17/05/29부터 17/05/31까지의 작업 계획 금주의 주제. “안녕, 유치원!” 목표: 유치원 작별과 입학을 주제로 모든 유형의 어린이 활동(놀이, 의사소통, 노동, 인지 연구, 생산, 음악, 예술, 독서)을 구성합니다. 다가오는 1학년 입학에 대해 정서적으로 긍정적인 태도를 형성하십시오. . 결과 졸업파티. 학부모와 함께 일하십시오. 1. 학부모 코너에 "학교에 곧", "무엇을 어떻게 짊어지고 가는가"라는 정보 자료를 소개합니다. 2.벽신문 “초대 무도회", "그래서 우리는 커졌다", " 좋은 말모두에 대해." 아침 운동 콤플렉스 No. 30 수면 후 상쾌한 운동 콤플렉스 No. 30 그룹 내 주제 중심 개발 환경 구성 : 1 "우리는 배우고 싶다"라는 책 전시회를 조직합니다. 2. 창작활동을 위한 다양한 자료 3.롤플레잉 게임의 속성: "학교", "유치원". 4. 도서수선용 자재 5. 주제에 대한 언어적, 그래픽적 속담, 속담 및 수수께끼, 시 선택이 포함된 카드; ECD의 목표 자녀를 둔 교사의 교육 활동 금주의 주제: 안녕, 유치원! 월요일 9.009.30 인지 발달. 주제 및 사회적 환경; "학용품을 조사하고 있어요." p.161..목적: 아이들에게 학용품을 소개합니다. 사물을 비교하고 일반화하고 강조하는 방법을 가르치십시오. 특징. 아이들에게 연설에서 다양한 유형의 문장을 사용하도록 가르치십시오. 아이들에게 수수께끼의 숨겨진 의미를 이해하고 논리적 사고력을 키우도록 가르치세요. 물건에 대한 배려하는 태도를 기르고 물건 사용 규칙을 따르십시오. 어린이 9.4010.10 그는 개발.드로잉. “나의 첫 번째 편지.” 목표: 아이들의 크고 깔끔한 그림 그리기 능력을 강화합니다. 다양한 요소로 장식 패턴을 만드는 방법을 가르칩니다. 아이들의 창의적인 능력, 관찰력, 감각을 발달시킵니다. 색깔과 독립성. 10.2010.50 기획음악감독. 그는 개발.음악.아침에: 1.KGN은 테이블에서 행동 문화 기술을 통합합니다. 똑바로 앉고 팔꿈치를 테이블 위에 올려 놓지 마십시오.2.식당에서 테이블을 설정하는 의무(독립적으로 아래에 있음) 성인의 감독); 숙소 종이 냅킨냅킨 홀더에서(튜브로 굴리기, 자르기, 접기) 3. 대화 "친절하게 행동하십시오." 목표: 아이들에게 자신의 행동을 자제하도록 가르치는 것입니다. 4. P/게임 “더 넓은 원”. 목적: 아이들에게 빠른 속도로 달리도록 가르치는 것. 5. 노동. "자연의 한구석에서 청소를 합니다." 목표: 식물 관리 기술과 능력을 통합합니다. 일하고 싶은 욕구, 할당된 작업에 대한 책임감을 키우십시오. 6. “설명을 보고 동화를 맞춰보세요” 게임을 했습니다. 목표: 개발 사고 과정일반화, 필수 기능 강조.. 7. 음성운동 "몸을 따뜻하게 하자", "변덕" 목표: 횡격막, 발성 및 말하기 호흡 발달. 참새 관찰. 목표: 친숙한 새인 참새에 대한 어린이의 지식을 지속적으로 통합, 명확화 및 체계화하는 것입니다. 높이다 사전참새에 관한 예술적 단어; 주의력과 기억력을 활성화합니다. 봄이 오면 새들의 행동 변화를 보도록 가르칩니다. 노동 활동 잔해 제거.. 목표 : 열심히 일하고 성인을 돕고 싶은 욕구 야외 게임 "새 이동" 목표 : 전체 사이트를 돌아 다니는 방법을 가르치는 것입니다. "식료품 저장실에 있는 쥐." 목표: 호 또는 로프 아래에서 등반 훈련 목표: 모든 방향으로 후프를 굴리는 기술 향상(Sonya, Kostya, Savely) 저녁: 잠언 1개 읽기 그리고 유치원과 학교에 관한 수수께끼.. 목표: 주의력, 논리적 사고력, 자발적인 주의력 개발, 지침을 명확하게 따르고 그룹의 일반적인 리듬에 적응하는 능력. 3. 대화 목표: 통합. "친구"의 개념, "지인" ", "친구"라는 단어의 의미를 이해하도록 가르칩니다. 2. 그래픽 받아쓰기.. 목적: 어린이들의 독립적 활동 아침: 도서전 “우리는 배우고 싶다” 디자인. 일: 주제에 대한 어린이 창의력 전시회를 조직합니다. . 저녁: “봄” 색칠하기 페이지를 제공합니다. 우정, 잘 지내세요. 상호 지원 및 상호 지원 감각을 키우십시오. 모든 생명체에 대한 사랑과 존경심을 심어주기 위해 4. "누구의 롤빵"이라는 게임 아래 목표: 아이들에게 빠른 속도로 달리도록 가르치는 것; 5. 수수께끼를 만드는 작업 유치원그리고 학교..(Vika, Veronica, Nikita) 목표: 지적 및 창의적 발달 V T O R N I K 9.00930 인지적 개념. Veraxa.Cinderella..Goal: 다음에 대한 지식 통합 집계 상태 물. 액체 증발에 대한 아이디어 형성. 변혁적 역량을 개발합니다. : 9.4010.10 사회적으로 중요한 발달 안전의 기초 형성 Avdeeva. 아픈 사람에 대한 태도 목적: 가능하다면 심각한 만성 질환, 장애에 대한 지식으로부터 어린이를 보호하지 마십시오. 그들 안에 연민의 느낌, 아프고 외로운 사람들, 노인들을 돕고자 하는 열망을 일깨우도록 노력하십시오. 아침 1.KGN 식사 예절 강화: 조용히 마시고 음식을 씹기, 2. 식사 의무, 식탁 차리기(어른의 감독하에 독립적으로) 더러운 접시와 사용한 냅킨 청소하기 3. 대화 “유치원은 나의 두 번째 가족입니다. ” 가족, 유치원에 대한 대화에서 긍정적인 감정을 불러일으키고 논리적 사고력, 감정 표현 능력, 일관된 언어 능력을 개발하는 것이 목표입니다. 4. 언어 호흡 발달을 위한 게임 “민들레”를 했습니다. : 횡격막, 발성, 언어 호흡의 발달 5. 식물 돌보기 목표 : 식물을 돌보는 기술과 능력을 강화합니다. 일하고 싶은 욕구, 할당된 작업에 대한 책임감을 키우십시오. 6. 야외 게임 "트랩"(리본 포함) 목적: 아이들에게 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 달리고 신호에 따라 빠르게 행동하도록 가르치는 것입니다. 공간에서의 방향성, 방향을 바꾸는 능력을 개발하십시오. 7. 이야기를 읽어보세요. "필리포크." L.N. Tolstoy 목적: 고대 어린이의 삶에 대한 이해를 넓히고, 현대 학교와 구식 학교의 비교를 장려하고, 어린이에게 어떤 지식이 필요한지에 대한 아이디어를 제공합니다. 조국에 대한 사랑을 키우고 계획과 모델에 따라 주제에 대해 이야기하도록 가르치십시오. 걷기 비둘기 관찰 목표: 새 세계에 대한 지식을 지속적으로 통합합니다. 연구 활동 비둘기와 딱따구리를 비교합니다. 노동 활동: 유치원 영토에 모이통을 걸어 놓습니다. 목표: 야외 게임 "날기, 점프, 수영"을 수행하는 방법을 가르칩니다. 목표: 물고기, 새, 동물의 이름을 통합하도록 훈련합니다. 개인작업 “핀을 쓰러뜨린다.” 목표: 목표물에 공을 던지는 법을 배웁니다. 정확성과 주의력을 키우십시오. 저녁 1. 발명 게임. "Filippok" 이야기의 공동 "기억"(다시 말함):. 일련의 줄거리 그림을 기반으로 텍스트를 다시 말하는 기술 강화 말하기 자제력 형성 아침 개발: 유치원 직원 초상화 전시회 조직... 오후: 그림의 차이점 찾기 저녁: 독립 게임 활동. 취업센터에서 “유치원에 주는 나의 선물” 아트센터 활동 10.2010.50. 신체 발달 단지 번호 21, 362페이지. ,Veraksa 목표: 어린이들에게 시각 자료(카드)를 사용하여 친숙한 작업을 수행하도록 가르칩니다. 운동 기억, 정신물리적 특성 개발: 힘, 민첩성, 유연성, 조정, 지구력, 말하기-청각 기억, 정신 활동 활성화 2. 대화. “학교에서는 누가 우리를 가르치나요?”, “학교에 어떻게 갈까요?”, “학교는 유치원과 어떻게 다릅니까?” 목표: 학교에 대한 아이들의 생각을 체계화하고 확장합니다. 학교 학습에 대한 긍정적인 태도를 형성하고, 아이들 간의 존중하고 우호적인 관계를 형성합니다. 연결된 말하기 개발(말하기에서 복잡한 문장 사용 강화, 어휘 확장, 이야기 쓰기 연습) 3. 하위/게임 "손으로 대화" 목표: 아이들에게 자신의 행동을 통제하도록 가르칩니다. ." "10까지 셀 수 있는 작은 염소"라는 만화를 시청합니다. 목적: 학생들이 특정 상황에서 자신의 행동을 기반으로 삼아야 하는 일반적인 도덕적 규범과 행동 규범을 습득하도록 돕고, 자신의 행동을 평가합니다. 동료들의 경험, 5. S/r 게임 "유치원" 목표: 게임 중에 유치원 직원의 업무 활동 내용에 대한 어린이의 이해를 확장하고 강화합니다. 수요일 9.00930 언어 발달. Zhurova 반복. 목표: 다루는 내용의 통합, 유창한 읽기 훈련. 9.4010.10 Khudestet."내가 가장 좋아하는 유치원" 그리기 목표: 간단한 물체를 묘사하는 방법, 다양한 직선(짧은 것, 긴 것, 물결 모양, 직선)을 그리는 방법을 기억합니다. 아침 1.KGN은 테이블 매너 기술을 강화합니다. 칼, 포크, 냅킨을 올바르게 사용합니다. 어른들께 감사드립니다. 2. 식사 의무, 테이블 세팅 목표: 테이블에 질서를 만들고 모든 사람에게 필요한 품목을 제공합니다. 3. REMI에 따른 개별 작업 및 게임. "Funny Dwarfs" 목표: 요일 이름과 발생 순서를 통합하고 개념을 통합합니다(어제, 오늘, 내일). (Kostya, Sonya, Matvey V). 4. 보드게임 Cuisenaire's Sticks “잣대로 재기” 목표: 아이들에게 물체를 측정하도록 가르치는 것입니다. 숫자의 구성을 통합하는 것입니다. 5언어 게임 "학교에 무엇이 필요합니까?" 목표: 단어의 의미와 정확한 발음을 이해하도록 하기 위해 말하기 활동, 행동을 단어와 연관시키는 능력을 개발합니다. 6.포드/게임. "제화공" 목표: 어린이들에게 느슨한 땅을 가로질러 사이트의 한쪽에서 다른 쪽으로 달리도록 가르치고, 신호에 따라 행동하도록 합니다. 7. 노동 “단체실과 침실에서는 젖은 걸레로 창틀을 닦습니다.” 목표: 어린이들에게 물을 다룰 때 다음 규칙을 따르도록 가르칩니다. 소매를 감고 천을 적시고 짜서 말리고 더러워지면 물로 헹구십시오. . 8. 손가락 게임 "장갑과 작은 쥐" 목표: 아침 전환: 어린이들에게 "별이 빛나는 나라" 그룹의 하루" 앨범을 제공합니다. 일: 도서 코너에 학교에 관한 새로운 책을 보충하세요... 2010.50.10. 음악 감독의 계획에 따른 Khudastat.Music. 주의력, 조정력 향상 및 훌륭한 운동 능력, 정확한 소리 발음이 형성되고, 빠르고 명확하게 말하는 능력, 기억력, 움직임과 말하기를 조정하는 능력이 향상됩니다. 화물 운송의 도보 관찰 목적: 화물 운송을 구별하고 그 목적과 적용을 아는 방법을 가르칩니다. 저녁: 1. 그랬어요. 환경 관리. 볼 게임 “알아요...” 목표: 동일한 유형의 여러 개체의 이름을 지정하는 능력을 개발합니다. 3.로고체조, 손가락 게임 "로봇", 목표: 말하기와 함께 명확하고 조화로운 동작을 연습합니다. 일반적이고 미세한 운동 능력과 얼굴 표정을 개발합니다.: 4. "졸업 무도회" 목표: 축제 분위기를 조성합니다. , 아이들에게 즐거움을 주고, 모든 아이들의 활동을 자극합니다. 저녁: 미술, 독립 예술 활동의 코너... 아침 운동 단지 No. 30(깃발 있음). 소개 부분. 걷는. 무릎을 높이 들고 걷기. 달리다. 정강이의 채찍으로 달리는 것. 주요 부분. 1. I.p.: o.s., 아래 플래그. 1 오른손은 위로, 왼쪽은 옆으로; 2i.p.로 돌아갑니다. 다른 한편으로도 마찬가지입니다. = 8번. 2. I.p.: o.s., 아래 플래그. 1 측면에 깃발을 꽂고 오른발로 앞으로 나아갑니다. 2 i.p로 돌아갑니다. 왼발도 마찬가지다. = 8번. 3. I.p.: 발을 어깨 너비만큼 벌리고, 어깨에 플래그를 둡니다. 12앉아서 깃발을 앞으로 가져오세요: 34 pp. =8번. 4. I.P.: 무릎을 꿇고 어깨에 깃발을 꽂습니다. 1 오른쪽으로 회전하고, 오른쪽으로 깃발을 들고 팔을 곧게 뻗습니다. 2 i.p로 돌아갑니다. 또한 왼쪽에도 있습니다. =8번. 마지막 부분. 3에서 열로 형성됩니다. 걷는. 달리다. 걷기, 운동 호흡에 관한 수면 후 체조 콤플렉스 No. 30 "동화의 영웅"(교정 및 호흡 운동 요소 포함). 1. 2. 3. "바바 야가". 바바 야가처럼 눈살을 찌푸리세요. 동시에 안면 근육이 긴장됩니다. 그런 다음 휴식을 취하십시오. = 3번. '피노키오' I.P. - 등을 대고 누워 있습니다. 1 – 팔과 다리를 동시에 앞으로 들어 올리십시오. 손가락으로 오른손왼쪽 발가락을 만져보세요. 왼손의 손가락을 사용하여 오른발의 발가락을 터치하십시오. 2 – IP로 돌아갑니다. =6번. "말비나" I.p. – 침대에 앉아 팔을 아래로 내립니다. 1 – 두 손을 입에 갖다 대세요. 2 – 팔을 옆으로 벌리면서 동시에 “아!”라고 말하세요. 3 3 두 손을 입으로 가져옵니다. 4 – 손을 내리면서 동시에 “오!”라고 말하세요. 4 번.

이번주 주제: “여름이여 안녕, 유치원 안녕!” 목표: 아이들에게 유치원과 서로를 소개합니다. 방문하고 싶게 만드세요.

주제 : "안녕, 여름 - 안녕하세요, 유치원!"

목표:

^ 마지막 이벤트: "놀이 마을로의 여행" – 게임과 장난감, 엔터테인먼트의 하루 (책임자: 모든 교육자 연령대, 음악감독, 체육강사).

^ 날짜 __________________.

스케줄링"안녕, 여름 - 안녕, 유치원!"이라는 주제로 작업합니다. 두 번째에는 젊은 그룹

^ "안녕, 여름 - 안녕하세요, 유치원!"이라는 주제에 대한 작업 일정 계획 V 중간 그룹

^ "안녕, 여름 - 안녕하세요, 유치원!"이라는 주제에 대한 작업 일정 계획 V 시니어 그룹

교육 분야의 직접적인 교육 활동:

"체육", "건강"

일련의 일반적인 발달 운동 "여름이 다가오고 있습니다."
"사회화", "보안"

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 다음을 수행하는 것이 좋습니다.

실험 “우리는 곧 1학년이 됩니다.” 아이들에게 성장과 발달에 관심을 갖고 신체의 인체 측정 변화(키, 몸무게, 머리 둘레, 가슴)를 관찰하도록 가르치십시오. 근력을 가장 잘 비교하는 방법(동력 측정법 "우리는 더 강해졌습니다"), 키와 체중을 정확하게 측정하는 데 필요한 항목(저울 및 신장계 사용)을 이해합니다.
“인지”(감각문화 발달, 구축)

“학교 건물” 건설. 만들어지는 건물과 아이들이 주변 생활에서 보는 것 사이의 연결을 설정하는 능력을 계속 개발하고, 동일한 학교 건물 개체에 대해 다양한 크기와 디자인의 구조를 만드는 능력을 개발합니다. 계속해서 소그룹으로 작업할 수 있는 능력을 개발하고, 공통 계획에 따라 건물을 결합하고, 누가 작업의 어떤 부분을 수행할지 합의합니다. 필요할 때 서로 도와주세요.
"인지"(지평의 발달)

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 어린이에게 다음을 제공하는 것이 좋습니다.
대화 "1학년이 배우는 방법." 학교를 둘러보세요. 미래의 학생들에게 새로운 지식을 얻기 위해 주도권을 갖도록 가르치는 것입니다. 의사소통 수단으로 말하기를 개선합니다. 아이들이 자신의 눈으로 보고 싶은 것, 알고 싶은 것이 무엇인지 알아보세요. 학교에서 학습을 더 쉽게 만드는 과목에 대한 어린이의 생각을 계속 확장하고 명확하게 합니다(학교 환경, 학용품). 사물의 본질적인 특성, 다양한 재료의 특성 및 품질에 대한 이해를 심화시킵니다.
"노동"(인공 세계)

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 다음을 제안하는 것이 좋습니다.

콜라주 “우리 그룹이 가장 좋아하는 동화.” 다양한 유형의 합성을 사용하여 콜라주를 만드는 어린이의 능력을 향상시킵니다. 시각 예술: 드로잉, 아플리케, 제지. 동화적인 이미지를 만들기 위한 소재 선택 능력을 강화하고, 팀워크 참여 능력, 협상 능력, 업무 계획 능력, 필요 시 도움 제공 능력을 기른다.
"의사소통"

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 어린이에게 다음을 제공하는 것이 좋습니다.

집단 스토리텔링 “나는 유치원에 대해 무엇을 기억하고 있나요?” 동료들에게 의미있고 감정적으로 말할 수 있는 능력을 계속 개발하십시오. 흥미로운 사실그리고 이벤트. 아이들에게 독립적인 판단을 하도록 가르칩니다. 독백 말하기 형식을 개선하고 말하기 억양 표현력을 연습합니다.
"소설을 읽는다"

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 어린이에게 다음을 제공하는 것이 좋습니다.

V. Dragunsky의 "어린 시절 친구"이야기 읽기. 문학 작품을 통해 어린이들에게 인간 감정의 세계를 소개합니다. 동료 및 성인과의 의사소통 및 상호 작용 규칙을 따르는 방법을 배우십시오. 작품을 장르, 표현성, 비유적 언어의 관점에서 분석하는 능력을 기른다.
"예술적 창의성"(장식 및 응용 예술)

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 어린이에게 다음을 제공하는 것이 좋습니다.

유치원 직원을 위한 선물 "펜던트와 메달"을 만드세요. 아이들에게 사랑하는 사람을 위한 선물로 미니어처 걸이 장식을 만드는 법을 가르쳐주세요. 유색 반죽의 모델링 방법을 개선합니다. 보여주다 디자인 특징제품 - 형태와 목적 사이의 기능적 연결을 드러내는 펜던트. 형태 감각, 눈, 미세한 운동 능력을 개발합니다. 사랑하는 사람들을 돌보고 싶은 마음을 키우고 관심을 기울여 그들에게 기쁨을 가져다주세요.
“예술적 창의성”(그림)

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 어린이에게 다음을 제공하는 것이 좋습니다.

"기적의 나무" 설치. 계속해서 창조하는 법을 배우세요 집단적 구성문학 작품을 기반으로합니다. 판지 템플릿 장식 기술을 향상시킵니다. 리듬감과 구성력을 키워보세요. 집단 구성을 만들 때 협력 기술을 개발합니다(동의, 아이디어 논의, 상담, 공통 구성에 제품 배치).
“예술적 창의성”(모델링)

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 어린이에게 다음을 제공하는 것이 좋습니다.

기능성 제품 "화병, 냅킨 홀더, 상자" 모델링. 아이들에게 아름답고 동시에 기능적인 인테리어 아이템(꽃병, 냅킨 홀더, 연필꽂이, 상자)을 만드는 법을 가르치세요. 모델링의 프레임 방식을 소개합니다. 작업 계획, 재료의 수량 및 품질 결정, 도구 및 기술 선택 능력을 향상시킵니다. 형태와 구성에 대한 감각을 키워보세요. 유치원의 일상생활 속에서 손으로 아름다움을 창조하고자 하는 의지를 함양한다.
“예술적 창의성”(아플리케)

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 어린이에게 다음을 제공하는 것이 좋습니다.

집단 응용 프로그램 "우리 그룹". 별도로 준비된 부품(어린이 사진이 있는 창)으로 집단 구성(유치원 건물 이미지)을 만드는 방법을 계속 가르칩니다. 의도한 구도에 따라 이미지를 구성하고, 창을 리드미컬하게 순서대로(어린이의 생일에 맞춰) 붙여넣는 능력을 향상시킵니다. 동료들과 협력하고 공동 창작하는 기술을 개발합니다.
"음악"

주제의 프로그램 내용을 구현하려면 다음을 사용하는 것이 좋습니다.

• 
  듣기 (V. Shainsky 음악의 "학교에서 가르치는 것", V. Shainsky 음악의 "Twice two is four", V. Shainsky 음악의 "1 학년");
• 
  노래 (G. Struve의 "우리는 이제 학생입니다"음악, E. Tumanyan의 "유치원을 잊지 말자"음악, A. Filippenko의 "Goodbye 유치원"음악);
• 
  음악적 리듬 동작(“ 기분이 좋아" 음악 L. Starchenko, "오, 유치원 생활이 얼마나 좋은지!" 음악 S. Nasaulenko, "Tease" 음악. S. Nasaulenko);
• 
  아이들의 놀이를 위해 악기(“우리가 가장 좋아하는 유치원”, I. Yakushina의 음악, 노래 게임);
• 
  춤과 장난기 넘치는 창의력 개발을 위해(Y. Nikolaev의 음악인 "컬러 리본이 있는 축제 왈츠")
• 
  교훈적인 게임 "작곡가의 이름을 말해보세요";
• 
  엔터테인먼트 "지식의 땅으로의 여행" - 음악 퀴즈.

독립적인 교육 활동을 주제로 한 주제별 개발 환경 콘텐츠 다음과 같은 어린이를 포함하는 것이 좋습니다.

• 
  학용품 전시;
• 
  유치원에서 일하는 사람들의 직업을 묘사한 삽화;
• 
  학교, 학생, 교사를 묘사한 그림입니다.
• 
  사진전 '우리는 너무 커졌다'를 통해 어린이들에게 독립적으로 사진을 보고 자신의 느낌을 친구들과 공유할 수 있는 기회를 제공합니다.
• 
  장애물 극복, 던지기 장비;
• 
  레고;
• 
  작은 장난감 세트;
• 
  책 수리를 위한 자재 배치.

아침:

• 
  학교 주제의 노래 듣기;
• 
  배경을 준비하다 팀워크"우리 그룹";
• 
  대화 "유치원의 아침은 운동, 세탁 등 매우 평범하고 필요하며 친숙한 일로 시작됩니다.";
• 
  대화 “나는 무엇을 배웠나요?”;
• 
  롤플레잉 게임: "가정", "유치원", "학교";
• 
  인체 구조에 관한 책의 삽화를 보는 것;
• 
  상황별 대화 "집에 혼자 있다면";
• 
  대화 "집에 위험한 물건" - 대화 구성 "성냥을 가지고 놀지 마세요!" - 포즈에 맞는 위험에 대한 아이디어를 제공합니다.
• 
  교훈적인 게임 "위험하지만 위험하지 않음";
• 
  구조 서비스 "01", "02", "03"작업에 대한 이야기를 편집합니다.
• 
  Y. Akim "무능력자", A. Krestinsky, N. Polyakov "The Enchanted Girl", V. Mayakovsky "무엇이 좋고 무엇이 나쁜가?"의 시 읽기;
• 
  A. Barto의시 읽기 "Vovka가 할머니를 도운 방법", "Vovka가 형이 된 방법";
• 
  학용품에 대한 지식을 통합하기 위한 교훈적인 게임 "학교 가방을 모으자";
• 
  소근육 운동 능력 발달을 위해 점으로 그림을 그립니다.

• 
  상황별 대화 “우리는 손을 깨끗하게 씻는 방법을 알고 있습니다”;

• 
  상황 대화 "더러운 사람은 참을 수 없어요", "강화하면 질병도 무섭지 않습니다";
• 
  테이블 세팅: 메뉴 익히기; 칼 선택; 테이블의 미적 디자인에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.

아침, 점심, 오후 간식, 저녁:

• 
  상황에 따른 대화 "우리는 테이블에서의 문화적 행동 규칙에 대한 규칙을 알고 있습니다";
• 
  상황별 대화 “우리는 테이블 차리는 방법을 알고 있어요.”

걷다

• 
  자연의 봄 변화 관찰(나무에 피어나는 나뭇잎, 앵초, 곤충 및 새 등);
• 
  야외 게임: "가장 멀리 던질 사람", "깃발을 들고 재미있는 릴레이 경주", "재주를 발휘하세요", "후프 치기". "쌍으로 릴레이", "핀 쓰러뜨리기", "선장을 위한 공", "파트너 찾기";

현장 작업 (새에게 먹이주기, 현장 식물에 물주기, 봄에 식물 관리 다이어그램보기, "봄에 밭에서 작업"그림보기, 씨앗 파종을위한 토양 준비) );

어린이가 선택한 독립적인 활동;

• 
  롤플레잉 게임 "가족"; "유치원", "학교".

저녁:

• 
  E. Permyak "The Worst Thing", L. Tolstoy "Filipok", K. Ushinsky "Might is not Right"의 이야기 읽기;
• 
  대화 "유치원에서 내가 가장 좋아하는 장난감";
• 
  대화 "어제 우리는 어렸을 때, 내일은 학생이 될 것입니다.";
• 
  도미노 "학용품";
• 
  책 (학교에 관한 시와 이야기) 전시회의 책 코너에 배치 "학교가 우리를 기다리고 있습니다";
• 
  L. Voronkov의 학교 "Girlfriends Go to School"에 대한 이야기 ​​읽기;
• 
  그룹, 유치원에서의 전시 디자인, 놀이 코너 조직, 독립적인 창작 활동을 위한 자료 정리 등;
• 
  게임 개최 - "학교 가방 포장"대회;
• 
  사진, 어린이 그림, 이야기를 활용하여 어린이와 함께 앨범 “My Favorite Kindergarten”을 디자인합니다.
• 
  E. Permyak의 이야기 "Masha가 어떻게 커졌는가", Y. Akim의 "무능한"시, A. Krestinsky, N. Polyakova "The Enchanted Girl"의 이야기 읽기;
• 
  그림이 포함된 앨범, 올해의 그룹 생활 장면이 포함된 사진을 독립적으로 검토하기 위해 어린이를 등록합니다.
  1. 
     기하학적 모양에 대한 지식을 통합하기 위한 "삼각형에서 고양이 그리기" 작업;
  2. 
     자로 측정하고 측정 결과를 센티미터 단위로 결정하는 능력을 개발하기 위한 게임 작업 "최단 경로를 찾자";
• 
  자신의 경험을 바탕으로 “내 형제, 자매, 친구가 어떻게 학교에 갈 준비를 하고 있었는지”에 대한 이야기를 정리합니다.
• 
  학용품에 관한 수수께끼 만들기;
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  삽화를 보고 “유치원에서는 누가 우리를 위해 일하나요?”에 대해 이야기합니다.
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  “친구가 되는 법을 아시나요?”라는 주제에 대한 대화, 계속해서 우정의 개념을 형성하고, 아이들 간의 우호적인 관계를 육성합니다.
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  M. Plyatskovsky "우정의 교훈", "진정한 친구"의시 읽기;
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  A. Barto의시 읽기 "친구 여러분, 혹시라도 소년에 관한 시가 있습니다."
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  L. Tolstoy의 이야기 "두 동지"를 읽고 있습니다.

저녁 산책 :

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  야외 게임: "과녁 맞추기", "우리는 웃긴 놈들입니다", "빈 공간", "누가 가장 적게 점프할 것인가", "핀 쓰러뜨리기", "물체 운반하기", "누가 가장 정확한가", “누가 가장 빠른가”, “재미있는 경쟁”
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  봄에는 일몰, 저녁 하늘, 구름, 사람들의 옷을 관찰합니다.

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  아이들이 선택한 독립적인 활동.