5. /primeros pasos hacia el conocimiento/pril3/Apéndice 3/Juegos populares rusos.doc
6. /primeros pasos hacia el conocimiento/4 de abril/Apéndice 4/SEASONS.doc
7. /primeros pasos hacia el conocimiento/4 de abril/Apéndice 4/FIGURAS GEOMÉTRICAS.doc
8. /primeros pasos hacia el conocimiento/4 de abril/Apéndice 4/ANIMALES.doc
9. /primeros pasos hacia el conocimiento/4 de abril/Apéndice 4/MI CIUDAD.doc
10. /primeros pasos hacia el conocimiento/4 de abril/Apéndice 4/MI FAMILIA.doc
11. /primeros pasos hacia el conocimiento/programa.docx “¿Qué figura falta?”
Ejercicio para desarrollar la memoria auditiva.
Trabalenguas divertidos
"Aguja e hilo"
Reglas del juego. El oso abandona la guarida sólo después de haber pronunciado las últimas palabras de la apertura. Es posible que los niños, dependiendo del comportamiento del oso, no corran inmediatamente a su casa, sino que lo molesten con una canción.
Tema "estaciones" Propósito
Tema “formas geométricas” Propósito
Tema "animales" Propósito
Tema “mi ciudad” Objetivo
Tema “mi familia” Objetivo
Programa de preparación escolar "Primeros pasos hacia el conocimiento"
Tema "MI CIUDAD"
Objetivo: formar ideas básicas sobre la ciudad en la que vive el niño y su familia, sus características (lugares de interés, himno, escudo de armas, etc.); aclara tu dirección.
Materiales: vídeo sobre la ciudad, papel, lápices de colores.
Progreso de clases
Lección 1.
1. Conversación con el niño sobre las siguientes preguntas. Encuentre respuestas con su hijo a aquellas preguntas que le resultaron difíciles.
¿Sabes el nombre del país y ciudad en la que vives?
¿Cómo se llama la plaza principal, avenida, río de nuestra ciudad?
¿Cómo se llama la calle donde vives?
¿Qué edificios hay en tu calle?
¿Cuál es su dirección?
Un país____________________________________
Ciudad_____________________________________
Calle _____________________________________
Casa _____________________________________
Departamento__________________________________
Hable con su hijo sobre por qué es necesario saber su dirección. En qué casos y a quién se puede convocar, y cuándo y a quién no se puede convocar.
¿Qué palacios, teatros, museos de nuestra ciudad conoces (después de ver una película o una excursión)?
* Si al niño le resulta difícil entender la diferencia entre una ciudad y un país, puede utilizar una matrioska. Señalando la muñeca más grande, dígale a su hijo: “Esta matrioska es un país. Su nombre es Rusia. Esta muñeca anidada (señale una muñeca un poco más pequeña) es su hija. Su nombre es... (nombre de tu ciudad). Y una muñeca nido aún más pequeña es la zona en la que vivimos. Su nombre es... Matryoshka, aún más pequeña, es la calle en la que vivimos. Su nombre es...
Lección 2.
El adulto se ofrece a dibujar un plano de la calle (perspectiva) en la que vive el futuro estudiante. Antes de dibujar, debe pensar con su hijo en simbolos. Por ejemplo:
==== - camino
METRO- comercio
Bancos
Árboles
2. Minuta de educación física.
Un adulto lee un poema y, junto con el niño, realiza los movimientos adecuados:
3. Elija definiciones para la frase "mi ciudad". ¿Cómo es él? (Hermoso, antiguo, amado, limpio, verde, etc.)
4. Lea cada cuarta palabra. ¿Qué propuesta recibiste?
VACA, PUEBLO, CAPITAL, YO, TORTUGA, LIBRO, ABUELO, AMOR, ARBUSTO, PERRO, CALLE, PROPIO, AGUJERO, CABALLO, ÁRBOL, CIUDAD.
Ahora lea cada dos palabras. ¿Qué propuesta recibiste?
SALVAJE, MI, JARDÍN, CIUDAD, ELEFANTE, MUY, NEGOCIO, HERMOSO.
Lea cada tres palabras. ¿Qué propuesta recibiste?
PEZ LÁMPARA SÓLO SOMOS ESCUELA A MENUDO BOLSA DE CORONA CAMINANDO SOBRE LA CÉSPED EN JUICE BEARD TOWN
¿Qué obtienes si combinas estas oraciones? ¿Habrá una historia? Continuarlo.
5. Resumiendo la lección.
¿De qué hablamos hoy? ¿Qué estaban haciendo? ¿Que es lo que mas te gusta?
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Transcripción
1 integral planificación temática educativo actividades educacionales MBDOU "d/s 32" Bloque temático Secciones bloque temático Evento final Septiembre “El mundo en el que vivimos”. "¡Adiós verano, hola jardín de infancia!" emociones positivas hacia el jardín de infancia, el maestro y los niños. Verano, ropa de verano Viaje de vacaciones Diversión de verano Jardín de infancia Juguetes Entretenimiento temático "¡Hola, jardín de infantes!" "Mi ciudad favorita es Taganrog". ideas iniciales sobre el país, su tierra natal, su historia y cultura; alimentar el amor por la propia tierra natal; ampliar ideas sobre su ciudad natal y sus atracciones. “La carretera y los niños” ideas sobre los tipos de transporte y su finalidad, sobre las reglas de comportamiento en la ciudad, reglas básicas tráfico. Mi país, mi región Historia de la ciudad Calles de la ciudad Transporte Reglas de conducta en la carretera y en lugares públicos Profesión de oficial de policía de preescolar superior que crea trazados de calles
2 “Mantel autoensamblado”. conceptos ambientales elementales; fomentar el respeto por la naturaleza; ampliar ideas sobre las reglas de comportamiento seguro en la naturaleza. "Vegetales y frutas". Ideas sobre el trabajo realizado en otoño en el jardín. Ampliar los conocimientos de los niños sobre verduras, frutas y bayas. Bayas Hongos Reglas de comportamiento en la naturaleza Verduras Frutas Vitaminas (HLS) Concurso de manualidades « Fantasías de otoño» Educación física “En el jardín” Octubre “Lo que nos ha traído el otoño”. "El pan es la cabeza de todo". ideas sobre profesiones agrícolas, sobre el pan. Pan y productos de panadería Profesiones agrícolas Exposición conjunta: “El pan es la cabeza de todo” “Pájaros”. aves Concurso de comederos para aves de la región Invitados de nuestros comederos alimentación, alojamiento,
3 diferencias “Otoño Dorado”. b otoño. Otoño Árboles, arbustos Ropa Otoño en el bosque, ciudad, casa de campo Otoño, ropa de otoño, zapatos, sombreros ( componente regional) Animación temática “Danza circular de otoño” “Transporte”. diferentes tipos transporte. Tipos de transporte Normas de comportamiento en el transporte público Compilación del disco “Transporte en las carreteras” Noviembre “Soy un hombre”. "Mundo de las personas". Utensilios Mueble hombre, utensilios, muebles, etc. Persona Ropa, zapatos, etc. Exposición de creatividad infantil "El mundo que nos rodea" (materiales). muebles herramientas Exposición de dibujos
4 materiales. Semana de la Salud “Chico Sano”. estilo de vida saludable “Naturaleza viva e inanimada”. El conocimiento de los niños sobre la relación entre la naturaleza viva y la inanimada. electrodomésticos, etc seguridad (en casa, en la calle, en la naturaleza) mi salud ejercicio físico, juegos al aire libre y deportivos Productos, vitaminas Nuestro cuerpo Lo que respiramos, oímos, vemos La limpieza es la clave de la salud Agua Aire Tierra Imán (largo/ancho alto estándar) Fenómenos de la naturaleza (lluvia, nieve, viento) actividades experimentales Semana de la Salud preescolar junior Educación física ocio preescolar senior Festival deportivo Exposición de creatividad infantil Diciembre “En el mundo de los cuentos de hadas”. "¡Hola, invitado Winter!" invierno; desarrollo de la capacidad de realizar observaciones estacionales, aviso Fenómenos invernales Señales invernales Flora Animales salvajes Ropa, zapatos Vistas de invierno exposición de fotografía deportiva
5 la belleza de la naturaleza invernal; la formación de interés investigador y educativo durante la experimentación con agua y hielo. "Visitando un cuento de hadas". 3 - “De visita al árbol de Año Nuevo” - Año Nuevo. Mis héroes favoritos El mundo teatral (teatros, actores, roles, etc.) Cuentos de hadas de los pueblos del mundo (st. d/sh v-t) Ropa de invierno, zapatos, sombreros Diversión de invierno“Producción teatral” de Año Nuevo - preescolar senior (con representación para otros grupos) visualización de varias producciones teatrales - junior + juegos - dramatización según R.N.S. Día festivo " Fiesta de Año Nuevo» Enero “Señales a nuestro alrededor”. "Diversión de invierno" Objetivo: familiarizar a los niños con los deportes de invierno; formación de ideas sobre el comportamiento seguro de las personas en invierno. "Artesanía Popular". Fenómenos invernales Letreros de invierno Juegos de invierno Ropa, calzado Deportes de invierno Artículos para el hogar Artículos para el hogar Exposición de obras de creatividad infantil Apliques, dibujo, modelado de regalos y
6 juguetes populares (matrioska, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Introducción a la artesanía popular. Juguetes Recuerdos sobre el tema de la semana (exposición de obras infantiles) “Está bien en nuestro jardín”. Objetivo: conocimiento de los padres del jardín de infancia como entorno social más cercano al niño; con las actividades educativas y educativas de las instituciones de educación preescolar. Jardín de infancia Familia (profesiones de los padres) Profesión de niñera, maestra, médico, cocinera “Quién ser” Semana de puertas abiertas Febrero “Somos viajeros”. "La región en la que vivo". tradiciones populares y costumbres, art. Introducir a los niños a las canciones y bailes folclóricos. Fomentar el interés por el arte de nuestra tierra natal. Arte Vida cotidiana, vestimenta, utensilios Tradiciones Juegos de los pueblos Diseño de un periódico (panel de pared, etc.) sobre el tema Juegos folclóricos al aire libre.
7 “Viaje al pasado” (cómo vivía el hombre en la antigüedad). Objetivo: desarrollar las ideas de los niños sobre la historia de la civilización. Cómo vivía la gente en la antigüedad Progreso técnico Mitos “Día del Defensor de la Patria”. Objetivo: familiarizar a los niños con las profesiones del personal militar y el equipamiento militar. Fomentar el amor por la Patria. Implementación de la educación de género (formar en los niños el deseo de ser fuertes y valientes; inculcar en las niñas el respeto por los niños como futuros defensores de la patria). Introducción a la historia rusa a través del conocimiento de epopeyas sobre héroes. Transporte militar Profesiones militares Premios militares preescolar junior Regalos para papás preescolar senior Concierto por el Día del Defensor de la Patria 4. semana “Animales” diferentes paises» África Desierto Polo Norte Exposición de obras de creatividad infantil Modelos de hábitat
8 animales de diferentes países y sus hábitats. Marcha de franja media “Mis amigos animales”. "Nuestras madres." Familia (madre, abuela, hermana) Profesiones femeninas Matinés Exposición de obras infantiles (regalos a queridas madres, collage de fotos “Estoy con mi amada madre” o “Mi amada madre”. “Mi familia”. a mi familia; la formación de ideas primarias sobre las relaciones familiares ( hijo, hija, madre, padre); consolidación del conocimiento de los niños sobre sus nombres, apellidos, e y los nombres de sus padres. Familia Árbol genealógico Profesiones de los miembros de la familia Pasatiempos Familia (profesiones de los padres) Collage de fotos " Mi familia” “Ha llegado la primavera”. Primavera generalizada, adaptabilidad de las plantas y los animales a los cambios en la naturaleza. Ampliar el conocimiento sobre la primavera (en la ciudad, en el bosque, en el jardín) Flores de primavera Señales de primavera Vacaciones de Maslenitsa
9 rasgos característicos primavera. "Animales salvajes". Conocimiento de los niños sobre los animales salvajes y las condiciones de su hábitat. Introducir la profesión de forestal. Animales salvajes Animales de la taiga (componente regional) Animación musical “En el bosque” Semana 5 “Mascotas”. Conocimiento de los niños sobre las mascotas y su cuidado. gatos, perros, hamsters, canarios, loros (domésticos) sus características, hábitos, apodos, cuidados, entretenimiento, animales de la granja Abril “En el mundo de las plantas”. Montaje fotográfico “Ayudantes a domicilio” “Mundo submarino”. Finalidad: aclarar los signos de crecimiento y desarrollo de los organismos vivos. Pez peces de acuario marino, río Habitantes de los océanos Habitantes del lago Baikal Bratsk embalse preescolar junior haciendo pescado de diferentes materiales. Diseño de preescolar superior "Acuario" "Espacio". Transporte aéreo Cosmonautas Origami preescolar junior “Aviones”
10 planeta Tierra. Introducción a la profesión de astronauta. Objetivo de la “Semana del Libro”: enriquecer la experiencia de lectura de los niños, cultivar el interés por el folclore y los textos literarios Planetas Poemas Cuentos de hadas Acertijos Rimas infantiles Entretenimiento para preescolares mayores “Día de la Cosmonáutica” Concurso del rincón del libro “Somos amigos de la naturaleza”. Objetivo: aclarar las reglas básicas del comportamiento humano en los ecosistemas. Introducción al “Libro Rojo”. Flora y fauna de mi región Libro Rojo (componente regional) Concurso de carteles ambientales para todos (niños y padres) Mayo “La Tierra es nuestra casa común”. 1 semana “Día de la Victoria”. Objetivo: criar a los niños con un espíritu de patriotismo y amor por la Patria. Ampliar el conocimiento de los niños sobre los héroes de la Segunda Guerra Mundial, sobre la victoria de nuestro país en la guerra. "Insectos". b Día de la Victoria Insectos Sus rasgos y características distintivas Concierto “Gracias por una infancia feliz” - personas mayores (niños - espectadores) Exposición de obras de creatividad infantil
11 insectos. Hábitat "Flores". b principales grupos de plantas. Flores de jardín Flores silvestres Concurso de manualidades “Flores”
Planificación temática integral para el período 2018-2019 Tema Resumen nota de trabajo septiembre 2 semanas 3 Adiós verano Diagnóstico pedagógico. Desarrollar ideas sobre el verano, sobre el verano.
El mundo en el que vivo Mi familia es mi mundo Hola invierno Da una idea de ti mismo como persona: sobre las partes principales del cuerpo humano, su finalidad. Consolide el conocimiento de su nombre y los nombres de sus familiares. Forma
Septiembre 4 semana 3 semana 2 semana 1 semana “¡Adiós verano! ¡Hola jardín de infantes! “Otoño dorado” “Caída de hojas, caída de hojas, el viejo jardín se duerme” “Mascotas y pájaros. Promoción Animales y aves del bosque"
Período Septiembre Planificación temática integral 2014-2015 año académico Grupos de desarrollo general Segundo grupo juvenil grupo medio grupo senior Tema, opciones para eventos finales.
Adiós verano, hola jardín de infancia) Calendario-planificación temática del proceso educativo Junior y secundaria edad preescolar Tema Contenido detallado de la obra Temporal
Planificación temática compleja Grupo intermedio Otoño Ampliar las ideas de los niños sobre el otoño. Desarrollo de la capacidad de establecer las conexiones más simples entre los fenómenos de la naturaleza viva y la naturaleza inanimada (desaparecieron a medida que el clima se volvió más frío)
Planificación temática integral 2º grupo juvenil Otoño Ampliar los conocimientos de los niños sobre el otoño. Continuar introduciendo profesiones agrícolas. Fortalecer el conocimiento sobre las reglas de conducta segura.
Apruebo: Jefe de MBDOU "Kindergarten 97" g.o. Samara A. A. Sizko 2016 Grupo preparatorio de planificación temática integral aproximada para la escuela MBDOU "Kindergarten 97" g.o. Sámara "Vacaciones"
6. Fiesta de Año Nuevo Organiza todo tipo de actividades infantiles en torno a la temática de Año Nuevo y vacaciones de año nuevo 7.Invierno * cambios estacionales * ropa de las personas * mascotas y pájaros * animales del bosque en invierno
Temas actividades del proyecto para el año académico 2018-2019 1er grupo junior Fecha Tema Evento final 3 de septiembre - 14 de septiembre 17 de septiembre 21 de septiembre 24 de septiembre 28 de septiembre 1 de septiembre 12 de octubre “Adiós verano,
Planificación temática integral en el grupo junior 1 Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones para actividades finales 1. Jardín de infancia 2. Otoño 2- verduras 3- bayas, setas 4- mascotas y pájaros
Adoptado por el consejo pedagógico. Protocolo 1 de 20 Apéndice 3 Planificación temática integrada del trabajo con niños 2 7 años “Kindergarten 7 “Solnyshko” MUESTRA DE OPCIÓN DE PLANIFICACIÓN TEMÁTICA INTEGRAL
Tema Contenido Fecha Opciones de actividades Desarrollar la motivación cognitiva y el interés por la escuela en los niños. Libros. Organizado Formulario 1 amistoso educativo, septiembre amigable adultos
Planificación temática integral (Apéndice 2) Grupo juvenil Mes Semana Tema Septiembre Tema: “Otoño” Octubre “Adiós verano, hola jardín de infantes” “¿Qué nos dio el otoño?” "Animales del bosque y
1. Planificación temática del complejo de guardería en el 1er grupo junior. Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones de actividades finales 1-15 Llenado de documentos de septiembre sobre la adaptación de los niños a
Tema Meta Período Actividades finales Despertar en los niños la alegría de volver a entretenimiento infantil para jardín Continuar conociendo el jardín de infancia desde niños, el entorno social inmediato del niño: organizado
Tema Período Día del Conocimiento. "¿Qué es un jardín de infancia?" 1 8 de septiembre “Niño en la calle”. (La calle de nuestro pueblo.) Del 11 al 22 de septiembre. “El Niño y su Salud” (Regalos de Otoño) 25 de septiembre - 6 de octubre. Contenido ampliado
Planificación temática integral según el programa “Del nacimiento a la escuela” de N.E. Veraks 2015-2016. Planificación temática compleja en el 2º grupo de edad temprana Tema Contenido detallado del trabajo Período
APROBADO por el director del jardín de infancia MDOU 57 "Ladushki" E.Yu. Logacheva Planificación temática compleja según el programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" N.E.Veraksa 1er grupo juvenil. Tema Contenido detallado del trabajo.
Una versión aproximada de una planificación temática compleja en el 1er grupo junior. 1. Jardín de infancia Adaptar a los niños a las condiciones del jardín de infancia. Introducir el jardín de infancia como el entorno social inmediato del niño.
Planificación temática integral según el programa “Desde el nacimiento hasta la escuela” de N.E. Veraks Planificación temática integral en el 1er grupo junior. Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones finales
Mes 1.ª semana 2.ª semana 3.ª semana 4.ª semana Septiembre “¡Adiós verano, hola jardín de infancia!” “Normas y seguridad vial” Objetivo: Asistencia Objetivo: Ampliar la orientación en la emergencia
Planificación temática integral 1er grupo juvenil Otoño Forma ideas elementales (cambios estacionales en la naturaleza, vestimenta de las personas, en el área del jardín de infantes). Dar ideas iniciales
Tema Período Día del Conocimiento. "¿Qué es un jardín de infancia?" 1 8 de septiembre “Niño en la calle”. (La calle de nuestro pueblo.) Del 11 al 22 de septiembre. Contenido detallado del trabajo Desarrollo de la motivación cognitiva y el interés en los niños.
APROBADO por el Director del Omsk BDOU “Centro de Desarrollo Infantil Kindergarten 100” N.V. Lisnikova 20 Planificación temática para trabajar con niños de 2 a 7 años según el programa de educación general básica “Centro de Desarrollo
PLANIFICACIÓN TEMÁTICA para el año académico 2016 2017 Ekaterimburgo, 2016 Planificación temática en el segundo grupo juvenil Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones para las actividades finales 1. Jardín de infancia
Tema Contenido Fecha Día Responsable del Conocimiento, Jornada de Puertas Abiertas, “Viaje a la Tierra del Conocimiento”. Desarrollar la motivación cognitiva y el interés por la escuela y los libros en los niños. Forma amigable, benevolente.
Planificación temática integral Grupo de personas mayores Otoño Ampliar los conocimientos de los niños sobre el otoño. Continuar introduciendo profesiones agrícolas. Fortalecer el conocimiento sobre las reglas de conducta segura en
Planificación de contenidos temáticos educación preescolar según el programa “Kindergarten 2100” para el año escolar 2015-2016 Segundo grupo junior (3-4 años) 1 de septiembre 1-6 2 7-13 Verano 3 14-20 Viaje al verde
Planificación temática integral a largo plazo de la unidad estructural de la Institución Educativa del Presupuesto del Estado Escuela Secundaria No. 13 Chapaevsk - “Kindergarten 29 “Korablik”, que implementa programas de educación general básica para la educación preescolar.
Tema general KINDERGARTEN 1 16 de septiembre SOY HOMBRE EN EL MUNDO 19-30 de septiembre OTOÑO 3-28 de octubre MI CASA, MI CIUDAD 31 de octubre 18 de noviembre Apéndice 6 Integral aproximado plan temático actividades educacionales.
Planificación temática integral de actividades educativas para el año académico 2016-2017 primer grupo junior (2-3 años) período/trimestres 29.08-23.09 (4 semanas) 26.09-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11 11.07-11.11
Apéndice 6 Plan temático integral aproximado de actividades educativas. Tema general, fechas KINDERGARTEN 1 15 de septiembre SOY HOMBRE EN EL MUNDO 18-29 de septiembre OTOÑO 2-27 de octubre MI CASA, MI CIUDAD 30 de octubre
Calendario y planificación temática: un ciclo de temas para el grupo de la escuela preparatoria; Año académico 2017 2018 Tema Contenido Fechas Opciones para eventos finales Calendario de feriados Apéndice 2 1 Jornada del Conocimiento. I
Temas léxicos Para grupo de guardería(1,6 2 años) Septiembre Juguetes El entorno inmediato, interacción con objetos Octubre Otoño Ideas elementales sobre el otoño; observaciones noviembre Mascotas
"Primavera" Ropa popular en primavera. Plantas en primavera. Fauna en primavera “Aves” (Domésticas. Salvajes.) Transporte. Normas de tráfico Lo que nos traerá el verano Verano. Flores. Insectos. Seguridad en verano. 26 de marzo 22 de abril 23 de abril
Planificación temática en el grupo junior 1 Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones para las actividades finales 1. Jardín de infancia Adaptar a los niños a las condiciones del jardín de infancia. Presentar el jardín de infantes
¿Aceptado por el consejo "/#*" &3? 2014 PLANIFICACIÓN TEMÁTICA COMPLEJA para el curso 2014-2015 Planificación temática integral en el 1er grupo junior. Tema Contenido detallado del trabajo Periodo Opciones
2ª semana de septiembre 1ª semana del mes de septiembre Tema Objetivo Organización del trabajo Evento final Área educativa “¡Hola, jardín de infantes!” Haga que los niños se entusiasmen por regresar al jardín de infantes.
Desarrollado por TCPDF (www.tcpdf.org) planificación temática en el grupo junior 1 Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones para actividades finales 1. Jardín de infantes Adaptar a los niños a las condiciones del jardín de infantes
2º grupo de edad temprana “Gotas” Mes Semana Tema Evento final “Nuestro jardín de infancia favorito” 1.09.-09.09. Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.
Aceptado Aprobado por el consejo pedagógico mediante orden 30 del 01/09/2017, protocolo 1 del 31/08/2017 Jefe.M Institución de educación preescolar para niños. jardín de infancia 2 T.V. Ivanova Planificación temática integral anual de la educación
Planificación temática en el grupo junior 1 Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones para las actividades finales 1. Jardín de infancia Adaptar a los niños a las condiciones del jardín de infancia. Presentar el jardín de infantes
Preescolar de presupuesto municipal institución educativa“Jardín de infancia “Kalininsky” del distrito municipal de Omsk de la región de Omsk Planificación temática integral Año académico 2016-2017 Planificación temática integral
Institución de educación preescolar estatal municipal de la ciudad de Novosibirsk “Kindergarten 8 tipo combinado “Fresa” Adoptado por el consejo pedagógico Acta de agosto de 2015 Aprobado
APROBADO por el Director de MBDOU - jardín de infantes 459 O.V. Belonósova 2013 Planificación temática integral (grupo junior) Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones para eventos finales Adiós
Apruebo: Jefa de MBDOU 5 Stolyarova E.I Septiembre de 206 Planificación temática integral de grupos en edad preescolar primaria para los años escolares 206-207. año. Grupo de edad temprana Segundo grupo más joven Grupo
Planificación temática compleja aproximada en el grupo de personas mayores Mes Tema del mes Semana Tema de la semana Contenido de la actividad Septiembre “¡Adiós verano, hola jardín de infancia!” 1 semana Hola niños
Planificación temática integral en el grupo preparatorio 2017-2018 Tema Contenido detallado del trabajo Opciones para eventos ya preparados “Día del Conocimiento” Septiembre (4ta semana de agosto - 1ra semana “Mi ciudad” (2
APROBADO por la Directora General Katunova M.R... 20 Planificación temática integral del trabajo educativo con niños en edad preescolar primaria (3-4 años) para el año escolar 2017-2018 El tema debe ser
Apéndice 3 Calendario-planificación temática II grupo junior 1 DE SEPTIEMBRE. “Hola, jardín de infantes” 2. “Mis amigos y yo” 3. “Mamá, papá, yo familia amigable" 4. “Soy un hombre” 1 DE OCTUBRE. “Otoño. Títulos
Modelo de organización de actividades educativas del 2º grupo junior para el curso 2018-2019. Mes Alumnos Profesores Padres Septiembre “Adiós verano”. Normas de tráfico “¡Estoy en el jardín de infantes! Jugamos, crecemos". Regulaciones del tráfico
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Kindergarten "Solnyshko" pueblo de Gvardeyskoye" Distrito de Simferopol República de Crimea Calendario - planificación temática para el año escolar 2016/2017
Aprobado por el director del jardín de infancia MKDOU Peskovsky "Solnyshko" A.N. Isenova "01" Septiembre de 2016 Jardín de infancia MKDOU Peskovsky "Solnyshko" Cuadrícula de planificación temática compleja del proceso educativo
Grupo senior - 5-6 años Tema Contenido del trabajo Periodo ¡Adiós verano! ¡Regreso a la escuela pronto! Creceré sano Otoño Desarrollar la motivación cognitiva de los niños, el interés por la escuela y los libros. formar amistades
PLANIFICACIÓN TEMÁTICA INTEGRAL para el curso escolar 2017-2018 (desarrollada a partir del programa “Desde el nacimiento hasta la escuela”) Período Tema de la semana Subgrupo junior Subgrupo senior Evento final Septiembre Infancia
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Kindergarten "Solnyshko" pueblo de Gvardeyskoye" Distrito de Simferopol República de Crimea Calendario - planificación temática para el año escolar 2016/2017
Planificación temática integral anual del proceso educativo de la institución de educación preescolar 32 para el año académico 2018-2019 Apéndice 1 Mes Septiembre Octubre Semana Tema Planificación aproximada de eventos GKP. 2 jr. gramo. promedio
Planificación temática integral del trabajo educativo con niños en edad preescolar primaria (3-4 años) 1 semana ¡Hola jardín de infancia! Mis juguetes. Semana 2 Jardín de infantes. Trabajo de adultos en guarderías.
Apéndice Calendario de vida de la institución educativa preescolar presupuestaria municipal “Jardín de infancia combinado “Katyusha” en Vorkuta año académico 05-06 enero diciembre noviembre octubre septiembre
Institución de educación preescolar municipal de propiedad estatal del distrito de Suzunsky "Suzunsky kindergarten 5" "Invierno" Planificación temática para el año académico 2016-2017 Primer grupo de edad temprana Adaptación
3 “Bayas del bosque y del jardín” Ampliar la comprensión de los niños sobre las bayas. Consolidar el conocimiento de los niños sobre la clasificación de las bayas: jardín y bosque; comestible y no comestible (venenoso). 4 “Bosque. Hongos" Ampliar ideas
Planificación temática integral grupo preparatorio Otoño desarrollar interés cognitivo, interés por la escuela, por los libros... Consolidar el conocimiento de los niños sobre la escuela, por qué necesitan estudiar, quién y qué
Un plan temático integral para la implementación del principal programa educativo de educación preescolar en MDOU d/s 7 “Spikelet”. Edad preescolar junior Fechas de implementación septiembre. Tema general Subtemas Trabajo
Proceso educativo se basa en un principio temático integral de construcción, que parte de la idea de integrar los contenidos de diferentes áreas educativas en torno a un tema único y común, que es
Noviembre Octubre Septiembre Planificación temática integral del 1.09.2015 al 31.05.2016 Block Week of Spruce Temprana edad secundaria básica superior - vacaciones preparatorias Yo y d/s 1 Llegamos a la guardería
Acordado: Con el consejo pedagógico de la institución de educación preescolar Acta 1 del 03/09/2013 Aprobado por: Jefe del jardín de infancia 2 MKDOU en el pueblo de Troitskoye Beldy V.A. Orden 35 de 03/09/2014 Planificación temática integral del Municipio
PLANIFICACIÓN TEMÁTICA INTEGRAL DEL PROCESO EDUCATIVO En la lección Septiembre Otoño Dorado ¡Adiós verano! ¡Hola jardín de infantes! Otoño como estación (naturaleza inanimada, animal
Plan de largo plazo
trabajo educativo
con niños mayores.
Tema de la semana: “Mi ciudad, mi tierra”
Principales áreas de trabajo.
Lema. ¡No hay mejor tierra natal!
Ideas principales.
Chelyabinsk es una gran ciudad,
Es nuestro hogar.
mi familia vive aqui
Mis amigos viven aquí.
Vivimos en los fabulosos Urales,
Estamos tan a gusto en nuestra tierra natal.
Montañas y picos, ríos y valles,
Nuestros ojos siempre son acariciados.
Pinos gigantes, cedros y serbales,
Una tienda de campaña del bosque nos llama.
Más verde, florece mi tierra natal,
Más verde, flor, mi amada tierra.
Evento final.
vacaciones temáticas"Día de la ciudad".
Exposición de dibujos infantiles “Mi Ciudad”.
Las principales tareas de la educación y la formación.
Desarrollo social y personal.
Desarrollo artístico y estético.
Día
semanas
tipo de actividad
Tareas.
Educativo
región
Régimen
momento
Lun
Exposición de fotografías
"Nuestro pueblo".
Introducir a los niños en la arquitectura de su ciudad natal. Desarrollar la capacidad de observación, aprender a examinar cuidadosamente los edificios, notar sus rasgos característicos, la variedad de proporciones, diseños y detalles decorativos.
Creatividad artística
Mañana
Lun
Desarrollar la capacidad de los niños para notar cambios en el diseño de la sala de grupo de acuerdo con el tema de la semana. Anime a los niños a expresar su opinión sobre el diseño del grupo y a hacer sugerencias sobre posibles opciones de diseño.
Creatividad artística
Mañana
Lun
Introduzca a los niños a la historia de la ciudad de Chelyabinsk. Generar interés por la “pequeña Patria”.
Socialización
Noche
W.
Presente a los niños los saludos tradicionales que se intercambian por la mañana.
Socialización
Mañana
W.
Leyendo un poema de N.A. Afanasyeva "Cómo se quemó la casa".
Haga comprender el propósito de las cerillas en la casa y los peligros si las cerillas caen en manos de niños que no conocen las reglas de seguridad contra incendios.
Seguridad
Noche
Casarse
Introducir a los niños en el concepto de “arquitectura”. Cultiva el interés por la arquitectura de tu ciudad natal.
Creatividad artística
Mañana
Casarse
Presentación
"Mi tierra."
Continuar desarrollando el interés por la “pequeña Patria”. Introduzca a los niños a las leyendas y cuentos de la región de los Urales. Introduzca el escudo de armas y la bandera de la región de Chelyabinsk. Ampliar la comprensión de los niños sobre los animales y aves salvajes de la región de Chelyabinsk. Formar los requisitos previos para la conciencia ambiental en los niños, recordarles las reglas de comportamiento en el bosque.
Socialización
MCD
Casarse
Introducir a los niños en el barrio más cercano a su ciudad natal. Formación de ideas sobre las reglas de conducta en las calles de la ciudad, normas de tránsito. Continuar introduciendo a los niños a la arquitectura. Consolidar el conocimiento de que existen edificios para diferentes finalidades: edificios residenciales, comercios, teatros, cines.
Creatividad artística.
Seguridad
Caminar
Casarse
Cultive una actitud amistosa de los niños entre sí, la capacidad de ver cualidades positivas en cada niño.
Socialización
trabajar antes de acostarse
Casarse
Discusión de la historia.
Pavlova N. "Asistente".
Anime a los niños a hablar sobre su percepción de un acto específico de un personaje literario.
Socialización
Noche
Jue
Exposición "Pintura de los Urales".
Introducir a los niños en la pintura de los Urales (bandejas Tagil). Aprenda a notar y resaltar los principales medios de expresividad de los productos.
Creatividad artística
Mañana
Jue
Continúe presentando a los niños la pintura de los Urales (bandejas de Tagil). Aprenda a dibujar un elemento pictórico: una margarita en una roseta. Continuar aprendiendo a pintar con pincel. diferentes caminos. Desarrollar percepción estética, sentido de simetría. Cultivar el amor por la tierra natal y el orgullo por los artesanos de los Urales.
Creatividad artística
MCD
Jue
Introducir a los niños en las reglas de conducta con extraños. Aprenda a comportarse correctamente en situaciones con un extraño, forme un modelo de comportamiento en tales situaciones.
Seguridad
trabajar antes de acostarse
Jue
Hablar de la importancia y trascendencia del trabajo de los constructores. Inculque un sentido de gratitud hacia los constructores por su trabajo. Explique que se utiliza una variedad de equipos para facilitar el trabajo.
Trabajar
Noche
Jue
Juego de rol
"Constructores".
Enseñar a los niños a reflejar en el juego los fenómenos de la realidad social. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades del trabajo de los constructores, prestar atención al papel de la tecnología que facilita el trabajo de los constructores.
Socialización
Noche
Vie
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre su ciudad natal.
Socialización
Mañana
Vie
Mejorar las ideas y habilidades de juego de los niños. Ampliar las ideas de los niños sobre su tierra natal.
Socialización
Caminar
Vie
Desarrollar la esfera emocional de los niños. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el sentimiento de alegría.
Socialización
trabajar antes de acostarse
Vie
vacaciones temáticas
"Día de la ciudad".
Cultiva el amor por tu ciudad natal.
Socialización
Noche
Actividades educativas directas.
Cognición (Krugozor).
Presentación "Mi Tierra".
Tareas. Continuar desarrollando el interés por la “pequeña Patria”. Introduzca a los niños a las leyendas y cuentos de la región de los Urales. Introduzca el escudo de armas y la bandera de la región de Chelyabinsk. Ampliar la comprensión de los niños sobre los animales y aves salvajes de la región de Chelyabinsk. Formar los requisitos previos para la conciencia ambiental en los niños, recordarles las reglas de comportamiento en el bosque. Ampliar la comprensión de los niños sobre la diversidad del mundo que los rodea. Continuar desarrollando el habla como medio de comunicación. Desarrollar la atención auditiva y la memoria.
Cognición (FEMP nº 1)
Tareas. Fortalecer las habilidades de contar hasta 5, la capacidad de formar el número 5 basándose en la comparación de dos grupos de objetos expresados por los números vecinos 4 y 5. Mejorar la capacidad de distinguir y nombrar formas geométricas planas y tridimensionales (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo; bola, cubo, cilindro). Aclarar ideas sobre la secuencia de partes del día: mañana, tarde, tarde, noche. Mejorar la capacidad de coordinar palabras en oraciones: sustantivos con números. Aprenda a construir declaraciones. Cultiva el amor por tu tierra natal.
Comunicación (Lectura de ficción).
Recuento del cuento de hadas "La liebre fanfarrona"
Tareas. Aprenda a escuchar atenta e interesadamente un cuento de hadas. Cultivar la sensibilidad hacia la palabra artística. Desarrollar la capacidad de volver a contar cuentos de forma coherente, coherente y expresiva. Ayude a los niños a elaborar un plan para volver a contar un cuento de hadas. Aprenda a volver a contar un cuento de hadas, siguiendo el plan. Cultivar la modestia.
Comunicación (Desarrollo del habla).
Cultura sonora del habla: diferenciación de sonidos з – s
Tareas. Ejercite a los niños en la pronunciación distinta de los sonidos z–s y su diferenciación. Desarrollar la capacidad de nombrar palabras que comiencen con un sonido específico. Introducir trabalenguas. Cultiva el amor por tu tierra natal.
Creatividad artística.
Dibujar “¿Qué es lo que más te gusta dibujar?”
Tareas. Enseñe a los niños a pensar en el contenido de su dibujo, a recordar métodos necesarios Imágenes. Cultivar el deseo de llevar a cabo un plan. Desarrollar la creatividad visual. Continuar desarrollando la percepción figurativa, las ideas figurativas. Aprende a analizar y evaluar tus propios dibujos y los de tus amigos.
Aprenda a construir declaraciones.
Creatividad artística.
dibujo decorativo"Pintura de los Urales".
Tareas. Introducir a los niños en la pintura de los Urales (bandejas Tagil). Aprenda a dibujar un elemento pictórico: una margarita en una roseta. Continúe aprendiendo a pintar con un pincel de diferentes maneras: aplique trazos aplicando todas las cerdas del pincel al papel (dabbing), dibuje puntos con la punta del pincel. Desarrollar la percepción estética y el sentido de simetría. Fortalecer la capacidad de pintar con pinturas gouache. Cultivar el amor por la tierra natal y el orgullo por los artesanos de los Urales. Desarrollar la capacidad de evaluar sus dibujos. Aprenda a construir declaraciones.
Creatividad artística.
Aplicación “Los pepinos y los tomates se encuentran en un plato”
Tareas. Continúe practicando la capacidad de los niños para recortar objetos redondos y ovalados de cuadrados y rectángulos, cortando esquinas utilizando un método de redondeo. Desarrollar la coordinación de movimientos de ambas manos. Fortalezca la capacidad de pegar imágenes con cuidado. Desarrollar la percepción, la capacidad de identificar diversas propiedades y relaciones de los objetos (color, forma, ubicación en el espacio). Continúe introduciendo reglas de seguridad al trabajar con tijeras y pegamento. Desarrollar la capacidad de evaluar su trabajo. Aprenda a construir declaraciones.
Cognición.
Construcción de la "Casa".
Tareas. Aclarar las ideas de los niños sobre detalles de construcción y piezas de diseño; sobre métodos de conexión, propiedades de piezas y estructuras (las estructuras altas deben tener cimientos estables). Desarrollar la creatividad, la independencia, la iniciativa y las habilidades de diseño. Ampliar la comprensión de los niños sobre el trabajo de un constructor. Recuerde que se utiliza una variedad de equipos para facilitar el trabajo. Fortalecer la capacidad de seguir las reglas de participación en juegos con materiales de construcción: cuidar los edificios hechos por otros niños, no tirar cubos. Desarrollar la capacidad de mantener una conversación. Aprenda a construir declaraciones. Fomente los intentos de expresar su punto de vista, acuerdo o desacuerdo con la respuesta de un amigo. Formación de relaciones amistosas entre niños (el hábito de jugar juntos).
Cultura Física
Tareas. Repita caminar y correr aleatoriamente entre objetos, deteniéndose ante la señal del maestro. Practica caminar de puntillas. Desarrollar la coordinación de movimientos en saltos de altura (alcanzar el objeto) y destreza para lanzar el balón hacia arriba.
Música
Tareas. Desarrollar la audición del timbre de los niños. Enseñe a los niños a distinguir entre formas de una, dos y tres partes. Continúen aprendiendo a cantar juntos, prolongados, apagando las terminaciones. Desarrollar la habilidad de cantar, la capacidad de los niños de cantar con un sonido ligero. Enseñe a los niños a notar los ritmos fuertes y débiles de la música, bailando emocionalmente, rítmicamente, en la naturaleza de la música. Fomentar el interés de los niños por la creatividad de la danza. Aprenda a interpretar canciones basadas en un sonido de un metalófono. Recordar las técnicas correctas para producir sonidos.
Actividad cooperativa maestra con niños y
Campo educativo "Socialización".
Continuar desarrollando el interés de los niños por su pequeña patria. Introduzca la historia de la ciudad de Chelyabinsk, las leyendas y cuentos de la región de los Urales, el escudo de armas y la bandera de Chelyabinsk y la región de Chelyabinsk. Cultiva el amor por tu ciudad natal.
Cultivar una actitud amistosa de los niños entre sí, la capacidad de ver cualidades positivas en cada niño y la capacidad de evaluar las acciones de sus compañeros. Presente a los niños los saludos tradicionales. Desarrollar la esfera emocional de los niños. Ampliar el conocimiento sobre el sentimiento de alegría.
Formación de género, familia, ciudadanía, sentimientos patrióticos, sentido de pertenencia a la comunidad mundial.
País de origen.
Presentación “Chelyabinsk. Viaje al pasado."
Tareas. Introduzca a los niños a la historia de la ciudad de Chelyabinsk. Formar interés por la pequeña Patria.
Presentación "Mi región es la región de Chelyabinsk".
Tareas. Continuar desarrollando el interés de los niños por su pequeña patria. Familiarice a los niños con las leyendas y cuentos de la región de los Urales, el escudo de armas y la bandera de la región de Chelyabinsk. Ampliar la comprensión de los niños sobre los animales y aves salvajes de la región de Chelyabinsk.
Juego de palabras"Ciudad favorita"
Tarea. Fortalecer el conocimiento de los niños sobre su ciudad natal.
Conversación situacional "Chelyabinsk es una gran ciudad, es nuestro hogar".
Tarea. Inculcar en los niños el amor por su ciudad natal.
Imagen de yo.
Conversación situacional con chicos " Un hombre real siempre atento."
Tarea. Inculcar en los niños una actitud respetuosa y atenta hacia las mujeres y las niñas.
Familia.
Conversación situacional "El que tiene abuelos no conoce los problemas".
Tarea. Cultivar en los niños el amor por su familia y sus miembros.
Introducción a las normas y reglas básicas generalmente aceptadas en las relaciones con compañeros y adultos (incluidas las morales).
Discusión del cuento de N. Pavlova "El ayudante".
Tareas. Desarrollar la capacidad de los niños para evaluar las acciones de sus compañeros. Anime a los niños a hablar sobre su percepción de un acto específico de un personaje literario.
Juego de palabras " Buenas palabras».
Tareas. Cultive una actitud amistosa de los niños entre sí, la capacidad de ver cualidades positivas en cada niño.
Situación de comunicación “Buenos días”.
Tarea. Presente a los niños los saludos tradicionales.
Conversación situacional "Sin bondad el corazón estará oscuro".
Tarea. Inculcar en los niños el deseo de preocuparse por los demás.
Conversación situacional "La codicia degrada, la modestia adorna".
Tarea. Cultivar el pudor en los niños.
Recordatorio: "Si te das prisa, harás reír a la gente".
Tarea. Desarrollar en los niños la capacidad de evaluar sus acciones.
Buen consejo"Sigue las reglas de los niños amigables, no ofendas a nadie".
Tarea. Fomentar relaciones amistosas entre los niños.
Buen consejo: “Hay que respetar a los mayores y no ofender a nadie”.
Tarea. Cultivar la actitud respetuosa de los niños hacia los demás.
Buen consejo: “Di palabras amables, dale alegría a la gente”.
Tarea. Fomentar una cultura de comportamiento en los niños.
Desarrollo de actividades de juego.
Juegos de rol.
Juego de rol "Familia, viaje al bosque".
Tarea. Enseñar a los niños a desarrollar una trama basada en los conocimientos adquiridos a partir de su percepción del entorno.
Juego de rol "Constructores".
Tareas. Enseñar a los niños a reflejar en el juego los fenómenos de la realidad social. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades del trabajo de los constructores, prestar atención al papel de la tecnología que facilita el trabajo de los constructores.
Juego de rol "Viaje por la tierra natal".
Tareas. Mejorar las ideas y habilidades de juego de los niños. Ampliar las ideas de los niños sobre su tierra natal.
Juegos teatrales.
Escuela de actores "Precalentamiento de teatro".
Tareas. Continúe desarrollando el interés en el juego teatral involucrando activamente a los niños en actividades de juego. Reforzar los conceptos de “expresión facial” y “gesto”. Ejercite a los niños para que representen héroes utilizando expresiones faciales y gestos.
Juego de palabras “La alegría es...”.
Tareas. Desarrollar la esfera emocional de los niños. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el sentimiento de alegría.
Juegos didácticos y al aire libre.
Tareas. Organizar juegos didácticos uniendo a los niños en subgrupos de 2-4 personas. Continúe enseñando a los niños a organizar de forma independiente juegos familiares al aire libre.
Actividad independiente niños.
Objetivo. Crear condiciones para juegos de rol, creativos y activos para niños.
Tareas. Fomente el deseo de los niños de organizar juegos creativos por su cuenta. Mantener y desarrollar el interés por los juegos al aire libre. Formar el deseo de los niños de organizar juegos de rol. Promover el desarrollo de la independencia en la organización de juegos.
Desarrollo social y personal.
Campo educativo "Seguridad".
Familiarice a los niños con las reglas de comportamiento con extraños. Aprenda a comportarse correctamente en situaciones con un extraño, forme un modelo de comportamiento en tales situaciones. Continúe familiarizando a los niños con las reglas de tránsito, el comportamiento en la calle y las reglas de seguridad contra incendios.
Formación de las bases para la seguridad de la propia vida.
Entrenamiento con juegos “Un extraño en el jardín de infantes”.
Tareas. Familiarice a los niños con las reglas de comportamiento con extraños. Aprenda a comportarse correctamente en situaciones con un extraño, forme un modelo de comportamiento en tales situaciones.
Juego sedentario “Peatón, Pasajero, Conductor”.
Tarea. Revise las reglas de tránsito con sus hijos.
Paseo peatonal por el barrio.
Tareas. Introducir a los niños en el barrio más cercano a su ciudad natal. Formación de ideas sobre las reglas de conducta en las calles de la ciudad, normas de tránsito.
Leyendo un poema de N.A. Afanasyeva "Cómo se quemó la casa".
Tareas. Haga comprender el propósito de las cerillas en la casa y los peligros si las cerillas caen en manos de niños que no conocen las reglas de seguridad contra incendios.
Situación de la comunicación “País de Arena”.
Tarea. Recuerde a los niños las reglas de comportamiento al jugar con arena.
Situación de comunicación “Normas de seguridad al andar en scooter”.
Tarea. Desarrollar las propias habilidades de seguridad de los niños.
Formación de requisitos previos para la conciencia ambiental.
Situación comunicacional “En la tierra de las plantas”.
Tarea. Amplíe la comprensión de los niños sobre cómo interactuar adecuadamente con las plantas.
Conversación situacional “Cuando se daña la corteza de los árboles, los árboles mueren”.
Tarea. Continuar desarrollando las habilidades de los niños para comportarse en la naturaleza.
Desarrollo social y personal.
Campo educativo "Laboral".
Introducir a los niños en los deberes de quien está de guardia en un rincón de la naturaleza. Continuar enseñando cómo mantener el orden en el grupo y en el área. Cultivar el deseo de participar en actividades conjuntas. actividad laboral. Mejorar la capacidad de los niños para trabajar con papel.
Continuar ampliando la comprensión de los niños sobre el trabajo de los adultos. Hablar de la importancia y trascendencia del trabajo de los constructores. Explique a los niños que se utiliza una variedad de equipos para facilitar el trabajo.
Desarrollo de la actividad laboral.
Autoservicio.
Autoservicio “Reglas de lavado”.
Tarea. Enseñe a los niños a lavarse correctamente y a lavarse las manos según sea necesario.
Autoservicio "Espejo Mágico".
Tarea. Fortalecer la capacidad de los niños para mantener la ropa y el cabello ordenados.
El trabajo doméstico.
Trabajo colaborativo “Ayudantes”.
Tareas. Inculcar en los niños el deseo de participar en actividades laborales conjuntas. Continúe enseñando cómo mantener el orden en el grupo. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo: trabajar codo a codo, sin interferir entre sí, en un ritmo común.
Asignación laboral “Quitemos las hojas caídas de los caminos”.
Tarea. Fomentar el deseo de participar en actividades laborales conjuntas.
Trabajo en la naturaleza.
Organización del deber.
Tarea. Introducir a los niños en los deberes de quien está de guardia en un rincón de la naturaleza.
Asignación laboral "Pongamos las cosas en orden en el jardín de flores".
Tareas. Invite a los niños a ayudar en el cuidado de las plantas tanto como sea posible. Fomentar el deseo de participar en actividades laborales conjuntas.
Labor manual.
Trabajando con papel “Ranita”.
Tarea. Mejore la capacidad de los niños para trabajar con papel: doble la hoja en diferentes direcciones.
Desarrollar una actitud basada en valores hacia el propio trabajo.
el trabajo de otras personas y sus resultados.
Conversación situacional: "Si lo intentas, todo puede salir bien".
Tarea. Cultivar el trabajo duro en los niños.
Conversación situacional “Como el maestro, así es el trabajo”.
Tarea. Inculcar en los niños una actitud responsable ante la tarea asignada.
Formación de ideas primarias sobre el trabajo de los adultos.
su papel en la sociedad y en la vida de cada persona.
Presentación “Profesión de constructor”.
Tareas. Cuéntele a los niños sobre la importancia y el significado del trabajo de los constructores. Inculque un sentido de gratitud hacia los constructores por su trabajo. Explique a los niños que se utiliza una variedad de equipos para facilitar el trabajo.
Campo educativo "Creatividad artística".
Introducir a los niños en la pintura de los Urales. Aprenda a notar y resaltar los principales medios de expresividad de los productos. Despierta el interés de los niños por la ciencia del color. Aprenda a mezclar pinturas (gouache) para crear nuevos colores.
Introducir a los niños en el concepto de “arquitectura”. Reforzar el conocimiento de que existen edificios con diferentes finalidades. Fomentar el interés de los niños por la arquitectura de su ciudad natal.
Desarrollo de actividades productivas.
Dibujo decorativo.
Exposición "Pintura de los Urales".
Tareas. Introducir a los niños en la pintura de los Urales (bandejas Tagil). Aprenda a notar y resaltar los principales medios de expresividad de los productos.
Modelado.
Escuela de modelaje.
Tarea. Fortalecer la capacidad de los niños para esculpir objetos o partes de ellos en formas redondas, ovaladas y en forma de disco, utilizando el movimiento de toda la mano y los dedos.
Introducción a las bellas artes.
Exposición de fotografías “Nuestra Ciudad”.
Tareas. Introducir a los niños en la arquitectura de su ciudad natal. Desarrollar la capacidad de observación de los niños, enseñarles a examinar atentamente los edificios, a notar sus rasgos característicos, la variedad de proporciones, diseños y detalles decorativos.
Conversación “Conocimiento de la arquitectura”.
Tareas. Introducir a los niños en el concepto de “arquitectura”. Cultiva el interés por la arquitectura de tu ciudad natal.
Paseo peatonal por el barrio.
Tareas. Introducir a los niños en el barrio más cercano a su ciudad natal. Continuar introduciendo a los niños a la arquitectura. Consolidar el conocimiento de que existen edificios para diferentes finalidades: edificios residenciales, comercios, teatros, cines.
Desarrollo de la creatividad de los niños.
Escuela de joven artista. Estudie "Tres colores primarios".
Tareas. Despierta el interés de los niños por la ciencia del color. Aprenda a mezclar pinturas (gouache) para crear nuevos colores.
Creatividad artística "Árboles".
Tareas. Desarrollar la percepción estética de los niños, la capacidad de contemplar la belleza del mundo que les rodea y reflejarla en un dibujo.
Creatividad artística “Árboles en otoño”.
Tareas. Desarrollar la capacidad de los niños para observar, mirar objetos naturales y notar cambios.
Entorno de desarrollo estético.
Situación de la comunicación “Nuestro grupo”.
Tareas. Desarrollar la capacidad de los niños para notar cambios en el diseño de la sala de grupo de acuerdo con el tema de la semana. Anime a los niños a expresar su opinión sobre el diseño del grupo y a hacer sugerencias sobre posibles opciones de diseño.
Actividad independiente de los niños.
Objetivo. Crear condiciones para el arte. actividad creativa niños.
Tareas. Apoye el deseo de los niños por la creatividad artística. Promover el interés en actividad artística. Apoye el deseo de los niños de participar en actividades creativas.
Desarrollo artístico y estético.
Campo educativo "Música".
Mantener el interés de los niños por la música. Desarrollar la habilidad de cantar, la capacidad de los niños de cantar con un sonido ligero. Desarrollar la audición del timbre de los niños. Fomentar el interés de los niños por la creatividad de la danza.
Desarrollo de actividades musicales y artísticas,
Introducción al arte de la música.
Audiencia.
Juego musical “¿A qué juego?”
Tarea. Desarrollar la audición del timbre de los niños.
Cantando.
Salón musical “Canta con nosotros”.
Tarea. Desarrollar la habilidad de cantar, la capacidad de los niños de cantar con un sonido ligero.
Desarrollo de la creatividad de la danza y el juego.
Creatividad de danza "Saludo".
Tarea. Fomentar el interés de los niños por la creatividad de la danza.
Actividad independiente de los niños.
Objetivo. Crear condiciones para las actividades musicales y teatrales de los niños.
Tarea. Libera el potencial creativo de los niños.
Campo educativo "Comunicación".
Fomente los intentos de los niños de compartir diversas impresiones con el maestro y otros niños, y aclare la fuente de la información recibida. Desarrollar la capacidad de los niños para volver a contar cuentos de hadas breves de manera coherente, coherente y expresiva. Desarrollar un interés en la creación de palabras. Entrenar a los niños en la capacidad de nombrar palabras que comiencen con un determinado sonido y formar adjetivos a partir de sustantivos. Aprende a construir oraciones complejas con la conjunción “porque”.
Desarrollo de la comunicación libre con adultos y niños.
Situación del juego “Entrevista. Háblame de tu ciudad".
Tarea. Fomente los intentos de los niños de compartir diversas impresiones con el maestro y otros niños, y aclare la fuente de la información recibida.
Desarrollo de todos los componentes del habla oral.
dominio práctico de las normas del habla.
Formación de un diccionario.
Juego de habla “Di lo contrario”.
Tarea. Enseñe a los niños a elegir palabras con significados opuestos.
Cultura sólida del habla.
Gimnasia de articulación “¡La lengua camina!”
Tarea. Desarrollar el aparato articulatorio de los niños.
Juego de habla “Nombra las palabras con el sonido “s””.
Tareas. Continuar desarrollando la audición fonémica de los niños. Practica nombrar palabras que comiencen con un sonido específico.
La estructura gramatical del habla.
Juego de habla "Las hojas caen, caen".
Tareas. Ejercite a los niños en la capacidad de formar adjetivos a partir de sustantivos. Desarrollar un interés en la creación de palabras.
Juego de habla "Una palabra extra".
Tareas. Enseñe a los niños a construir oraciones complejas con la conjunción "porque". Aclarar ideas sobre las plantas.
Actividad independiente de los niños.
Objetivo. Crear condiciones para las actividades artísticas y del habla de los niños.
Tarea. Fomentar el interés de los niños por la escritura.
Desarrollo cognitivo y del habla.
Área educativa “Lectura de ficción”.
Educar a los niños para que sean sensibles a la palabra artística.
Formación del interés y necesidad de lectura.
Leyendo "Caleidoscopio literario".
Tareas. Cultivar la sensibilidad a la palabra artística, el amor por la tierra natal.
Desarrollo cognitivo y del habla.
Área educativa "Cognición".
Fomentar la creatividad, la independencia, la iniciativa y las habilidades de diseño de los niños. Continuar desarrollando la capacidad de concentrar y distribuir la atención, la percepción fragmentada, pensamiento lógico niños.
Formar en los niños ideas elementales sobre la historia de la humanidad a través de la reconstrucción del estilo de vida de personas de diferentes épocas (vestimenta). Mejorar la capacidad de los niños para identificar los materiales con los que están hechos los objetos.
Desarrollo de actividades productivas (constructivas)
Juegos con constructor.
Tareas. Fomentar la creatividad, la independencia, la iniciativa y las habilidades de diseño de los niños. Aclarar ideas sobre métodos de conexión, propiedades de piezas y estructuras.
Desarrollo de la actividad cognitiva.
juego didáctico"Encontrar diferencias".
Tareas. Continúe desarrollando la capacidad de los niños para comparar objetos y establecer sus diferencias. Desarrollar la capacidad de concentrar y distribuir la atención, la percepción desagregada y el pensamiento lógico de los niños.
Conversación situacional "Abrimos el Libro del Conocimiento, aprendemos algo nuevo".
Tarea. Desarrollar el interés cognitivo de los niños.
Formación imagen completa paz, ampliando tus horizontes.
Sujeto y entorno social.
Juego didáctico “¿Qué está hecho de qué?”
Tarea. Mejorar la capacidad de los niños para identificar los materiales con los que están hechos los objetos.
Situación comunicativa “Trajes para muñecas”.
Tarea. Formar en los niños ideas elementales sobre la historia de la humanidad a través de la reconstrucción del estilo de vida de personas de diferentes épocas (vestimenta).
Conociendo la naturaleza.
Ampliar la comprensión de los niños sobre las plantas en su entorno inmediato (árboles). Inculcar el amor por la naturaleza de su tierra natal, una actitud cuidadosa hacia ella. Dé a los niños una idea del papel de las plantas en la vida humana. Formar ideas sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Muestre a los niños la interacción de la naturaleza viva y la inanimada. Hable sobre la importancia del sol en la vida vegetal.
Observación de Abedules.
Tareas. Inculcar en los niños el amor por la naturaleza de su tierra natal y una actitud solidaria hacia ella. Presente a los niños las propiedades medicinales del abedul. Da una idea del papel de las plantas en la vida humana.
Observación de árboles de serbal.
Tareas. Ampliar la comprensión de los niños sobre las plantas en su entorno inmediato. Inculcar el amor por la naturaleza de la propia tierra natal y una actitud solidaria hacia ella.
Juego sedentario “Árboles y Flores”.
Tareas. Ampliar la comprensión de los niños sobre las plantas en su entorno inmediato. Generar interés por los juegos educativos.
Observación “Septiembre – principios de otoño”.
Tareas. Presente a los niños el primer mes de otoño. Formar ideas sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Enriquecer el habla de los niños.
Observación "Sol".
Tareas. Muestre a los niños la interacción de la naturaleza viva y la inanimada. Hable sobre la importancia del sol en la vida vegetal. Ampliar los horizontes de los niños.
Juego verbal "Vivo - no vivo".
Tareas. Desarrollar el pensamiento lógico de los niños, la capacidad de distinguir entre naturaleza viva e inanimada.
Desarrollo de actividades cognitivas y de investigación.
Actividad de investigación “¿Qué les pasa a los árboles en otoño?”
Tareas. Ampliar el conocimiento de los niños sobre los árboles y los cambios en la vida vegetal en otoño. Desarrollar el interés cognitivo.
Actividad de investigación “¿Por qué están tristes las plantas?”
Tareas. Muestre a los niños la interacción de la naturaleza viva y la inanimada. Desarrollar el interés por las actividades de investigación.
Actividad de investigación “¿Qué es el suelo?”
Tareas. Dé a los niños una idea de que el suelo es la capa superior de la tierra y presénteles la composición del suelo. Desarrollar la curiosidad y el pensamiento.
Actividad de investigación “Comparación de arena y arcilla”.
Tareas. Continúe enseñando a los niños a comparar objetos de naturaleza inanimada, encontrar puntos en común y diferencias y hacer generalizaciones.
Formación de conceptos matemáticos elementales.
Continúe introduciendo a los niños a los números. Mejorar la capacidad de los niños para correlacionar la forma de los objetos con formas geométricas. Desarrollar el ojo de los niños y su capacidad para navegar en una hoja de papel. Fortalecer la capacidad de determinar qué día es hoy, cómo era ayer, cómo será mañana.
Cantidad.
Juego entretenido "Número 2".
Tareas. Despertar el interés de los niños por los números, presentarles el número 2. Mejorar la capacidad de coordinar palabras: sustantivos con números.
Magnitud
Situación del juego "Constructores".
Tarea. Para desarrollar el ojo de los niños es necesario la capacidad de encontrar objetos más largos (más cortos), más altos (más bajos), más anchos (más estrechos), más gruesos (más delgados) que la muestra e iguales a ella.
Forma.
Juego de palabras "¿Cómo se ve?"
Tarea. Mejorar la capacidad de los niños para correlacionar la forma de objetos con figuras geométricas.
Orientación en el espacio.
Ejercicio lúdico “El recorrido de una plaza”.
Tarea. Desarrollar la capacidad de los niños para navegar en una hoja de papel.
Orientación temporal.
Situación de la comunicación “Ayer - hoy - mañana”.
Tarea. Fortalecer la capacidad de los niños para determinar qué día es hoy, cómo era ayer, cómo será mañana.
Actividad independiente de los niños.
Objetivo. Crear condiciones para las actividades cognitivo-ecológicas y de investigación cognitiva de los niños.
Tareas. Fomentar el deseo de los niños de aprender algo nuevo. Fomentar la iniciativa de los niños para participar en actividades de investigación y su deseo de adquirir nuevos conocimientos. Contribuir al desarrollo del interés de los niños por las actividades de investigación.
Desarrollo fisico.
Campo educativo "Salud".
Formar en los niños la necesidad de un estilo de vida saludable, la idea de que es necesario cuidar la visión. Desarrollar habilidades culturales e higiénicas en los niños. Continúe introduciendo a los niños a los modales en la mesa. Desarrollar la capacidad de los niños para determinar la calidad de los productos basándose en sensaciones sensoriales.
Preservación y fortalecimiento de la salud física y salud mental niños.
Ejercicio mañanero. Complejo nº 3 de gimnasia para mejorar la salud de niños de 5 a 6 años. (Penzulaeva L. I. Gimnasia para mejorar la salud de los niños)
Tareas. Ayuda a preservar y fortalecer la salud de los niños, aumentar el rendimiento físico y mental, mejorar el estado de ánimo y preparar el cuerpo del niño para el estrés del día siguiente.
Lección de educación física “Región de los Urales”.
Tareas. Alivia la tensión, activa la atención de los niños, mantiene la actividad mental y el rendimiento de los niños en el nivel adecuado.
Ejercicios divertidos "Abedul".
Tareas. Consolidar la información recibida y activar la atención de los niños.
juego de dedos"Otoño".
Juego de dedos "Árboles".
Tareas. Desarrollar las habilidades motoras finas, coordinación dinámica de las manos de los niños.
Automasaje “Huerta”.
Tarea. Cultiva el deseo de cuidar tu salud.
Tareas. Introducir a los niños en la gimnasia visual. Cultiva el deseo de cuidar tu visión.
Educación de habilidades culturales e higiénicas.
Situación de comunicación “Etiqueta en la mesa”.
Tarea. Continúe introduciendo a los niños a los modales en la mesa.
Conversación situacional "Vivir limpiamente es estar sano".
Tarea. Formar en los niños el hábito de mantener limpio su cuerpo.
Un buen consejo: “Recuerda, si eres un niño y no un cerdito, lávate siempre las manos con jabón infantil antes de comer”.
Tarea. Desarrollar habilidades básicas de higiene personal en los niños.
Formación de ideas iniciales sobre un estilo de vida saludable.
Juego entretenido. Laboratorio de Salud “Secretos del Tomate”.
Tareas. Desarrollar la capacidad de los niños para determinar la calidad de los productos basándose en sensaciones sensoriales. Enriquezca la comprensión de los niños sobre los beneficios para la salud de las verduras, cosechándolas y almacenándolas para el invierno.
Buen consejo: “Caminar durará mucho”.
Tarea. Desarrollar en los niños la necesidad de un estilo de vida saludable.
Buen consejo “Sepa y recuerde una cosa: ¡el aire fresco es bueno antes de acostarse!”
Tarea. Formar en los niños la necesidad de un estilo de vida saludable.
Conversación situacional "La enfermedad le teme a la gente alegre".
Conversación situacional “La sonrisa acompaña a la salud y la longevidad”.
Tarea. Ampliar la comprensión de los niños sobre componentes importantes. imagen saludable vida.
Conversación situacional "Cuidamos nuestra postura, queremos estar delgados".
Tarea. Formar en los niños el hábito de controlar su postura.
Conversación situacional "Dormir es mejor que cualquier medicamento".
Tarea. Ampliar la comprensión de los niños sobre la importancia del sueño para la salud.
Conversación situacional “El pan es la cabeza de todo”.
Tarea. Mostrar a los niños la dependencia de la salud humana de nutrición apropiada.
Conversación situacional "Los caramelos dulces pueden hacer que te duelan los dientes".
Tarea. Ampliar la comprensión de los niños sobre los factores que destruyen la salud.
Conversación situacional "Ninguna enfermedad puede alcanzar a los rápidos e inteligentes".
Tarea. Libera el potencial de una persona sana.
Desarrollo fisico.
Campo educativo "Educación física".
Mejorar las habilidades y habilidades motoras de los niños. Desarrollar las cualidades físicas de los niños. Apoye el deseo de los niños de practicar deportes y el interés de los niños por los juegos al aire libre. Fomentar el interés por los ejercicios deportivos. Incrementar la actividad de los niños en las actividades motoras. Desarrolla tus propias habilidades de seguridad.
Desarrollo de cualidades físicas,
acumulación y enriquecimiento de la experiencia motora.
Caminando.
Ejercicio de juego “Cruzando el río”.
Tarea. Enseñe a los niños a mantener un equilibrio estable al caminar sobre un tronco de lado con paso extendido y las manos en el cinturón.
Ejercicio de juego “Caballo”.
Tarea. Practica caminar con las rodillas altas.
Correr.
Ejercicio de juego “Caballo rápido”.
Tarea. Desarrollar la coordinación de movimientos en los niños cuando corren con levantamiento alto de rodillas (cadera).
Arrastrándose y trepando.
Ejercicio de juego "Bomberos".
Tarea. Reforzar con los niños la técnica de escalar una pared de gimnasia (altura 2,5 m) de la misma forma.
Saltando.
Ejercicio de juego "Llegar al objeto".
Tarea. Entrene a los niños para que empujen las piernas cuando salten desde una posición de pie.
Ejercicio de juego “Bunny”.
Tarea. Enseñe a los niños a aterrizar suavemente con las piernas dobladas cuando saltan sobre dos piernas en el lugar.
Lanzar, atrapar, tirar.
Ejercicio de juego “Lanzar y atrapar”.
Tarea. Desarrollar la coordinación de los movimientos de los niños al lanzar una pelota y atraparla con ambas manos (20 veces seguidas).
Ejercicio de juego "Justo en el objetivo".
Tarea. Fortalecer la capacidad de los niños para adoptar la posición inicial correcta al lanzar objetos a un objetivo horizontal.
Ejercicios deportivos.
Paseos en bicicleta y scooter.
Montar en scooter.
Tareas. Desarrollar la capacidad de los niños para andar en patinete de forma independiente, empujándose con el pie derecho e izquierdo y girando a la izquierda y a la derecha. Desarrollar las propias habilidades de seguridad de los niños.
Juegos de deporte.
Elementos del fútbol.
Ejercicio deportivo “Futbolistas”.
Tarea. Ejercite a los niños en la capacidad de driblar una pelota alrededor de objetos.
Juegos al aire libre.
Juego al aire libre "Somos chicos divertidos".
Tareas. Ejercite a los niños para que corran en todas direcciones, en la capacidad de evitar colisiones con otros niños. Desarrollar en los niños la capacidad de navegar en el espacio, utilizar todo el patio de recreo y las habilidades de comportamiento seguro en el juego.
Juego al aire libre "Trampas".
Tareas. Ejercite a los niños para que corran en todas direcciones, en la capacidad de evitar colisiones con otros niños. Desarrollar en los niños la capacidad de navegar en el espacio, de utilizar todo el patio de recreo. Cree el deseo de utilizar una rima para contar en el juego.
Juego al aire libre "Encuentra un par".
Tareas. Desarrollar la capacidad de los niños para realizar movimientos según una señal, formar parejas rápidamente, iniciativa e inteligencia.
Juego al aire libre "Al oso en el bosque".
Tareas. Enseñe a los niños a seguir las reglas del juego. Practica correr en todas direcciones y la capacidad de evitar colisiones con otros niños.
Actividad independiente de los niños.
Objetivo. Crear condiciones para las actividades deportivas y motoras de los niños.
Tareas. Apoye el deseo de los niños de practicar deportes y el interés de los niños por los juegos al aire libre. Desarrollar las cualidades físicas de los niños. Fomentar el interés de los niños por las actividades deportivas. Fomentar la actividad en la actividad motora independiente.
Nota. Este material es de mi libro "Enciclopedia para educadores".
Atentamente, Volkova Nina Alexandrovna.
Dђ Título 1 D
Irina Gavryuchkova, profesora de NDOU
"Jardín de infancia nº 57
PLANIFICACIÓN TEMÁTICA
Tema: Mi casa, mi ciudad (segundo grupo junior)
Tema de la semana: Mi casa.
Objetivo: desarrollar el sentido de pertenencia al propio hogar.
Ampliar la comprensión de los niños sobre el hogar y los artículos del hogar. Aclare el nombre y propósito de los utensilios. Desarrollar habilidades para un comportamiento seguro en el interior (bajar y subir escaleras con cuidado mientras se sostiene de la barandilla; abrir y cerrar puertas mientras se sostiene la manija de la puerta). Ampliar y activar el vocabulario de los niños sobre el tema. Desarrollar las habilidades creativas y constructivas de los niños. Desarrollar una actitud atenta y solidaria hacia los demás; cuidando tu hogar.
Poema de la semana: Que casa más bonita
vivimos en esta casa.
1, 2, 3, 4 – vivimos en un apartamento nuevo (al final de la semana los niños pueden recitarlo de memoria)
Lunes
Grupo, subgrupo | Individual | |||
Examen de reproducciones, ilustraciones, fotografías que representan casas de la ciudad (pueblo). Comparación. | Conversaciones situacionales “Mi casa” | Ejercicios matutinos “Pañuelos” | Mirando postales con vistas de la ciudad, pueblo (tipos de casas) Juegos de mesa e impresos “¿La casa de quién?” dibujo gratis |
|
Cognición. Formación de una imagen holística del mundo. Objetivo de “La casa en la que vivimos”: ampliar la comprensión de los niños sobre el mundo que los rodea. Conoce la casa donde vives, tus vecinos, adultos y niños. Reforzar el concepto de “casa, patio, calle, vecinos”. Cultiva el amor por tu hogar, calle, ciudad. | Casa - espacio habitable, edificio de casa y jardín de infantes, partes estructurales, apariencia, finalidad, algunos materiales utilizados (piedra, madera, vidrio), construcción de casas por parte de personas; |
|||
Caminar | Observación: “Edificios residenciales”, objetivo: formarse una idea de la diversidad de viviendas. Juego al aire libre. "Rápido a la casa". Objetivo: desarrollar la actividad motora de los niños. | Juego didáctico: “Si estuviera perdido…” Propósito: Desarrollar el habla y la imaginación coherentes. | Trabajo en la naturaleza. Retire las hojas secas del jardín de flores. | Actividad gratuita Juegos de pelota. Estamos construyendo una casa con arena. |
Tarde | D. y. “Mi Casa” Objetivo: presentar las partes de la casa. Leer poemas sobre el hogar. | Trabajo individual sobre el desarrollo del habla. Ejercita a Sasha en la capacidad de responder coherentemente a las preguntas del profesor sobre su casa y su calle. Objetivo: desarrollar un habla coherente. | Gimnasia después siesta |
Actividades conjuntas entre adultos y niños. | Actividades independientes de los niños. |
|||
Grupo, subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos especiales. |
||
Conversación sobre su ciudad natal sobre el tema "Los niños también son residentes de esta ciudad". Objetivo: Hablar del derecho de todo niño a la vivienda, a su propio hogar. Juego didáctico "Casa" para trazar formas geométricas. Gimnasia con los dedos: “Quiero construir una casa” Pronuncia el texto y muestra los movimientos correspondientes: | R.I. “Elige fotos y cuéntanos qué tienes en casa.” D. y. "Casa para gatos" Objetivo: activar el vocabulario sobre el tema, desarrollar la comprensión de las preposiciones en, sobre, desde, debajo. | Ejercicio mañanero | Construcción a partir de piezas de kits de construcción de madera. Juego "Construyendo una casa". Objetivo: desarrollar las habilidades constructivas de los niños. Juegos impresos en tablero. |
|
Modelar una casa a partir de flagelos de plastilina. |
||||
Caminar | Observación: “Condiciones climáticas”. Juego al aire libre. Rápido a la casa” (sol y lluvia). Objetivo: desarrollar la actividad motora en los niños. | Conversación sobre el mundo que nos rodea: lo que el niño vio en el camino; cambios climáticos naturales. Objetivo: desarrollar el habla coherente y las habilidades de observación de los niños. | Trabajar. d-t. Poner orden en la terraza. “Acomodar los juguetes”, “Recoger la basura” | Actividad libre. Con material externo: palas, baldes, moldes. |
Tarde | Juego didáctico: “Objetos que hay en casa”. Leyendo el cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina" | Trabajo de pintura individual: pintar sobre la casa de otoño sin salirse del contorno. D. y. "Quien vive aquí" D. y. "Recortar imágenes" sobre el tema. | Hacer ejercicio después de una siesta |
Actividades conjuntas entre adultos y niños. | Actividades independientes de los niños. |
|||
Grupo, subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos especiales. |
||
Narración colectiva p. norte. cuentos de hadas "Teremok" Juego didáctico: “1,2,3, mira” Objetivo: Promover el desarrollo de técnicas de comparación y valoración del tamaño de un objeto. | Conversación sobre el mundo que nos rodea: lo que el niño vio en el camino; cambios climáticos naturales. Objetivo: desarrollar el habla coherente y las habilidades de observación de los niños. Ejercicio de juego "Lavar los platos", "Alimentar a la muñeca" | Ejercicio mañanero | Álbum "Platos" Dibujo libre. Dibujos para colorear sobre el tema de los platos. |
|
Desarrollo del habla "Descripción de los utensilios" - desarrollar la capacidad de componer una historia corta junto con un adulto; - desarrollar la capacidad de nombrar correctamente los utensilios individuales, formarse una idea de su función; Reforzar la pronunciación correcta “Clases de desarrollo del habla para niños de 3 a 5 años”. Página 76 lección 26 | Ejercicios para el desarrollo del ZKR - sonido (o). Juegos didácticos: “Démosle un té a la muñeca”. |
|||
Caminar | Observación de caracoles | Trabajo individual: dibujar hierba con tizas de colores sobre asfalto. | Trabajo en la naturaleza. Regando la hierba. Objetivo: cultivar el deseo de trabajar. | Actividad libre Construcción de arena. |
Tarde | Mirando ilustraciones de caracoles. D/i “Encontrar los animales que llevan consigo su casa” Resolver acertijos sobre platos. | ZKR: desarrollar la capacidad de coordinar un sustantivo y un adjetivo en género y número; practicar la pronunciación correcta de los sonidos [a], [u], articulación clara de los sonidos; intensificar el uso de preposiciones en el habla para, debajo, antes. | Hacer ejercicio después de una siesta |
“¿Dónde se esconde el ratoncito?” Juegos impresos en tablero. dominó, lotería |
Tulupova Lyubov Vladimirovna
Título profesional: maestro
Institución educativa: Jardín de infancia "Rodnichok"
Localidad: Tambov
Nombre del material: Planificación temática de calendario para niños de 4 a 5 años.
Sujeto: Calendario_planificación temática "Nuestra Ciudad, mi País"
Fecha de publicación: 27.10.2016
Capítulo: educación preescolar
Planificación del trabajo educativo en el grupo nº 7 (4-5 años) durante una semana
del 24.10 al 28.10
Tema de la semana: “Mi ciudad, mi país” (continuación)
Día de la semana
Modo
Integración
educativo
regiones
educativo
regiones
Organización
desarrollando
ambiente para
independiente
actividades infantiles
Interactuar
competir con
padres,
social
socios
Grupo,
subgrupo
Individual
Educativo
actividad
en momentos críticos
LUNES 24.10
Mañana Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Ejercicios matutinos. Conjunto de ejercicios nº 5 Lectura de refranes y refranes infantiles Objetivo: aprender a repetir palabras correctamente, sin errores. Gimnasia con los dedos “Mi familia”, “Casa” Propósito: enseñar al mismo tiempo, mostrar y pronunciar las palabras D/y “No te equivoques” Propósito: desarrollar la atención en los niños. Trabajar con Maxim I. (VIH) ver programa de adaptación. Conversación “Mi Ciudad” Propósito: Conocer tu ciudad natal, las reglas y el comportamiento en las calles. Labor (Con un maestro en un rincón de la naturaleza). Aflojamiento del suelo de las plantas de interior. Objetivo: Enseñar a los niños a cuidar las plantas de interior; dar a los niños conocimientos sobre por qué es necesario aflojar la tierra de las plantas; para consolidar el método de aflojamiento y las reglas de uso de los elementos necesarios para ello. Desarrollar habilidades laborales, precisión. Trabajar en el desarrollo de un estilo de vida saludable: Fortalecer las habilidades de comportamiento organizado en el jardín de infantes, en casa, en la calle Continuar reforzando sentarse tranquilamente a la mesa, manteniendo la postura correcta a través de la canción infantil “Tenemos muchos niños, todos se sientan sillas, comiendo gachas de aceitunas” Recomienda a los padres que hablen y analicen con su hijo un camino seguro al jardín de infantes; OOD 1. Educación física según el plan del instructor de educación física 2. Dibujo Dibujo decorativo “Decoración de suéter” Komarova T.S. clases en Artes visuales p44 Caminata Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Social Observación del trabajo de un conserje.
Objetivo: formar una actitud positiva hacia el trabajo de los adultos; presentar al MOVIMIENTO Y GRA. “gatear por el aro” Objetivo: enseñar a los niños a gatear sobre un obstáculo, a gatear sin tocar Actividad laboral. Recolección de semillas
.
Objetivo: formar una actitud positiva hacia el trabajo, preocupándose por los demás; Desarrollar la capacidad de recolectar semillas. Juego al aire libre "En el oso en el bosque". Objetivo: actuar según las instrucciones recibidas.
desarrollo comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico trabajando como conserje; crear condiciones para la concientización sobre la importancia de este tipo de actividad. dejar; mejorar las habilidades para gatear sobre un área limitada, desarrollar la coordinación de movimientos, la agilidad y cultivar el coraje. colores; enseñar a mantener la limpieza y el orden en el área del jardín de infantes; cultivar el gusto estético. Juegos al aire libre "Somos conductores". Objetivo: enseñar a navegar en el espacio. Almuerzo, trabajo antes de acostarse Conversación "¿Quién trabaja en nuestro jardín de infancia?" Desarrollar el vocabulario de los niños basándose en la profundización del conocimiento sobre su entorno inmediato (enriqueciendo el vocabulario de los niños con sustantivos que denotan profesiones, verbos que caracterizan acciones laborales). Aprenda a participar en una conversación, responda preguntas sin desviarse de su contenido. Por la noche Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masajes. Trabajar en un rincón de la naturaleza Objetivo: cultivar el deseo de cuidar las plantas de interior. Leyendo el cuento “Pollo” de K. Chukovsky D/Juego “¿A dónde llamaron?” Objetivo. Enseñe a los niños a determinar la dirección del sonido. Desarrollo de la dirección de la atención auditiva. Conversación “Cómo oyen nuestros oídos, ven nuestros ojos, nuestra boca habla y mastica”. Dé una idea de la variedad de funciones de los órganos externos: la boca habla, come; masticar los dientes; la lengua ayuda a masticar y hablar; la piel siente; la nariz respira, capta olores; los oídos oyen. (Yo y mi salud Tarasova) Crear condiciones para actividades teatrales Objetivo: desarrollo de habilidades de actuación. Crear condiciones para s/r. juegos “Familia, vamos al circo” Objetivo: desarrollar la capacidad de asignar roles y cumplirlos. Caminar Juegos al aire libre “Búscate un compañero”. Objetivo: enseñar rápidamente, moverse según una señal, cambiando la dirección del movimiento. "Atrapa la pelota." Metas: continuar fortaleciendo las habilidades de lanzar y atrapar la pelota con ambas manos; cultivar la atención y la destreza. Juegos con material externo
Día
semanas
Modo
Integración
educativo
regiones
Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración.
educativo
regiones
Organización
desarrollando
ambiente para
independiente
actividades
niños
Interacción
padres,
social
socios
Grupo,
subgrupo
Individual
Educativo
actividad
en momentos críticos
MARTES 25.10
Mañana Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Ejercicios matutinos. Conjunto de ejercicios nº 5 Situaciones de desarrollo: observación de fotografías familiares, durante las cuales la profesora pregunta a los niños sobre los miembros de la familia, sobre los hechos reflejados en la fotografía. D/i “Di amablemente” Propósito: Enriquecer el vocabulario de los niños con palabras con sufijos cariñosos diminutos. Desarrollar la capacidad de formar estas palabras; habla, memoria, atención. Puesta de la mesa: involucrar a los niños en toda la asistencia posible a la hora de poner la mesa, atrayendo la atención de los niños sobre el diseño estético de las mesas. Atraer la atención de los niños hacia la comida; trabajo individual para educar la cultura alimentaria; Evaluación del desempeño Trabajar en la formación de un estilo de vida saludable. Conversación “¿Por qué es importante cuidar tu apariencia?” Cree condiciones para ver imágenes, fotografías que representen su ciudad natal. Objetivo: Formar ideas sobre edificios de la ciudad que tienen diferentes propósitos (tienda, hospital, escuela, biblioteca). Informar a los padres sobre el avance del proceso educativo. OOD 1.FEMP Lección No. 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Clases sobre la formación de conceptos matemáticos elementales. Página 21 Fortalecer la capacidad de contar hasta 3, introducir el valor ordinal de un número, enseñar a responder correctamente las preguntas "¿Cuánto?", "¿Cuál?" Practique la capacidad de encontrar objetos del mismo largo, ancho, alto, designe las características correspondientes con palabras: largo, más largo, corto, más corto, ancho, estrecho, más ancho, más estrecho, alto, bajo, más alto, más bajo.
Introduce un rectángulo comparándolo con un cuadrado. 2. Educación física en el aire según plan del instructor de educación física Caminata Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Observación del mundo vegetal Objetivos: introducir la estructura de un árbol; cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza Juegos al aire libre “En un camino llano”. Objetivos: -desarrollar la coordinación de los movimientos de brazos y piernas; -aprender a caminar libremente en columna de uno en uno; -Desarrollar un sentido de equilibrio, orientación en el espacio.“Conejos”. - Objetivos: - aprender a saltar sobre dos piernas, avanzando; Desarrollar destreza y confianza en uno mismo. Trabajo de desarrollo del movimiento. “Saltar sobre el arroyo” (sobre un cordón, una barandilla) Objetivo: practicar saltar sobre un obstáculo con Yana y Masha. Actividad laboral Recoger hojas caídas alrededor de los árboles, cuidar ramas rotas. Objetivos: - animarle a realizar tareas básicas de forma independiente; cultivar el deseo de cuidar las plantas; enseñar respeto por la naturaleza Actividad independiente durante una caminata. Juegos con material externo. Volantes, espátulas, moldes, juguetes, coches Almuerzo, trabajo antes de acostarse.
Por la noche Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masajes. Lectura del cuento de hadas “El zorro y el rodillo” Objetivo: enseñar a los niños a seguir el desarrollo de la trama, empatizar con los héroes del cuento de hadas y responder preguntas sobre lo que leen. Aprendiendo una canción infantil: Manitas, baila una vez, Mañana habrá un pastel para ti. Oh, ustedes son mis artesanos, Manitas rápidas, ¡hermanas! Tarea de trabajo "Recoger juguetes". Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para recoger juguetes de forma independiente después de jugar. Inculcar el amor por el trabajo. S/r. sobre las reglas de comportamiento en la mesa Propósito: enseñar modales en la mesa Ofrecer instrumentos musicales a los niños para el juego "Merry Musicians" Propósito: enseñar a los niños a mantener el ritmo, evocar una respuesta emocional en los niños Caminar
Observación
detrás de las hojas de otoño. Desarrollar en los niños la capacidad de observar la caída de las hojas, llevarlos a una conclusión independiente: las hojas caen porque hace frío. Active los verbos en el habla: caer, caer, volar. Evocar una respuesta estética a la belleza. árboles de otoño, crea un ambiente de afectuosa simpatía por los árboles que pierden sus hojas. P/Juego “¿Dónde has estado?” (Piernas, piernas, ¿dónde has estado? etc.)
Día
semanas
Modo
Integración
educativo
regiones
Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración.
educativo
regiones
Organización
entorno de desarrollo
para independiente
actividades infantiles
Interacción
tuitear con
padres
social
socios
Grupo,
subgrupo
Individual
Educativo
actividad
en momentos críticos
MIÉRCOLES 26.10
Mañana Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Ejercicios matutinos Situaciones de desarrollo: examen de fotografías familiares, durante las cuales el maestro pregunta a los niños sobre los miembros de la familia, sobre los hechos reflejados en la fotografía. Juego didáctico en bellas artes “Elige una figura” Objetivo: desarrollar la capacidad de seleccionar formas geométricas por color (clasificación) Juego “Di lo que está mal” Objetivo: aprender a correlacionar objetos correctamente. Trabajar con Maxim I (OVZ) ver programa de adaptación Situacional conversaciones “¿Cómo se puede hacer una ciudad más limpia? » Objetivo: hablar con los niños sobre que en la ciudad no se puede tirar basura (esto la ensuciará más), que hay botes de basura para esto, etc. Construcción. Cama para muñecas. Fije los nombres de las partes del diseñador: ladrillo, cubo. Observar fotografías de niños y niñas, comparar sus rostros y peinados, recomendar a los padres que den a sus hijos un ejemplo de cuidado de la naturaleza, enseñarles cómo mantener limpia la ciudad, tirar la basura a los cubos de basura, etc. OOD 1. Desarrollo del habla Tema: Lectura de poemas sobre el otoño. Escribir cuentos, describir juguetes. Gerbová V.V. Clases de desarrollo del habla página 33 Objetivo: familiarizar a los niños con la percepción del habla poética. Continuar aprendiendo a hablar del juguete según un plan determinado (por imitación del profesor). 2.Música Según el plan del director musical.
Caminata Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Observaciones de la vida social. Supervisión de niños mayores. Objetivo: desarrollar la observación, el habla coherente, la atención. Juegos al aire libre. "Somos chicos divertidos". Objetivo: enseñar a caminar y correr en todas direcciones en un área limitada. Desarrollar velocidad y agilidad. Juego didáctico: “uno, muchos” Objetivo: enseñar a los niños a nombrar un objeto y muchos objetos en el sitio; Desarrollar la atención y la memoria. JUEGO DE MOVIMIENTO “Coches y Peatones” Objetivo: Estudiar las acciones motrices básicas, los movimientos voluntarios. Actividad laboral Recoger hojas caídas alrededor de los árboles, cuidar ramas rotas. Objetivos: - animarle a realizar tareas básicas de forma independiente; cultivar el deseo de cuidar las plantas; enseñar respeto por la naturaleza Crear las condiciones para la realización de la acción “Limpiemos el área del jardín de infantes, en la calle” Objetivo: enseñar a los niños a ayudar a los adultos, enseñarles a trabajar en el área Almuerzo, trabajar antes de acostarse Conversación “Rutina diaria” Objetivo: llevar a cabo una conversación que implique visualización, considerar junto con los niños el algoritmo de los procesos de higiene personal (lavarse las manos, cepillarse los dientes, llamar la atención de los niños sobre la secuencia de los momentos de rutina. Por la noche, gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje. Juegos con Espuma de agua y jabón: “Dedos ágiles”: los niños mojan en agua esponjas de espuma de diferentes colores y mosaico educativo para el desarrollo de la motricidad fina de las manos, la observación, la percepción visual, el habla y las habilidades intelectuales.Consolidar la capacidad de comer de forma independiente y cuidadosamente; siéntese tranquilamente a la mesa, manteniendo la postura correcta; sostenga correctamente una cuchara entre los dedos índice y medio, sosteniéndola desde arriba grande; "recoja algo de comida en una cuchara; coma con Crear condiciones para el ejercicio “Doblar una imagen de forma geométrica formas” (bloques) Propósito: Mejorar la percepción visual, desarrollar la motricidad fina de las manos.
moldes y exprimirlos, echando agua de un recipiente a otro. Aprendiendo de memoria N. Sakonskaya. "¿Dónde está mi dedo?" Juego de rol "Familia" Objetivo: desarrollar las habilidades de comunicación de los niños con los adultos y entre sí. Creando una situación dinámica "¿Qué debo hacer para que mi madre pueda descansar cuando llega a casa del trabajo", borde amplio, en silencio. Camine Observando el clima, la fuerza del viento, compare con el 1er piso. día. Pi. "Rápido a la casa". Juegos en la arena “Construye una valla para animales” Actividad independiente para niños.
Día de la semana
Modo
Integración
educativo
regiones
Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración.
educativo
regiones
Organización
desarrollando
ambiente para
independiente
actividades
niños
Interacción
tuitear con
padres
social
socios
Grupo,
subgrupo
Individual
Educativo
actividad
en momentos críticos
JUEVES 27.10
Mañana Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Ejercicios matutinos. Poema complejo nº 5. El jabón es fragante, blanco, jabonoso, El jabón mira al sucio con una sonrisa: - Tú, sucio, te acordarías del jabón, ¡El jabón finalmente te lavaría! Ya.Akim. El objetivo es animar a los niños a lavarse con jabón. "Pequeña muñeca." Para desarrollar la capacidad de los niños de hacer rodar una pelota entre sus palmas, extienda una columna, grande y pequeña, y unte las partes con los dedos. Fortalecer la capacidad de utilizar correctamente una cuchara, comer con la boca cerrada y utilizar una servilleta según sea necesario. Crear condiciones para colorear “Muebles” Objetivo: enseñar a los niños a colorear con cuidado sin ir más allá de los contornos. Recomendar a los padres visitar lugares recreativos (teatro, zoológico, parque, cine), prestando atención a la arquitectura de los edificios; OOD 1. Modelado del “pez” Komarova T.S. Clases de artes visuales pág.40
Contenido del programa.
Consolidar el conocimiento de las técnicas de realización de objetos de forma ovalada (rodar con movimientos rectos de las palmas, esculpir con los dedos). Reforzar las técnicas de tirar y aplanar transmitiendo los rasgos característicos del pez; Aprenda a utilizar una pila para designar las escamas que cubren el cuerpo de un pez. 2. Educación física (gimnasia correctiva) Según el plan de un especialista en educación física
Caminar Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Ver coches. Finalidad: Aprender a distinguir entre vehículos de transporte en función de su apariencia. Considere un automóvil cercano. Determina el color, cuenta las ruedas. Pregunte por qué se necesitan faros. Cuenta cuántas puertas. Recuerda qué transporte público conocen los niños. ejercicio de juego
"CON
golpes
montículo"
Continúe enseñando cómo saltar sobre sus pies; Mejora tu habilidad de salto.
Trabajar
.Borrar pistas. Barre la terraza. Enseñar a mantener el orden en el área de jardín de infantes. Juegos de rol a petición de los niños. Material remoto Volantes, tizas, coches. Almuerzo, trabajo antes de acostarse Juegos folclóricos “El conejito caminó, caminó, caminó, encontró una zanahoria, se sentó, comió y luego siguió adelante. El conejito caminó, caminó, caminó, encontró repollo, se sentó, comió y siguió su camino. El conejito caminó, caminó, caminó, encontró unas papas, se sentó, comió y siguió su camino. Objetivo: despertar el interés de los niños por el juego, despertar positividad. emociones. respuesta Noche Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masajes. Lectura del poema “Constructores” de B. Zakhoder. Objetivo: aprender a construir un trabajo independiente en el rincón de educación física: “lanzamientos de aros”; Desarrollar precisión, coordinación de movimientos, velocidad de reacción, promover la movilidad de las articulaciones de las manos. Aprenda a seguir instrucciones, actuar de acuerdo con la tarea y completarla. Desarrollar la capacidad de interactuar y llevarse bien entre sí en un corto período de tiempo Crear condiciones para una acción conjunta en el cuidado de los juguetes en el rincón de juego Objetivo: lavar los juguetes junto con los niños
una historia coherente siguiendo un patrón. Activar en el habla los nombres de los objetos, sus partes, materiales de los que están hechos. D/i “Corregir el error” Propósito: enseñar a ver la discrepancia entre los signos de los objetos familiares representados en la imagen y nombrarlos. juego conjunto Caminata Observación de los cambios estacionales en la naturaleza Objetivos: formar ideas sobre los cambios en la naturaleza (el día se ha acortado, la noche se ha alargado); Juegos al aire libre “Trampas”, “Lanzar - Atrapar”. Objetivo: desarrollar la independencia en la organización de juegos al aire libre.
Día de la semana
Modo
Integración
educativo
regiones
Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración.
educativo
regiones
Organización
desarrollando
ambiente para
independiente
actividades
niños
Interacción
padres, sociales
socios
Grupo,
subgrupo
Individual
Educativo
actividad
en momentos críticos
VIERNES 28.10
Mañana Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico Complejo de ejercicios matutinos No. 5 Conversaciones situacionales “¿Cómo hacer una ciudad más limpia?” Juego didáctico para el desarrollo del habla “Bolsa maravillosa” (con cubos) Objetivo: desarrollo de sensaciones táctiles, desarrollo del vocabulario activo. D/i “Ayudemos a la niñera” Objetivo: enseñar a los niños a ayudar a los adultos, a cultivar el trabajo duro. D/i “Imágenes pareadas” C: ejercicio de clasificación de objetos según un determinado criterio con Egor, Maxim T. Ejercicio léxico “¿Quién puede nombrar la mayor cantidad de nombres de calles de la ciudad” Propósito: desarrollar el habla y la memoria. Crear condiciones para mirar libros conocidos y desconocidos en el rincón de libros Objetivo: descubrir con los niños qué cuentos de hadas les leen sus padres y qué cuentos de hadas nuevos les gustaría que les leyeran. Recomendar a los padres que observen la construcción con sus hijos. de un edificio nuevo (¿de qué material se está construyendo, cuántos pisos tiene ya? construido, para qué o para quién estará destinado el edificio). GCD 1. Familiarización con el mundo exterior “Reuniones de otoño. Conversación sobre mascotas” Solomennikova O.A. Clases FEEP. PÁGINA 18 2.Música Según el plan del director musical Caminata Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo Desarrollo artístico y estético Desarrollo físico
Paseo objetivo.
Excursión específica al parque Objetivo: desarrollar conocimientos sobre los meses de otoño (septiembre, octubre, noviembre), cambios estacionales; consolidar el conocimiento de los signos populares; cultivar el amor por la naturaleza. Juegos al aire libre. "Corre hacia el árbol nombrado". Finalidad: entrenar en el desarrollo de movimientos. Objetivo: mejorar la habilidad de rodar el aro en cualquier dirección. Actividad laboral: Barrido de caminos. Objetivo: cultivar el trabajo duro y el deseo de ayudar a los adultos. Organiza un concurso “Construyendo una ciudad” para elegir la mejor construcción de arena. Objetivo: consolidar el conocimiento de qué edificios hay en nuestra ciudad y construirlos con arena
encontrar rápidamente el árbol nombrado. Almuerzo, trabajo antes de acostarse Juego de dedos “Uno, dos, tres, cuatro, cinco” C: desarrollo de la motricidad, memoria. Juego - dramatización “Masha está almorzando” Propósito: motivación para comer, enseña habilidades para formar verbos a partir de palabras onomatopéyicas Tarde Gimnasia para mejorar la salud después de dormir, caminar por senderos de masaje para lavar la muñeca Propósito: consolidar conocimientos sobre artículos de higiene personal para lavar y lavado, secuenciar acciones, favorecer la formación de hábitos de pulcritud. Leyendo "El lobo y las cabritas" arr. UN. Objetivo de Tolstoi: llamar la atención de los niños sobre los personajes buenos y malos del cuento de hadas, empatizar con los héroes, mantener una conversación basada en lo que leen D/i “Imágenes emparejadas”, practicar la clasificación de objetos según un criterio determinado con Oleg S., Yana T Cuentacuentos “La casa en la que vivo” » Objetivo: Practicar el uso de los tipos más simples de oraciones complejas y complejas en el habla. Crear condiciones para actividades de juego libre para los niños; crear condiciones para las actividades de juego independiente de los niños. Ind/r: Desarrollo del habla. Ejercicios de onomatopeyas Caminar Juegos al aire libre: “Pájaro en el nido”. Objetivos: - enseñar a saltar sobre dos piernas cuando se le dé una señal; Desarrollar destreza, atención, coordinación de movimientos. "ranas" Objetivos: - aprender a realizar movimientos de acuerdo con el texto; realizar saltos, impulsándose con ambas piernas al mismo tiempo, saltar suavemente; poder ocupar el tiempo libre
colocar sobre un tronco.
