Shrnutí lekce netradičními technikami kreslení pro děti 4-5 let. GCD "Slepice s kuřaty."

Nabízím lekci kreslení netradičními technikami kreslení. Tato lekce je určena pro předškolní učitelé práci s dětmi junior-střední skupiny před školní věk.
Cílová: seznámit děti s netradiční technikou kreslení prsty a dlaněmi.
úkoly: rozvíjet pečlivý přístup k okolním živým předmětům. Rozvíjet jemné motorické dovednosti a koordinaci pohybů. Pokračujte v představování vlastností nátěrových hmot a barvy. Zlepšit umělecké dovednosti. Nakreslete objekty rovnoměrně po celém listu. Rozvíjet estetické vnímání, přesnost a kreativní představivost.
Přípravné práce.
Čtení příběhů, říkanek, pohádek, ptaní se hádanek o kuřeti. Při pohledu na ilustrace. Venkovní hry: "Slepice a kuřátka", "Liška v kurníku"

Materiál pro lekci. Listy bílého papíru, žlutá barva nalitá do vhodné ploché nádoby, další červená barva, štětce, bavlna a vlhké ubrousky. Masky slepice a kuřata, ilustrace slepice a kuřat.

Průběh lekce.

Učitel si nasadí masku kuřete a vyzve děti, aby si zahrály hru „Slepice a kuřátka“.

Učitelka čte báseň T. Volginy Kuřata: „Kuře šla na procházku, okusovat čerstvou trávu a za ní byly děti žluté kuřátka Co-co, co-co, co-co Nechoď daleko Veslujte tlapkami, hledejte zrnka.“ Děti chodí po skupině, mávají rukama jako křídla, dřepují, klují do zrnek a opakují pohyby po učiteli.
Vychovatel
Mrak na obloze se mračí, déšť se sbírá rychle ke mně, uchráním tě před deštěm. Výborně!

Učitel ukáže dětem dříve připravenou ilustraci „Slepice s kuřaty“.
Kladení otázek. Kdo je zobrazen na obrázku? Jaké kuře? Jaký druh kuřat? Poslouchá odpovědi dětí a chválí je.
Ano, kluci, slepice se stará a chrání kuřata, učí je najít potravu a schovat se v případě nebezpečí a kuřata jsou malá a bezbranná. Poslouchají a milují svou matku.
Kluci, chcete nakreslit slepici s kuřaty? Zvu vás, abyste přišli ke stolům.
Vychovatel
Chlapi, buďte opatrní, ukážu vám, jak nakreslit slepici a kuřátka pomocí dlaně a prstů. Namočím dlaň do žluté barvy a opatrně ji nanesu na list papíru. Zmáčknu to a odstraním to. Vidíš, moje dlaň je pokrytá barvou. Musíte to otřít ubrouskem.

Teď vezmu štětec a namaluji kuřecí hřebínek, zobák, oči a nohy. Ukázalo se, že to bylo neobvyklé kuře! Slepice volá kuřátka! Nakreslíme je prstem Namočím prst do žluté barvy a také přiložím na list. Zkusím to ještě několikrát. Utírám si prst ubrouskem a štětcem maluji na oči, zobák a nohy kuřat. A tohle je obrázek, který jsme dostali!

Nyní můžete pomocí dlaní a prstů nakreslit slepici s kuřaty. Opatrně naneste barvu na dlaň a prst, aby byla kresba jasná.
Učitelka chválí a pomáhá dětem, které pomoc potřebují.

Vychovatel Výborně chlapci! To jsou nádherné slepice a kuřátka, které jste nakreslili!

Navrhuji udělat výstavu vašich kreseb a nazveme ji „Slepice s kuřaty.

Děti navzájem obdivují svou práci.
Lekce skončila.

Abstrakt GCD na vtahování střední skupina « Podzimní les" Netradiční technika „otisk suchými listy“

Obsah programu:

Představte techniku ​​otiskování suchých listů. Naučte děti odrážet podzimní dojmy v kresbách, kreslit různé stromy (velké, malé, vysoké, nízké, štíhlé, rovné, křivé). Naučte se líčit stromy, trávu, listy různými způsoby. Posílit techniky práce se štětcem a barvami. Rozvíjet aktivitu, kreativitu a rozvíjet schopnost dětí spolupracovat. Pokračujte v rozvoji schopnosti užívat si krásné kresby.

úkoly:

Vzdělávací: objasnit a zobecnit znalosti dětí o podzimu; nadále učit děti vybírat potřebná barevná schémata (podzimní paleta); seznámení s nekonvenčním způsobem kresby - otisk podzimním listím a otisk šťouchancem;

Vzdělávací: rozvíjet estetické vnímání barev v přírodě; schopnost dětí spolupracovat, nepřekážet si, ale pomáhat si; rozvíjet smysl pro formu, rytmus, kompozici; přimět děti, aby pochopily výhody kolektivní činnost.

Vzdělávací : pěstovat lásku k přírodě; emocionální reakce na krásu podzimu; zájem a kladný vztah k nekonvenční kresbě; touha dosáhnout výsledků; vzájemná pomoc při práci, pozitivní emoční postoje ke společným aktivitám

Materiály a vybavení: papír Whatman, kvaš, štětce, sklenice s vodou, ubrousky, podzimní listí z různých stromů, obrazy s podzimní krajinou; hudební doprovod Cyklus P. I. Čajkovského „Roční období“ „Podzim“

Přípravné práce: pozorování podzimní přírody při procházce, čtení básní o podzimu, povídání o znameních podzimu, prohlížení ilustrací znázorňujících podzimní přírodu, kreslení podzimní krajiny, sběr podzimních listů do herbáře a řemesla

Přesun GCD:

Děti sedí na koberci

Pro začátek, vy

Hádej hádanku!

Ve vzduchu už je cítit déšť,

Každým dnem se ochlazuje.

Stromy mění svůj outfit,

Listy pomalu ztrácí listy.

Každému je jasné, jak dvakrát dělá dva -

Přišel...

Včera jsme na procházce sbírali podzimní listí. Kdo si pamatuje proč?

Kdo může říct, co ještě můžete dělat s listy?

Zahrajeme si hru "Z kterého stromu je list?" »

A kluci, s těmito listy můžete kreslit! Představ si!

Už jste někdy viděli obrázky listů?

Chcete si zkusit vytvořit takový obrázek sami?

- Jen si představte, jak budou vaši rodiče překvapeni, když jim řeknete, že obrázek nebyl namalován štětci.

Pojďme si namalovat obrázek s listy a překvapit své maminky a tatínky!

Co potřebujeme pro náš nádherný obraz?

- Kluci, pamatujte podzimní malby na jaké umělce jsme se dívali?

Co zobrazují v krajině?

Pojďme si vyjmenovat, jakými barvami malují umělci podzimní obrazy.

Jaké barvy nám chybí k malování krajiny? Odkud je získáme?

Nyní musíme určit, co budeme kreslit a udělat náčrt.

Pojďme rozdělovat práci. Kdo bude malovat nebe? Les? Tráva?

Ale teď je čas proměnit se ve skutečné umělce, aby namalovali podzimní krajinu.

– Před vámi je deska s papírem, na kterém jsou nakresleny kmeny stromů. K natírání kmenů stromů použijte vatové tampony.

Výborně!

Na podnosech máte listy, vezměte si jeden z nich a podívejte se na něj.

-Jak vypadá list? (na malém stromě)

– Středem listu prochází velká žíla, co si myslíte, že to je? (kmen)

Malé žilky vybíhají z kmene různými směry, k čemu je lze přirovnat? (s větvemi)

– Co vám připomíná samotný list? (koruna stromu)

Nyní pozorně sledujte, ukážu vám, jak nakreslit les a oblohu - vyrobíme razítka s listy:

– musíte vzít kus papíru, položit ho na utěrku, nanést barvu štětcem a nezanechat žádná prázdná místa;

– vezměte list za stonek a položte nabarvenou stranu na tónovaný plech, přitiskněte jej a snažte se jej neposunout z místa;

– pak ji vezměte za stopku a opatrně ji sejměte z listu, položte na tác;

Trávu nakreslíme nakreslením rovných čar s listy.

A spadané listí metodou „šťouchání“ se zmačkanými listy.

Než začneme, pojďme se trochu zahřát. Vezměte si do každé ruky papír a opakujte po mně.

Lekce tělesné výchovy „Jsme podzimní listí“

Jsme listy, jsme listy,

Jsme podzimní listí.

Seděli jsme na větvi,

Foukal vítr a letěli.

Letěli jsme, letěli jsme,

A pak nás létání omrzelo.

Vítr přestal foukat

Všichni jsme si sedli do kruhu.

Vítr najednou znovu zafoukal

A rychle odfoukl listí.

Nezávislá aktivita na hudbu P. I. Čajkovského z alba „Roční období“ „Podzim“, děti začínají kreslit.

Sečteno a podtrženo

- Podívejme se, co máme. Jako?

Pracovali jste opravdu tvrdě, máte nádhernou krajinu!

Myslím, že se to bude líbit i vašim maminkám a tatínkům.

- Bylo to těžké?

Nakreslíme také listy?

Elena Yagudina

Integrace vzdělávací oblasti: "Poznání" (formace kompletní obrázek svět, "Komunikace", " Umělecká kreativita"(netradiční techniky kresby "razítky", "Beletrie "Zdraví".

Typy dětských aktivit: hravý, komunikativní, produktivní.

Účel činnosti učitele: posílit schopnost dětí znázornit na kresbách strukturu květiny (stonek, listy, okvětní lístky) pomocí různých materiálů. Rozvíjet estetické cítění, přesnost, představivost, kreativitu. Pěstujte lásku k matce, nezávislost.

Průběh lekce:

Čas se krátí

Sníh a led.

břeh řeky

Vodní záplavy.

Den se prodlužuje

Noc ubývá.

Jak je to tentokrát

Řekni mi, říkají tomu... (jaro)

Správně, dobře! Jaro k nám přijde velmi brzy. A přestože venku stále leží sníh, slunce svítí tepleji a jasněji. Řekněte mi, jaký svátek slavíme v prvním jarním měsíci březnu (odpovědi dětí). Správně, dobře! To je svátek 8. března. V tento den blahopřejeme matkám, babičkám, sestrám a dáváme jim dárky a květiny, ale to, co je obzvláště drahé matce, je dárek, který můžete vyrobit vlastníma rukama. A abyste pochopili, co budeme dnes dělat, poslechněte si báseň:

Budeme kreslit pro maminku

Krásné květiny.

Nakreslíme si to sami:

A já, ty a my!

Je to velmi jednoduché -

kreslit květiny,

A jestli chceš,

Zkus to znovu.

Malování žlutou barvou

A červená, modrá.

Dáme vám různé květiny

Jsme matce drazí.

Kluci, řekněte mi, jaké dárky vyrobíme pro naše maminky? (odpovědi dětí) Správně, dobře! Dnes vás zvu, abyste nakreslili květiny. Než ale začneme, připomeňme si, z čeho je květina vyrobena (pestik - střed květu, okvětní lístky, stonek, list).

Řekli jsme vám tedy, z jakých částí se květina skládá, a teď to zkusme poskládat.

(Děti používají flanelograf k výrobě květiny)

Kluci, řekněte mi, jak umíte kreslit? (odpovědi dětí) Výborně, vše jste pojmenovali správně a chci vás dnes pozvat ke kreslení razítek, ale nejprve si trochu odpočineme.

Na louce rostou květiny

Nebývalá krása. (Protahování - paže do stran s.)

Květiny dosahují slunce.

Protáhněte se s nimi také. (Protahování - paže nahoru X.)

Občas fouká vítr

Ale to není problém. (Děti mávají rukama a napodobují vítr.)

Květiny se sklánějí

Okvětní lístky spadnou. (Naklonění.)

A pak zase vstanou

A stále kvetou.

Nyní si sedneme k našim úkolům. Na stolech máte houbová razítka a tři barvy barev. Řekněte mi prosím, jaké jsou tyto barvy? (odpovědi dětí) Správně, dobře!

Jelikož budeme kreslit měkkou houbičkou, není potřeba na razítko silně tlačit. Vezmeme razítko, namočíme do žluté barvy a uděláme otisk v horní části středu archu. Podívej, dostali jsme květinu? (odpovědi dětí)

Samozřejmě - ne, nakreslili jsme pouze střed a teď zkusme přidat okvětní lístky. Chcete-li to provést, vezměte další razítko a ponořte jej do červené barvy. Poté začneme umisťovat otisky kolem středu květiny, nejprve shora, pak zdola, zleva, zprava a tak dále.

Nyní musíme nakreslit stonek a listy. Obkreslíme je vatovými tyčinkami. Řekněte mi prosím, jakou barvu má stonek a listy květu (odpovědi dětí) Správně, dobře! Namočte vatový tampon do zelené barvy a plynulým pohybem nakreslete stonek, načež dokončíme kreslení listů na stonek.

Který krásné květiny máš to, všechny jsou světlé a hned je vidět, že byly vyrobeny s láskou. A vaše maminky je budou milovat. A teď vám navrhuji, abyste shromáždili naše květiny do krásné kytice.

Shrnout: Kluci, řekněte mi prosím, co jsme dnes dělali? (odpovědi dětí) Pro koho jsme nakreslili tak nádherné květiny? (odpovědi dětí) S jakým nádherným svátkem je dnes spojena naše kreativita? (odpovědi dětí) Líbilo se ti to? (odpovědi dětí)

Taky se mi to moc líbilo, rád jsem vás poznal, chci vám poděkovat za vaši společnou práci a darovat tyto vtipné koule.

Děti rozvíjejí zájem o kreslení nízký věk. Děti baví přejíždět štětcem po papíře, roztírat barvu, dělat tečky a tečky. Ve věku 2–3 let dítě začíná rozlišovat obrysy některých předmětů ve svých čmáranicích a ve věku 4 let má touhu něco vědomě zobrazovat. Kreslení tužkou, fixem, štětcem a barvami vyžaduje sebevědomé používání nástrojů k získání přesného vykreslení obrysů a detailů objektů. Děti základního a středního předškolního věku formují a rozvíjejí schopnost kreslení, procvičují techniky v jednoduchých úkolech. Netradiční techniky kreslení umožňují tvořit vizuální obraz na papíře jednoduchými pohyby a rychle, což dává dítěti pozitivní emoce a spokojenost s výsledkem tvůrčí činnosti.

Netradiční techniky kresby ve třídách střední skupiny

Děti ve věku 4–5 let často před hodinami kreslení zažívají nejistotu, někdy i strach. Schopnost používat tužku a štětec se stále vyvíjí; V základních hodinách kreslení se žáci střední skupiny učí kreslit svislé a vodorovné čáry tužkou, souvislou čáru štětcem, kreslit jednoduché tvary a procvičovat zručnost malby v rámci kontury. Pozornost dětí je nestálá, rychle se unaví, monotónní činnosti snižují zájem o vykonávanou práci. Kreslení netradičními způsoby překvapuje děti a aktivuje jejich pozornost k vytváření obrázků na papíře pomocí neobvyklých předmětů a nástrojů. Při pohledu na učitele, jak kreslí vidličkou nebo zubním kartáčkem, děti zažívají radost a chuť kreslit.

Při hodinách kreslení netradičními technikami je třeba provádět rozvojové a vzdělávací úkoly, které jsou vhodné věkové charakteristiky děti střední skupiny:

• Rozvoj jemné motoriky rukou. Provádění akcí s různými nástroji rozvíjí dětskou ruku na špičkách prstů a povrchu dlaní, jsou vzrušená nervová zakončení, která vysílají impuls do mozkové kůry - aktivují se centra myšlení a řeči.
• Rozvoj prostorového myšlení a zrakového vnímání předmětů. Dítě se učí najít předmět na obrázku jednotlivé díly a formy, které může zprostředkovat v procesu kreslení na papír. Vytvářením skvrn, kreslením voskem a tiskem si děti upevňují schopnost určit střed listu a rozvíjejí smysl pro kompozici a rytmus.
• Školení práce s různými materiály. Během hodin se děti naučí, že obrázky lze vytvářet nejen běžnými barvami a tužkami na bílý list papíru. Každodenní předměty, přírodní a odpadový materiál, karton a barevný papír.
• Aktivace představivosti a utváření zájmu o samostatné myšlení prostřednictvím plánu. Probíhají-li hodiny kreslení netradičními způsoby v rámci fungování kroužku doplňkového vzdělávání, doporučuje se v místnosti, kde se studenti učí, umístit stojan s podepsanými krabicemi. Když si děti osvojí dovednosti různých technik, získají přístup k nejrůznějším materiálům. Studenti ve střední skupině mohou dostat na výběr nástroje, pomocí kterých chtějí nakreslit obrázek na téma hodiny. Můžete dětem umožnit, aby se v rámci netradičního kreslení střídaly ve výběru předmětu, který ještě nebyl studován: na začátku hodiny si student vybere předmět, učitel řekne, jak s ním vytvořit obrázek.
• Stvoření Mít dobrou náladu, rozvíjí sebevědomí, uvolňuje napětí a strachy. Kreslení netradičními způsoby s dětmi střední skupiny obsahuje ve svém jádru herní prvky: akce jsou doprovázeny větami („Déšť-déšť, kapka-kap-kap!“ - jsou umístěny tečky bavlněný tampon. "Jedno je jablko, dvě je jablko, pak bude kompot!" - tisky se dělají plátkem jablka apod.), tvorba kreseb je řešením problémové situace (na plakátu s obrázkem trávníku nekvetou pampelišky a děti na něj šťouráním kreslí květiny) atd.
• Formování zájmu o kolektivní aktivity. Děti 4–5 let ještě neumí harmonicky pracovat ve dvojicích nebo skupinách. Ve střední skupině se děti učí promýšlet individuální plán. Žáci ale rádi společně plní jednoduché úkoly. Učitel oznámí úkol, děti provedou stejné úkony na společném listu papíru (whatman paper nebo half-whatman paper). Například v lekci „Podzimní les“ je úkolem nakreslit koruny stromů kusem pěnové gumy. Kluci si sednou společný stůl, na kterém leží papír whatman zobrazující holé kmeny a větve stromů. Každý si vybere strom, vezme kousek pěnové gumy a natře listy žlutými, oranžovými, hnědými a červenými barvami. Na konci těchto tříd musí učitel upozornit děti na skutečnost, že tak úplný a krásný obrázek byl získán díky tomu, že všichni dobře pracovali.
• Rozvoj estetického vkusu. Technika netradiční kresby učí děti vytvářet texturu předmětu, imitaci zvířecí srsti nebo ptačího opeření neklasickými technikami. Děti rozvíjejí schopnost vidět krásu v neobvyklém. Beztvaré otisky pěnové houby nebo popichování tvrdým štětcem vypadají v hotovém díle organicky. V procesu kreslení si děti rozvíjejí schopnost kombinovat barvy v prvcích vzoru a začínají vybírat řešení pro vytvoření obrázku na barevném pozadí.

V hodinách kresby netradičními technikami je nutné dodržovat zásadu návaznosti znalostí. Vytvářením obrázků neobvyklými předměty nebo neklasickými technikami si děti ve svých dílech upevňují a zdokonalují dovednosti získané v běžných hodinách: nekonvenčním způsobem obkreslují obrys předmětu štětcem nebo tužkou pro další kreslení; ozdobte obrázek prvky aplikace (papír nebo plastelína); doplňte prvky předmětu jako obvykle; naučit se malovat pozadí.

Malování prstem (fingergraphy)

Až do školního věku (7 let) zůstávají hlavními procesy, kterými dítě studuje předměty a jevy okolního světa, zrakové a hmatové vjemy. V mladších skupinách bylo malování prstem hrou i přechodem ke klasické technice kresby děti většinou vyplňovaly tištěné obrázky různobarevnými tečkami. Ve střední skupině studenti formují a rozvíjejí dovednost kreslení různých prvků prsty: tečky, skvrny, tahy, čáry. Je zábavné záměrně se ušpinit barvou, roztírání barvy prsty je zvláštní pocit, vytvářet obraz tahy, spíše než jen malovat, je s výsledkem uspokojivé. Během vyučování lze použít speciální prstové barvy: jsou hypoalergenní a bezpečné, pokud se dostanou do úst, a mají lehkou konzistenci. Tradičně se ve střední skupině maluje kvašem, ale je možné malovat prsty pomocí akvarelových barev: nejsou tak husté jako kvaš, ale před nabíráním barvy je třeba ponořit prst do sklenice s vodou, popř. předem to nakapat čistá vodaštětcem v buňkách s vodovými barvami.

Se studenty ve střední skupině si můžete vyzkoušet malování prstem pomocí diagramů. Připevněno k desce instrukce krok za krokem, jak používat otisky a přidat klikyháky tužky k nakreslení obrazu osoby nebo zvířete. Učitel vysloví každou fázi, předvede její provedení a děti opakují. Mapy krok za krokem kreslení obrázků prsty jsou uvedeny v mnoha příručkách pro rodiče a učitele. předškolní vzdělávání(např. v knize „Otisk, tečka, tah. Kresba prsty“ od Ilony Molnarové).

Technika kreslení konečky prstů:

1. Dítě ponoří prst do sklenice nebo misky s kvašovou barvou.
2. Každý prst je natřený jinou barvou.
3. Dítě kreslí konečky prstů na list papíru, v případě potřeby přebarví požadovanou barvou.
4. Na konci práce si umyjte prsty mýdlem, kvaš se snadno vymyje.

"Kytice"

Nanášení zelené barvy na prst
Kreslení čar na papír
Stonky květin
Barva jiné barvy
Květiny jsou nakresleny tečkami
Nová barva
Druhá květina
Kreslení květiny tahy štětcem
Míchání barev (žlutá + červená)
Proces kreslení květin
Motýl je nakreslen čarami
Tvar motýla využívá rovné a zakřivené linie
Závěrečná fáze práce
Výkres je připraven

Kreslení dlaněmi

Malování dlaněmi, stejně jako konečky prstů, zahrnuje otiskování a roztírání barvy. Možnosti kreslení v této technice pro studenty středních škol: „Udělejte otisk dlaně a dokončete kresbu, abyste vytvořili ptáka, chobotnici, rybu atd. (malovat doplňkové prvky chlapi mohou použít štětec nebo prst), „Doplňte obrázek otisky rukou, aby to bylo…“ (otisky rukou se stanou listy na větvích stromů, květinami ve váze, jehličím ježků).

Technika malování dlaní:

1. Dítě vloží ruku do talířku s barvou. Ve střední skupině by se děti měly naučit nanášet barvu na dlaň pomocí štětce drženého druhou rukou, tato dovednost se procvičuje v hodinách na témata „Bullfinch“, „Sýkora“, „Motýl“, kdy by měl být otisk dlaně; vícebarevný.
2. Dlaň a prsty jsou pevně přitlačeny na list papíru, aby vytvořily otisk. Dlaní můžete provádět kruhové, vertikální nebo horizontální pohyby podle vašeho návrhu.
3. Na konci práce si umyjte ruce mýdlem.

"Sýkorka"

Nanášení žluté barvy na dlaň (prsa sýkorky)
Nanášení barvy jiné barvy (v této práci dítě míchalo modrou a černou barvu)
Dlaň je těsně položena na list papíru
Otisk
Dítě maluje štětcem ptačí hlavu
Kreslí tlapku
Kreslí druhou tlapku
Dokončuje kreslení zobáku
Kreslí oko sýkory
Výkres je připraven

Kombinace technik snímání otisků prstů s malováním dlaní

Pro žáky střední skupiny jsou nabízeny úkoly na kreslení objektové kompozice nebo složitého obrazu pomocí dlaní a prstů. Nejprve se vytvoří otisky rukou, které označují velké detaily nebo základ návrhu, poté se prsty nakreslí další prvky. V úkolech na témata „Pohádkový strom“, „Labutě“, „Vtipné chobotnice“, „Ryby“ se využívá kombinace techniky malování prstem a malování dlaní. V těchto úkolech si děti rozvíjejí schopnost najít střed kompozice, kombinovat různé techniky malování prstem, barvy a odstíny barev, aby obraz přesně zprostředkovaly.

"Pohádkový strom"

Nanášení barvy na dlaň
Přitiskněte dlaň na kus papíru
Potisk dlaně - kmen stromu a větve
Barva se dostane na prst
Kreslení tahů prstem
Proces malování prstem
Kombinace odstínů zelené
Sbírají se barvy jiných barev
Listy stromů jsou nakresleny tečkami
Pohádkový strom je připraven

šťouchání kreslení

Metoda šťouchání je skvělá pro simulaci nadýchaných a pichlavých předmětů nebo předmětů. Během lekce budete potřebovat listy papíru jakékoli barvy nebo tvarované polotovary ve formě zvířat, štětce s tuhými štětinami, kvaš, sklenici vody a ubrousky. Kurzy kreslení poke se konají na témata „Kočka“, „Vánoční stromeček“, „Ježek“, „Pampelišky“, „Zajíček v zimě“.

Technika šťouchání:

• Suchý štětec se umístí do sklenice kvaše a nakreslí se barva.
• Držte štětec svisle a udeřte s ním do papíru - dostanete šťouchnutí.
• Před nabráním barvy jiné barvy je třeba štětec opláchnout ve sklenici a dobře osušit ubrouskem. Poke se provádí pouze polosuchým štětcem.
• Obrys zobrazeného předmětu nebo předmětu je vyplněn rýhami, detaily potřebné podle plánu lze nakreslit běžným štětcem.

"Načechrané kotě"

Kluci zvednou kvaš s tvrdým štětcem a kreslí šťoucháním na papír Chlapi kreslí náhubek, tlapky kotěte, misku s jednoduchým štětcem

Monotyp

Monotyp je technika kreslení otiskováním části obrazu. Tato metoda kreslení je považována za jednoduchou, ale je vhodná pro třídy v každé skupině starších dětí předškolního věku pomocí monotypů krajiny různé barvy a odstíny v jednom díle. Kresba monotypem zlepšuje schopnost najít střed předmětu a rozvíjí smysl pro symetrii.

Monotypní technika:

1. List papíru je přeložen uprostřed.
2. Na jednu část papíru jsou nakresleny skvrny pomocí barev různých barev.
3. Prostěradlo se skládá a žehlí dlaní.
4. List se otevře a výsledný obrázek lze ozdobit pomocí štětce a barev.

"Motýl"

Skvrny jsou aplikovány na jednu část listu s vyznačeným středem.

Pomocí techniky monotypu můžete vytvořit nejen symetrický obrázek, ale také kresbu se dvěma stejnými objekty. V tomto případě je celý objekt nakreslen na jednu polovinu papíru a otištěn na druhou polovinu listu zrcadlově.

Kreslení zubním kartáčkem

Technika kreslení zubním kartáčkem je jednoduchá: kluci nanesou barvu na štětiny a nakreslí čáry na list papíru v souladu s návrhem. Tyto hodiny kresby ve střední skupině se doporučuje kombinovat s dalšími netradičními technikami kresby (prst, vatové tyčinky) nebo nášivky.

"Rybí kost"

Trojúhelník barevného papíru je nalepen na list - kmen Nabíráme barvu pomocí zubního kartáčku. Hotová práce ozdobit flitry

Sprej

Děti se v mladších skupinách seznámí s technikou stříkání: naberou barvu kartáčkem nebo hřebenem, nasměrují ji na list papíru a přejížděním tužkou po štětinkách/zuby získávají barevné cákance. Ve střední skupině je rozvinuta schopnost vytvářet kresby pomocí vícevrstvého nástřiku.

Technika vícevrstvého stříkání:

1. K vytvoření obrázku se používají šablony. Ve třídách pro představení této techniky jsou šablony připevněny k listu papíru pomocí kancelářských spon.
2. Barva se nakreslí na štětec a nastříká na list papíru.
3. Aplikuje se další šablona podle plánu, vytvoří se stříkance jiného odstínu.
4. Šablony jsou odstraněny, aby se vytvořil komplexní obraz, který napodobuje objem objektu nebo kompozici s popředím a pozadím.

"Zimní les"

Šablony: závěje, kmeny a koruny stromů, sněhové vločky Pomůcky pro vytváření barev ve spreji a barvy ředěné vodou První vrstva Druhá vrstva Třetí vrstva Pohled na design po odstranění šablon

Kreslení houbou nebo kusem pěnové pryže

Technika malování houbou nebo pěnovou gumou je založena na formování dovednosti tisku barvou. Potisky z pěnové pryže vytvářejí texturu předmětu, kreslí se s nimi zvířecí srst, načechrané kytice, obláčky, koruny stromů atd. Pro výuku si můžete zakoupit houbičky na kreslení touto technikou nebo společně s dětmi. vyrobte si jednoduchý a snadno tisknutelný nástroj: kus Pěna se uchopí kolíčkem na prádlo, který bude fungovat jako rukojeť.

"Kuřátko"

Z houby se odřízne kus pěnové pryže
Chytíme pěnovou gumu kolíčkem na prádlo (chlapi tuto akci provádějí nezávisle)
Na pěnovou gumu naneseme barvu a tiskneme svislým pohybem
Nakreslete kuře
Přidejte detaily štětcem

Potisk přírodními materiály

Kresba s otisky je jednoduchým způsobem kresba: barva se nakreslí nebo nanese štětcem na otištěný povrch předmětu a svislým pohybem položíme otisk na list papíru. Pro žáky střední skupiny jsou vhodné úlohy na vytvoření kompozice z tisků klasickou kresebnou technikou. Například u úkolu „Vaření kompotu“ děti štětcem nakreslí obrysy pánve, do které umístí různobarevné otisky poloviny jablka. Možnosti přírodní materiál pro tisk: listy, ploché květy (sedmikrásky, sedmikrásky), skořápky, řezané okurky, jablka, citrony.

"Zeleninový salát"

Pro tisk budete potřebovat cibuli a okurky
Natřete salátovou mísu štětcem
Sbíráme barvu cibulí a nanášíme ji na plech.
Potisky cibule
Potisk s okurkou
Salát připraven

Kreslení vatovými tyčinkami

V mladších skupinách se kluci pokusili kreslit vatovými tyčinkami: vzali barvy a ozdobili papírové polotovary nebo obrázek na listu papíru tečkami (vánoční stromeček, letní šaty, konvice). Pro studenty ve střední skupině se úkol stává složitějším: rozvíjejí schopnost vytvořit obrázek pomocí vatového tamponu. čistý břidlice papír Děti kreslí tečkami, skvrnami, tahy, různými čarami a jednoduchými geometrickými tvary (kroužky, kolečka). Kresba tečkami pomocí vatových tamponů bude zvláště důležitá při zavádění techniky pointilismu u starších skupin.

"Rowan Branch"

K práci potřebujete několik vatových tamponů, akvarelu nebo kvaše
Větev je nakreslena čarami
Bobule jsou nakresleny bodově
Jsou nakresleny trsy jeřabin
Listy jsou nakresleny tahy
Jádra bobulí jsou nakreslena tečkami
Jeřabinová větev je připravena

Kreslení vatovými tampony

Vatové polštářky v netradičních kurzech kreslení lze použít jako pomůcku pro práci s kvašem, nebo je lze použít jako neobvyklý materiál pro podklad kresby. Nakreslete pomocí bavlněných podložek a naneste je na list papíru s celým povrchem, složeným na polovinu nebo na čtvrtinu.

"Květ"

Bavlněný polštářek je složen tak, aby se získal požadovaný tvar dílu, barva je nakreslena pomocí bavlněného polštářku podle plánu.

"balónky"

Vytvoření pozadí obrázku - obloha
Bavlněné polštářky - kuličky jsou lepené
Kreslení na vatové tampony
Vzory na vatových tamponech
Závity kuliček jsou zakončeny štětcem

Kreslení vidličkou

Další možností tisku neobvyklým předmětem je kreslení vidličkou (kovovou nebo plastovou). Kvaš se nalije do plochého talíře, rovný povrch vidličky se používá k nabírání barvy a vytváření otisků na papír.

"tulipány"

Nanášení barvy na vidličku
Položte vidličku na kus papíru
Tisky
Nakreslete stonky a listy štětcem
Tulipány jsou připraveny

Kresba zmačkaným papírem

Pomocí zmačkaného papíru můžete vytvořit otisky barev. Úkoly kreslení touto technikou jsou pro středoškoláky ztíženy kombinací prvků klasické kresby nebo aplikace.

"Padá listí"

Kluci dělají nášivku z proužků papíru - kmen a větve Zmačkaný kus papíru dělá kvašové otisky - listy

Blotografie

Blotografie je způsob vytváření obrazu pomocí skvrn a skvrn. K procvičení této techniky budete potřebovat vodové barvy, sklenici vody, štětec a plastovou tubu. Bloty mohou být doplněny designem klasickým způsobem, zpočátku můžete vytvořit design na papíře, který bude ozdoben skvrnami, jak bylo zamýšleno.

Technika malování skvrn:

1. Vodovou barvu nanášejte štětcem dobře namočeným ve vodě.
2. Na listu papíru se vytvoří skvrna nebo se umístí kapka.
3. Vyfukováním vzduchu z trubice nakreslete skvrnu barvou.

"Třešňový květ"

Umístěte kapku na list papíru Profoukněte trubicemi na barvu Nafoukněte skvrnu - kmen Umístěte kapky barvy na kmen stromu a rozfoukejte větve Umístěte kapky zelené barvy Vyfoukněte trávu Umístěte kapky bílé barvy Přidat malovat Barva růžová Vyfukování kapek - třešňové květy

nitkografie

Kreslení vlněnou nití ve střední skupině spočívá v nanesení barvy na nit, nanesení na list papíru a vytvoření vzoru otiskováním pohybem nitě. Vlněná nit vytváří efektní vzor, ​​který je vhodný pro vyobrazení mraku nebo mraku, psa nebo ovečky.

"Tučka"

Nit se shromážděnou barvou je umístěna na listu papíru, nahoře je nit pokryta dalším listem, dítě se pohybuje v různých směrech a vytváří vzor pro kreslení kapek.

Kreslení s krupicí

Ve skutečnosti děti kreslí lepidlem (obvykle PVA). Na vyznačený obrys obrázku se štětcem nanese vrstva lepidla, nasype se krupice a nahoře se pevně položí list papíru. Poté se z výkresu setřese přebytečná krupice a stejným způsobem se vytvoří další detail. Ve střední skupině se u dětí rozvíjí schopnost pečlivě obkreslovat šablonu a aplikovat lepidlo v rámci obrysu. Protože krupice bílý, pro kreslení v této technice se jako základ používá barevný papír nebo lepenka.

"Dárek pro maminku"

Šablonu naneseme na obrys květiny pomocí štětce listy. Dárek pro maminku je připraven.

Kreslení se svíčkou

Děti rozvíjejí dovednosti v kreslení čar, skvrn, jednoduchých geometrické tvary neobvyklý nástroj - svíčka. Pro tuto lekci budete potřebovat silný list bílého papíru jako základ, jednoduchou svíčku (kousek svíčky), akvarelové barvy a štětec.

Technika malování svíček:

1. Na list papíru se svíčkou děti kreslí detaily podle plánu.
2. Pomocí štětce natřete list akvarelovou barvou.
3. Voskové obrázky se objevují prostřednictvím vodových barev.

"Zimní krajina"

Pomocí svíčky nakreslete ve spodní části listu vánoční stromek a nahoře sněhové vločky.
List natřete vodovými barvami modré, azurové a černé
Zimní krajina je připravena

Kresba voskovými pastelkami

V hodinách kreslení touto technikou si děti rozvíjejí dvě klasické dovednosti najednou - kreslení tužkou (voskovky mají zpravidla tvar tužky) a vyplnění pozadí jednou nebo více akvarelovými barvami pomocí štětce. Výsledkem jsou neobvyklá a zářivá díla.

"Letní louka"

Na list bílého papíru kreslíme květiny, motýly, slunce
Vyplňte list modrými a zelenými vodovými barvami
Hotová práce

Scratch (voskografie)

Se studenty ve střední skupině si můžete vyzkoušet grattage - kreslení škrábáním čar na papír naplněný tuší nebo barvou. Děti si doma s rodiči mohou připravit základ pro malování touto technikou na hodinu, tuto část práce můžete dělat už ve školce (ale mějte na paměti, že schnutí barvy zabere určitou dobu). K vytvoření základny potřebujete voskové pastelky, černý kvaš a široký štětec na škrábání, potřebujete špičatou hůl (můžete použít dřevěnou špejli na smažení masa).

Technika voskování:

1. Povrch listu vybarvěte voskovkami.
2. Plech natřeme černým kvašem.
3. Nechte barvu zcela zaschnout.
4. Seškrábáním barvy vytvořte vzor s čarami.

"Dům"

Plech natřete voskovkami různých barev
Na vosk naneste černý kvaš
Nechte barvu zaschnout
Poškrábání kresby
Hotová práce

Kreslení přes vlhkou gázu

V netradičních hodinách kreslení se děti naučí, že dokážou kreslit pomocí neobvyklých pomůcek, nebo mohou malovat známým štětcem a barvami, ale s použitím dalších nečekaných materiálů. Použití vlhké gázy k práci vám tedy umožňuje vytvořit originální dílo.

Technika kreslení přes gázu:

1. Pomocí vatových tamponů natáhněte vodu ze sklenice a celou plochu prostěradla dobře namočte.
2. Na mokré prostěradlo naneste vrstvu gázy a vyrovnejte. Gáza by měla držet a být nehybná na papíře.
3. Na gázu malujeme vodovými barvami pomocí štětce, jako obvykle. Nechte kresbu, dokud nebude úplně suchá.
4. Ze zaschlé práce odstraníme gázu - na papíře zůstane vzor v podobě otisku textury gázové látky.

Sepisování poznámek na lekci kreslení v netradičních technikách

Poznámky k hodině by měly uvádět cíle a cíle stanovené učitelem. Měli byste popsat přípravnou práci na téma lekce: pozorování zvířat a ptáků, přírodní jevy během procházky, čtení básní a pohádek, prohlížení ilustrací v knihách. V hodině je zaznamenáno použití motivačního materiálu (studium obrázků a plakátů, zapojení drobných forem ústního lidového umění, vedení rozhovoru, vytvoření momentu překvapení popř. herní situace), provádění mobilních a didaktické hry, tělesná výchova a prstová gymnastika.

V souladu s hygienickými normami netrvá lekce kreslení ve střední skupině déle než 20 minut a skládá se z následujících fází:

1. Organizační moment 1 minuta.
2. Motivující začátek lekce 4-6 minut.
3. Praktická část: přímá ukázka akcí učitelem a kreslení dětmi po dobu 10 minut.
4. Ukázka a diskuse nákresů po dobu 2–3 minut.
5. Shrnutí 1 minuta.

Shrnutí lekce o netradičním kreslení ve střední skupině „Ruská lidová hračka matrjoška“.
Organizační moment a pozdrav.
Učitelka položí dětem hádanku o hnízdící panence.
Dětem jsou ukázány obrázky hnízdících panenek a dřevěných hraček. Učitelka dětem připomene příběh hnízdící panenky.
Čtení básně o hnízdící panence.
Vedení rozhovoru: jsou všechny hnízdící panenky stejné, jaké jsou rozdíly mezi těmito hračkami.
Lekce tělesné výchovy "My, hnízdící panenky, jsme takoví malí."
Provádění prstových cvičení.
Praktická část: učitelka ukazuje způsob kresby monotypem, děti touto technikou kreslí zástěru a šátek; ukázka kreslení tykáním pomocí vatové tyčinky, děti zdobí oblečky hnízdících panenek tečkami a fleky.
Ukázka a diskuse prací.
Učitelka shrnuje hodinu a děkuje dětem za zájem a snahu.

Dlouhodobé plánování pro netradiční kresbu ve střední skupině

Před vytvořením pracovního programu pro netradiční kreslení se doporučuje seznámit se s metodickými příručkami pro práci s předškoláky v této oblasti:

• Borodkina N.V. Vizuální aktivity v mateřské škole. Lekce pro děti ve věku 3 až 7 let. - Vývojová akademie, 2012.
• Doronova T. N. Příroda, umění a vizuální aktivity dětí. - Osvícení, 2007.
• Nikitina A.V. Netradiční techniky kreslení v mateřské škole. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Vizuální aktivity v mateřské škole. Střední skupina. - Nakladatelství Tsvetnoy Mir, 2016

Netradiční kreslící program by měl obsahovat:

• Cíle a cíle vzdělávacího kurzu.
• Metody a techniky práce učitele (vizuální, verbální, hry) používané ve třídě.
• Kalendář-tematické plánování: témata tříd a obsah programu každého z nich.
• Formy analýzy umělecká činnost děti: rozbor prací, výstava kreseb v sále mateřská školka, vedení ukázkových hodin pro žáky mladších skupin.

Třída malování houbou ve střední skupině

Webinář „Netradiční techniky kreslení s předškolními dětmi“

Netradiční hodiny kreslení poskytují široký prostor pro dětskou fantazii. Pokaždé je to radost, hra a příležitost věřit ve vlastní sílu. Strach z kreslení štětcem a tužkou postupně odchází, protože kreslením voskem, tisknutím pěnovou houbičkou a listy, šťoucháním vatovými tampony a cákáním zubním kartáčkem v sobě dítě objevuje Kreativní dovednosti. Světlý a neobvyklý výsledek je příjemný pro malé umělce, kteří chtějí pokračovat v kreslení a zdokonalovat se v práci s různými materiály a nástroji.

Ahoj všichni! I nadále poskytujeme zajímavé nápady pro pedagogy, rodiče a učitele. A dnes si povíme něco o netradičních technikách kreslení. Tyto nápady jsou vhodné do školky a školy. Netradiční kresba neznamená nic složitého. Naopak, právě netradiční technika promění hodiny výtvarné výchovy v jednoduchou a zábavnou zábavu. Není potřeba kreslit složité prvky, není potřeba mistrně používat štětec. Netradiční techniky VZNIKLY, protože ZJEDNODUŠUJÍ práci dítěte, SNADNOUJÍ úkol učitele v metodologicky a poskytnout dítěti úžasný tvůrčí zážitek s vynikajícím konečným výsledkem. Uvidíte, jaké krásné obrazy a kresby lze jednoduchými netradičními kreslicími technikami vyrobit. Dítě bude milovat vaše aktivity - ono samo bude přitahováno k umění, když bude mít pocit, že dokáže vytvořit krásu vlastníma rukama.

Všechny techniky netradičního kreslení jsem rozdělila do SAMOSTATNÝCH SKUPIN - a vše popořadě vysvětlím a ukážu.

Netradiční kresba

POTISK PALM

V mateřské škole je při hodinách výtvarné výchovy důležité vybrat práci, která bude pro děti realizovatelná mladší věk. Ve druhé mladší skupině děti špatně ovládají štětec, je pro ně těžké donutit štětec nakreslit čáru, ovál, kruh... Proto jsou v tomto věku rychlé a krásné kresby technikou malování dlaní. zajímavý.

Rukama svých dětí můžete nakreslit takovou roztomilou rodinku slepice a kuřátka.

Zelená barva vám poskytne potisk, ze kterého lze udělat žábu. Oči lze nakreslit samostatně na bílá kolečka papíru (samotné učitelky) a děti si oči na výkres jednoduše nalepí PVA lepidlem.

Zde je další ukázka kresby nášivkou touto netradiční technikou malby „udělej si sám“. Přidáme-li k otisku dlaně boční křidélka a ostré špičky uší, získáme siluetu sovy. Pozadí pro takové řemeslo lze vybrat z černé lepenky a na něj lze nalepit velký kruh žlutého papíru (měsíc). A již na pozadí měsíčního disku vytvořte tisk sovy-dlaně. A když potisk zaschne, přidáme dlouhou větev, na které tato sova sedí.

Dlaň funguje jako šablona – nejprve načrtněte, obkreslete dlaň na kus papíru a pak zkuste sem či tam nakreslit oko. A pozorně se podívejte, která postava se na vás dívá.

Totéž pro řemesla netradiční technikou „Dlaň + barva“ musíte si předem připravit pozadí. Nebo pomocí barevného papíru vytvořte zelený trávník a jezírko pro kachny. Nebo si předem nakreslete - nabarvěte list modrou a zelenou barvou, vysušte a připravte se na hodinu (držte pod silným tlakem knih).

Jak můžete vidět na fotografii níže, k dlaňovému prvku designu můžete přidat překryvné části - aplikace z papíru a jiných materiálů. Níže je příklad toho, jak se obyčejný šedý papír z krabice může stát prototypem pro řemeslo. Na malé dítě bylo pohodlnější kreslit kruhová tvář lva- dejte mu šablonu víka zavařovací sklenice. Nechte děti, aby tužkou obkreslily kulaté víčko podél středu „kartonové hřívy“ a poté kruh opatrně vyplňte barvou – nejprve obkreslete pomalým štětcem podél okraje linky a poté namalujte uprostřed. Černé detaily kníru, nosu a uší dokreslíme fixou (sám učitel, jakmile řemeslo uschne).

V netradiční malbě dlaní se často používají obrázky ptáků. Tady jsi jednoduchý nápad kreslení vrabce ve školce Jednoduché a rychlé kreslení vlastníma rukama pro děti ve střední skupině.

Ale tady jsou nápady na netradiční ruční kreslení pro děti průměrných a seniorská skupina. Craft MONKEY. Zde je potřeba správně umístit dlaň – tak, aby byly vaše prsty otočené směrem k liáně, na které bude opice viset. Poté pomocí štětce nakreslete krásné zvlnění ocasu. A pak vyložte hlavu z papírové aplikace.

Tady je ale hodina netradičního kreslení pro starší skupinu - zde je potřeba nejprve nakreslit strom (kmen, větve, listy). Listy jsou jen stopy od štětce (štětec přitlačte stranou. Zvedněte ho prudce nahoru, aby se stopa nerozmazala). Zatímco se děti budou věnovat kreslení listů, kmen dobře vyschne a otisk medvídka koaly na něm bude perfektně umístěn jako na suchém pozadí. Krásné řemeslo jak pro školku, tak pro školu (1.–4. ročník).

A tady je krásná jasná kresba ŽIRAFA. Zde také vidíme základnu vyrobenou z otisku dlaně. Ale k obrázku je přidán prvek dlouhého krku s hlavou. Před aplikací skvrn a tahů hřívy musíte počkat, dokud červená základna úplně nezaschne. Hříva je umístěna s otiskem kartáče - kartáč položíme na stranu a prudce zvedneme, dojem získáme jako chomáč chlupů hřívy - vytvoříme spoustu otisků podél celého krčního hřbetu žirafy. .Kulatá místa se snáze kreslí vatovým tamponem (štětcem nebudou kruhy rovnoměrné - ne všechny děti umí nakreslit kruh štětcem - jde o složitou techniku, kterou si osvojí poté, co se naučí psát písmena).

Pro starší skupinu MŠ je vhodná ruční kresba v podobě duhového kouzelného jednorožce. Skvělé řemeslo pro dívky. Učitel nakreslí roh.

A kluci budou milovat kresbu v podobě draka - také v této technice.

Také malé děti opravdu milují skupinová řemesla. Kde se celý kolektiv mateřské školy podílí na jednom společném výtvarném díle. Například na velký list papíru nakreslete obrysy budoucího těla páva - a kolem něj seřaďte otisky peří jeho nádherného ocasu. A pak, když je ocas suchý, můžete přilepit samotné tělo podél středu.

Kreslení VIDLIČKAMI.

netradiční technologie v mateřské škole.

Jednorázové plastové vidličky jsou pomůckou, která vám může vytvořit zajímavou netradiční techniku ​​kreslení. Všechny výkresy, kde je potřeba charakteristický střapatý tah, zvládne rychle a snadno kreslit i malé dítě.

Zde je ukázka takové práce pro děti ve školce. Učitel nakreslí na papír pařez. Pochází z konopí horní čára je OSA budoucího stromu. Pomocí vidličky naberte hustou barvu a naneste otisky ze strany osy směrem dolů. Nejprve zpracujeme pravou stranu osy, poté levou stranu centrální tyče stromu.

A již třetí fáze - na tyto tahy dáme další vrstvu CENTRAL STROKES - tentokrát více svisle dolů od středu, mírně se rozbíhající do stran.

Pro pohodlí Barvu nalijte do misek – skvěle fungují víčka zavařovacích sklenic.

A ke snížení spotřeby barvy , kvaš lze ředit lepidlem PVA - jedna ku jedné nebo v jiném poměru. Cenné rady– nekupujte ŠKOLNÍ PVA v malých tubách – zajděte do železářství a kupte si litrový (nebo půllitrový) kbelík PVA lepidla. Bude se nazývat univerzální PVA nebo stavební PVA - nenechte se zmást. Podle chemické složení je to úplně stejné jako školní PVA lepidlo. Ale cena je 5x až 10x levnější. A v kbelíku lepidlo neztrácí svou svěžest, jako v tubě. A litrový kbelík stačí pro skupinu mateřské školy na 3-4 měsíce aktivních tříd.

Touto netradiční technikou můžete nakreslit jakékoliv RŮŽOVÉ prvky obrázku - například JEŽKA nebo KAKTUS.

S kreslením vám pomůže i vidlička střapaté postavy. Například žluté chlupaté KUŘE, nebo kotě, nebo medvídě.

Vzhledem k tomu, že barva již obsahuje PVA lepidlo, můžete na mokrou barvu, která ještě nezaschla, nalepit jakékoli papírové části (zobák, oči, uši, ocásek atd.).

Také zdvih vidlice je podobný opeření ptáků. Proto můžete pomocí této techniky nakreslit kresbu jakéhokoli ptáka. Tak se to stává, můžete vidět na fotce plavidla níže - COCK..

METODIKA TRÉNINKU – klasická.
Na dvou výkresových ukázkách.

Jaký je nejlepší způsob, jak UČIT KRESLENÍ ve školce. Zde je technika, která ve školce funguje skvěle už několik let. Tato technika vám umožní získat ten SPRÁVNÝ hned napoprvé dětská kresba. Podívejme se na to pomocí příkladu stejného COCK z obrázku výše.

FÁZE 1

Děti posadíme na židli (ve 2 řadách) před jeden stůl. Učitel na něm udělá názornou ukázku. Na papíře už je tužkou nakreslený obrys kohouta. Tři misky obsahují různé barvy – žlutá, červená, modrá. Každá barva má svou vidličku.

Před dětmi začínáme svou práci - kreslíme peříčka vidličkou, volně mícháme barvy. Ukážeme vám, co je špatně a co je správné. Nechte děti na vašem příkladu vidět, že je lepší kreslit čáry PODÉL krku a PODÉL linií ocasu, a ne napříč.

FÁZE 2

Před dětmi jsme namalovali opeření jednoho kohouta. Nyní z něj uděláme přítele - vezmeme další list s tužkovým kohoutem a zeptáme se dětí: "Co bychom měli dělat?" Děti vám napovídají, „zmatete“, děti vás opraví, řeknou vám, jak na to – opravíte se a dál děláte chyby, pak se opravíte. Nyní děti již fungují jako „vědomý učitel“. Po této hře kreslení druhého kohouta. Děti samy usedají ke stolům, kde na ně čeká stejný tužkový kohout a se znalostí věci každý předvádí své řemeslo.

Jak vidíte, demonstrační metoda funguje vždy lépe na 2-X cvičných výkresech rukou učitele.

• První kresba, kde učitel dělá vše sám (učí a vysvětluje dětem)
• Učitel provede druhou kresbu podle pokynů dětí („dělat chyby“ a opravit se).
• Třetí kresbu už každé dítě dělá samo u svého stolu s chytrým, učeným pohledem.

Netradiční KRESLENÍ

STOPY

Otisk dětské nožičky, jako je dlaň, lze proměnit v zajímavou kresbu. V dětské stopě se mohou skrývat různé postavy.

Jedná se o druhy maleb, které lze vytvořit netradiční technikou kresby z obyčejného otisku dětské nohy.

řeknu to hned v reáliích školky (kde je ve skupině 30 dětí) Tento druh kresby nohama je obtížné organizovat. V případě kreseb s dlaněmi je vše jednoduché: děti si otírají dlaně mokrým hadříkem (odstraňují hlavní vrstvu barvy) a pak jdou k dřezu a umyjí si ruce mýdlem. Při kreslení nohama si dítě nemůže jít umýt nohy do umyvadla. Jemný muž s mýdlem a několika umyvadly na mytí nohou. Tento druh práce nemůžete dělat s celou skupinou mateřské školy. Ale…

Takový výkres lze provést jako speciálně organizovaný individuální lekce. Děti jsou rozděleny do skupin po 4 lidech. Jedno dítě dává nohy na otisk, druhé kreslí oči, uši, ocásky, třetí dítě kreslí trávu, slunce, čtvrté strom, ptáčka a tak dále... (záleží na tématu a zápletce obrázku ).

Tuto možnost můžete vyzkoušet pro organizaci celého procesu. Před spaním, když jsou děti bosé. Nechte dítě šlápnout na kousek pěnové gumy namočené v barvě. A pak rovnou na list papíru. A pak hned tenký, mokrý, mýdlový froté ručník, pak do umyvadla s trochou vody... a jít spát.

To znamená, že si musíte koupit list pěnové pryže(je to levné ve stavebním oddělení, prodává se nařezané na metry). Navlhčete pěnovou gumu, barvu mírně zřeďte vodou, aby se dobře absorbovala do pěnové gumy (jako inkoust při tisku), položte list pěnové gumy na plastový tác. Nedaleko je na druhém plastovém tácu mokrý, mýdlový ručník (na setření barvy), pak je tam umyvadlo s vodou a suchý ručník. Vedle každého podnosu a umyvadla je židle. Tři židle + tři prvky (barvení, mýdlo, máchání, utírání).

Ukázalo se, že je to dopravník– dítě si sedne na první židli (šlápne na pěnovou gumu s barvou, hop – zvedne nohu), posune tác s pěnovou gumou, na její místo položí list papíru (hop – orazítkováno). Dítě přesune zadek na druhou židli, vedle které je podnos s namydleným ručníkem (hop-up, namydlil nohu, setřel barvu). Dítě přesune zadek na třetí židli, vedle které je umyvadlo s vodou a v něm plave hadr (hop, hadrem smyjte namydlenou nohu tam, kde ji potřebujete). A otřete suchým ručníkem.

Všichni jsou šťastní. Kromě sanitární stanice. Neumožňuje hromadné splachování v jednom umyvadle. Sanitační stanice vyžaduje pro 20 dětí - 20 umyvadel a 20 mýdlových ručníků... 20 suchých ručníků)))

Netradiční kresba

LAHOVACÍ metoda

A tady je další krásná výbava do školky. Kde jsou prvky výkresu vytvořeny pomocí metody stínování. Výsledkem je zajímavá textura obrazu. Tato metoda je vhodná pro kreslení všeho nadýchaného a chlupatého.

Techniku ​​dobře ilustruje příklad tohoto řemesla ZAJÍC.

Kresba zajíce je rozdělena na ŘADOVÉ SEKTORY, z nichž každý je stínovaný. Získáme rovnoměrné řady stínování.

Zde je šablona pro toto řemeslo v životní velikosti.

Toto řemeslo můžete upravit a prezentovat jako nášivku. Kde je každý prvek vyříznut samostatně (uši, čelo, tváře, nos, krk). Poté je každý prvek zastíněn. A pak je vše složeno do jediné celé aplikace.

Metodou ZONE HATCHING lze vytvořit jakékoli další chlupaté postavičky. Například chlupatého pštrosa.

To znamená, že učitel dá dítěti papír, na kterém jsou nakresleny oči a zobák pštrosa. Úkolem dítěte je nakreslit nadýchaný oblak tahů kolem očí tužkou nebo voskovkami. A pak pod výslednou nadýchanou koulí nakreslete krk v řadách tahů. Učitel může dětem pomoci nakreslením kruhu koule hlavy a čar budoucího krku a rozdělením krku na sektory pro pruhované vícebarevné stínování.

Můžete si vymyslet jakoukoli postavu a navrhnout ji ve formě SEKTORŮ se stínováním - kočka, papoušek, pes a tak dále.

KRESLENÍ ve školce

S BAVLNĚNÝM VÍKEM

(netradiční technika).

Ve školce jsme všichni pomocí vatových tyčinek kreslili řemeslo FUJIŘENÍ PAMPELICE. Tady je (foto níže). Pojďme se zamyslet nad tím, jaké další obrázky lze nakreslit pomocí vatového tamponu.

I když i z jednoduchého motivu PAMPELICE můžete vytvořit netradiční design - BRIGHT ŠŤAVNATÝ, jako na fotografii níže.

Pro malé děti je nejlepší kreslit pouze NĚKTERÉ PRVKY postaviček technikou POKRAČOVÁNÍ BAVLNAMI - pouze ocásek lišky, špička jehly pro ježka.
To znamená, že učitelka v mateřské škole kombinuje práci s kreslením watnyo pomocí tyče s aplikací. Nejprve si dítě na papír vytvoří nášivku ježčí tváře (z hnědého papíru) a kůže ježčích zad (z bílého papíru). A pak musí být tato zadní kůže zcela pokryta vícebarevnými otisky bavlněných tampónů. Veselý dětská aktivita pro kreslení a lepení.

Můžete použít kreslení vatovým tamponem technikou ZONE FILLING. Na list papíru nakreslete tužkou obrys (siluetu) postavy – například mořského koníka. Dítě musí vyplnit celou tuto oblast, aniž by nechalo prázdná místa nebo překročilo hranici tužky. To je těžké, dítě ne vždy vidí, kde je tlusté a kde prázdno. Učitel musí neustále opakovat: hledejte prázdné díry, vyplňte dírky různými barevnými tečkami, nikoli tečkami stejné barvy.

Mozek, pozornost a jemné motorické dovednosti ruce a smysl pro barvy. Koneckonců, musíte cítit, jak distribuujete barvu po zóně - rovnoměrně nebo je nahoře všechno žluté a dole je všechno modré.

Takový úkol lze začít v mladší skupině a poté ve starší skupině - a dokonce i dospělý se může v takovém tréninku naučit něco o smyslu pro barvu a kompozici.

Můžete také použít vatový tampon k vytvoření ŘETĚZOVÝCH VZORKŮ. Stejně jako řady prstenů na kaktusech níže.

Můžete také kreslit celé obrázky s tečkami. Této netradiční kreslicí technice můžeme říkat DOT GRAPHY.

Nejzajímavější je vybrat tečky různých odstínů a rozmístit je různě na objekty na obrázku.

Na tomto typu kresby můžete začít pracovat s malými úkoly. Kusy krajiny, prvky architektury.

Existuje umělec Angelo Franco, který maluje obrazy technikou POINT TO POINT. Zde jsou velké body, uvnitř obsahují menší.

S vatovým tamponem a barvami můžete nakreslit krásnou MANDALU (foto níže). Mandaly jsou kruhové vzory, symetrické a vícebarevné. Domovinou mandal je Východ. Stále rozkládají vzory barevných oblázků, barevného písku nebo okvětních lístků.

Pro děti musíme zajistit hotové grafické šablony-mandaly, s daným vzorem. A úkolem dítěte je OPAKOVAT PŘESNĚ každý POCK s tyčí v každé ze symetrických zón mandaly. To znamená... pokud jste v jedné zóně udělali 2 žluté šťouchnutí na okvětní lístek, pak v ostatních zónách musíte udělat 2 žluté šťouchnutí, na stejném okvětním lístku, na stejném místě okvětního lístku.

Kulatých mandal k malování najdete na internetu mnoho. Vybírejte takové, které jsou jednoduché a snadno proveditelné pro děti daného věku.

Můžete kreslit tečkované mandaly na plastové desky . Jako na fotografii níže.

Mandaly je potřeba začít kreslit, když už dítě zvládne základní počítání do 5. A umí spočítat počet DÝNÍ v každém paprsku nebo v každé řadě mandaly (pokud se jedná o řádkovou mandalu, jako na fotografii níže) .

Souhlasíte, tato krásná a nekonvenční technika kreslení dokonale rozvíjí dětskou mysl, jeho matematické schopnosti, konstruktivní myšlení, schopnost naplánovat výsledek a vypočítat kresbu.

Kresba S MOKRÝM EFEKTEM.

(netradiční metody).

Zde je další netradiční technika malby akvarelem. Zde dáme akvarel zředěný vodou na list papíru a foukáme na něj z tuby. Získáváme vodnaté skvrny a barevné potůčky. Pro takové kreslení není nutné používat akvarel, totéž lze provést s kvašem zředěným vodou.

Níže vidíme, jak lze tuto techniku ​​využít v hodinách výtvarné výchovy ve školce a ve škole. Dáme dítěti kresbu obličeje (chlapce nebo dívky) a úkolem dítěte je vyfoukat těmto postavičkám VLASY.

Můžete použít desku, na kterou připevníte list papíru pomocí clothespin. Na okraj listu položíme velkou kapku barvy a tento okraj desky zvedneme nahoru, aby kapka stékala dolů jako skluzavka.

Pokud část plechu dočasně zalepíme kouskem krycí pásky, pak nám na plechu zůstane prázdné, nenatřené místo. A pak na toto místo můžete umístit nášivku někoho pod deštník. Zde je návod, jak se to dělá na fotografii níže.

V mladší skupině školky si děti kreslení příšerek Klaks opravdu užijí. Krakozyabra může být nafouknuta z trubky v libovolném směru. A po zaschnutí na ně nalepte prvky aplikace.

Nyní vám chci představit další techniku ​​– SOAP + PAINT. Nalijte běžné tekuté mýdlo do kelímků, nebo tekuté pro mýdlové bubliny— do každé sklenice přidejte trochu kvaše. Získáme vícebarevnou mýdlovou barvu. Ponořte do ní koktejlovou tubu nebo kulatý „foukač“ a foukejte bubliny přímo na papír. Získáme jemné bublinkové MRAKY. Lze je ozdobit do zajímavého obrázku.

Bublinkové mraky mohou být LUXUSNÍ PIVOŇKY (jako na fotografii níže). Puchýřovité oblasti mohou být hřebenatky na mořských vlnách, jako je kudrnatá ovčí kůže atd.

Na povrch listu papíru můžete jednoduše vyfouknout bubliny brčkem a poté z tohoto vícebarevného listu vystřihnout řemeslnou nášivku. Zajímavý nápad pro třídy v mateřské škole.

Malovat můžete i cákancem - stačí POSPUŠTĚNÍ barevné barvy na papír. K tomu je nejlepší zubní kartáček.

Netradiční kresba

WAX-GRAPHY metoda.

Zde je další technika, kterou lze nazvat CANDLE GRAPHY, neboli VOSKOVÁ GRAFIE.

Vhodné pro tuto techniku bílá vosková (nebo parafínová) svíčka. Může to být i dětská voskovka na kreslení (ale ne ledajaká). Vyberte křídu, která působí mastným dojmem. Předem si ověřte, jak pastelky fungují.

Nyní pojďme jednat. Nakreslete obrázek na list bílého papíru bílou křídou. Pak vezmeme akvarel (ne kvaš!!!) a začneme nanášet vodovou (ne hustou!!!) barvu přes křídové linky. To znamená, že jednoduše natřeme náš list papíru barevnými vodovými barvami a začne se objevovat neviditelný bílý voskový vzor. Barva na vosku neulpívá a tato místa na papíře zůstávají bílá.

V tomto stylu můžete kreslit vícebarevné kulaté mandaly (s pruhy různých barev). Malované podzimní listí vypadá krásně: kontury listů a žilky jsou voskovité, a výplň listu je vícebarevná (červeno-žluto-oranžová).

Noční déšť nad vodou vypadá nádherně. Šikmé linie deště, rozbíhající se kruhy na vodě – to všechno je vosk. A pak to natřeme tmavě modrou barvou a získáme krásný obrázek deště.

Pomocí vosku můžete kreslit medúzy a mořské živočichy. A pak naneste tmavé (modro-fialovo-černé) tóny a mořské hlubiny ožijí.

Děti jsou potěšeny, když jim takovou aktivitu nabídnete. Vychovatel nebo učitel sám předem nakreslí na každý list medúzy, želvy, malé pulce a améby. A pak musí dítě zjistit, kdo žije v hlubinách moří. Maluje list papíru a všechna tato stvoření se objevují pod jeho štětcem.

Důležité pravidlo. Před vyučováním naučte děti ZVÝŠIT list papíru mokrým štětcem a NETÍT LIST Štětcem JAKO ODPADNÁ KŘÍŠKA. Jinak může dojít k poškození voskového vzoru.

NOČNÍ obrázky vypadají při použití této techniky krásně. Pomocí vosku nakreslíme jednu čáru horizontu, pak vlny, voskovou měsíční dráhu a kotouč měsíce na horní polovinu listu. Nyní to namalujeme v barvách noci a získáme moře, měsíc a bílou měsíční cestu.

ZIMNÍ obrázky také vypadají dobře. Bílé čáry voskové kresby jako prvky bílý sníh, obrysy závějí, silueta sněhuláka, zasněžené chatrče - to vše kreslíme voskem. Poté dítě nanese modrou nebo světle modrou barvu a na listu se objeví zimní krajina.

Ale je to důležité– než tyto obrázky dáte dětem, sami si ověřte, zda je vosk odpovídající kvality. Zobrazují se linie designu? Jakou vrstvu barvy mám nanést (jaký je stupeň ředění barvy vodou)?

Netradiční kresba

Pomocí techniky PRINT.

Všechny děti tuto techniku ​​kreslení milují. Protože poskytuje rychlé a krásné výsledky pro každé dítě. I ten nejnešikovnější umělec dokáže vytvořit krásné obrazy. Děti celý proces vnímají jako kouzlo, vzrušující hru s magickým efektem objevujícího se obrázku

Ve školce je nejpohodlnější organizovat techniku ​​otisku. Podívejme se, jaké materiály jsou vhodné pro realizaci této techniky při kreslení s dětmi.

MOŽNOST 1 – hrouda zmačkaného papíru.

Zmačkaný papír dodává tisku krásnou potrhanou texturu. To je vhodné pro kreslení korun jarních (žlutozelených nebo růžových) a podzimních (oranžovofialových) stromů. Barva se odebírá ze sklenic nebo vodových barev a nakape se na misku (víčko od sklenice). Do této kapky ponořte ubrousek, vyzkoušejte otisk na hrubém listu a pokud chcete, přeneste na papír.

VARIANTA 2 – vlnitá lepenka.

Obalový šedý karton je skvělý pro kreslení růže technikou otisku. Plátek lepenkové krabice do pásů přes linii zvlnění. Proužky stočíme do trubičky a zajistíme gumičkou nebo nití. Razítko na zelený list vyrobíme z ruličky od toaletního papíru.

Také tato metoda ROLL Drawingu je vhodná pro znázornění ŠNEKOVÉ SPIRL Můžete také vytvořit LAMB SKIN CURL.

MOŽNOST 3 – nadýchané pomlázky.

V řemeslných obchodech (nebo na řemeslných webových stránkách) si můžete koupit sáček těchto měkkých bambulí. Pokud ke každému připevníte kolíček na prádlo, získáte pohodlný držák pro práci. Pomocí techniky pomponografie můžete vytvořit dekor pro malování plochých částí řemesel. A také malovat obrázky bílých vzdušných pampelišek vodovými barvami.

VARIANTA 4 – role toaletního papíru.

Zde je spousta možností, protože trubka-objímka může být dána různé tvary. Rukáv můžete podélně rozpůlit a získáme půlkroužkové razítko - ideální šablonu pro kreslení rybích šupin nebo pater jehličnatých nohou vánočního stromku.

Kulatou ruličku lze z obou stran zploštit a získáte špičatý ovál - to je tvar okvětního lístku nebo zaječích uší. Skvělý nápad na netradiční kreslení ve školce s menšími dětmi (zajíček) nebo staršími dětmi (kytička).

Květina je obtížnější než zajíček, protože je potřeba RADIÁLNĚ uspořádat okvětní lístky kolem středu květiny.

OKRAJ ROLKY můžete také nastříhat na kudrnaté okvětní lístky - a získáte hotové okvětní lístky na obrazy. Taková razítka jsou jen darem z nebes pro rychlé kreslení kytic a záhonů pro děti juniorská skupina. A to i pro nejmenší miminka v jeslích.

MOŽNOST 5 – bublinková fólie.

Obalová fólie s bublinkami dává také zajímavý tiskový vzor, ​​který lze využít při netradičním kreslení ve školce. Udělejte například otisk plástve (jako na obrázku níže).

Nebo nakreslete jarní nebo podzimní strom.

MOŽNOST 6 – bramborová razítka.

Z půlek brambor můžete vyřezat razítka libovolného tvaru. Brambory nakrájejte na polovinu. Mokrý řez brambory otřete papírovým ubrouskem. Na řezu pomocí fixu nakreslíme obrysy budoucího razítka. Ořízněte nožem podél nakreslených obrysů.

Pro razítka je lepší zvolit podlouhlé, podlouhlé brambory. Aby dětská ruka mohla bramboru pohodlně uchopit. Na fotografii níže uvádíme pouze dvě témata pro takové netradiční kreslení - sovy a tulipány. Ale můžete přijít s vlastními možnostmi. Pokud do barvy přidáte lepidlo PVA, můžete na výtisky nalepit detaily (oči, nos, rukojeti).

Můžete udělat experimentální dvojité razítko. Ze dvou brambor odřízněte půlky šampaňského a spojte je k sobě tak, že je propíchnete párátkem a oblepíte elektrickou páskou nebo páskou. Houpejte se na skvělý nápad a experimentujte s vytvářením razítek.

Netradiční kresba

PLUFFY barvy.

Zde je další skvělý materiál pro nekonvenční kreslení, které malé děti tak milují. Jedná se o VOLUME PAINT pro vytváření nadýchaných vzorů. Vyrobit si tento druh barvy doma je rychlé a snadné – v misce smíchejte PVA lepidlo s kvašem a přidejte tatínkovu pěnu na holení. Vyrábíme několik těchto misek (ne nutně velkých) podle představy, co budeme s dětmi kreslit. Na meloun potřebujete pouze dvě barvy - tak začněte s tím. Semínka melounu jsou jednoduchý černý kvaš, který sem tam zakápneme.

V této technice kreslení pro děti v mateřské škole lze implementovat různé nápady. Nejjednodušší je vaflový kornout se zmrzlinou. Roh je vystřižen z hrubé obalové lepenky a fixem na něj nakreslíme vaflovou mřížku. Dítě nalepí roh na list papíru (dole) a rozloží na něj kulaté kuličky s trojrozměrným vzorem. Dítěti můžete dát kulaté šablony, které si nejprve obkreslí tužkou přes okraj rohoviny a poté se do těchto kulatých obrysů umístí pěnová barva.

Můžete také nanést několik lžic různých barev na rohovinu a poté použít opačný konec štětce (nebo dřevěné tyče) k smíchání barvy do vícebarevných skvrn. Získáte krásnou směs zmrzliny. Skvělé řemeslo pro děti do školy nebo školky při hodinách výtvarné výchovy.

Metody práce s hustou barvou v dětských třídách.

Barvu můžete namíchat na samostatném tácu (nebo na kousku utěrky). Je lepší, když si každé dítě vytvoří svou vlastní barevnou směs - takže každému dítěti dáme jeho vlastní utěrku.

Na každý stůl dáváme individuální utěrky pro děti. Umístěte misky se 4 barvami barvy do středu stolu. Dítě míchá tyto barvy do společné loužičky na své utěrce – až do krásných skvrn. Poté se na louži aplikuje papírový obrys postavy (například mořského koníka). A pak je položí k zaschnutí (obrysy bruslí musí být předem podepsány jménem dítěte a nezapomeňte dětem připomenout, aby na barvu nanesly nepopsanou stranu). Potom druhý den, když pěnová barva zaschne na siluetě brusle, můžete pokračovat v práci a udělat nášivku brusle v mořských vodách, přidat kolem ní hroty a řasy, nalepit skořápky a nasypat písek na brusle. lepidlo.

Tyto zajímavé techniky kreslení si můžete vyzkoušet při práci s dětmi doma i na zahradě. Ve škole lze tuto netradiční kresbu provádět v hodinách výtvarné výchovy a nechat celý proces na dítěti pro samostatnou kreativitu.

Na stránkách našeho webu najdete mnoho dalších různé techniky pro neobvyklé malování barvami.

Na toto téma již máme podrobné, podrobné články:

Hodně štěstí s vaší kreativitou.
Olga Klishevskaya, zejména pro web
Dobré webové stránky mají cenu zlata, můžete podpořit nadšení těch, kteří pro vás pracují.