5. /premiers pas vers la connaissance/3pril/Annexe 3/Jeux folkloriques russes.doc
6. /premiers pas vers la connaissance/pril4/Annexe 4/SEASONS.doc
7. /premiers pas vers la connaissance/pril4/Annexe 4/CHIFFRES GÉOMÉTRIQUES.doc
8. /premiers pas vers la connaissance/pril4/Annexe 4/ANIMAUX.doc
9. /premiers pas vers la connaissance/pril4/Annexe 4/MA VILLE.doc
10. /premiers pas vers la connaissance/4pril/Annexe 4/MA FAMILLE.doc
11. /premiers pas vers la connaissance/program.docx « Quel chiffre manque ? »
Exercice pour développer la mémoire auditive
Virelangues drôles
"Aiguille et fil"
Règles du jeu. L'ours ne quitte la tanière qu'après que les derniers mots de l'ouverture ont été prononcés. Les enfants, selon le comportement de l'ours, ne peuvent pas courir immédiatement chez eux, mais le taquiner avec une chanson
Thème "saisons" Objectif
Thème « formes géométriques » Objectif
Thème "animaux" Objectif
Thème « ma ville » Objectif
Thème « ma famille » Objectif
Programme de préparation scolaire "Premiers pas vers la connaissance"
Thème "MA VILLE"

Cible: se forger des idées de base sur la ville dans laquelle vivent l'enfant et sa famille, ses caractéristiques (sites touristiques, hymne, armoiries, etc.) ; clarifiez votre adresse.

Matériaux: vidéo sur la ville, papier, crayons de couleur.

Déroulement des cours

Leçon 1.

1. Conversation avec l'enfant sur les questions suivantes. Trouvez avec votre enfant des réponses à ces questions qui se sont avérées difficiles pour lui.

Connaissez-vous le nom du pays et de la ville dans laquelle vous vivez ?

Quel est le nom de la place principale, de l'avenue, du fleuve de notre ville ?

Quel est le nom de la rue où tu habites ?

Quels bâtiments y a-t-il dans votre rue ?

Quelle est votre adresse?

Un pays____________________________________

Ville_____________________________________

Rue _____________________________________

Maison _____________________________________

Appartement__________________________________

Discutez avec votre enfant des raisons pour lesquelles il est nécessaire de connaître votre adresse. Dans quels cas et à qui peut-on l'appeler, et quand et à qui ne peut-on pas l'appeler.

Quels palais, théâtres, musées de notre ville connaissez-vous (après avoir regardé un film ou une excursion) ?

* S'il est difficile pour un enfant de comprendre la différence entre une ville et un pays, vous pouvez utiliser un jouet matriochka. En désignant la plus grande des poupées gigognes, dites à votre enfant : « Cette matriochka est un pays. Son nom est la Russie. Cette poupée gigogne (montrez une poupée légèrement plus petite) est sa fille. Son nom est... (nom de votre ville). Et une poupée gigogne encore plus petite est la région dans laquelle nous vivons. Son nom est... Matriochka, encore plus petite, est la rue dans laquelle nous vivons. Elle s'appelle...

Leçon 2.

L'adulte propose de dessiner un plan de la rue (prospect) sur laquelle habite le futur étudiant. Avant de dessiner, vous devez réfléchir avec votre enfant à symboles. Par exemple:

==== - route

M- boutique

Bancs

Des arbres

2. Minute d'éducation physique.

Un adulte lit un poème et, avec l'enfant, fait les mouvements appropriés :

3. Choisissez des définitions pour l'expression « ma ville ». Comment est-il? (Beau, antique, aimé, propre, vert, etc.)

4. Lisez un mot sur quatre. Quelle proposition avez-vous reçu ?

VACHE, VILLAGE, CAPITALE, MOI, TORTUE, LIVRE, GRAND-PÈRE, AMOUR, BUISSON, CHIEN, RUE, PROPRE, TROU, CHEVAL, ARBRE, VILLE.

Maintenant, lisez un mot sur deux. Quelle proposition avez-vous reçu ?

SAUVAGE, MON, JARDIN, VILLE, ÉLÉPHANT, TRÈS, AFFAIRES, BEAU.

Lisez un mot sur trois. Quelle proposition avez-vous reçu ?

LAMPE POISSON NOUS SOMMES JUSTE ÉCOLE SOUVENT SAC COURONNE MARCHANT SUR L'HERBE À JUICE BEARD TOWN

Qu'obtenez-vous si vous combinez ces phrases ? Y aura-t-il une histoire ? Continuez-le.

5. Résumer la leçon.

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ? Que faisaient-ils ? Qu'as tu le plus aimé?

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Transcription

1 Complet planification thématiqueéducatif Activités éducatives MBDOU "d/s 32" Bloc thématique Sections bloc thématiqueÉvénement final en septembre « Le monde dans lequel nous vivons ». "Au revoir l'été, bonjour la maternelle !" des émotions positives envers le jardin d'enfants, l'enseignant et les enfants. Été, vêtements d'été Voyage de vacances Plaisirs d'été Jardin d'enfants Jouets Animation thématique « Bonjour la maternelle ! » "Ma ville préférée est Taganrog." premières idées sur le pays, la terre natale, son histoire et sa culture ; nourrir l’amour pour sa terre natale ; développer des idées sur votre ville natale et ses attractions. "La route et les enfants" idées sur les modes de transport et leur finalité, sur les règles de comportement en ville, les règles de base trafic. Mon pays, ma région Histoire de la ville Rues de la ville Transports Règles de conduite sur la route et dans les lieux publics Métier de policier lycéen créant des tracés de rues

2 « Nappe à monter soi-même ». concepts environnementaux élémentaires; favoriser le respect de la nature; élargir les idées sur les règles de comportement sécuritaire dans la nature. "Légumes et fruits". des idées sur les travaux réalisés à l'automne dans le jardin. Développer les connaissances des enfants sur les légumes, les fruits et les baies. Baies Champignons Règles de comportement dans la nature Légumes Fruits Vitamines (HLS) Concours d'artisanat « Fantasmes d'automne» Éducation physique « Au jardin » octobre « Ce que l'automne nous a apporté. » «Le pain est à la tête de tout.» des idées sur les métiers agricoles, sur le pain. Pain et boulangerie-pâtisserie Métiers agricoles Exposition commune : « Le pain est la tête de tout » « Les oiseaux ». des oiseaux Concours de mangeoires pour oiseaux de la région. Les invités de nos mangeoires sont nourris, hébergés,

3 différences « Automne doré ». b l'automne. Arbres d'automne, arbustes Vêtements Automne dans la forêt, ville, datcha Automne, vêtements d'automne, chaussures, chapeaux ( volet régional) Animation thématique « Danse en ronde d'automne » « Transports ». différents types transport. Types de transports Règles de comportement dans les transports publics Compilation de l'album « Transports sur les routes » Novembre « Je suis un homme ». "Monde des gens". Ustensiles Meubles homme, ustensiles, meubles, etc. Personne Vêtements, chaussures, etc. Exposition de créativité pour enfants "Le monde qui nous entoure" (matériaux). outils de meubles Exposition de dessins

4 matériaux. Semaine de la santé « Les gars en bonne santé ». mode de vie sain « Nature vivante et inanimée ». les connaissances des enfants sur la relation entre la nature vivante et inanimée. appareils électriques, etc. sécurité (à la maison, dans la rue, dans la nature) ma santé exercice physique, jeux de plein air et sportifs Produits, vitamines Notre corps Ce que nous respirons, entendons, voyons La propreté est la clé de la santé Eau Air Terre Aimant (longueur/largeur standard hauteur) Phénomènes nature (pluie, neige, vent) activités expérimentales Semaine de la santé école maternelle junior Éducation physique loisirs maternelle senior Festival sportif Exposition de créativité des enfants Décembre « Dans le monde des contes de fées ». « Bonjour, invité Winter ! » hiver; développement de la capacité à effectuer des observations saisonnières, remarque Phénomènes hivernaux Signes hivernaux Flore Animaux sauvages Vêtements, chaussures Vues d'hiver exposition de photos de sport

5 la beauté de la nature hivernale ; la formation d'un intérêt pour la recherche et l'éducation lors de l'expérimentation avec l'eau et la glace. "Visiter un conte de fées." 3 - "En visite à l'arbre du Nouvel An" - Nouvelle année. Mes héros préférés Le monde théâtral (théâtres, acteurs, rôles, etc.) Les contes de fées des peuples du monde (st. d/sh v-t) Vêtements d'hiver, chaussures, chapeaux Plaisirs d'hiver Nouvel An « Production théâtrale » - lycée préscolaire (avec une représentation pour d'autres groupes) visionnage de diverses productions théâtrales - junior + jeux - dramatisation selon R.N.S. Vacances " Fête du Nouvel An» Janvier « Des signes autour de nous. » "Plaisirs d'hiver" Objectif : initier les enfants aux sports d'hiver ; formation d'idées sur le comportement sécuritaire des personnes en hiver. "Artisanat populaire". Phénomènes hivernaux Panneaux d'hiver Jeux d'hiver Vêtements, chaussures Sports d'hiver Articles ménagers Articles ménagers Exposition d'œuvres de créativité pour enfants Appliques, dessins, cadeaux de modelage et

6 jouets folkloriques (matriochka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Introduction à l'artisanat populaire. Jouets Souvenirs sur le thème de la semaine (exposition d'œuvres d'enfants) « Il fait bon dans notre jardin ». Objectif : faire connaître aux parents la maternelle comme l'environnement social le plus proche de l'enfant ; avec les activités éducatives et pédagogiques des établissements d'enseignement préscolaire. Jardin d'enfants Famille (professions des parents) Profession de nounou, enseignante, médecin, cuisinière « Qui être » Semaine portes ouvertes de février « Nous sommes des voyageurs ». "La région dans laquelle je vis." traditions folkloriques et coutumes, art. Initier les enfants aux chants et danses folkloriques. Favoriser l'intérêt pour l'art de notre terre natale. Art Vie quotidienne, vêtements, ustensiles Traditions Jeux des peuples Conception d'un journal (panneau mural, etc.) sur le thème Jeux folkloriques de plein air.

7 « Voyage vers le passé » (comment l'homme vivait dans l'Antiquité). Objectif : développer les idées des enfants sur l'histoire de la civilisation. Comment vivaient les gens dans les temps anciens Progrès technique Mythes « Journée du défenseur de la patrie ». Objectif : initier les enfants aux métiers des militaires et du matériel militaire. Favoriser l'amour pour la patrie. Mise en œuvre de l'éducation au genre (former chez les garçons le désir d'être forts et courageux ; inculquer aux filles le respect des garçons en tant que futurs défenseurs de la patrie.) Introduction à l'histoire russe à travers la familiarité avec les épopées sur les héros. Transport militaire Professions militaires Récompenses militaires école maternelle junior Cadeaux pour papas école maternelle senior Concert pour le Défenseur de la Patrie Jour 4. semaine « Animaux » différents pays» Désert d'Afrique Pôle Nord Exposition d'œuvres de créativité pour enfants Modèles d'habitat

8 animaux de différents pays et leurs habitats. Bande médiane de mars « Mes amis les animaux ». "Nos mères." Famille (mère, grand-mère, sœur) Métiers féminins Matinées Exposition d'œuvres d'enfants (cadeaux aux mères bien-aimées, collage de photos « Je suis avec ma mère bien-aimée » ou « Ma mère bien-aimée ». « Ma famille. » à ma famille ; la formation de idées primaires sur les relations familiales ( fils, fille, mère, père) ; consolidation des connaissances des enfants sur leurs noms, prénoms et noms de leurs parents. Famille Arbre généalogique Professions des membres de la famille Loisirs Famille (professions des parents) Collage de photos « Ma famille » " "Le printemps est arrivé", l'adaptabilité des plantes. des animaux aux changements de la nature. Élargir les connaissances sur le printemps (en ville, dans la forêt, dans le jardin) Fleurs de printemps Signes du printemps Fête de Maslenitsa.

9 traits caractéristiques printemps. "Animaux sauvages". les connaissances des enfants sur les animaux sauvages et leurs conditions d'habitat. Présenter le métier de forestier. Animaux sauvages Animaux de la taïga (volet régional) Animation musicale « En forêt » Semaine 5 « Animaux de compagnie ». les connaissances des enfants sur les animaux de compagnie et sur les soins à leur apporter. chats, chiens, hamsters, canaris, perroquets (domestiques) leurs caractéristiques, habitudes, surnoms, soins, divertissements, animaux de la ferme Avril « Dans le monde des plantes ». Montage photo « Aides à domicile » « Monde sous-marin ». Objectif : clarifier les signes de croissance et de développement des organismes vivants. Poisson poissons d'aquarium marin, rivière Habitants des océans Habitants du réservoir du lac Baïkal Bratsk école maternelle junior fabriquant du poisson à partir de différents matériaux. Aménagement préscolaire senior "Aquarium" "Espace". Transport aérien Cosmonautes Origami préscolaire junior « Avions »

10 planète Terre. Introduction au métier d'astronaute. Objectif de la « Semaine du livre » : enrichir l'expérience de lecture des enfants, cultiver l'intérêt pour le folklore et les textes littéraires Planètes Poèmes Contes de fées Énigmes Comptines Divertissement préscolaire pour les seniors « Journée de la cosmonautique » Concours du coin livre « Nous sommes amis de la nature ». Objectif : clarifier les règles fondamentales du comportement humain dans les écosystèmes. Introduction au « Livre rouge ». Flore et faune de ma région Livre rouge (volet régional) Concours d'affiches environnementales pour tous (enfants et parents) Mai « La Terre est notre maison commune. » 1 semaine « Jour de la Victoire ». Objectif : élever des enfants dans un esprit de patriotisme et d'amour pour la patrie. Élargir les connaissances des enfants sur les héros de la Seconde Guerre mondiale, sur la victoire de notre pays dans la guerre. "Insectes". b Insectes du Jour de la Victoire Leurs particularités et caractéristiques Concert « Merci pour une enfance heureuse » - senior (enfants - spectateurs) Exposition d'œuvres de créativité pour enfants

11 insectes. Habitat "Fleurs". b principaux groupes de plantes. Fleurs du jardin Fleurs sauvages Concours d’artisanat « Fleurs »

Planification thématique globale pour la période 2018-2019 Résumé note de travail septembre 2 semaines 3 Au revoir l'été Diagnostic pédagogique. Développer des idées sur l'été, sur l'été

Le monde dans lequel je vis Ma famille est mon monde Bonjour, l'hiver Donnez une idée de vous-même en tant que personne : sur les principales parties du corps humain, leur fonction. Consolidez la connaissance de votre nom et des noms des membres de votre famille. Forme

septembre 4 semaine 3 semaine 2 semaine 1 semaine « Au revoir l'été ! Bonjour, maternelle ! « Automne doré » « Chute des feuilles, chute des feuilles, le vieux jardin s'endort » « Animaux et oiseaux. Promotion Animaux et oiseaux de la forêt

Période septembre Planification thématique globale pour 2014-2015 année académique Groupes de développement général Deuxième groupe junior Groupe intermédiaire Groupe senior Sujet, options pour les événements finaux

Au revoir l'été, bonjour la maternelle) Calendrier-planification thématique du processus éducatif Junior et secondaire âge préscolaire Sujet Contenu détaillé de l'œuvre Temporaire

Planification thématique complexe Groupe intermédiaire Automne Développez les idées des enfants sur l'automne. Développement de la capacité à établir les liens les plus simples entre les phénomènes de la nature vivante et inanimée (disparue avec le froid)

Planification thématique globale 2ème groupe junior Automne Développez les connaissances des enfants sur l'automne. Continuer à faire découvrir les métiers de l'agriculture. Renforcer les connaissances sur les règles de comportement sécuritaire

J'approuve : Responsable du MBDOU « Maternelle 97 » g.o. Samara A.A. Sizko 2016 Groupe préparatoire approximatif de planification globale et thématique à l'école MBDOU "Maternelle 97" g.o. Samara "Vacances"

6. Fête du Nouvel An Organisez tous types d'activités pour les enfants autour du thème du Nouvel An et Les vacances du Nouvel An 7.Hiver * changements saisonniers * vêtements des gens * animaux de compagnie et oiseaux * animaux de la forêt en hiver

Thèmes les activités du projet pour l'année académique 2018-2019 1er groupe junior Date Thème Événement final 3 septembre - 14 septembre 17 septembre 21 septembre 24 septembre 28 septembre 1er septembre 12 octobre « Au revoir l'été,

Planification thématique globale en groupe junior 1 Sujet Contenu détaillé du travail Période Options pour les activités finales 1. Maternelle 2. Automne 2- légumes 3- baies, champignons 4- animaux et oiseaux

Adopté par le conseil pédagogique. Protocole 1 sur 20 Annexe 3 Planification thématique intégrée du travail avec les enfants 2 7 ans « Jardin d'enfants 7 « Solnyshko » EXEMPLE D'OPTION DE PLANIFICATION THÉMATIQUE GLOBALE

Sujet Contenu Date Options d'activités Développer la motivation cognitive et l'intérêt pour l'école chez les enfants. Livres. Organisé Form 1 éducatif amical, septembre amical adultes

Planification thématique globale (Annexe 2) Groupe junior Mois Semaine Thème Septembre Thème : « Automne » Octobre « Au revoir l'été, bonjour la maternelle » « Que nous a apporté l'automne ? "Les animaux de la forêt et

1. Planification thématique complexe de la maternelle dans le 1er groupe junior. Sujet Contenu détaillé du travail Période Options pour les activités finales 1-15 Remplir les documents de septembre sur l'adaptation des enfants à

Thème Objectif Période Activités finales Susciter chez les enfants la joie de retourner à divertissement pour enfants pour jardin Continuer à connaître l’école maternelle dès l’enfance, l’environnement social immédiat de l’enfant : organisé

Thème Période Journée de la Connaissance. « Qu'est-ce qu'un jardin d'enfants ? » 1er 8 septembre « Enfant de la rue ». (La rue de notre village.) 11-22 septembre. « L'enfant et sa santé » (Cadeaux d'automne) du 25 septembre au 6 octobre. Contenu étendu

Planification thématique globale selon le programme « De la naissance à l'école » de N.E. Veraks 2015-2016. Planification thématique complexe dans le 2e groupe de la petite enfance Thème Contenu détaillé du travail Période

APPROUVÉ par le directeur de l'école maternelle MDOU 57 « Ladushki » E.Yu Logacheva Planification thématique globale selon le programme « De la naissance à l'école » N.E.Veraksa 1er groupe junior. Sujet Contenu détaillé de l'ouvrage

Une version approximative d'une planification thématique complexe dans le 1er groupe junior. 1. Maternelle Adapter les enfants aux conditions de la maternelle. Présentez l’école maternelle comme l’environnement social le plus proche de l’enfant.

Planification thématique globale selon le programme « De la naissance à l'école » de N.E. Veraks Planification thématique globale dans le 1er groupe junior. Sujet Contenu détaillé de l'ouvrage Période Options finales

Mois 1ère semaine 2ème semaine 3ème semaine 4ème semaine Septembre « Adieu l'été, bonjour la maternelle ! » « Règles et sécurité routière » Objectif : Assistance Objectif : Orientation élargie dans l’émergence

Planification thématique globale 1er groupe junior Forme d'automne idées élémentaires (changements saisonniers de la nature, vêtements des gens, dans la zone de la maternelle). Donnez des premières idées

Thème Période Journée de la Connaissance. « Qu'est-ce qu'un jardin d'enfants ? » 1er 8 septembre « Enfant de la rue ». (La rue de notre village.) 11-22 septembre. Contenu détaillé du travail Développement de la motivation cognitive et de l'intérêt chez les enfants

APPROUVÉ par le directeur du BDOU d'Omsk « Centre de développement de l'enfant Kindergarten 100 » N.V. Lisnikova 20 Planification thématique pour travailler avec des enfants de 2 à 7 ans selon le programme d'enseignement général de base « Centre de développement

PLANIFICATION THÉMATIQUE pour l'année académique 2016 2017 Ekaterinbourg, 2016 Planification thématique dans le 2e groupe junior Sujet Contenu détaillé du travail Période Options pour les activités finales 1. Maternelle

Sujet Contenu Date Responsable Journée du savoir, journée portes ouvertes, « Voyage au pays du savoir ». Développer la motivation cognitive et l’intérêt pour l’école et les livres chez les enfants. Forme conviviale, bienveillante

Planification thématique complète Groupe senior Automne Développez les connaissances des enfants sur l'automne. Continuer à faire découvrir les métiers de l'agriculture. Renforcer les connaissances sur les règles de comportement sécuritaire dans

Planification du contenu thématique l'éducation préscolaire selon le programme « Maternelle 2100 » pour l'année scolaire 2015-2016 Deuxième groupe junior (3-4 ans) 1er septembre 1-6 2 7-13 Été 3 14-20 Voyage au vert

Planification thématique globale à long terme de l'unité structurelle de l'établissement d'enseignement secondaire du budget de l'État n° 13 Chapaevsk - « Jardin d'enfants 29 « Korablik », mettant en œuvre des programmes d'enseignement général de base pour l'éducation préscolaire.

Thème général MATERNELLE 1er septembre 16 JE SUIS UN HOMME DANS LE MONDE 19-30 septembre AUTOMNE 3-28 octobre MA MAISON, MA VILLE 31 octobre 18 novembre Annexe 6 Complète approximative plan thématique Activités éducatives.

Planification thématique globale des activités éducatives pour l'année académique 2016-2017 premier groupe junior (2-3 ans) période/trimestres 29.08-23.09 (4 semaines) 26.09-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11 07.11-11.11

Annexe 6 Plan thématique global approximatif des activités éducatives. Thème général, dates MATERNELLE 1er septembre 15 JE SUIS UN HOMME DANS LE MONDE 18-29 septembre AUTOMNE 2-27 octobre MA MAISON, MA VILLE 30 octobre

Calendrier et programmation thématique : un cycle de thèmes pour le groupe de prépa ; Année académique 2017 2018 Thème Contenu Dates Options pour les événements finaux Calendrier des vacances Annexe 2 1 Journée de la Connaissance. je

Thèmes lexicaux Pour groupe de crèche(1,6 2 ans) Septembre Jouets L'environnement immédiat, interaction avec les objets Octobre Automne Idées élémentaires sur l'automne ; observations Novembre Animaux

"Printemps" Les vêtements des gens au printemps. Plantes au printemps. Faune au printemps « Oiseaux » (Domestique. Sauvage.) Transport. Règles de circulation Ce que l'été nous apportera L'été. Fleurs. Insectes. Sécurité en été. 26 mars 22 avril 23 avril

Planification thématique en groupe junior 1 Thème Contenu détaillé du travail Période Options pour les activités finales 1. Maternelle Adapter les enfants aux conditions de la maternelle. Présentation de la maternelle

Accepté par le conseil "/#*" &3 ? PLANIFICATION THÉMATIQUE COMPLEXE 2014 pour l'année académique 2014-2015 Planification thématique globale dans le 1er groupe junior. Sujet Contenu détaillé de l'ouvrage Période Options

2ème semaine de septembre 1ère semaine du mois de septembre Thème Objectif Organisation du travail Événement final Espace pédagogique « Bonjour la maternelle ! Rendez les enfants enthousiastes à l’idée de retourner à la maternelle.

Propulsé par TCPDF (www.tcpdf.org) planification thématique en groupe junior 1 Sujet Contenu détaillé du travail Période Options pour les activités finales 1. Maternelle Adapter les enfants aux conditions de la maternelle

2e tranche d'âge précoce « Gouttelettes » Mois Semaine Thème Évènement final « Notre jardin d'enfants préféré » 1.09.-09.09. Septembre Octobre Novembre Décembre 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

Accepté Approuvé par le conseil pédagogique par arrêté 30 du 01/09/2017, protocole 1 du 31/08/2017 Chef.M Établissement d'enseignement préscolaire pour enfants maternelle 2 T.V. Ivanova Planification thématique globale annuelle de l'éducation

Planification thématique en groupe junior 1 Thème Contenu détaillé du travail Période Options pour les activités finales 1. Maternelle Adapter les enfants aux conditions de la maternelle. Présentation de la maternelle

École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement« Jardin d'enfants « Kalininsky » du district municipal d'Omsk de la région d'Omsk Planification thématique globale Année scolaire 2016-2017 Planification thématique globale

Établissement d'enseignement préscolaire municipal d'État de la ville de Novossibirsk « Jardin d'enfants 8 type combiné « Fraise » Adopté par le conseil pédagogique Procès-verbal du mois d'août 2015 Approuvé

J'AI APPROUVÉ par le Directeur de MBDOU - école maternelle 459 O.V. Belonosova 2013 Planification thématique globale (groupe junior) Thème Contenu détaillé du travail Période Options pour les événements finaux Au revoir

J'approuve : Responsable du MBDOU 5 Stolyarova E.I septembre 206 Planification thématique globale des groupes d'âge préscolaire primaire pour 206-207 années scolaires. année. Groupe d’âge précoce Deuxième groupe plus jeune Groupe

Planification thématique complexe approximative dans le groupe des seniors Mois Thème du mois Semaine Thème de la semaine Contenu de l'activité Septembre « Au revoir l'été, bonjour la maternelle ! 1 semaine Bonjour les enfants

Planification thématique globale dans le groupe préparatoire 2017-2018 Thème Contenu détaillé du travail Options d'événements prêts à l'emploi « Journée de la connaissance » septembre (4e semaine d'août - 1ère semaine « Ma ville » (2

APPROUVÉ par le directeur général Katunova M.R... 20 Planification thématique globale du travail éducatif avec les enfants d'âge préscolaire primaire (3-4 ans) pour l'année scolaire 2017-2018 Le sujet doit être

Annexe 3 Calendrier-planification thématique II groupe junior SEPTEMBRE 1. « Bonjour, maternelle » 2. « Moi et mes amis » 3. « Maman, papa, moi Famille sympathique" 4. «Je suis un homme» 1er OCTOBRE. «Automne. Titres

Modèle d'organisation des activités pédagogiques du 2ème groupe junior pour l'année académique 2018-2019. Mois Élèves Enseignants Parents Septembre « Au revoir l'été. » Les règles de circulation « Je suis à la maternelle ! On joue, on grandit." Les règles de circulation

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants "Solnyshko" Village de Gvardeyskoye" District de Simferopol République de Crimée Calendrier - planification thématique pour l'année scolaire 2016/2017

Approuvé par le directeur du jardin d'enfants MKDOU Peskovsky "Solnyshko" A.N. Isenova "01" septembre 2016 Jardin d'enfants MKDOU Peskovsky "Solnyshko" Grille de planification thématique complexe du processus éducatif

Groupe senior - 5-6 ans Thème Contenu de l'ouvrage Période Au revoir l'été ! Bientôt la rentrée ! Je grandirai en bonne santé Automne Développer la motivation cognitive des enfants, leur intérêt pour l'école et les livres. Nouer des amitiés

PLANIFICATION THÉMATIQUE GLOBALE pour l'année scolaire 2017-2018 (élaborée sur la base du programme « De la naissance à l'école ») Période Thème de la semaine Sous-groupe Junior Sous-groupe Senior Événement final Septembre Enfance

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants "Solnyshko" Village de Gvardeyskoye" District de Simferopol République de Crimée Calendrier - planification thématique pour l'année scolaire 2016/2017

Planification thématique globale annuelle du processus éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire 32 pour l'année scolaire 2018-2019 Annexe 1 Mois Septembre Octobre Semaine Sujet Planification approximative des événements GKP. 2 jr. gr. moyenne

Planification thématique globale du travail éducatif avec les enfants d'âge préscolaire primaire (3-4 ans) 1 semaine Bonjour, maternelle ! Mes jouets. Semaine 2 de maternelle. Travail des adultes chez les enfants

Annexe Calendrier de vie de l'établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal « Jardin d'enfants combiné « Katyusha » à Vorkuta Année scolaire 05-06 janvier décembre novembre octobre septembre

Établissement d'enseignement préscolaire municipal public du district de Suzunsky « Jardin d'enfants Suzunsky 5 » « Hiver » Planification thématique pour l'année scolaire 2016-2017 Premier groupe d'âge précoce Adaptation

3 « Baies de la forêt et du jardin » Développez la compréhension des enfants sur les baies. Consolider les connaissances des enfants sur la classification des baies : jardin et forêt ; comestible et non comestible (toxique). 4 « Forêt. Champignons" Développer les idées

Planification thématique globale Groupe préparatoire Développement d'automne intérêt cognitif, intérêt pour l’école, pour les livres.. Pour consolider les connaissances des enfants sur l’école, pourquoi ils ont besoin d’étudier, qui et quoi

Un plan thématique global pour la mise en œuvre du programme éducatif principal de l'éducation préscolaire au MDOU d/s 7 « Épillet ». Âge préscolaire junior Dates de mise en œuvre en septembre. Sujet général Sous-thèmes Travail

Processus éducatif repose sur un principe de construction thématique global, qui repose sur l'idée d'intégrer le contenu de différents domaines éducatifs autour d'un thème unique et commun, qui est

Novembre Octobre Septembre Planification thématique globale du 1.09.2015 au 31.05.2016 Semaine en bloc de l'épicéa Jeune âge premier cycle du secondaire senior - vacances préparatoires Moi et d/s 1 Nous sommes venus à la crèche

Convenu avec : Avec le conseil pédagogique de l'établissement d'enseignement préscolaire, Procès-verbal 1 du 03/09/2013 Approuvé par : Directeur de l'école maternelle MKDOU 2 du village de Troitskoye Beldy V.A. Arrêté 35 du 03/09/2014 Planification thématique globale des Communes

PLANIFICATION THÉMATIQUE COMPLÈTE DU PROCESSUS ÉDUCATIF Dans la leçon de septembre Golden Autumn Au revoir, l'été ! Bonjour, maternelle ! L'automne comme saison (nature inanimée, animal

Plan à long terme
travail éducatif
avec des enfants plus âgés.

Thème de la semaine : « Ma ville, mon territoire »

Principaux domaines de travail.

Devise. Il n'y a pas de meilleure terre natale !

Les idées principales.
Chelyabinsk est une grande ville,
C'est notre maison.
Ma famille vit ici
Mes amis vivent ici.

Nous vivons dans le fabuleux Oural,
Nous sommes tellement à l'aise dans notre pays natal.
Montagnes et sommets, rivières et vallées,
Nos yeux sont toujours caressés.
Pins géants, cèdres et sorbiers,
Une tente forestière nous fait signe.
Plus verte, fleurit ma terre natale,
Plus verte, plus fleurie, ma terre bien-aimée.

Événement final.
Vacances à thème"Journée de la ville".
Exposition de dessins d'enfants "Ma Ville".

Les principales tâches d'éducation et de formation.

Développement social et personnel.

Développement artistique et esthétique.

Jour
semaines
Type d'activité
Tâches.
Éducatif
région
Régime
moment

Lun
Exposition de photographies
"Notre ville".
Faites découvrir aux enfants l'architecture de leur ville natale. Développez vos capacités d'observation, apprenez à examiner attentivement les bâtiments, remarquez leurs caractéristiques, la variété de leurs proportions, leurs conceptions et leurs détails de décoration.
Créativité artistique
Matin

Lun
Développer la capacité des enfants à remarquer des changements dans la conception de la salle de groupe en fonction du thème de la semaine. Encouragez les enfants à exprimer leur opinion sur la conception du groupe et à faire des suggestions sur les options de conception possibles.
Créativité artistique
Matin

Lun
Faites découvrir aux enfants l'histoire de la ville de Chelyabinsk. Susciter l’intérêt pour la « petite Patrie ».
Socialisation
Soirée

W
Initiez les enfants aux salutations traditionnelles échangées le matin.
Socialisation
Matin

W
Lecture d'un poème de N.A. Afanasyeva "Comment la maison a brûlé."
Faire comprendre le but des allumettes dans la maison, les dangers si les allumettes tombent entre les mains d'enfants qui ne connaissent pas les règles de sécurité incendie.
Sécurité
Soirée

Épouser
Initier les enfants à la notion d’« architecture ». Cultivez un intérêt pour l’architecture de votre ville natale.
Créativité artistique
Matin

Épouser
Présentation
"Mon pays."
Continuer à développer l’intérêt pour la « petite Patrie ». Faites découvrir aux enfants les légendes et les contes de la région de l'Oural. Présentez les armoiries et le drapeau de la région de Tcheliabinsk. Développez la compréhension des enfants sur les animaux sauvages et les oiseaux de la région de Chelyabinsk. Former les prérequis à la sensibilisation à l'environnement chez les enfants, leur rappeler les règles de comportement en forêt.
Socialisation
PGCD

Épouser
Présentez les enfants au quartier le plus proche de leur ville natale. Formation d'idées sur les règles de comportement dans les rues de la ville, les règles de circulation. Continuez à initier les enfants à l’architecture. Consolider la connaissance qu'il existe des bâtiments à des fins différentes : immeubles d'habitation, commerces, théâtres, cinémas.
Créativité artistique.
Sécurité
Marcher

Épouser
Cultivez une attitude amicale des enfants les uns envers les autres, la capacité de voir les qualités positives de chaque enfant.
Socialisation
Travailler avant de se coucher

Épouser
Discussion de l'histoire
Pavlova N. « Assistante ».
Encouragez les enfants à parler de leur perception d'un acte spécifique d'un personnage littéraire.
Socialisation
Soirée

Jeu
Exposition "Peinture de l'Oural".
Initier les enfants à la peinture de l'Oural (plateaux Tagil). Apprenez à remarquer et à mettre en évidence les principaux moyens d'expression des produits.
Créativité artistique
Matin

Jeu

Continuer à initier les enfants à la peinture de l'Oural (plateaux Tagil). Apprenez à dessiner un élément de peinture - une marguerite sur une rosace. Continuer à apprendre à peindre avec un pinceau différentes façons. Développer perception esthétique, sens de la symétrie. Cultiver l'amour de la terre natale et la fierté des artisans de l'Oural.
Créativité artistique
PGCD

Jeu
Initier les enfants aux règles de comportement avec étrangers. Apprenez à vous comporter correctement dans des situations avec un étranger, formez un modèle de comportement dans de telles situations.
Sécurité
Travailler avant de se coucher

Jeu
Parlez de l’importance et de la signification du travail des constructeurs. Instillez un sentiment de gratitude envers les constructeurs pour leur travail. Expliquez-leur qu'une variété d'équipements sont utilisés pour faciliter le travail.
Travail
Soirée

Jeu
Jeu de rôle
"Constructeurs".
Apprenez aux enfants à refléter les phénomènes de la réalité sociale dans le jeu. Développez les connaissances des enfants sur les particularités du travail des constructeurs, faites attention au rôle de la technologie qui facilite le travail des constructeurs.
Socialisation
Soirée

Ven
Renforcer les connaissances des enfants sur leur ville natale.
Socialisation
Matin

Ven
Améliorer les idées et les compétences de jeu des enfants. Développez les idées des enfants sur leur pays natal.
Socialisation
Marcher

Ven
Développer la sphère émotionnelle des enfants. Développez les connaissances des enfants sur le sentiment de joie.
Socialisation
Travailler avant de se coucher

Ven
Vacances à thème
"Journée de la ville".
Cultivez l’amour pour votre ville natale.
Socialisation
Soirée

Activités éducatives directes.

Cognition (Krugozor).
Présentation "Ma Terre".
Tâches. Continuer à développer l’intérêt pour la « petite Patrie ». Faites découvrir aux enfants les légendes et les contes de la région de l'Oural. Présentez les armoiries et le drapeau de la région de Tcheliabinsk. Développez la compréhension des enfants sur les animaux sauvages et les oiseaux de la région de Chelyabinsk. Former les prérequis à la sensibilisation à l'environnement chez les enfants, leur rappeler les règles de comportement en forêt. Développez la compréhension des enfants de la diversité du monde qui les entoure. Continuer à développer la parole comme moyen de communication. Développer l'attention auditive et la mémoire.

Cognition (FEMP n°1)
Tâches. Renforcer les compétences de comptage au sein de 5, la capacité de former le nombre 5 sur la base de la comparaison de deux groupes d'objets exprimés par les nombres voisins 4 et 5. Améliorer la capacité de distinguer et de nommer des formes géométriques plates et tridimensionnelles (cercle, carré, triangle, rectangle ; boule, cube, cylindre) . Clarifier les idées sur l'enchaînement des parties de la journée : matin, après-midi, soir, nuit. Améliorer la capacité à coordonner les mots dans les phrases : noms avec chiffres. Apprenez à construire des déclarations. Cultivez l'amour pour votre terre natale.

Communication (Lecture de fiction).
Récit du conte de fées « Le lièvre vantard »
Tâches. Apprenez à écouter attentivement et avec intérêt un conte de fées. Cultiver la sensibilité à la parole artistique. Développer la capacité de raconter des histoires courtes de manière cohérente, cohérente et expressive. Aidez les enfants à élaborer un plan pour raconter un conte de fées. Apprenez à raconter un conte de fées en respectant le plan. Cultivez la modestie.

Communication (Développement de la parole).
Culture sonore de la parole : différenciation des sons з – s
Tâches. Exercez les enfants à la prononciation distincte des sons z–s et à leur différenciation. Développer la capacité de nommer des mots qui commencent par un son spécifique. Présentez le virelangue. Cultivez l'amour pour votre terre natale.

Créativité artistique.
Dessin « Qu'est-ce que tu aimes le plus dessiner ? »
Tâches. Apprenez aux enfants à réfléchir au contenu de leur dessin, à se souvenir méthodes nécessaires Images. Cultivez le désir de mener à bien un plan. Développer la créativité visuelle. Continuez à développer la perception figurative, les idées figuratives. Apprenez à analyser et à évaluer vos propres dessins et ceux de vos amis.
Apprenez à construire des déclarations.

Créativité artistique.
Dessin décoratif"Peinture de l'Oural".
Tâches. Initier les enfants à la peinture de l'Oural (plateaux Tagil). Apprenez à dessiner un élément de peinture - une marguerite sur une rosace. Continuez à apprendre à peindre au pinceau de différentes manières : appliquez des traits en appliquant tous les poils du pinceau sur le papier (en tamponnant), dessinez des points avec le bout du pinceau. Développer la perception esthétique et le sens de la symétrie. Renforcez la capacité de peindre avec des peintures à la gouache. Cultiver l'amour de la terre natale et la fierté des artisans de l'Oural. Développez la capacité d’évaluer vos dessins. Apprenez à construire des déclarations.
Créativité artistique.
Application « Les concombres et les tomates reposent sur une assiette »
Tâches. Continuez à exercer la capacité des enfants à découper des objets ronds et ovales dans des carrés et des rectangles, en coupant les coins en utilisant une méthode d'arrondi. Développer la coordination des mouvements des deux mains. Renforcez la capacité de coller soigneusement des images. Développer la perception, la capacité d'identifier diverses propriétés et relations des objets (couleur, forme, emplacement dans l'espace). Continuez à introduire les règles de sécurité lorsque vous travaillez avec des ciseaux et de la colle. Développez la capacité d’évaluer votre travail. Apprenez à construire des déclarations.

Cognition.
Construction de la "Maison".
Tâches. Clarifier les idées des enfants sur les détails de construction et les pièces de conception ; sur les méthodes de connexion, les propriétés des pièces et des structures (les structures en hauteur doivent avoir des fondations stables). Développer la créativité, l'indépendance, l'initiative et les compétences en conception. Développez la compréhension des enfants sur le travail d'un constructeur. Rappelez-vous qu'une variété d'équipements sont utilisés pour faciliter le travail. Renforcer la capacité à suivre les règles de participation aux jeux avec des matériaux de construction : prendre soin des bâtiments réalisés par d'autres enfants, ne pas lancer de cubes. Développer la capacité de maintenir une conversation. Apprenez à construire des déclarations. Encouragez les tentatives d’exprimer votre point de vue, votre accord ou votre désaccord avec la réponse d’un ami. Formation de relations amicales entre enfants (l'habitude de jouer ensemble).

La culture physique
Tâches. Répétez la marche et la course au hasard entre les objets, en vous arrêtant au signal de l’enseignant. Entraînez-vous à marcher sur la pointe des pieds. Développer la coordination des mouvements lors des sauts en hauteur (atteindre l'objet) et la dextérité pour lancer le ballon vers le haut.

Musique
Tâches. Développer l'audition du timbre des enfants. Apprenez aux enfants à distinguer les formes en une, deux et trois parties. Continuez à apprendre à chanter ensemble, étirez, éteignez les fins. Développer les compétences en chant, la capacité des enfants à chanter avec un son léger. Apprenez aux enfants à noter les rythmes forts et faibles de la musique, en dansant émotionnellement, rythmiquement, dans la nature de la musique. Encourager l'intérêt des enfants pour la créativité de la danse. Apprenez à interpréter des chansons basées sur un son sur un métallophone. Rappelez les bonnes techniques pour produire des sons.

Activité coopérative enseignant avec des enfants et

Domaine pédagogique "Socialisation".

Continuez à développer l’intérêt des enfants pour leur petite patrie. Présentez l'histoire de la ville de Chelyabinsk, les légendes et contes de la région de l'Oural, les armoiries et le drapeau de Chelyabinsk et de la région de Chelyabinsk. Cultivez l’amour pour votre ville natale.
Cultiver une attitude amicale des enfants les uns envers les autres, la capacité de voir les qualités positives de chaque enfant et la capacité d'évaluer les actions de ses pairs. Initiez les enfants aux salutations traditionnelles. Développer la sphère émotionnelle des enfants. Développez vos connaissances sur le sentiment de joie.

Formation du genre, de la famille, de la citoyenneté, des sentiments patriotiques, du sentiment d'appartenance à la communauté mondiale.

Pays natal.
Présentation « Tcheliabinsk. Voyage dans le passé."
Tâches. Faites découvrir aux enfants l'histoire de la ville de Chelyabinsk. S'intéresser à la petite Patrie.

Présentation «Ma région est la région de Tcheliabinsk.»
Tâches. Continuez à développer l’intérêt des enfants pour leur petite patrie. Faites découvrir aux enfants les légendes et les contes de la région de l'Oural, les armoiries et le drapeau de la région de Tcheliabinsk. Développez la compréhension des enfants sur les animaux sauvages et les oiseaux de la région de Chelyabinsk.

Jeu de mots"Ville préférée"
Tâche. Renforcer les connaissances des enfants sur leur ville natale.

Conversation situationnelle « Tcheliabinsk est une grande ville, c'est notre maison. »
Tâche. Inculquer aux enfants l'amour de leur ville natale.

Image de moi.
Conversation situationnelle avec des garçons " Un vrai homme toujours attentif."
Tâche. Inculquer aux garçons une attitude respectueuse et attentive envers les femmes et les filles.

Famille.
Conversation situationnelle « Celui qui a des grands-parents ne connaît aucun problème. »
Tâche. Cultiver chez les enfants l'amour pour leur famille et ses membres.

Introduction aux normes et règles de base généralement acceptées dans les relations avec les pairs et les adultes (y compris morales).

Discussion sur l’histoire de N. Pavlova « L’Assistant ».
Tâches. Développer la capacité des enfants à évaluer les actions de leurs pairs. Encouragez les enfants à parler de leur perception d'un acte spécifique d'un personnage littéraire.

Jeu de mots " Bon mots».
Tâches. Cultivez une attitude amicale des enfants les uns envers les autres, la capacité de voir les qualités positives de chaque enfant.

Situation de communication « Bonjour ».
Tâche. Initiez les enfants aux salutations traditionnelles.
Conversation situationnelle « Sans gentillesse, le cœur sera sombre. »
Tâche. Inculquer aux enfants le désir de se soucier des autres.

Conversation situationnelle « La cupidité dégrade, la modestie orne. »
Tâche. Cultivez la modestie chez les enfants.

Rappel : « Si vous vous dépêchez, vous ferez rire les gens. »
Tâche. Développer chez les enfants la capacité d'évaluer leurs actions.

Bon conseil"Suivez les règles des enfants amicaux - n'offensez personne."
Tâche. Favoriser des relations amicales entre les enfants.

Un bon conseil : « Il faut respecter ses aînés et n’offenser personne. »
Tâche. Cultivez l'attitude respectueuse des enfants envers les autres.

Bon conseil : « Dites des paroles gentilles, donnez de la joie aux gens. »
Tâche. Favoriser une culture du comportement chez les enfants.

Développement d'activités de jeux.
Jeux de rôle.
Jeu de rôle "Famille, sortie en forêt".
Tâche. Apprenez aux enfants à développer une intrigue basée sur les connaissances acquises grâce à leur perception de l'environnement.

Jeu de rôle "Constructeurs".
Tâches. Apprenez aux enfants à refléter les phénomènes de la réalité sociale dans le jeu. Développez les connaissances des enfants sur les particularités du travail des constructeurs, faites attention au rôle de la technologie qui facilite le travail des constructeurs.

Jeu de rôle « Voyage à travers le pays natal ».
Tâches. Améliorer les idées et les compétences de jeu des enfants. Développez les idées des enfants sur leur pays natal.

Jeux théâtraux.
Ecole de comédien "Échauffement théâtre".
Tâches. Continuer à développer l’intérêt pour le jeu théâtral en impliquant activement les enfants dans des activités ludiques. Renforcer les notions d’« expression faciale » et de « geste ». Exercez les enfants à représenter des héros en utilisant des expressions faciales et des gestes.

Jeu de mots "La joie c'est...".
Tâches. Développer la sphère émotionnelle des enfants. Développez les connaissances des enfants sur le sentiment de joie.

Jeux didactiques et de plein air.
Tâches. Organisez des jeux didactiques, réunissant les enfants en sous-groupes de 2 à 4 personnes. Continuez à apprendre aux enfants à organiser de manière indépendante des jeux de plein air familiers.

Activité indépendante enfants.
Cible. Créer les conditions de jeux de rôle, créatifs et actifs pour les enfants.
Tâches. Encouragez le désir des enfants d'organiser eux-mêmes des jeux créatifs. Entretenir et développer l'intérêt pour les jeux de plein air. Former l'envie des enfants d'organiser des jeux de rôle. Favoriser le développement de l'autonomie dans l'organisation de jeux.

Développement social et personnel.
Domaine pédagogique "Sécurité".

Initier les enfants aux règles de comportement avec les inconnus. Apprenez à vous comporter correctement dans des situations avec un étranger, formez un modèle de comportement dans de telles situations. Continuez à familiariser les enfants avec le code de la route, le comportement dans la rue et les règles de sécurité incendie.

Formation des bases de la sécurité de sa propre vie.

Entraînement ludique « Inconnu à la maternelle ».
Tâches. Initier les enfants aux règles de comportement avec les inconnus. Apprenez à vous comporter correctement dans des situations avec un étranger, formez un modèle de comportement dans de telles situations.

Jeu sédentaire « Piéton, Passager, Conducteur ».
Tâche. Révisez le code de la route avec vos enfants.

Promenade piétonne dans le quartier.
Tâches. Présentez les enfants au quartier le plus proche de leur ville natale. Formation d'idées sur les règles de comportement dans les rues de la ville, les règles de circulation.

Lecture d'un poème de N.A. Afanasyeva "Comment la maison a brûlé."
Tâches. Faire comprendre le but des allumettes dans la maison, les dangers si les allumettes tombent entre les mains d'enfants qui ne connaissent pas les règles de sécurité incendie.

Situation de communication « Pays des Sables ».
Tâche. Rappelez aux enfants les règles de comportement lorsqu'ils jouent avec du sable.

Situation de communication « Règles de sécurité lors de la conduite d'un scooter. »
Tâche. Développer les propres compétences de sécurité des enfants.

Formation des conditions préalables à la conscience environnementale.

Situation de communication « Au Pays des Plantes ».
Tâche. Développez la compréhension des enfants sur la façon d'interagir correctement avec les plantes.

Conversation situationnelle « Lorsque l’écorce des arbres est endommagée, les arbres sont tués. »
Tâche. Continuez à développer les compétences des enfants en matière de comportement dans la nature.

Développement social et personnel.
Domaine pédagogique "Travail".

Initier les enfants aux devoirs des agents de service dans un coin de nature. Continuez à enseigner comment maintenir l’ordre dans le groupe et dans la zone. Cultiver le désir de participer à des activités communes activité de travail. Améliorer la capacité des enfants à travailler avec du papier.
Continuer à élargir la compréhension des enfants du travail des adultes. Parlez de l’importance et de la signification du travail des constructeurs. Expliquez aux enfants qu'une variété d'équipements sont utilisés pour faciliter le travail.

Développement de l'activité de travail.
En libre service.
Libre-service « Règles de lavage ».
Tâche. Apprenez aux enfants à se laver correctement et à se laver les mains au besoin.

"Miroir Magique" en libre-service.
Tâche. Renforcez la capacité des enfants à garder leurs vêtements et leurs cheveux bien rangés.

Travaux ménagers.
Travail collaboratif « Aides ».
Tâches. Inculquer aux enfants le désir de participer à des activités de travail communes. Continuez à enseigner comment maintenir l’ordre dans le groupe. Développer les compétences de travail en équipe : travailler côte à côte, sans interférer les uns avec les autres, à un rythme commun.

Mission de travail « Enlevons les feuilles mortes des sentiers. »
Tâche. Favoriser le désir de participer à des activités de travail communes.

Travail dans la nature.
Organisation du devoir.
Tâche. Initier les enfants aux devoirs des agents de service dans un coin de nature.

Mission de travail "Mettons les choses en ordre dans le jardin fleuri."
Tâches. Invitez les enfants à aider autant que possible à prendre soin des plantes. Favoriser le désir de participer à des activités de travail communes.

Travail manuel.
Travailler avec du papier « Petite Grenouille ».
Tâche. Améliorez la capacité des enfants à travailler avec du papier : pliez la feuille dans différentes directions.
Développer une attitude fondée sur des valeurs envers son propre travail,
le travail des autres et ses résultats.
Conversation situationnelle : « Si vous essayez, tout peut s'arranger. »
Tâche. Cultivez le travail acharné chez les enfants.

Conversation situationnelle « Comme le maître, le travail l'est aussi. »
Tâche. Inculquer aux enfants une attitude responsable envers la tâche assignée.

Formation d'idées primaires sur le travail des adultes,
son rôle dans la société et dans la vie de chaque personne.
Présentation « Métier de constructeur ».
Tâches. Parlez aux enfants de l'importance et de la signification du travail des constructeurs. Instillez un sentiment de gratitude envers les constructeurs pour leur travail. Expliquez aux enfants qu'une variété d'équipements sont utilisés pour faciliter le travail.

Domaine pédagogique "Créativité artistique".

Initier les enfants à la peinture de l'Oural. Apprenez à remarquer et à mettre en évidence les principaux moyens d'expression des produits. Suscitez l'intérêt des enfants pour la science des couleurs. Apprenez à mélanger des peintures (gouache) pour créer de nouvelles couleurs.
Initier les enfants à la notion d’« architecture ». Renforcez la connaissance qu’il existe des bâtiments avec des objectifs différents. Favoriser l'intérêt des enfants pour l'architecture de leur ville natale.

Développement d'activités productives.

Dessin décoratif.
Exposition "Peinture de l'Oural".
Tâches. Initier les enfants à la peinture de l'Oural (plateaux Tagil). Apprenez à remarquer et à mettre en évidence les principaux moyens d'expression des produits.

La modélisation.
École de mannequin.
Tâche. Renforcez la capacité des enfants à sculpter des objets ou des parties d'objets en formes rondes, ovales ou en forme de disque, en utilisant le mouvement de l'ensemble de la main et des doigts.

Introduction aux beaux-arts.

Exposition de photographies « Notre Ville ».
Tâches. Faites découvrir aux enfants l'architecture de leur ville natale. Développer le sens de l'observation des enfants, leur apprendre à examiner attentivement les bâtiments, à remarquer leurs éléments caractéristiques, la variété des proportions, des dessins et des détails de décoration.

Conversation « Connaissance de l'architecture ».
Tâches. Initier les enfants à la notion d’« architecture ». Cultivez un intérêt pour l’architecture de votre ville natale.

Promenade piétonne dans le quartier.
Tâches. Présentez les enfants au quartier le plus proche de leur ville natale. Continuez à initier les enfants à l’architecture. Consolider la connaissance qu'il existe des bâtiments à des fins différentes : immeubles d'habitation, commerces, théâtres, cinémas.

Développement de la créativité des enfants.

Ecole de jeune artiste. Étudiez « Trois couleurs primaires ».
Tâches. Suscitez l'intérêt des enfants pour la science des couleurs. Apprenez à mélanger des peintures (gouache) pour créer de nouvelles couleurs.

Créativité artistique "Arbres".
Tâches. Développer la perception esthétique des enfants, la capacité de contempler la beauté du monde qui les entoure et de la refléter dans un dessin

Créativité artistique « Arbres en automne ».
Tâches. Développer la capacité des enfants à observer, à scruter les objets naturels et à remarquer les changements.

Environnement de développement esthétique.

Situation de communication « Notre groupe ».
Tâches. Développer la capacité des enfants à remarquer des changements dans la conception de la salle de groupe en fonction du thème de la semaine. Encouragez les enfants à exprimer leur opinion sur la conception du groupe et à faire des suggestions sur les options de conception possibles.

Activité indépendante des enfants.

Cible. Créer les conditions de l'artistique - activité créative enfants.
Tâches. Soutenir le désir de créativité artistique des enfants. Promouvoir l’intérêt pour activité artistique. Soutenir le désir des enfants de s'engager dans des activités créatives.

Développement artistique et esthétique.
Domaine pédagogique "Musique".

Maintenir l'intérêt des enfants pour la musique. Développer les compétences en chant, la capacité des enfants à chanter avec un son léger. Développer l'audition du timbre des enfants. Encourager l'intérêt des enfants pour la créativité de la danse.

Développement d'activités musicales et artistiques,
introduction à l'art de la musique.

Audience.
Jeu musical « À quoi je joue ? »
Tâche. Développer l'audition du timbre des enfants.

En chantant.
Salon musical « Chantez avec nous ».
Tâche. Développer les compétences en chant, la capacité des enfants à chanter avec un son léger.

Développement de la créativité dansée et ludique.
Créativité dansée "Salut".
Tâche. Encourager l'intérêt des enfants pour la créativité de la danse.

Activité indépendante des enfants.

Cible. Créer les conditions des activités musicales et théâtrales des enfants.
Tâche. Libérez le potentiel créatif des enfants.

Domaine pédagogique "Communication".

Encouragez les tentatives des enfants pour partager diverses impressions avec l'enseignant et d'autres enfants, et clarifiez la source des informations reçues. Développer la capacité des enfants à raconter de courts contes de fées de manière cohérente, cohérente et expressive. Développer un intérêt pour la création de mots. Former les enfants à la capacité de nommer des mots commençant par un certain son et de former des adjectifs à partir de noms. Apprenez à construire des phrases complexes avec la conjonction « parce que ».

Développement de la communication libre avec les adultes et les enfants.

Situation de jeu « Entretien. Parlez-moi de votre ville".
Tâche. Encouragez les tentatives des enfants pour partager diverses impressions avec l'enseignant et d'autres enfants, et clarifiez la source des informations reçues.

Développement de toutes les composantes du discours oral,
maîtrise pratique des normes de la parole.

Constitution d'un dictionnaire.
Jeu de parole « Dites le contraire ».
Tâche. Apprenez aux enfants à choisir des mots ayant des significations opposées.

Culture sonore de la parole.
Gymnastique d'articulation « La langue marche ! »
Tâche. Développer l'appareil articulatoire des enfants.

Jeu de parole « Nommez les mots avec le son « s » ».
Tâches. Continuez à développer l'audition phonémique des enfants. Entraînez-vous à nommer des mots qui commencent par un son spécifique.

La structure grammaticale du discours.
Jeu de discours « Les feuilles tombent, tombent. »
Tâches. Exercez les enfants à former des adjectifs à partir de noms. Développer un intérêt pour la création de mots.

Jeu de parole « Un mot supplémentaire ».
Tâches. Apprenez aux enfants à construire des phrases complexes avec la conjonction « parce que ». Clarifier les idées sur les plantes.

Activité indépendante des enfants.

Cible. Créer les conditions pour les activités artistiques et de parole des enfants.
Tâche. Favoriser l'intérêt des enfants pour l'écriture.

Développement cognitif et de la parole.
Espace pédagogique « Lire de la fiction ».

Éduquer les enfants à être sensibles à la parole artistique.

Formation d'intérêt et besoin de lecture.
Lecture de "Kaléidoscope littéraire".
Tâches. Cultiver la sensibilité à la parole artistique, l'amour de la terre natale.

Développement cognitif et de la parole.
Espace pédagogique "Cognition".

Encouragez la créativité, l'indépendance, l'initiative et les compétences de conception des enfants. Continuer à développer la capacité de concentration et de répartition de l'attention, la perception fragmentée, pensée logique enfants.
Former les enfants aux idées élémentaires sur l’histoire de l’humanité à travers la reconstitution du mode de vie des personnes de différentes époques (vêtements). Améliorer la capacité des enfants à identifier les matériaux à partir desquels les objets sont fabriqués.

Développement d'activités productives (constructives)

Jeux avec un constructeur.
Tâches. Encouragez la créativité, l'indépendance, l'initiative et les compétences de conception des enfants. Clarifier les idées sur les méthodes de connexion, les propriétés des pièces et des structures.

Développement de l'activité cognitive.

Jeu didactique"Trouver les différences".
Tâches. Continuez à développer la capacité des enfants à comparer des objets et à établir leurs différences. Développer la capacité de concentration et de répartition de l'attention, la perception désagrégée et la pensée logique des enfants.

Conversation situationnelle "Nous ouvrons le Livre de la Connaissance, nous apprenons quelque chose de nouveau."
Tâche. Développer l'intérêt cognitif des enfants.

Formation image complète paix, élargissant vos horizons.

Sujet et environnement social.

Jeu didactique « De quoi est fait quoi ? »
Tâche. Améliorer la capacité des enfants à identifier les matériaux à partir desquels les objets sont fabriqués.

Situation de communication « Tenues pour poupées ».
Tâche. Former les enfants aux idées élémentaires sur l’histoire de l’humanité à travers la reconstitution du mode de vie des personnes de différentes époques (vêtements).

Apprendre à connaître la nature.

Développez la compréhension des enfants sur les plantes dans leur environnement immédiat (arbres). Inculquer l'amour pour la nature de la terre natale, une attitude prudente à son égard. Donner aux enfants une idée du rôle des plantes dans la vie humaine. Formez-vous des idées sur les changements saisonniers de la nature. Montrez aux enfants l'interaction de la nature vivante et inanimée. Parlez de l’importance du soleil dans la vie végétale.

Observation des bouleaux.
Tâches. Inculquer aux enfants l'amour de la nature de leur terre natale et une attitude bienveillante à son égard. Faites découvrir aux enfants les propriétés médicinales du bouleau. Donner une idée du rôle des plantes dans la vie humaine.

Observation des sorbiers.
Tâches. Développez la compréhension des enfants sur les plantes dans leur environnement immédiat. Inculquer l’amour de la nature de sa terre natale et une attitude bienveillante à son égard.

Jeu sédentaire « Arbres et Fleurs ».
Tâches. Développez la compréhension des enfants sur les plantes dans leur environnement immédiat. Susciter l'intérêt pour les jeux éducatifs.

Observation « septembre – début de l'automne ».
Tâches. Initiez les enfants au premier mois de l'automne. Formez-vous des idées sur les changements saisonniers de la nature. Enrichir le discours des enfants.

Observation "Soleil".
Tâches. Montrez aux enfants l'interaction de la nature vivante et inanimée. Parlez de l’importance du soleil dans la vie végétale. Élargissez les horizons des enfants.

Jeu verbal "Vivre - non-vivant".
Tâches. Développer la pensée logique des enfants, la capacité de faire la distinction entre la nature vivante et inanimée.

Développement d'activités cognitives et de recherche.

Activité de recherche « Que deviennent les arbres en automne ?
Tâches. Développez les connaissances des enfants sur les arbres et les changements dans la vie végétale en automne. Développer l’intérêt cognitif.

Activité de recherche « Pourquoi les plantes sont-elles tristes ?
Tâches. Montrez aux enfants l'interaction de la nature vivante et inanimée. Développer l’intérêt pour les activités de recherche.

Activité de recherche « Qu'est-ce que le sol ?
Tâches. Faites comprendre aux enfants que le sol est la couche supérieure de la terre et initiez-les à la composition du sol. Développer la curiosité et la réflexion.

Activité de recherche « Comparaison du sable et de l'argile ».
Tâches. Continuez à apprendre aux enfants à comparer des objets de nature inanimée, à trouver des points communs et des différences et à faire des généralisations.

Formation de concepts mathématiques élémentaires.

Continuez à initier les enfants aux chiffres. Améliorer la capacité des enfants à corréler la forme des objets avec formes géométriques. Développer l'œil des enfants et leur capacité à naviguer sur une feuille de papier. Renforcez la capacité de déterminer quel jour nous sommes aujourd’hui, comment c’était hier, comment ce sera demain.

Quantité.
Jeu divertissant "Numéro 2".
Tâches. Suscitez l'intérêt des enfants pour les chiffres, initiez-les au chiffre 2. Améliorez la capacité à coordonner les mots : noms avec chiffres.

Ordre de grandeur
Situation de jeu "Constructeurs".
Tâche. Pour développer l'œil des enfants, la capacité de trouver des objets plus longs (plus courts), plus hauts (plus bas), plus larges (plus étroits), plus épais (plus fins) que l'échantillon et égaux à celui-ci.

Formulaire.
Jeu de mots « A quoi ça ressemble ? »
Tâche. Améliorer la capacité des enfants à corréler la forme des objets avec des figures géométriques.

Orientation dans l'espace.
Exercice de jeu « Le voyage d'un carré ».
Tâche. Développer la capacité des enfants à naviguer sur une feuille de papier.

Orientation temporelle.
Situation de communication « Hier - aujourd'hui - demain ».
Tâche. Renforcez la capacité des enfants à déterminer quel jour nous sommes aujourd'hui, comment c'était hier, comment ce sera demain.

Activité indépendante des enfants.

Cible. Créer des conditions pour les activités de recherche cognitive-écologique et cognitive des enfants.
Tâches. Favoriser le désir des enfants d'apprendre quelque chose de nouveau. Encourager l'initiative des enfants à s'engager dans des activités de recherche et leur désir de nouvelles connaissances. Contribuer au développement de l'intérêt des enfants pour les activités de recherche.

Développement physique.
Domaine pédagogique "Santé".

Pour former chez les enfants le besoin d'un mode de vie sain, l'idée qu'il faut prendre soin de la vision. Développer les compétences culturelles et hygiéniques des enfants. Continuez à initier les enfants aux bonnes manières à table. Développer la capacité des enfants à déterminer la qualité des produits en fonction des sensations sensorielles.

Préservation et renforcement des capacités physiques et santé mentale enfants.

Exercices matinaux. Complexe n°3 de gymnastique de santé pour les enfants de 5 à 6 ans. (Penzulaeva L. I. Gymnastique améliorant la santé pour les enfants)
Tâches. Aide à préserver et à renforcer la santé des enfants, à augmenter les performances mentales et physiques, à améliorer l'humeur et à préparer le corps de l'enfant au stress de la journée à venir.

Cours d'éducation physique « Région de l'Oural ».
Tâches. Soulager les tensions, activer l'attention des enfants, maintenir l'activité mentale et les performances des enfants au niveau approprié.

Exercices ludiques "Bouleau".
Tâches. Consolider les informations reçues et activer l’attention des enfants.

Jeu de doigts"Automne".

Jeu de doigts "Arbres".
Tâches. Développer dextérité, coordination manuelle dynamique des enfants.

Auto-massage « Potager ».
Tâche. Cultivez le désir de prendre soin de votre santé.

Tâches. Initier les enfants à la gymnastique visuelle. Cultivez le désir de prendre soin de votre vision.

Éducation aux compétences culturelles et hygiéniques.

Situation de communication « Étiquette à table ».
Tâche. Continuez à initier les enfants aux bonnes manières à table.

Conversation situationnelle « Vivre proprement, c'est être en bonne santé. »
Tâche. Prenez l’habitude chez les enfants de garder leur corps propre.

Bon conseil : « N'oubliez pas que si vous êtes un enfant et non un cochon, lavez-vous toujours les mains avec du savon pour enfants avant de manger. »
Tâche. Développer les compétences de base en matière d’hygiène personnelle chez les enfants.

Formation d'idées initiales sur un mode de vie sain.

Jeu divertissant. Laboratoire de Santé « Les Secrets de la Tomate ».
Tâches. Développer la capacité des enfants à déterminer la qualité des produits en fonction des sensations sensorielles. Enrichissez la compréhension des enfants sur les bienfaits des légumes pour la santé, en récoltant et en conservant les légumes pour l'hiver.

Bon conseil : « La marche durera longtemps. »
Tâche. Développer chez les enfants le besoin d'un mode de vie sain

Les bons conseils « Sachez et retenez une chose : l’air frais fait du bien avant de se coucher ! »
Tâche. Former chez les enfants le besoin d'un mode de vie sain.

Conversation situationnelle « La maladie a peur des gens joyeux. »

Conversation situationnelle « Un sourire est un compagnon de santé et de longévité. »
Tâche. Développer la compréhension des enfants sur les composants importants image saine vie.

Conversation situationnelle « On surveille notre posture, on veut être mince. »
Tâche. Former chez les enfants l'habitude de surveiller leur posture.

Conversation situationnelle « Le sommeil vaut mieux que n’importe quel médicament. »
Tâche. Développez la compréhension des enfants sur l’importance du sommeil pour la santé.

Conversation situationnelle « Le pain est la tête de tout. »
Tâche. Montrer aux enfants la dépendance de la santé humaine nutrition adéquat.

Conversation situationnelle « Les bonbons sucrés peuvent faire mal aux dents. »
Tâche. Développez la compréhension des enfants sur les facteurs qui détruisent la santé.

Conversation situationnelle « Aucune maladie ne peut rattraper les gens rapides et intelligents. »
Tâche. Libérez le potentiel d’une personne en bonne santé.

Développement physique.
Domaine pédagogique "Éducation physique".

Améliorer la motricité et les capacités des enfants. Développer les qualités physiques des enfants. Soutenez le désir des enfants de faire du sport et leur intérêt pour les jeux de plein air. Encourager l'intérêt pour les exercices sportifs. Augmenter l'activité des enfants dans les activités motrices. Développez vos propres compétences en matière de sécurité.

Développement des qualités physiques,
accumulation et enrichissement de l'expérience motrice.

Marche.
Exercice de jeu « Traverser la rivière ».
Tâche. Apprenez aux enfants à maintenir un équilibre stable lorsqu'ils marchent latéralement sur une bûche avec un pas allongé, les mains sur la ceinture.

Exercice de jeu « Cheval ».
Tâche. Entraînez-vous à marcher avec les genoux hauts.

Courir.
Exercice de jeu « Cheval rapide ».
Tâche. Développer la coordination des mouvements chez les enfants lors de la course avec un levage élevé du genou (hanche).

Ramper et grimper.
Exercice de jeu "Pompiers".
Tâche. Renforcez avec les enfants la technique de l'escalade d'un mur de gymnastique (hauteur 2,5 m) de la même manière.

Sauter.
Exercice de jeu « Aller à l'objet ».
Tâche. Entraînez les enfants à pousser leurs jambes lorsqu’ils sautent d’une position debout.

Exercice de jeu « Lapin ».
Tâche. Apprenez aux enfants à atterrir doucement sur les jambes pliées lorsqu'ils sautent sur deux jambes en place.

Lancer, attraper, lancer.
Exercice de jeu « Lancer et attraper ».
Tâche. Développer la coordination des mouvements des enfants lors du lancement d'un ballon et de son rattrapage à deux mains (20 fois de suite).

Exercice de jeu « Droit sur la cible ».
Tâche. Renforcez la capacité des enfants à prendre la bonne position de départ lorsqu'ils lancent des objets sur une cible horizontale.

Exercices sportifs.

Promenades en vélo et scooter.
Promenade en scooter.
Tâches. Développer la capacité des enfants à conduire des trottinettes de manière autonome, en poussant avec leurs pieds droit et gauche et en effectuant des virages à gauche et à droite. Développer les propres compétences de sécurité des enfants.

Jeux sportifs.

Éléments de football.
Exercice sportif « Footballeurs ».
Tâche. Exercez les enfants à dribbler un ballon autour d’objets.

Jeux de plein air.

Jeu de plein air "Nous sommes des gars drôles."
Tâches. Exercez les enfants à courir dans toutes les directions, à éviter les collisions avec d'autres enfants. Développer chez les enfants la capacité de naviguer dans l'espace, d'utiliser l'ensemble du terrain de jeu et les compétences d'un comportement sûr dans le jeu.

Jeu d'extérieur "Pièges".
Tâches. Exercez les enfants à courir dans toutes les directions, à éviter les collisions avec d'autres enfants. Développer chez les enfants la capacité de naviguer dans l'espace, d'utiliser l'ensemble du terrain de jeu. Créez le désir d'utiliser une comptine dans le jeu.

Jeu de plein air "Trouver une paire".
Tâches. Développer la capacité des enfants à effectuer des mouvements selon un signal, à former rapidement des paires, à faire preuve d’initiative et d’intelligence.

Jeu de plein air « Chez l'ours dans la forêt ».
Tâches. Apprenez aux enfants à suivre les règles du jeu. Entraînez-vous à courir dans toutes les directions et à éviter les collisions avec d’autres enfants.

Activité indépendante des enfants.

Cible. Créer des conditions pour les activités sportives et motrices des enfants.
Tâches. Soutenez le désir des enfants de faire du sport et leur intérêt pour les jeux de plein air. Développer les qualités physiques des enfants. Encourager l'intérêt des enfants pour les activités sportives. Favoriser l'activité dans l'activité motrice indépendante.

Note. Ce matériel est tiré de mon livre « Encyclopédie pour les éducateurs ».
Cordialement, Volkov Nina Alexandrovna.

Dђ Rubrique 1 D

Irina Gavryuchkova, enseignante à NDOU
"Jardin d'enfants n°57

PLANIFICATION THÉMATIQUE

Sujet : Ma maison, ma ville (deuxième groupe junior)

Thème de la semaine : Ma maison.

Objectif : développer le sentiment d’appartenance à son chez-soi.

Développez la compréhension des enfants sur la maison et les articles ménagers. Clarifiez le nom et la fonction des ustensiles. Développer des compétences pour un comportement sécuritaire à l’intérieur (descendre et monter les escaliers avec précaution tout en tenant la rampe ; ouvrir et fermer les portes tout en tenant la poignée de porte). Développez et activez le vocabulaire des enfants sur le sujet. Développer les capacités créatives et constructives des enfants. Développer une attitude attentive et bienveillante envers les autres ; prendre soin de votre maison.

Poème de la semaine : Quelle belle maison

nous vivons dans cette maison.

1, 2, 3, 4 – nous vivons dans un nouvel appartement (à la fin de la semaine, les enfants peuvent le réciter par cœur)

Lundi

Groupe, sous-groupe	Individuel
	Examen de reproductions, illustrations, tableaux représentant des maisons de la ville (village). Comparaison.	Conversations situationnelles « Ma maison »	Exercices du matin « Mouchoirs »	Regarder des cartes postales avec des vues de la ville, du village (types de maisons) Jeux de société et jeux imprimés « À qui la maison ? Dessin gratuit
	Cognition. Formation d'une image holistique du monde. Objectif « La maison dans laquelle nous vivons » : accroître la compréhension des enfants sur le monde qui les entoure. Connaissez la maison où vous habitez, vos voisins, adultes et enfants. Renforcez le concept de « maison, cour, rue, voisins ». Cultivez l'amour pour votre maison, votre rue, votre ville.	Maison - espace de vie, bâtiment de maison et de jardin d'enfants, parties structurelles, apparence, destination, certains matériaux utilisés (pierre, bois, verre), construction de maisons par l'homme ;
Marcher	Observation : « Bâtiments d'habitation », objectif : se faire une idée de​​la diversité des habitations. Jeu extérieur. "Vite à la maison." Objectif : développer l'activité motrice des enfants	Jeu didactique : « Si j'étais perdu… » Objectif : Développer un discours et un imaginaire cohérents.	Travail dans la nature. Retirez les feuilles sèches du jardin fleuri.	Activité gratuite Jeux de ballon. Nous construisons une maison en sable.
Après-midi	D. et. « Ma maison » Objectif : présenter les pièces de la maison. Lire des poèmes sur la maison	Travail individuel sur le développement de la parole. Exercez Sasha à répondre de manière cohérente aux questions de l’enseignant sur sa maison et sa rue. Objectif : développer un discours cohérent.	Gymnastique après sieste

	Activités conjointes entre adultes et enfants	Activités indépendantes des enfants
Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Conversation sur votre ville natale sur le thème « Les enfants sont aussi des résidents de cette ville ». Objectif : Parler du droit de chaque enfant au logement, à son propre foyer. Jeu didactique "Maison" pour tracer des formes géométriques. Gymnastique des doigts : « Je veux construire une maison » Prononce le texte et montre les mouvements correspondants :	R.I. « Choisissez des photos et dites-nous ce que vous avez chez vous. » D. et. "Maison pour chat" Objectif : activer le vocabulaire sur le sujet, développer une compréhension des prépositions dans, sur, de, sous.	Exercices matinaux	Construction à partir de pièces de kit de construction en bois. Jeu "Construire une maison". Objectif : développer les capacités constructives des enfants. Jeux de société imprimés.
	Modélisation d'une maison à partir de flagelles en pâte à modeler.
Marcher	Observation : « Conditions météorologiques ». Jeu extérieur. Vite à la maison » (soleil et pluie). Objectif : développer l'activité motrice chez les enfants.	Conversation sur le monde qui nous entoure : ce que l'enfant a vu en chemin ; naturel, les changements climatiques. Objectif : développer les capacités d’expression et d’observation cohérentes des enfants.	Travail. d-t. Mettre de l'ordre dans la véranda. « Disposer les jouets », « Ramasser les poubelles »	Activité gratuite. Avec matériel extérieur : pelles, seaux, moules.
Après-midi	Jeu didactique : « Les objets qui sont à la maison. » Lecture du conte de fées « La cabane de Zayushkina »	Travaux de peinture individuels : Peignez la maison d'automne sans dépasser les contours. D. et. "Qui habite ici" D. et. "Images coupées" sur le sujet.	Faire du sport après une sieste

	Activités conjointes entre adultes et enfants	Activités indépendantes des enfants
Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Conte collectif p. n. contes de fées "Teremok" Jeu didactique : « 1,2,3, regarde » Objectif : Favoriser le développement de techniques de comparaison et d'évaluation de la taille d'un objet.	Conversation sur le monde qui nous entoure : ce que l'enfant a vu en chemin ; naturel, les changements climatiques. Objectif : développer les capacités d’expression et d’observation cohérentes des enfants. Exercice de jeu « Faire la vaisselle », « Nourrir la poupée »	Exercices matinaux	Album "Plats" Dessin gratuit. Coloriages sur le thème de la vaisselle
	Développement de la parole « Description des ustensiles » - développer la capacité de composer une nouvelle avec un adulte ; - développer la capacité de nommer correctement des ustensiles individuels, de se faire une idée de leur fonction ; Renforcez la prononciation correcte « Cours de développement de la parole pour les enfants de 3 à 5 ans ». Page 76 leçon 26	Exercices pour le développement du ZKR - son (o). Jeux didactiques : « Donnons du thé à la poupée. »
Marcher	Observation des escargots	Travail individuel : dessiner de l'herbe à la craie de couleur sur de l'asphalte	Travail dans la nature. Arroser l'herbe. Objectif : cultiver l’envie de travailler.	Activité gratuite Construction en sable.
Après-midi	En regardant des illustrations d’escargots. D/i « Trouver les animaux qui portent leur maison avec eux » Résoudre des énigmes sur la vaisselle.	ZKR : développer la capacité de coordonner un nom et un adjectif en genre et en nombre ; pratiquer la prononciation correcte des sons [a], [u], l'articulation claire des sons ; intensifier l'utilisation des prépositions dans le discours pour, sous, avant.	Faire du sport après une sieste	« Où se cache la petite souris ? Jeux de société imprimés. Dominos, loto

Toulupova Lioubov Vladimirovna
Titre d'emploi: professeur
Établissement d'enseignement : Jardin d'enfants "Rodnichok"
Localité: Tambov
Nom du matériau : Calendrier-planification thématique pour les enfants de 4 à 5 ans
Sujet: Calendrier_planification thématique "Notre Ville, mon Pays"
Date de publication: 27.10.2016
Chapitre: l'éducation préscolaire

Planification du travail pédagogique dans le groupe n°7 (4-5 ans) pendant une semaine
du 24h10 au 28h10
Thème de la semaine : « Ma ville, mon pays » (suite)

Jour de la semaine

Mode

L'intégration

éducatif

Régions

éducatif

Régions

Organisation

développement

environnement pour

indépendant

activités pour enfants

Interagir

rivaliser

parents,

sociale

les partenaires

Groupe,

sous-groupe

Individuel

Éducatif

activité

dans les moments critiques

LUNDI 24h10
Matin Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Exercices du matin. Série d'exercices n°5 Lecture de comptines, dictons Objectif : apprendre à répéter les mots correctement, sans erreurs. Gymnastique des doigts « Ma famille », « Maison » Objectif : enseigner en même temps, montrer et prononcer les mots D/ et « Ne vous trompez pas » Objectif : développer l'attention chez les enfants. Travailler avec Maxim I. (VIH) voir programme d'adaptation. Conversation « Ma ville » Objectif : Connaître votre ville natale, les règles et le comportement dans la rue. Travail (Avec un professeur dans un coin de nature). Ameublir le sol des plantes d'intérieur. Objectif : apprendre aux enfants à prendre soin des plantes d'intérieur ; faire comprendre aux enfants pourquoi il est nécessaire d'ameublir le sol des plantes ; sécuriser la méthode de desserrage et les règles d'utilisation des éléments nécessaires à cet effet. Développer les compétences professionnelles, la précision. Travailler au développement d'un mode de vie sain : Renforcer les compétences de comportement organisé à la maternelle, à la maison, dans la rue Continuer à renforcer le fait de s'asseoir calmement à table, en maintenant la bonne posture à travers la comptine « Nous avons beaucoup d'enfants, tout le monde est assis dessus chaises, manger de la bouillie d'olives » Recommandez aux parents de discuter et de parcourir avec votre enfant un chemin sûr vers la maternelle ; OOD 1. Éducation physique selon le plan du professeur d'éducation physique 2. Dessin Dessin décoratif « Décoration de pull » Komarova T.S. Cours sur arts visuels p44 Marche Développement de la parole Développement cognitif Social Observation du travail d'un concierge.

Objectif : former une attitude positive envers le travail des adultes ; présenter MOUVEMENT ET GRA. « Ramper à travers le cerceau » Objectif : apprendre aux enfants à ramper par-dessus un obstacle, à ramper sans toucher à l'activité de travail. Collecte de graines
.
Objectif : développer une attitude positive envers le travail, en se souciant des autres ; développer la capacité de collecter des graines. Jeu de plein air « Chez l'ours dans la forêt ». Objectif : agir selon les instructions reçues.
développement communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique en travaillant comme concierge; créer les conditions d'une prise de conscience de l'importance de ce type d'activité. laisser; Améliorez vos compétences en rampant sur une zone limitée, développez la coordination des mouvements, l'agilité et cultivez le courage. couleurs; apprendre à maintenir la propreté et l'ordre dans la zone de la maternelle ; cultiver le goût esthétique. Jeux de plein air "Nous sommes des chauffeurs". Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace. Déjeuner, travail avant de se coucher Conversation « Qui travaille dans notre école maternelle » Développer le vocabulaire des enfants en s'appuyant sur l'approfondissement des connaissances sur leur environnement immédiat (enrichir le vocabulaire des enfants avec des noms désignant des métiers, des verbes caractérisant des actions de travail). Apprenez à participer à une conversation, répondez aux questions sans vous écarter de leur contenu. Soirée Gymnastique thérapeutique après le sommeil, marche le long des sentiers de massage. Travailler dans un coin de nature Objectif : cultiver l'envie de prendre soin des plantes d'intérieur. Lecture de l'histoire « Poulet » de K. Chukovsky D/Game « Où ont-ils appelé ? » Cible. Apprenez aux enfants à déterminer la direction du son. Développement de la direction de l'attention auditive. Conversation « Comment nos oreilles entendent, nos yeux voient, notre bouche parle et mâche. » Donner une idée de la variété des fonctions des organes externes : la bouche parle, mange ; les dents mâchent; la langue aide à mâcher et à parler ; la peau se sent ; le nez respire, capte les odeurs ; les oreilles entendent. (Moi et ma santé Tarasova) Créer les conditions des activités théâtrales Objectif : développement des capacités d'acteur. Créez les conditions du s/r. jeux « Famille, allons au cirque » Objectif : développer la capacité à attribuer des rôles et à s'y tenir. Promenade Jeux de plein air « Trouvez-vous un partenaire. » Objectif : apprendre rapidement, se déplacer selon un signal, en changeant le sens du mouvement. "Attraper la balle." Objectifs : continuer à renforcer les compétences de lancer et d'attraper le ballon à deux mains ; cultiver l'attention et la dextérité. Jeux avec du matériel externe

Jour

semaines

Mode

L'intégration

éducatif

Régions

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration

éducatif

Régions

Organisation

développement

environnement pour

indépendant

activités

enfants

Interaction

parents,

sociale

les partenaires

Groupe,

sous-groupe

Individuel

Éducatif

activité

dans les moments critiques

MARDI 25.10
Matin Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Exercices du matin. Série d'exercices n°5 Situations développementales : regard sur des photographies de famille, au cours desquelles l'enseignant interroge les enfants sur les membres de la famille, sur les événements reflétés dans la photographie. D/i « Dites gentiment » Objectif : Enrichir le vocabulaire des enfants avec des mots avec des suffixes affectueux diminutifs. Développer la capacité de former ces mots ; parole, mémoire, attention. Mise en table : impliquer les enfants dans toute l'aide possible pour mettre la table, en attirant l'attention des enfants sur la conception esthétique des tables. Attirer l'attention des enfants sur la nourriture ; travail individuel pour éduquer la culture alimentaire; évaluation des performances Travailler sur la formation d'un mode de vie sain. Conversation « Pourquoi est-il important de prendre soin de son apparence ? » Créez des conditions pour visualiser des images, des photos représentant votre ville natale. Objectif : se forger des idées sur des bâtiments de la ville ayant des fonctions différentes (magasin, hôpital, école, bibliothèque). Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif. OOD 1.FEMP Leçon n°1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Cours sur la formation de concepts mathématiques élémentaires. Page 21 Renforcer la capacité de compter jusqu'à 3, introduire la valeur ordinale d'un nombre, apprendre à répondre correctement aux questions « Combien ? », « Lequel ? Entraînez-vous à trouver des objets de même longueur, largeur, hauteur, désignez les caractéristiques correspondantes avec des mots : long, plus long, court, plus court, large, étroit, plus large, plus étroit, haut, bas, plus haut, plus bas.
Présentez un rectangle en le comparant à un carré. 2. Éducation physique dans les airs selon le plan du professeur d'éducation physique Marche Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Observation du monde végétal Objectifs : initier la structure d'un arbre ; cultiver une attitude bienveillante envers la nature. Jeux de plein air « Sur un chemin plat ». Objectifs : -développer la coordination des mouvements des bras et des jambes ; -apprendre à marcher librement en colonne une à la fois ; -développer le sens de l'équilibre, de l'orientation dans l'espace « Lapins ». - Objectifs : - apprendre à sauter sur deux jambes en avançant ; développer la dextérité et la confiance en soi. Travail de développement du mouvement. « Sauter par-dessus le ruisseau » (par-dessus un lacet, un rail) Objectif : s'entraîner à sauter debout par-dessus un obstacle avec Yana et Masha. Activité de travail Ramasser les feuilles mortes autour des arbres, prendre soin des branches cassées. Objectifs : - vous encourager à réaliser de manière autonome des tâches de base ; cultiver le désir de prendre soin des plantes; enseigner le respect de la nature. Activité indépendante lors d'une promenade. Jeux avec du matériel externe. Volants, spatules, moules, jouets, voitures Déjeuner, travail avant de se coucher
Soirée Gymnastique thérapeutique après le sommeil, marche le long des sentiers de massage. Lecture du conte de fées « Le renard et le rouleau à pâtisserie » Objectif : apprendre aux enfants à suivre le développement de l'intrigue, à sympathiser avec les héros du conte de fées et à répondre aux questions sur ce qu'ils lisent. Apprendre une comptine : Petites mains, dansez une fois, Il y aura une tarte pour vous demain Oh, vous êtes mes artisanes, Vites petites mains - sœurs ! Devoir de travail « Ramasser les jouets ». Objectif : Développer la capacité des enfants à nettoyer les jouets de manière autonome après avoir joué. Inculquer l’amour du travail. S/r. sur les règles de comportement à table Objectif : enseigner les bonnes manières à table Offrir des instruments de musique aux enfants pour le jeu « Joyeux Musiciens » Objectif : apprendre aux enfants à garder le rythme, susciter une réponse émotionnelle chez les enfants Marcher
Observation
derrière les feuilles d'automne. Développer chez les enfants la capacité d'observer la chute des feuilles, de les amener à une conclusion indépendante - les feuilles tombent parce qu'il fait froid. Activez les verbes dans le discours - tomber, tomber, voler. Évoquer une réponse esthétique à la beauté arbres d'automne, créez une ambiance de sympathie affectueuse pour les arbres qui perdent leurs feuilles. P/Jeu « Où étais-tu ? » (Jambes, jambes, où étais-tu ? etc.)

Jour

semaines

Mode

L'intégration

éducatif

Régions

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration

éducatif

Régions

Organisation

environnement de développement

pour indépendant

activités pour enfants

Interaction

tweeter avec

parents

sociale

les partenaires

Groupe,

sous-groupe

Individuel

Éducatif

activité

dans les moments critiques

MERCREDI 26h10
Matin Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Exercices du matin Situations de développement : examen de photographies de famille, au cours desquelles l'enseignant interroge les enfants sur les membres de la famille, sur les événements reflétés dans la photographie. Jeu didactique des beaux-arts « Choisissez une figure » Objectif : développer la capacité de sélectionner des formes géométriques par couleur (tri) Jeu « Dites ce qui ne va pas » Objectif : apprendre à corréler correctement les objets.. Travailler avec Maxim I (OVZ) voir programme d'adaptation Situationnel conversations « Comment rendre une ville plus propre ? » Objectif : expliquer aux enfants qu’il ne faut pas jeter des déchets en ville (cela la rendrait plus sale), qu’il y a des poubelles pour ça, etc. Construction. Lit pour poupées. Fixez les noms des pièces du concepteur : brique, cube. Regarder des photos de garçons et de filles, comparer leurs visages et leurs coiffures. Recommander aux parents de montrer à leur enfant un exemple de respect de la nature, d'apprendre à garder la ville propre, de jeter les déchets dans les poubelles, etc. OOD 1. Développement de la parole Sujet : Lecture de poèmes sur l'automne. Écrire des histoires - décrire des jouets. Gerbova V.V. Cours de développement de la parole p.33 Objectif : initier les enfants à la perception de la parole poétique. Continuez à apprendre à parler du jouet selon un certain plan (en imitant le professeur). 2.Musique Selon le plan du directeur musical
Marche Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Observations de la vie sociale. Surveillance d'enfants plus âgés. Objectif : développer l'observation, le discours cohérent, l'attention. Jeux de plein air. "Nous sommes amusants les gars." Objectif : apprendre à marcher et à courir dans toutes les directions sur un espace limité. Développer la vitesse et l’agilité. Jeu didactique : « un, plusieurs » Objectif : apprendre aux enfants à nommer un objet et plusieurs objets sur le site ; développer l'attention et la mémoire. JEU DE MOUVEMENT « Voitures et Piétons » Objectif : Etudier les actions motrices de base, les mouvements volontaires. Activité de travail Ramasser les feuilles mortes autour des arbres, prendre soin des branches cassées. Objectifs : - vous encourager à réaliser de manière autonome des tâches de base ; cultiver le désir de prendre soin des plantes; enseigner le respect de la nature Créer les conditions pour la tenue de l'action « Nettoyons la zone de la maternelle, dans la rue » Objectif : apprendre aux enfants à aider les adultes, leur apprendre à travailler dans la zone Déjeuner, travailler avant de se coucher Conversation « Routine quotidienne » Objectif : mener une conversation impliquant la visualisation, Considérer avec les enfants l'algorithme des processus d'hygiène personnelle (se laver les mains, se brosser les dents, attirer l'attention des enfants sur la séquence des moments de routine. Soirée Gymnastique de santé après le sommeil, marche le long des sentiers de massage. Jeux avec eau et mousse de savon : « Doigts agiles » : enfants mouillés dans de l'eau des éponges en mousse de différentes couleurs et mosaïque pédagogique pour le développement de la motricité fine des mains, de l'observation, de la perception visuelle, de la parole et des capacités intellectuelles. soigneusement à table, en maintenant la posture correcte entre l'index et le majeur, en le tenant par le haut ; "versez de la nourriture dans une cuillère ; mangez avec Créer des conditions pour l'exercice « Plier une image à partir de formes géométriques » (blocs) Objectif : Améliorer la perception visuelle, développer la motricité fine.
moules et essorez-les en versant de l'eau d'un bassin à l'autre. Apprendre par cœur N. Sakonskaya. "Où est mon doigt?" Jeu de rôle « Famille » Objectif : développer les capacités de communication des enfants avec les adultes et entre eux. Créer une situation d'invite « Que dois-je faire pour que ma mère puisse se reposer lorsqu'elle rentre du travail », à large bord, en silence. Marcher Observer la météo, la force du vent, comparer avec le 1er étage. jour. Pi. "Vite à la maison." Jeux dans le sable « Construire une clôture pour les animaux » Activité indépendante pour les enfants.

Jour de la semaine

Mode

L'intégration

éducatif

Régions

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration

éducatif

Régions

Organisation

développement

environnement pour

indépendant

activités

enfants

Interaction

tweeter avec

parents

sociale

les partenaires

Groupe,

sous-groupe

Individuel

Éducatif

activité

dans les moments critiques

JEUDI 27.10
Matin Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Exercices du matin. Poème complexe n°5. Le savon est parfumé, blanc, savonneux, Savon regarde le sale avec un sourire : - Toi, le sale, tu te souviendrais du savon, Le savon te laverait enfin ! Ouais. Le but est d'inciter les enfants à se laver avec du savon. "Petite poupée." Pour développer la capacité des enfants à faire rouler une balle entre leurs paumes, à dérouler une colonne - grande et petite, et à enduire les parties avec leurs doigts. Renforcez la capacité d'utiliser correctement une cuillère, de manger la bouche fermée et d'utiliser une serviette si nécessaire. Créer les conditions du coloriage « Meubles » Objectif : apprendre aux enfants à colorier avec soin sans dépasser les contours. Recommander aux parents de visiter les lieux de loisirs (théâtre, zoo, parc, cinéma), en faisant attention à l'architecture des bâtiments ; OOD 1. Modélisation du « poisson » Komarova T.S. Cours d'arts visuels p.
Contenu du programme.
Consolider les connaissances sur les techniques de réalisation d'objets de forme ovale (rouler avec des mouvements droits des paumes, sculpter avec les doigts). Renforcer les techniques de tirage et d'aplatissement tout en transmettant les traits caractéristiques du poisson ; apprendre à utiliser une pile pour désigner les écailles recouvrant le corps d'un poisson. 2. Éducation physique (gymnastique corrective) Selon le plan d'un spécialiste en éducation physique
Marcher Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Regarder des voitures. Objectif : Apprendre à distinguer les véhicules de transport en fonction de leur apparence. Pensez à une voiture à proximité. Déterminez la couleur, comptez les roues. Demandez pourquoi les phares sont nécessaires. Comptez combien de portes. Rappelez-vous quels transports publics les enfants connaissent. Exercice de jeu
"AVEC

bosses

monticule"
Continuez à apprendre à sauter sur vos pieds ; améliorez vos compétences de saut.
Travail
.Effacer les pistes. Balayez la véranda. Apprenez à maintenir l'ordre dans la zone de la maternelle. Jeux de rôle à la demande des enfants. Matériel à distance Volants, craie, voitures. Déjeuner, travail avant de se coucher Jeux folkloriques « Le lapin a marché, marché, marché, a trouvé une carotte, s'est assis, a mangé puis est parti. Le lapin a marché, marché, marché, a trouvé du chou, s'est assis, a mangé et a continué son chemin. Le lapin a marché, marché, marché, a trouvé des pommes de terre, s'est assis, a mangé et a continué son chemin. Objectif : susciter l'intérêt des enfants pour le jeu, susciter la positivité. émoticônes. réponse Soirée Gymnastique thérapeutique après le sommeil, marche le long des sentiers de massage. Lecture du poème de B. Zakhoder « Constructeurs ». Objectif : Apprendre à construire un travail autonome dans le coin éducation physique : « lancers d'anneaux » ; développer la précision, la coordination des mouvements, la vitesse de réaction, favoriser la mobilité des articulations des mains. Apprenez à exécuter les instructions, à agir conformément à la tâche et à mener à bien la tâche. Développer la capacité d'interagir et de s'entendre dans un court laps de temps Créer les conditions d'une action commune dans l'entretien des jouets dans le coin jeu Objectif : laver les jouets avec les enfants
une histoire cohérente suivant un modèle. Activez dans le discours les noms des objets, de leurs pièces, des matériaux à partir desquels ils sont fabriqués. D/i « Corriger l'erreur » Objectif : apprendre à voir l'écart entre les signes des objets familiers représentés dans l'image et à les nommer. jeu commun Promenade Observation des changements saisonniers de la nature Objectifs : se faire une idée sur les changements de la nature (le jour est devenu plus court, la nuit est devenue plus longue) ; Jeux de plein air « Pièges », « Lancer - Attraper ». Objectif : développer l'autonomie dans l'organisation de jeux extérieurs.
Jour de la semaine

Mode

L'intégration

éducatif

Régions

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration

éducatif

Régions

Organisation

développement

environnement pour

indépendant

activités

enfants

Interaction

parents, sociaux

les partenaires

Groupe,

sous-groupe

Individuel

Éducatif

activité

dans les moments critiques

VENDREDI 28.10
Matin Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique Complexe d'exercices matinaux n°5 Conversations situationnelles « Comment rendre la ville plus propre ? Jeu didactique pour le développement de la parole « Sac merveilleux » (avec cubes) Objectif : développement des sensations tactiles, développement du vocabulaire actif. D/i « Aidons la nounou » Objectif : apprendre aux enfants à aider les adultes, à cultiver le travail acharné. D/i « Images appariées » C : exercice de classification d'objets selon un certain critère avec Egor, Maxim T. Exercice lexical « Qui peut nommer le plus de noms de rues de la ville » Objectif : développer la parole et la mémoire. Créer des conditions pour regarder des livres familiers et inconnus dans le coin lecture Objectif : découvrir auprès des enfants quels contes de fées leurs parents leur lisent et quels nouveaux contes de fées ils aimeraient qu'on leur lise. Recommander aux parents de regarder la construction avec leurs enfants. d'un nouveau bâtiment (avec quel matériau est-il construit, combien d'étages y a-t-il déjà ? construit, à quoi ou à qui le bâtiment sera destiné). GCD 1. Familiarisation avec le monde extérieur « Rassemblements d'automne. Conversation sur les animaux de compagnie » Solomennikova O.A. Cours FEEP. PAGE 18 2.Musique Selon le plan du directeur musical Marche Développement de la parole Développement cognitif Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique
Marche ciblée.
Excursion ciblée au parc Objectif : développer les connaissances sur les mois d'automne (septembre, octobre, novembre), les changements saisonniers ; consolider la connaissance des signes folkloriques; cultiver l'amour de la nature. Jeux de plein air. "Courez vers l'arbre nommé." Objectif : s'entraîner au développement des mouvements. Objectif : améliorer les compétences de roulement du cerceau dans toutes les directions. Activité de travail : Balayage des chemins. Objectif : cultiver le travail acharné et l’envie d’aider les adultes. Organisez un concours « Construire une ville » pour le meilleur bâtiment en sable. Objectif : consolider la connaissance des bâtiments de notre ville et les construire en sable
trouver rapidement l'arbre nommé. Déjeuner, travail avant de se coucher Jeu de doigts « Un, deux, trois, quatre, cinq » C : développement de la motricité, de la mémoire. Jeu - dramatisation « Masha déjeune » Objectif : motivation pour manger, enseigne la formation de verbes à partir de mots onomatopées Soirée Gymnastique d'amélioration de la santé après le sommeil, marche le long des sentiers de massage pour laver la poupée Objectif : consolider les connaissances sur les articles d'hygiène personnelle à laver et le lavage, séquencer les actions, favoriser la formation d'habitudes de propreté. Lecture de "Le loup et les petites chèvres" arr. UN. Objectif de Tolstoï : attirer l'attention des enfants sur les personnages mauvais et bons du conte de fées, sympathiser avec les héros, avoir une conversation basée sur ce qu'ils lisent D/i « Images appariées », s'entraîner à classer les objets selon un certain critère avec Oleg S., Yana T Conte « La maison dans laquelle je vis » » Objectif : S'entraîner à utiliser les types les plus simples de phrases complexes et complexes dans le discours. Créer les conditions d'activités de jeu gratuites pour les enfants ; créer des conditions propices aux activités de jeu indépendantes des enfants. Ind/r : Développement de la parole. Exercices sur les onomatopées Marche Jeux de plein air : « Oiseau dans le nid ». Objectifs : - apprendre à sauter sur deux jambes au signal ; développer la dextérité, l'attention, la coordination des mouvements. "Grenouilles" Objectifs : - apprendre à effectuer des mouvements conformément au texte ; effectuer des sauts en poussant avec les deux jambes en même temps, sauter doucement ; pouvoir occuper son temps libre
placer sur un journal.