략적인 종합 주제별 계획. 일반 주제, 날짜 유치원 1 9월 15일 나는 세상의 남자입니다 9월 18-29일 가을 10월 2-27일 나의 집, 나의 도시 10월 30일
일정 및 주제 계획: 예비 학교 그룹을 위한 주제 주기; 2017 2018 학년도 주제 내용 날짜 최종 행사 옵션 휴일 달력 부록 2 1 지식의 날. 나
어휘 주제을 위한 보육 그룹(1.6 2년) 9월 장난감 즉각적인 환경, 사물과의 상호작용 10월 가을 가을에 대한 기본 개념; 관찰 11월 애완동물
"봄" 봄에 입는 사람들의 옷. 봄에는 식물. 봄의 동물군 “새”(국내. 야생.) 운송. 교통 규칙 어떤 여름이 우리에게 여름을 가져다 줄까요? 꽃들. 곤충. 여름에는 안전. 3월 26일 4월 22일 4월 23일
주니어 그룹의 주제 계획 1 주제 작업의 세부 내용 기간 최종 활동 옵션 1. 유치원 아이들을 유치원 조건에 적응시킵니다. 유치원을 소개해주세요
위원회 "/#*" &3에서 승인되었습니까? 2014 2014-2015 학년도 복합 주제 계획 1학년 그룹의 종합 주제 계획. 주제 작업 세부 내용 기간 옵션
9월 둘째주 9월 첫째주 주제 목적 업무구성 최종행사 교육분야 “안녕하세요, 유치원!” 아이들이 유치원으로 돌아가는 것을 행복하게 만들어주세요.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 주니어 그룹의 주제 계획 1 주제 작업의 세부 내용 기간 최종 활동 옵션 1. 유치원 아이들을 유치원 조건에 적응시킵니다.
2기 유아그룹 '물방울' 월간주제 최종행사 '우리가 제일 좋아하는 유치원' 1.09.-09.09. 9월 10월 11월 12월 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
수락 2017년 9월 1일 명령 30, 2017년 8월 31일 프로토콜 1에 따라 교육위원회의 승인 Head.M 어린이를 위한 유치원 교육 기관유치원 2 T.V. Ivanova 교육의 연간 종합 주제 계획
주니어 그룹의 주제 계획 1 주제 작업의 세부 내용 기간 최종 활동 옵션 1. 유치원 아이들을 유치원 조건에 적응시킵니다. 유치원을 소개해주세요
시립예산유치원 교육 기관옴스크 지역 옴스크 자치구의 "Kalininsky" 유치원 종합 주제 계획 2016-2017 학년도 종합 주제 계획
노보시비르스크시의 시립 공립 유치원 교육 기관 "Kindergarten 8" 복합형“딸기” 교육위원회에서 채택 2015년 8월 회의록 승인
MBDOU 교장의 승인을 받았습니다 - 유치원 459 O.V. 벨로노소바 2013 종합주제기획(주니어그룹) 주제 작품상세내용 기간 최종행사 선택 작별 인사
나는 승인합니다: MBDOU 5 책임자 Stolyarova E.I 206년 9월 주니어 그룹의 종합 주제 계획 미취학 연령 206-207 학교용. 년도. 어린 연령층 두 번째 젊은 그룹
시니어 그룹의 대략적인 복잡한 주제 계획 월 이달의 주제 주 금주의 주제 9 월 활동 내용 "안녕 여름, 안녕 유치원!" 1주 안녕 어린이들
2017-2018 준비 그룹의 종합 주제별 계획 주제 작업의 세부 내용 기성 이벤트 옵션 “지식의 날” 9월(8월 넷째 주 – 첫 번째 주 “My City”(2
Katunova M.R 사무총장 승인... 20 2017-2018 학년도에 초등학생(3-4세)을 대상으로 한 교육 활동에 대한 포괄적인 주제 계획 주제는 다음과 같아야 합니다.
부록 3 달력 주제별 계획 II 주니어 그룹 9월 1. “안녕 유치원” 2. “나와 내 친구들” 3. “엄마, 아빠, 나” 친절한 가족" 4. “나는 남자입니다” 10월 1일. “가을. 제목
2018-2019학년도 2학년 주니어 그룹의 교육 활동 조직 모델입니다. 월 학생 교사 학부모 9월 “안녕, 여름.” 교통규칙 “저는 유치원에 다니고 있어요! 우리는 놀고, 성장한다." 교통규칙
시립 예산 유치원 교육 기관 "유치원 "Solnyshko"Gvardeyskoye 마을" Simferopol 지역 크리미아 공화국 달력 - 2016/2017 학년도 주제별 계획
MKDOU Peskovsky 유치원 "Solnyshko" A.N. Isenova "01" 장의 승인 2016년 9월 MKDOU Peskovsky 유치원 "Solnyshko" 교육 과정의 복잡한 주제 계획 그리드
시니어 그룹 - 5-6세 작업 주제 작업 내용 기간 안녕, 여름! 곧 학교로 돌아가세요! 건강한 가을로 성장하겠습니다. 아이들의 인지적 동기와 학교와 책에 대한 관심을 키워주세요. 우정을 쌓으세요
2017-2018 학년도에 대한 포괄적인 주제 계획(“출생부터 학교까지” 프로그램을 기반으로 개발) 기간 이번 주의 주제 주니어 하위 그룹 시니어 하위 그룹 최종 이벤트 9월 어린 시절
시립 예산 유치원 교육 기관 "유치원 "Solnyshko"Gvardeyskoye 마을" Simferopol 지역 크리미아 공화국 달력 - 2016/2017 학년도 주제별 계획
연간 교육종합주제계획 DOW 프로세스 2018-2019 학년도 32 부록 1 월 9월 10월 주 주제 GKP 행사의 대략적인 계획. 2 주니어 gr. 평균
미취학 아동(3~4세)을 대상으로 한 교육 활동의 종합 주제 계획 1주 안녕하세요, 유치원! 내 장난감들. 2주차 유치원. 어린이의 성인 노동
부록 시립 예산 유아원 교육 기관 "Vorkuta의 통합 유치원 "Katyusha"의 생활 달력 05-06 학년도 1월 12월 11월 10월 9월
Suzunsky 지역의 시립 국영 유치원 교육 기관 "Suzunsky 유치원 5" "겨울" 2016-2017 학년도 주제 계획 첫 번째 조기 연령 그룹 적응
3 “숲과 정원의 열매” 열매에 대한 아이들의 이해를 넓혀줍니다. 열매 분류에 대한 어린이의 지식을 통합하려면: 정원과 숲; 먹을 수 있고 먹을 수 없는(유독). 4 “숲. 버섯" 아이디어 펼치기
종합적인 주제별 기획 준비그룹가을 개발 인지적 관심, 학교에 대한 관심, 책에 대한 관심.. 학교에 대한 아이들의 지식, 왜 공부해야 하는지, 누구와 무엇을 공부해야 하는지를 통합하기 위해
MDOU d/s 7 "Spikelet"에서 유아원 교육의 주요 교육 프로그램 구현을 위한 포괄적인 주제별 계획입니다. 미취학 아동 실시일 9월. 일반 주제 하위 주제 작업
교육과정하나의 공통 주제를 중심으로 다양한 교육 분야의 콘텐츠를 통합하려는 아이디어에 기초한 포괄적인 주제 구성 원리를 기반으로 합니다.
11월 10월 9월 2015년 9월 1일부터 2016년 5월 31일까지 스프루스 블록 주간 종합주제 기획 초기중학교 선배 - 준비 휴일나와 d/s 1 우리는 어린이집에 왔어요
동의함: 유치원 교육 기관의 교육 협의회, 2013년 9월 3일자 회의록 1 승인자: Troitskoye Beldy V.A 마을의 MKDOU 유치원 2 책임자 2014년 9월 3일자 35호 시립 종합 주제 계획
교육 과정의 포괄적인 주제 계획 9월 수업에서 황금빛 가을 안녕, 여름! 안녕, 유치원! 계절로서의 가을(무생물, 동물
Irina Gavryuchkova, NDOU 교사
"57번 유치원
주제별 계획
주제 : 나의 집, 나의 도시 (후배 2조)
이번주 주제: 나의 집.
목표: 자신의 집에 대한 소속감을 키우는 것입니다.
가정용품과 가정용품에 대한 아이들의 이해를 넓혀주세요. 기구의 이름과 목적을 명확히 하십시오. 실내에서 안전한 행동을 위한 기술을 개발합니다(난간을 잡고 조심스럽게 계단을 오르내리기, 문 손잡이를 잡고 문을 열고 닫기). 주제에 대한 어린이의 어휘를 확장하고 활성화하십시오. 아이들의 창의적이고 건설적인 능력을 개발하십시오. 다른 사람에 대한 세심하고 배려하는 태도를 개발하십시오. 당신의 집을 돌보는 것.
이번주 시 : 정말 아름다운 집이네요
우리는 이 집에 산다.
1, 2, 3, 4 – 우리는 새 아파트에 살고 있습니다(주말까지 아이들이 암송할 수 있습니다)
월요일
그룹, 하위 그룹 | 개인 | |||
도시(마을)의 주택을 묘사한 복제품, 삽화, 그림을 검토합니다. 비교. | 상황별 대화 '나의 집' | 아침 운동"손수건" | 도시, 마을(가옥 유형)이 보이는 엽서 보기 보드 및 인쇄 게임 “누구의 집?” 무료 드로잉 |
|
인식. 형성 완전한 그림평화. “우리가 사는 집” 목표: 주변 세계에 대한 어린이의 이해를 넓히는 것입니다. 당신이 살고 있는 집, 이웃, 어른, 아이들을 알아보세요. '집, 마당, 거리, 이웃' 개념을 강화합니다. 집, 거리, 도시에 대한 사랑을 키우십시오. | 주택 - 생활공간, 주택 및 유치원 건물, 구조부품, 모습, 목적, 사용된 일부 재료(돌, 나무, 유리), 사람들이 집을 짓는 것; |
|||
걷다 | 관찰: "주거용 건물", 목표: 주택의 다양성에 대한 아이디어 형성. 야외 게임. “빨리 집으로.” 목표: 어린이의 운동 활동 개발 | 교훈적 게임: "내가 길을 잃었다면..." 목적: 일관된 언어 능력과 상상력을 개발합니다. | 자연 속에서 노동하세요. 꽃밭에서 마른 잎을 제거하십시오. | 무료 활동 볼 게임. 우리는 모래로 집을 짓고 있습니다. |
오후 | 디. 그리고. “My House” 목적: 집의 일부를 소개합니다. 집에 관한 시 읽기 | 언어 발달에 관한 개별 작업. 집과 거리에 대한 교사의 질문에 일관되게 대답하는 능력을 사샤에게 연습하십시오. 목표: 일관된 연설을 개발하는 것입니다. | 체조 후 선잠 |
어른과 어린이의 공동 활동 | 독립적인 활동어린이들 |
|||
그룹, 하위 그룹 | 개인 | 특별한 순간의 교육 활동 |
||
“아이들도 이 도시의 거주자입니다.”라는 주제로 고향에 대한 대화. 목표: 모든 어린이가 자신의 집인 주택에 대한 권리에 대해 이야기합니다. 레이아웃을 위한 교훈적인 게임 "House" 기하학적 모양. 손가락 체조: “집을 짓고 싶어요” 텍스트를 발음하고 해당 동작을 보여줍니다. | R.I. "사진을 선택하고 집에 가지고 있는 것이 무엇인지 알려주세요." 디. 그리고. "고양이집" 목표: 주제에 대한 어휘를 활성화하고 in, on, from, under 전치사에 대한 이해를 발전시킵니다. | 아침 운동 | 목재 건축 키트 부품으로 건축합니다. 게임 "집 짓기". 목표: 어린이의 건설적인 능력을 개발합니다. 보드 및 인쇄 게임. |
|
플라스틱 편모로 집을 모델링합니다. |
||||
걷다 | 관찰: "날씨 상태." 야외 게임. 집으로 빨리 가세요”(태양과 비). 목표: 어린이의 운동 활동을 개발합니다. | 우리 주변 세계에 대한 대화: 아이가 길에서 본 것; 자연스러운 날씨 변화. 목표: 어린이의 일관된 말하기 및 관찰 기술을 개발합니다. | 일하다. d-t. 베란다에 주문을 하고 있습니다. “장난감 정리하기”, “쓰레기 수집하기” | 자유로운 활동. 외부 재료 사용: 삽, 양동이, 주형. |
오후 | 교훈적인 게임: "집에 있는 물건들." 동화 '자유쉬키나의 오두막'을 읽고 | 개인 페인팅 작업: 윤곽선을 벗어나지 않고 가을 집 위에 페인팅합니다. 디. 그리고. "여기 사는 사람" 디. 그리고. 주제에 대한 "사진 자르기". | 낮잠 후 운동 |
어른과 어린이의 공동 활동 | 아이들의 독립적인 활동 |
|||
그룹, 하위 그룹 | 개인 | 특별한 순간의 교육 활동 |
||
집단 스토리텔링 p. N. 동화 "테레 목" 교훈적인 게임: "1,2,3, 보기" 목적: 물체의 크기를 비교하고 평가하는 기술 개발을 촉진합니다. | 우리 주변 세계에 대한 대화: 아이가 길에서 본 것; 자연스러운 날씨 변화. 목표: 어린이의 일관된 말하기 및 관찰 기술을 개발합니다. 게임연습 “설거지하기”, “인형 먹이 주기” | 아침 운동 | 앨범 "요리" 무료 그리기. 요리를 주제로 한 색칠 공부 페이지 |
|
언어 발달 "도구 설명" - 성인과 함께 단편 소설을 작성하는 능력 개발 - 개별 도구의 이름을 올바르게 지정하고 기능에 대한 아이디어를 형성하는 능력 개발 정확한 발음을 강화합니다. “3~5세 어린이 말하기 발달 수업” 페이지 76 26과 | ZKR 개발을 위한 연습 - 소리(o). 교훈적인 게임: “인형에게 차를 좀 주자.” |
|||
걷다 | 달팽이 관찰 | 개인 작업: 아스팔트 위에 색분필로 잔디 그리기 | 자연 속에서 노동하세요. 잔디에 물주기. 목표 : 일하고 싶은 욕구를 키우는 것. | 자유로운 활동 모래 건설. |
오후 | 달팽이 그림을 보고 있어요. D/i “집을 가지고 다니는 동물을 찾아보세요” 요리에 관한 수수께끼를 푸는 중입니다. | ZKR: 성별과 수에서 명사와 형용사를 조정하는 능력을 개발합니다. 소리의 정확한 발음 [a], [u], 소리의 명확한 발음을 연습합니다. for, under, before 연설에서 전치사 사용을 강화합니다. | 낮잠 후 운동 |
“그 작은 쥐는 어디에 숨어 있나요?” 보드 및 인쇄 게임. 도미노, 로또 |
방법론적 개발
설명문
활동 센터의 교육 활동 시나리오
초점을 맞춘 유아교육 프로그램
아이, "우그라 스프링보드"
교육 활동 시나리오는 미취학 아동 그룹을 위해 작성되었습니다.
교육 활동 주제:
“My City” 교육 활동 시나리오를 작성할 때 E.G.의 유아 교육 프로그램을 사용했습니다. Yudina "Yugorsky Springboard" 및 교육자를 위한 방법론적 안내서인 "아동 중심 유아원 교육 프로그램 "Yugorsky Springboard" 작업" 매뉴얼. 저자 L.S. 비노그라도바, E.G. 유디나, LA 코루노바, N.V. Maltseva 교육 활동 과정에서 교육, 발달 및 교육 작업의 통일성을 추적할 수 있습니다. 할당된 과제는 교육 영역 “인지 발달”, “ 언어 발달", "사회적 및 의사소통 발달", "예술적 및 미적 발달" 및 "신체적 발달". 할당된 작업을 달성하기 위해 우리는 다음을 사용합니다. 다양한 방법및 기술: 언어적 방법을 사용하면 전체 교육 활동(탐색 성격, 예술적 표현, 언어적 지시에 대한 질문) 전반에 걸쳐 어린이의 주의를 유지할 수 있습니다. 시각적 방법은 긍정적인 동기를 형성하고 다가오는 활동에 대한 관심을 높이는 데 기여합니다(멀티미디어 프리젠테이션 슬라이드 보기, 대화형 교육 게임, 모델 작업, 다이어그램, 니모닉 테이블 및 일러스트레이션 작업). 실용적인 방법 - (물과 기름의 특성 실험 및 연구, 대화형 장비 작업, 로봇 생성자 사용, 콜라주 만들기, 공예품 만들기, 주택 건축). 어린이의 지식과 기술을 파악하고 체계화하여 게임 동기 부여를 목적으로 하는 게임 방법. 주요 단계는 순차적으로 표시되며 논리적으로 상호 연결됩니다. 각 단계에서 특정 작업이 해결되었습니다.
1. 그룹 모임.
(전날 밤 실시) 목적 : 모델을 활용하여 향후 교육 활동 주제 결정 세 가지 질문(우리는 무엇을 알고 있습니까? 우리는 무엇을 알고 싶습니까? 이에 대해 어디서 찾을 수 있습니까?)
2. 아침 모임.
그 목표는 대인관계 및 인지적 환경을 조성하는 것입니다. 비즈니스 커뮤니케이션아이들에게 다가올 활동에 대한 동기를 부여하고 동기를 부여합니다.
3. 성인(교육자 및 부모)과 공동으로 참여하고 독립적으로 활동
목표 – 어린이의 솔루션 1
할당된 작업, 협력 기술 개발, 팀워크 기술, 활동 및 창의성.
5. 최종 수수료. 표적:
프로젝트 결과를 요약하고, 얻은 지식을 체계화하고, 결과를 분석하고, 전망을 결정합니다. 아이들의 운동 활동은 열린 공간을 조직하고, 역동적인 휴식을 취하고, 활동의 합리적 변화를 조직함으로써 만족됩니다(카펫에 앉기, 작업하기). 센터, 테이블에 앉아 작업 완료).
어린이 그룹의 특징
5~6세 미취학 연령의 그룹으로, 아동 중심의 미취학 교육 프로그램인 "Yugorsky Springboard"에 따라 활동합니다. 저자 L.S. 비노그라도바, E.G. Yudina 그룹에는 22명의 아이들이 있는데 그 중 10명은 여학생이고 12명은 남아입니다.
그룹 내 어린이의 사회적 특성:
그룹의 일반적인 사회 심리적 분위기는 긍정적이고 호의적입니다. 갈등 상황에서 아이들은 협력과 타협의 전략을 사용합니다. 그들은 도덕적, 윤리적 기준을 준수하면서 사회적으로 허용되는 상호 작용 방법을 사용할 수 있습니다. 그룹에는 거부되거나 고립된 어린이가 없습니다. 대부분의 어린이는 고등 정신 기능의 발달 수준이 높습니다. 어린이의 기억력은 나이에 따라 발달하므로, 특별한 목적 없이도 무의식적으로(즉, 특별한 목적 없이) 상당히 많은 양의 정보를 기억할 수 있습니다. 상상력은 풍부하고 독창적이며 논리적입니다. 게임의 줄거리, 그림의 주제, 이야기 등을 떠올릴 때. 아이들은 원래 아이디어를 기억할 뿐만 아니라 활동을 시작하기 전에 그것에 대해 생각할 수도 있습니다. 아이들은 일반화된 시각적 도구(도표, 그림 등)와 다양한 사물과 현상의 속성에 대한 일반화된 아이디어를 사용하여 더 복잡한 문제를 해결할 수 있는 시각적-비유적 사고를 발달시켰습니다. 아이들은 어려움이 있는 경우에도 실제적이고 객관적인 행동에 의지하지 않고 마음 속에서 시각적 비 유적 사고의 행동 (예 : 그려진 미로에서 탈출구를 찾을 때)을 수행합니다. 어린이의 언어 능력을 통해 성인 및 동료, 지인 및 낯선 사람과 완벽하게 의사 소통할 수 있습니다. 규제 의지 영역의 자의성이 개발되었습니다. 교육동기가 형성되었습니다. 주당 수업 횟수 - 13 2
활동 센터의 교육 활동 시나리오
아동 중심의 유아교육 프로그램,
미취학 아동을 위한 "유고르스키 스프링보드".
주제: “나의 도시”
표적
: 고향과 그 역사, 명소, '작은 조국'에 대한 어린이의 지식을 체계화합니다.
작업:
아트 센터:
고향에 대한 생각을 그림에 반영하는 어린이의 능력을 강화합니다. 창의적인 상상력과 작곡 능력을 키워보세요. 다양한 시각자료를 업무에 활용하는 능력을 기릅니다. 당신의 도시에 대한 사랑을 키우십시오.
문학 센터:
어린이들이 다이어그램과 모델을 사용하여 고향에 대한 설명적인 이야기를 독립적으로 구성하는 기술을 개발하도록 돕습니다. 어린이의 어휘력을 풍부하게 하고 활성화하며, 언어의 문법 구조를 개선합니다. 일관된 연설을 개발하십시오.
건설 센터:
계획을 건물로 변환하는 방법을 알아보세요. 다양한 구성 세트를 널리 사용하고 제안된 도면에 따라 디자인을 만들고 자신만의 디자인을 만드는 능력을 강화합니다. 디자인 경험을 향상시키고 창의성, 미적 취향, 형태에 대한 인식, 눈을 개발합니다. 건물 요소와 구조적 특성에 대한 아이디어를 계속해서 형성하십시오. 건물 디자인에 예술적 감각을 기릅니다. 사회적 기술을 개발합니다(그룹에서 일하고, 협상하고, 파트너의 의견을 고려하는 능력).
수학과 센터 보드 게임:
물체의 크기에 대한 지식을 통합합니다. 다이어그램에서 공간을 탐색하는 방법을 계속 알아보세요. 순서 계산 기술을 강화합니다.
롤플레잉 게임 센터:
아이들에게 또래 파트너와 창의적이고 개별적인 계획을 조정하도록 가르칩니다. 파트너가 제안한 이벤트를 포함하여 게임 활동을 계속하십시오. 게임에 대한 관심을 바탕으로 우호적인 파트너십과 게임 협회의 출현을 지속적으로 홍보합니다.
아이들에게 우리 지역의 광물 자원인 석유를 소개합니다. 아이들이 실험적인 실험을 통해 오일의 특성을 배울 수 있도록 도와주세요. 간단한 실험을 수행하는 능력을 기릅니다. 관찰된 현상의 원인과 결과를 설명하는 방법을 배웁니다. 실험 활동에 대한 관심을 키우십시오. 주제에 대한 정보를 수집하는 과정에서 검색 활동을 자극합니다.
교육 분야의 통합
인지 발달
: 실험적 연구 활동 "석유의 특성", 수학: "가장 길고 가장 짧은 거리", 그래픽 받아쓰기, 모자이크 게임 "거리 배치", "도시 분수". 삼
사회적, 의사소통적 발달:
롤플레잉 게임 "City Tour", "Oil Workers".
언어 발달:
"도시에서 내가 가장 좋아하는 장소"에 대한 설명적인 이야기 수집, 작은 책 만들기, "Ugoria는 나의 고향입니다" 십자말 풀이, 어린이가 선택한 단어의 소리 문자 분석.
예술적, 미적 발전:
콜라주 "우리 도시의 미래."
직접적인 교육 활동 장소:
단체실.
자재 지원:
아침 모임 - 멀티미디어 장비, 공.
아트센터
– 페인트, 마커, 유색 및 간단한 연필, Whatman 종이 한 장, 앨범, 접착제, 잡지 스크랩.
문학 및 문해 센터
– 다이어그램, 모델, "My City" 주제에 대한 내러티브 스토리를 편집하기 위한 니모닉 테이블, 도시 전망이 포함된 그림 및 일러스트레이션, 교훈적인 게임 "설명으로 찾기", "관광객이 어디로 왔는지 추측하기", 퀴즈 "알고 계십니까?" 너의 도시?",
건설센터
- 다양한 크기의 종이 상자, 폐기물, 건축 자재, 건설 키트 다양한 형태및 크기, LEGO 구성 세트, 구성 세트 - 최초의 로봇 "LEGO-WEDO", 목재 구성 세트, 도면 작성용 모델 다이어그램.
수학 센터
Dienesh 블록, LEGO WEDO 최초의 로봇, 니즈네바르톱스크 시 지도 및 계획, 대화형 보드, "당신의 도시를 알고 사랑하세요" 게임.
과학 및 자연사 센터 -
교훈적인 게임 "도시 여행", 대화형 게임 "석유로 무엇을 만들 수 있나요?", 교훈적인 매뉴얼 "My City"
,
니즈네바르톱스크 시의 상징인 니즈네바르톱스크 시 지도를 작업하고 있습니다.
롤플레잉 게임 센터
- 게임 "Oilmen"(헬멧, 오일 데릭, 오일 펌프, 손전등 등), "City Travel"(마이크, 운전대, 도시 지도 등)
교육 조직에 사용되는 방법 및 기술
활동 센터에서의 어린이 활동
1. "미취학 아동의 사회 생태 교육 기술
표적
: 아이들이 옆에 있는 자연의 대상에 대해 의식적으로 올바른 태도를 형성합니다.
(과학센터, 모래와 물의 중심)
2. 기술 "미취학 아동을 위한 논리 및 수학" E.A. Nosova, R.L.
네폼냐샤야
(보편적인 교훈 자료를 사용하기 위한 방법론 포함: "Dienesh's Logic Blocks" 및 "Cuisenaire's Counting Sticks"
방법론 "Dienesh의 논리적 블록"
4
표적
: 어린이들에게 사물의 모양, 색상, 크기, 수학적 개념 및 기본 지식컴퓨터 과학에서. (수학 센터)
3. “어린이 수학적 발달의 게임 문제 상황
표적:
어린이의 수학적 발달에 문제 및 게임 상황 시스템 사용(수학 센터)
4. 미취학 아동을 위한 LegoPervoRobot 프로그램
선생님의 책 "LEGO-WeDo/First Robot"을 원작으로 한 작품
목적: o
미취학 아동에게 디자인과 프로그래밍의 기초를 가르칩니다. (디자인센터, 수학센터로)
5. 인지연구활동 기술
Savenkov A.I., Korotkova N.A.
표적:
어린이의인지 활동 발달
6. 게임 기술
Zvorygina 및 S.L. 노보셀로바
(롤플레잉 게임의 중심)
7. 일관된 언어 개발을 위한 기술. 말레티나 N.V.
표적:
모델링 및 니모닉 사용을 기반으로 미취학 아동의 일관된 언어 개발(문학 센터)
8. 멀티미디어 장비 및 대화형 화이트보드.
표적:
동기 부여, 의사소통 기술, 기술 습득, 사실 지식 축적, 정보 활용 능력 개발을 촉진합니다.
(과학 및 자연사 센터, 문해력 및 글쓰기 센터)
통제 방법 및 형태
: 아이들의 창의성을 관찰, 분석합니다.
사회적 파트너와의 상호작용
1. 니즈네바르톱스크 지역 민속 박물관 견학. T.D. Shuvaeva, 가이드 Panfilovich Yu.N. 2. Nizhnevartovsk O.N.의 가장 오래된 거주자와의 대화. 3. 교통 경찰 조사관 Gutsal A.E.와의 만남 "우리 도시의 안전한 거리"
유치원 프로그램 시행에 관한 부모와의 상호 작용
아동중심교육 '우그라 스프링보드'
1.
부모님께 드리는 편지: “나의 도시”라는 주제로 아이들과 대화를 나눠보세요.
2.
“나의 사랑하는 니즈네바르톱스크” 사진전 개최
3.
그림 전시회 “니즈네바르톱스크시의 기억에 남는 장소”
4.
아이들에게 도시, 큰 거리, 교차로, 신호등, 기념물, 건축물, 공원 등을 보여주기 위한 도시 주변의 버스 투어입니다. 5
5.
자녀와 함께 저녁 도시를 둘러보고 저녁 조명에 주목하세요.
6.
집에서 유치원까지의 경로인 교통 도표를 그리도록 부모를 초대하십시오. 도중에 직면하게 되는 장애물과 이를 극복하는 방법을 그림에 표시하십시오.
7.
다양한 직업에 대한 관심을 키우기 위해 아이들에게 직업, 직장, 결과에 대해 이야기하십시오.
8.
고향에 대한 사진 앨범을 편집합니다.
9.
그의 고향에 관한 그림의 복제품 선택.
10.
녹음(도시에 관한 노래, 도시에 관한 비디오, 숲 소리, 새 목소리)이 포함된 오디오 및 비디오 카세트 선택.
11.
배지, 엽서, 우표 등 선택 Nizhnevartovsk시에 대해 (컬렉션 편집).
12.
최종 이벤트: 테마 저녁: “우리는 우리 도시에 대해 무엇을 알고 있나요?” (지휘 형식 - "부모님과 함께하는 KVN").
교육활동의 진행
교육 활동 조직의 구조
1. 그룹 모임.
(전날 밤에 완료) - 주제 정의 - - 세 가지 질문의 모델(고향에 대해 우리는 무엇을 알고 있습니까? 우리는 무엇을 알고 싶습니까? 이에 대해 어디서 찾을 수 있습니까?) - 주제별 웹 작성 - 편지 부모님께
2. 아침 모임
- 인사말 - 앞으로의 활동에 대한 동기부여
3. 활동 센터 선택.
4. 성인(교육자 및 부모)과 공동으로 참여하고 독립적으로 활동
활동 센터에서의 어린이 활동.
5. 최종 수수료.
- 프로젝트 구현 요약
1. 그룹 모임.
- 주제 정의 - 세 가지 질문 모델
세 가지 질문 모델
우리는 무엇을 알고 있나요?
우리는 무엇을 알고 싶습니까?
무엇을 해야 하나,
알아보려고?
-우리 도시는 니즈네바르톱스크라고 불립니다. (Volodya G.) - 우리 도시가 왜 그렇게 불렸던 Samotlor 호수가 있습니까? (Savely G.) - 기름은 어떻게 생겼나요? 석유로 무엇이 만들어지나요? 도서관에 가세요(사샤) 인터넷을 보세요. (아냐B.) 6
오일을 추출합니다. (Sasha L.) - 우리 도시에서는 석유 노동자들이 일하고 있습니다. (Misha T) - 도시는 Ob 강에 서 있습니다. (Savely G.) - 우리 도시에는 매우 긴 겨울이 있습니다. (Lena N.) 도시에는 "Samotlor의 정복자"(Sasha N.) 기념비가 있습니다. -저희 어머니와 아버지는 건축업자로 일하며 우리 도시를 건설하고 있습니다. (카티아 K). (Sasha M.) - 우리 도시에는 몇 개의 거리가 있습니까? (베로니카) - 어느 거리가 가장 긴가요? (Andrey S) - 우리 도시에는 어떤 기업이 있습니까? (Anya U.) - 우리 도시에는 몇 명이 살고 있나요? (Lena N.) - 한티(Khanty)와 만시(Mansi)는 누구인가? (Nastya) - 백과사전을 읽어보세요. (Seryozha S.) - 선생님들에게 물어보세요 (Masha) - 도시에 관한 영화를 감상하세요. (Maxim B.) - 아빠와 엄마에게 물어보세요. (Oleg S.) - 조부모님을 방문하여 우리에게 알릴 수 있도록 초대하십시오. (Lena N.) - 박물관(Katya K)으로 가세요. 시스템 웹
"내가 사는 도시"
부록 1 참조 학부모에게 보내는 편지 부록 2 참조
아침 모임. 인사말, 뉴스 교환.
작업:
대담자의 말을 주의 깊게 듣고, 주제에 대한 의견을 표현하고, 진술에 대한 이유를 제시하고, 다음 중에서 선택하는 방법을 배우십시오. 개인적인 경험가장 흥미로운 이벤트에 대해 간략하게 이야기하되 일관되고 논리적으로 자신의 활동을 계획하십시오. 협상 능력을 키워라 공동 활동, 역할과 책임을 분배합니다. 우호적인 관계를 형성하라
교육자:
- 여러분, 사람들의 영혼에 있는 모든 자물쇠를 여는 열쇠를 아시나요? 그것은 미소이다. 아름답게 웃을 수 있어야 합니다. 이웃을 돌아보며 미소를 지으십시오. 이제 서로 친절하게 인사하세요.
게임 "스마일".
안녕하세요 이웃님, 나에게 미소를 지어주세요. 슬퍼하지 않으셨으면 좋겠습니다. 오늘은 모두에게 미소를 지어주세요. (아이들은 교대로 웃으며 서로 인사합니다.)
교육자:
너희가 이렇게 친절하고 다정한 아이들이어서 정말 기쁘다. 그런 아이들과 이야기를 나누는 것은 흥미롭습니다.
앞으로의 활동 동기
우리가 이야기할 내용을 짐작할 수 있도록 수수께끼를 하나 말씀드리겠습니다. 잘 들어보세요: “Ob, 7에는 어떤 도시가 있나요?
그는 타이가에서 자랐습니다. 그곳, 숲 속, 늪지대 사이에서 도시가 건설되고 성장하고 있습니다.”
어린이들:
이것은 니즈네바르톱스크의 도시입니다. 아이들은 밝은 천으로 덮인 의자에 주목합니다.
교육자:
여기 우리 의자에 있는 이건 뭐지? 한번 살펴보자. (배낭). -누구예요, 누가 말해줄 수 있나요? (Yugorki-burovichka, 정확함). - 네, 간단하지는 않지만 자물쇠로 덮여 있어서 열 방법이 없어요. 무엇을 해야 할까요? Yugorka - 드릴이 전송됨
영상편지.
"친애하는 여러분! I-Yugorka-Burovich와 Old Man-North가 휴가를 위해 선물을 준비했습니다. 3월 9일은 어떤 공휴일인가요? (시티데이) - 그렇죠! - 단, 고향에 대해 잘 알고 있으면 선물을 받을 수 있습니다. 그는 너무 아름답지만 우리는 그에 대해 아는 바가 없습니다. 힌트는 다음과 같습니다. 각 자물쇠는 작업이 올바르게 완료된 후에 열립니다. 곧 만나요.”
교육자:
여러분, 준비됐나요? 그럼 시작해 보겠습니다.
작업 1개:
이 자물쇠에는 물음표가 있습니다. 우리는 수수께끼를 풀어야 해요.
-
그것은 Ob 강둑에 위치하고 있으며 애국가의 종소리가 비슷하고 모든 종소리가 울립니다. 친구들, 이곳은 어떤 곳입니까?
(성탄절 교회)
-
어린이와 노인 모두가 이곳을 알고 있습니다! 그것은 자부심, 우리의 영광, 회전목마와 오벨리스크를 담고 있습니다! 이곳은 우리가 가장 좋아하는 공원이기 때문에 당신은 한 번 이상 거기에 가봤습니다.
. (승리공원)
-
우리 도시에서는 공에 금이 필요합니다. 러시아의 영광을 높인 사람들의 이름과 성이 공에 새겨 져 있습니다. 친구 여러분, 그것이 어떤 종류의 황금 공인지 맞춰보세요. 네, 그리고 그런 스타입니다! (
기념 "니즈네바르톱스크 스포츠의 별")
-
우리의 영광스러운 도시에는 기념비가 있습니다. 한 남자가 횃불을 들고 자랑스럽게 서 있다. 그 사람 이름을 말해주세요, 친구들!
(사모틀로르 정복자 기념비)
자, 첫 번째 자물쇠가 열렸습니다, 여러분.
교육자:
잘하셨습니다. 첫 번째 작업을 완료했습니다.
작업 2: (
배낭을 들고 자물쇠를 봅니다).
교육자:
이 자물쇠에는 (기호, 판, 연필)이 그려져 있습니다. - 얘들아, 우리 대화판 작업해야 돼.
계략:
“니즈네바르톱스크 시의 문장을 보여주세요”, “러시아의 문장을 보여주세요”, “니즈네바르톱스크시의 국기를 보여주세요”, “러시아의 국기를 보여주세요”, “한티만시 국기를 보여주세요” 자율 오크루그”. - 여러분, 이 슬라이드에 주목하세요 (선생님은 Khanty-Mansi Autonomous Okrug의 도시지도로 슬라이드를 열었는데 도시 이름 대신 문장이 있습니다. 이것은 무엇입니까? (지도) .8
-
이것은 카운티의 지도입니다. 우리 지역 이름은 무엇입니까? (KhMAO). 맞습니다. 지도를 보세요. 무엇이 표시되어 있나요? (팔의 외투). 예, 많이 있습니다. 우리 지역에는 도시 수만큼 많은 문장이 있습니다. 수학을 해보자. - 이제 우리 도시의 문장을 찾아봅시다. 맞습니다. 우리도 이 작업을 완료했습니다.
3가지 작업
. (우리는 다음 잠금을 고려하고 있습니다). 이 성의 거리를 걷는 사람들이 있습니다. 이것은 무엇을 의미 하는가? (유고르카는 아이들이 도시의 거리 이름을 알고 있는지 알고 싶어합니다.)
게임 "거리 이름 지정"
(마이크 게임, 어린이, 마이크 전달, 도시의 거리 이름을 차례로 지정).
교육자:
잘했어 얘들아!
4 과제.
(배낭을 가지고 마지막 자물쇠를보십시오). 이 자물쇠에 질문이 있습니다. - 어떤 기념물인가요? 명함니즈네바르톱스크 시? (사모틀로르 정복자들을 위한 기념비)
교육자:
여러분, 이 기념물은 누구에게 바쳐졌나요? (석유 노동자들에게)
아이들과의 대화:
"니즈네바르톱스크 시의 명함은 어떤 기념물입니까?"
인터렉티브 교훈적인 게임“석유로 무엇을 만드나요?”
(쌍으로 작업). 게임의 목표는 인간의 삶에서 석유의 중요성에 대한 지식을 통합하는 것입니다.
센터 선택:
교육자:
유고르카의 편지에 자세히 답하려면 센터에서 일해야 합니다.
오늘은 다음 센터가 열려 있습니다:
예술 센터, 문학 센터, 수학 센터, 과학 및 자연사 센터, 롤플레잉 게임 센터. - 이제 오늘 어디서 일하고 싶은지(어느 센터에서) 생각해 보라고 할게요. - 오늘은 여자아이들이 먼저 선택을 하고, 그 다음 남자아이들이 선택하게 됩니다. - 일하시는 모든 일이 잘 되길 바라며, 어려운 일이 있으면 저와 동료들에게 연락해 도움을 요청하세요. - 너는 성공 할거야. 좋은 하루 보내세요!!
예술의 중심에서
여러분 모두가 함께 "우리 도시의 미래"라는 콜라주를 만들어야 합니다.
문학 및 문맹 퇴치 센터:
“나의 도시”라는 주제에 대한 설명적인 이야기를 작성하고, 도시의 풍경과 함께 사진과 삽화를 보고 이야기하고, “당신의 도시를 아시나요?”라는 전자 퀴즈를 풀면서 당신이 살고 있는 도시에 대해 얼마나 알고 있는지 확인해보세요.
개인 작업.
설명적인 이야기를 정리하는 것이 어렵다고 느끼는 사람들에게는 교사의 이야기에 대한 계획을 제안하고 이야기의 개요를 작성하고 니모닉 테이블을 사용하십시오. 어린이들에게 서로 돕도록 권유하십시오.
건설의 중심에
다양한 유형의 건설 세트를 사용하여 "신도시 이웃"을 건설하게 됩니다. 9
개인 작업.
복잡한 구조물을 짓는 데 어려움을 겪는 아이들을 위해 샘플을 제공하거나 다이어그램을 만들거나 팀에 합류하여 공동 건축을 완료하세요.
롤플레잉 게임의 중심
첫 번째 우물과 유전 기념비를 방문하여 흥미진진한 도시 투어가 여러분을 기다립니다. 그리고 공부하러 갈 사람들
문학센터로
, "도시에서 내가 가장 좋아하는 장소"라는 주제에 대한 이야기를 쓰고 작은 책을 디자인하고 십자말풀이를 풀어야 합니다(쌍으로 작업).
수학의 중심에서
도시의 명소가 위치한 도시 계획에서 어느 도시 거리가 가장 길고 가장 짧은지, 그리고 어떻게 가는지 알 수 있습니다. 기하학적 블록을 사용하여 가장 높은 것부터 가장 낮은 것까지 다양한 높이의 집을 만들 수 있습니다.
개인 작업.
기존의 척도를 사용하여 값을 측정하기 어려운 사람들을 위한 도움말입니다. 조건부 조치 사용, 상호 지원 조직에 대한 규칙을 상기하십시오.
과학과 자연사의 중심에서
당신의 고향에 관한 영화를 볼 수 있고, 러시아 지도에서 우리 도시를 찾을 수 있습니다. 물과 기름에 대한 실험을 수행하고, 그 특성을 알아보고, 기름에서 물을 정화하는 방법을 알아보세요. 전자현미경을 사용하여 물 한 방울과 기름 한 방울을 관찰하고 비교한 후 '과학자 저널'에 '기입'하기 석유가 무엇인지 알아보기(인터랙티브 게임)
개인 작업.
물과 기름을 이용한 기초 실험 조직 지원
개인 작업.
저녁 모임, 어린이 활동 분석
1. 아이들은 자신이 발견한 것에 대해 이야기합니다.
교육자:
여러분, 여러분과 제가 모든 작업을 완료하게 되어 기쁩니다. 이제 유고르카의 마법 배낭의 모든 자물쇠가 열렸습니다. 그리고 배낭 자체가 열립니다. 거기에는 무엇이 있습니까? 어떤 종류의 선물인가요? 여러분, 이것은 우리 도시에 관한 책입니다. 훌륭 하군요! 고마워요, 유고르카!
유고르카(비디오 녹화):
너희들은 훌륭하다! 당신은 당신의 도시에 대해 많은 흥미로운 것들을 말해주었습니다. 당신은 가장 똑똑한 아이들입니다! 감사합니다. 안녕히 가세요!
콘텐츠를 마스터하는 데 어려움이 있을 수 있습니다.
수학 센터:
기존의 측정법, 계획 및 지도의 방향을 사용하여 물체의 크기와 범위를 측정합니다.
문학 센터:
도시와 명소에 대한 설명적인 이야기 쓰기
건설 센터:
복잡한 디자인의 건물을 만들 때, LEGO-WeDo/First Robot 생성자를 사용하여 작업할 때
아트 센터:
공동 계획 수립 및 아이디어 구현, 공동 창작 작업 계획
과학 및 자연사 센터:
물과 기름에 대한 기본 실험을 구성할 때: 가설 제시, 실제로 가설 테스트 구성, 결론 및 결론을 도출하는 능력. 10
성과 결과.
고향에 대한 어린이의 생각 시스템 형성; 그 명소와 역사. 동료 파트너와 창의적이고 개별적인 계획을 조율하는 능력. 농축 및 활성화 어휘어린이, 도시에 대한 설명적인 이야기 작성 능력, 팀 활동 능력 및 협력 기술: 목표 설정, 역할 분배, 활동 계획, 결과 평가. 건축, 도면, 공예에 대한 아이디어와 계획을 구현하고 할당된 문제를 해결하기 위해 창의적인 접근 방식을 취합니다. 인지 연구 활동의 구성 요소 형성. 개발된 기술 대인 커뮤니케이션: 대화 상대의 말을 주의 깊게 듣고, 주제에 대한 의견을 표현하고, 진술에 대한 이유를 제시하고, 개인적인 경험에서 가장 흥미로운 사건을 선택하고, 간략하게 이야기하되 일관되고 논리적으로 자신의 활동에 참여하는 능력을 개발하십시오. 대화, 대화 및 유지, 의사 소통 스타일 선택, 새로운 지식 습득에 적극적이고 끈기 있고 문제 문제 해결. 그룹의 일상 교육 활동에 부모의 참여. 자녀와 함께 공동 활동을 조직하는 부모의 능력 11
애플리케이션
시스템 웹
활성 사전
:. 극장, 공항, 기차역, 국가, 문장, 깃발, 석유, 석유 노동자, 가스 노동자, 기념물 12
"내가 사는 도시"
최종 이벤트:
'내가 사는 도시' 앨범 아트
수학 센터
"아파트에 몇 명의 주민이 있나요?"라는 게임이 있습니다. 다이어그램, 도시 지도의 방향입니다. 다양한 기준을 사용하여 교량의 길이와 건물의 높이를 측정합니다. 기하학적 모양으로 다양한 높이의 집을 짓고 순서대로 배열하세요.
과학 및 자연사 센터
도시에 대한 삽화, 엽서, 사진을 봅니다. '내가 사는 도시' 앨범 발매. 십자말 풀이 "Our Nizhnevartovsk"를 편집합니다.
건설센터
우리는 "새로운 소구역", "철도역", "공항"을 건설하고 있습니다. 한티족과 만시족의 거주지 건설 “우리 도시”
중앙 개방 구역
야외 게임: "영리한 커플", "헤이로", "사냥꾼과 오리" 유치원 건설 관찰. 기상관측.
문학센터
도시에 관한 시를 읽습니다. "도시에서 내가 가장 좋아하는 장소" 스토리 편집 D\game "My City"(기능 선택) Lebedev.O 읽기. "Driller Yugorka", K. Lagunov 저서 "튜멘 오일을 검색한 방법", "안녕하세요, 튜멘 오일!"
모래와 물 센터
실험 - "물을 정화하는 방법"실험. 물과 기름을 이용한 실험.
아트센터
"내가 사랑하는 니즈네바르톱스크" 애플리케이션 "내 도시의 거리" 그리기. 종이접기 "부엉이" 모델링 "사슴" 아플리케 "옷과 집 장식"
롤플레잉 게임 센터
도시 레이아웃을 사용한 감독 게임
롤플레잉 게임:
"우리는 극장에 갈 거예요." "도시 주변을 여행해요." "석유 노동자", "건축가"
13
