სექტემბერი

1 კვირიანი საბავშვო ბაღი.

№1 "Მოდით გავეცნოთ".
სამიზნე: გაცნობის დროს მეტყველების ქცევის წესების შესწავლა, განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ მეტყველებაში ისეთი სიტყვების გამოყენება, რომლებიც ეხმარება გაცნობის დროს.

№2 "უსაფრთხოება ჩვენს ჯგუფში"

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ ცოდნა თქვენი ჯგუფის შესახებ, განუვითარდეთ ჯგუფურ სივრცეში ნავიგაციის უნარი, უსაფრთხოებისა და თვითგადარჩენის გრძნობა; გაამდიდრეთ ხელმისაწვდომი საგნობრივი სამყაროს გაგება, ობიექტების დანიშნულება, მათი უსაფრთხო გამოყენების წესები; ჯგუფში საგნების მიმართ სისუფთავის და ფრთხილი დამოკიდებულების დამუშავება.

No3 „დღის რუტინა“

სამიზნე : ჩაატარეთ საუბარი ვიზუალური საშუალებების გამოყენებით, ბავშვებთან ერთად განიხილეთ პირადი ჰიგიენის პროცესების ალგორითმი (ხელების დაბანა, კბილების გახეხვა, ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ რუტინული მომენტების თანმიმდევრობას.

№4 "უსაფრთხო სკამი"

სამიზნე: უთხარით ბავშვებს, როგორ ატარონ მაღალი სკამი სწორად და როგორ დაჯდნენ მასზე რხევის გარეშე.

№5 "როგორ გამოიყურებიან, რა ავეჯია?"

სამიზნე: განავითარეთ დაკვირვება და წარმოსახვა

2 კვირა შემოდგომა. Ბუნებრივი ფენომენი.

No6 „შემოდგომის შესახებ“

სამიზნე: შემოდგომის შესახებ განზოგადებული იდეის ჩამოყალიბება, მათ შორის ცოდნის შესახებ შემოდგომის ფენომენების შესახებ უსულო ბუნებაში (ნალექი, ჰაერის ტემპერატურა, ნიადაგი და წყლის პირობები), შემოდგომაზე მცენარეების მდგომარეობისა და მისი მიზეზების შესახებ, ცხოველთა ცხოვრების მახასიათებლების შესახებ.

№7 "სასწაული შენთან ახლოსაა"

სამიზნე: გაღვიძება შემეცნებითი ინტერესი; ასწავლე ნაცნობში უჩვეულოს დანახვა; იწვევს გაკვირვებისა და აღტაცების გრძნობას.

№8 "როგორ ჩავიცვათ შემოდგომაზე."

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს ცოდნა, რომ შემოდგომაზე გარეთ ცივა, ამიტომ თბილად უნდა ჩაიცვათ, რომ არ დაავადდეთ.

No9 "წვიმა"

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ შემოდგომის განზოგადებული იდეა, ათვალიერებთ შემოდგომის სურათებს.

No 10 "ფოთოლცვენა"

სამიზნე: ჩამოყალიბდეს განზოგადებული იდეა შემოდგომაზე, მცენარეების მდგომარეობა შემოდგომაზე და მისი მიზეზები.

კვირა 3 ბოსტნეულის ბაღი. ბოსტნეული.

№11 "ხალხის მუშაობის შესახებ შემოდგომაზე"

სამიზნე: შემოდგომაზე ადამიანების მუშაობის შესახებ ცოდნის განვითარება: მოსავლის აღება, ზამთრისთვის საკვების მომზადება, შინაური ცხოველების სახლების იზოლაცია. ისწავლეთ სამუშაოს შეცვლის მიზეზების დადგენა, შეადარეთ ისინი ზაფხულში ადამიანების მუშაობას, გამოიტანეთ დასკვნები სამუშაოს მიმართულებისა და მნიშვნელობის შესახებ.

No12 „ბოსტნეულის შესახებ“

სამიზნე: ბოსტნეულის შესახებ განზოგადებული იდეების ჩამოყალიბება (ბოსტნეული არის მცენარეების ნაწილები და ნაყოფი, რომლებიც მოყვანილია ბაღში მოხმარებისთვის). განმარტეთ იდეები ბოსტნეულის მრავალფეროვნების შესახებ.

No13 „შემოდგომის საჩუქრები“

სამიზნე: ისაუბრეთ ბოსტნეულზე და მათ სასარგებლო თვისებებზე

№14 "როგორ მოვიქცეთ სწორად მაგიდასთან"

სამიზნე: ბავშვებში CGN-ის ჩამოყალიბება, სუფრასთან ქცევის ნორმების გაცნობა, ფრთხილად ჭამა, ხელსახოცის გამოყენება და კოვზით ჭამის უნარის გაძლიერება.

№15 "ჯადოსნური სიტყვები"

სამიზნე: ბავშვებში თავაზიანობის განვითარება (მადლობა დახმარებისთვის, დამშვიდობება და გამარჯობა)

4 კვირის ბაღი. Ხილი.

No16 "ბაღი"

სამიზნე: შექმენით განზოგადებული იდეები ხილის შესახებ.

№17 „მე კარგად ვარ“

სამიზნე: ძირითადი იდეების ჩამოყალიბება იმის შესახებ, თუ რა არის კარგი და რა არის ცუდი

№18 "რა არის ვიტამინები?"

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს ცოდნა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის ვიტამინების სარგებლობის შესახებ, მიეცით ცნებები: "ჯანმრთელობა", "ვიტამინები", გააერთიანეთ ცოდნა ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ.

№19 "ყველაზე მოწესრიგებული და მოწესრიგებული"

სამიზნე: ბავშვებში თვითმოვლის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, ასწავლოს მათ ამოცნობა და ზრდასრულის დახმარებით აღმოფხვრას ტანსაცმლისა და ვარცხნილობის ნაკლოვანებები, გამოიმუშავონ სისუფთავე და მოწესრიგება.

№20 "Ჯანმრთელი საკვები"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ადამიანის ჯანმრთელობისთვის სასარგებლო საკვები და მათი მნიშვნელობა კარგი განწყობისთვის.

ოქტომბერი

1 კვირა საიდან მოვიდა პური?

№21 "ჯადოსნური წყლის შესახებ"

სამიზნე: ისაუბრეთ წყლის მნიშვნელობაზე ჩვენს ცხოვრებაში, აჩვენეთ სად და რა ფორმით არსებობს წყალი, ისაუბრეთ წყლის პირობების მრავალფეროვნებაზე.

№22 "სიზუსტე ყველაფერში"

სამიზნე: ჩამოაყალიბონ ბავშვების CGN, თავის მოვლის უნარები და ასწავლონ მათ ინდივიდუალური სავარცხლის გამოყენება.

№23 "მე და ჩემი ჯანმრთელობა"

სამიზნე: ვუთხრათ ბავშვებს, რომ ჯანმრთელობა არის ცხოვრების ერთ-ერთი მთავარი ღირებულება, ჩამოაყალიბონ იდეები, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ ჯანმრთელობაზე.

№24 "შემოდგომა მოვიდა და მოსავალი მოგვიტანა"

სამიზნე: ავითარებს აზრს, რომ ბოსტნეული და ხილი იკრიფება შემოდგომაზე.

№25 "ბებიები და ბაბუები"

სამიზნე: გააძლიეროს ოჯახის წევრების დასახელების უნარი

კვირა 2 ტყე. სოკო. კენკრა.

No26 "ტყე შემოდგომაზე"

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს იდეა, რომ ტყე არის მცენარეთა და ცხოველთა საზოგადოება, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ და სჭირდებათ ერთმანეთი.

№27 "გავიდეთ ტყეში ბილიკის გასწვრივ"

სამიზნე: გააღვიძოს ინტერესი ტყისა და მისი მაცხოვრებლების მიმართ; ტყეში ქცევის წესების და სოკოს შეგროვების წესების დანერგვა; ტყის დაცვის სურვილის გაღვივება და ტყეში ქცევის წესების დარღვევებთან ბრძოლა.

№28 "საშიში სოკო".

სამიზნე: უთხარით ბავშვებს, რომ სოკო შეიძლება სიცოცხლისთვის საშიში იყოს, ასე რომ თქვენ თვითონ არ შეგიძლიათ აირჩიოთ და შეჭამოთ ისინი; თუ სოკოს ქუჩაში აღმოაჩენთ, დაუყოვნებლივ უნდა აცნობოთ ზრდასრულს.

No29 „სოკო“

მიზნები: გაითვალისწინეთ სოკოს სტრუქტურა; მიეცით ბავშვებს ახალი კონცეფცია - მყიფე; უთხარით, რომელი ტყის მცხოვრები ჭამს სოკოს, ვინ ამზადებს მათ ზამთრისთვის, ვის უმასპინძლებს

№30 "როგორ ჩავიცვათ ისე, რომ არ გახდეთ ავად"

სამიზნე: მიეცით წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ უნდა ჩაიცვას ადამიანი, რომ არ დაავადდეს; გაითვალისწინეთ, რომ ში სხვადასხვა დროსყოველწლიურად ადამიანი იცვლის ტანსაცმელს სეზონური ცვლილებების მიხედვით.

კვირა 3 გარეული ცხოველები და მათი შვილები.

№31 "გარეული ცხოველების შესახებ"

სამიზნე: აყალიბებს განზოგადებულ წარმოდგენას ცხოველებზე (ეს არის ცხოველები, რომლებსაც აქვთ ოთხი ფეხი, რომელთა სხეული დაფარულია კანით, თმით ან ნემსით, აქვთ პირი კბილებით; ცხოველები ცოცხლად შობენ შვილებს და კვებავენ მათ რძით - ძუძუმწოვრები. ).

№32 "ცხოველებთან კონტაქტი"

სამიზნე: უსაფრთხო ქცევის წესებისადმი ინტერესის განვითარება; აუხსენით, რომ ცხოველებთან კონტაქტი ხანდახან შეიძლება საშიში იყოს; ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით თამაშში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ასახვის უნარის განვითარება.

№33 "უსახლკარო ცხოველები"

სამიზნე: გამოიმუშავეთ ფრთხილი და წინდახედული დამოკიდებულება ადამიანებისთვის პოტენციურად საშიში სიტუაციების მიმართ; აუხსენით, რომ ცხოველებთან კონტაქტი ხანდახან შეიძლება საშიში იყოს; ჩართეთ ბავშვები მარტივ სათამაშო აქტივობებში.

№34 "Გარეული ცხოველები"

სამიზნე: იდეების გაფართოება გარეული ცხოველების შესახებ ტერიტორიისთვის დამახასიათებელი 93-4 სახეობა.

№35 "მოდით დავეხმაროთ კურდღლის თავის დაბანას"

სამიზნე: განუვითარდეთ თავის მოვლისა და თავის მოვლის უნარები, მოიწვიეთ ბავშვები, უთხრან და აჩვენონ ბანის, როგორ სწორად და ფრთხილად დაიბანოს სახე და ხელები, გაიმშრალოს პირსახოცით და გამოიყენოს ჰიგიენური საშუალებები.

კვირა 4 შინაური ცხოველები და მათი ჩვილები.

№36 "შინაური ცხოველების შესახებ"

სამიზნე: შინაური ცხოველების შესახებ კონკრეტული იდეის განზოგადება და „შინაური ცხოველების“ ცნების ჩამოყალიბება.

№37 "შინაური ცხოველები".

მიზნები: ჩამოაყალიბეთ იდეები შინაური ცხოველების შესახებ. (ადამიანის გვერდით ცხოვრობენ, სარგებელს იღებენ, ადამიანი ზრუნავს მათზე: კვებავს, მკურნალობს.) განავითარეთ გონებრივი ოპერაცია „განზოგადება“. განავითარეთ ინტერესი შინაური ცხოველების მიმართ.

№38 "სუფრის მანერები"

სამიზნე: განავითარეთ თვითმომსახურების და შემეცნებითი უნარები, მიაქციეთ ყურადღება, როგორ დაიჭიროთ კოვზი სწორად, დაეყრდნოთ თეფშს, ჭამოთ ჩუმად, დაღეჭოთ საკვები დახურული პირით.

№39 "მითხარი შენი საყვარელი ცხოველის შესახებ"

სამიზნე: თქვენი შთაბეჭდილებების გაზიარების აუცილებლობის განვითარება მასწავლებლებთან და თანატოლებთან.

№40 "თუ მეგობარი ტირის, შეიწყალე მას"

სამიზნე: წამახალისებელი მცდელობები თანატოლისთვის, ჩახუტება, დახმარება.

ნოემბერი

1 კვირა ფრინველი და მათი ახალგაზრდა.

№41 "შინაური და გარეული ცხოველები"

სამიზნე: მასწავლებელთან დიალოგის წარმართვის, მოსმენის, გაგების უნარის გამომუშავება დასვა კითხვა, გასაგებია პასუხის გაცემა

№42 "ცვლილებები ბუნებაში"

სამიზნე: ცოცხალ და უსულო ბუნებაში უმარტივესი ურთიერთობების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

№43 "თუ ავად ხარ"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იზრუნონ ჯანმრთელობაზე, მოუსმინონ მათ სხეულს, ისაუბრონ იმაზე, თუ როგორ აარიდონ თავი გაციება(გამკვრივება), მიეცით გამკვრივების კონცეფცია, გამოჯანმრთელების შემდეგ ქცევის წესები (ხელსახოცის გამოყენება და ა.შ.), ჩამოაყალიბეთ შესაბამისი KGN.

№44 "მაგიდის წესები"

სამიზნე: ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში CGN, თვითმომსახურების უნარები, ვასწავლოთ სუფრასთან კულტურულად მოქცევა, კოვზისა და ხელსახოცის სწორად დაჭერა, ფრთხილად ჭამის გაცნობიერებული სურვილის ჩამოყალიბება.

№45 "მოდით ვუთხრათ მეგობარს ჯადოსნური სიტყვები"

სამიზნე: ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

კვირა 2 გვიანი შემოდგომა.

№46 "ოქროს შემოდგომა"

სამიზნე: ბუნებაში ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება. ცივა, ფოთლები ფერს იცვლის

№47 "ცვლილებები ბუნებაში"

სამიზნე: ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება. მასწავლებლის მოთხრობების მოსმენის სურვილის განვითარება.

№48 "რა ტანსაცმელს ატარებ შემოდგომაზე?"

სამიზნე: ობიექტებსა და ფენომენებს შორის უმარტივესი კავშირის დამყარებისა და უმარტივესი განზოგადების უნარის გამომუშავება.

№49 "ჯანმრთელობა კარგია - ვარჯიშის წყალობით"

სამიზნე: ფიზიკური ვარჯიშისადმი ინტერესის გაღვივება, ბავშვებს ფიზიკური ვარჯიშისა და ჯანმრთელობის ურთიერთკავშირის გაგება.

№50 "შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან"

სამიზნე: ბუნებაში ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება.

კვირა 3 კაცი.

№51 "Თვითმომსახურება"

სამიზნე: გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება რეცხვის, ჩაცმის, ბანაობის, ჭამის, ოთახის დასუფთავების პროცესების, ატრიბუტებისა და მათ თანმხლები ძირითადი მოქმედებების შესახებ; ჩამოყალიბდეს ჩაცმისა და გაშიშვლების უნარი, ზრუნვა ნივთებსა და სათამაშოებზე ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით, ხელი შეუწყოს დამოუკიდებელი მოქმედების სურვილის განვითარებას; ხელს უწყობს სუფრასთან ჭამის დროს ქცევის ელემენტარული კულტურის ჩამოყალიბებას.

№52 "ბიჭები და გოგოები საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: საკუთარი თავის იმიჯის თანდათანობით ჩამოყალიბება. ბავშვებს მათ შესახებ ინფორმაციის მიწოდება (მე ბიჭი ვარ...)

№53 "რას ვაკეთებთ საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: ბავშვებს საბავშვო ბაღის ტრადიციების გაცნობა. გააცნოს 9 თამაშის უფლება) და მოვალეობები (ჩაცმა, დასუფთავება

№54 "საყვარელი სათამაშო"
სამიზნე: გაიგეთ ა.ბარტოს ლექსის „დათვი იატაკზე ჩამოაგდეს...“ შინაარსის გაგება ასწავლეთ ბავშვებს სინანულის გრძნობა გაუწიონ საყვარელ სათამაშოს, დაეხმარეთ მას „განკურნებაში“. განავითარეთ ემოციური რეაქცია თქვენს საყვარელ ლექსზე სიუჟეტზე დაფუძნებული თამაშის საშუალებით. ასწავლეთ ბავშვებს სათამაშოების ფრთხილად მართვა.

№55 "ჩვენ ვიცით როგორ დავიბანოთ თავი"

სამიზნე:

კვირა 4 ოჯახი.

No56 „ჩემი ოჯახი“

სამიზნე: ისწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა; ჩამოაყალიბონ იდეები ოჯახის შემადგენლობის შესახებ, განავითარონ სიყვარული და პატივისცემა ოჯახის წევრების მიმართ.

No57 „მაგიდასთან“

სამიზნე: ჩამოაყალიბონ ბავშვების CGN, მოახდინოს ცოდნის სისტემატიზაცია მაგიდასთან ქცევის შესახებ, ასწავლოს მათ გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა პრაქტიკაში.

№58 "მოდით არ გავხდეთ ავად"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი გამოცდილებიდან გამომდინარე, აუხსენით სიტყვა „დაავადება“ მნიშვნელობა, ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ ავადდებიან ადამიანები, მიიყვანეთ ბავშვები იმის გაგებამდე, რომ ჯანმრთელობა უნდა იყოს დაცული და განმტკიცებული და ხელი შეუწყოს ჯანსაღი ჩვევების ჩამოყალიბებას.

No59 „ჩემი ოჯახი“

სამიზნე: ოჯახის წევრების შესახებ ცოდნის განვითარება, მათი სახელების დასახელების უნარი.

№60 "ვინ ცხოვრობს შენთან ბინაში"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ოჯახის წევრების შესახებ.

კვირა 5 მთავარი ავეჯი.

№61 "ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ"

სამიზნე: მიეცით წარმოდგენა ცეცხლის გამოყენების შესახებ სოფლის მეურნეობაში და მრეწველობაში; ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ რომელი მასალებია აალებადი და რომელი ცეცხლგამძლე; ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია, რომ ყოველთვის ფრთხილად უნდა იყოთ ცეცხლთან; გამოიმუშავეთ ფრთხილი და წინდახედული დამოკიდებულება ადამიანებისთვის პოტენციურად საშიში სიტუაციების მიმართ.

№62 "საყოფაცხოვრებო საფრთხეები"

სამიზნე: სახლში ჯანმრთელობის დაცვისა და უსაფრთხო ქცევის წესებისადმი ინტერესის განვითარება; გაამდიდრეთ გაგება ბავშვისთვის ხელმისაწვდომიობიექტური სამყარო, ობიექტების დანიშნულება, მათი უსაფრთხო გამოყენების წესები; გამოიმუშავეთ ფრთხილი და წინდახედული დამოკიდებულება ადამიანებისთვის პოტენციურად საშიში სიტუაციების მიმართ.

No63 „აივანი“

სამიზნე: გააფართოვეთ თქვენი გაგება ობიექტების შესახებ, რომლებიც შეიძლება გახდეს საფრთხის წყარო სახლში; ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია, რომ არ შეიძლება აივანზე გასვლა და იქ თამაში ზრდასრული მეთვალყურეობის გარეშე.

№64 "გახსენი ფანჯარა"

სამიზნე: გააფართოვეთ თქვენი გაგება ობიექტების შესახებ, რომლებიც შეიძლება გახდეს საფრთხის წყარო სახლში; ჩამოაყალიბეთ კონცეფცია, რომ შეუძლებელია ფანჯრების გაღება და მათგან ყურება ზრდასრულთა ზედამხედველობის გარეშე.

№65 "რატომ ავად გახდა ბანი?"

სამიზნე: განაახლეთ ბავშვების ცოდნა იმის შესახებ, თუ რატომ არის აუცილებელი ხელების დაბანა ჭამის წინ, ბოსტნეულისა და ხილის დაბანა და მიკრობებისა და მათ გამომწვევი დაავადებების ძირითადი გაგება.

დეკემბერი

1 კვირა გაცნობა ხალხური ტრადიციებიდა კულტურა.

№66 "როგორ ჩავიდეთ კიბეებზე სწორად"

სამიზნე: შიდა სივრცეში უსაფრთხო ქცევის უნარების განვითარება.

№67 "რუსული თოჯინა"

სამიზნე: მასწავლებლის მოთხრობების მოსმენის სურვილის განვითარება იმის შესახებ, რაც ბავშვებს ესმით.

No68" ჩვენ უნდა, ჩვენ უნდა დავიბანოთ თავი“.

სამიზნე: განაგრძეთ KGN-ის ფორმირება, სისტემატიზაცია მოახდინეთ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია ტუალეტის ნივთებისა და მათი დანიშნულების შესახებ, გააძლიერეთ საკუთარი თავის დაბანის უნარი, ასწავლეთ მათ შეასრულონ აუცილებელი მოქმედებების მთელი სპექტრი და განუვითარდეთ სურვილი, იყვნენ ყოველთვის სუფთა და მოწესრიგებული.

№69 "Დღის ნაწილები. რას ვაკეთებთ დილით, შუადღეს, საღამოს, საღამოს?

სამიზნე: განუვითარდებათ დღის ნაწილების დასახელების უნარი

№70 „სეზონები“

სამიზნე: ბავშვების ჩართვა საუბარში სურათების ყურებისას.

კვირა 2 ზამთარი. ზამთრის გართობადა გასართობი.

№71 "ზამთრის გართობა"

სამიზნე: საუბარი ბავშვებთან "ზამთრის გართობაზე"

№72 "ვინ როგორ ატარებს ზამთარს."

სამიზნე ცხოველების, ფრინველების, თევზების, მწერების გამოზამთრების გაგების გაფართოება და გაღრმავება: დათვსა და ზღარბს ზამთარში სძინავთ, კურდღლისა და ციყვის ბეწვის ფერი და სისქე იცვლება, მოზამთრე ფრინველები უახლოვდებიან ადამიანის საცხოვრებელ ადგილს, ძუძუები იკვებებიან მწერებით. ლარვები, ბუჩქების თესლი, ხეები, ბუჩქები კენკრაზე მთის ფერფლზე, ბეღურები და მტრედები ეძებენ ნამსხვრევებს და ნარჩენ საკვებს ადგილზე; მწერები დაიმალა ხეების ქერქის ქვეშ, თევზი ჩაიძირა მდინარეებისა და ტბების ფსკერზე.

№73 "როგორ ცხოვრობენ მცენარეები ზამთარში."

მიზნები: შეაჯამეთ და სისტემატიზაცია გაუკეთეთ ბავშვების იდეებს მცენარეების სეზონურ ფენომენებთან ადაპტაციის შესახებ (ზამთარში არის მცირე სინათლე, სიცივე, თოვლი, მცენარეები წყვეტენ ზრდას, ისვენებენ). შეაჯამეთ ბავშვების გაგება მცენარის ზრდისთვის სინათლის, სითბოს და ნიადაგის ტენიანობის საჭიროების შესახებ.

No74 „ზამთრის შესახებ“.

სამიზნე: ზამთრის გაგების დაკონკრეტება და გაღრმავება: ამინდის პირობები, ტიპიური ნალექი, ბუნებრივი მოვლენები, მცენარეების მდგომარეობა, შინაური და გარეული ცხოველების ცხოვრების მახასიათებლები.

№75 "მორჩილი დანაჩანგალი"

სამიზნე: ბავშვებში CGN ჩამოყალიბდეს, ასწავლოს სუფრის მანერების წესების დაცვა, კოვზის გამოყენების უნარის გაძლიერება და ბავშვებისთვის ნაცნობი სუფრის მანერების წესების დაცვის აუცილებლობაზე ყურადღების მიქცევა.

კვირა 3 გამოზამთრების ფრინველები.

№76 "ზამთრისა და გადამფრენი ფრინველების შესახებ."

სამიზნე: ჩამოაყალიბოს განზოგადებული იდეა მოზამთრე და გადამფრენი ფრინველების შესახებ, ისწავლოს მათი გარჩევა არსებითი მახასიათებლით: საკვების მოთხოვნილების დაკმაყოფილების უნარი. გამოუმუშავეთ ფრინველებისადმი სიყვარული და ზამთრის პირობებში მათი დახმარების სურვილი. ასწავლეთ ბავშვებს ფრინველების აღწერა დამახასიათებელი ნიშნებიდა აღიარეთ ისინი აღწერილობით.

No77 „ჩიტები ზამთარში“

სამიზნე: ჩაუნერგოს ბავშვებს მზრუნველი დამოკიდებულება მოზამთრე ფრინველების მიმართ.

№78 "როგორ ემზადებიან ველური ცხოველები ზამთრისთვის"

სამიზნე: განაგრძეთ იდეის ჩამოყალიბება ცხოველების ზამთრისთვის მომზადების, სეზონური ცვლილებებისადმი მათი ადაპტაციის შესახებ.

განამტკიცეთ ზოგადი კონცეფცია "ველური ცხოველები", ისწავლეთ გარეული ცხოველების შესახებ აღწერილობითი გამოცანების გამოცნობა. გაუძლიეროს ბავშვებს ცოდნა გარეული და შინაური ცხოველების შესახებ. გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები ბავშვების ცხოველების გაცნობით.

№79 "კურდღელმა თათები დასველა"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იზრუნონ ჯანმრთელობაზე, მიიყვანეთ მათ იმის გაგება, რომ გაზაფხულის თბილ დღეებში ადვილია ფეხების დასველება და გაციება. კარგი ჩვევები, შეგნებული დამოკიდებულება თქვენი ჯანმრთელობის მიმართ.

No80 "ზამთარი"

სამიზნე: გააფართოვეთ სეზონების გაგება, განავითარეთ მეტყველება.

მე-4 კვირა ახალი წელი.

№81 "გასეირნება ზამთრის ტყეში"

მიზნები: შეაჯამეთ ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ ატარებენ ცხოველები ზამთარს და რას ჭამენ. ცოდნის კონსოლიდაცია მოდელების გამოყენებით. განავითარეთ მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მეტყველება. ცხოველების ჩვევებისადმი ინტერესის გამომუშავება.

№82 "რა სახის სათამაშოები არსებობს?"

სამიზნე: გააუმჯობესოს ზედსართავი სახელების კოორდინაციის უნარი სქესის, რიცხვის, რეგისტრის არსებით სახელებთან

№83 "ხალხური სათამაშოები"

სამიზნე: მშობლიური კულტურის გაცნობა, ხალხური ხელოსნების სათამაშოები

№84 "ჯანმრთელობა უნდა იყოს დაცული"

სამიზნე: სხეულის ნაწილების და მათი ფუნქციების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ ჯანმრთელობაზე და რატომ, განაზოგადოთ იდეა სხეულის სისუფთავის შენარჩუნების, ჯანსაღი საკვების მიღებისა და ავადობის შემთხვევაში მკურნალობის აუცილებლობის შესახებ.

№85 "საყვარელი ზღაპრები"

სამიზნე: საინიციატივო მეტყველების განვითარება უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობისას

იანვარი

1 კვირის ტანსაცმელი.

№86 "როგორ შევინარჩუნოთ ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი სწორად"

სამიზნე: ბავშვებში CGN-ის ჩამოყალიბება, თავის მოვლის უნარ-ჩვევები, ისაუბრეთ ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის სისუფთავის შენარჩუნების მნიშვნელობაზე, გააცნოთ ცნება „სისუფთავე“, „სისუფთავე“, ასწავლეთ მათ შეამჩნიონ უწესრიგობა ტანსაცმელში.

№87 "Ვარდისფერი ლოყები"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვების CGN-ის ჩამოყალიბება, ასწავლეთ როგორ დაიბანონ თავი სწორად, ხელი შეუწყონ ქმედებების შესახებ ცნობიერების ზრდას, ასწავლონ მათზე ზრუნვა გარეგნობა, დაიბანეთ სახე კარგად, დაიბანეთ ყურები და დროულად გამოიყენეთ ცხვირსახოცი.

№88 "როგორ ვიცვამთ სასეირნოდ"

სამიზნე: ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და ქუდების ნივთების დანიშნულების სახელების დაზუსტება.

2 კვირა ფეხსაცმელი.

№89 "მორჩილი ღილები და მაქმანები"

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებს თვითმოვლის უნარები, ასწავლეთ ფეხსაცმლის შეკვრა, ივარჯიშეთ გამოყენებაში განსხვავებული ტიპებიშესაკრავები (ღილაკები, ელვა, Velcro), განავითარეთ MMR.

№90 "სუფრის მანერები"

სამიზნე: ბავშვების CGN-ის ჩამოყალიბება, პურის სწორად მოპყრობის სწავლება, პურისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, დანაჩანგლის გამოყენების უნარების კონსოლიდაცია: სუფრის კოვზი, ხელსახოცი.

№91 "როგორ ჩავიცვათ და ჩავიცვათ სწორად"

სამიზნე: ბავშვებში CGN-ის ჩამოყალიბება, გარკვეული თანმიმდევრობით სწრაფად ჩაცმისა და გაშიშვლის უნარის გაუმჯობესება, მათი ნივთების სწორად განთავსება კარადაში, ძილის წინ ლამაზად დასაკეცი და ჩამოკიდება სკამზე, ასწავლეთ ყველა სახის შესაკრავის გამოყენება და აღიაროს მათი ნივთები.

No92 „ჩვენი ტანსაცმელი“

სამიზნე: ტანსაცმლის დეტალებისა და ნაწილების გარჩევისა და დასახელების უნარის განვითარება (კაბებს აქვს სახელოები, ქურთუკებს აქვთ ღილები)

№93 "შორს ახლოს"

სამიზნე: ობიექტების მდებარეობის განსაზღვრის უნარის განვითარება საკუთარ თავთან მიმართებაში, შორს - ახლოს).

3 კვირა ზოოპარკი.

№94 "როგორ გავატარე შაბათ-კვირა"

სამიზნე: წაახალისეთ ბავშვები ისაუბრონ იმაზე, თუ სად წავიდნენ შაბათ-კვირას

№95 "ჩვენ გვიყვარს წესრიგი"

სამიზნე: განავითარეთ საკუთარი თავის მოვლის უნარები, ასწავლეთ ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის წესრიგში შენახვა, მათ ადგილას შენახვა, იმსჯელეთ, რატომ არის აუცილებელი წესრიგის დაცვა, საგნების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების განვითარება, გარკვეული თანმიმდევრობით განაგრძეთ ჩაცმისა და ჩაცმის სწავლება. , გააძლიერებს სხვადასხვა ტიპის შესაკრავების გამოყენების უნარს.

№96 "ვინ მუშაობს საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: საბავშვო ბაღის თანამშრომლების მიერ სახელების და პატრონიმების შეხსენება.

№97 "რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ"

სამიზნე: ჯანმრთელობის ღირებულების იდეის ჩამოყალიბება, ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი

№98 „ჩვენი ჯგუფი“

სამიზნე: წაახალისეთ ბავშვები, მოაწყონ ჯგუფი თავიანთი შესაძლებლობების ფარგლებში (ლამაზად მოაწყონ წიგნები და სათამაშოები).

თებერვალი

1 კვირა სახმელეთო ტრანსპორტით.

No99 „ტრანსპორტი“

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების გაგება მანქანების შესახებ.

"ტრანსპორტის" ზოგადი კონცეფციის განმტკიცება

გარე თამაშებში ისწავლეთ თითო-თითო სვეტში სიარული, შეანელეთ და დააჩქარეთ მოძრაობა, არ აიძულოთ სხვები, ერთად იმოძრაოთ, დააბალანსოთ მოძრაობები ერთმანეთთან, იყავით ყურადღებიანი სათამაშო პარტნიორების მიმართ.

№100 "რა არის ჯანსაღი ცხოვრების წესი"

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ჯანმრთელობის ღირებულების შესახებ, განუვითარდეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი (დაიცავით ყოველდღიური რუტინა, იკვებეთ სწორად, ივარჯიშეთ), ისაუბრეთ გამკვრივების აუცილებლობაზე.

№101 "როგორ გადავკვეთოთ გზა სწორად"

სამიზნე: გზაზე უსაფრთხო ქცევის იდეის ჩამოყალიბება

№102 "სატვირთო ტრანსპორტი"

სამიზნე: კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის კონსოლიდაცია ზრდასრული ადამიანის დახმარებით.

No103" Როდესაც მე ვიყავი ბავშვი"

სამიზნე: ბავშვებს წარსულის შესახებ (არ შეეძლო სიარული, ლაპარაკი, ჭამა ბოთლიდან) და მასთან დაკავშირებული ცვლილებების შესახებ ინფორმაციის მოწოდება.

მე-2 კვირის წესები მოძრაობა.

№104 "უსაფრთხო გზა"

სამიზნე: ხელი შეუწყოს პროფესიების პატივისცემას. გააძლიერეთ გზის წესები ბავშვებთან ერთად. იცოდე შუქნიშნების ფერები. განავითარეთ ყურადღება და მდებარეობის ცნობიერება. იცოდე, რომ გზაზე თამაში არ შეგიძლია. ასწავლეთ ბავშვებს საგზაო მოძრაობის წესების დაცვა.

No105 „შუქნიშანი“

სამიზნე: მიეცით იდეა შუქნიშნის მოწყობილობის მუშაობის შესახებ; საუბარი მანქანებისა და ხალხის სიგნალებზე; ისწავლეთ შუქნიშნების გარჩევა და დაემორჩილეთ მათ.

№106 "დამხმარე გზაზე"

სამიზნე: განაგრძეთ შუქნიშნების მუშაობის გაცნობა; განავითაროს ცოდნა მანქანებისა და ადამიანების სიგნალების შესახებ; განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა განასხვავოთ შუქნიშანი და დაემორჩილოთ მათ.

№107 "სისუფთავე და ჯანმრთელობა"

სამიზნე: გაიუმჯობესეთ ხელების და სახის დაბანის უნარები, გააგრძელეთ ბავშვების ჯგუფის შექმნა, ასწავლეთ საპნის ჩამობანა გამოყენების შემდეგ, ასწავლეთ ცხვირის დაცლა, გააცანით „პირის ღრუს ჰიგიენის“ კონცეფცია, ისაუბრეთ შენახვის მნიშვნელობაზე. პირის ღრუს გაწმენდა.

No108 „დაჯექი პირდაპირ“

სამიზნე: სწორი პოზის ფორმირება

კვირა 3 წყლის და საჰაერო ტრანსპორტი.

№109 "თამაშები მიმდინარეობს სუფთა ჰაერი»

სამიზნე: იდეის განვითარება, რომ ღია ცის ქვეშ თამაში კარგ განწყობას იწვევს.

№110 "რა არის ჯანმრთელობა"

სამიზნე: იდეების ჩამოყალიბება ჯანმრთელობის ღირებულების შესახებ.

№111 "მაგიდის წესები და ჯანმრთელობა"

სამიზნე: გააძლიეროს კოვზით ჭამის უნარი, საჭიროებისამებრ გამოიყენოს ხელსახოცი, ასწავლოს სუფრის მანერების დაცვა, გამდიდრება ლექსიკაბავშვებს მაგიდასთან კომუნიკაციასთან დაკავშირებული სიტყვებითა და გამოთქმებით, წაახალისონ ბავშვები შეგნებულად დაიცვან წესები და ეტიკეტები; გააგრძელეთ ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვების შესახებ, განაახლეთ ცოდნა ბოსტნეულისა და ხილის სარგებლობის შესახებ, ჩამოაყალიბეთ შეგნებული დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობის მიმართ და ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი.

№112 "მორჩილება კარგია"

სამიზნე: ქცევის წესების გაძლიერება საბავშვო ბაღში, სახლში, ქუჩაში.

No113" კარგია, რომ გყავს მეგობრები"

სამიზნე: ერთმანეთთან მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, მეგობართან გაზიარების უნარი

მე-4 კვირა სამშობლოს დამცველის დღე.

№114 "მამები - თქვენ ჩვენი დამცველები ხართ"

სამიზნე: ბავშვებში ჩაუნერგოს კარგი დამოკიდებულება მამის მიმართ, გამოიწვიოს სიამაყისა და სიხარულის გრძნობა საყვარელი ადამიანის კეთილშობილური საქმეებისთვის; მეტყველების განვითარება, პოეზიის წაკითხვის და მოსმენის სურვილი; თამაში.

№115 "Პირადი ჰიგიენა"

სამიზნე: ჰიგიენური პროცედურების შესრულების უნარ-ჩვევების გამომუშავება; ჰიგიენური პროცედურების მნიშვნელობისა და აუცილებლობის გაგების კონსოლიდირება.

№116 "პროფესიის ექიმი"

სამიზნე: ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი პროფესიების გაცნობა.

№117 "რა ამინდია დღეს"

სამიზნე: ცოცხალ და უსულო ბუნებაში უმარტივესი ურთიერთობების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება. ყინვაგამძლე ამინდში ქცევის წესების გაცნობა.

№118 „რა დაინახეთ გზაზე საბავშვო ბაღი»

სამიზნე: თქვენი უშუალო გარემოს გაცნობა

მარტი

1 კვირის პროფესია. ხელსაწყოები.

№119 "რას აკეთებენ ჩვენი დედები და მამები"

სამიზნე: საუბარი ბავშვებში აყალიბებს წარმოდგენას სხვადასხვა პროფესიის შესახებ და აჩვენებს თითოეული პროფესიის მნიშვნელობას.

№120 « კარგი ექიმიაიბოლიტი“.

სამიზნე: ბავშვების ჯანმრთელობის ხელშეწყობა. ბავშვების ცოდნის გაზრდა ჯანმრთელობის გაუმჯობესების გზების შესახებ. მოძრაობების კოორდინაციის, სიძლიერის და ოსტატობის განვითარება. სამედიცინო პროფესიისა და პირადი ჰიგიენის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და დამატება.

№121 "დამოკიდებულება ავადმყოფის მიმართ"

სამიზნე: თუ შესაძლებელია, არ დაიცვან ბავშვები მძიმე, ქრონიკული დაავადებებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის შესახებ ცოდნისაგან; ხელი შეუწყოს თანაგრძნობის გრძნობას, ავადმყოფების, მარტოსული და მოხუცების დახმარების სურვილს.

№122 "ჯანმრთელობა და ავადმყოფობა"

სამიზნე: წვლილი შეიტანოს იდეების ჩამოყალიბებაში ჯანმრთელობის, ავადმყოფობის, ჯანსაღი ადამიანის შესახებ, იმის შესახებ, თუ რა ეხმარება იყოთ ჯანმრთელი; ჯანმრთელობის დამზოგავი ქცევის წესებისადმი ინტერესის განვითარება; შექმნას პირობები კოლექტიური სათამაშო აქტივობებში მონაწილეობისთვის.

№123 "აიბოლიტის გაკვეთილები"

სამიზნე: გასწავლით იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე და თავიდან აიცილოთ თქვენი ჯანმრთელობისთვის საზიანო სიტუაციები

No124 "მადლობა დედა"

სამიზნე; მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა დედის მნიშვნელობაზე ყველა ადამიანისთვის, განუვითარდეთ დედის მიმართ პატივისცემის, მეგობრული დამოკიდებულების განვითარება, საყვარელი ადამიანის - დედისადმი სიყვარული და პატივისცემა, გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა.

№125 "დღესასწაული მოდის"

სამიზნე: თქვენი მშობლიური კულტურის გაცნობა. (დღესასწაულები)

No126 "მე ვიზრდები"

სამიზნე: ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება ბავშვის ზრდა-განვითარების შესახებ, მისი სოციალური სტატუსის ცვლილება საბავშვო ბაღში სწავლის დაწყებისთანავე.

No127 „დედის დღე“

№128 "Ბიჭები და გოგოები"

სამიზნე: პირველადი გენდერული იდეების ჩამოყალიბება (ბიჭები ძლიერები არიან, გოგოები ნაზი)

კვირა 3 გაზაფხული.

No129 „გაზაფხულის შესახებ“.

სამიზნე: გაზაფხულის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ ცოდნის გარკვევა და სისტემატიზაცია (დღე გრძელდება, მზე უფრო ძლიერად ათბობს, თოვლი დნება, წყლის სხეულები ყინულისგან თავისუფლდება; იზრდება ბალახი, ბუჩქები მწვანე, ყვავილები ყვავის, მწერები ჩნდებიან, ჩიტები ბრუნდებიან). ასწავლოს კავშირების გაგება უსულო ბუნებრივ მოვლენებსა და შრომის სეზონურ ტიპებს შორის.

No130 „მასლენიცა“

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს რუსი ხალხის ტრადიციები: მიეცით წარმოდგენა მასლენიცას დღესასწაულზე (ზამთრის გამომშვიდობება, თამაშები, გაზაფხულის მიღება, ბლინების გამოცხობა). შექმენით სადღესასწაულო ატმოსფერო, გაუჩინეთ ბავშვებს თამაშებში მონაწილეობის სურვილი..

No131 „გაზაფხული“

სამიზნე: გაზაფხულის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება.

№132 "გარეული ცხოველების ცხოვრება გაზაფხულზე."

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს გარეული ცხოველების ცხოვრებაში სეზონური ცვლილებები. (გაზაფხულზე – დნობა, ჰიბერნაციის დასრულება, შთამომავლობაზე ზრუნვა.) მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება. ცხოველთა ცხოვრებისადმი ინტერესის გაღვივება

№133 "მოგზაურობა გაზაფხულის ტყეში"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ცოცხალ და უსულო ბუნებაში გაზაფხულის ცვლილებების შესახებ (დღის საათების გაზრდა, რაოდენობა მზიანი დღეები; ცის ფერი; ჰაერის ტემპერატურის მატება; თოვლის დნობა, ყინულები, წვეთები, დნობის ლაქები; ცხოველებში ჰიბერნაციის დასრულება, დნობა, შთამომავლობაზე ზრუნვა; მწერების გამოჩენა; ფრინველების ჩამოსვლა, ბუდეების აგება; ხეების გაზაფხულის მდგომარეობა, ბალახის გამოჩენა, აყვავებული მცენარეები).

4 კვირის პროდუქტები.

№134 "მოდი სააღდგომო კვერცხი გავაფორმოთ."

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს აღდგომის ისტორია და სააღდგომო კვერცხების შეღებვასთან დაკავშირებული ტრადიციები.ბავშვების პატივისცემა რუსული ხალხური კულტურის მიმართ.

No135 "მოიდოდირი"

სამიზნე: გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი თავის დაბანა (დაიბანეთ ხელები ქაფის წარმოქმნამდე, დაიბანეთ ისინი წრიული მოძრაობით, ჩამოიბანეთ საპონი კარგად), გააძლიერეთ საკუთარი პირსახოცის გამოყენების უნარი (გაშალეთ, მოიწმინდეთ სახე, შემდეგ ხელები, ჩამოკიდეთ. ეს), ასწავლეთ სისუფთავე.

№136 "Ჯანმრთელი საკვები"

სამიზნე: ცოდნის ჩამოყალიბება ჯანსაღი კვების შესახებ.

№137 ”ბავშვებო, დალიეთ რძე და ჯანმრთელი იქნებით.”

სამიზნე: იდეის კონსოლიდაცია ჯანსაღი საკვები(რძე).

№138 "მოწესრიგებული ბავშვები"

სამიზნე: გააუმჯობესე Ph.D. ჩამოაყალიბეთ თქვენი გარეგნობაზე ზრუნვის ჩვევა

მე-5 კვირა კერძები.

№139 "ჭურჭელი - ჩაი და ჭურჭელი"

სამიზნე: ობიექტების კლასიფიკაციის უნარის განვითარება.

№140 "რატომ გვჭირდება წყალი"

სამიზნე: წყლისა და მისი თვისებების შესავალი.

№141 "ჩვენ ვიცით როგორ დავიბანოთ თავი"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვების CGN-ის განვითარება, საკუთარი თავის მოვლის უნარები, სუფთა და სათანადო რეცხვის უნარები, განავითარეთ ამ ჰიგიენური პროცედურის მნიშვნელობის გაგება და საჭიროების შემთხვევაში სახის და ხელების დაბანის ჩვევა.

№142 „მაშას სტუმრობა. როგორი კერძებიდან დავლევთ ჩაის?

სამიზნე: ჩაის ჭურჭლისა და ჭურჭლის დაჯგუფების უნარის განვითარება.

No143" ვინ ააშენა ეს სახლი"

სამიზნე: ხელი შეუწყოს დიალოგური მეტყველების განვითარებას.

აპრილი

1 კვირა ჩვენი ქალაქი. ჩემი ქუჩა.

№144 „საშიში სიტუაციები: კონტაქტები უცნობებიქუჩაში"

სამიზნე: განიხილოს და განიხილოს ტიპიური საშიში სიტუაციები ქუჩაში უცნობ ადამიანებთან შესაძლო კონტაქტის დროს, ასწავლოს როგორ მოიქცეს სწორად ასეთ სიტუაციებში.

№145 "უსაფრთხო ქცევა"

სამიზნე: უსაფრთხო ქცევის ტიპიური საშიში სიტუაციების განხილვა და განხილვა; ერთობლივი ორგანიზება პროექტის აქტივობებიბავშვები.

No146 „წიგნების შესახებ“

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია წიგნების შესახებ; ბავშვების ცოდნის გარკვევა წიგნების დანიშნულების შესახებ; შემეცნებითი პროცესების განვითარება; მსგავსებისა და განსხვავებების შედარებისა და პოვნის უნარის გამომუშავება; ახალი ნამუშევრის გაცნობა.

№147 "ქალაქი სადაც მე ვცხოვრობ"

სამიზნე: იდეების ჩამოყალიბება მშობლიურ ქალაქზე

No148 „ჩვენი ქუჩა“

სამიზნე: თქვენი უშუალო გარემოს გაცნობა (სახლი, ქუჩა, მაღაზია, კლინიკა)

2 კვირა კოსმონავტიკის დღე.

No149 "კოსმოსი"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის განვითარება სივრცის შესახებ

№150 "დაიცავი ბუნება"

სამიზნე: გააერთიანეთ ცოდნა ცოცხალი და უსულო ბუნების შესახებ, ქცევის წესების შესახებ

No151" კოსმონავტიკის დღე"

სამიზნე: შექმენით წარმოდგენა თქვენი სამშობლოს შესახებ. (სახალხო არდადეგები)

No152 „რას ვხედავთ“

სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია ჩვენს გარშემო არსებული ობიექტების, მათი დანიშნულების შესახებ (მაგიდა, სკამები, ჭურჭელი)

№153 საუბარი ნახატზე "გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან"

სამიზნე: გააცნო გაზაფხულის ნიშნები.

კვირა 3 გადამფრენი ფრინველები.

No154 „ჩიტები“

სამიზნე: განაზოგადეთ ბავშვების წარმოდგენა ფრინველებზე: ყველა ფრინველს აქვს წვერი, სხეული დაფარულია ბუმბულით, ორი ფრთა, ორი ფეხი, წიწილები კვერცხებიდან გამოდიან. ასწავლეთ ბავშვებს ბუნების ცვლილებებთან დაკავშირება გაზაფხულზე ტყეში ფრინველების ცხოვრებასთან

№155 „გადამფრენი ფრინველების შესახებ“.

სამიზნე: ჩამოყალიბდეს გადამფრენი ფრინველების განზოგადებული იდეა, ისწავლოს მათი გარჩევა არსებითი მახასიათებლით: საკვების მოთხოვნილების დაკმაყოფილების უნარი. ფრინველების წასვლის მიზეზების გასაღრმავებლად (მთავარი საკვების გაქრობა, რეზერვუარების გაყინვა, მიწა, მცენარეთა ვეგეტატიური ნაწილების დაღუპვა), ფრინველების კლასიფიკაცია მომზამთრებლად (ყვავი, ჯაყუა, ბეღურა, ტიტი) და გადამფრენად (მერცხალი, როკი, იხვი, სვიფტი, ვარსკვლავი) საკვების ბუნებასა და მისი მიღების შესაძლებლობას შორის კავშირის დამყარების საფუძველზე. გაამდიდრე შენი ლექსიკა სიტყვების შემოღებით: საჭმელი, მიგრირება, გამოზამთრება. გამოუმუშავეთ ფრინველებისადმი სიყვარული და ზამთრის პირობებში მათი დახმარების სურვილი. ასწავლეთ ბავშვებს აღწერონ ფრინველები მათი დამახასიათებელი ნიშნებით და ამოიცნონ ისინი აღწერით.

№156 "რატომ არ უნდა დაამტვრიო ბუჩქები და ხეები"

სამიზნე: ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

№157 "ჩვენი საყვარელი რუსული ხალხური ზღაპრები"

სამიზნე: არაჩვეულებრივი წინადადებებიდან საერთოს მიღების უნარის განვითარება.

№158 "კატა კნუტებით"

სამიზნე: საინიციატივო მეტყველების განვითარება უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობისას მეტყველების დიალოგური ფორმის განვითარება.

4 კვირა თევზები. Წყლის სამყარო.

№159 "როგორ მოვიქცეთ საბავშვო ბაღში"

სამიზნე: საბავშვო ბაღში სწორი ქცევის უნარების გაძლიერება. მშვიდად, ყვირილის გარეშე კომუნიკაციის უნარის გამომუშავება

№160 "ტკბილი სიტყვები"

სამიზნე: პირობების შექმნა სხვების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.

№161 "რა მწერები ნახეს საიტზე"

სამიზნე: მეტყველებაში განზოგადებული სიტყვების გააქტიურება.

№162 "როგორ სწორად ამოიღოთ და ჩამოკიდოთ პირსახოცი"

სამიზნე: პირსახოცის საგულდაგულოდ ჩამოკიდების ჩვევის გამომუშავება მარყუჟით.

№163 "რა არის კარგი, რა არის ცუდი"

სამიზნე: განუვითარდებათ ერთმანეთთან სწორი კომუნიკაციის უნარი. გააკეთე კარგი საქმეები.

მაისი

კვირა 1 გამარჯვების დღე.

No164 „გამარჯვების დღე“

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ე.შალამონოვის ლექსი "გამარჯვების დღე", წაახალისეთ მათ მონაწილეობა მიიღონ საუბარში, განავითარონ დიალოგური მეტყველება, უპასუხონ კითხვებს. ჩამოაყალიბეთ ბავშვების წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ იცავდა რუსი ხალხი სამშობლოს დიდ დროს. სამამულო ომი. გვითხარით, რა დღესასწაული მოდის მალე, რას ვზეიმობთ.

No165 „დავიბანოთ თავი!“

სამიზნე: გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება რეცხვისა და დაბანის პროცესების შესახებ; გააუმჯობესოს დაბანის პროცესები, ხელების დაბანა ზრდასრულთა მცირე მონაწილეობით, განახორციელოს თვითმოვლის ძირითადი ტექნიკა, გამოიყენოს ცხვირსახოცი, ტუალეტი; განუვითარდებათ თამაშში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ასახვის უნარი.

No166 „გამარჯვების დღე“

სამიზნე: სახალხო დღესასწაულების შესავალი

№167 "როგორ ვეხმარები სახლში"

სამიზნე: ბავშვთან საუბარი ოჯახის შესახებ.

№168 "ნივთები, რომელთა შეხებაც შეუძლებელია"

სამიზნე: საშიშროების გაცნობა სახლში

კვირა 2 ყვავილები (სამკურნალო, შიდა).

№169 "სახლის მცენარეები"

სამიზნე: ასწავლეთ თანმიმდევრული და სრული ამბავიობიექტის შესახებ. ისწავლეთ მცენარეული ობიექტის მოდელის კომპონენტების გამოყენება, როგორც სიუჟეტის გეგმა. გააძლიერეთ მცენარეში ზოგადი და განსაკუთრებული ნიშნების დანახვის უნარი, ასახეთ ისინი სიუჟეტში. ისწავლეთ სხვებთან ხმამაღლა და გასაგებად საუბარი

№170 "დახურული მცენარეების მოვლის შესახებ"

სამიზნე: შეაჯამეთ იდეები შიდა მცენარეების მოვლის შესახებ. შიდა მცენარეების ძირითადი საჭიროებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, დაუკმაყოფილებელი მოთხოვნილებების დამახასიათებელი ნიშნების ცოდნის გარკვევა.

No171 „სუფთა ხელები“

სამიზნე: უთხარით ბავშვებს, რატომ არის მნიშვნელოვანი ხელების კარგად დაბანა ტუალეტში წასვლის, სიარულის და ჭამის წინ.

№172 "ვისთან გვიყვარს თამაში"

სამიზნე: ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მეგობართან გაზიარების უნარი.

№173 "რა ყვავილები ყვავის ჩვენს მხარეში"

სამიზნე: ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება ბაღის მცენარეებზე.

კვირა 3 მწერები.

No174 „მწერები“

სამიზნე: გააერთიანეთ ბავშვების იდეები მწერების შესახებ, ასწავლეთ მათ ამოიცნონ მათი ძირითადი მახასიათებლები (სხეულის დანაწევრებული სტრუქტურა, ექვსი ფეხი, ფრთები, ანტენები) და განავითარონ ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ იცავენ მწერები თავს მტრებისგან; მწერების შედარების, საერთო და განმასხვავებელი ნიშნების გამოვლენის უნარის გამომუშავება; ცნობისმოყვარეობის განვითარება.

No175 „მწერები“

სამიზნე: იდეების გაფართოება მწერების შესახებ (3-4 სახეობა, რომელიც დამახასიათებელია მოცემული ტერიტორიისთვის)

No176" ჩვენ მეგობრული ბიჭები ვართ, საერთოდ არ ვჩხუბობთ“.

სამიზნე: ბავშვების ერთად ცხოვრების სურვილის წახალისება, სათამაშოებისა და წიგნების ერთად გაზიარება

№177 "მოწესრიგებული ბავშვები"

სამიზნე: გარეგნობაზე ზრუნვის ჩვევების ჩამოყალიბება, პირადი ჰიგიენისა და სისუფთავის წესების დაცვა ყოველდღიურ ცხოვრებაში

№178 "მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, ჯანსაღი ჩვევების ჩამოყალიბება, მათი ჯანმრთელობის გაცნობიერება, ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი (გამკვრივება, ვარჯიში და ა.შ.)

კვირა 4 ზაფხული.

№179 "ბუნებაზე ზრუნვაზე"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ბუნების პატივისცემა. ისწავლეთ ბუნებაში სწორად მოქცევა, რათა ზიანი არ მიაყენოთ მას.

№180 "ყველაფერი შემიძლია, ყველაფერი შემიძლია"

სამიზნე: გააუმჯობესეთ სწრაფად ჩაცმის უნარი, გარკვეული თანმიმდევრობით გაშიშვლება, სწორად მოათავსეთ თქვენი ნივთები კარადაში, საგულდაგულოდ დაკეცეთ ტანსაცმელი ძილის წინ, გააძლიერეთ ყველა სახის შესაკრავის გამოყენების უნარი, განაგრძეთ ბავშვებს სისუფთავის, სისუფთავის და წესრიგის სწავლება.

No181" როგორ ცხოვრობენ ცხოველები ზაფხულში ტყეში"

სამიზნე: ბავშვებს სურათებითა და წიგნებით დამოუკიდებლად შესამოწმებლად, საინიციატივო მეტყველების განვითარების მიზნით.

No182" როცა სევდიანია, როცა მხიარულია"

სამიზნე: გააუმჯობესოს ზედსართავი სახელების კოორდინაციის უნარი. დიალოგური მეტყველების განვითარება.

№183 "რა ვნახეთ ჩვენს ქუჩაზე"

სამიზნე: თქვენი უშუალო გარემოს გაცნობა (სახლი, მაღაზია, კლინიკა)

ელენა ბორისოვა
ბავშვებთან საუბრის თემები პირველ უმცროს ჯგუფში

1. საუბარი თემაზე: "როგორ დავიბანოთ ხელები სწორად" სამიზნე: გაიუმჯობესეთ დოქტორანტურა, გააუმჯობესეთ მარტივი ქცევის უნარები რეცხვისას.

2. Საუბარითემაზე "სწორად დაჯექი მაგიდასთან" სამიზნე: ცხრილის საბაზისო ქცევის უნარების ჩამოყალიბება.

3. Საუბარითემაზე "ჯადოსნური სიტყვები" სამიზნე: ბავშვებში თავაზიანობის განვითარება (გმადლობთ დახმარებისთვის, დაემშვიდობეთ და გამარჯობა)

4. საუბარი თემაზე"Კარგად ვარ" სამიზნე: ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება იმის შესახებ, თუ რა არის კარგი და რა არის ცუდი.

5. საუბარი თემაზე: "ოქროს შემოდგომა" სამიზნე: ბუნების ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება. ცივა და ფოთლები ფერს იცვლის.

6. Საუბარითემაზე "მწერები" სამიზნე: იდეების გაფართოება მწერების შესახებ (ტერიტორიისთვის დამახასიათებელი 3-4 სახეობა)

7. Საუბარითემაზე „ჭურჭელი – ჩაი და ჭურჭელი“ სამიზნე: ობიექტების კლასიფიკაციის უნარის გამომუშავება.

8. საუბარი თემაზე: "Დღის ნაწილები. რას ვაკეთებთ დილით, შუადღეს, საღამოს, ღამით? სამიზნე: დღის ნაწილების დასახელების უნარის განვითარება.

9. Საუბარითემაზე "ჩვენი ტანსაცმელი" სამიზნე: ტანსაცმლის ნაწილებისა და ნაწილების გარჩევისა და დასახელების უნარის განვითარება (კაბას აქვს სახელოები, პალტოს აქვს ღილები)

10. Საუბარითემაზე "ჩემი ოჯახი" სამიზნე: ოჯახის წევრების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი სახელების დასახელების უნარი.

11. Საუბარითემაზე "საშიში რამ" სამიზნე: საშიშროების წყაროების გაცნობა სახლში.

12. საუბარი თემაზე"ჩემი დასვენების დღეები". Დავალებები: გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა (შაბათ-კვირა, სახლში, წავიდა, ითამაშა, გართობა, მეგობრული, საინტერესო, შრომა, ისწავლეთ მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემა.

13. საუბარი თემაზე"რა ვნახე საბავშვო ბაღის გზაზე". Დავალებები: განაგრძეთ მუშაობა ბავშვების ლექსიკის გასააქტიურებლად და გაფართოებაზე, ნაცნობი საგნების და ფენომენების სახელების გარკვევაზე.

14. საუბარი თემაზე"ტანსაცმელი". Დავალებები: მოუყევით ბავშვებს სეზონების შესახებ, მიიყვანეთ მათ იმის გაგება, თუ რა კავშირია ამინდის ცვლილებასა და ადამიანების ჩაცმულობას შორის.

15. საუბარი თემაზე"ქუდები". Დავალებები: გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება მათი უშუალო გარემოს შესახებ, გაააქტიურეთ მათი ლექსიკა, ასწავლეთ მათ ტანსაცმლის ნივთების დასახელება (ქუდები).

16. საუბარი თემაზე"ჩვენი ტანსაცმელი". Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს განზოგადებების გაგება სიტყვები: ტანსაცმელი, ქუდები. დააზუსტეთ ნივთების სახელები და მიზნები, მათი გამოყენების თავისებურებები.

17. საუბარი თემაზე"ტანსაცმელი, ქუდები". Დავალებები: გააძლიერე გაგება სიტყვების განზოგადების ბავშვები, ასწავლიან ქუდებისა და ტანსაცმლის ხარისხის მახასიათებლების გარჩევას და დასახელებას (ფერი, ფორმა, ზომა) .

18. Საუბარი"როგორ შეხვდნენ თხები მგელს". Დავალებები: ბავშვებში ჩაუნერგოს სიფრთხილის გრძნობა, გააცნოს ქცევის წესები უცხო ადამიანებთან შეხვედრისას.

19. Საუბარი"გარეგნობა და განზრახვები", კითხულობს ნაწყვეტს ზღაპრიდან "სამი გოჭი". Დავალებები: განაგრძეთ ბავშვებს ქცევის წესების სწავლება უცნობებთან შეხვედრისას. გამოუმუშავეთ სიფრთხილის გრძნობა უცხო ადამიანებთან ურთიერთობისას.

20. Საუბარი"სუფრის მანერები". Დავალებები: ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების გამომუშავება, სუფრის მანერების გაცნობა, ფრთხილად ჭამა და ხელსახოცის გამოყენება ასწავლეთ.

21. Საუბარი"გარეგნობა და განზრახვები", ნაწყვეტის ყურება ა.პუშკინის ზღაპარზე გადაღებული მულტფილმიდან "ზღაპარი მკვდარი პრინცესა და შვიდი რაინდი". Დავალებები: განაგრძეთ ბავშვებს უცხო ადამიანებთან კომუნიკაციის წესების გაცნობა, ჩაუნერგეთ სიფრთხილე და წინდახედულობა

22. Საუბარი"სუფრის მანერები". Დავალებები: გამოუმუშავეთ ბავშვებს კულტურული და ჰიგიენური უნარები, გააგრძელეთ სუფრის მანერების გაცნობა და ასწავლეთ მათ პრაქტიკაში გამოყენება. ისწავლეთ ხელსახოცის გამოყენება და კოვზის სწორად დაჭერა.

23. საუბარი თემაზე"Თოჯინების შოუ". Დავალებები: გააცანით ბავშვებს თოჯინების თეატრის საქმიანობა და ამ ტიპის ხელოვნების თავისებურებები. ისაუბრეთ თეატრში ქცევის წესებზე.

24. Საუბარი"სუფრის მანერები". Დავალებები: განუვითარდეთ თვითმომსახურების და კულტურულ-ჰიგიენური უნარ-ჩვევები, ასწავლეთ ბავშვებს ორგანიზებულად დაიკავონ ადგილი მაგიდასთან, დამოუკიდებლად და ფრთხილად იკვებონ და კოვზი სწორად დაიჭირონ.

25. საუბარი თემაზე"სუფთა ხელები". Დავალებებიუთხარით ბავშვებს, რატომ არის მნიშვნელოვანი ხელების კარგად დაბანა გასეირნების, ტუალეტში სიარულის და ჭამის წინ. შესთავაზეთ აჩვენოთ როგორ დაიბანოთ ხელები სწორად.

26. Საუბარი"სუფრის მანერები". Დავალებები: ბავშვებს განუვითარეთ კულტურული და ჰიგიენური უნარები, გააგრძელეთ სუფრასთან ქცევის წესების გაცნობა, ასწავლეთ ფრთხილად ჭამა და ხელსახოცი სწორად.

27. Საუბარი"მოდით ვიყოთ თავაზიანი". Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს თავაზიანი სიტყვებისა და გამოთქმების გამოყენება, იმსჯელეთ რა სიტუაციებში უნდა გამოიყენონ ისინი, რა მნიშვნელობა აქვს.

28. საუბარი თემაზე"მე და ჩემი ჯანმრთელობა". Დავალებები: უთხარით ბავშვებს, რომ ჯანმრთელობა ცხოვრების ერთ-ერთი მთავარი ღირებულებაა. ჩამოაყალიბეთ ძირითადი იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე.

29. საუბარი თემაზე"კეთილი სიტყვების სამყაროში". Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს თავაზიანი სიტყვებისა და გამოთქმების გამოყენება სხვადასხვა სიტუაციებში, აჩვენეთ მაგალითებით თავაზიანი სიტყვების მნიშვნელობა. გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

30. საუბარი თემაზე"არ გადახტე მაღალი საგნებიდან" Დავალებები: ჩამოაყალიბეთ ძირითადი იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ ჯანმრთელობაზე.

31. საუბარი თემაზე"არასოდეს გაანადგურო წიგნი" Დავალებები: ასწავლე წიგნების მოვლა. დანერგეთ სიზუსტე და ეკონომიურობა.

32. ბავშვებთან საუბარი თემაზე"ბოსტნეული". სამიზნე: გააფართოვეთ თქვენი გაგება ბოსტნეულის სასარგებლო თვისებების შესახებ, გაამდიდრეთ თქვენი ლექსიკა ზმნებითა და ზედსართავებით.

პუბლიკაციები თემაზე:

მეორე უმცროს ჯგუფში საგზაო მოძრაობის წესებზე საუბრის ბარათის ფაილისაუბარი ბავშვებთან "სად შემიძლია ვითამაშო?" მიზანი: უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების იდეის ჩამოყალიბება ქუჩებსა და გზებზე უსაფრთხოების შესახებ. დაარწმუნეთ ბავშვები.

.

მასწავლებლის საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება ბავშვებთან პირველ უმცროს ჯგუფში "ფრინველი"თემა: "ფრინველი" ასაკი: 2-3 წელი მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს ფრინველის ძირითადი გაგება. მიზნები: საგანმანათლებლო:.

ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "ზღარბი სტუმრად ბიჭებს"სახელმწიფო ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებისსანქტ-პეტერბურგის კალინინსკის რაიონის №44 საბავშვო ბაღი აბსტრაქტული ერთობლივი.

გაკვეთილის შეჯამება მშობლებისთვის ბავშვებთან ერთად პირველ უმცროს ჯგუფში "დავეხმაროთ დათვის ბელს"მიზანი: მშობლების მოზიდვა თამაშებში მონაწილეობის მისაღებად, მშობლებისთვის სათამაშო ქცევის ადეკვატური ფორმების დემონსტრირება და ბავშვებთან კომუნიკაცია. განვითარება.

1. საუბარი თემაზე : "როგორ დავიბანოთ ხელები სწორად"სამიზნე : გაიუმჯობესეთ დოქტორანტურა, გააუმჯობესეთ მარტივი ქცევის უნარები რეცხვისას.

2. Საუბარი თემაზე "სწორად დაჯექი მაგიდასთან"სამიზნე : ცხრილის საბაზისო ქცევის უნარების ჩამოყალიბება.

3. Საუბარი თემაზე "ჯადოსნური სიტყვები"სამიზნე : ბავშვებში თავაზიანობის განვითარება(გმადლობთ დახმარებისთვის, დაემშვიდობეთ და გამარჯობა)

4. საუბარი თემაზე "Კარგად ვარ" სამიზნე : ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება იმის შესახებ, თუ რა არის კარგი და რა არის ცუდი.

5. საუბარი თემაზე : "ოქროს შემოდგომა"სამიზნე : ბუნების ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება. ცივა და ფოთლები ფერს იცვლის.

6. Საუბარი თემაზე "მწერები"სამიზნე : იდეების გაფართოება მწერების შესახებ(ტერიტორიისთვის დამახასიათებელი 3-4 სახეობა)

7. Საუბარი თემაზე „ჭურჭელი – ჩაი და ჭურჭელი“სამიზნე : ობიექტების კლასიფიკაციის უნარის გამომუშავება.

8. საუბარი თემაზე : "Დღის ნაწილები. რას ვაკეთებთ დილით, შუადღეს, საღამოს, ღამით?სამიზნე : დღის ნაწილების დასახელების უნარის განვითარება.

9. Საუბარი თემაზე "ჩვენი ტანსაცმელი"სამიზნე : ტანსაცმლის ნაწილებისა და ნაწილების გარჩევისა და დასახელების უნარის განვითარება(კაბას აქვს სახელოები, პალტოს აქვს ღილები)

10. Საუბარი თემაზე "ჩემი ოჯახი"სამიზნე : ოჯახის წევრების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი სახელების დასახელების უნარი.

11. Საუბარი თემაზე "საშიში რამ"სამიზნე : საშიშროების წყაროების გაცნობა სახლში.

12. საუბარი თემაზე "ჩემი დასვენების დღეები" . Დავალებები : გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა (შაბათ-კვირა, სახლში, წავიდა, ითამაშა, გართობა, მეგობრული, საინტერესო, შრომა, ისწავლეთ მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემა.

13. საუბარი თემაზე "რა ვნახე საბავშვო ბაღის გზაზე" . Დავალებები : განაგრძეთ მუშაობა ბავშვების ლექსიკის გასააქტიურებლად და გაფართოებაზე, ნაცნობი საგნების და ფენომენების სახელების გარკვევაზე.

14. საუბარი თემაზე "ტანსაცმელი" . Დავალებები : მოუყევით ბავშვებს სეზონების შესახებ, მიიყვანეთ მათ იმის გაგება, თუ რა კავშირია ამინდის ცვლილებასა და ადამიანების ჩაცმულობას შორის.

15. საუბარი თემაზე "ქუდები" . Დავალებები : გაამდიდრეთ ბავშვების გაგება მათი უშუალო გარემოს შესახებ, გაააქტიურეთ მათი ლექსიკა, ასწავლეთ მათ ტანსაცმლის ნივთების დასახელება(ქუდები) .

16. საუბარი თემაზე "ჩვენი ტანსაცმელი" . Დავალებები : ასწავლეთ ბავშვებს განზოგადებების გაგებასიტყვები : ტანსაცმელი, ქუდები. დააზუსტეთ ნივთების სახელები და მიზნები, მათი გამოყენების თავისებურებები.

17. საუბარი თემაზე "ტანსაცმელი, ქუდები" . Დავალებები : გააძლიერე გაგებასიტყვების განზოგადების ბავშვები , ასწავლიან ქუდებისა და ტანსაცმლის ხარისხის მახასიათებლების გარჩევას და დასახელებას(ფერი, ფორმა, ზომა) .

18. Საუბარი "როგორ შეხვდნენ თხები მგელს" . Დავალებები : ბავშვებში ჩაუნერგოს სიფრთხილის გრძნობა, გააცნოს ქცევის წესები უცხო ადამიანებთან შეხვედრისას.

19. Საუბარი "გარეგნობა და განზრახვები" , კითხულობს ნაწყვეტს ზღაპრიდან"სამი გოჭი" . Დავალებები : განაგრძეთ ბავშვებს ქცევის წესების სწავლება უცნობებთან შეხვედრისას. გამოუმუშავეთ სიფრთხილის გრძნობა უცხო ადამიანებთან ურთიერთობისას.

20. Საუბარი "სუფრის მანერები" . Დავალებები : ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების გამომუშავება, სუფრის მანერების გაცნობა, ფრთხილად ჭამა და ხელსახოცის გამოყენება ასწავლეთ.

21. Საუბარი "გარეგნობა და განზრახვები" , ნაწყვეტის ყურება ა.პუშკინის ზღაპარზე გადაღებული მულტფილმიდან"ზღაპარი მკვდარი პრინცესა და შვიდი რაინდი" . Დავალებები : განაგრძეთ ბავშვებს უცხო ადამიანებთან კომუნიკაციის წესების გაცნობა, ჩაუნერგეთ სიფრთხილე და წინდახედულობა

22. Საუბარი "სუფრის მანერები" . Დავალებები : გამოუმუშავეთ ბავშვებს კულტურული და ჰიგიენური უნარები, გააგრძელეთ სუფრის მანერების გაცნობა და ასწავლეთ მათ პრაქტიკაში გამოყენება. ისწავლეთ ხელსახოცის გამოყენება და კოვზის სწორად დაჭერა.

23. საუბარი თემაზე "Თოჯინების შოუ" . Დავალებები : გააცანით ბავშვებს თოჯინების თეატრის საქმიანობა და ამ ტიპის ხელოვნების თავისებურებები. ისაუბრეთ თეატრში ქცევის წესებზე.

24. Საუბარი "სუფრის მანერები" . Დავალებები : განუვითარდეთ თვითმომსახურების და კულტურულ-ჰიგიენური უნარ-ჩვევები, ასწავლეთ ბავშვებს ორგანიზებულად დაიკავონ ადგილი მაგიდასთან, დამოუკიდებლად და ფრთხილად იკვებონ და კოვზი სწორად დაიჭირონ.

25. საუბარი თემაზე "სუფთა ხელები" . Დავალებები უთხარით ბავშვებს, რატომ არის მნიშვნელოვანი ხელების კარგად დაბანა გასეირნების, ტუალეტში სიარულის და ჭამის წინ. შესთავაზეთ აჩვენოთ როგორ დაიბანოთ ხელები სწორად.

26. Საუბარი "სუფრის მანერები" . Დავალებები : ბავშვებს განუვითარეთ კულტურული და ჰიგიენური უნარები, გააგრძელეთ სუფრასთან ქცევის წესების გაცნობა, ასწავლეთ ფრთხილად ჭამა და ხელსახოცი სწორად.

27. Საუბარი "მოდით ვიყოთ თავაზიანი" . Დავალებები : ასწავლეთ ბავშვებს თავაზიანი სიტყვებისა და გამოთქმების გამოყენება, იმსჯელეთ რა სიტუაციებში უნდა გამოიყენონ ისინი, რა მნიშვნელობა აქვს.

28. საუბარი თემაზე "მე და ჩემი ჯანმრთელობა" . Დავალებები : უთხარით ბავშვებს, რომ ჯანმრთელობა ცხოვრების ერთ-ერთი მთავარი ღირებულებაა. ჩამოაყალიბეთ ძირითადი იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე.

29. საუბარი თემაზე "კეთილი სიტყვების სამყაროში" . Დავალებები : ასწავლეთ ბავშვებს თავაზიანი სიტყვებისა და გამოთქმების გამოყენება სხვადასხვა სიტუაციებში, აჩვენეთ მაგალითებით თავაზიანი სიტყვების მნიშვნელობა. გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

30. საუბარი თემაზე "არ გადახტე მაღალი საგნებიდან" Დავალებები : ჩამოაყალიბეთ ძირითადი იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ ჯანმრთელობაზე.

31. საუბარი თემაზე "არასოდეს გაანადგურო წიგნი" Დავალებები : ასწავლე წიგნების მოვლა. დანერგეთ სიზუსტე და ეკონომიურობა.

32. ბავშვებთან საუბარი თემაზე "ბოსტნეული" . სამიზნე : გააფართოვეთ თქვენი გაგება ბოსტნეულის სასარგებლო თვისებების შესახებ, გაამდიდრეთ თქვენი ლექსიკა ზმნებითა და ზედსართავებით.

საუბრების ფაილი ჯანსაღი ცხოვრების წესზე პირველ უმცროს ჯგუფში.

საუბარი No1
თემა: "ჯანმრთელობის საიდუმლოებები"
მიზანი: ჩამოვაყალიბოთ იდეა ჯანმრთელობაზე, გამოვყოთ კულტურული და ჰიგიენური ქცევის წესები.
მასალა: ხილი, ბოსტნეულის ბარათები, თეფში.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს და აცნობებს, რომ აიბოლიტი მივიდა საბავშვო ბაღში, სტუმრობს ჯგუფებს და ესაუბრება ბავშვებს და ახლა მოვა მათთან.
აიბოლიტი: გამარჯობა, ბავშვებო, მოვედი თქვენთან - როგორები ხართ, ჯანმრთელები ხართ? მინდა გითხრათ ჯანმრთელობის საიდუმლოების შესახებ. ჯანმრთელობა უნდა იყოს დაცული. ამიტომ გეკითხებით: როგორ ზრუნავთ თქვენს ჯანმრთელობაზე? რას აკეთებთ, რომ არ დაავადდეთ? რატომ ხარ ჩუმად? Არ ვიცი?
აღმზრდელი: მათ იციან, რომ ჯანმრთელობა არის ვარჯიში, ვარდისფერ ლოყები, ეს არის მაშინ, როდესაც ჩვენ ვართ ძლიერი, მოხერხებულები, მამაცი და მხიარულები, ეს არის მაშინ, როდესაც ვმეგობრობთ ვიტამინებთან.
აიბოლიტი: სწორია. (ბავშვებს) რომელიმე თქვენგანს აქვს მიღებული ვიტამინები? ვიტამინები ჩვენს ორგანიზმს აძლიერებს და ჯანსაღს ხდის, დაავადების მიმართ მდგრადია. მაგრამ ვიტამინები მოდის არა მხოლოდ ტაბლეტებში, ისინი ასევე იზრდება ტოტებზე.

ბევრი ვიტამინი გვხვდება ხილსა და ბოსტნეულში.
აღმზრდელი: მე და ბიჭებმა ვიცით, რომ ხილი იზრდება ბაღში ტოტებზე და ბოსტნეულზე.
თამაში "ხილი და ბოსტნეული"
ბავშვები ხილს და ბოსტნეულს აწყობენ სხვადასხვა თეფშზე.
აიბოლიტი: საიდუმლოს გეტყვით, რომ იყოთ ჯანმრთელი, საჭიროა არა მხოლოდ ვიტამინების ჭამა და იყოთ ძლიერი!
აუცილებლად უნდა დაიბანოთ
დილა, საღამო და შუადღე -
ყოველი ჭამის წინ
ძილის შემდეგ და ძილის წინ!
რა მოხდება, თუ გყავთ ბავშვი, რომელმაც ნამდვილად არ იცის როგორ დაიბანოს?
განმანათლებელი: დარწმუნებული ვარ, რომ ჩვენ არ გვყავს ასეთი შვილები, ძვირფასო აიბოლიტ.
აიბოლიტი: როგორ შემიძლია ამის შემოწმება? მე მომივიდა იდეა, თქვენ უნდა უპასუხოთ ჩემს კითხვებს. თქვენ გადაწყვიტეთ სახის დაბანა. რა არის ამისთვის საჭირო? (წყალი, საპონი, პირსახოცი.) -როგორ უნდა გავხსნათ წყლის ონკანი სწორად? ისე, რომ შხეფები ყველა მიმართულებით დაფრინავს?
-რა უნდა გააკეთოთ პირველ რიგში წყლის ონკანთან მისვლამდე? (გაიხვიეთ სახელოები, რათა თავიდან აიცილოთ პერანგი ან კაბის დასველება.)
განმანათლებელი მაჩვენე, როგორ ავიკეცო ხელები. Ამგვარად.
როგორ უნდა დაიბანოთ ხელები?
აღმზრდელი: რჩება მხოლოდ ონკანის გამორთვა და პირსახოცი ადგილზე ჩამოკიდება.
აიბოლიტი დიახ, მართლაც, ყველა ბავშვმა იცის როგორ დაიბანოს თავი სწორად. ჩვენ მხოლოდ ამის გამო შეგვიძლია მათი შექება. ჯანმრთელობის ყველაზე მნიშვნელოვანი საიდუმლო არის სპორტი და ვარჯიში ყოველ დილით.
აიბოლიტი
ყველასათვის სიურპრიზი მოვამზადე. დღეს ჩემგან მიიღებთ ჭიქა ვიტამინის წვენს, რათა გაიზარდოთ ძლიერი და ჯანმრთელი. და სანამ წავალ, მინდა გისურვოთ ჯანმრთელობა და გახსოვდეთ ჯანმრთელობის ყველა საიდუმლო.
შედეგი:
ბიჭებო, დროა აიბოლიტი წავიდეს სხვა ჯგუფში, მოდით, მადლობა გადავუხადოთ მას ჯანმრთელობის საიდუმლოების შესახებ. ახლა კი შევეცდებით გავიხსენოთ რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ვიყოთ ჯანმრთელები?
ვარჯიშების გაკეთება;
მიირთვით ვიტამინები;
დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ;
მაგიდასთან თავაზიანად მოიქეცი.
საუბარი No2
საუბარი თემაზე: "მე მიყვარს ვიტამინები, მინდა ვიყო ჯანმრთელი"
მიზანი: ბავშვებში განმტკიცდეს ზოგიერთი ბოსტნეულის და ხილის სახელები; გააფართოვეთ ბავშვების გაგება იმის შესახებ, თუ რამდენად ჯანსაღი საკვებია და რამდენად მნიშვნელოვანია სწორი კვება.
მასალა: ხილისა და ბოსტნეულის დუმები.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს:
- ბიჭებო, გიყვართ ვიტამინები? რა ვიტამინები მოგწონთ? (ბავშვების პასუხები) ვინ გაძლევს ვიტამინებს? (სავარაუდოდ, ბავშვები დაასახელებენ ოჯახის ერთ-ერთ წევრს, მასწავლებელს ან მედდას) სად ყიდულობენ მათ დედა (ან სხვები)? მოუსმინეთ, გააანალიზეთ და შეაჯამეთ ბავშვების პასუხები. შემდეგ მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ ვიტამინები მხოლოდ აფთიაქებში არ იყიდება ლამაზი შეფუთვა, მაგრამ ასევე გვხვდება საკვებში, რომელსაც ჩვენ ვჭამთ. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ხილისა და ბოსტნეულის ცომებზე:
- შეხედეთ, ბავშვებო, რა მაქვს? (ბავშვების პასუხები) იცით რამდენ ვიტამინს შეიცავს!
აი, ასწიეთ ხელები, ის ბავშვები, რომლებსაც სტაფილო უყვართ. კარგად გააკეთე! გთხოვთ, ხელი დაუკრათ იმ პატარებს, ვისაც ლიმონი უყვარს. კარგად გააკეთე! გთხოვ, ვისაც ფორთოხალი უყვარს, ფეხი დაარტყა. კარგად გააკეთე!
გაციებისა და ყელის ტკივილის დროს
ფორთოხალი გვეხმარება!
აჯობებს ლიმონი მიირთვათ,
მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან მჟავეა.
მიირთვით მეტი ფორთოხალი
დალიეთ გემრიელი სტაფილოს წვენი,
და მაშინ აუცილებლად იქნები
ძალიან გამხდარი და მაღალი.
არა უფრო ჯანსაღი პროდუქტები -
გემრიელი ბოსტნეული და ხილი.
- მაგრამ იცით ბიჭებო, ვიტამინები არა მარტო ბოსტნეულსა და ხილში, არამედ სხვა საკვებშიც არის. ძალიან სასარგებლოა ფაფის ჭამა კარაქით, თაფლით, ბევრი ვიტამინით
თევზში ნაპოვნი ხორცი აუცილებლად უნდა მიირთვათ. კენკრა ასევე მდიდარია ვიტამინებით. რა კენკრა იცით? (ბავშვების პასუხები)
- ხედავთ, ბავშვებო, რამდენი სარგებელი აქვს ვიტამინებს! ამიტომ მიირთვით ის ვიტამინები, რომლებსაც აფთიაქში ყიდულობენ.
მაგრამ, რაც მთავარია, იკვებეთ კარგად, რომ არ დაავადდეთ, გაიზარდოთ ჯანმრთელი და ჭკვიანი!
თითების თამაში"ღვეზელები".
Ერთი ორი სამი ოთხი
ცომი ოსტატურად მოზილეს.
წრეები გავაბრტყელეთ.
და გააკეთეს ღვეზელები,
ღვეზელები შევსებით,
ტკბილი ჟოლო,
სტაფილო და კომბოსტო
ძალიან, ძალიან გემრიელი.
გამოიღეს ღუმელიდან,
მათ დაიწყეს ყველას მკურნალობა.
სახლს ღვეზელის სუნი ასდის... რეზიუმე:
- რა უნდა ჭამო, რომ ჯანმრთელი იყო?
-სად მოიპოვება ვიტამინები?
საუბარი No3
თემა: „უნდა დავიბანოთ თავი დილით და საღამოს“
მიზნები: უნარების ჩამოყალიბება ჯანსაღი იმიჯისიცოცხლე, საავტომობილო აქტივობის განვითარება.
მასალა: საპონი, ცხოველებისა და ფრინველების სურათები.
საუბრის პროგრესი.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სხედან ხალიჩაზე წრეში და აიბოლიტი (ხელთათმანი თოჯინა) მოდის მათ სანახავად.
აიბოლიტი: ბიჭებო, როცა თქვენთან მივდიოდი, მოიდოდირს შევხვდი. მან მომიყვა ამბავი ერთ ბიჭზე, რომელიც არ იბანავა, არ იბანა და ჭუჭყიანი იყო.
აღმზრდელი: ექიმო, ჩვენ ვიცით, ვისზეც საუბრობთ, მე და ბიჭებმა წავიკითხეთ ამ ბიჭის შესახებ.
მასწავლებელი და ბავშვები იხსენებენ და წაიკითხავენ ნაწყვეტებს კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოებიდან „მოიდოდირი“.
აიბოლიტი: არიან თქვენს ჯგუფში ბინძური ხალხი? ყველას გიყვართ წყალი? რას აკეთებ როცა გაიღვიძებ?
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს.
აიბოლიტი: კარგად გააკეთე! შენ გამახარე! Შენთვის საჩუქარი მაქვს!
ექიმი აიბოლიტი ბავშვებს საპონს აძლევს. ფოთლები.
მასწავლებელი აგრძელებს ბავშვებთან საუბარს ცხოველებზე და როგორ იბანენ ისინი.
-1070610-729615
დილით ადრე გამთენიისას
პატარა თაგვები თავს იბანენ
და იხვის ჭუკები და კნუტები,
და შეცდომები და ობობები.
შენ არ იყავი ერთადერთი, ვინც სახე არ დაიბანა
და მე დავრჩი ბინძური
და გაიქცნენ ჭუჭყიანი წინდები და ფეხსაცმელი
აღმზრდელი: - ყველა ცხოველს და მწერს უყვარს ბანაობა და თავის დაბანა. ბიჭებო, რამდენ თქვენგანს უნახავთ ისინი თავის დაბანას? როგორ იბანს კატა თავს?
ბავშვები: - თათები და ენა.
აღმზრდელი: - ასეა, როგორ იბანს ძაღლი თავს?
ბავშვები: -ასევე თათებით და ენით.
აღმზრდელი: - ვინ იცის, როგორ ბანაობს სპილო?
ბავშვები: - საბარგული.
აღმზრდელი: - კარგი! სპილოს შეუძლია თავისთვის შხაპის გაკეთება თავისი ტოტით. ზაზუნა თათებით იბანს თავს. თუთიყუში ბუმბულს ნისკარტით ასუფთავებს.
ბავშვებს სთავაზობენ თამაშს - იმიტაცია "როგორ იბანენ თავს ცხოველები, ფრინველები, მწერები" - ცხოველებისა და ფრინველების სურათები.
აღმზრდელი: - კარგი! ბიჭებო, პირს იბანს?
ბავშვები: - დიახ.
- აღმზრდელი: რატომ იბანს ადამიანი სახეს?
ბავშვები: იყოს სუფთა, ლამაზი, მოწესრიგებული, კარგი სუნი.
თუ ბავშვებს უჭირთ, მასწავლებელი ეხმარება.
აღმზრდელი: სწორია! და ასევე ავადმყოფობის თავიდან ასაცილებლად. მავნე მიკრობები გროვდება ჩვენს სხეულზე, ჩვენ მათ ვერ ვხედავთ. ამიტომ, თქვენ უნდა დაიბანოთ და იზრუნოთ საკუთარ თავზე, მაშინაც კი, თუ ძალიან ბინძური არ ხართ. ადამიანი იბანს მთელ სხეულს აბანოში, შხაპის ქვეშ ბანაობისას, ან შეუძლია ცალკე დაიბანოს ხელები, სახე და ფეხები. ყველას უყვარს ცურვა: ადამიანებს, ცხოველებს, მწერებს და სათამაშოებსაც კი, რომლებსაც ვრეცხავთ. კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება და ჩვენ აუცილებლად ვიქნებით ჯანმრთელები!
შედეგი:
-რაზე ვისაუბრეთ დღეს?
- რა უნდა გააკეთოთ, რომ არ დაავადდეთ?
საუბარი No4
თემა: დავეხმაროთ გოჭის გახდეს მოწესრიგებული"
მიზანი: კულტურული და ჰიგიენური უნარების შესრულებისადმი ინტერესის განვითარება; წაახალისეთ ბავშვები მუდმივად შეასრულონ ისინი.
მასალა: საპონი, პირსახოცი,
საუბრის მიმდინარეობა:
1. სიურპრიზის მომენტი
განმანათლებელი: ოჰ, ბიჭებო, გესმით? ვიღაც მაინც ჩქარობს ჩვენთან სტუმრობას! ყველა სათამაშო თავის ადგილზე დავაბრუნოთ და ვნახოთ ვინ მოვიდა ჩვენთან.
ეკრანზე გოჭი ჩნდება - სულ ჭუჭყიანი, შაგი, ბევრს ტირის.
აღმზრდელი: ასე რომ, ეს არის ის, ვინც ჩვენთან მოვიდა! გამარჯობა, გოჭი. Რა დაგემართა? Ავად ხარ? Რატომ ტირი?
გოჭი: გამარჯობა, ბიჭებო! Ძალიან მოწყენილი ვარ. დღეს ეზოში გავედი და მეგობრებთან ერთად თამაში მინდოდა. მაგრამ არავის უნდოდა ჩემთან თამაში, ყველა მომშორდა... (ტირილით)
აღმზრდელი: საინტერესოა! ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არ თამაშობდნენ მისი მეგობრები პიგისთან?
ბავშვები: ის არის ბინძური, მოუწესრიგებელი, არა ლამაზი, არც მოწესრიგებული….
მასწავლებელი: რა თქმა უნდა, იმიტომ რომ მოუწესრიგებელია! მას სასწრაფოდ სჭირდება დახმარება.
გოჭი: და ეს ჩანთაც მომცეს და მითხრეს, რომ იქ რაც იყო, ძალიან გამომადგებაო. აქ ნახე? ბიჭებო დამეხმარეთ, გთხოვთ!
პიგი მასწავლებელს და ბავშვებს აძლევს ჩანთას და დახმარებას სთხოვს.
აღმზრდელი: დავეხმაროთ ბავშვებს ხრიუშას?
ბავშვები: დიახ.
აღმზრდელი: მოდით დავსხდეთ სკამებზე და თქვენ, გოჭი, ყურადღებით მოგვისმინეთ და დაიმახსოვრე ყველაფერი!
2. თამაში მშვენიერი ჩანთა”
თამაში "მშვენიერი ჩანთა" თამაშობს. აღმზრდელი: ბიჭებო, ვნახოთ რა არის ჩანთაში. შეხედე, რა არის ეს? (საპონი.) ისეთი გემრიელი სუნი აქვს. რა საპონი? (სურნელოვანი, თეთრი, მრგვალი.) ვინ ეტყვის პიგის, რატომ არის საჭირო საპონი?
ბავშვი (სურვილისამებრ) ეუბნება, მასწავლებელი ეხმარება (საპონი საჭიროა დასაბანად: დაიბანეთ ხელები, სახე, კისერი და მთელი სხეული, რომ სუფთა იყოს) გოჭი: ოჰ, ბიჭებო, როგორ იბანთ ხელებს? Გთხოვ მაჩვენე!
განმანათლებელი: რა უნდა გააკეთონ ბიჭებმა პირველ რიგში?
ბავშვებო: ასწიეთ ხელები.
განმანათლებელი: ასეა, შეხედე, გოჭი და დაიმახსოვრე:
მასწავლებელი და ბავშვები ბაძავენ ხელის დაბანას:
ხელები უნდა დაიბანოთ საპნით,
მკლავები არ უნდა იყოს სველი.
ვინც სახელს არ იხსნის,
ის წყალს არ მიიღებს.
ჩვენ გვჭირდება, ჩვენ უნდა დავიბანოთ თავი,
სად არის აქ სუფთა წყალი?
მოდით გავხსნათ ონკანი: შ-შ-შ,
დაიბანე ხელები: შ-შ-შ,
ჩვენ ლოყებს და კისერს ვიხეხავთ.
და დაასხით ცოტა წყალი.
გოჭი: რა კარგია!
-1070610-729615
აღმზრდელი: ოჰ, ჩვენი ხელები სველია! რა გვჭირდება ხელების გასაშრობად? (პირსახოცი.) ბავშვები იღებენ წარმოსახვით პირსახოცს და ხელებს „მოიწმენდენ“.
მოდი, გოჭი, ვნახოთ, პირსახოცი არის ჩანთაში? რა თქმა უნდა არსებობს. Აქ არის! რა პირსახოცი, ბიჭებო? (ლამაზი, რბილი, ფუმფულა, ფერადი)
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ამოიღონ ჩანთიდან ბოლო ნივთი და ასევე თქვან ამის შესახებ (სავარცხელი): ეს არის სავარცხელი. არის ხის (პლასტმასის, გრძელი, აქვს სახელური და კბილები. თმის დასავარცხნად გვჭირდება სავარცხელი (ბავშვი გვიჩვენებს გოჭს, ვარცხნის მოძრაობების იმიტაცია, როგორ ვივარცხნი).
აღმზრდელი: კარგი, გოჭი, ახლა გესმის, რისთვის არის საჭირო ეს ნივთები? (ჩანთას გადასცემს პიგის)
გოჭი: მესმის, მესმის, რა უნდა გაკეთდეს ამ ნივთებით! ახლა ვიცი, როგორ დამეხმარებიან! ბიჭებო, გთხოვთ, არსად არ წახვიდეთ, ახლა ყველაფერს მოვაგვარებ...
გოჭი ჩნდება ეკრანის მიღმა, სულ სუფთა, დავარცხნილი, მოწესრიგებული და მოწესრიგებული.
გოჭი: ბიჭებო, ბიჭებო! ახლა ზუსტად ვიცი, რატომ არავის სურდა ჩემთან თამაში! გახსოვს როგორი ვიყავი? (ბავშვთა სია: ჭუჭყიანი, მოუსვენარი, ჭუჭყიანი, დაუდევარი ჩაცმული, მოუწესრიგებელი). ახლა მე რა ვარ? (სუფთა, ლამაზი, მოწესრიგებული და ა.შ.) ძალიან მომწონდა სახის დაბანა, პირსახოცით გაშრობა, კბილების გახეხვა, თმის ვარცხნა. დიდი მადლობა დახმარებისთვის, ახლა იმდენი მეგობარი მყავს, რომლებსაც ჩემთან თამაში სურთ. მინდა მოგაწოდოთ მათი პორტრეტები, რომ გააფერადოთ და სუვენირად შეინახოთ.
5. პროდუქტიული საქმიანობა
პიგი ყველა ბავშვს აძლევს თავისი მეგობრების პორტრეტებს გასაფერადებლად.
კარგი, ჩემი გაშვების დროა, მეგობრები მელოდებიან. მადლობა ბიჭებო. ნახვამდის!
მასწავლებელი და ბავშვები: მშვიდობით!
აღმზრდელი: მშვენიერია, ბიჭებო, რომ მე და შენ დავეხმარეთ ხრიუშას. ახლა ავიღოთ ფანქრები და გავაფერადოთ მისი ყველა მეგობარი
საუბარი No5
თემა: "კვების ეთიკა საბავშვო ბაღში"
მიზნები: განაგრძეთ ბავშვებს პირადი ჰიგიენის სწავლება,... გააცნოს თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის ძირითადი ზოგადად მიღებული ნორმები და წესები;
მასალები: სათამაშო - "პინოქიო", საბავშვო კერძები, ბარათები აქტივობებისთვის: "პური".
საუბრის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს, მოდით, მოგესალმოთ და ვითამაშოთ თამაში.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს და იმეორებენ მასწავლებლის შემდეგ.
დილა მშვიდობისა, თვალები, გაიღვიძე? (დაათვალიერეთ ბინოკლებით)
თან Დილა მშვიდობისაყურები, გაიღვიძე? (ოდნავ იხეხავს ყურებს)
დილა მშვიდობისა ხელებო, გაიღვიძეთ? (ტაში)
დილა მშვიდობისა ფეხები, გაიღვიძე? (დასხმა)
დილა მშვიდობისა მზე გავიღვიძეთ და გავუღიმეთ ერთმანეთს.
ბიჭებო, ახლა თქვენთან ვისაუზმებთ.
მითხარი, ვინ ამზადებს ჩვენს საჭმელს? ბავშვები: მზარეული.

მითხარი, ვინ ამზადებს ჩვენს საჭმელს? ბავშვები: მზარეული.
ვინ მოგვაქვს საჭმელი? ბავშვები: ბელა კირიმოვნა (უმცროსი მასწავლებელი)
ბავშვებო, რატომ გვჭირდება საკვები? ბავშვები: იყავით ძლიერები, ძლიერები, არასოდეს დაავადდეთ, მიიღოთ ვიტამინები ორგანიზმისთვის.
დააყენეთ ვიოლეტა და რომანი მორიგეობაში - პურის ურნები, ხელსახოცები. და მერე დაბრუნდი ჩვენთან.
ბავშვები ათვალიერებენ სურათებს და პასუხობენ წამყვან კითხვებს.
მზარეულებმაც მოგვამზადეს ფაფა, ფაფა ძალიან ჯანსაღია, შემოდის სემოლინაში, ბრინჯში, წიწიბურაში და რძეში მოხარშული.
მოდი, მოდი, მოდი, ნულები!
არ აურიოთ ქოთნები,
ნუ წუწუნებ, ნუ ჩურჩულებ, მოხარშე ტკბილი ფაფა,
მოამზადეთ ტკბილი ფაფა და გამოკვებეთ ჩვენი შვილები.
და ბოლოს, როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს უყვართ ჩაი.
ბიჭებო, მითხარით, როგორ მოვიქცეთ სუფრასთან? ბავშვები: დამშვიდდით, არ აიძულოთ, არ ისაუბროთ და ა.შ.
მისმინე, ეს ლექსი მაქვს.
არ დაასხით საკუთარ თავს ცხელი წვნიანი ან ჩაი.
იყავით ფრთხილად, როდესაც თქვენი საკვები ცხელია.
იკვებეთ მშვიდად, არ იდარდოთ, არ გადახვიდეთ თეფშზე.
დიახ, ბიჭებო, ჩვენ უნდა დავჯდეთ მშვიდად, ვუყუროთ ჩვენს პოზას და სწორად დავიჭიროთ კოვზი.
ჩნდება ბურატინოს სათამაშო. არ იქცევა სწორად მაგიდასთან. ყველა აკეთებს კომენტარს. ახლა ვაჩვენოთ პინოქიოს, როგორ უნდა მოვიქცეთ მაგიდასთან. მაგრამ მანამდე ხელები უნდა დავიბანოთ. რატომ დაიბანეთ ხელები, მოვუსმინოთ პოეზიას. ბავშვები კითხულობენ ლექსებს.
თაგვმა კარგად არ დაიბანა თათები, უბრალოდ დაასველა წყალი,
მე არ მიცდია მისი საპნით გარეცხვა - და ჭუჭყიანი დარჩა თათებზე.
პირსახოცი შავი ლაქებით, რა უსიამოვნოა!
მიკრობები მოხვდება პირში და შესაძლოა კუჭი გატკინოს.
ასე რომ, ბავშვებო, ეცადეთ უფრო ხშირად დაიბანოთ სახე საპნით!
აუცილებელი თბილი წყალიდაიბანეთ ხელები ჭამის წინ.
მშვიდი ტემპით მივდივართ ხელების დასაბანად და მერე ვსაუზმობთ.
ბავშვები ხელებს იბანენ და სხდებიან საუზმისთვის, მასწავლებელი გისურვებთ კარგ მადას, ყურადღებას აქცევს, როგორ სხედან ბავშვები სუფრასთან და რა არის დღეს საუზმე.
შედეგი:
-მაგიდასთან როგორ უნდა მოიქცე?
-რა უნდა გააკეთოთ ჭამამდე?
-მაგიდასთან როგორ უნდა იჯდე?

ეთიკის შესახებ საუბრების ფაილი

-1089660-710566
შინაარსი:
"მეგობრობა"
"გამარჯობა!",
"მშვიდობით!"
"სიკეთისა და ბოროტების კონცეფცია"
"მეგობრობისა და მეგობრების შესახებ"
-1070610-710566
საუბარი No1
თემა: "მეგობრობა"
მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა იმის შესახებ, თუ რას ნიშნავს „შეიძლება იყო მეგობარი“, გააცნოს მათ ანდაზები და გამონათქვამები მეგობრობის შესახებ.
მასალა: სათამაშო პინოქიო, ვ. შაინსკის სიმღერების ჩანაწერები „მეგობართან ერთად რომ წახვედი სამოგზაუროდ“, Ნამდვილი მეგობარი", ძაფის ბურთი, მულტფილმი "სამყარო ჰგავს ფერად მდელოს."
საუბრის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: ბიჭებო, წარმოიდგინეთ. დღეს სამსახურში მოვედი და უცებ კარის ქვეშ ვიღაცის ჭიკჭიკი გავიგე. გამოიცანით ვინ ვნახე?
მამაჩემს ჰყავდა უცნაური ბიჭი,
არაჩვეულებრივი, ხის.
გრძელ ცხვირს ყველგან იჭერს.
Ეს ვინ არის? (პინოქიო).
თქვენ გამოიცანით! კარგად გააკეთე! პინოქიომ მითხრა ეს ამბავი. ის და მალვინა ჩიხში ისხდნენ. პინოქიო ხატავდა, მალვინა კი ძაფებს ბურთად ახვევდა. პინოქიო ძალიან ცდილობდა. რომ ის სულ საღებავით იყო დაფარული. მალვინა ცნობილი სუფთა გოგონაა. მან პინოქიოს სთხოვა, წასულიყო დაიბანე. მაგრამ ის გაჯიუტდა, გაბრაზდა მასზე, აიღო ეს ძაფის ბურთი და გაიქცა ახალი მეგობრების მოსაძებნად.
-1068705-710565
ასე მოხვდა ჩვენს საბავშვო ბაღში.
აღმზრდელი: პინოქიო, რატომ აიღე ბურთი მალვინას?
პინოქიო: არ ვიცი, უბრალოდ ასე.
აღმზრდელი: ნება მიეცით ბიჭებს და მე გაჩვენოთ, როგორ შეგიძლიათ ამ ბურთთან თამაში.
პინოქიო: ოჰ, რა საინტერესოა!
თამაში "ბალონი" ითამაშა (წრეში)
შეხედე. ბიჭებო, დაიხვიეთ. ახლა მე წავიყვან მარცხენა ხელი, შემოიხვიეთ ცერა თითი, შემდეგ იულიას მივცემ, რომელიც ჩემს მარჯვნივ დგას. (ბავშვები რიგრიგობით იმეორებენ მასწავლებლის ქმედებებს და მასწავლებელი ხელმძღვანელობს ბავშვებს.)
აღმზრდელი: და ისევ ბურთი დამიბრუნდა. ძაფი არ გატყდა, იგი შედგება მრავალი თხელი ძაფისგან, რომლებიც ერთმანეთში ირევა და ძლიერდება და ძლიერდება. ჩვენთანაც ასეა: ძაფი გვაკავშირებდა და ჩვენი მეგობრობა გაძლიერდა.
ყველა ბავშვი წრეში შეიკრიბა
შენ ჩემი მეგობარი ხარ და მე შენი მეგობარი.
ერთად ჩავკიდოთ ხელი
და გავუღიმოთ ერთმანეთს.
(მასწავლებელი ძაფებს ახვევს, ბავშვები ხალიჩაზე სხედან).
-1089660-710565
აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სწორად მოიქცა პინოქიომ, რომ ბურთი მალვინას აიღო?
ბავშვები: არა, ეს არ არის სწორი. მან შეურაცხყოფა მიაყენა მალვინას.
განმანათლებელი: დიახ, ნამდვილი მეგობრები ასე არასდროს იქცევიან. იმედი მაქვს, რომ პინოქიო ბოდიშს მოიხდის და მალვინასთან მშვიდობას დაამყარებს. ახლა კი, დაე, პინოქიო დარჩეს ჩვენთან და მოუსმინოს რა არის „მეგობრობა“ და ვინ არის „ნამდვილი მეგობარი“.
ბურატინო: რა თქმა უნდა, დავრჩები, ძალიან, ძალიან მინდა ვიცოდე ეს ყველაფერი.
აღმზრდელი: გყავს მეგობარი?
(ჰკითხეთ რამდენიმე ბავშვს)
აღმზრდელი: რატომ თვლით მათ კარგ მეგობრებად?
ბავშვები: (ბავშვების პასუხები) ჩემი მეგობარი კარგია. ის იზიარებს სათამაშოებს. ჩემი მეგობარი არასდროს მტკივა, ის მეხმარება. ის არის მხიარული და კეთილი...
აღმზრდელი: როგორ ეძახით თქვენს მეგობარს სიყვარულით? (ბავშვების პასუხები).
აღმზრდელი: შეიძლება თუ არა ზრდასრული იყოს შენი მეგობარი? (ბებია, მამა, დედა, ბაბუა)
ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: რას ფიქრობ? შეიძლება ძაღლი იყოს შენი მეგობარი?
.
-1068705-710565
-1184910-939165ბავშვები: დიახ, შეიძლება
აღმზრდელი: ის გვიცავს ბოროტი ადამიანებისგან, თამაშობს ჩვენთან. მეგობარი შეიძლება იყოს ნებისმიერი შინაური ცხოველი, რომელიც სახლში ცხოვრობს. რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ თქვენი მეგობრობა გაძლიერდეს?
ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: კარგი, კარგად ახსენი, როგორ ვიყოთ მეგობრები. ვინც
კარგ მეგობრებს იძენს - არ ჩხუბობს, უზიარებს სათამაშოებს, ზრუნავს ამხანაგებზე და თუ მეგობარმა არ იცის როგორ მოიქცეს სწორად, დაეხმარება და ასწავლის. თუ მეგობარი მოულოდნელად მოწყენილია, ის გაერკვევა, როგორ გაახალისოს იგი.
მეგობარი
მეგობარი არის ის, ვისაც შენი ესმის.
მეგობარი არის ის, ვინც შენთან ერთად იტანჯება.
მეგობარი არასოდეს მიგატოვებს
მეგობარი სამუდამოდ შენთან რჩება.
არ იფიქროთ, რომ თუ მეგობარს შეცვლით, ახალი უკეთესი იქნება. ანდაზა ამბობს: „ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს“.
პინოქიო, გაიგე რაზე საუბრობდნენ ბიჭები?
პინოქიო: მივხვდი. ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ მეგობრებზე და არ ვაწყენინოთ ისინი.
შედეგი:

2) როგორ გესმით სიტყვა მეგობარი?

შედეგი:
1) რაზე ვისაუბრეთ?
2) როგორ გესმით სიტყვა მეგობარი?
3) გავიმეოროთ ანდაზა მეგობრობის შესახებ: „ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს“.
-1068705-710565
საუბარი No2
თემა: "გამარჯობა!", "მშვიდობით!"
მიზანი: ზრდილობიანი სიტყვების გარკვევა და გაცნობა.
მასალა: ზღაპარი "იხვის ჭუკი გოჩერის შესახებ"
საუბრის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: დღეს ვისაუბრებთ ადამიანისათვის ორ მნიშვნელოვან და აუცილებელ ფრაზაზე: "გამარჯობა!", "მშვიდობით!".
წარმოიდგინეთ, ბიჭებო, რომ მამასთან, დედასთან ან ბებიასთან ერთად სეირნობისას შეხვდებით ვინმეს, ვინც იცნობთ.
-რა უნდა გააკეთო როცა ნახავ???
მართალია, თქვენ უნდა თქვათ გამარჯობა!
როდესაც ხედავ ადამიანს, უნდა თქვა სიტყვა "გამარჯობა!" ყოველივე ამის შემდეგ, "გამარჯობა" კარგია კეთილი სიტყვა. ამას რომ ვამბობთ, ვუსურვებთ ადამიანს ჯანმრთელობას. ბიჭებო, როდესაც საბავშვო ბაღში მეგობრების მოსანახულებლად მიდიხართ, პირველი რაც უნდა გააკეთოთ არის: "გამარჯობა!"
ბიჭებო, როცა სახლიდან, საბავშვო ბაღიდან გადიხართ ან მეგობრებთან ერთად დაშორდებით, არ დაგავიწყდეთ თავაზიანი სიტყვების თქმა: "მშვიდობით!" ამრიგად, ხალხთან დამშვიდობება ნიშნავს, რომ შეხვედრა სასიამოვნო იყო თქვენთვის.

ტყის ტბის სანაპიროზე ცხოვრობდა იხვი, სახელად გლაშა და მას ჰყავდა ათი პატარა ფუმფულა იხვის ჭუკი. გლაშა ცდილობდა ბავშვებს ესწავლებინა იხვის ცხოვრების ყველა სირთულე.
-1068705-710565
ახლა მოუსმინეთ ზღაპარს იხვის ჭუკი გოშეს შესახებ.
ტყის ტბის სანაპიროზე ცხოვრობდა იხვი, სახელად გლაშა და მას ჰყავდა ათი პატარა ფუმფულა იხვის ჭუკი. გლაშა ცდილობდა ბავშვებს ესწავლებინა იხვის ცხოვრების ყველა სირთულე. მან აჩვენა, თუ როგორ უნდა გაასუფთაოთ ბუმბული და ცხიმით შეზეთოთ ისინი, ოსტატურად ჩაყვინთოთ და მიიღოთ სხვადასხვა წყლის წვრილმანი: ბუჩქები, ჭიები და ლარვები.
იხვის ჭუკები კი ცდილობდნენ დაეცვათ იხვის სკოლის მთავარი წესი: ყოველთვის ახლოს იყვნენ დედასთან და გაიმეორონ ყველაფერი, რასაც აკეთებს.
გლაშამ ბავშვებს ზრდილობის გაკვეთილებიც მისცა:
– თუ იხვი თქვენსკენ მიცურავს, აუცილებლად გაჩერდით, თაყვანი ეცით მას და უთხარით: „გამარჯობა, დეიდა იხვი, მოხარული ვართ, რომ გხედავთ. ნება მომეცით გკითხოთ, როგორია თქვენი ჯანმრთელობა? და როცა მეგობრებს დაშორდებით, აუცილებლად დაემშვიდობეთ, არ დაგავიწყდეთ უთხრათ: "მშვიდობით!" იხვის ჭუკი სწრაფად ისწავლეს თავაზიანი სიტყვები და სიამოვნებით ლაპარაკობდნენ. მხოლოდ ერთ ჯიუტ იხვის ჭუკს, სახელად გოშას, არ სურდა არც გამარჯობა და არც დამშვიდობება. საერთოდ არ უყვარდა თავაზიანი სიტყვები და სრულიად ზედმეტად თვლიდა.
-1068705-710565
- და ვის მოუვიდა სულელური სიამოვნებები? - დაიწუწუნა მან. - Გამარჯობა ნახვამდის. რატომ არის ეს საჭირო? თქვენ უბრალოდ კარგავთ დროს!
სითბო შეუმჩნევლად გაფრინდა, ბედნიერი ზაფხული. იხვის ჭუკები გაიზარდა და გაძლიერდა.
ერთ დღეს ბატკმა გლაშამ ბავშვებს უთხრა: „ხვალ ტბასთან მთელი ტერიტორიის ჩიტები შეიკრიბებიან. ახალგაზრდა ჩიტები იბრძვიან სისწრაფეში, ფრენაში, ცურვასა და დაივინგიში, შემდეგ კი დაიწყება თამაშები და ცეკვა. დღესასწაულს, როგორც ყოველთვის, ულამაზესი თეთრი გედები გახსნიან, ჩვენ მათ მეფეს და დედოფალს ვუწოდებთ. თითოეულმა თქვენგანმა უნდა მიცუროს სამეფო წყვილამდე და თავაზიანად მიესალმოს მათ. ამის შემდეგ შეჯიბრებსა და თამაშებში მონაწილეობას შეძლებთ“.
მეორე დილით ტბაზე ბევრი ფრინველი შეიკრიბა. ტბის სანაპიროზე მნიშვნელოვანწილად დადიოდნენ წეროები და ყანჩები, იხვები და ბატები ცურავდნენ თავიანთ ნათესავებთან ერთად. ყველა მხიარულად მიესალმა ერთმანეთს.
თოვლივით თეთრი გედების წყვილი, გრძელ კისერზე მოქცეული, მიესალმა სტუმრებს. ჩიტები მათკენ მიცურავდნენ და თავაზიანად მიესალმნენ. როცა გოშას ჯერი დადგა, უხალისოდ მიცურავდა მეფესა და დედოფალს და მოსიყვარულე მისალმების საპასუხოდ, რაღაც დაიწუწუნა და სწრაფად გაცურა.

-1068705-710565
- რა ბოროტი იხვის ჭუკი! – ერთხმად აღშფოთდნენ ჩიტები. – ალბათ ჯერ არ გაზრდილა, არ უნდა მიეცეს შეჯიბრში!
- კარგი, არ არის საჭირო! არ მჭირდება შენი დასვენება, მარტო ვხალისობ! - ვნებიანად შეჰყვირა გოშამ, ნაპირისკენ გაცურა და სქელ ღორღში გაუჩინარდა.
ამასობაში დღესასწაული დაიწყო. ახალგაზრდა იხვები ეჯიბრებოდნენ, ვინ იცურავდა ტბის შუაგულში ყველაზე სწრაფად, გამარჯვებულს კი პრიზად უგემრიელესი მატლი მიიღო, ბატების გუნდები წყალბურთს თამაშობდნენ, წეროები კი მხიარულად ცეკვავდნენ ნაპირზე.
საერთო გართობაში მარტო გოშა არ მონაწილეობდა. მობეზრებულმა გადაცურა ნაპირზე, როცა უცებ ვიღაცის დამაფიქრებელი ხმა გაიგონა:
- შენ ისეთი ახალგაზრდა და ლამაზი ხარ, ნუ ნერვიულობ! გოშამ ირგვლივ მიმოიხედა და მელა დაინახა. ის იდგა წყლის პირას და ყურადღებით დაათვალიერა იხვის ჭუკი. - ნება მომეცით გკითხოთ, რატომ არ ხართ შვებულებაში?
”ჩიტები განაწყენდნენ ჩემზე, რადგან არ მინდოდა მათთვის გამარჯობა.” ახლა არავის სურს ჩემთან თამაში
-1068705-710565
- Არ არის პრობლემა. - იცურე ჩემთან, მე ძალიან მიყვარს უზნეო იხვის ჭუკთან თამაში, - თქვა მელამ და ტუჩები მოილოკა.
გოშა ნდობით მიუახლოვდა მელას, თუმცა ბოლო წუთს გაახსენდა დედის გაფრთხილება: „ბავშვებო! უფრთხილდით წითელი მელას მძარცველს. ეს მზაკვარი, ოსტატური და ძალიან საშიში ცხოველია!”
მაგრამ უკვე გვიანი იყო! მელამ თათი გაუწოდა საწყალ იხვის ჭუკს დასაჭერად... ეს იქნებოდა გოშეს დასასრული, მაგრამ ამ დროს გლაშა ბუჩქების უკნიდან გაფრინდა. მელას დაეჯახა, ფრთით ძლიერად დაარტყა და მტკივნეულად დაარტყა ცხვირზე. გოშამ ხმამაღლა იკივლა. მის ტირილზე ყველა ჩიტი შეიკრიბა. ერთად გააძევეს წითური ყაჩაღი.
გოშამ სიამოვნებით შეხედა ჩიტებს და სიხარულით გაიმეორა: „გამარჯობა! გამარჯობა!" ყველამ გაიცინა და გლაშამ თქვა...
-1068705-710565
როგორ ფიქრობთ, რა თქვა გლაშამ?
„ნახე, შვილო! რა უბედურება შეიძლება დაგემართოს, რომ მარტო დარჩი!“ - თქვა დედამ.
მას შემდეგ დიდი დრო გავიდა, გოშა გაიზარდა და ლამაზ დრეიკად გადაიქცა. მაგრამ არასოდეს ივიწყებდა ზრდილობის გაკვეთილს.
ლექსიკაზე მუშაობა: drake is,
შედეგი:
- როგორ ფიქრობ, რატომ არის საჭირო თავაზიანი სიტყვები?
-რა თავაზიანი სიტყვები იცი?
-სწორად მოიქცა გოშა იხვის ჭუკი?
-1068705-710565
საუბარი No3
თემა: "სიკეთის და ბოროტების კონცეფცია"
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების იდეები კარგი და ცუდი საქმეების შესახებ, მათი მნიშვნელობა თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში, განავითაროს სურვილი იყოს კეთილი.
მასალა: მოთხრობა "ორი ამხანაგი"
საუბრის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ საუბარს სიკეთისა და ბოროტების შესახებ, მეგობრობაზე. კარგი, ახლა დაჯექი და დავიწყოთ საუბარი. როგორ ფიქრობთ, რა არის კარგი? რას ნიშნავს იყო კეთილი? (ბავშვების პასუხები)
ასეა, იყო კეთილი, ნიშნავს გიყვარდეს ყველა ცოცხალი არსება: დედა, მამა, ბაბუა,
ბებია, ძმა, ხე, ყვავილი, კატა. იყო კეთილი, ნიშნავს აკეთო კარგი საქმეები, საქმეები, რისთვისაც მოზარდები და თანატოლები შეგაქებენ.
- ბიჭებო, რა არის ბოროტება? როგორი ადამიანი ამბობენ: "ის ბოროტია"? (ბავშვების პასუხები) ასეა, ბოროტებაა, როცა ადამიანები ცუდ საქმეებს აკეთებენ, ავნებს სხვებს და მეგობრებს.

2. ლექსის კითხვა:
"კარგია, რომ ბიჭი ხარ"
კარგია, რომ გოგო ხარ
კარგია იყო კურდღელი
კარგია, რომ ციყვი ხარ.
კარგია პატარა ხარ
კარგი - დიდი.
უბრალოდ ნუ იქნები სულელი
უბრალოდ ნუ იქნები ბოროტი."
-1068705-710565
ბიჭებო, დაიმახსოვრეთ, არ აქვს მნიშვნელობა პატარა ხართ თუ დიდი, მთავარია იყოთ კეთილი.
2. ლექსის კითხვა:
"კარგია, რომ ბიჭი ხარ"
კარგია, რომ გოგო ხარ
კარგია იყო კურდღელი
კარგია, რომ ციყვი ხარ.
კარგია პატარა ხარ
კარგი - დიდი.
უბრალოდ ნუ იქნები სულელი
უბრალოდ ნუ იქნები ბოროტი."
როგორ ფიქრობთ, ხარბი კარგია თუ ცუდი? მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დაასაბუთონ თავიანთი პასუხები.
”საშინლად რთულია ხარბ ადამიანთან ცხოვრება. ხარბი ცუდი მეგობარია. ის არ მოგცემთ სათამაშოს, ის არ გატეხავს ღვეზელს."
ნამდვილი მეგობარი გაიზიარებს სათამაშოებს, კომფორტს და დამშვიდებას, და თუ უბედურება მოხდება, ის მოვა სამაშველოში.
„მეგობარს თუ ეჩხუბები, წადი და მშვიდობა დადე,
ნუ დაიღუპებით და ნუ იჭმუხთ წარბებს, საჭიროების შემთხვევაში ბოდიში მოიხადეთ!


-1068705-710565
და შემდეგ ყველაფერი გარშემო უცებ გახდება უფრო ნათელი და მსუბუქი,
იმიტომ, რომ ნამდვილი მეგობარი იქნება შენს გვერდით."
იმისთვის, რომ სწორად მოიქცე და შეცდომები არ დაუშვა, და თუ შეცდომა დაუშვი, ხალხი წავიდა, რომ უფრო სწრაფად გამოსწორდეს. კარგი რჩევარომელიც ყოველთვის ახსოვს. ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს: "დაასრულე ანდაზა". Ფრთხილად იყავი. „მეგობარს უბედურებაში იცნობენ)“. "დაიკარგე თავი და დაეხმარე შენს ამხანაგს... (დაეხმარე)" "ჩხუბი არ არის კარგი... (გადასცემს).“ "შეიძინეთ ახალი მეგობრები და არ დაივიწყოთ ძველი... (არ დაგავიწყდეთ)." "დაეხმარე შენს მეგობარს ყველგან, არ დატოვო...(პრობლემა)" "მეგობრობა და ძმობა უფრო ღირებულია, ვიდრე...(სიმდიდრე)." "ვისაც არ არის სიმართლე, არ არის სიკეთე...(პატარა)" მშვენიერია ნამდვილ მეგობრებთან თამაში. ახლა კი ყველა ადექით და დაიწყეთ თამაში "სტრიმი"!
-1068705-710565
თამაში "ნაკადი" ითამაშა.
ასე რომ, ჩვენი საუბარი დასრულდა. დაიმახსოვრე, რომ გიყვარდეს შენი მეგობრები და საყვარელი ადამიანები, იყავი კეთილი და პატიოსანი.
„მოდით, ხალხო, ვიმეგობროთ ერთმანეთთან, როგორც ჩიტი ცას. როგორც ბალახი - მინდორთან, როგორც ქარი - ზღვასთან, მინდვრები - წვიმასთან, როგორ მეგობრობს მზე ყველა ჩვენგანთან! »
შედეგი:
-როგორ გესმის რა არის სიკეთე და ბოროტება?
-რომელ ამბავს მოუსმინე?
-1068705-710565
საუბარი No4
თემა: "მეგობრობისა და მეგობრების შესახებ"
მიზანი: მეგობრული და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გარშემომყოფთა და განსაკუთრებით მეგობრების მიმართ, ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს იდეები მეგობრობის შესახებ;
მასალები: ვ.შაინსკის აუდიოჩანაწერი „მეგობართან ერთად თუ წახვედი სამოგზაუროდ“, ფანქრები, ფლომასტერები, ფურცლები.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი უკრავს სიმღერას "მეგობართან ერთად რომ წახვედი სამოგზაუროდ"
-მოგეწონა ეს სიმღერა?
-ვისზეა საუბარი?
- მეგობრები გყავს?
შესავალი საუბარი:
- მითხარი, ვინ არის ეს მეგობარი?
ბავშვები: ვინ ეხმარება ფეხსაცმლის თასმების შეკვრას, უზიარებს სათამაშოებს, ეხმარება კლასში...
აღმზრდელი: ვის შეგიძლიათ დაურეკოთ თქვენს მეგობარს?
-1068705-710565
ბავშვები: ვისთანაც საინტერესოა წიგნების ყურება, საინტერესოა სამშენებლო და სხვა თამაშების თამაში, ვინც არასდროს წუწუნებს, ასწავლის რა შეუძლია, უზიარებს ყველაფერს, რაც აქვს.
მეგობარს შეიძლება ეწოდოს ის, ვინც მზად არის გაიზიაროს თქვენი სიხარული და მწუხარება და საჭიროების შემთხვევაში მოგცეთ ყველაფერი, რაც აქვს.
- როგორ უნდა მოექცე შენს მეგობარს?
(ნუ შეურაცხყოფთ, დაეხმარეთ, დაიცავით.)
აღმზრდელი: მოუსმინეთ ნაწყვეტს მოთხრობიდან ბიჭების შესახებ, რომლებიც თავს მეგობრებად თვლიან, შეაფასეთ მათი ქმედებები.
მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტს მოთხრობიდან
საშა და ანდრეიკა ისე გაბრაზდნენ და გაიქცნენ, რომ ყვავილები ყვავილნარში დაამტვრიეს.
- ანდრეიკას ბრალია! – მაშინვე დაიყვირა საშამ, როცა მასწავლებელი დაინახა.
- ანდრეი, შენი ბრალია? - მკაცრად ჰკითხა მასწავლებელმა ბიჭს.
- მე ვარ, - უპასუხა ანდრეიკამ და საშას მოშორდა.
”მიუხედავად იმისა, რომ მხოლოდ ანდრეის დამნაშავეა, მე ორივეს დაგსჯით”, - თქვა ოლგამ
ოლგა ივანოვნამ ყურადღებით შეხედა, ამოისუნთქა და შებრუნდა. და ანდრეი მოშორდა და დაჯდა თითქმის ზურგით საშასკენ.
- Მეც. ”მეგობარსაც ეძახიან”, - ჩაილაპარაკა საშამ, მაგრამ ანდრეიკა არ რეაგირებდა მის წუწუნზე.
აღმზრდელი: - მოგეწონა ამბავი?
- რატომ დასაჯა ოლგა ივანოვნამ საშაც და ანდრეიკაც?
-1068705-710565
-რატომ ამოისუნთქე?
-გინდა საშა შენი მეგობარი იყოს?
ფიზმუტკა: ეტიუდი "ორი შეყვარებული"
გაბერილი ბუშტი ორი შეყვარებულის მიერ
წაართვეს ერთმანეთს -
ყველაფერი გახეხილი იყო!
ბუშტი აფეთქდა და ორი მეგობარი გოგონა
ჩვენ ვუყურეთ - სათამაშო არ იყო,
დასხდნენ და ტიროდნენ.
განმანათლებელი: შეიძლება თუ არა გოგოებს ეწოდოს ნამდვილი შეყვარებულები? რატომ? (ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი: მოუსმინეთ ანდაზებს მეგობრებისა და მეგობრობის შესახებ.
"თუ მეგობარი არ გყავს, მოძებნე, მაგრამ თუ იპოვი, იზრუნე მასზე."
"ჩიტი ძლიერია ფრთებით, კაცი კი ძლიერია მეგობრობით."
"ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს".
"მეგობრობა არ იწვის ცეცხლში და არ იძირება წყალში"
შედეგი:
- დღეს რაზე ვისაუბრეთ?
- როგორ ფიქრობ, რატომ სჭირდება ადამიანს მეგობრები? (ბავშვების პასუხები)
-1068705-710565
უსაფრთხოების საუბრების ფაილი
ჯერ ბავშვებთან ერთად უმცროსი ჯგუფი
-1070610-710566
შინაარსი:
”ეს პატარა მატჩია!”
"კატის სახლი"
"ყველას უნდა ახსოვდეს, რომ ცეცხლთან თამაში არ შეიძლება."
"საშიში ობიექტები ჩვენს ირგვლივ"
-1068705-710565
საუბარი No1
თემა: მატჩი დიდი არ არის!
მიზნები: ჩამოაყალიბონ ბავშვების გაგება ხანძრის საშიში ობიექტების შესახებ; გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა მეხანძრის პროფესიის შესახებ
მასალა: სადემონსტრაციო სურათები: მეხანძრე, ბუხარი, ბანაკი, ცეცხლი; სათამაშო - სახანძრო მანქანა; ტელეფონი საუბრის მიმდინარეობა:
- ბიჭებო, ახლა გამოცანას გეტყვით, გამოცნობის შემდეგ მიხვდებით, რაზე ვისაუბრებთ დღეს. ასე რომ, ყურადღებით მოუსმინეთ:
ვწვი, ორთქლზე და ვაცხობ,
მე შემიძლია ყველას სახლში ვიყო.
ხალხი მრავალი, მრავალი წლისაა
მე მომაქვს სითბო და სინათლე.
დაგწვავ - არ მომეკარო.
საკუთარ თავს ვეძახი...(ცეცხლი).
- მართალია, ცეცხლია! დღეს ხანძრის შესახებ გესაუბრებით.
2. საუბარი „ცეცხლის შუქი“
- ხანძარი გინახავს? (სანთელი, ცეცხლი)
- ხანძრის შესახებ მომიყევი. როგორია ის? (აჩვენეთ სურათები - ნათელი, ცხელი, საშიში)
-1068705-710565
-შეიძლება ცეცხლი სასარგებლო იყოს? (ცეცხლი ცეცხლში - ათბობს, ანათებს, ეხმარება საჭმლის მომზადებაში; ცეცხლი ბუხარში - ათბობს, ანათებს)
- საიდან უჩნდებათ ცეცხლი? (ასანთი, სანთებელა)
ფიზიკური წუთების მატჩები საშიშია,
უბრალოდ შეეხეთ მათ
სასწრაფოდ გამოჩნდი
ნათელი ცეცხლი!
თავიდან პატარა
შემდეგ კი დიდი, დიდი.
ნიავმა დაუბერა
და ცეცხლი ჩაქრა.
საუბარი "ცეცხლი და მასთან დაკავშირებული ყველაფერი"
- ჩვენს ბინებში, ბიჭებო, არის ბევრი ობიექტი, რომელიც ადვილად იკიდებს ცეცხლს, ამიტომ ყველა ზრდასრული და ბავშვი ძალიან ფრთხილად უნდა იყოს ცეცხლთან. ხანძარი ძალიან საშიშია. ავეჯი, ტანსაცმელი, სათამაშოები და ადამიანებიც კი შეიძლება დაიწვას დიდ ცეცხლში.
- რა ჰქვია მანქანას, რომელიც ხანძარს აქრობს? (სადემონსტრაციო სურათი - სახანძრო მანქანა)
-1070610-710565
- შეხედე და მითხარი, რით განსხვავდება სახანძრო მანქანა სხვა მანქანებისგან? (წითელია, კიბით, როცა მიდის, სერენას ჰგავს)
- როგორ ჟღერს სერენა? (ოჰ, ოჰ, ოჰ)
- რას ეძახით ადამიანებს, ვინც ხანძარს აქრობს? (სადემონსტრაციო სურათი - მეხანძრეები)
შედეგი:
- ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ დღეს?
- რა ფერის არის სახანძრო მანქანა?
-როგორ ჟღერს სერენა?
-1068705-710565
საუბარი No2
თემა: "კატის სახლი"
მიზანი: ბავშვებთან სახანძრო უსაფრთხოების წესების გაძლიერება.
მასალები: მანქანა, კატის სახლი (ბლოკებისგან ან სკამებისგან დამზადებული), ვედრო, სარწყავი, ფანარი, სპატულა, წითელი ქსოვილის ნაჭერი, ზარი.საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს სათამაშოს.
-ბიჭებო ნახეთ რა ახალი სათამაშოგამოჩნდა ჩვენს ჯგუფში? (მანქანა).
- ვინ გამოიცანით რა ქვია? (Სახანძრო დეპარტამენტში).
-რა ნიშნებით გამოიცანით, რომ ეს სახანძრო მანქანა იყო? (წითელია, კიბით).
- ასეა, სახანძრო მანქანა ყოველთვის წითელია, რომ შორიდან ჩანს. წითელი არის შფოთვის ფერი, ცეცხლის ფერი.
-როგორ მოძრაობს სახანძრო მანქანა, სწრაფად თუ ნელა? (Სწრაფი).
-რატომ სწრაფად? (ცეცხლი სწრაფად უნდა ჩავაქროთ და ხალხი გადავარჩინოთ).
.
-1070610-710565
-როცა მანქანა მიდის გზის გასწვრივ, თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ მისი დანახვა, არამედ სირენის გაგონებაც.
- როგორ ჟღერს სირენა? (ოჰ, ოჰ, ოჰ)
-ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ ხდება ხანძარი? (ბავშვების განსხვავებული პასუხები).
-დიახ, ბევრი ხანძარი გამოწვეულია ხანძრის მოგვარების დაუდევრობით. ხანძარი ძალიან საშიშია. თავდაპირველად ის ნელა იწვის, შემდეგ ალი უფრო მაღალი ხდება, ძლიერდება, იფეთქებს და ბრაზდება.
- პრობლემების თავიდან ასაცილებლად, წესები კარგად უნდა იცოდე. ახლა ჩვენ ერთად გავიმეორებთ ბავშვების წესებს.
თქვენ არ შეგიძლიათ ასანთის აღება... (აიღეთ ისინი).
გაზის ანთება არ შეიძლება...(სინათლე).
რკინა არ შეიძლება...(ჩართულია).
თითები არ უნდა იყოს ჩასმული ბუდეში...(ჩასმა).
- ბიჭებო, ეცადეთ დაიმახსოვროთ ეს წესები და ყოველთვის დაიცავით ისინი, რომ სახანძრო მანქანა არასოდეს მოვიდეს თქვენს სახლში.
- სახანძრო მანქანა სიტყვიდან "ცეცხლი". ხოლო ადამიანებს, ვინც ხანძარს აქრობს, მეხანძრეებს უწოდებენ.
თამაში "კატის სახლს ცეცხლი გაუჩნდა".
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები წრეში დადიან და მღერიან სიმღერას:
-1068705-710565
ტილი - ბუმი! ტილი - ბუმი!
კატის სახლს ცეცხლი გაუჩნდა!
ქათამი თაიგულით დარბის,
და ცხენი ცოცხით,
და ძაღლი ფარანით,
ნაცრისფერი ბაჭია ფოთლით.
ზრდასრული ზარს ხმამაღლა რეკავს, ბავშვები გარბიან იქ, სადაც დევს ვედრო, სარწყავ და ა.შ., იღებენ სათამაშოებს და „ჩაქრიან ცეცხლს“ (ცეცხლი გამოსახულია სახლზე გადაყრილი წითელი მასალის გამოყენებით).
ყველა ერთად ამბობს:
ერთხელ! ერთხელ! ერთხელ! ერთხელ!
და ცეცხლი ჩაქრა!
შედეგი: - რა ჰქვია მანქანას, რომელიც ხანძარს აქრობს?
- რა ნივთებს არ უნდა შეეხოს ბავშვები?
-რა თამაში ითამაშე?
- სახანძრო უსაფრთხოების რა წესები ვისწავლეთ, გავიმეოროთ
-1068705-710565
საუბარი No3
თემა: „ყველას უნდა ახსოვდეს, რომ ცეცხლთან თამაში არ შეიძლება“
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ხანძრის სარგებელი და საფრთხე. გაეცანით ცეცხლის თვისებებს. გაუღვივეთ სიფრთხილის გრძნობა და თვითგადარჩენა.
მასალა: ასანთი, სანთელი, ცეცხლის ილუსტრაცია, ხანძარსაწინააღმდეგო და სახანძრო უსაფრთხოების წესების სასარგებლო გამოყენების ამსახველი ილუსტრაცია, დათვის სათამაშო.
საუბრის მიმდინარეობა:
I. მოულოდნელი მომენტი, როდესაც დათვი მოდის სტუმრად.
ვოსი: დღეს ჩვენთან ძალიან უჩვეულო სტუმარი მოვიდა. გსურთ იცოდეთ როგორი სტუმარია ეს? მოუსმინეთ გამოცანას:
წითელი მხეცი ზის ღუმელში,
წითელი მხეცი ყველაზე გაბრაზებულია,
სიბრაზისგან შეშას ჭამს,
იქნებ ერთი საათი, შეიძლება ორი, არ შეეხოთ მას ხელით,
ხელისგულს იკბინება. (ცეცხლი)
ვოსი: დიახ, დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ცეცხლზე.
(ბავშვები სხედან სკამებზე. კარზე აკაკუნებს. ჩნდება დათვის ბელი თათით და თავით) -1068705-710565
ვოსი: გამარჯობა მიშკა! რა დაგემართა? რატომ ხარ ბინტირებული?
დათვი: ასანთებით თამაში გადავწყვიტე, ცეცხლის გაჩენა მინდოდა.
ვოსი: რას აკეთებ, მიშკა? ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა მატჩებით თამაში? ძალიან საშიშია! (ბავშვების პასუხები)
დათვი: დიახ, ასე დავიწვი. და ექიმი აიბოლიტი მოვიდა ჩემს დასახმარებლად, ჩააქრო ცეცხლი და შემიცურა. რატომ არის საჭირო ეს ცეცხლი?
ვოსი: დაჯექი ჩვენთან, მიშკა, ცეცხლზე ვილაპარაკებთ და მერე მიხვდები, რომ ხალხს ცეცხლი სჭირდება.
II. საუბარი ცეცხლის სასარგებლო გამოყენების შესახებ.
ვოს-ლ: ძველად ადამიანები ცეცხლთან თბებოდნენ სიცივისგან, თვითონ ამზადებდნენ საჭმელს, აძლევდა მათ სინათლეს. გავიდა დრო და ხალხმა ცეცხლი "მოათვინიერეს" და საკუთარ სახლებში "დაასახლეს". ბიჭებო, სახლში ხანძარი გაქვთ? Სად ცხოვრობს ის? როგორ გვეხმარება ის? ბავშვების პასუხები) ვოსი: ასევე არის ქარხნები, სადაც ცეცხლი ასევე ცხოვრობს ღუმელებში. თონეში პურს ღუმელში აცხობენ. ის ჭამს ისეთ ღუმელებს, რომლებშიც ლითონი "იხარშება". შემდეგ მისგან ქმნიან მანქანებს და თვითმფრინავებს. ხანძარი ეხმარება ასეთ ქარხნებს მუშაობაში. ხედავ, მიშკა, როგორ ეხმარება ცეცხლი ადამიანებს. (ის თავის ამბავს თან ახლავს ილუსტრაციებით)
-1068705-710565
მოუსმინეთ, ბიჭებო, ლექსი კარგი ცეცხლის შესახებ.
კარგი ცეცხლის გარეშე ვართ
ერთი დღეც კი ვერ გაძლებ.
კარგი ცეცხლი გვჭირდება
და ამისთვის მას პატივს სცემენ,
რა ათბობს ბიჭების სადილს?
წვნიანს ამზადებს და პურს აცხობს.
დათვი: დიახ, მომწონს ასეთი ცეცხლი.
ვოსი: ასეთ სახლში ხალხი ცეცხლს ანთებს. Ეს რა არის?
ბავშვები: მატჩები.
ვოსი: ახლა ერთ ასანთს ავანთებ. შეხედე ცეცხლს. ახლა სანთელს დავანთებ. (ბავშვები უყურებენ ცეცხლს)
ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
ვოსი: დღეს სანთელი ავანთეთ. შეუძლიათ ბავშვებს ამის გაკეთება? რა შეიძლება მოხდეს? ვინმემ დაგაწვათ ოდესმე?
(ბავშვების პასუხები)
ვო-ლ: როცა სანთელი იწვის, ცვილი დნება, ცხელია, შეგიძლია დაწვა. და თუ სანთელი დაეცემა, მაშინ რა მოხდება?
(ბავშვების პასუხები)
ვოსი: ხედავ, მიშკა, რა შეიძლება მოხდეს. ხანძრის თავიდან ასაცილებლად პატარა ბავშვებს არ უნდა აიღოთ ასანთი - ეს პირველი წესია.
-1068705-710565
არ გქონდეს ეს ჩვევა. ცხვირი ჩადეთ სახლში, რომ ნახოთ სად არის ასანთი. რადგან ეს ასანთი არ არის ბავშვების სათამაშოები.
კითხვა: ხანძარი შეიძლება გაჩნდეს რკინითაც, თუ ის ჩართულია.
კიდევ ერთი წესი:
და რკინის ჩართვა შეუძლებელია,
ეს მკაცრად აუცილებელია იცოდეთ.
სახლის კარის დახურვა,
შეამოწმეთ ყველაფერი გამორთეთ.
თითზე ან ფრჩხილზე.
სოკეტში არ ჩაგდე.
ელექტროენერგია საშიშია.
ეს ყველამ უნდა იცოდეს.
ვოსი: კარგად, ბიჭებო. ეს წესები უნდა იყოს ცნობილი და დაცული. Და შენ,
დათვი, დაიმახსოვრე ისინი და აღარასდროს ითამაშო მატჩებით.
დათვი: მახსოვს. აღარასდროს ვითამაშებ მატჩებით.
შედეგი:
დაიმახსოვრეთ ბიჭებო, ეს წესებია. შენ კი, მიშკა, იცი, რომ მატჩებით თამაში არ შეგიძლია, თორემ კატასტროფა შეიძლება მოხდეს.
-1070610-710565
საუბარი No4
თემა: "საშიში ობიექტები ჩვენს ირგვლივ"
მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების გაგება სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის სახიფათო საგნების შესახებ, რომლებსაც ისინი ხვდებიან ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ადამიანებისთვის მათი აუცილებლობისა და მათი გამოყენების წესების შესახებ.
მასალა: ბარათები, ნიშნები, სათამაშოები.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელს ჯგუფში შემოაქვს სათამაშო ტედი დათვი ბინტიანი ხელით
ბიჭებო, რატომ არის მიშკა ასე მოწყენილი? რა დაემართა მას? (თითი დანით მოჭრა). შესაძლებელია თუ არა ბავშვებს დანის აღება? რატომ არის ეს ნივთი საშიში? თურმე, ბავშვებო, არის საგნები, რომლებიც საშიშია ადამიანის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის.
ახლა მოუსმინეთ „როგორ ავიცილოთ თავიდან პრობლემები“.
მკვეთრად ნუ თამაშობ
ჩანგლები, დანები.
ყოველივე ამის შემდეგ, ასეთი "სათამაშო" უბრალოდ არის
დააზიანეთ რამე.
მტკივა, სამწუხარო იქნება,
რკინის თავი აქვს. (ჩაქუჩი)
ნემსის მეგობარი ვარ
უბრალოდ ყური არ მაქვს. (პინი)
როგორ იჭერენ ფრჩხილს, როგორ იჭერენ მას,
-1068705-710565
აუცილებლად გამოგიყვანენ. (პინკერები)
ფოლადის ცხენი, სელის კუდი,
დამიმეგობრდი. (ნემსი)
კბილები არის, მაგრამ პირი არ არის საჭირო. (დაინახა)
მშვილდი, მშვილდი -
სახლში რომ მოვა, გაიჭიმება. (ნაჯახი)
ჩემს პატარა სახლში ვზივარ,
ნუ მაბრაზებ, ბიჭო.
სიფრთხილით მოპყრობა -
მე შემიძლია თავის მოჭრა! (კალამი დანა)
მე მაქვს დანა -
ბასრი, რკინის.
ფრთხილად გაუმკლავდეთ:
ბოლოს და ბოლოს, მე შემიძლია თავის მოჭრა! (დანა)
II. მასწავლებელი ზღაპარს ყვება: „ოდესღაც მოხუცი და მოხუცი ქალი ცხოვრობდნენ და მათ ორი ვაჟი შეეძინათ. უმცროსი ივანე იყო, უფროსი კი მიტროფანი. უფროსი ეზარებოდა - ჭამდა და ეძინა, მაგრამ საქმე აზრს არ უხდებოდა. ხოლო უმცროსი ივანე შრომისმოყვარე, მხიარული და მეგობრულია. ოსტატ ივანეს ჰქონდა ჯადოსნური ყუთი და მასში ცხოვრობდნენ მისი მეგობრები, რომლებიც მას ძალიან ეხმარებოდნენ მუშაობაში.
ივანეს უყვარდა ისინი, მეგობრობდა მათთან, ზრუნავდა მათზე, ზრუნავდა მათზე. და საგნებსაც უყვარდათ და პატივს სცემდნენ ივანე, ემორჩილებოდნენ მას, როცა თქვა:
-1068705-710565
"ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს!" - ისინი ამაყობდნენ მისით, როდესაც ამბობდნენ "ოსტატ ივანეს ოქროს ხელები აქვს", "ოსტატის საქმეს ეშინია".
დასკვნა: ძალიან მნიშვნელოვანია სახიფათო საგნების სწორად მართვა, რათა ისინი გახდნენ მეგობრები და არა მტრები.
ბიჭებო, ახლა ვასწავლოთ მიშკას რა საგნებით თამაში შეუძლია და რა არა, რომ სხვა არაფერი მოხდეს. (მასწავლებელი ასახელებს საგანს და ბავშვები მაღლა აწევენ ბარათებს: წითელი, თუ ობიექტი საშიშია, მწვანე თუ არა.) ბავშვებო, არის თუ არა საგნები ჩვენს ჯგუფში, რომელთა შეხება არ შეიძლება? (მაკრატელი, სოკეტები, დანა, ნემსები). სად ინახება ისინი? (განსაკუთრებულ ადგილებში, მაგიდებში, რათა არ დაშავდეს) მართალია ეს საგნები სახიფათოა, მათი გამოყენება შესაძლებელია და საჭიროა, მაგრამ მხოლოდ ზრდასრული ადამიანის მეთვალყურეობის ქვეშ. ბიჭებო, მიშკას ძალიან დაეხმარეთ. ახლა კი გაიგებს რომელი ობიექტებია საშიში და რომელი არა.
შედეგი:
- რა საგნებით არ უნდა ითამაშოთ?
-რა შეიძლება მოხდეს, თუ მათთან ითამაშებ?
-1068705-710565
საუბრის ბარათი ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ პირველ უმცროს ჯგუფში
-1070610-710566

საუბარი No1
თემა: "ჯანმრთელობის საიდუმლოებები"
მიზანი: ჩამოვაყალიბოთ იდეა ჯანმრთელობაზე, გამოვყოთ კულტურული და ჰიგიენური ქცევის წესები.
მასალა: ხილი, ბოსტნეულის ბარათები, თეფში.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს და აცნობებს, რომ აიბოლიტი მივიდა საბავშვო ბაღში, სტუმრობს ჯგუფებს და ესაუბრება ბავშვებს და ახლა მოვა მათთან.
აიბოლიტი: გამარჯობა, ბავშვებო, მოვედი თქვენთან - როგორები ხართ, ჯანმრთელები ხართ? მინდა გითხრათ ჯანმრთელობის საიდუმლოების შესახებ. ჯანმრთელობა უნდა იყოს დაცული. ამიტომ გეკითხებით: როგორ ზრუნავთ თქვენს ჯანმრთელობაზე? რას აკეთებთ, რომ არ დაავადდეთ? რატომ ხარ ჩუმად? Არ ვიცი?
აღმზრდელი: მათ იციან, რომ ჯანმრთელობა არის ვარჯიში, ვარდისფერ ლოყები, ეს არის მაშინ, როდესაც ჩვენ ვართ ძლიერი, მოხერხებულები, მამაცი და მხიარულები, ეს არის მაშინ, როდესაც ვმეგობრობთ ვიტამინებთან.
აიბოლიტი: სწორია. (ბავშვებს) რომელიმე თქვენგანს აქვს მიღებული ვიტამინები? ვიტამინები ჩვენს ორგანიზმს აძლიერებს და ჯანსაღს ხდის, დაავადების მიმართ მდგრადია. მაგრამ ვიტამინები მოდის არა მხოლოდ ტაბლეტებში, ისინი ასევე იზრდება ტოტებზე.

-1070610-710565

ბევრი ვიტამინი გვხვდება ხილსა და ბოსტნეულში.
აღმზრდელი: მე და ბიჭებმა ვიცით, რომ ხილი იზრდება ბაღში ტოტებზე და ბოსტნეულზე.
თამაში "ხილი და ბოსტნეული"
ბავშვები ხილს და ბოსტნეულს აწყობენ სხვადასხვა თეფშზე.
აიბოლიტი: საიდუმლოს გეტყვით, რომ იყოთ ჯანმრთელი, საჭიროა არა მხოლოდ ვიტამინების ჭამა და იყოთ ძლიერი!
აუცილებლად უნდა დაიბანოთ
დილა, საღამო და შუადღე -
ყოველი ჭამის წინ
ძილის შემდეგ და ძილის წინ!
რა მოხდება, თუ გყავთ ბავშვი, რომელმაც ნამდვილად არ იცის როგორ დაიბანოს?
განმანათლებელი: დარწმუნებული ვარ, რომ ჩვენ არ გვყავს ასეთი შვილები, ძვირფასო აიბოლიტ.
აიბოლიტი: როგორ შემიძლია ამის შემოწმება? მე მომივიდა იდეა, თქვენ უნდა უპასუხოთ ჩემს კითხვებს. თქვენ გადაწყვიტეთ სახის დაბანა. რა არის ამისთვის საჭირო? (წყალი, საპონი, პირსახოცი.) -როგორ უნდა გავხსნათ წყლის ონკანი სწორად? ისე, რომ შხეფები ყველა მიმართულებით დაფრინავს?
-1070610-710565
-რა უნდა გააკეთოთ პირველ რიგში წყლის ონკანთან მისვლამდე? (გაიხვიეთ სახელოები, რათა თავიდან აიცილოთ პერანგი ან კაბის დასველება.)
განმანათლებელი მაჩვენე, როგორ ავიკეცო ხელები. Ამგვარად.
როგორ უნდა დაიბანოთ ხელები?
აღმზრდელი: რჩება მხოლოდ ონკანის გამორთვა და პირსახოცი ადგილზე ჩამოკიდება.
აიბოლიტი დიახ, მართლაც, ყველა ბავშვმა იცის როგორ დაიბანოს თავი სწორად. ჩვენ მხოლოდ ამის გამო შეგვიძლია მათი შექება. ჯანმრთელობის ყველაზე მნიშვნელოვანი საიდუმლო არის სპორტი და ვარჯიში ყოველ დილით.
-1080135-710565
აიბოლიტი
ყველასათვის სიურპრიზი მოვამზადე. დღეს ჩემგან მიიღებთ ჭიქა ვიტამინის წვენს, რათა გაიზარდოთ ძლიერი და ჯანმრთელი. და სანამ წავალ, მინდა გისურვოთ ჯანმრთელობა და გახსოვდეთ ჯანმრთელობის ყველა საიდუმლო.
შედეგი:
ბიჭებო, დროა აიბოლიტი წავიდეს სხვა ჯგუფში, მოდით, მადლობა გადავუხადოთ მას ჯანმრთელობის საიდუმლოების შესახებ. ახლა კი შევეცდებით გავიხსენოთ რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ვიყოთ ჯანმრთელები?
ვარჯიშების გაკეთება;
მიირთვით ვიტამინები;
დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ;
მაგიდასთან თავაზიანად მოიქეცი.
-1070610-710565
საუბარი No2
საუბარი თემაზე: "მე მიყვარს ვიტამინები, მინდა ვიყო ჯანმრთელი"
მიზანი: ბავშვებში განმტკიცდეს ზოგიერთი ბოსტნეულის და ხილის სახელები; გააფართოვეთ ბავშვების გაგება იმის შესახებ, თუ რამდენად ჯანსაღი საკვებია და რამდენად მნიშვნელოვანია სწორი კვება.
მასალა: ხილისა და ბოსტნეულის დუმები.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს:
- ბიჭებო, გიყვართ ვიტამინები? რა ვიტამინები მოგწონთ? (ბავშვების პასუხები) ვინ გაძლევს ვიტამინებს? (სავარაუდოდ, ბავშვები დაასახელებენ ოჯახის ერთ-ერთ წევრს, მასწავლებელს ან მედდას) სად ყიდულობენ მათ დედა (ან სხვები)? მოუსმინეთ, გააანალიზეთ და შეაჯამეთ ბავშვების პასუხები. შემდეგ მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ ვიტამინები არა მხოლოდ აფთიაქში იყიდება ლამაზ შეფუთვაში, არამედ გვხვდება ჩვენს საკვებშიც. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ხილისა და ბოსტნეულის ცომებზე:
- შეხედეთ, ბავშვებო, რა მაქვს? (ბავშვების პასუხები) იცით რამდენ ვიტამინს შეიცავს!
-1070610-710565
აი, ასწიეთ ხელები, ის ბავშვები, რომლებსაც სტაფილო უყვართ. კარგად გააკეთე! გთხოვთ, ხელი დაუკრათ იმ პატარებს, ვისაც ლიმონი უყვარს. კარგად გააკეთე! გთხოვ, ვისაც ფორთოხალი უყვარს, ფეხი დაარტყა. კარგად გააკეთე!
გაციებისა და ყელის ტკივილის დროს
ფორთოხალი გვეხმარება!
აჯობებს ლიმონი მიირთვათ,
მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან მჟავეა.
მიირთვით მეტი ფორთოხალი
დალიეთ გემრიელი სტაფილოს წვენი,
და მაშინ აუცილებლად იქნები
ძალიან გამხდარი და მაღალი.
არ არსებობს უფრო ჯანსაღი პროდუქტები -
გემრიელი ბოსტნეული და ხილი.
- მაგრამ იცით ბიჭებო, ვიტამინები არა მარტო ბოსტნეულსა და ხილში, არამედ სხვა საკვებშიც არის. ძალიან სასარგებლოა ფაფის ჭამა კარაქით, თაფლით, ბევრი ვიტამინით
თევზში ნაპოვნი ხორცი აუცილებლად უნდა მიირთვათ. კენკრა ასევე მდიდარია ვიტამინებით. რა კენკრა იცით? (ბავშვების პასუხები)
- ხედავთ, ბავშვებო, რამდენი სარგებელი აქვს ვიტამინებს! ამიტომ მიირთვით ის ვიტამინები, რომლებსაც აფთიაქში ყიდულობენ.
-1070610-710565
მაგრამ, რაც მთავარია, იკვებეთ კარგად, რომ არ დაავადდეთ, გაიზარდოთ ჯანმრთელი და ჭკვიანი!
თითის თამაში "ღვეზელები".
Ერთი ორი სამი ოთხი
ცომი ოსტატურად მოზილეს.
წრეები გავაბრტყელეთ.
და გააკეთეს ღვეზელები,
ღვეზელები შევსებით,
ტკბილი ჟოლო,
სტაფილო და კომბოსტო
ძალიან, ძალიან გემრიელი.
გამოიღეს ღუმელიდან,
მათ დაიწყეს ყველას მკურნალობა.
სახლს ღვეზელის სუნი ასდის... რეზიუმე:
- რა უნდა ჭამო, რომ ჯანმრთელი იყო?
-სად მოიპოვება ვიტამინები?
-1061085-720090
საუბარი No3
თემა: „უნდა დავიბანოთ თავი დილით და საღამოს“
მიზნები: ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების განვითარება და ფიზიკური აქტივობის განვითარება.
მასალა: საპონი, ცხოველებისა და ფრინველების სურათები.
საუბრის პროგრესი.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სხედან ხალიჩაზე წრეში და აიბოლიტი (ხელთათმანი თოჯინა) მოდის მათ სანახავად.
აიბოლიტი: ბიჭებო, როცა თქვენთან მივდიოდი, მოიდოდირს შევხვდი. მან მომიყვა ამბავი ერთ ბიჭზე, რომელიც არ იბანავა, არ იბანა და ჭუჭყიანი იყო.
აღმზრდელი: ექიმო, ჩვენ ვიცით, ვისზეც საუბრობთ, მე და ბიჭებმა წავიკითხეთ ამ ბიჭის შესახებ.
მასწავლებელი და ბავშვები იხსენებენ და წაიკითხავენ ნაწყვეტებს კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოებიდან „მოიდოდირი“.
აიბოლიტი: არიან თქვენს ჯგუფში ბინძური ხალხი? ყველას გიყვართ წყალი? რას აკეთებ როცა გაიღვიძებ?
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს.
აიბოლიტი: კარგად გააკეთე! შენ გამახარე! Შენთვის საჩუქარი მაქვს!
ექიმი აიბოლიტი ბავშვებს საპონს აძლევს. ფოთლები.
მასწავლებელი აგრძელებს ბავშვებთან საუბარს ცხოველებზე და როგორ იბანენ ისინი.
-1070610-729615
დილით ადრე გამთენიისას
პატარა თაგვები თავს იბანენ
და იხვის ჭუკები და კნუტები,
და შეცდომები და ობობები.
შენ არ იყავი ერთადერთი, ვინც სახე არ დაიბანა
და მე დავრჩი ბინძური
და გაიქცნენ ჭუჭყიანი წინდები და ფეხსაცმელი
აღმზრდელი: - ყველა ცხოველს და მწერს უყვარს ბანაობა და თავის დაბანა. ბიჭებო, რამდენ თქვენგანს უნახავთ ისინი თავის დაბანას? როგორ იბანს კატა თავს?
ბავშვები: - თათები და ენა.
აღმზრდელი: - ასეა, როგორ იბანს ძაღლი თავს?
ბავშვები: -ასევე თათებით და ენით.
აღმზრდელი: - ვინ იცის, როგორ ბანაობს სპილო?
ბავშვები: - საბარგული.
აღმზრდელი: - კარგი! სპილოს შეუძლია თავისთვის შხაპის გაკეთება თავისი ტოტით. ზაზუნა თათებით იბანს თავს. თუთიყუში ბუმბულს ნისკარტით ასუფთავებს.
ბავშვებს სთავაზობენ თამაშს - იმიტაცია "როგორ იბანენ თავს ცხოველები, ფრინველები, მწერები" - ცხოველებისა და ფრინველების სურათები.
აღმზრდელი: - კარგი! ბიჭებო, პირს იბანს?
ბავშვები: - დიახ.
-1070610-729615
აღმზრდელი: რატომ იბანს ადამიანი სახეს?
ბავშვები: იყოს სუფთა, ლამაზი, მოწესრიგებული, კარგი სუნი.
თუ ბავშვებს უჭირთ, მასწავლებელი ეხმარება.
აღმზრდელი: სწორია! და ასევე ავადმყოფობის თავიდან ასაცილებლად. მავნე მიკრობები გროვდება ჩვენს სხეულზე, ჩვენ მათ ვერ ვხედავთ. ამიტომ, თქვენ უნდა დაიბანოთ და იზრუნოთ საკუთარ თავზე, მაშინაც კი, თუ ძალიან ბინძური არ ხართ. ადამიანი იბანს მთელ სხეულს აბანოში, შხაპის ქვეშ ბანაობისას, ან შეუძლია ცალკე დაიბანოს ხელები, სახე და ფეხები. ყველას უყვარს ცურვა: ადამიანებს, ცხოველებს, მწერებს და სათამაშოებსაც კი, რომლებსაც ვრეცხავთ. კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება და ჩვენ აუცილებლად ვიქნებით ჯანმრთელები!
შედეგი:
-რაზე ვისაუბრეთ დღეს?
- რა უნდა გააკეთოთ, რომ არ დაავადდეთ?
-1070610-729615
საუბარი No4
თემა: დავეხმაროთ გოჭის გახდეს მოწესრიგებული"
მიზანი: კულტურული და ჰიგიენური უნარების შესრულებისადმი ინტერესის განვითარება; წაახალისეთ ბავშვები მუდმივად შეასრულონ ისინი.
მასალა: საპონი, პირსახოცი,
საუბრის მიმდინარეობა:
1. სიურპრიზის მომენტი
განმანათლებელი: ოჰ, ბიჭებო, გესმით? ვიღაც მაინც ჩქარობს ჩვენთან სტუმრობას! ყველა სათამაშო თავის ადგილზე დავაბრუნოთ და ვნახოთ ვინ მოვიდა ჩვენთან.
ეკრანზე გოჭი ჩნდება - სულ ჭუჭყიანი, შაგი, ბევრს ტირის.
აღმზრდელი: ასე რომ, ეს არის ის, ვინც ჩვენთან მოვიდა! გამარჯობა, გოჭი. Რა დაგემართა? Ავად ხარ? Რატომ ტირი?
გოჭი: გამარჯობა, ბიჭებო! Ძალიან მოწყენილი ვარ. დღეს ეზოში გავედი და მეგობრებთან ერთად თამაში მინდოდა. მაგრამ არავის უნდოდა ჩემთან თამაში, ყველა მომშორდა... (ტირილით)
აღმზრდელი: საინტერესოა! ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არ თამაშობდნენ მისი მეგობრები პიგისთან?
-1070610-624840
ბავშვები: ის არის ბინძური, მოუწესრიგებელი, არა ლამაზი, არც მოწესრიგებული….
მასწავლებელი: რა თქმა უნდა, იმიტომ რომ მოუწესრიგებელია! მას სასწრაფოდ სჭირდება დახმარება.
გოჭი: და ეს ჩანთაც მომცეს და მითხრეს, რომ იქ რაც იყო, ძალიან გამომადგებაო. აქ ნახე? ბიჭებო დამეხმარეთ, გთხოვთ!
პიგი მასწავლებელს და ბავშვებს აძლევს ჩანთას და დახმარებას სთხოვს.
აღმზრდელი: დავეხმაროთ ბავშვებს ხრიუშას?
ბავშვები: დიახ.
აღმზრდელი: მოდით დავსხდეთ სკამებზე და თქვენ, გოჭი, ყურადღებით მოგვისმინეთ და დაიმახსოვრე ყველაფერი!
2. თამაში "მშვენიერი ჩანთა"
თამაში "მშვენიერი ჩანთა" თამაშობს. აღმზრდელი: ბიჭებო, ვნახოთ რა არის ჩანთაში. შეხედე, რა არის ეს? (საპონი.) ისეთი გემრიელი სუნი აქვს. რა საპონი? (სურნელოვანი, თეთრი, მრგვალი.) ვინ ეტყვის პიგის, რატომ არის საჭირო საპონი?
-1070610-729615
ბავშვი (სურვილისამებრ) ეუბნება, მასწავლებელი ეხმარება (საპონი საჭიროა დასაბანად: დაიბანეთ ხელები, სახე, კისერი და მთელი სხეული, რომ სუფთა იყოს) გოჭი: ოჰ, ბიჭებო, როგორ იბანთ ხელებს? Გთხოვ მაჩვენე!
განმანათლებელი: რა უნდა გააკეთონ ბიჭებმა პირველ რიგში?
ბავშვებო: ასწიეთ ხელები.
განმანათლებელი: ასეა, შეხედე, გოჭი და დაიმახსოვრე:
მასწავლებელი და ბავშვები ბაძავენ ხელის დაბანას:
ხელები უნდა დაიბანოთ საპნით,
მკლავები არ უნდა იყოს სველი.
ვინც სახელს არ იხსნის,
ის წყალს არ მიიღებს.
ჩვენ გვჭირდება, ჩვენ უნდა დავიბანოთ თავი,
სად არის აქ სუფთა წყალი?
მოდით გავხსნათ ონკანი: შ-შ-შ,
დაიბანე ხელები: შ-შ-შ,
ჩვენ ლოყებს და კისერს ვიხეხავთ.
და დაასხით ცოტა წყალი.
გოჭი: რა კარგია!
-1070610-729615
აღმზრდელი: ოჰ, ჩვენი ხელები სველია! რა გვჭირდება ხელების გასაშრობად? (პირსახოცი.) ბავშვები იღებენ წარმოსახვით პირსახოცს და ხელებს „მოიწმენდენ“.
მოდი, გოჭი, ვნახოთ, პირსახოცი არის ჩანთაში? რა თქმა უნდა არსებობს. Აქ არის! რა პირსახოცი, ბიჭებო? (ლამაზი, რბილი, ფუმფულა, ფერადი)
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ამოიღონ ჩანთიდან ბოლო ნივთი და ასევე თქვან ამის შესახებ (სავარცხელი): ეს არის სავარცხელი. არის ხის (პლასტმასის, გრძელი, აქვს სახელური და კბილები. თმის დასავარცხნად გვჭირდება სავარცხელი (ბავშვი გვიჩვენებს გოჭს, ვარცხნის მოძრაობების იმიტაცია, როგორ ვივარცხნი).
აღმზრდელი: კარგი, გოჭი, ახლა გესმის, რისთვის არის საჭირო ეს ნივთები? (ჩანთას გადასცემს პიგის)
გოჭი: მესმის, მესმის, რა უნდა გაკეთდეს ამ ნივთებით! ახლა ვიცი, როგორ დამეხმარებიან! ბიჭებო, გთხოვთ, არსად არ წახვიდეთ, ახლა ყველაფერს მოვაგვარებ...
-1070610-729615
გოჭი ჩნდება ეკრანის მიღმა, სულ სუფთა, დავარცხნილი, მოწესრიგებული და მოწესრიგებული.
გოჭი: ბიჭებო, ბიჭებო! ახლა ზუსტად ვიცი, რატომ არავის სურდა ჩემთან თამაში! გახსოვს როგორი ვიყავი? (ბავშვთა სია: ჭუჭყიანი, მოუსვენარი, ჭუჭყიანი, დაუდევარი ჩაცმული, მოუწესრიგებელი). ახლა მე რა ვარ? (სუფთა, ლამაზი, მოწესრიგებული და ა.შ.) ძალიან მომწონდა სახის დაბანა, პირსახოცით გაშრობა, კბილების გახეხვა, თმის ვარცხნა. დიდი მადლობა დახმარებისთვის, ახლა იმდენი მეგობარი მყავს, რომლებსაც ჩემთან თამაში სურთ. მინდა მოგაწოდოთ მათი პორტრეტები, რომ გააფერადოთ და სუვენირად შეინახოთ.
5. პროდუქტიული საქმიანობა
პიგი ყველა ბავშვს აძლევს თავისი მეგობრების პორტრეტებს გასაფერადებლად.
კარგი, ჩემი გაშვების დროა, მეგობრები მელოდებიან. მადლობა ბიჭებო. ნახვამდის!
მასწავლებელი და ბავშვები: მშვიდობით!
აღმზრდელი: მშვენიერია, ბიჭებო, რომ მე და შენ დავეხმარეთ ხრიუშას. ახლა ავიღოთ ფანქრები და გავაფერადოთ მისი ყველა მეგობარი
-1070610-729615
საუბარი No5
თემა: "კვების ეთიკა საბავშვო ბაღში"
მიზნები: განაგრძეთ ბავშვებს პირადი ჰიგიენის სწავლება,... გააცნოს თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის ძირითადი ზოგადად მიღებული ნორმები და წესები;
მასალები: სათამაშო - "პინოქიო", საბავშვო კერძები, ბარათები აქტივობებისთვის: "პური".
საუბრის მიმდინარეობა:
ბავშვები სხედან სკამებზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს, მოდით, მოგესალმოთ და ვითამაშოთ თამაში.
ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს და იმეორებენ მასწავლებლის შემდეგ.
დილა მშვიდობისა, თვალები, გაიღვიძე? (დაათვალიერეთ ბინოკლებით)
დილა მშვიდობისა, ყურები, გაიღვიძეთ? (ოდნავ იხეხავს ყურებს)
დილა მშვიდობისა ხელებო, გაიღვიძეთ? (ტაში)
დილა მშვიდობისა ფეხები, გაიღვიძე? (დასხმა)
დილა მშვიდობისა მზე გავიღვიძეთ და გავუღიმეთ ერთმანეთს.
ბიჭებო, ახლა თქვენთან ვისაუზმებთ.
მითხარი, ვინ ამზადებს ჩვენს საჭმელს? ბავშვები: მზარეული.


-1070610-729615
მითხარი, ვინ ამზადებს ჩვენს საჭმელს? ბავშვები: მზარეული.
ვინ მოგვაქვს საჭმელი? ბავშვები: ბელა კირიმოვნა (უმცროსი მასწავლებელი)
ბავშვებო, რატომ გვჭირდება საკვები? ბავშვები: იყავით ძლიერები, ძლიერები, არასოდეს დაავადდეთ, მიიღოთ ვიტამინები ორგანიზმისთვის.
დააყენეთ ვიოლეტა და რომანი მორიგეობაში - პურის ურნები, ხელსახოცები. და მერე დაბრუნდი ჩვენთან.
ბავშვები ათვალიერებენ სურათებს და პასუხობენ წამყვან კითხვებს.
მზარეულებმაც მოგვამზადეს ფაფა, ფაფა ძალიან ჯანსაღია, შემოდის სემოლინაში, ბრინჯში, წიწიბურაში და რძეში მოხარშული.
მოდი, მოდი, მოდი, ნულები!
არ აურიოთ ქოთნები,
ნუ წუწუნებ, ნუ ჩურჩულებ, მოხარშე ტკბილი ფაფა,
მოამზადეთ ტკბილი ფაფა და გამოკვებეთ ჩვენი შვილები.
და ბოლოს, როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს უყვართ ჩაი.
ბიჭებო, მითხარით, როგორ მოვიქცეთ სუფრასთან? ბავშვები: დამშვიდდით, არ აიძულოთ, არ ისაუბროთ და ა.შ.
მისმინე, ეს ლექსი მაქვს.
არ დაასხით საკუთარ თავს ცხელი წვნიანი ან ჩაი.
იყავით ფრთხილად, როდესაც თქვენი საკვები ცხელია.

-1070610-729615
იკვებეთ მშვიდად, არ იდარდოთ, არ გადახვიდეთ თეფშზე.
დიახ, ბიჭებო, ჩვენ უნდა დავჯდეთ მშვიდად, ვუყუროთ ჩვენს პოზას და სწორად დავიჭიროთ კოვზი.
ჩნდება ბურატინოს სათამაშო. არ იქცევა სწორად მაგიდასთან. ყველა აკეთებს კომენტარს. ახლა ვაჩვენოთ პინოქიოს, როგორ უნდა მოვიქცეთ მაგიდასთან. მაგრამ მანამდე ხელები უნდა დავიბანოთ. რატომ დაიბანეთ ხელები, მოვუსმინოთ პოეზიას. ბავშვები კითხულობენ ლექსებს.
თაგვმა კარგად არ დაიბანა თათები, უბრალოდ დაასველა წყალი,
მე არ მიცდია მისი საპნით გარეცხვა - და ჭუჭყიანი დარჩა თათებზე.
პირსახოცი შავი ლაქებით, რა უსიამოვნოა!
მიკრობები მოხვდება პირში და შესაძლოა კუჭი გატკინოს.
ასე რომ, ბავშვებო, ეცადეთ უფრო ხშირად დაიბანოთ სახე საპნით!
ჭამის წინ ხელები თბილი წყლით უნდა დაიბანოთ.
მშვიდი ტემპით მივდივართ ხელების დასაბანად და მერე ვსაუზმობთ.
-1070610-710565
ბავშვები ხელებს იბანენ და სხდებიან საუზმისთვის, მასწავლებელი გისურვებთ კარგ მადას, ყურადღებას აქცევს, როგორ სხედან ბავშვები სუფრასთან და რა არის დღეს საუზმე.
შედეგი:
-მაგიდასთან როგორ უნდა მოიქცე?
-რა უნდა გააკეთოთ ჭამამდე?
-მაგიდასთან როგორ უნდა იჯდე?
-1070610-710565
საუბრის ბარათის ფაილი წესების მიხედვით
მოძრაობა.
პირველ უმცროს ჯგუფში
-1070610-710565
შინაარსი:
"მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქვეყანაში."
"Საგზაო ნიშნები"
„ჩვენ მეგობრულად დავიცვათ მოძრაობის წესები.
"ჩიჩის ზღაპარი"
"დაიცავით მოძრაობის წესები წინააღმდეგობის გარეშე"
"ტრანსპორტი"
-1070610-710565
საუბარი No1.
თემა: "მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქვეყანაში".
მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ შუქნიშანი, გაარკვიონ რას ნიშნავს შუქნიშნების ფერები, ჩამოაყალიბონ იდეები გზაზე ფეხით მოსიარულეთა უსაფრთხოების შესახებ; მასალა: დიდაქტიკური თამაშები "ტრანსპორტი", "როგორ გადავკვეთოთ ქუჩა", "გატეხილი შუქნიშანი"; განლაგება "ჩემი ქალაქი"
საუბრის მიმდინარეობა:
ბიჭებო, მე და შენ ახლა მანქანებში გადავიქცევით და გავისეირნებთ.(მანქანების სურათებით ნახევრად ნიღბები ჩავიცვით და იატაკზე გაშლილი გზის გასწვრივ გავუდექით)
ადექით ერთმანეთის მიყოლებით და უფრო გასართობად, გავიხსენოთ ლექსი:
მანქანაში, მანქანაში, მძღოლი ზის.
მანქანა, მანქანა გუგუნებს.
Beep Beep! Beep Beep!
აქ არის მინდორი, აქ არის მდინარე,
ეს არის სქელი ტყე
ბავშვები ჩამოვიდნენ.
Გააჩერე მანქანა!
Beep Beep! Beep Beep!
(ბავშვები შუქნიშანთან ჩერდებიან)
V.: - ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა
-1070610-710565
თვალებს ვახამხამებ
დაუნდობლად დღე და ღამე.
და მე ვეხმარები მანქანებს,
და მინდა დაგეხმაროთ.
ბავშვები: (შუქნიშანი)
ვ.: დიახ, ასეა!
ვ.: - ბიჭებო, რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს? (სამი - წითელი, ყვითელი, მწვანე)
V.: წითელი გაჩერებაა.
ყვითელი არის მომზადება.
და მწვანე ნიშნავს, რომ გზა ღიაა.
და მანქანა ისევ მირბის.
V.: კარგით, ბიჭებო, თქვენ ამოხსენით ყველა გამოცანა. ახლა მოდით გადავიდეთ.
(მოდით გადავიდეთ „ჩემი ქალაქი“ განლაგებაზე)
გააკეთა. თამაში "როგორ გადავკვეთოთ ქუჩა"
მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ქუჩის გადაკვეთის წესები. გააძლიერეთ თქვენი ცოდნა შუქნიშნების შესახებ.
(ბავშვებმა დამოუკიდებლად მოაგვარონ პრობლემური სიტუაციები გზაზე: საცალფეხო გადასასვლელი - ფეხით მოსიარულეებმა გაიარონ; სწორად აღიქვან შუქნიშნების ფერები, მოემზადეთ, წავიდეთ)
-1070610-710565
(როგორც კი ბავშვები დაასრულებენ დავალებას, მანქანები მოძრაობენ და მიდიან ორ ავტოფარეხამდე, რომლებიც აშენებულია რბილი მოდულიდან, ერთი პატარა, ერთი დიდი)
ვ.: - ბიჭებო, ნახეთ სად მოვედით?
ბავშვები: (გარაჟისკენ).ვ. : რატომ გგონიათ ერთი ავტოფარეხი პატარა და მეორე დიდი?
ბავშვები: (პატარა ავტოფარეხი პატარა მანქანებისთვის, დიდი ავტოფარეხი დიდი მანქანებისთვის)
ვ.: ასეა, ბიჭებო, მოდით, მანქანები ავტოფარეხში ჩავდოთ და მაგიდებთან დავჯდეთ.
V.: თქვენ ყველას გაქვთ მართკუთხედი და სამი წრე თქვენს მაგიდებზე. რა არის თქვენს მაგიდაზე?
რა ფერისაა პირველი წრე?
ბავშვები: წითელი.
რა ფერისაა მეორე წრე?
ბავშვები: ყვითელი.
რა ფერის არის მესამე წრე?
ბავშვები: მწვანე.
თქვენ მოგიწევთ ამ მართკუთხედზე სამი წრე მიამაგროთ, თანმიმდევრობის დაცვით, მათ შორის მცირე მანძილის დატოვება.
-1070610-710565
ფუნჯზე ავიღებთ ცოტა პასტას და ფრთხილად წაუსვით პირველ წრეზე. არ დაგავიწყდეთ კიდეების პასტის მოფენა, შემდეგ წებოთი პირველი წითელი წრე ოთხკუთხედზე (ზედა ნაწილზე). დაჭერით ნაწიბურით, ასევე უნდა დააწებოთ სხვა წრეები, ყვითელი და მწვანე.
ვ.: - ბიჭებო, რა გააკეთეთ?
ბავშვები: შუქნიშანი.
(მშობლებისთვის მოეწყობა საბავშვო ნამუშევრების სტენდი)
ქვედა ხაზი.
- ბიჭებო, მითხარით, რაზე ვისაუბრეთ დღეს?
ასეა, რაც შეეხება შუქნიშანს.
- შუქნიშანი რისთვის არის?
- ბიჭებო, ახლა თქვენ იცით, როგორ უნდა გადაკვეთოთ უსაფრთხოდ გზა და რას გვეუბნება შუქნიშანი. ეს წესები უნდა დაიცვან და არასოდეს დაივიწყოთ.
-1070610-710565
საუბარი No2
თემა: საგზაო ნიშნები
მიზნები: ბავშვებთან გზის წესების გამყარება. განავითარეთ ყურადღება და მდებარეობის ცნობიერება.
მასალა: ლუნტიკი, საგზაო ნიშნები, შუქნიშანი, ჯოხი.
საუბრის პროგრესი.
მასწავლებლის ამბავი: ერთ დღეს ლუნტიკი ჩამოვიდა ჩვენს დედამიწაზე. ის ზუსტად გზაზე იყო. ის იქ დგას და არ იცის რა გააკეთოს, მაგრამ მის გარშემო მანქანები მოძრაობენ. ხედავს, რომ ბიძა დგას და ჯოხს აქნევს. მიუახლოვდა, მიესალმა და ჰკითხა: ვინ ხარ და სად აღმოვჩნდი?
ბიძა მას პასუხობს: „პოლიციელი ვარ, მოძრაობის კონტროლიორი“. ძალიან საშიშ ადგილას ხარ, ამას გზა ჰქვია. აქ ვერ ითამაშებ, რადგან აქ ბევრი მანქანა მოძრაობს. და ისინი შეიძლება გადაგცემენ. ვეხმარები მანქანის მძღოლებს და ფეხით მოსიარულეებს გზის ნავიგაციაში. მყავს თანაშემწეები: კვერთხი, მას კვერთხი ჰქვია. მე მას ვიყენებ, რათა მივუთითო მიმართულება, სად და ვის შეუძლია ახლა წასვლა და ვის სჭირდება დგომა.
-1070610-710565
- არის სპეციალური გადასასვლელი ფეხით მოსიარულეებისთვის. მას ზებრა ჰქვია
- შუქნიშანი. მას აქვს 3 თვალი. წითელი, ყვითელი და მწვანე. ფეხით მოსიარულეებმა იციან, რომ წითელზე უნდა იდგნენ, ყვითელზე უნდა მოემზადონ, მწვანეზე კი შეუძლიათ ქუჩის გადაკვეთა.- ყველა ფეხით მოსიარულემ უნდა გაიაროს ტროტუარზე, ეს მათთვის სპეციალურად გამოყოფილი უსაფრთხო ადგილია.
- ასევე არის სპეციალური ნიშნები, რომლებიც დაგეხმარებათ ნავიგაციაში (ქვეითთა ​​გადასასვლელის ნიშნის ჩვენება, შუქნიშანი, ბავშვები) და ამ ყველაფერს საგზაო მოძრაობის წესებს უწოდებენ. მათ უნდა მიჰყვე და მერე ცუდი არაფერი დაგემართება.
ლუნტიკს ძალიან გაუხარდა, რომ დაეხმარნენ და ყველაფერი უთხრეს, მადლობა გადაუხადეს პოლიციელს და უთხრა:
- გავიგე, რომ გზაზე თამაში სიცოცხლისთვის საშიშია. მივხვდი, რომ ზებრას გადასასვლელზე გჭირდება ქუჩის გადაკვეთა და მხოლოდ მაშინ, როცა შუქნიშანი მწვანეა. ახლა ვიცი გზის წესები და ვიქნები სანიმუშო ფეხით მოსიარულე და აუცილებლად მოვუყევი მათ შესახებ ჩემს მეგობრებს!
-1070610-710565
გზის წესები
უნდა გახსოვდეს
და მაშინ ისინი შენთვის არიან
ისინი შეიძლება იყოს სასარგებლო!
შედეგი:
რა ჰქვია იმ ადგილს, სადაც მანქანები დადიან?
რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც მანქანას მართავს?
რა ფერები აქვს შუქნიშანს?
რა შუქნიშნის ფერით შეიძლება გზის გადაკვეთა?
-1070610-710565
საუბარი No3
თემა: "ჩვენ მეგობრულად დავიცვათ მოძრაობის წესები."
მიზნები: პოლიციელის პროფესიისადმი პატივისცემის განვითარება. გააძლიერეთ მოძრაობის წესები თქვენს შვილებთან ერთად. განავითარეთ ყურადღება და მდებარეობის ცნობიერება.
მასალა: სურათი: არ ვიცი, პოლიციელი.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:
ყველგან და ყველგან არის წესები,
თქვენ ყოველთვის უნდა იცოდეთ ისინი.
მათ გარეშე არ წავლენ ნაოსნობაში.
გემის ნავსადგურიდან.
არ არსებობს გზა, არავითარ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ იცხოვროთ სამყაროში წესების გარეშე.
დიდი მატარებლები გადიან წესების მიხედვით.
მაგრამ ასეთი წესები იმალება ნიშანში, რომ ისინი გვკრძალავენ:
"არასოდეს გააკეთო ეს!"
- ბიჭებო, რაზეა ეს ლექსი? უფლება. გზებზე ქცევის წესებისა და საგზაო ნიშნების შესახებ. იცით რა არის საგზაო ნიშნები? აი ისინი, შეხედეთ მათ.
-1070610-710565
- აჰა, ბიჭებო, ვიღაც მოდის ჩვენთან! ეს არის პოლიციელი ფორმაში. ვინ დადის მის გვერდით? დიახ, ეს არის Dunno!
არ ვიცი: - ძია პოლიციელო, გამიშვი. გზაზე ასე აღარ ვიქცევი:
ბიჭებო, როგორ იქცევით გზაზე? იცით თუ არა გზის წესები? პოლიციელი: ახლავე შევამოწმოთ!
კითხვები ბავშვებისთვის: 1. რა ჰქვია იმ ადგილს, სადაც მანქანები დადიან? (გზა).
2. რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც მართავს მანქანას? (მძღოლი, მძღოლი)
3.რა ფერები აქვს შუქნიშნებს? (წითელი, ყვითელი, მწვანე).
ეს გზის წესები ძალიან მკაცრია, მაგრამ სულაც არ არის რთული, დაიმახსოვრე, ყურადღებით მოუსმინე, ისინი აუცილებლად დაგეხმარებიან ცხოვრებაში! აბა კარგად ბიჭებო! დუნო, გახსოვთ წესები? Dunno: არ ვიცი ჯობია ვითამაშოთ. იქნებ უკეთ გავიხსენო ეს წესები.
- მოდით ვითამაშოთ თამაში "ფერადი საჭეები". ხელმძღვანელობს პოლიციელი. (პოლიციელის სიგნალით წითელი მანქანები ტოვებენ და მიდიან ავტოფარეხში.
-1070610-710565
შემდეგ ყვითელი და მწვანე მანქანები გამოდიან. ეცადეთ მართოთ ფრთხილად, ერთმანეთზე შეჯახების გარეშე) - ბიჭებო, დუნოს ვკითხოთ, გზის წესები ახსოვდა?
არ ვიცი: მივხვდი, რომ ქუჩის გადაკვეთა მხოლოდ მაშინ გჭირდებათ, როცა შუქნიშანი მწვანეა. და მხოლოდ ზებრას გადაკვეთის გასწვრივ. ისიც გავიგე, რომ გზაზე თამაში სიცოცხლისთვის საშიშია. მაპატიეთ ბიჭებო, გზაზე აღარ გავგიჟდები. ძია პოლიციელო, ეზოში ვითამაშებ, პოლიციელი: ხედავ, რომ წესები არ არის რთული, მაგრამ უნდა დაიცვა! დუნო: ბიჭებო, ლექსი მოვიფიქრე! უბრალოდ არ ვიცი შემიძლია ამის გაკეთება თუ არა? Დამეხმარე, გთხოვ! ჰეი! ნუ გეშინია, სწრაფად გამომყევი! გზის გადაღმა, სწორხაზოვნად, გზა გაცილებით მოკლეა, მანქანა ახლოს არის? ჩვენ გავივლით!
შესაძლებელია თუ არა ამის გაკეთება? Რათქმაუნდა არა! ჩვენმა ბიჭებმა ეს იციან! დუნო: ძია პოლიციელო, მე მესმის ყველაფერი და აღარ გავიმეორებ. ხვალ ვისწავლი ყველა წესს და ვასწავლი ყველა ჩემს მეგობარს! Ამგვარად! დაიმახსოვრე წესები
- ყველა მეგობარს საიდუმლოდ ნუ დატოვებ, იცი, უთხარი!
-1070610-710565
პოლიციელი: ბიჭებო, სამსახურში წასვლის დროა! გახსოვდეთ საგზაო მოძრაობის წესები და მკაცრად დაიცავით ისინი! ქუჩის გადაკვეთისას კი შუქნიშანი დაგეხმარებათ! ნახვამდის!
შედეგი:
- ბიჭებო, მითხარით, ვინ მოვიდა ჩვენთან დღეს
- რა არის შუქნიშანი?
- გგონია დუნომ გზის წესები ისწავლა?
- დუნოს ვასწავლეთ როგორ უნდა გადაკვეთოს ქუჩა სწორად და არ დაარღვიოს მოძრაობის წესები. და დუნო თავის მეგობრებს მოუყვება, თუ როგორ უნდა მოიქცნენ სწორად ეზოში და გზაზე.
-1070610-710565
საუბარი No4
თემა: "ჩიჩის ზღაპარი"
სამიზნე. გააძლიერეთ საგზაო მოძრაობის ძირითადი წესები ბავშვებთან ერთად.
მასალა: საგზაო ნიშანი „საცალფეხო გადასასვლელი“, შუქნიშანი, ქაღალდის 4 ზოლი 20x150 სმ (ზებრა). სათამაშო მაიმუნი. ცარიელი ფურცელითეთრი ქაღალდი, ფერადი ფანქრები - თითოეული ბავშვისთვის.
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი იწყებს საუბრის წარმართვას.
თქვენ, რა თქმა უნდა, იცით, რომ გზებზე მანქანები დადიან, ხალხი კი ტროტუარებზე. თუ ფეხით მოსიარულეებს გზის გადაკვეთა სჭირდებათ, ისინი იყენებენ საცალფეხო გადასასვლელებს. როგორ არის მითითებული გადაკვეთა (გზაზე თეთრი ზოლებია დახატული.) სწორია. გადასასვლელზე ასევე განთავსებულია ნიშანი „ქვეითთა ​​გადასასვლელი“. (გვიჩვენებს.) რა ფორმისაა ეს ნიშანი (ეს კვადრატია) რა ფერისაა? (ლურჯი) კარგად გააკეთე, ყველაფერი სწორია.
ჩვენთან მოვიდა მაიმუნი, სახელად ჩიჩი. გსურთ მისი შეხვედრა?
ბავშვები. დიახ.
აღმზრდელი. მაშინ დავურეკოთ მას.
-1070610-710565
ბავშვები ჩიჩის ეძახიან. მასწავლებელი აჩვენებს სათამაშო მაიმუნს.
ჭიჭი. (მასწავლებელი საუბრობს მის მაგივრად). გამარჯობა ბავშვებო! მოვედი ერთი მაიმუნისთვის მომხდარი ამბის მოსაყოლად, მასაც ჩიჩი ჰქვია. გინდა მოუსმინო (დიახ, გვინდა.) ერთ დღეს მაიმუნმა თავის მეგობარს, ზებრას ალისას დაუძახა.
- გამარჯობა! Დილა მშვიდობისაალისა! პარკში გასეირნება მინდა, გინდა ჩემთან ერთად წამოხვიდე?
- სიამოვნებით, - დაეთანხმა ალისა.
-მაშინ მოემზადე, შენს სახლთან შევხვდებით.
მაიმუნმა საყვარელ კაბაში ჩაიცვა და ჩალის ქუდი მოიხადა.
- მშვენიერია! - წამოიძახა და სარკეში საკუთარ თავს შეხედა.
ალისა უკვე მეგობარს ელოდა შესასვლელთან. ჩიჩი ოსტატურად გადახტა ზებრას ზურგზე.
-1070610-710565
პარკში მისასვლელად შეყვარებულებს გზა უნდა გადაეკვეთათ.
- სწრაფად გაიქეცი! ”ხედავთ, არც ერთი მანქანა არ არის”, - შესთავაზა ჩიჩიმ.
- არა, აქ გადაკვეთა არ შეიძლება. ჩვენ უნდა ვეძიოთ ზებრა გადასასვლელი.
-ზებრა? - გაუკვირდა მაიმუნს. - რატომ ეძებ მას? Აქ ხარ.
ალისამ გაიცინა:
- არა, ეს სულ სხვა ზებრაა.
აღმზრდელი. რომელ ზებრაზე ლაპარაკობდა ალისა? (ბავშვების პასუხები)
- რატომ ჰქვია გადაკვეთას "ზებრა"? - ჰკითხა მაიმუნმა მეგობარს.
- დიახ, რადგან ეს გადაკვეთა ჩემსავით ზოლიანია. თეთრი ზოლი, ისევ შავი და თეთრი. მხოლოდ ზოლებია დახატული არა ზურგზე, არამედ პირდაპირ ასფალტზე“, - განმარტა ალისამ.
ირგვლივ მიმოიხედა.
- ეს არის გარდამავალი. ხედავთ, შუქნიშანი - ის დაგვეხმარება გზის გადაკვეთაში: გვეტყვის, შეგვიძლია თუ არა გადაკვეთა.
- შუქნიშნებს შეუძლიათ ლაპარაკი?
- სიტყვებით კი არა, თვალებით გვეტყვის.
- თვალებში როგორ ხარ? - გაუკვირდა ჩიჩის.
-1080135-710565
- შუქნიშანს სამი შუქნიშანი აქვს - სიგნალები: წითელი, ყვითელი და მწვანე. მათ თვალებს უწოდებენ. მაგრამ ისინი არ ანათებენ მაშინვე, არამედ სათითაოდ.
”მე ვიცი სიმღერა შუქნიშანზე”, - თქვა ჩიჩიმ.
- მეც ვიცი, - უპასუხა ალისამ. მეგობრებმა კი სიმღერა შეასრულეს: შუქნიშანი დიდი ხანია გვეხმარება.
ის გვაძლევს სიგნალს:
დაელოდე ან წადი წინ.
შუქნიშანი, შუქნიშანი -
ჩვენი თანაშემწე დიდი ხნის განმავლობაში!
ასე რომ, მხიარული სიმღერით მეგობრებმა პარკამდე მიაღწიეს.
აღმზრდელი. (მიმართავს ჩიჩის). ახლა დარწმუნებული ხარ
თქვენ იცით სად და როგორ უნდა გადაკვეთოთ გზა. ბავშვებო, რა იცით?
ამის შესახებ?
რას გვეუბნება შუქნიშანი? რატომ არ შეგიძლია გზის გადაკვეთა, მაგრამ მშვიდად უნდა იარო? რატომ გგონიათ, რომ ქუჩას არასწორ ადგილას ვერ გადაკვეთთ?
-1070610-710565
მაშინაც კი, თუ იქ მანქანები არ არის? (ბავშვების პასუხები) ახლა ვცადოთ მაიმუნისა და ზებრას გზა სახლიდან პარკამდე მივყვეთ. ჭიჭი, მგონი, გზას გვიჩვენებს. (ანთებს შუქნიშანს და საგზაო ნიშანი, გვერდით უსვამს თეთრი ქაღალდის ზოლებს - "ზებრას".)
რა ნიშანი ნახეს ალისამ და ჩიჩიმ? ("ქვეითთა ​​გადასასვლელი.") სწორია. ახლა გადავიდეთ გადასვლაზე. შემიძლია გზის გადაკვეთა? (ბავშვების პასუხები.) ჯერ უნდა დააკვირდეთ, რა შუქია შუქნიშანზე. წითელი ნიშნავს, რომ ვდგავართ, ყვითელი ნიშნავს, რომ მზად ვართ, მწვანე ნიშნავს, რომ ჩვენ ვმოძრაობთ. (ბავშვები გზას კვეთენ ზებრას გადასასვლელთან.)
ასე რომ, ალისთან და ჩიჩისთან ერთად მოგზაურობა დასრულდა. გმადლობთ, მაიმუნო, საინტერესო ისტორიისთვის.
შედეგი:
-Ვის შეხვდი?
- ვისზე მოისმინე ამბავი?
-რას გვასწავლის ეს ამბავი?

1070610-710565
საუბარი No5
თემა: "დაიცავით მოძრაობის წესები წინააღმდეგობის გარეშე"
მიზანი: ბავშვების გაცნობა სატრანსპორტო საშუალებების და ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობასთან; წარმოიდგინეთ, რამდენად მნიშვნელოვანია ისწავლოთ როგორ იაროთ ქალაქში სწორად; განუვითარდებათ აზროვნება, ვიზუალური აღქმა, წვრილი მოტორული უნარები; ასწავლეთ საგზაო მოძრაობის წესების დაცვის აუცილებლობა
მასალა: ავტობუსის, ტრამვაის, ქუჩების სურათები.
საუბრის მიმდინარეობა:
Ბიჭები! მოდი გონებრივად წარმოვიდგინოთ ქალაქის ქუჩა: ხმაურიანი, ხმამაღალი, სავსე მანქანებით და ფეხით მოსიარულეებით. ეს ჩვენი ქუჩაა. გზის გასწვრივ მანქანები დარბიან. არის ავტობუსები და ტრამვაი. ტროტუარებზე ბევრი ფეხით მოსიარულეა. ისინი ქუჩას კვეთენ საცალფეხო გადასასვლელებზე. იმისათვის, რომ ქუჩები დაცული იყოს, განსაკუთრებული წესები უნდა დაიცვან. მძღოლებმა და ფეხით მოსიარულეებმა უნდა იცოდნენ ეს წესები. თქვენც უნდა იცოდეთ ისინი. წესები ხელს უწყობს ადამიანის ცხოვრებაში მოწესრიგებას. ერთ-ერთი ასეთი წესი არის გზის წესები.
-1070610-710565
ჩვენ ვალდებულნი ვართ ვიცოდეთ გზის წესები ბავშვობაში. მათი ცოდნა ხელს უშლის უბედურ შემთხვევას და გადაარჩენს მრავალი ადამიანის სიცოცხლეს.
ახლა კი წაგიკითხავთ ლექსს ერთ ბიჭზე. ყურადღებით მოუსმინეთ და დაფიქრდით, სწორად მოიქცა ბიჭი გზაზე თუ არა.
Რა მოხდა? Რა მოხდა?
რატომ ხდება ყველაფერი გარშემო?
დატრიალდა, დატრიალდა
და საჭე წავიდა?
ეს უბრალოდ ბიჭი პეტია
მარტო დადიხარ საბავშვო ბაღში...
ის არის დედის და მამის გარეშე
IN საბავშვო ბაღიგაიქცა.
აბა კარგად ბიჭებო! ძალიან საჭირო რჩევაშენ ის პეტიას აჩუქე. ვიმედოვნებ, რომ მას გზაზე ცუდი არაფერი დაემართება.
აუცილებელია საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლა და ცოდნა, რათა საფრთხე არ შეუქმნას თქვენს სიცოცხლეს და ხელი არ შეგიშალოთ მოძრაობის მოძრაობაში. უბრალოდ არ არსებობს წესები. თითოეულ წესს აქვს თავისი მნიშვნელობა: რატომ არის ასე და არა პირიქით. მანქანებს სჭირდებათ ფართო გზა - ისინი თავად არიან დიდი და მათი სიჩქარე უფრო მაღალია, ვიდრე ჩვენი.
-1070610-710565
ჩვენთვის ფეხით მოსიარულეებს ტროტუარი საკმარისია. ჩვენ აქ უსაფრთხოდ ვართ. გამოცდილი ფეხით მოსიარულე არასოდეს დადის ტროტუარზე. ის ტროტუარიდანაც კი არ გადმოვა: საშიშია და მძღოლებისთვის უსიამოვნოა. რა მოხდება, თუ არა ქალაქში? მაშინ წესი სხვანაირად ჟღერს: გზა მანქანებისთვისაა, გზის მხარე ფეხით მოსიარულეებისთვის! და თქვენ უნდა იაროთ ბორდიურის მარცხენა მხარეს ისე, რომ მანქანები თქვენსკენ მოძრაობენ.
ასე რომ, ჩვენ გვახსოვს: ტროტუარი გამოიყენება ქუჩის გასწვრივ ფეხით მოსიარულეთა გადაადგილებისთვის; თქვენ უნდა იაროთ მის გასწვრივ, მიყევით მარჯვენა მხარეს, სხვა ფეხით მოსიარულეებთან ჩარევის გარეშე.
შედეგი:
დღეს ყველამ ერთად გავიმეორეთ გზის წესები. რაც მნიშვნელოვანია და აუცილებელია თითოეულმა ჩვენგანმა იცოდეს.
მკაცრად დაიცავით გზის წესები
ნუ ჩქარობ, თითქოს ცეცხლში ხარ,
და გახსოვდეთ: ტრანსპორტი არის გზა,
ფეხით მოსიარულეებისთვის კი - ტროტუარი!
დიახ, და მშობლებიც ისჯებიან -
შვილები ხომ გიყურებენ.
იყავი ყოველთვის ღირსეული მაგალითი,
და გზაზე უბედურება არ მოხდება!
-1070610-710565
საუბარი No6
თემა: "ტრანსპორტი"
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს სხვადასხვა სახისტრანსპორტი, ტრანსპორტის ქცევის წესები.
მასალა: დიდაქტიკური სურათების ნაკრები "ტრანსპორტი", შუქნიშნის მოდელი, "დირიჟორის", "მძღოლის" კოსტიუმების ელემენტები, ბილეთები და ბარგი მგზავრებისთვის, თოჯინები საუბრის მიმდინარეობა.
ბავშვები დგანან მაგიდის გარშემო, რომელზედაც ასახულია საგანმანათლებლო ბარათები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით მანქანების გამოსახულებით.
- ბიჭებო, აირჩიეთ მანქანა, რომელიც ყველაზე მეტად მოგწონთ. (ბავშვები ახარისხებენ სურათებს).- რა გაქვთ სურათზე? Და შენ, ? (ბავშვები რიგრიგობით ასახელებენ იმ მანქანებს, რომლებიც მათ სურათებზეა გამოსახული) - ერთი სიტყვით რა დაარქვით ამ ყველა მანქანას? ტრანსპორტი. ყველამ ერთად გავიმეოროთ: "ტრანსპორტი".
- ახლა მითხარი, მატარებელი ვინ გაიყვანა? თქვენ იქნებით ჩვენი მატარებლის მემანქანე, ჩვენ კი მგზავრები. (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ლოკომოტივივით „ფორმდებიან“ და აჩვენებენ მატარებლის მოძრაობას. „ჩუჰ-ჩუხ, ჩუჰ-ჩუხ, მატარებელი მთელი სისწრაფით მირბის და ბორბლები აკაკუნებს ტაჰ-ტაჰ, ტაჰ, ტაჰ-ტაჰ“.
- ახლა, ბიჭებო, მითხარით, თვითმფრინავი ვინ მიიღო? სად მიფრინავს თვითმფრინავი? ჰაერში. შენ პილოტი გახდები, ჩვენ კი თვითმფრინავის მგზავრები ვართ. ჩვენ მოვემზადეთ ასაფრენად (დავეხვეთ, ნელ-ნელა ავფრინდით, ავიღეთ სიჩქარე (ბავშვები ნელ-ნელა ადგებიან და წრეში დარბიან პილოტის შემდეგ). ”ოოო” თვითმფრინავი ზუზუნებს. ახლა კი თვითმფრინავი დაჯდება და დაეშვება.
-1070610-710565
-კარგი, ბიჭებო, ახლა გავიმეოროთ, ვინ ვიყავით მე და შენ მატარებელშიც და თვითმფრინავშიც - მგზავრები და ვინ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანი ტრანსპორტში? კაპიტანი, მძღოლი, პილოტი.
- ახლა კი მე და შენ თვალებს დავხუჭავთ და მშობლებად გადავიქცევით, რომლებიც შვილებთან ერთად ავტობუსით საბავშვო ბაღში უნდა წავიდნენ.
ბავშვი, რომელიც წააწყდება ავტობუსის სურათს, ხდება მძღოლი, მასწავლებელი იღებს დირიჟორის როლს, დანარჩენი ბავშვები იყოფიან ბიჭ-გოგო წყვილებად, ანუ დედა და მამა და იღებენ თოჯინას.
- გაჩერებაზე მოვიდა ავტობუსი, დაჯექით მგზავრებო, ავტობუსი საბავშვო ბაღისკენ მიემართება. ნუ ჩქარობთ, დანებდეთ ერთმანეთს, მამებო, დედები და შვილები წინ წავიდნენ. გთხოვთ, აიღეთ თქვენი ბილეთები.
ბავშვები სხედან ავტობუსში (აშენებულია სკამებიდან, ყველასთვის საკმარისი ადგილები არ არის. - მგზავრებო, დაუთმეთ ადგილები შვილებთან ერთად დედებს. (ბიჭები ადგილებს უთმობენ გოგოებს). მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ მძღოლი მუშაობს და ტრანსპორტში მშვიდად უნდა მოიქცეთ, რომ ხელი არ შეუშალოთ.
-1070610-710565
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს მძღოლის შესახებ:
„მე მძღოლი ვარ, გამთენიისას ვდგები
ყველამ იცის ამის შესახებ დიდი ხანია,
მიუხედავად იმისა, რომ გარეთ ბნელა,
დიდი ხანია დავდივარ.
ოჰ, ბევრი ხალხია
განსხვავებული - მოზრდილები და ბავშვები,
ხშირი მგზავრები
და დან სხვა და სხვა ქვეყნებისტუმრები.
- ყურადღება, ყურადღება, შემდეგი გაჩერება საბავშვო ბაღია. ნუ ჩქარობთ, დაელოდეთ სანამ ავტობუსი გაჩერდება, მამებო, გთხოვთ, დაეხმარეთ დედებს შვილებთან ერთად გასვლაში. (მასწავლებელი უჩვენებს ბიჭებს როგორ დაეხმარონ ეტლის ტარებაში, ჩანთის დაჭერაში და გოგოებს მადლიერების სიტყვებს ახსენებს) შედეგი:
- კარგი, ეს ყველაფერი, ბიჭებო, ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა. გავიხსენოთ, რატომ გვჭირდება ტრანსპორტი? - როგორი ტრანსპორტით ვისარგებლეთ დღეს? - ვინ მუშაობს ტრანსპორტში და რა ჰქვია იმ ადამიანებს, რომლებსაც ის ატარებს?
-1070610-710565
ეკოლოგიაზე საუბრების ბარათის ინდექსი
პირველ უმცროს ჯგუფში
-1070610-701040
შინაარსი: მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი ნამდვილი მეგობრები არიან!”
"ჰაერი და წყალი ჩვენი ბუნებრივი მეგობრებია"
"შინაური ცხოველები"
"პლანეტის მწვანე სამოსი"

:"როგორ ემზადებიან ველური ცხოველები ზამთრისთვის"
"ყვავილები"
"დაახლოებით ცოტა წვეთი"
მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი ერთგული მეგობრებია!“ -1070610-710565
საუბარი No1
თემა: "მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი ერთგული მეგობრები არიან!"
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ისეთი ბუნებრივი ფაქტორები, როგორიცაა მზე, ჰაერი და წყალი და მათი გავლენა ადამიანის ჯანმრთელობასა და სიცოცხლეზე.
მასალა: სურათების ნაკრები "ჯანმრთელობის რჩევები", ფოტოების ნაკრები ან სურათები "მზე, ჰაერი, წყალი".
.
საუბრის მიმდინარეობა:

დაიბადა კაცი
ფეხზე წამოდგა და წავიდა.
დაუმეგობრდა ქარს და მზეს,
რომ კარგად ისუნთქო.
მიჩვეული ვარ შეკვეთას:
დილით ადრე ადგა.
ენერგიულად აკეთებდა ვარჯიშებს,
ცივი შხაპი მივიღე.
ყოველდღე დარბოდა, ხტებოდა,
ბევრს ვცურავდი და ბურთს ვთამაშობდი.
ძალების მოპოვება სიცოცხლისთვის,
და ის არ ღრიალებდა და არც ავად გახდა.
-1070610-710565
- ბიჭებო, რაზეა ეს ლექსი? (რაც გვეხმარება ჯანმრთელობის შენარჩუნებაში) ჯანმრთელობა ჩვენი სიმდიდრეა, ის უნდა დავიცვათ, ვიზრუნოთ და გავაძლიეროთ. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის, მისი ცხოვრებისთვის. ამის შესახებ ყველამ იცის. ადრეც იცოდნენ და იცოდნენ. და მრავალი ანდაზა და გამონათქვამი დაიწერა ჯანმრთელობის შესახებ. გავიხსენოთ რამდენიმე მათგანი (ბავშვებს ახსოვთ ადრე ნასწავლი გამონათქვამები და ანდაზები): „ჯანმრთელობა ოქროზე ძვირფასია“, „ჯანმრთელობას ფულით ვერ იყიდი“, „ჯანმრთელი ადამიანისთვის ყველაფერი მშვენიერია“, „ჯანმრთელობა არის კარგი - ვარჯიშის წყალობით.
არის ერთიც – „მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი ერთგული მეგობრები არიან! »
მზე იძლევა სინათლეს და სითბოს. მზის სხივები კარგია ჩვენი ჯანმრთელობისთვის. გვახარებენ, ამაღლებენ განწყობას, უნდათ, თავიანთი სახე გვაჩვენონ. და ბავშვებს ეს ნამდვილად სჭირდებათ რომ გაიზარდონ მზის შუქი. (ვიტამინი D) ამიტომ მზის აბაზანების მიღება სასარგებლოა როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის. მზის აბაზანები ასევე მშვენიერი გამკვრივებაა, რომელსაც თავად ბუნება გვაძლევს. მაგრამ თქვენ უნდა დაიცვას გარკვეული წესები, რათა არ ზიანი მიაყენოს საკუთარ თავს.
-1070610-710565
ჯერ 5-10 წუთი გაატარეთ მზეზე და თავი უნდა დაიფაროთ პანამის ქუდით. როდესაც სხეული მზის სხივებს შეეგუება, შეგიძლიათ მზეზე უფრო დიდხანს დარჩეთ. იმ ადგილას, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ, უმჯობესია გარუჯვა დილის 11 საათამდე და 4 საათიდან.
არანაკლებ სასარგებლოა ჰაერის აბაზანები და სუფთა ჰაერზე გასეირნება. როდესაც ჩვენ ვსუნთქავთ სუფთა ჰაერს, ფილტვებში ხდება ჰაერის აქტიური მიმოქცევა და გაზის გაცვლა. სისხლი გამდიდრებულია ჟანგბადით და ნაწილდება ჩვენი სხეულის ყველა ორგანოსა და ქსოვილში. რატომ ვგრძნობთ მხიარულებას და სიმსუბუქეს სხეულში? ჰაერი განსაკუთრებით ჯანმრთელია წიწვოვან და ფიჭვნარ ტყეებში. ეს ჰაერი ნამდვილი სამკურნალო ინფუზიაა, სურნელოვანი ფისისა და ფიჭვის ნემსების არომატით. ფოთლოვან ტყეებშიც და ფიჭვნარშიც ჰაერში ბევრი ფიტონციტია - სპეციალური აქროლადი ნივთიერებები, რომლებიც მავნე მიკრობებს კლავენ. გარდა ამისა, სუფთა ჰაერზე სეირნობა გვეხმარება გავძლიერდეთ და მოგვიანებით არ დაავადდეთ. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ჰაერი, რომელსაც ვსუნთქავთ, სუფთა უნდა იყოს. აღმზრდელი: ახლა მოდით ვისაუბროთ წყალზე (აჩვენეთ ფოტო ან სურათი წყლის, მდინარის ამსახველი) -1070610-710565
ჯერ წყალს ვსვამთ და კულინარიაში ვიყენებთ და ჰაერივით სუფთა უნდა იყოს. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენს სხეულში დიდი რიცხვისითხე, და თუ ის ბინძურია, სხეული დაავადდება ან უბრალოდ ვერ შეძლებს სიცოცხლეს.
წყალი ასევე გვეხმარება სისუფთავის შენარჩუნებაში: ვიბანთ ხელებს, ვიბანთ თავს, ვიღებთ შხაპს (ვრეცხავთ ჭუჭყს და მავნე მიკრობებს). ჩვენ ვასუფთავებთ ჩვენს სახლს, ვრეცხავთ იატაკებს, ჭურჭელს, ვიწმენდთ მტვერს, შიდა მცენარეების ფოთლებს - ეს ყველაფერი ჩვენს სახლს და ჩვენ სისუფთავესა და ჯანმრთელობას ხდის. რომელ თქვენგანს უყვარს ცურვა (მდინარეში, ზღვაში, ტბაში? (ბავშვების პასუხები). ცურვა დიდი სიამოვნებაა და კარგი გზაგამკვრივება
შედეგი:
ასე რომ, დღეს რაღაც ახალი გავიგეთ მზის, ჰაერისა და წყლის შესახებ. როგორც ვხედავთ, მზე, ჰაერი და წყალი გვეხმარება ვიყოთ ჯანმრთელები, ძლიერები, სეზონური, მხიარულები და ხალისიანები. ამიტომაც ამბობენ: „მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი ერთგული მეგობრები არიან! »
-1070610-710565
საუბარი No2
თემა: "ჰაერი და წყალი ჩვენი ბუნებრივი მეგობრები არიან"
მიზანი: იდეების გაფართოება და კონსოლიდაცია წყლისა და ჰაერის თვისებების შესახებ.
მასალები: ჭიქა სუფთა წყალი (თითოეული ბავშვისთვის), ბუშტები (თითოეული ბავშვისთვის), ნახევარი ლიმონი, ქილა შაქარი, ქილა მარილი, სამი ჭიქა წყალთან ექსპერიმენტებისთვის, ვიზუალური მასალა„ჰაერი“ „წყალი“, ჩაწერა ქარის, წყლის, ნავების, ვენტილატორების ხმებით.საუბრის მსვლელობა:
აღმზრდელი: მოდით გავუღიმოთ ერთმანეთს და გავუზიაროთ კარგი საგაზაფხულო განწყობა!
აღმზრდელი: ბიჭებო, ვინ მოვა დღეს ჩვენთან? დავჯდეთ სკამებზე და დაველოდოთ. დახუჭე თვალები და მოუსმინე ვინ არის!
ბავშვები თვალებს ხუჭავენ. ქარის ზარის ხმა. მასწავლებელი ხურავს ჰაერის თავსახურს. ჩნდება ჰაერის ჯადოქარი.
ჰაერი: ბიჭებო, გამარჯობა. ჰაერი ვარ, შენს მოსანახულებლად გავფრინდი. მზემ მითხრა, ჩემზე ბევრი რამ იციო.

-1070610-710565
მიმოიხედე ირგვლივ, ხედავ ჰაერს? იქნებ ის არ არსებობს? ვცადოთ დავამტკიცოთ, რომ ჰაერი არის, მაგრამ ამას ვერ ვხედავთ.
როგორ ამოვიცნოთ ჰაერი? (ბავშვები ხელებზე უბერავენ.)
რას ვიგრძენით ხელისგულებზე? (ნიავი, აფეთქება.)
კარგად გააკეთე! ბიჭებო, ბუშტები მომცეს, მაგრამ არ დაფრინავენ. Რა უნდა გავაკეთო?
ბავშვები: გაბერეთ
ჰაერი: დამეხმარეთ, გთხოვთ. (ჰაერი თითოეულ ბავშვს აწვდის ბუშტებს და ბავშვები აბერებენ მათ.)
ჰაერი: ბიჭებო, რა გაქვთ თქვენს ბუშტებში? (Საჰაერო.)
მოდით გავუშვათ იგი (ბავშვები ათავისუფლებენ ბუშტებს.)
ხედავ ჰაერს?
ბავშვები: არა.
ჰაერი: ჰაერი უხილავი, გამჭვირვალე, უფეროა.
ბიჭებო, მე შემიძლია ქარის შექმნა, მე ვარ ჯადოქარი.
-1070610-710565
შეგვიძლია ვნახოთ ქარი? (არა, ქარი უხილავია.)
თქვენ ვერ ხედავთ ქარს, მაგრამ ხედავთ ქარის ნიშნებს. რომელი? (ხის ტოტები ირხევიან, ღრუბლები ცურავს ცაში, ფოთლები შრიალებენ, ქანაობენ, დროშები ფრიალებს.)
გრძნობ ქარს? (დიახ.)
ვეცადოთ, მსუბუქი ნიავი შევქმნათ, რათა განვეახლოთ. და ამაში დაგვეხმარებიან ფანები, რომლებიც მე მოვამზადე თქვენთვის. მოდი მსუბუქად ავიქნიოთ. როგორ გრძნობდით თავს? (Ნაზი სიო.)
როცა ცხელა, აკანკალებ და გამახსენდები! ახლა კი დადგა დრო, რომ დავემშვიდობოთ. ნახვამდის!
უკრავს ჩანაწერი წყლის ხმით. მასწავლებელი თავსაბურავს უსვამს თავზე ლურჯი ფერი. ჩნდება წყლის ჯადოქარი.
წყალი: მე ვარ ჯადოქარი-წყალი. Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს აირს შევხვდი. ისეთი ბედნიერი იყო, შენზე ყველაფერი მითხრა. მეც მინდა ვნახო რა იცით ჩემ შესახებ. აჰა, თან სათვალე მოვიყვანე. (მაგიდაზე სამი ჭიქა წყალია, ქილა მარილი, ქილა შაქარი და ნახევარი ლიმონი.)
-1070610-710565
მოდით გადავხედოთ ჭიქებს წყალს.
წყალი: ბიჭებო, მითხარით, როგორია წყალი. სუნი ვიყოთ. წყალს სუნი აქვს?
ბავშვები: წყალი უსუნოა.
წყალი: კარგი, ახლა ვცადოთ წყალი. რა შეგიძლიათ თქვათ?
ბავშვები: წყალს გემო არ აქვს.
წყალი: ახლა დაჯექი სკამებზე. მე შენთვის რაღაც მაქვს პატარა საჩუქარი. ნავები მინდა მოგცეთ, რადგან გაზაფხული უკვე დაიწყო, ნაკადულები მალე მოედინება და წყალზე გაშვებას შეძლებ. (წყალი ბავშვებს ნავებს აძლევს.)
ნახვამდის მეგობრებო, გამიხარდა თქვენი გაცნობა!
შედეგი:
ოჰ, ბიჭებო, რა შესანიშნავი სტუმრები გვყავდა დღეს? ჩვენ სტუმრებს ვაჩვენეთ არა მხოლოდ ის, რაც ვიცოდით, არამედ ბევრი ახალი რამ ვისწავლეთ. რას გეუბნებოდა ჰაერი? ბიჭებო, ქარის შესახებ. რა ქარი?
ამის შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ჯგუფში დასაბრუნებლად.
-1070610-710565
საუბარი No3
თემა: "შინაური ცხოველები"
მიზნები: შინაური ცხოველების და მათი ლეკვების სახელების კონსოლიდაცია, სად ცხოვრობენ და რას ჭამენ. რა სარგებელს იღებს ადამიანი მათგან?
მასალა: სათამაშოები - შინაური ცხოველები (ძროხა, თხა, ძაღლი, ცხენი, კატა. საუბრის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი: დღეს ვისაუბრებთ "შინაური ცხოველების" შესახებ და ჯერ ვითამაშებთ თამაშს "თხა, AU".
განმანათლებელი: ჩვენი თხა ტყეშია, სადაც ის ყვირის AU! (ბავშვების პასუხები AU!)
აღმზრდელი: ბავშვებო, ბავშვებო, გეძახი: ანიტა, სად ხარ? ანა: AU!
აღმზრდელი: ბავშვებო, ბავშვებო, მე გირეკავ? სად ხარ?
აღმზრდელი: ბიჭები მოდიან მაგიდასთან. ეს არის ბეღელი. რა ცხოველებს იცნობთ აქ? დაასახელეთ ისინი.
ბავშვები: ძროხა, თხა, ღორი, ცხენი, ძაღლი, კატა.
აღმზრდელი: როგორ შეგიძლიათ ამ ცხოველებს ერთი სიტყვით უწოდოთ?
ბავშვები: სახლში.

ბავშვები: ძროხა აძლევს რძეს.



-1070610-710565
აღმზრდელი: ბიჭებო, დაჯექით სკამებზე, მითხარით, რა სარგებლობა შეუძლია ადამიანს ძროხისგან?
ბავშვები: ძროხა აძლევს რძეს.
განმანათლებელი: რა პროდუქტები მზადდება რძისგან?
ბავშვები: ხაჭო, არაჟანი, კეფირი, ნაყინი, იოგურტი.
(მასწავლებელი ჯიბიდან ამოიღებს ბარათებს და ბავშვებს უჩვენებს ცხოველის სახლს).
აღმზრდელი: ვინ ცხოვრობს აქ?
ბავშვები: აქ ძროხა ცხოვრობს.
მასწავლებელი: რა ჰქვია მის სახლს?
აღმზრდელი: - როგორ ფიქრობთ, ვის მოსწონს ამ ბალიშზე ძილი?
ბავშვები: კატა.
ზურგის მასაჟი "ნაკაწრები და ნაკაწრები." აღმზრდელი:
კატა თათებში იმალება
კლანჭების ჩხვლეტა,
იჭერს ნაცრისფერ თაგვებს
და მღერის სახურავზე.
მღერის სიმღერებს.
-1070610-710565
ბავშვები მიდიან მაგიდასთან (აქ განთავსებულია შინაური ცხოველების დიდი თავსატეხები. მასწავლებელი უხსნის პატარა ცხოველს - მაგალითად ძროხას, იპოვეთ და მოათავსეთ მამა, დედა, მათი საკვები და ბარათი, სადაც მთელი ოჯახია.) გაკვეთილი გაანალიზებულია ბავშვებთან ერთად.
შედეგი:
-Რა გააკეთე?
-რა ისწავლე ახალი?
ბოლოს მასწავლებელი აჯამებს, რომ მე და შენც გვაქვს ძალიან დიდი და მეგობრული ოჯახისაბავშვო ბაღში.
-1070610-710565
საუბარი No4
თემა: მწვანე პლანეტის ჩაცმულობა
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს მცენარეები და მათი გამრავლება.
მასალა: მცენარეების სურათები
საუბრის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.
და პატარა სურნელოვანი იისფერი ყვავილი,
და ძლევამოსილი ასი წლის მუხა,
და წყალმცენარეები მდინარის ფსკერზე,
ფიჭვისა და ნაძვის ტყეებში მიწას ფარავს ბუზები მცენარეებია, მათ ყველგან ვხედავთ: ტყეში, მდელოში, მინდორში, პარკში და ბაღში. გაზაფხულზე და ზაფხულში, დედამიწა, როგორც ჩანს, ზურმუხტისფერი მწვანე ფერის სამოსშია ფოთლებისა და ბალახებისგან. მცენარეები ცოცხალი არსებები არიან. ისინი სუნთქავენ, ჭამენ, იზრდებიან და მრავლდებიან. მცენარეთა უმეტესობას ფესვები აქვს. ზოგისთვის ისინი მიწის სიღრმეშია განლაგებული, ზოგისთვის კი ნიადაგის ზედა ფენებში. მცენარის ფესვები თითქოს იწოვს წყალს ნიადაგიდან, რომელშიც იხსნება მინერალური მარილები და საკვები ნივთიერებები. მცენარის ფოთლები კი ჰაერიდან ნახშირორჟანგს შთანთქავს.
-1070610-710565
მზის სხივების ზემოქმედებისას ის გადაიქცევა სახამებელად და შაქარად, რაც მხოლოდ მცენარეთა სიცოცხლისა და ზრდისთვისაა საჭირო.
ალბათ შეგიმჩნევიათ, რომ თუ შიდა მცენარეს არ აქვს საკმარისი განათება, მისი ფოთლები ყვითლდება და ხმება, ყვავილები კი შრება. მზის გარეშე მწვანე მცენარეები ვერ იცოცხლებენ!
მცენარეები გულუხვად უზიარებენ სახამებელს და შაქარს ადამიანებსა და ცხოველებს. გარდა ამისა, მცენარეები გამოყოფენ ჟანგბადს ატმოსფეროში და იღებენ ნახშირორჟანგს. ჩვენს პლანეტაზე მცენარეები რომ გაქრეს, ჰაერში ჟანგბადი აღარ დარჩებოდა და მაშინ ადამიანები და ცხოველები დედამიწაზე ვერ იცხოვრებდნენ, ბოლოს და ბოლოს, მათ სასუნთქი არაფერი ექნებოდათ!
და დედამიწაზე სიცოცხლის შესანარჩუნებლად უნდა ვიზრუნოთ მის მწვანე ჩაცმულობაზე, დავრგოთ მცენარეები და მოვუაროთ მათ.
-იცით როგორ მრავლდებიან მცენარეები?
-1070610-710565
გაზაფხულზე, ნათელი სურნელოვანი ყვავილები ყვავის ხეებზე, ბუჩქებსა და ბალახებზე. შრომისმოყვარე ფუტკარი ტრიალებს მათ ზემოთ, ჭრელი ფრთებიანი პეპლები ფრიალებს. მწერები სვამენ მცენარეების ტკბილ ნექტარს და მტვერს გადააქვთ ყვავილიდან ყვავილზე ფეხებზე, მუცელზე და ზურგზე. ასე აბინძურებენ მცენარეებს.
-რას აძლევს მცენარეები ადამიანებს?
ასეა, პირველ რიგში სუნთქვისთვის ჟანგბადი, შემდეგ საკვები! თეთრი და შავი პური, სალათები, ვინეგრეტები, სუპები და ბორში, წვენები და კომპოტები - ამ ყველაფერს მცენარეების ნაყოფისგან ვამზადებთ.
ხეები ადამიანებს გამძლე ხესაც აძლევს, საიდანაც შემდეგ საჭირო ნივთებს ამზადებენ.
შედეგი:
- რა არის მცენარეები?
-რა სარგებელი მოაქვს მათ ადამიანებს?
-როგორ მრავლდებიან?
-1070610-710565
საუბარი No5
თემა: "როგორ ემზადებიან ველური ცხოველები ზამთრისთვის"
მიზანი: ჩამოყალიბდეს იდეა ცხოველების ზამთრისთვის მომზადების, სეზონური ცვლილებებისადმი მათი ადაპტაციის შესახებ.
საუბრის მიმდინარეობა:
”დღეს ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ ემზადებიან ველური ცხოველები ზამთრისთვის”
ახლა მე გეტყვით გამოცანებს და თქვენ ცდილობთ მათ ამოხსნას.
ვაკეთებ გამოცანებს:
გაბრაზებული მგრძნობიარე,
ცხოვრობს ტყის უდაბნოში
არის ბევრი ნემსი და ერთზე მეტი ძაფი (ზღარბი)
კლუბური და დიდი,
ზამთარში ბუნაგში სძინავს
უყვარს ფიჭვის გირჩები უყვარს თაფლი
აბა, ვინ დაასახელებს? (დათვი)
გრძელი ყურები
სწრაფი Paws
ნაცრისფერი, მაგრამ არა თაგვი.
Ეს ვინ არის? (კურდღელი)
ვზივარ ფუმფულა ბეწვის ქურთუკით,
მე ვცხოვრობ უღრან ტყეში.
ბებერ მუხის ხის ღრუში
თხილს ვღრიავ (ციყვი)


– როგორ შეიძლება ყველა ამ ცხოველს ერთი სიტყვით ვუწოდოთ? (თუ ვერ პასუხობენ, წამყვან კითხვებს ვსვამ - 1070610-710565
ბებერ მუხის ხის ღრუში
თხილს ვღრიავ (ციყვი)
ბავშვების პასუხები (ზღარბი, დათვი, კურდღელი, ციყვი)
ჭკვიან ბიჭებო, ყველა გამოცანა ამოხსენით, გთხოვთ მიპასუხოთ
– როგორ შეიძლება ყველა ამ ცხოველს ერთი სიტყვით ვუწოდოთ? (თუ ისინი ვერ პასუხობენ, მე ვსვამ წამყვან კითხვებს - მაგალითად: ბიჭებო, სად ცხოვრობენ? რა შინაური ცხოველები იცით? რატომ არიან შინაური? რა გარეული ცხოველები იცით? ასეა ბიჭებო, მოდით დავარქვათ ამ ყველაფერს. ველური ცხოველები.რა ჭკვიანი ხარ.
ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა?
ბავშვები (შემოდგომა)
და შემოდგომის შემდეგ რა დრო მოვა?
ბავშვები (ზამთარი)
ასეა, ბიჭებო, ზამთარი მალე მოვა. ტყის ცხოველებს უჭირთ. ბიჭებო, იცით როგორ ემზადებიან ზამთრის შესახვედრად?
ბავშვების პასუხები (მატყლის შეცვლა, ხვრელების მომზადება, ბუდეები, ზამთრის მარაგი)
ისინი საზაფხულო ქურთუკს ცვლიან უფრო სქელ, თბილ ქურთუკში. (აჩვენეთ ციყვის და კურდღლის სურათები)

გაკვეთილის შეჯამება:
აღმზრდელი


-1070610-710565
ზოგიერთ ცხოველს კი მთელი ზამთარი თავის სახლებში მშვიდად იძინებს. Ეს ვინ არის? დათვი და ზღარბი. (აჩვენეთ დათვის და ზღარბის სურათები)
კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, ახლა კი გირჩევთ ითამაშოთ საინტერესო თამაშიდა მას ჰქვია „რა შეიცვალა? „ბიჭებო, დაფაზე გარეული ცხოველები არიან გამოსახული, თქვენ ყურადღებით დააკვირდით და გახსოვთ ვინ არის გამოსახული ამ სურათებზე, როცა გეუბნებით დახუჭეთ თვალები, დახუჭეთ, შემდეგ გაახილეთ და გეკითხებით, რომელი გარეული ცხოველი გაიქცა სახლში. ? ასე რომ, დავიწყოთ თამაში.
გაკვეთილის შეჯამება:
აღმზრდელი
- ბიჭებო, რა ახალი ისწავლეთ კლასში? რა ცხოველები მოვიდნენ ჩვენს კლასებში? ველური. სად ცხოვრობენ? Ტყეში. რა სიტყვები ვისწავლეთ? რა ცხოველებს დავეხმარეთ მარაგის შეგროვებაში (ციყვი და ზღარბი - ბავშვების პასუხები)
ბიჭებო, ციყვი და ზღარბი დიდ მადლობას გიხდით და ასევე მოგიტანეს საჩუქარი, წიგნი მათზე, ცხოველებზე.
-1070610-710565
საუბარი No6
თემა: "როგორ იზამთრებენ ცხოველები ტყეში"
მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვების წარმოდგენას ზამთარში გარეული ცხოველების ცხოვრების შესახებ.
მასალა: საბავშვო სკამები.
საუბრის პროგრესი.
-ბიჭებო ზამთრის ტყეში სასეირნოდ გეპატიჟებით. გინდა ტყეში წასვლა? (ბავშვების პასუხები). ტყეში ცივა.
– როგორ იცვამენ ბიჭები ცივ ამინდში? (ბავშვების პასუხები: ჩაიცვით თბილი ტანსაცმელი, თბილი შარვალი, თექის ჩექმები, თბილი ქურთუკი, ქუდი, ხელთათმანები - ბავშვები ბაძავენ ტანსაცმლის ჩაცმის თანმიმდევრობის მოძრაობებს).
- კარგი, მე და შენ თბილად ჩავიცვით. ბიჭებო, როგორ უნდა მოიქცეთ ტყეში? (ბავშვები პასუხობენ წინადადებებით).
- მართალია, ჭკვიან გოგოებო, ტყეში ქცევის წესები იცით. ტყეში შორს სირბილი არ არის საჭირო, თორემ შეიძლება დაიკარგო; ნუ ხმაურობთ, რათა არ შეგაშინოთ ცხოველები და ფრინველები.
- და მე გთავაზობთ ფეხით წასვლას ზამთრის ტყეში?
-1070610-710565
ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზია ტყეში, მშვიდი და წყნარი.
- ახლა მოუსმინე გამოცანას და პასუხი გამოჩნდება.
ზაფხულში ფეხაკრეფით დადის.
ზამთარში კი თათს წოვს.
-კარგი, სწორად გამოიცანით. ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ, როგორ ატარებს დათვი ზამთარს ტყეში? (ბავშვების პასუხები წინადადებებით; ზამთარში დათვს სძინავს ბუნაგში, გაზაფხულამდე, იწოვს თათს).
- ჭკვიანი გოგოები. ტყეში არც ჟოლოა, არც მარწყვი. რა მიირთვათ ფეხის ტერფისთვის. არაფერი. დათვმა დაძინება გადაწყვიტა. დათვს ჩაეძინა, თავის ბუნაგში თბილოდა, გაზაფხულამდე ეძინა. ბიჭებო, დათვები ძლიერ იკვებებიან შემოდგომაზე, აგროვებენ ცხიმის სქელ ფენას და იძინებენ მთელი ზამთარი გაზაფხულამდე.
- ვის იმალება ეს ბიჭი ხის უკან?
რა სახის ტყის ცხოველია ეს?
ფიჭვის ქვეშ ძელივით ადექი?
და დგას თოვლში - ყურები უფრო დიდია ვიდრე თავი.
- ასეა, პატარა კურდღელი ხტუნავს და ხტუნავს.
- ახლა კი კურდღლის შესახებ მინდა გავიგო. (კარგია ასეთი კურდღელი ნაცრისფერი მგლისგან დაიმალოს; თეთრი კურდღელი არ ჩანს თეთრ თოვლში).
-1070610-710565
- რას ჭამს კურდღელი ზამთარში? (კურდღელი ზამთარში ღეჭავს ხის ქერქს და ახალგაზრდა ტოტებს). (სლაიდი)
-კარგი ბიჭებო, კარგად მითხარით დათვზე და ბაჭიაზე.
- სხვა რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? (ბავშვების პასუხები წინადადებებით).
- ჭკვიან ბიჭებო, თქვენ დამისახელეთ ბევრი ცხოველი, რომელიც ტყეში ცხოვრობს.
- რა ჰქვია ამ ცხოველებს? (ველური, ტყის ცხოველები).
- დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ახლა მე და შენ გავალთ თოვლში. ფეხებს მაღლა ავწევთ, მუხლებს ვხრით. აქ ჩვენ ნათელ გზაზე ვართ. არ გინდა ზამთრის გზაზე სირბილი. (გარბენი ყველა მიმართულებით).
- ცოტა დავიღალეთ, დავისვენოთ. (სლაიდი - ზამთრის ტყე - ჟღერს მშვიდი მუსიკა)
შედეგი:
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სკამებზე დასხდნენ.
– მოგეწონათ ზამთრის ტყეში სეირნობა?
-დღეს ტყეში ვინ ნახე?
-1070610-710565
საუბარი No7
თემა: "ყვავილები"
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების გაგება ყვავილების (მდელოსა და ბაღი) შესახებ, ჩამოუყალიბოს მზრუნველი დამოკიდებულება გარემოს მიმართ.
მასალა: სეზონების ამსახველი სურათები, დიდაქტიკური თამაში"ყვავილების ტრანსფორმაცია", ხელოვნური ყვავილები წითელი, თეთრი, ლურჯი ფერები. საუბრის მიმდინარეობა:
ბიჭებო, ნახეთ, რა მშვენიერი დღეა დღეს. რა ნათელი და თბილია გარეთ! როგორ არის მზე დღეს? (თბილი, ნათელი, მოსიყვარულე).- წელიწადის რომელი დროა ახლა? ბავშვები: გაზაფხული.
2. ძირითადი ნაწილი.
გთავაზობთ, გადახედოთ ნახატებს და აირჩიოთ ამ ნახატებიდან რომელი ასახავს გაზაფხულის სეზონს.
მოდით, გადავხედოთ და გავიხსენოთ, რა ცვლილებები ხდება ბუნებაში გაზაფხულზე.
-თოვლს რა ბედი ეწევა? (მდნარი)
- თოვლი დნება და რა ჩანს მიწაზე? (ბალახი, ყვავილები).
-1070610-710565
- რა ყვავილები ჩნდება გაწმენდაში? (დენდელიონები, დედა და დედინაცვალი)
- ბიჭებო, იცით, რატომ არის ამდენი ყვავილი გაწმენდაში, კარგად მოუსმინეთ: „ერთ დღეს პატარა თესლი მიწაზე დაეცა.
Როგორ მოხდა? ალბათ ჩიტმა ჩამოაგდო
ან იქნებ ის აქ ქარმა მოიტანა...
ან რომელიმე ცხოველს შეეძლო ესროლა
გავა ცოტა დრო და მოხდება სასწაული: თესლიდან გამოვა ყლორტი პაწაწინა ფოთლებითა და პატარა ფესვებით.
მაგრამ მზისა და წვიმის წყალობით ყლორტები უფრო და უფრო დიდი, უფრო ძლიერი და ძლიერი ხდება
საბოლოოდ, ყლორტი გადაიქცევა ნამდვილ მცენარედ, რომელსაც აქვს მრავალი ფოთოლი.
მალე მცენარეს კვირტი ექნება. დროთა განმავლობაში ის გაიხსნება და გადაიქცევა ლამაზი ყვავილი. მზეზე ყვავილი ყვავის. ყვავილის შიგნით არის ტკბილი ნექტრის მარაგი.
-1070610-710565
- ბიჭებო, ახლა გავიხსენოთ რა დაემართა ყვავილის თესლს.
დინამიური პაუზა:
1, 2, 3, 4, 5 მოდით გავისეირნოთ მდელოზე.
ვსეირნობთ, მივდივართ მდელოზე
ჩვენ ვაგროვებთ თითო ყვავილს.
წითელი, თეთრი, ლურჯი ფერი
მშვენიერი თაიგული!
გავიგეთ, როგორ ჩნდება მდელოს ყვავილები.
- დღეს ბაღის ყვავილებზე ვისაუბროთ.
- ვინ ზრდის მათ? (ხალხი ზრდის მათ.) მისმინე, მე მოგიყვები ბაღის ყვავილებზე...
ვარდი - ფურცლების ფერი მრავალფეროვანია. შუა საუკუნეებში ვარდებს გამოჰყავდათ, როგორც სამკურნალო მცენარე. პარფიუმერული ინდუსტრია იყენებს ეთერზეთებს ვარდის ზეთი. ვარდების პირველი ნახსენები გვხვდება სხვა ინდურ ლეგენდებში. რომაელებს შორის ყვავილი ჯილდოდ ემსახურებოდა დიდი საქმეებისთვის.
-1070610-710565
ტიტები მრავალწლოვანი ბალახოვანი ბოლქვოვანი მცენარეა. ყვავილის ფორმა მრავალფეროვანია: ზარისებრი, ძაბრისებური, გოჯისებური. ისინი იზრდება თბილი კლიმატის ყველა ქვეყანაში. გაზაფხულის ყვავილი.
შედეგი:
-რას შეხვდით დღეს?
- ვინ ზრდის ყვავილებს?
-რა ყვავილები გახსოვს?
-1070610-710565
საუბარი No8
თემა: ეკოლოგიური ზღაპარი "ცოტა წვეთი"
მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ წყლის თვისებები, მივცეთ ბავშვებს ემოციური სიამოვნება ერთმანეთთან კომუნიკაციისა და წყალთან თამაშისგან.
მასალა: ღრუბლის მოდელი წვიმის წვეთებით, ქოლგები, 2 აუზი წყლით, საცურაო და სათამაშო სათამაშო, იხვები; მორწყვა წყლით, შიდა მცენარეები; ჭიქა წყალი, ღრუბლები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით); ჭუჭყიანი წყლის ქილა.
საუბრის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: მე, ბავშვებო, ახლა მოგიყვებით ზღაპარს პატარა წვეთზე.
Მინდა რომ? მისმინე.
- ერთხელ იყო წყლის პატარა წვეთი. სადაც წვეთი იყო, იქ წყალი იყო. და სადაც წყალი იყო, ყველა კარგად იყო. სასიხარულო და კარგი იყო მცენარეებისა და ყვავილების ზრდა. მე და შენ შეგვიძლია ცურვა და წყლის დალევა. ახლა წვეთი ღრუბელზე მაღალია. მოდით, მას ჩვენთან დავუძახოთ.
ბავშვები: ჩამოაგდეთ! Მოდი ჩვენთან!
წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ!
-1070610-710565
აღმზრდელი: ოჰ, წვიმს! დაიმალე ქოლგის ქვეშ.
საბავშვო რითმა "წვიმა" (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ქოლგის ქვეშ ეუბნებიან საბავშვო რითმს)
წვიმის ღრუბლები მოვიდა
- წვიმა, წვიმა, წვიმა!
წვიმის წვეთები ისე ცეკვავენ, თითქოს ცოცხლები იყვნენ
- წვიმა, წვიმა, წვიმა!
ჩაშვება:
Გამარჯობათ ბიჭებო!
მე ვარ ერთი წვეთი წყალი, შენ ძალიან გჭირდები, ჩავწვეთავ, ჩავწვეთავ, წყალს ვიღებ. იცი როგორ ვწვეთავ?
ბავშვები: წვეთები, წვეთები, წვეთები.
აღმზრდელი: წვეთი, მოდი ჩვენთან და მოუსმინე წყლის ღრიალს.
(ბავშვები უსმენენ და უყურებენ, როგორ ღრიალებს წყალი და იღვრება სარწყავიდან).
განმანათლებელი: ახლა ვიჩქაროთ მცენარეების დასახმარებლად.
- რატომ, აქ მცენარეები კვდებიან?
წვეთი: - დალევა უნდათ.
აღმზრდელი: - რა უნდა გავაკეთოთ?
-1070610-710565
ბავშვები: მორწყეთ ისინი.
წვეთი: - სად არის წყალი?
ბავშვები: - სარწყავში.
აღმზრდელი: - რას აკეთებენ მცენარეები წყალთან?
ბავშვები: - სვამენ.
აღმზრდელი: - ხედავ, პატარა წვეთი, შენს გარეშე ყველა მცენარე და ხე მოკვდებოდა.
(ბავშვები მიდიან მაგიდასთან, სადაც არის ჭიქები წყალი.)
წვეთი: იცით ვისთვის არის ეს წყალი?
აღმზრდელი: ყვავილები სარწყავიდან სვამენ, მაგრამ ვინ სვამს წყალს ჭიქიდან?
ბავშვები: ჩვენ.
აღმზრდელი: გმადლობთ, წვეთებო, რომ წყალი მოიტანეთ ჩვენი შვილებისთვის.
სცადეთ ცოტა წყალი ბიჭებო. Რას აკეთებ?
ბავშვები: ჩვენ ვსვამთ წყალს.
განმანათლებელი: როგორი წყალი? შეგიძლიათ დალიოთ ბინძური წყალი?
-1070610-710565
ბავშვები: არა.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ ჩვენს პატარას კიდევ რისი გაკეთება შეგვიძლია წყალთან. (ბავშვები ბაძავენ რეცხვის პროცესს).
მასწავლებელი კითხულობს საბავშვო რითმს:
წყალი, წყალი დაიბანე სახე, თვალები რომ გამიბრწყინდეს, ლოყები რომ გამიწითლდეს, პირი გამიცინოს, კბილები რომ დამეკბინოს, AM!
წვეთი: - და მელა, კურდღელი, დათვებიც იბანენ თავს.
აღმზრდელი: ცოტას ხედავთ, როგორ სჭირდება ყველას წყალი.
(ბავშვებს მივყავარ წყლის აუზებთან. ვთავაზობ, ჯერ ერთ აუზში შეეხოს წყალს, შემდეგ მეორეში) აღმზრდელი: როგორი წყალი? თბილი.
ბავშვები: თბილი.
აღმზრდელი: ხოლო მეორეში - ცივი.
ბავშვები: ცივი (ბავშვებს ვაძლევ ღრუბლებს, ისინი წყალში ასველებენ, შემდეგ აწებებენ).
აღმზრდელი: რა წვეთებს ღრუბლიდან?
ბავშვები: წყალი.
აღმზრდელი: როგორ წვეთება?
-1070610-710565
ბავშვები: წვეთ-წვეთ-წვეთოვანი (მე ვთავაზობ ბავშვებს დაასხას და დაასხას წყალი, უყუროს როგორ მიედინება, ჯერ ხელები ასწიოს).
წვეთი: კარგად, ბიჭებო. ახლა შენ ყველაფერი იცი ჩემზე. მე მოგცემ ამ სათამაშოებს (დაარიგებს მცურავ სათამაშოებს ბავშვებს).
წვეთი სთავაზობს თამაშს, ის დაემშვიდობა და მიდის. ბავშვები თამაშობენ სათამაშოების წყალში ჩაძირვით.
შედეგი: -რაზე ვისაუბრეთ?
- წყალი რისთვის არის საჭირო?
-რა საბავშვო რითმა იცი წყლის შესახებ?-რა თამაში ითამაშე?
-1070610-710565
პატრიოტულ განათლებაზე საუბრების ბარათის ინდექსი
პირველ უმცროს ჯგუფში
-1070610-710565
შინაარსი:
"ქალაქი სადაც მე ვცხოვრობ"
"Ჩემი სახელი"
"ჩვენი სახლი პლანეტა დედამიწაა"
"ჩემი სამშობლო"
"ჩემი მშობლიური ქალაქი"
"კოსმონავტიკის დღე"
"მამა, თქვენ ჩვენი მფარველები ხართ"
"Ჩემი ოჯახი"
"ჩემი საყვარელი საბავშვო ბაღი"
-1070610-710566
საუბარი No1
თემა: "ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ"
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების იდეები მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე, იმ ადგილის შესახებ, სადაც ისინი ცხოვრობენ (ქალაქი, ქუჩა, გზა, მაღაზია, საავადმყოფო); ქცევის წესების განათლება ქუჩაში, გზაზე.
მასალა: ქუჩის განლაგება (გზა, საცხოვრებელი კორპუსები, მაღაზია, საავადმყოფო), რბილი სათამაშო- კურდღელი, თეთრი ქაღალდის ხელსახოცები, ავტობუსის მოდელი, მაგნიტოფონი, დისკი მანქანის ხმაურის ხმებით, სასწრაფო დახმარების სიგნალი, როლური თამაში "მაღაზია", როლური თამაში "საავადმყოფო". პროგრესი. საუბრის შესახებ:
ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა -
შეხვედრისას მიესალმები:
- Დილა მშვიდობისა!
(ბავშვები ერთმანეთს ესალმებიან)
- Გამარჯობათ ბიჭებო! შეხედე რა დევს მაგიდაზე. (ქუჩის განლაგებას ვუყურებ)
- არის გზა, სახლები, ხეები. გზის გასწვრივ მანქანები დადიან. Რა არიან ისინი? (ბავშვების პასუხები)
-1070610-710565
- ვცადოთ მანქანები გზის გასწვრივ გავატაროთ, შევამოწმოთ როგორ მოძრაობენ.
(ბავშვები თამაშობენ მანქანებთან)
- დიახ, ეს არის მთელი ქუჩა, როგორც ჩვენს ქალაქში!
- ვინ იცის ქალაქს, რომელშიც ვცხოვრობთ? (ბავშვების პასუხები)
- და ეს სახლები ჰგავს ჩვენს სახლებს, რომლებშიც ვცხოვრობთ. მე მინდა ვიცხოვრო ამ სახლში მაღლა, მაღლა. აქ არის ჩემი ფანჯარა. Სად ისურვებდი ცხოვრებას? (ბავშვების პასუხები)
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? (ბავშვების პასუხები)
- დავაკაკუნოთ და გავარკვიოთ. (დააკაკუნა კაკ-კაკ-კაკუნი)
(მე ვიღებ კურდღელს)
-ზაინკა გამარჯობა! რა ლამაზი ქუჩა გაქვს (ჩამოვთვლი რა არის ქუჩაში), შუქნიშანიც კი არის.
- ბაჭია, იცი რომელ შუქნიშანზე შეიძლება გზის გადაკვეთა?
- ბიჭებო, იცით? (ბავშვების პასუხები)
- ასეა, მწვანე შუქნიშანზე.
-1070610-710565
- ბიჭებო, შეგიმჩნევიათ, რა სუფთაა გზა და ტროტუარები? (მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ქუჩის განლაგებაზე) ახლა კი გარეთ ბევრი თოვლი გვაქვს, რადგან წელიწადის რომელი დროა ახლა? (ბავშვების პასუხი)
- მართალია, ზამთარი. მოდი, ამას მოვაგვარებთ და ზაიკინას ქუჩას თოვლს მოვაყრით. და ჩვენ გავაკეთებთ მას ქაღალდის ხელსახოცი. დავხეხავთ წვრილად, წვრილად, პატარა ფიფქების გასაკეთებლად. ვინ იცის რა ფერისაა თოვლი? (ბავშვების პასუხი)
-კარგი, ამიტომ ავიღებთ ხელსახოცი. თეთრი. (ხელსახოცი დაჭერით ნაჭრებად)
- ახლა ეს ნამდვილი ზამთრის ქუჩაა.
(ბავშვები ჩადიან "ავტობუსში", ქუჩაში მოძრაობის ხმაური ისმის)
მოგზაურობის დროს მასწავლებელი გუგუნებს სიმღერას "Machine" (სიმღერა ნ. ნაიდენოვას, მუსიკა ტ. პოპატენკოს) მძღოლი ჩვენს ავტობუსში ზის,
ჩვენს ავტობუსში ძრავა გუგუნებს.
Beep Beep! Beep Beep!
-1070610-710565
Beep Beep! Beep Beep!
ჩვენი ავტობუსი სავსეა ბავშვებით.
ბავშვები წავიდნენ და ფანჯარაში გაიხედეს.
Beep Beep! Beep Beep!
აქ არის მინდორი, აქ არის მდინარე, აქ არის ხშირი ტყე.
ბავშვები მოვიდნენ, გააჩერეთ ავტობუსი!
Beep Beep! Beep Beep!
-და აქ გაჩერებაა, ყველა ფრთხილად გადმოვდივართ ავტობუსიდან და მაღაზიისკენ მივდივართ. ვინ მუშაობს მაღაზიაში? (ბავშვების პასუხები)
- ვინ იქნება დღეს ჩვენი გამყიდველი?
(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ირჩევენ გამყიდველს, რომელიც დახლთან ზის)
- გამარჯობა, ჩვენს ბაჭიას სურს ჭამა. შემიძლია ვიყიდო თქვენგან სტაფილო და კომბოსტო?
(ჩვენ ვყიდულობთ ბოსტნეულს)
- Გმადლობთ!
- მოდი, ბიჭებო, სტაფილო დავწუროთ და ვაჭმევთ ჩვენს კურდღელს.
(განვითარების სავარჯიშო შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები)
ჩვენ სამი სტაფილო ვართ, სამი.
-1070610-710565
სტაფილოს გავწურავთ და ვწურავთ.
სტაფილოებს ვამარილებით, ვაყრით.
და ჩავსვით ტუბში.
- ახლა შეგიძლია კურდღლის კვება. (კურდღელი ჭამს)
- ბიჭებო, დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. კურდღელი ჯანმრთელი და ბედნიერია, რადგან მას ჰყავს ასეთი მშვენიერი მეგობრები (ბავშვთა მეგობრების სახელები)
(ბიჭები კურდღლით საბავშვო ბაღში ავტობუსით ბრუნდებიან)
მოვედით საბავშვო ბაღში
და ისინი მიუახლოვდნენ სათამაშოებს:
_ გამარჯობა, სათამაშოები,
თოჯინები და ცხოველები.
ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად
და ჩვენ არ მოგბეზრდებათ.
შედეგი:
-Სად წახვედი?
- რა არის შენს ქუჩებში?
-Ვინ ნახე?

1070610-710565
საუბარი No2
თემა: ჩემი სახელი.
მიზანი: ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს ელემენტარული წარმოდგენები უფლებების შესახებ, გაღრმავდეს "სამშობლო", "სახელოების" ცნებები. ლექსიკის გამდიდრება, გააქტიურება, გაფართოება.