Το σύστημα εργασίας για την οργάνωση της καλοκαιρινής ψυχαγωγικής περιόδου σε ένα προσχολικό ίδρυμα. Καλοκαιρινή περίοδος στο νηπιαγωγείο Νηπιαγωγείο καλοκαιρινή περίοδος ευεξίας

Παρουσίαση με θέμα:

"ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ ΚΑΙ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ"

Εκπόνησε η ανώτερη παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ δ/σ Νο 7 σελ. Pereyaslavka

Το καλοκαίρι έρχεται - η αγαπημένη εποχή όλων. Οι συνθήκες της θερινής ώρας είναι ευνοϊκές για την εφαρμογή ενός συνόλου μέτρων που στοχεύουν στη βελτίωση της σωματικής και ψυχικής ευεξίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας και οδηγούν στην προαγωγή της υγείας, την ενίσχυση του ανοσοποιητικού, την αύξηση της αποτελεσματικότητας και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Η φύση παρέχει μεγάλες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών.

Προκειμένου το καλοκαίρι να φέρει πολλά χαρούμενα λεπτά στα παιδιά, να θυμούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα από ενδιαφέροντα και φωτεινά γεγονότα, είναι απαραίτητο να προγραμματιστεί σωστά η παιδαγωγική διαδικασία. Είναι σημαντικό να αξιοποιήσετε στο έπακρο τις πλούσιες ευκαιρίες που παρέχονται το καλοκαίρι για βελτιωτική και αναπτυξιακή εργασία με τα παιδιά. Πρέπει να προσπαθήσουμε να κάνουμε τα παιδιά πιο δυνατά, να μεγαλώσουν, να είμαστε έτοιμοι για νέες ανακαλύψεις. Ο προγραμματισμός των εργασιών το καλοκαίρι είναι υποχρεωτικό στοιχείο στο κυκλόγραμμα των δραστηριοτήτων του διδακτικού προσωπικού ενός προσχολικού ιδρύματος. Σε σχέση με την εισαγωγή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου στη δομή του κύριου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, λαμβάνεται υπόψη η ημερολογιακή-θεματική αρχή του προγραμματισμού της εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Στο νηπιαγωγείο μας, έχει αναπτυχθεί ένα ολοκληρωμένο έργο «Καλό Καλοκαιρινό Μαραθώνιο» για όλη την καλοκαιρινή περίοδο, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των μαθητών, ένα σχέδιο διακοπών και ψυχαγωγίας, ένα σχέδιο για την πρόληψη παιδικών τραυματισμών στο δρόμο, ένα σχέδιο συνεργασίας με δημόσιους οργανισμούς (βιβλιοθήκη, περιφερειακό μουσείο τοπικής παράδοσης, σχολή τέχνης, πυροσβεστική, τροχαία) κ.λπ.

Ο σκοπός του καλοκαιριού εργασία υγείας:

διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά τους, την κάλυψη των αναγκών ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού για ξεκούραση, δημιουργική δραστηριότητακαι κίνηση.

εκπαιδευτική διαδικασία

Κάθε ηλικιακή ομάδα έχει αναπτυχθεί μακροπρόθεσμα σχέδιαεργασία με παιδιά το καλοκαίρι. Η προετοιμασία για καλοκαιρινή εργασία υγείας επηρεάζει όλες τις πτυχές της ζωής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, όλα τα μέλη της ομάδας σύμφωνα με τα λειτουργικά τους καθήκοντα.

ΣΕ προσχολικόςΓια πολλά χρόνια, ο σχεδιασμός εφαρμόζεται στους κύριους τομείς: υγειονομική και προληπτική εργασία, εκπαιδευτική, μεθοδολογική, διοικητική και οικονομική, έλεγχος και διαχείριση, εργασία με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) των μαθητών. Ταυτόχρονα, τηρούνται υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του καθεστώτος εργασίας σε προσχολικό ίδρυμα, σύμφωνα με τους οποίους άμεσα οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες το καλοκαίρι δίνουν τη θέση τους σε αθλητικά και υπαίθρια παιχνίδια, εκδρομές, θεατρικές δραστηριότητες , δημιουργικά παιχνίδια κ.λπ.

Διαθεσιμότητα ρυθμιστικού πλαισίου για την οργάνωση θερινών ψυχαγωγικών εργασιών:

1) Εκδόθηκε εντολή για την οργάνωση της εργασίας κατά τη θερινή περίοδο, με την οποία τέθηκε σε ισχύ το ημερήσιο πρόγραμμα για τη θερινή περίοδο για όλες τις ηλικιακές ομάδες. ορίζονται τα καθήκοντα του ανώτερου παιδαγωγού, της αριθμομηχανής, του υπευθύνου προμηθειών, του διευθυντή, των βοηθών παιδαγωγών, των μαγείρων το καλοκαίρι. Διαταγή οργάνωσης γευμάτων το καλοκαίρι, εντολή ενίσχυσης της προσωπικής ευθύνης για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, εντολή διεξαγωγής ελέγχων σχετικά με την ετοιμότητα ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος να εργαστεί το καλοκαίρι, μια παραγγελία να δημιουργήσει μια ομάδα εργασίας για να αναπτύξει ένα σχέδιο εργασίας το καλοκαίρι.

2) Έχουν αναπτυχθεί οδηγίες και πραγματοποιούνται ενημερώσεις με το προσωπικό του νηπιαγωγείου σχετικά με:

Προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών στο νηπιαγωγείο

Προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών μικρής ηλικίας στο νηπιαγωγείο.

Σχετικά με τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις ασφαλείας κατά την οργάνωση της εργασιακής δραστηριότητας των παιδιών στο νηπιαγωγείο

Προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών κατά τις βόλτες εκτός της επικράτειας του νηπιαγωγείου

Απαιτήσεις για την υγειονομική κατάσταση των χώρων του νηπιαγωγείου

3) Εκδόθηκε εντολή να οργανωθεί το ποτό των παιδιών το καλοκαίρι

4) Λίστες ελέγχου που αναπτύχθηκαν κατά τη θερινή περίοδο και καλύπτουν τον οργανισμό:

θρέψη

ποτό

Πρωινές ασκήσεις, φυσική αγωγή, διαδικασίες μετριασμού

Δραστηριότητες, διακοπές και ψυχαγωγία

Συμμόρφωση με την καθημερινή ρουτίνα

Τήρηση υγειονομικών και υγειονομικών κανόνων για τη συντήρηση χώρων και χώρων για περπάτημα

Σχεδιασμός για εργασία με παιδιά

Οι μορφές εργασίας στην οργάνωση της καλοκαιρινής ψυχαγωγικής περιόδου για τα παιδιά είναι ποικίλες και πλούσιες, γεγονός που αποτελεί μια από τις βασικές προϋποθέσεις για την ποιοτική οργάνωση της καλοκαιρινής ψυχαγωγικής περιόδου, την ολοκληρωμένη χρήση όλων των μορφών εργασίας.

Διακοπές

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Θεματικές εβδομάδες:

πατριωτική παιδεία

διάφορες εκδηλώσεις

Ελεύθερος χρόνος φυσικής καλλιέργειας

Μία φορά το μήνα, σε κάθε ηλικιακή ομάδα, πραγματοποιούνται αθλητικές δραστηριότητες «Η Πετρούσκα είναι ο καλεσμένος μας». "Στο ξέφωτο του δάσους"? "Ταξίδι στην Αφρική"? "Αστεία σκυταλοδρομίες"? "Είμαστε αθλητές"? «Γίνε δυνατός, επιδέξιος».

Περιβαλλοντικά έργα

Καθαρό πρωί

Καλοκαιρινές μινιατούρες

"Φαρμακείο του Aibolit"; "Γιορτή του ανέμου"? "Η γιορτή των αλτών"? "Μάγισσα - νερό."

Διαγωνισμοί

"Young Artist"? "Ο Παναμάς μας" «Αμμοθεραπεία» κ.λπ.

Εργαστείτε με την κοινωνία

Οργανώθηκε και πραγματοποιήθηκε συνάντηση με την πυροσβεστική, όπου τα παιδιά μπορούσαν να γνωρίσουν το έργο των πυροσβεστών, τη δουλειά τους και να δουν τον εξοπλισμό τους, στα παιδιά προβλήθηκε μια γελοιογραφία για το έργο των πυροσβεστών. Οι εργασίες με το μουσείο κατά τη θερινή περίοδο γίνονται επίσης σύμφωνα με το σχέδιο. Οι εργασίες για τους κανόνες κυκλοφορίας πραγματοποιούνται σύμφωνα με ξεχωριστό σχέδιο.

Προϋπόθεση για την καλοκαιρινή εργασία υγείας είναι η μέγιστη παραμονή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον καθαρό αέρα, για αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών μέσω υπαίθριων παιχνιδιών, αθλητικής ψυχαγωγίας, εκδρομών, αναψυχής και ψυχαγωγίας. Από την άποψη αυτή, από την 1η Ιουνίου έως τις 31 Αυγούστου, με εντολή του επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, η υποδοχή των παιδιών, οι πρωινές ασκήσεις πραγματοποιούνται απαραίτητα από τους δασκάλους στον καθαρό αέρα. παραδοσιακό και επίκαιρο σχολική χρονιάκαι το καλοκαίρι πραγματοποιούνται πρωινές ασκήσεις: παραδοσιακές, βασισμένες σε υπαίθρια παιχνίδια, με ρετσιτάτο και χορευτικό υλικό. Η φυσική αγωγή το καλοκαίρι έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, αν και αποτελεί συνέχεια της δουλειάς που δίνεται κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Οι πρωινές ασκήσεις στο προσχολικό μας εκπαιδευτικό ίδρυμα πραγματοποιούνται σε αθλητικό γήπεδο το καλοκαίρι (προσχολική ηλικία), σε περιοχές ( μικρότερη ηλικία). Τα παιδιά είναι ντυμένα με ελαφριά ρούχα. Μία από τις κύριες απαιτήσεις είναι ότι η γυμναστική δεν πρέπει να είναι εξαναγκασμένη. Διάφορα χαρακτηριστικά (μαντήλια, σημαίες, κορδέλες κ.λπ.) χρησιμοποιούνται ευρέως στη γυμναστική.Η φυσική αγωγή άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες το καλοκαίρι έχουν στόχο να προσελκύσουν τα παιδιά στη βέλτιστη κινητική δραστηριότητα που φέρνει ένα αίσθημα «μυϊκής χαράς». Η κινητική δραστηριότητα αντιστοιχεί στην κινητική εμπειρία του παιδιού, τα ενδιαφέροντα, τις επιθυμίες και τις λειτουργικές του ικανότητες. Η διαμόρφωση των θεμελίων της φυσικής καλλιέργειας συνδέεται στενά με την επίλυση των προβλημάτων της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης: τη διαμόρφωση της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, διδασκαλία φιλικής προς το περιβάλλον συμπεριφοράς, σεβασμό προς τη ζωή, τήρηση των κανόνων περιβαλλοντικής ασφάλειας, χρήση φυσικών παράγοντες για την ενίσχυση της σωματικής, συναισθηματικής και ψυχικής υγείας. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν τις ακόλουθες τεχνικές και μεθόδους στην εργασία τους: ανάγνωση ιστοριών για αθλήματα, αθλητές, εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν καλοκαιρινά αθλήματα. Διεξάγουν κύκλους φυσικής αγωγής και εκπαιδευτικά παιχνίδια «Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου», αθλητικά παιχνίδια με μπάλα, σκυταλοδρομίες, επίλυση σταυρόλεξων, λαϊκά παιχνίδια, υπαίθρια παιχνίδια, παιδικές ιστορίες για αθλητικά χόμπι, δημιουργία χαρακτηριστικών για υπαίθρια παιχνίδια κ.λπ.

Η ενεργητική αναψυχή περιλαμβάνει όλους τους τύπους σωματικών ασκήσεων και περιλαμβάνει την αλλαγή ενός τύπου δραστηριότητας σε άλλο. Η κίνηση ενισχύει την υγεία του παιδιού και βοηθά στην ανακούφιση της υπερέντασης. Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιούνται οι ακόλουθες μορφές ενεργητικής αναψυχής: σωματικά λεπτά, διαλείμματα φυσικής αγωγής, ημέρες υγείας, δραστηριότητες φυσικής αγωγής κ.λπ. Οι δραστηριότητες φυσικής αγωγής πραγματοποιούνται μία φορά το μήνα σε κάθε ηλικιακή ομάδα. Το περιεχόμενό του αποτελείται από σωματικές ασκήσεις, οι οποίες πραγματοποιούνται με τη μορφή διασκεδαστικά παιχνίδια, διασκέδαση, ψυχαγωγία, συναρπαστικές εργασίες, σκυταλοδρομίες, αθλητικοί αγώνες, αθλητικές δραστηριότητες το καλοκαίρι γίνονται σε αθλητικό γήπεδο, σε φυσικές συνθήκες του φυσικού περιβάλλοντος. Ο αθλητικός χώρος είναι εξοπλισμένος με σταθερό και φορητό εξοπλισμό. Σε κάθε τοποθεσία της επικράτειας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, οι δάσκαλοι προσπαθούν να δημιουργήσουν συνθήκες για ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών.

Για την πλήρη σωματική ανάπτυξη των παιδιών και για την κάλυψη των αναγκών τους για μετακίνηση στο νηπιαγωγείο έχουν δημιουργηθεί οι ακόλουθες προϋποθέσεις:

Η αίθουσα μουσικής και αθλητισμού (σε συνδυασμό) είναι εξοπλισμένη με αθλητικό εξοπλισμό. Στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος υπάρχει αθλητικός χώρος για υπαίθρια και αθλητικά παιχνίδια. Μεθοδικό γραφείο. Γραφείο μουσικού διευθυντή

Δημιουργία υλικοτεχνικών προϋποθέσεων για την οργάνωση θερινών εργασιών αναψυχής

1) Γίνονται εργασίες για την οργάνωση παρτέρια, έναν λαχανόκηπο, μια γωνιά φαρμακευτικών φυτών

2) Εισάγεται άμμος για άμμο σε περιοχές περιπάτου

3) Οι εκπαιδευτικοί έχουν επιλέξει εξ αποστάσεως εξοπλισμό για ασκήσεις και παιχνίδια με παιδιά στον χώρο, ο οποίος χρησιμοποιείται για λόγους σωματικής, γνωστικής, καλλιτεχνική ανάπτυξη, για την οργάνωση δραστηριοτήτων τυχερών παιγνίων.

Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, στην καθημερινή ρουτίνα για την καλοκαιρινή περίοδο, τον περισσότερο χρόνο καταλαμβάνουν δραστηριότητες για τη διεξαγωγή μορφών ψυχαγωγικής εργασίας με παιδιά, σκληρυντικών δραστηριοτήτων. Το περιεχόμενο των μετριαστικών και προληπτικών μέτρων στο νηπιαγωγείο μας επιλέγεται ανάλογα με την ομάδα και την κατάσταση της υγείας του κάθε παιδιού. Τα κύρια μέσα σκλήρυνσης είναι φυσικοί παράγοντες απαραίτητοι για τη ζωή και την υγεία: ο ήλιος, ο αέρας και το νερό. Το περπάτημα ξυπόλητος κατά τη διάρκεια μιας βόλτας το καλοκαίρι έχει επίσης σκληρυντικό αποτέλεσμα στο σώμα του παιδιού· τις ζεστές μέρες, οι δάσκαλοι πραγματοποιούν συνεχώς αυτή την εκδήλωση με παιδιά. Σε κάθε τοποθεσία ομάδας υπάρχουν μικρές φόρμες για ενεργή κινητική δραστηριότητα: κορμοί, εγκάρσιες ράβδοι, κάθετες σκάλες, σκάλες, δακτύλιοι στόχου. εξοπλισμός παιχνιδιού για την ανάπτυξη των κινητικών ικανοτήτων: τρένα, σπίτια, αυτοκίνητα, βάρκες.

Μορφές και μέθοδοι θεραπείας παιδιών

Μορφές και Μέθοδοι		Η ομάδα των παιδιών
Εξασφάλιση υγιούς ρυθμού ζωής	Ευέλικτη λειτουργία	Όλες οι ομάδες
Φυσική άσκηση	πρωινές ασκήσεις Μαθήματα φυσικής καλλιέργειας και υγείας Κινητά και δυναμικά παιχνίδια Προληπτική γυμναστική (βελτίωση στάσης, όραση). Αθλητικά παιχνίδια Γυμναστική δακτύλων Γυμναστική αφύπνισης	Όλες οι ομάδες
Διαδικασίες υγιεινής και νερού	παιχνίδια στο νερό πλύσιμο ποδιών	Όλες οι ομάδες
Ελαφριά λουτρά	Εξαερισμός χώρων. Βόλτες στο ύπαιθρο.	Όλες οι ομάδες
Ελεύθερος χρόνος	Διασκέδαση, διακοπές, παιχνίδια, διασκέδαση. ημέρες υγείας διακοπές	Όλες οι ομάδες
Μουσικοθεραπεία	Μουσική συνοδείακαθεστωτικές στιγμές. Διακόσμηση φόντου για ψυχαγωγικές εκδηλώσεις. Μουσικοθεατρική δραστηριότητα	Όλες οι ομάδες

Μία από τις δραστηριότητές μας είναι να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά στην ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Για να εμφυσήσουν στα παιδιά την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, θα πρέπει να γνωρίζουν:

τη σημασία ενός υγιεινού τρόπου ζωής· να γνωρίζετε τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του σώματος, τους κανόνες για την προστασία των αισθήσεων. υπηρετήστε τον εαυτό σας, αναλύστε τις πράξεις σας και τις πράξεις των άλλων παιδιών. αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον, κατανοούν υπό ποιες συνθήκες ο βιότοπος (κατοικίες, δρόμος) είναι ασφαλής για τη ζωή. μάθετε και κατανοήστε ποιες συνήθειες και γιατί είναι επιβλαβείς για την υγεία. Πώς να συμπεριφέρεσαι στην κοινωνία.

Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιούνται Ημέρες Υγείας στο νηπιαγωγείο μας. Στο νηπιαγωγείο μας, σε κάθε ομάδα, έχουν δημιουργηθεί γωνιές φυσικής καλλιέργειας, όπου σε προσβάσιμο χώρο για τα παιδιά, υπάρχουν βοηθήματα για την ανάπτυξη της φυσικής δραστηριότητας. Αυτός είναι εργοστασιακός αθλητικός εξοπλισμός, αλλά κυρίως μη τυποποιημένος, κατασκευασμένος από δασκάλους και γονείς. Εδώ μπορείτε να δείτε διάφορες πίστες μασάζ και ραβδώσεις για την πρόληψη της πλατυποδίας, μαλακούς στόχους, πολύχρωμες κορδέλες, σουλτάνους και πολλά άλλα. Μεγάλη προσοχή στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δίνεται στη διεξαγωγή θεματικών περιπάτων, εκδρομών, εκδρομών πεζοπορίας οικολογικού περιεχομένου εκτός της επικράτειας του νηπιαγωγείου με παιδιά μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας το καλοκαίρι.

Σκοπός τέτοιων περιπάτων είναι να συμβάλουν στην ψυχική, ηθική, αισθητική και σωματική αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο υλικό του φυσικού περιβάλλοντος, να αναπτύξουν την περιέργεια, την ικανότητα να εκπλήσσονται. Με τη βοήθεια ενός ενήλικα, τα παιδιά μαθαίνουν να καθιερώνουν τα πιο απλά μοτίβα και να κατανοούν τη σχέση των φυσικών φαινομένων. Σε κάθε περίπατο, ο δάσκαλος διδάσκει να παρατηρεί, να παρατηρεί ενδιαφέροντα φυσικά φαινόμενα, να αντιλαμβάνεται ο κόσμοςόλες τις αισθήσεις, μεγαλώνει στα παιδιά την ικανότητα να θαυμάζουν το πράσινο γρασίδι, τον γαλάζιο ουρανό, τα λευκά σύννεφα, να απολαμβάνουν το τραγούδι των πουλιών, το βουητό των εντόμων. Η προσδοκία της επερχόμενης βόλτας και η ίδια η βόλτα δημιουργούν μια χαρούμενη διάθεση στο παιδί. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Οι κοινές δραστηριότητες αναπτύσσουν την αίσθηση της ομορφιάς στα παιδιά.

Για παράδειγμα: μια βόλτα στη νεότερη ομάδα "Τα πουλιά είναι οι φίλοι μας", στο μεσαία ομάδα«Λουλούδια», μια βόλτα μέσα ανώτερη ομάδα«Το Βασίλειο των Εντόμων», κ.λπ. Για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούσαν τακτικά στην εργασία τους μεθόδους πειραματισμού με άμμο, νερό, απόβλητα και φυσικά υλικά. Η διαμόρφωση της δραστηριότητας παιχνιδιού των μαθητών συνεχίστηκε. Οι εκπαιδευτικοί πρόσφεραν στα παιδιά ποικίλο υλικό για δραστηριότητες παιχνιδιού: κούκλες, αυτοκίνητα, σετ οικόσιτων και άγριων ζώων, παιχνίδια ρόλων όπως «Οικογένεια», «Νοσοκομείο», «Επισκευή», «Ελεγκτής», «Οδηγοί» κ.λπ. .

Η πλήρης ανάπτυξη των παιδιών είναι αδύνατη χωρίς την οργάνωση μιας ισορροπημένης διατροφής σύμφωνα με τα καθιερωμένα διατροφικά πρότυπα. Αναπτύχθηκε μενού για την καλοκαιρινή περίοδο. Κατά την οργάνωση της διατροφής των παιδιών, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να φροντίζετε για την επαρκή περιεκτικότητα του συστατικού πρωτεΐνης στη διατροφή, οι κύριες πηγές του οποίου είναι το κρέας, τα ψάρια, τα αυγά, το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα. Σημαντική θέση στη διατροφή κατέχουν τα λαχανικά και τα φρούτα.

Οργάνωση συνεργασίας με γονείς:

Όμως, όπως επιβεβαιώνει η πρακτική, ακόμη και το καλύτερο πρόγραμμα ευεξίας δεν μπορεί να δώσει θετικά αποτελέσματα εάν τα καθήκοντά του δεν επιλυθούν μαζί με την οικογένεια. Σε συζητήσεις για προβλήματα υγείας, έχουμε την άποψη ότι οι γονείς συμμετέχουν ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πολλά από τη δουλειά μας μαζί τους θα εξαρτηθούν από το πώς θα μεγαλώσουν ένα παιδί. Ως εκ τούτου, οργανώνονται κοινές διακοπές, ημέρες υγείας, διασκέδασης και αναψυχής με τους γονείς.

Το καλοκαίρι συνεχίστηκε η εργασία με τους γονείς των μαθητών. Πραγματοποιήθηκαν διαβουλεύσεις, συζητήσεις, εργαστήρια για γονείς, ενημερωνόταν τακτικά πληροφορίες σε γονικές γωνιές για θέματα σχετικά με τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών το καλοκαίρι, τη σκλήρυνση του σώματος, τις ασκήσεις αναπνοής, την εστίαση και τις καλοκαιρινές διακοπές για παιδιά.

Οι γονείς βοήθησαν πολύ στον καθαρισμό των ομάδων μετά την επισκευή, στη φύτευση του χώρου, στην προετοιμασία διακοπών και ψυχαγωγίας για τα παιδιά που πραγματοποιήθηκαν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Στην πρώιμη ηλικιακή ομάδα, αναπτύχθηκαν φυλλάδια με υλικό για την προσαρμογή των παιδιών, οι γονείς εξοικειώθηκαν με την κανονιστική τεκμηρίωση, τις ψυχαγωγικές δραστηριότητες και το εκπαιδευτικό έργο. Κάποιοι γονείς, πριν αρχίσουν τα παιδιά να επισκέπτονται το νηπιαγωγείο, τα έφεραν στον χώρο κατά τη διάρκεια μιας βόλτας και παρακολούθησαν τα παιδιά να παίζουν και μετά ενώθηκαν και τα ίδια. Έτσι, υπήρξε σταδιακός εθισμός των παιδιών στο νηπιαγωγείο.

Στο νηπιαγωγείο μας έχει σχεδιαστεί ένα σύστημα μεθοδολογικής εργασίας για τη βελτίωση των δεξιοτήτων των παιδαγωγών. Αποσκοπεί στην επαγγελματική προσαρμογή, διαμόρφωση, ανάπτυξη και αυτοανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Το σύστημα μεθοδολογικής εργασίας του νηπιαγωγείου περιλαμβάνει διάφορους τύπους δραστηριοτήτων που επικεντρώνονται στην ευαισθητοποίηση, τη δοκιμή και τη δημιουργική ερμηνεία καινοτόμων προγραμμάτων και τεχνολογιών: διεξαγωγή παιδαγωγικών συμβουλίων σε μη παραδοσιακές μορφές, σεμινάρια, εργαστήρια, διαλέξεις, διαβουλεύσεις, μεθοδολογικές ώρες, διαγωνισμοί αναθεώρησης. Για να παρέχει αποτελεσματική μεθοδολογική βοήθεια στους δασκάλους, ο ανώτερος εκπαιδευτικός οργανώνει εκθέσεις στο μεθοδολογικό γραφείο αφιερωμένες στην εργασία το καλοκαίρι, επιλέγει λογοτεχνία και σημειώνει απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςκαλλιτεχνικό και αισθητικό κύκλο (μουσικό, καλές τέχνες).

1) Θα πραγματοποιηθούν διαβουλεύσεις: "Διασφάλιση της κινητικής δραστηριότητας μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας σε περίπατο", "Τακτικές στιγμές στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα το καλοκαίρι", "Εργασία του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος το καλοκαίρι", "Καλοκαίρι - ψυχαγωγικό εργασία στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα"

Σεμινάρια: «Μαθήματα υγείας, εκπαίδευση ωφέλιμων ιδιοτήτων και απόκτηση συνηθειών για τη διατήρηση της υγείας», «Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη μυθοπλασία», «Υπαιχνίδια στο νηπιαγωγείο».

2) Έχουν αναπτυχθεί μεθοδολογικές συστάσεις: «Παιχνίδια της περιόδου προσαρμογής», «Προτάσεις για εργασία με γονείς για την αποφυγή τραυματισμών από τροχαία παιδιά» Safety ABC!

Το προσχολικό ίδρυμα συμμετέχει ενεργά σε διαγωνισμούς σε επίπεδο περιφέρειας:

διαφορετικά χρόνια

νηπιαγωγός

Το "Summer -2016" προγραμματίζεται να πραγματοποιηθεί λαμβάνοντας υπόψη το αναπτυγμένο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ θερινής ψυχαγωγικής εργασίας "Summer Tale"

ΥΠΟ το σύνθημα:

Το καλοκαίρι είναι μια ηλιοφάνεια

Ζεστή βροχή κάτω από τα σύννεφα

Καλοκαίρι - φωτεινά λουλούδια

ασυνήθιστη ομορφιά,

Το καλοκαίρι είναι ένα ζεστό ποτάμι

Ένα κοπάδι από σύννεφα στον ουρανό.

Καλοκαίρι! το καλοκαίρι μας έρχεται!

Όλα χαίρονται και τραγουδούν

Το εκπαιδευτικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος εργάζεται για τη δημιουργία του εμβλήματος "Καλοκαίρι-2016"

Σχεδιάζουν:

Υλοποίηση mini-project σε κάθε ηλικιακή ομάδα Ευρύτερη χρήση πεζοπορικών εκδρομών με τη συμμετοχή γονέων. 50 χρόνια από το νηπιαγωγείο Work of the innovation site

Τα αποτελέσματα της θερινής ψυχαγωγικής εργασίας συνοψίζονται στο παιδαγωγικό συμβούλιο. Σε συνεδρίαση του παιδαγωγικού συμβουλίου γίνεται ανάλυση εργασία του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματοςκατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, παρουσιάσεις ενδιαφέρουσες διακοπέςΣυζητούνται ο ελεύθερος χρόνος, τα παιχνίδια και η ψυχαγωγία με τους μαθητές το καλοκαίρι, τα προβλήματα και οι προοπτικές για την περαιτέρω οργάνωση της θερινής ψυχαγωγικής εργασίας.

Θερινή περίοδος αναψυχής στο νηπιαγωγείο.

ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ είναι διακοπές και οι διακοπές είναι διακοπές. Επομένως, δεν φορτώνουμε τα παιδιά με σύνθετες ώρες μαθημάτων, αλλά κάνουμε μαθήματα εύκολα και διασκεδαστικά. Έτσι, η φυσική επιθυμία των παιδιών να εξερευνήσουν και να μάθουν για τον κόσμο ικανοποιείται πλήρως. Κοιτάζουμε εκείνες τις γωνιές του κόσμου γύρω μας που δεν είχαμε χρόνο να εξετάσουμε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Τα παιδιά αποκτούν μεγάλη ανεξάρτητη πρακτική εμπειρία. Άλλωστε όλοι γνωρίζουν ότι τίποτα δεν θυμάται καλύτερα από τα δικά τους συμπεράσματα. Και για παιδιά με ελάχιστες γνώσεις για τον κόσμο γύρω τους και για όσους εξερευνούν τον κόσμο εδώ και αρκετά χρόνια, αυτά τα μαθήματα είναι πολύ ενδιαφέροντα! Η δημιουργικότητα στο πρόγραμμα του φετινού ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ κατέχει ξεχωριστή θέση. Δεδομένου ότι περνάμε πολύ χρόνο στη φύση, η κεντρική ιδέα είναι να διατηρήσουμε τη φύση γύρω μας. Τα παιδιά λαμβάνουν τα βασικά της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Επιπλέον, το ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ είναι η εποχή που παίρνουμε δύναμη, βιταμίνες και υγεία. Δεν επανεφευρίσκουμε τον τροχό σε αυτόν τον τομέα. Υπαίθριες βόλτες κατά τη διάρκεια της ημέρας, υπαίθρια παιχνίδια, υγιεινή διατροφή, φιλία με τον αθλητισμό. Αυτό είναι όλο το μυστικό ενός υγιούς, επιδέξιου και κατακόκκινου παιδιού.

Οι δάσκαλοι δίνουν τόση προσοχή σε κάθε παιδί όση χρειάζεται για να λύσουν οποιοδήποτε, ακόμα και το πιο «άλυτο» ζήτημα.

Καλοκαίρι - Οι εργασίες βελτίωσης της υγείας οργανώνονται σύμφωνα με το εγκεκριμένο σχέδιο και αποσκοπούν στη διασφάλιση της προστασίας της ζωής και της υγείας των μαθητών, στην οργάνωση ενός καθεστώτος εξοικονόμησης υγείας, στην πρόληψη της νοσηρότητας και των τραυματισμών.

Τα κύρια καθήκοντα εργασίας για την περίοδο καλοκαιριού-υγείας είναι:

Εφαρμογή συστήματος μέτρων που αποσκοπούν στη βελτίωση της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών, τους ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, την ανάπτυξη της περιέργειας και της γνωστικής δραστηριότητας, τη διαμόρφωση πολιτιστικών, υγιεινών και εργασιακών δεξιοτήτων.

Δημιουργία συνθηκών που διασφαλίζουν την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, για ανεξάρτητες, δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών στον ιστότοπο.

Να πραγματοποιήσει παιδαγωγική και κοινωνική εκπαίδευση των γονέων για την ανατροφή και τη βελτίωση της υγείας των παιδιών το καλοκαίρι.

Τομείς προτεραιότητας εργασίας για την καλοκαιρινή περίοδο:

Εργασία φυσικής καλλιέργειας και υγείας.

Πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους σε εξωτερικούς χώρους. Οργανώνονται υποδοχή παιδιών, γυμναστική, δραστηριότητες παιχνιδιού και άλλες υπαίθριες δραστηριότητες. Εστιάζουμε στην αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών μέσω υπαίθριων παιχνιδιών, αθλητικής ψυχαγωγίας, εκδρομών και φορητού υλικού. Τα παιδιά εργάζονται πρόθυμα στον ανθόκηπο, στον κήπο, συμμετέχουν σε παιχνίδια ρόλων, παιχνίδια με νερό και άμμο, διοργανώνονται θεατρικές παραστάσεις, καταστάσεις παιχνιδιούστον ιστότοπο δημιουργούνται συνθήκες που διασφαλίζουν την προστασία της ζωής και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών Κατά την περίοδο του καλοκαιριού - υγειονομικές εργασίες για τους γονείς, σύμφωνα με το σχέδιο, οργανώνονται διαβουλεύσεις για θέματα ασφαλών καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά. Οι γονείς συμμετείχαν ενεργά στη βελτίωση των γηπέδων προσχολικής ηλικίας. Αντικαταστάθηκαν τα δάπεδα στις βεράντες, μέρος του εξοπλισμού στα οικόπεδα. ΣΚΟΠΟΣ μας: να βοηθήσουμε τους γονείς να μεγαλώσουν ικανά, έξυπνα, υγιή και χαρούμενα παιδιά! Τα καλοκαιρινά μας προγράμματα είναι κατατοπιστικά, διασκεδαστικά, δραστήρια και τόσο διαφορετικά... Η εμπειρία μας δείχνει ότι ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ μπορεί και πρέπει να περάσει με όφελος!

Το καλοκαίρι είναι μια καταπληκτική και γόνιμη εποχή που τα παιδιά μπορούν να περπατήσουν, να τρέξουν και να πηδήξουν ικανοποιημένοι από την καρδιά τους. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που περνούν πολύ χρόνο σε εξωτερικούς χώρους. Και είναι πολύ σημαντικό να οργανώνεται η ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε μέρα να τους φέρνει κάτι καινούργιο, να είναι γεμάτη με ενδιαφέρον περιεχόμενο, έτσι ώστε αναμνήσεις καλοκαιρινής ώρας, παιχνίδια, περιπάτους, διακοπές και διασκέδαση, ενδιαφέροντα επεισόδια από τη ζωή τους παρακαλώ τα παιδιά για πολύ καιρό. Γι' αυτό η δουλειά του νηπιαγωγείου το καλοκαίρι είναι λίγο διαφορετική από άλλες εποχές. Τα παιδιά δεν λαμβάνουν λιγότερη προσοχή, αλλά περνούν πολύ περισσότερο χρόνο σε εξωτερικούς χώρους. Οι κύριες δραστηριότητες το καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο: συλλογικά παιχνίδια στον καθαρό αέρα. ενεργή και τακτική σωματική δραστηριότητα. αθλητικούς αγώνες? εξοικείωση των παιδιών με τη φύση γύρω τους. ανάγνωση παιδικής λογοτεχνίας. Ένας τεράστιος ρόλος στο πόσο ενδιαφέροντα θα περάσουν τα παιδιά το καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο παίζει η επιθυμία και η ικανότητα του δασκάλου να κάνει κάθε μέρα φωτεινή για το παιδί. Κατά την καλοκαιρινή περίοδο συνεχίζονται οι θερινές ψυχαγωγικές εργασίες στο νηπιαγωγείο μας. Για την επιτυχή διεξαγωγή του γνωστικού και βελτιωτικού ελεύθερου χρόνου, τα παιδιά πρέπει να έχουν συσσωρεύσει ένα ορισμένο ποσό γνώσεων. Το νηπιαγωγείο σχεδιάστηκε ημερολογιακό σχέδιομε θέματα όπως: «Γεια σου Καλοκαίρι», «Εβδομάδα Υγείας», «Εβδομάδα Οικολογικής Γνώσης», «Η Αγαπημένη μου Πόλη» και άλλα, καθώς και καλοκαιρινές διακοπές. Κατά τη θερινή ψυχαγωγική περίοδο καλύπτονται όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παρέχει άφθονες ευκαιρίες για την ενίσχυση της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής υγείας των μαθητών, την ανάπτυξη των γνωστικών, επικοινωνιακών, δημιουργικών ικανοτήτων τους, καθώς και την αύξηση της ικανότητας πληροφόρησης των γονέων στον τομέα της οργάνωσης των καλοκαιρινών διακοπών των παιδιών.

Το καλοκαίρι είναι μια εξαιρετική περίοδος τόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες. Είναι το καλοκαίρι που τα παιδιά έχουν μια μεγάλη ευκαιρία να αποκτήσουν μια ώθηση υγείας για όλο το χρόνο. Πολλά παιδιά περνούν τα καλοκαίρια τους στο νηπιαγωγείο.

συλλογικά υπαίθρια παιχνίδια?

ενεργή και τακτική σωματική δραστηριότητα.

αθλητικούς αγώνες?

εξοικείωση των παιδιών με τη φύση γύρω τους.

ανάγνωση παιδικής λογοτεχνίας.

Ένας τεράστιος ρόλος στο πόσο ενδιαφέροντα θα περάσουν τα παιδιά το καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο παίζει η επιθυμία και η ικανότητα του δασκάλου να κάνει κάθε μέρα φωτεινή για το παιδί. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας το καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο μπορούν να πάρουν πολλές νέες και ενδιαφέρουσες εμπειρίες, γιατί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου απελευθερώνονται από το σχολείο και αφιερώνουν χρόνο σε αθλητικά παιχνίδια και εκδρομές.

Η καλοκαιρινή εργασία με παιδιά στο νηπιαγωγείο συνήθως ονομάζεται ευεξία, έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες. Είναι σημαντικό να κάνουμε κάθε δυνατή χρήση των συνθηκών του καλοκαιριού ευνοϊκές για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών και να διασφαλίσουμε ότι το παιδί δυναμώνει, αναρρώνει και σκληραίνει, μαθαίνει να κατανοεί και να αγαπά τον υπέροχο, υπέροχο κόσμο των φυτών και των ζώων. Το καλοκαίρι, η φύση παρέχει μεγάλες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Καλοκαιρινό σχέδιο ευεξίας
Επεξηγηματικό σημείωμα
Το καλοκαίρι είναι μια ευνοϊκή περίοδος για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, δημιουργώντας συνθήκες για την πλήρη, ολοκληρωμένη, ψυχική και σωματική ανάπτυξή τους. Το αναπτυσσόμενο και αναπτυσσόμενο σώμα ενός παιδιού είναι πολύ ευαίσθητο στις επιπτώσεις διαφόρων περιβαλλοντικών παραγόντων. Η αρμόδια οργάνωση θερινής ψυχαγωγικής εργασίας σε προσχολικό ίδρυμα, που καλύπτει όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, παρέχει άφθονες ευκαιρίες για την ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των μαθητών, την ανάπτυξη τους γνωστικό ενδιαφέρον, καθώς και αύξηση της ικανότητας των γονέων στον τομέα της διοργάνωσης καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά.
Το καλοκαίρι είναι μια ιδιαίτερη περίοδος στη ζωή κάθε παιδιού. Εξαρτάται από τους ενήλικες γύρω του πώς θα περάσει αυτό το διάστημα με οφέλη για την υγεία, την ανάπτυξη συναισθηματικών και γνωστικών διαδικασιών.
Το καλοκαίρι είναι μια μικρή ζωή.
Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που τα παιδιά παίρνουν το μέγιστο των εντυπώσεων, της ευχαρίστησης και της χαράς από την επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τις νέες ανακαλύψεις. Ταυτόχρονα, όσο περισσότερο χρόνο περνούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο δρόμο, τόσο μεγαλύτερη προσοχή πρέπει να δίνουν οι ενήλικες στην οργάνωση των παιδικών δραστηριοτήτων το καλοκαίρι. Μια ικανή λύση αυτών των ζητημάτων θα βοηθήσει στην αποφυγή προβλημάτων και θα προσφέρει μια συναισθηματικά πλούσια ζωή για όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η καλοκαιρινή εργασία με παιδιά στο νηπιαγωγείο συνήθως ονομάζεται ευεξία, έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες. Είναι σημαντικό να κάνουμε κάθε δυνατή χρήση των συνθηκών του καλοκαιριού ευνοϊκές για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών και να διασφαλίσουμε ότι το παιδί δυναμώνει, αναρρώνει και σκληραίνει, μαθαίνει να κατανοεί και να αγαπά τον υπέροχο, υπέροχο κόσμο των φυτών και των ζώων. Το καλοκαίρι η φύση παρουσιάζει μεγάλες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ανατροφή υγιές παιδί- η προτεραιότητα, το πιο σημαντικό έργο της προσχολικής παιδαγωγικής, ειδικά στις σύγχρονες συνθήκες. Το πρόβλημα της ανατροφής ενός ευτυχισμένου ανθρώπου σχετίζεται άμεσα με την υγεία αυτού του ατόμου. Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί που μεγαλώνει να συνειδητοποιήσει το δικαίωμά του στην υγεία και ευτυχισμένη ζωή? Ένας από τους τρόπους επίλυσης αυτού του προβλήματος είναι η οργάνωση εργασιών για την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας την καλοκαιρινή περίοδο. Οι καλοκαιρινές διακοπές για τα παιδιά έχουν σημαντικό αντίκτυπο στην ενδυνάμωση του οργανισμού, στην αντίσταση στις ασθένειες και στη δημιουργία θετικών συναισθημάτων. Το καλοκαίρι παρέχονται μεγάλες ευκαιρίες για σκλήρυνση, βελτίωση των προστατευτικών αντιδράσεων του παιδιού, χρησιμοποιούνται ευρέως τα λουτρά ηλιακού αέρα και οι διαδικασίες σκλήρυνσης του νερού. Το καλοκαίρι συνεχίζεται συστηματική και συστηματική εργασία σε τμήματα των προγραμμάτων. Όλες οι δραστηριότητες μεταφέρονται στον αέρα. Κάθε τύπος ορίζεται τόπος και χρόνος στην καθημερινή ρουτίνα.
Οι κατευθύνσεις προτεραιότητας του προσχολικού ιδρύματος κατά την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο είναι:
- εργασία φυσικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας·
- περιβαλλοντική εκπαίδευση;
- παιχνίδι, μουσικές, θεατρικές, εικαστικές δραστηριότητες των παιδιών.
Η επιτυχία της καλοκαιρινής εργασίας καθορίζεται, πρώτα απ 'όλα, από το πόσο έγκαιρα προετοιμάστηκε η ομάδα του νηπιαγωγείου.
Το κύριο πράγμα είναι να εξοπλίσουμε τους δασκάλους με γνώσεις. Για να γίνει αυτό, επιλέγεται η απαραίτητη βιβλιογραφία για ορισμένα θέματα στο μεθοδολογικό γραφείο, κάθε δάσκαλος μπορεί να κληθεί να επεξεργαστεί ανεξάρτητα ένα από τα θέματα που είναι κοντά του και στη συνέχεια να ανταλλάξει εμπειρίες, γνώσεις και χόμπι.
Κανονισμοί.
Νόμος αριθ. 273 της 29ης Δεκεμβρίου 2013 "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία"
Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας) της 30ης Αυγούστου 2013 αριθ. Προγράμματα προσχολική εκπαίδευση»
Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Υπουργείου Κρατικής Πολιτικής στον τομέα της Γενικής Εκπαίδευσης με ημερομηνία 13 Ιανουαρίου 2014 Αρ. 08-10
Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας της 17ης Οκτωβρίου 2013 αριθ. 1155 "Περί έγκρισης του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση"
Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της 15ης Μαΐου 2013, αριθ.
Η αναπτυξιακή λειτουργία της εκπαίδευσης έρχεται στο προσκήνιο, διασφαλίζοντας τη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού και προσανατολίζοντας τον δάσκαλο στα ατομικά του χαρακτηριστικά, που αντιστοιχεί στη σύγχρονη επιστημονική «Έννοια της προσχολικής αγωγής» (συγγραφείς V. V. Davydov, V. A. Petrovsky και άλλοι) σχετικά με το αναγνώριση της αυτοεκτίμησης πριν από τη σχολική περίοδο της παιδικής ηλικίας.
Στόχοι και στόχοι εργασίας στην καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο
Στόχος:
Διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά τους χαρακτηριστικά.
Καθήκοντα:
1. Δημιουργία συνθηκών που διασφαλίζουν την προστασία της ζωής και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, την πρόληψη νοσηρότητας και τραυματισμών.
2. Εφαρμόστε ένα σύστημα δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ανάπτυξη της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας, της περιέργειας και της γνωστικής δραστηριότητας.
3. Να εκπαιδεύσει τους γονείς στα παιδαγωγικά, εκπαιδευτικά, θέματα υγείας των παιδιών το καλοκαίρι.
4. Αύξηση της ικανότητας των εκπαιδευτικών στη διοργάνωση θερινής ψυχαγωγικής εργασίας, παρακίνησης των εκπαιδευτικών να βελτιώσουν την ποιότητα της διοργάνωσης των καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Διεύθυνση εκπαιδευτικών χώρων
Καθήκοντα εργασίας με παιδιά:
«Σωματική ανάπτυξη»:
1. Ενισχύστε την υγεία των παιδιών αυξάνοντας τις προσαρμοστικές ικανότητες του σώματος, αναπτύξτε τις κινητικές και νοητικές ικανότητες και συμβάλετε στη διαμόρφωση μιας θετικής συναισθηματικής κατάστασης.
2. Ολοκληρωμένη βελτίωση φυσικές λειτουργίεςοργανισμός.
3. Αυξήστε την απόδοση του σώματος του παιδιού μέσω διαφόρων μορφών σκλήρυνσης.
4. Να σχηματίσουν ενδιαφέρον και ανάγκη για σωματικές ασκήσεις.
5. Ικανοποιήστε τη φυσική ανάγκη για κίνηση, δημιουργήστε συνθήκες για την επίδειξη των κινητικών δεξιοτήτων κάθε παιδιού.
6. Συμβολή στην πρόληψη της νοσηρότητας και των παιδικών τραυματισμών. "Καλλιτεχνικός αισθητική ανάπτυξη»:
1. Εδραίωση και εμβάθυνση των μουσικών εντυπώσεων που έλαβε κατά τη διάρκεια του έτους.
2. Υποστηρίξτε την πρωτοβουλία των παιδιών στον αυτοσχεδιασμό.
3. Ενεργοποιήστε τη φαντασία, την πρωτοβουλία, τη δημιουργικότητα του παιδιού.
4. Αναπτύξτε τα θεμέλια της μουσικής και θεατρικής κουλτούρας, εμπλουτίστε πνευματικά τα παιδιά με θετικά συναισθήματα
5. Να βελτιώσουν τις ερμηνευτικές δεξιότητες των παιδιών στη δημιουργία μιας καλλιτεχνικής εικόνας, χρησιμοποιώντας αυτοσχεδιασμούς παιχνιδιού, τραγουδιού και χορού για το σκοπό αυτό.
6. Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας σε διάφορες καταστάσεις επικοινωνίας: με συνομηλίκους, δασκάλους, γονείς και άλλα άτομα.
1. Να εμπλέξει τα παιδιά στην παρατήρηση της πραγματικότητας, να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπουν τον κόσμο μέσα από τα μάτια ενός δημιουργού-καλλιτέχνη.
2. Παρέχετε ελευθερία στον προβληματισμό - προσβάσιμο στο παιδί με καλλιτεχνικά μέσα - το όραμά του για τον κόσμο.
3. Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε διάθεση, κατάσταση, στάση απέναντι στους απεικονιζόμενους, πειραματιστείτε με διάφορους τύπους και μεθόδους απεικόνισης.
4. Δημιουργήστε μέγιστη ελευθερία για την εκδήλωση πρωτοβουλίας και τον απαραίτητο σωματικό και ψυχολογικό χώρο για αυτό.
«Γνωστική ανάπτυξη»:
1. Ικανοποιήστε την περιέργεια των παιδιών χωρίς να καταστέλλετε το ενδιαφέρον για μάθηση για τη φύση, σχηματίστε ιδέες για αυτήν που είναι απαραίτητες για την ευέλικτη ανάπτυξη του παιδιού, ενσταλάξτε δεξιότητες δραστηριότητας και ανεξάρτητης σκέψης.
2. Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας με συνομηλίκους, ενήλικες και το περιβάλλον με έμφαση σε ένα μη βίαιο μοντέλο συμπεριφοράς.
3. Δώστε άφθονες ευκαιρίες για τη χρήση και των πέντε αισθήσεων: δείτε, ακούστε, αφή, γεύση, αισθανθείτε διάφορα στοιχεία του γύρω κόσμου.
«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»:
1. Αναπτύξτε τις δραστηριότητες παιχνιδιού των μαθητών.
2. Εισαγωγή στους στοιχειώδεις γενικά αποδεκτούς κανόνες σχέσεων με συνομηλίκους και ενήλικες.
3. Συνέχιση της εργασίας για τη διαμόρφωση του φύλου, της οικογένειας, της ιθαγένειας, των πατριωτικών συναισθημάτων.
4. Αναπτύξτε την εργασιακή δραστηριότητα, καλλιεργήστε μια στάση αξίας για τη δική σας εργασία, τη δουλειά άλλων ανθρώπων, τα αποτελέσματά της.
5. Να σχηματίσουν μια ιδέα για καταστάσεις επικίνδυνες για έναν άνθρωπο και τον φυσικό κόσμο και πώς να συμπεριφέρονται σε αυτές.
«Ανάπτυξη του λόγου»
1. Ανάπτυξη ελεύθερης επικοινωνίας με ενήλικες και παιδιά.
2. Η ανάπτυξη όλων των συστατικών του προφορικού λόγου των παιδιών (λεξική πλευρά, γραμματική δομή του λόγου, προφορική πλευρά του λόγου, συνεκτικός λόγος - διαλογικές και μονολογικές μορφές) σε διάφορες μορφές και είδη παιδικών δραστηριοτήτων.
3. Πρακτική κατοχή των κανόνων του λόγου από τους μαθητές.
4. Διέγερση λόγου (επανάληψη, εξήγηση, συζήτηση, κίνητρο, υπενθύμιση, διευκρίνιση) - ο σχηματισμός στοιχειώδους αντιγραφής.
5. Διατήρηση κοινωνικής επαφής (φατική συνομιλία, ευρετική συνομιλία).
6. Κοινό θέμα και παραγωγικές δραστηριότητες παιδιών (συλλογικός μονόλογος).
7. Ανεξάρτητη καλλιτεχνική και λεκτική δραστηριότητα παιδιών.
Αρχές προγραμματισμού εργασιών βελτίωσης της υγείας.
Κατά τον προγραμματισμό εργασιών βελτίωσης της υγείας σε τμήματα προσχολικής ηλικίας, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες αρχές:
1. Ολοκληρωμένη χρήση τεχνολογιών πρόληψης, σκλήρυνσης και υγείας.
2. Συνεχής εφαρμογή προληπτικών, σκληρυντικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων.
3. Κυρίαρχη χρήση της αποκατάστασης χωρίς ναρκωτικά.
4. Χρήση απλών και προσιτών τεχνολογιών.
5. Δημιουργία θετικών κινήτρων στα παιδιά του ιατρικού προσωπικού και των δασκάλων για την πραγματοποίηση προληπτικών σκληρυντικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων.
6. Βελτίωση της αποτελεσματικότητας του συστήματος προληπτικών και βελτιωτικών μέτρων υγείας με συμμόρφωση με στοιχειώδεις κανόνες και κανονισμούς: βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, σωματική δραστηριότητα, υγειονομική κατάσταση του ιδρύματος, τροφοδοσία, αέριο-θερμικό καθεστώς και παροχή νερού.
Οργάνωση σωματικής καλλιέργειας και υγειονομικής εργασίας με παιδιά
πρωινές ασκήσεις?
Περπατήστε;
κινητική δραστηριότητα?
Ξεπλύνετε το στόμα μετά το φαγητό.
κοιμηθείτε χωρίς μπλουζάκια, με ανοιχτά παράθυρα (σε ζεστό καιρό).
εξαερισμός του δωματίου?
γυμναστική μετά τον ημερήσιο ύπνο με διαδικασίες σκλήρυνσης.
Περπάτημα σε μονοπάτι με ραβδώσεις.
μαθήματα, βόλτες, πεζοπορίες?
κοινές δραστηριότητες αναψυχής με τους γονείς·
αθλητικές διακοπές και ψυχαγωγία·
εβδομάδα υγείας?
διαγωνισμοί?
Μορφές ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων το καλοκαίρι. 1. Η οργανωμένη εκπαιδευτική δραστηριότητα είναι η κύρια μορφή οργανωμένης συστηματικής εκπαίδευσης των παιδιών στις σωματικές ασκήσεις. Η οργάνωση του GCD θα πρέπει να αποκλείει την πιθανότητα υπερφόρτωσης των παιδιών, να αποτρέπει την υπερκόπωση ή τη διακοπή της δραστηριότητας των φυσιολογικών διεργασιών και δομών του σώματος, ιδιαίτερα των μυοσκελετικών και καρδιαγγειακών, ως οι πιο επιβαρυμένες κατά τη διάρκεια σωματικών ασκήσεων. Οι ασκήσεις επιλέγονται ανάλογα με τα καθήκοντα των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την ηλικία, τη σωματική ανάπτυξη και την κατάσταση της υγείας των παιδιών, τον εξοπλισμό φυσικής αγωγής.
Προγραμματίζονται οργανωμένες μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με υπαίθρια παιχνίδια, αθλητικές ασκήσεις με στοιχεία αγώνων, περιηγήσεις με τα πόδια, εκδρομές, περιπάτους κατά μήκος της διαδρομής (ο απλούστερος τουρισμός), διακοπές, ψυχαγωγία 3 φορές την εβδομάδα σε ώρες ελάχιστης ηλιοφάνειας (πριν την έναρξη της θερμότητας ή μετά την πτώση της).
Διάρκεια οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
Junior group - 20 λεπτά
Ανώτερη ομάδα. - 25 λεπτά
Προπαρασκευαστική ομάδα - 30 λεπτά
2. Πρωινές ασκήσεις. Σκοπός της άσκησης είναι η αύξηση της λειτουργικής κατάστασης και απόδοσης του σώματος, η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, ο σχηματισμός σωστής στάσης και η πρόληψη της πλατυποδίας. Η παραδοσιακή γυμναστική περιλαμβάνει απλές γυμναστικές ασκήσεις με την υποχρεωτική συμπερίληψη ασκήσεων αναπνοής. Ασκήσεις με και χωρίς αντικείμενα. ασκήσεις για το σχηματισμό σωστής στάσης. ασκήσεις χρησιμοποιώντας μεγάλες ενότητες, κοχύλια, απλούς προσομοιωτές. Η διορθωτική γυμναστική περιλαμβάνει συγκροτήματα ειδικών ασκήσεων σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών.
3. Υπαίθρια παιχνίδια. Συνιστώνται παιχνίδια μεσαίας και χαμηλής κινητικότητας. Η επιλογή του παιχνιδιού εξαρτάται από τα παιδαγωγικά καθήκοντα, την ετοιμότητα, τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών.
Τύποι παιχνιδιών:
πλοκή (χρησιμοποιήστε όταν εξηγείτε ένα ψίχουλο-παραμύθι ή μια ιστορία πλοκής).
μη πλοκή με στοιχεία ανταγωνισμού σε διαφορετικά στάδια μάθησης.
αυλή;
παραδοσιακός;
με στοιχεία αθλητισμού (μπάντμιντον, ποδόσφαιρο, μπάσκετ).
Οι υπαίθριοι αγώνες διεξάγονται σε εξωτερικούς χώρους, στον αθλητικό χώρο καθημερινά, τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας. Η διάρκεια των αγώνων για όλες τις ηλικιακές ομάδες είναι 10-20 λεπτά.
4. Προθέρμανση κινητήρα (σωματικά λεπτά, δυναμικές παύσεις). Η επιλογή τους εξαρτάται από την ένταση και το είδος της προηγούμενης δραστηριότητας.
Επιλογές:
αναπτυξιακές ασκήσεις εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή;
ρυθμικές κινήσεις?
ασκήσεις προσοχής και συντονισμού των κινήσεων.
ασκήσεις ισορροπίας?
ασκήσεις για την ενεργοποίηση της εργασίας των βολβών του ματιού.
ασκήσεις ισορροπίας?
ασκήσεις για την ενεργοποίηση της εργασίας των μυών των ματιών.
γυμναστική χαλάρωσης?
διορθωτικές ασκήσεις (σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών).
ασκήσεις για το σχηματισμό σωστής στάσης.
ασκήσεις για το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού.
Διατηρούνται σε εξωτερικούς χώρους, στον αθλητικό χώρο καθημερινά, τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας. Διάρκεια:
ανώτερη ομάδα - 10 λεπτά.
προπαρασκευαστική ομάδα - 12 λεπτά.
5. Στοιχεία αθλητισμού, αθλητικές ασκήσεις. Συμβάλλουν στη διαμόρφωση ειδικών κινητικών δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη δυνατών ιδιοτήτων, συναισθημάτων και στη διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών. Τύποι αθλητικών ασκήσεων:
ιππασία σκούτερ?
μια βόλτα με το ποδήλατο?
πατινάζ?
ποδόσφαιρο;
μπάσκετ;
παιγνίδι όμοιο με τέννις.
Εφαρμοσμένη αξία των αθλητικών ασκήσεων: η αντίληψη των σχετικών εργασιακών δεξιοτήτων και ο σεβασμός στον εξοπλισμό. Διατηρούνται σε εξωτερικούς χώρους, σε παιδική χαρά ή αθλητικό χώρο καθημερινά, τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας. Διάρκεια: junior group- 10 λεπτά
ανώτερη ομάδα - 12 λεπτά.
προπαρασκευαστική ομάδα - 15 λεπτά.
6. Γυμναστική αφύπνισης. Άσκηση μετά τον υπνάκο. Γυμναστική ενός χαρακτήρα πλοκής-παιχνιδιού.
Η προθέρμανση μετά τον ύπνο πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας διάφορες ασκήσεις:
με αντικείμενα και χωρίς αντικείμενα.
σχετικά με το σχηματισμό σωστής στάσης.
σχετικά με το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού.
μίμηση χαρακτήρα?
πλοκή ή παιχνίδι?
με τους απλούστερους προσομοιωτές (γυμναστικές μπάλες, αλτήρες, βάρη, ελαστικοί δακτύλιοι, διαστολέας).
για συντονισμό κινήσεων?
σε ισορροπία
για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
για συντονισμό κινήσεων?
σε ισορροπία.
Ο χώρος είναι το υπνοδωμάτιο. Γυμναστική αφύπνισης για όλες τις ηλικιακές ομάδες διάρκεια - 3-5 λεπτά. Γυμναστική μετά τον ημερήσιο ύπνο για όλες τις ηλικιακές ομάδες - 7-10 λεπτά.
7. Ατομική εργασία κατά τη διάρκεια της ημέρας. Διεξάγεται με μεμονωμένα παιδιά ή υποομάδες για την τόνωση της σωματικής δραστηριότητας, ανεξάρτητα παιχνίδια και ασκήσεις. Παρέχει βοήθεια σε παιδιά που δεν έχουν κατακτήσει την ύλη του προγράμματος στην τάξη, που έχουν αναπτυξιακές δυσκολίες. Βοηθά στη βελτίωση της υγείας και στη βελτίωση της σωματικής ανάπτυξης των εξασθενημένων παιδιών, στη διόρθωση των ελαττωμάτων της στάσης του σώματος. Πραγματοποιήθηκε στο γυμναστήριο. Η ώρα ρυθμίζεται μεμονωμένα.
8. Μέτρα σκλήρυνσης. Το σύστημα μέτρων που λαμβάνει υπόψη την κατάσταση της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη, τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών:
σκληρυντικά στοιχεία σε Καθημερινή ζωή(πλύσιμο με δροσερό νερό, ευρύς αερισμός των χώρων, τρίψιμο, λούσιμο μέχρι τη μέση).
Δραστηριότητες σκλήρυνσης σε συνδυασμό με σωματικές ασκήσεις (σωστά οργανωμένο περπάτημα, ηλιακό και νερό σε συνδυασμό με σωματικές ασκήσεις).
ειδικές επεμβάσεις νερού, ηλιακές, οι οποίες συνταγογραφούνται από γιατρό.
Το σύστημα των μέτρων σκλήρυνσης
- Καθεστώς θερμοκρασίας αέρα: από +18 έως + 20 ° C, παρέχεται ένας ορθολογικός συνδυασμός θερμοκρασίας αέρα και παιδικής ένδυσης.
- Μονόπλευρος αερισμός: Σε κρύο καιρό, πραγματοποιείται για μικρό χρονικό διάστημα (5-10 λεπτά). Επιτρέπεται η μείωση της θερμοκρασίας κατά 1-2 °C.
- Μέσω εξαερισμού (σε απουσία παιδιών): Σε κρύο καιρό, πραγματοποιείται για μικρό χρονικό διάστημα (5-10 λεπτά). Το κριτήριο για τη διακοπή του αερισμού είναι η θερμοκρασία του αέρα, μειωμένη κατά 2-3 °C.
- Το πρωί πριν την άφιξη των παιδιών. Υποδοχή παιδιών στον αέρα: Μέχρι την άφιξη των παιδιών, η θερμοκρασία του αέρα έχει επανέλθει στο φυσιολογικό.
- Πριν επιστρέψουν τα παιδιά από την απογευματινή βόλτα: Μέχρι να φτάσουν τα παιδιά, η θερμοκρασία του αέρα έχει επανέλθει στο φυσιολογικό.
- Κατά τη διάρκεια του ημερήσιου ύπνου, της βραδινής βόλτας: Στη ζεστή εποχή, πραγματοποιείται καθ 'όλη τη διάρκεια της απουσίας παιδιών στο δωμάτιο. Η κατάσταση της θερμικής άνεσης παρέχεται από τη συμμόρφωση των ρούχων, τη θερμοκρασία.
- Πρωινές ασκήσεις: Σε εξωτερικούς χώρους το καλοκαίρι.
- Φυσική καλλιέργεια: Πραγματοποιείται καθημερινά στον καθαρό αέρα, ελαφριά ρούχα. Τα ρούχα και τα υποδήματα ανταποκρίνονται στις μετεωρολογικές συνθήκες.
- Περπάτημα ξυπόλητος: Καθημερινά. Στη ζεστή εποχή σε θερμοκρασία αέρα από +20 °С έως +22 °С.
- Διαδικασίες νερού:
Διαδικασίες υγιεινής: Πλύσιμο, πλύσιμο χεριών μέχρι τον αγκώνα με νερό σε θερμοκρασία δωματίου. Πλύσιμο, σκούπισμα του λαιμού, πλύσιμο των χεριών μέχρι τον αγκώνα με νερό σε θερμοκρασία δωματίου. Το καλοκαίρι - πλύσιμο ποδιών.
Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων
ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ
Ημερολόγιο εποχιακών παρατηρήσεων, φαινομένων (έντομα, φυτά, πτηνά κ.λπ.)
Η φύση της περιοχής στην οποία ζούμε.
Οργάνωση εργασιών στον ανθόκηπο και στον κήπο.
Μυστικά της φύσης, φαρμακευτικά και δηλητηριώδη φυτά.
Απαιτήσεις για τη διεξαγωγή στοχευμένων εκδρομών.
Προληπτικές εργασίες για την πρόληψη δηλητηριάσεων από δηλητηριώδη φυτά.
Ενα παιχνίδι
Απαιτήσεις συντήρησης και τοποθέτησης εξοπλισμού παιδικής χαράς σε θερινές παιδικές χαρές.
Οργάνωση ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπαιχνίδια το καλοκαίρι.
Καλλιτεχνική και εικαστική δραστηριότητα
Αντισυμβατικές μέθοδοι σε οπτική δραστηριότητα.
Η ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών.
Καλοκαιρινές διακοπές και αναψυχή
Εισάγουμε τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές διακοπές.
Βασικές απαιτήσεις για την οργάνωση των διακοπών.
Θέματα και επιλογή υλικού για διακοπές και δραστηριότητες αναψυχής για υπαίθριες δραστηριότητες το καλοκαίρι.
Βασικά στοιχεία για την ασφάλεια της ζωής των παιδιών
Ενημερώσεις.
Μελετάμε κανόνες πυρασφάλειας.
Οργάνωση εργασίας «Δρόμος προσοχής».
Οργάνωση της εργασίας με τους γονείς
Συμβουλές για γονείς.
Αλληλεπίδραση με τους γονείς το καλοκαίρι (ανοιχτές μέρες, ενδιαφέροντες άνθρωποι που ζουν κοντά, κοινή εργασία).
Έτσι, η δουλειά που γίνεται πάνω στο θέμα, και αυτή η αποκάλυψη θεωρητικών και πρακτικών προσεγγίσεων, θα βοηθήσει όλους τους νηπιαγωγούς στο ποικίλο έργο τους.
Το καλοκαίρι συνεχίζεται η συστηματική και έγκυρη εργασία σε τμήματα των προγραμμάτων. Όλες οι δραστηριότητες μεταφέρονται στον αέρα. Κάθε τύπος ορίζεται τόπος και χρόνος στην καθημερινή ρουτίνα.
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά το καλοκαίρι; Αυτό θα επηρεάσει την πλήρη ανάπαυσή τους; Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για τα παιδιά δεν σημαίνει ότι τους δίνεις πλήρη ελευθερία στην επιλογή, πρέπει να είναι ενωμένοι για συλλογικές δραστηριότητες παιχνιδιού. Οι εσφαλμένα οργανωμένες δραστηριότητες των παιδιών οδηγούν σε κούραση και υπερβολικό ενθουσιασμό. Οι τύποι άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μπορούν να καθοριστούν στο Παιδαγωγικό Συμβούλιο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "Οργάνωση θερινής ψυχαγωγικής εργασίας". Το δικαίωμα επιλογής δόθηκε στην ομάδα των εκπαιδευτικών για να καθορίσει τον κατάλογο των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Δημιουργία συνθηκών για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
- Μετάβαση στην καθημερινή ρουτίνα σύμφωνα με τη ζεστή εποχή: Υποδοχή παιδιών σε χώρους νηπιαγωγείου, περπάτημα - 4-5 ώρες, ύπνος - 3 ώρες, εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον καθαρό αέρα. η παρουσία ενός μαγνητοφώνου, ενός μουσικού κέντρου για μουσική υπόκρουση.
- Οργάνωση του σχήματος κατανάλωσης νερού: Παρουσία βραστήρα, κρύο βρασμένο νερό, κύπελλα μιας χρήσης.
- Οργάνωση διαδικασιών σκλήρυνσης: Διαθεσιμότητα ατομικών πετσετών για χέρια και πόδια. λεκάνη, ποτιστήρια? ατομικά κύπελλα για το ξέπλυμα του λαιμού και του λαιμού.
Προϋποθέσεις σωματικής ανάπτυξης
- Οργάνωση συνθηκών ασφαλείας για τα παιδιά στα τμήματα προσχολικής ηλικίας: Διαθεσιμότητα κιτ πρώτων βοηθειών, επισκευήσιμος εξοπλισμός σε πεζόδρομους.
- Διαμόρφωση των βασικών συνηθειών ασφαλούς συμπεριφοράς και υγιεινού τρόπου ζωής: Η παρουσία διδακτικού υλικού για: εργασία για την ασφάλεια της ζωής, διδασκαλία των κανόνων στα παιδιά ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ, εργαστείτε για τον υγιεινό τρόπο ζωής.
- Οργάνωση του βέλτιστου κινητικού τρόπου λειτουργίας: Διαθεσιμότητα εξοπλισμού φυσικής καλλιέργειας, διεξαγωγή διορθωτικών και προληπτικών εργασιών (διόρθωση, στάση, πλατυποδία κ.λπ.) Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για φυσική καλλιέργεια, αθλητικές εκδηλώσεις και ψυχαγωγία.
Προϋποθέσεις γνωστικής και οικολογικής ανάπτυξης
- Οργάνωση εργασιών και παρατηρήσεων στη φύση: Η παρουσία ενός λουλουδιού, ενός λαχανόκηπου, μιας γωνιάς της φύσης σε ομάδες. εξοπλισμός και βοηθήματα (φτυάρια, ποτιστήρια, τσουγκράνες).
- Διοργάνωση παιχνιδιών με άμμο και νερό: Παρουσία επισκευάσιμων αμμοθηκών στους χώρους, ποτιστήρια για επεξεργασία άμμου, φτυάρια.
Προϋποθέσεις για την ανάπτυξη των καλών τεχνών
- Οργάνωση καλών τεχνών και χειρωνακτική εργασία: Διαθεσιμότητα παραδοσιακών και μη υλικών για καλές τέχνες και χειρωνακτική εργασία (χαρτόνι, χρωματιστό χαρτί, κόλλα, ψαλίδι, κλωστή, ζύμη, πανί, λαχανικά). Διοργάνωση έκθεσης παιδικών έργων.
Οργάνωση αθλητικών και ψυχαγωγικών εργασιών με παιδιά.
Οργάνωση της λειτουργίας κινητήρα
- Υποδοχή και πρωινές ασκήσεις στον αέρα: Όλες οι ηλικιακές ομάδες.
- Ασκήσεις αναπνοής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά μετά τον υπνάκο).
- Δραστηριότητες φυσικής αγωγής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (2 φορές την εβδομάδα).
- Ψυχαγωγικό περπάτημα στο νηπιαγωγείο για την ανάπτυξη της αναπνοής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (εβδομαδιαία).
- Δοσολογικό τρέξιμο για ανάπτυξη αντοχής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά στο τέλος της βόλτας σύμφωνα με επιμέρους δείκτες).
- Ανάπτυξη βασικών κινήσεων (παιχνίδια με μπάλα, άλματα, ασκήσεις ισορροπίας κ.λπ.): Όλες οι ηλικιακές ομάδες (ημερήσιοι περίπατοι, υποομάδες και ατομικά).
- Υπαίθρια παιχνίδια για βόλτα: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Φυσική καλλιέργεια και ψυχαγωγία: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (εβδομαδιαία).
σκληρυντικές δραστηριότητες
- Αερόλουτρα: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά με ζεστό καιρό).
- Βόλτες: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Περπάτημα ξυπόλητος σε άμμο και γρασίδι: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά με ζεστό καιρό).
- Εκτεταμένο πλύσιμο: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Πλύσιμο ποδιών: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
Θεραπευτικό και υγειονομικό έργο
- Γαργάρες (καλέντουλα, ευκάλυπτος): Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Ξέπλυμα του φάρυγγα με κρύο βραστό νερό: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (μετά τα γεύματα).
Οι δραστηριότητες των εργαζομένων στην υλοποίηση εργασιών φυσικής καλλιέργειας και υγείας το καλοκαίρι.
- Υπεύθυνοι δομικών υποτμημάτων: - δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, για τη διασφάλιση της διατροφής τους. - διασφαλίζει την εφαρμογή κανόνων υγιεινής και υγιεινής, μέτρα πυροπροστασίας, συνθήκες προστασίας και υγείας των παιδιών. - παρέχει ιατρικό και παιδαγωγικό έλεγχο στη διεξαγωγή αθλητικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων. - Πραγματοποιεί ενημερώσεις εκπαίδευσης και ασφάλειας.
- Εκπαιδευτές: - εξετάζει τα παιδιά κατά την πρωινή δεξίωση. - οργανώνει και ελέγχει τη διεξαγωγή όλων των αθλητικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων σε ομάδες. - επιβλέπει την καθημερινή ρουτίνα. - παρακολουθεί και κάνει προληπτικούς εμβολιασμούς. - παρέχει πρώτες βοήθειες. - παρακολουθεί τη δυναμική της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών. - ελέγχει την οργάνωση των γευμάτων σε ομάδες.
- παρακολουθεί την υγειονομική και υγιεινή κατάσταση της μονάδας εστίασης, ομαδικών χώρων του ιδρύματος. - διεξάγει υγειονομικό και εκπαιδευτικό έργο μεταξύ εργαζομένων και γονέων ενός προσχολικού ιδρύματος.
- Ειδικός: - ποιοτικός έλεγχος των παρεχόμενων προϊόντων, τήρηση των κανόνων αποθήκευσης και πώλησής τους. - παρακολουθεί την ποιότητα παρασκευής του φαγητού. - Διενεργεί ταξινόμηση ωμών και μαγειρεμένων προϊόντων. - παρακολουθεί την εφαρμογή του χρονοδιαγράμματος λήψης γευμάτων σε ομάδες. - ελέγχει την οργάνωση των γευμάτων σε ομάδες.
- Ανώτερος εκπαιδευτικός: - καταρτίζει άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, σχέδιο αθλητικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων σε ομάδες.
- η παρακολούθηση των κινητικών δεξιοτήτων πραγματοποιείται μαζί με τον καθηγητή φυσικής καλλιέργειας. - παρακολούθηση της δυναμικής της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών.
- επιβλέπει την καθημερινή ρουτίνα. - πραγματοποιεί την επιλογή εγχειριδίων και παιχνιδιών σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για αυτά, λαμβάνοντας υπόψη χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδιά. - διεξάγει συμβουλευτική εργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών για θέματα σωματικής ανάπτυξης και βελτίωσης της υγείας των παιδιών.
- Δάσκαλος-ψυχολόγος: - παρατηρεί τη δυναμική του νευρο- νοητική ανάπτυξηπαιδιά.
- διευθύνει τη δυναμική της ψυχικής υγείας των παιδιών και τη συναισθηματική τους ευεξία. - καταρτίζει διορθωτικά προγράμματα για τη βελτίωση της συναισθηματικής ευεξίας και της νευροψυχικής ανάπτυξης των παιδιών. - Πραγματοποιεί κατάλληλες διορθωτικές εργασίες.
- Εκπαιδευτής φυσικής καλλιέργειας: - επιβλέπει όλες τις εργασίες φυσικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας. - διεξάγει αθλητικές δραστηριότητες, αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής και διακοπές, ατομική εργασία για την ανάπτυξη και διόρθωση των κινητικών δεξιοτήτων. - παρακολουθεί τις κινητικές δεξιότητες μαζί με τον ανώτερο εκπαιδευτικό και τους εκπαιδευτικούς. - συμβουλεύει τους εκπαιδευτικούς για πρωινές ασκήσεις, παιχνίδια στην ύπαιθρο, ατομική εργασία για την ανάπτυξη των κινήσεων. - διεξάγει εκπαιδευτικό έργο με γονείς σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής και τη χρήση στοιχείων φυσικής καλλιέργειας στο σπίτι.
- Μουσικός διευθυντής: - συμβάλλει στην ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού. - διεξάγει μουσικά παιχνίδια. - ασχολούμαστε με την ανάπτυξη των κινήσεων των παιδιών στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες της μουσικής και στον ελεύθερο χρόνο τους. - συμμετοχή σε πρωινές ασκήσεις, σωματική αναψυχή και διακοπές.
- Εκπαιδευτές: - κάντε πρωινές ασκήσεις, γυμναστική δακτύλων, γυμναστική μετά τον ύπνο, φυσική αγωγή, παιχνίδια στην ύπαιθρο, αθλητικές ασκήσεις, ατομική εργασία για την ανάπτυξη κινήσεων, δραστηριότητες μετριασμού. - Τήρηση της καθημερινής ρουτίνας. - παρακολουθεί την υγεία των παιδιών και τους συναισθηματική κατάστασηενημερώσει σχετικά νοσοκόμα, διευθυντής, ψυχολόγος. - παρακολουθεί το καθεστώς θερμοκρασίας, τεχνητό φωτισμό, παιδικά ρούχα. - παρακολουθεί την κατάσταση της σωματικής υγείας των παιδιών και διεξάγει δραστηριότητες σκλήρυνσης. - Εκτέλεση εκπαιδευτικού έργου μεταξύ γονέων και παιδιών.
- Διευθυντής του νοικοκυριού: - αντικαθιστά έγκαιρα τα κλινοσκεπάσματα. - παρακολουθεί την κατάσταση του εξοπλισμού, των κτιρίων, των χώρων, της επικράτειας για την αποφυγή τραυματικών καταστάσεων. - παρακολουθεί τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς πυρασφάλειας.
Σχέδιο εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά για την καλοκαιρινή περίοδο
Ιούνιος
- 1 εβδομάδα «Το παιδί στον κόσμο των ανθρώπων».
Ημέρα Προστασίας του Παιδιού.
ημέρα φιλίας
Γενέθλια ενός μεγάλου ποιητή.
Ημέρα σημύδας.
Ημέρα του Αθλητή.
- 2η εβδομάδα «Εβδομάδα με γνώστες».
Ημέρα της Νεράιδας.
Ημέρα αγριολούλουδων.
Ημέρα αγαπημένων παιχνιδιών.
Ημέρα μουσικής.
Ημέρα χόμπι.
- 3 εβδομάδα "Μάθατε τον εαυτό σας - διδάξτε έναν άλλο."
Ημέρα Τεχνίτη.
Ημέρα του Δρ. Aibolit.
Διασκεδαστική μέρα.
Ημέρα καλών τρόπων.
Ημέρα περιέργειας.
- 4η εβδομάδα "Εβδομάδα διασκεδαστικών παιχνιδιών και διασκέδασης."
Ημέρα ουράνιου τόξου.
ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ.
Ημέρα παιχνιδιού.
Ημέρα μούρων.
Ημέρα ψαρέματος.
Ιούλιος
- 1η εβδομάδα «Εβδομάδα αντιθέσεων».
ημέρα λευκού σκάφους
Ημέρα Αρχιτεκτονικής.
Μια μέρα αντιθέσεων.
Κυριακή.
Ημέρα ψαρέματος.
- 2η εβδομάδα «Εβδομάδα αθλητισμού και υγείας».
Ημέρα Φαρμακευτικών Φυτών.
Ημέρα Υγείας.
ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ.
Ημέρα με μπάλα.
Ημέρα αλόγων.
- 3η εβδομάδα «Επίσκεψη σε παραμύθι».
Ονομαστική εορτή.
Ημέρα του δέντρου.
Ημέρα του ανέμου.
Ημέρα του Κηπουρού.
Ημέρα μυστηρίου.
- 4η εβδομάδα «Εβδομάδα προσεκτικού πεζού».
Ημέρα πεζών.
Ημέρα του αυτοκινητιστή.
Ημέρα της οδικής σήμανσης.
Ημέρα κινητών πινακίδων.
Ημέρα φαναριού.
Ημέρα Ασφαλείας.
Ημέρα ευγένειας.
- 5η εβδομάδα «Εβδομάδα με γνώστες».
Ημέρα της Νεράιδας.
Ημέρα αγριολούλουδων.
Ημέρα αγαπημένων παιχνιδιών.
Ημέρα μουσικής.
Ημέρα χόμπι.
Αύγουστος
- 1η εβδομάδα "Μόνος με τη φύση"
Ημέρα σιωπής.
Ημέρα των Ζώων.
Ημέρα πουλιού.
Ημέρα λαχανικών και φρούτων.
Γιατί Ημέρα.
- 2η εβδομάδα "Εβδομάδα γνώσης"
Ημέρα χαρτιού.
Ημέρα Φάντασμα.
Ημέρα μετάλλων.
Ημέρα του καουτσούκ.
Ημέρα γυαλιού.
- Εβδομάδα 3 "Εβδομάδα αγαπημένων παιχνιδιών"
Ημέρα επιτραπέζιου παιχνιδιού.
Ημέρα με μπάλα.
Ημέρα μαλακών παιχνιδιών.
Αγαπημένη ημέρα παιχνιδιού.
Ημέρα παιχνιδιών και αναψυχής.
- 4η εβδομάδα. «Μια εβδομάδα με ενδιαφέροντα πράγματα».
Ημέρα με μπαλόνι.
Ημέρα αγνότητας.
Ημέρα Παναμά και τόξων.
ημέρα γενεθλίων.
Ανατροφή και εκπαιδευτική εργασία με παιδιά για την καλοκαιρινή περίοδο
Ιούνιος
- Διασκέδαση με την μπάλα.
- "Σχολή της μπάλας." Στοιχεία αθλητικών παιχνιδιών με μπάλα.
- Παιχνίδια – ασκήσεις «Μικροί αθλητές».
- «Κλασικά». Παιχνίδια - παιχνίδια βόλτες και άλματα.
- Παιχνίδια με περπάτημα και τρέξιμο (με και χωρίς αντικείμενα).
- Παιχνίδια - σκυταλοδρομίες με και χωρίς αντικείμενα.
- "Πήδα - άλμα." Διασκεδαστικά παιχνίδια.
- Μικροί «Ολυμπιακοί Αγώνες».
Ιούλιος
- "Εδώ είμαστε επιδέξιοι!" Παιχνίδια ασκήσεις για αναρρίχηση αναρρίχηση, ισορροπία.
- «Ζιγκ-ζαγκ της Ευκινησίας» Παιχνίδια και ασκήσεις για αναρρίχηση, σύρσιμο, ισορροπία.
- Ημέρα υγείας.
- «Μίνι-γήπεδο για όλους» μια διαδρομή με εμπόδια χρησιμοποιώντας την πλοκή ΚΑΙ στοιχεία ίντριγκας.
- Κυκλική προπόνηση. Σωματικές ασκήσεις με χρήση χαρτών διαδρομής.
- Διασκεδαστικά παιχνίδια με μαϊντανό.
- Αθλητικά παιχνίδια: μπάντμιντον, gorodki, βελάκια.
Αύγουστος
- "Magic Water" Διασκεδαστικά παιχνίδια νερού.
- «ΑΒΓ υγείας». Παιχνίδια διαγωνισμού νερού.

- "Μουσική και Αθλητισμός" - αθλητικές διακοπές.
«Ο φίλος μου είναι ποδήλατο». Παιχνίδια που χρησιμοποιούν ιστορία και στοιχεία
- "Αστείος ποδηλάτης." Παιχνίδια - διαγωνισμοί με χρήση ποδηλάτων, σκούτερ, δίσκους κυλίνδρων.
- Ψυχαγωγικά παιχνίδια επιλογής.
- "Λουλούδι - επτά λουλούδι." Αυτοπραγμάτωση κινητικών δεξιοτήτων κατά την εργασία.
ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ (μικρότερη και μεγαλύτερη προσχολική ηλικία)
Ιούνιος
- Finger Theatre "Cockerel and Bean Seed"
- Ψυχαγωγία «Καλοκαιρινό καρουζέλ».
- Λαϊκά παιχνίδια στο χώρο του νηπιαγωγείου.
- Ψυχαγωγία "Αστείες σημειώσεις - τα χέρια μας." Παιχνίδια με τα δάχτυλα Hide and Seek "Where are our Pens?".
- πρόγραμμα παιχνιδιού. «Μπαλόνια πάνω από την πόλη». παιχνίδια με τα δάχτυλα
- Θεατρικά παιχνίδια με χρήση της λαογραφίας των μικρών μορφών Φεστιβάλ Παναμά Παναμά.
- Ταξίδι αναψυχής στη χώρα των Mysteries Holiday Panama.
- Επίσκεψη στη Γιαγιά Ριντλ
- Καλοκαιρινή έκταση. Στρογγυλοί χοροί από τα ισπανικά. Ρωσική λαογραφία.
Ιούλιος
- Διασκέδαση "Συνάντηση με το κρίνο της πεταλούδας". Στρογγυλοί χοροί «Πάμε στο λιβάδι».
- Φεστιβάλ τόξων. Στρογγυλοί χοροί «Πάμε στο λιβάδι».
- Διασκέδαση "Υπήρχε μια σημύδα στο χωράφι."
- Κουκλοθέατρο (bee-ba-bo) βασισμένο σε ρωσικά παραμύθια
- Πρόγραμμα παιχνιδιού "Χρόνια πολλά, γενέθλια!"
- Εβδομάδα προσεκτικής ψυχαγωγίας για πεζούς "Dunno got lost" Διασκέδαση "Cat Leopold στους δρόμους της πόλης."
- Προληπτικό Κουίζ Εβδομάδας Πεζών «πόλη ασφαλής και επικίνδυνη».
- Διασκέδαση "Cat Leopold στους δρόμους της πόλης."
Αύγουστος

- Παιχνίδι-δραματοποίηση βασισμένο στο Παραμύθι του Κ. Τσουκόφσκι «Τηλέφωνο».
- "Μουσική και Αθλητισμός" - αθλητικές διακοπές.
- "Μουσική και Αθλητισμός" - αθλητικές διακοπές.
- Διακοπές παιχνιδιών.
- Κόκκινο καλοκαίρι. Διεξαγωγή λαϊκών παιχνιδιών στον ιστότοπο δ / κήπος.
- Καλοκαιρινή συναυλία «Πολύχρωμο μωσαϊκό».
ΣΧΕΔΙΟ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ.
διαβουλεύσεις
- Διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά σε μητρόπολη.
- Διασκέδαση στο νερό. (Σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στα υδάτινα σώματα).
- Υπενθυμίσεις για τους γονείς: - Αιτίες παιδικών τραυματισμών στο δρόμο. - κανόνες συμπεριφοράς στις στάσεις. - κανόνες για τη μεταφορά παιδιών σε αυτοκίνητο.
- Προσαρμογή παιδιών πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο. Υπόμνημα για γονείς: - τρόποι πρόληψης του άγχους στα παιδιά. - καθημερινή ρουτίνα στο νηπιαγωγείο - σχετικά με τις δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Κοινές εκδηλώσεις
- "Να δώσουμε την υδρόγειο στα παιδιά!" Διακοπές για την Ημέρα του Παιδιού.
- Παίζουμε μαζί, παίζουμε από καρδιάς: «Αστεία κλασικά ή αγαπημένα παιχνίδια μπαμπάδων και μαμάδων».
- «Η περιπέτεια του γάτου Λεοπόλδος στους δρόμους της πόλης». (Εβδομάδα προσεκτικού πεζού).
- Ημέρα υγείας. Συμμετοχή γονέων στη διοργάνωση ημερίδων υγείας, αθλητικών δραστηριοτήτων και αθλητικών διακοπών.
- Αθλητική αργία για την ημέρα του αθλητή.
- Καλοκαιρινή συναυλία "Αντίο, καλοκαίρι!"
Πρακτικές δραστηριότητες
- Τρόποι για να σκληρύνετε ένα παιδί
- Παροχή πρώτων βοηθειών στο παιδί.
- Εκδρομές στη φύση εντός της πόλης. (Ανταλλαγή εμπειρίας οικογενειακής εκπαίδευσης).
- DIY παιχνίδια. κόλπα κοινή δημιουργικότηταγονείς και παιδιά.
- Φαρμακευτικά φυτά στον κήπο.
- Τυπικά λάθη που κάνουν οι γονείς όταν προετοιμάζουν το παιδί τους για το νηπιαγωγείο.

Για να κάνετε ένα παιδί έξυπνο και λογικό, κάντε το δυνατό και υγιές: αφήστε το να δουλεύει, να ενεργεί, να τρέχει, να ουρλιάζει, να είναι σε συνεχή κίνηση.

Jean Jacques Rousseau

Η καλοκαιρινή περίοδος αναψυχής είναι μια εποχιακή περίοδος κατά την οποία εφαρμόζεται ένα σύστημα δραστηριοτήτων που στοχεύουν στη βελτίωση και τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών.

Η παραμονή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον καθαρό αέρα το καλοκαίρι δυναμώνει και μετριάζει το σώμα του παιδιού, έχει θετική επίδραση στην ολόπλευρη ανάπτυξη. Το κύριο καθήκον των ενηλίκων είναι να ικανοποιήσουν πλήρως την ανάγκη ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού για ξεκούραση, δημιουργική δραστηριότητα και κίνηση. Ένα καλά σχεδιασμένο σύστημα ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων θα βοηθήσει στη διασφάλιση του απαραίτητου επιπέδου σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών. Είναι σημαντικό να οργανώνεται η ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε μέρα να τους φέρνει κάτι νέο, να είναι γεμάτη με ενδιαφέρον περιεχόμενο, έτσι ώστε οι αναμνήσεις του καλοκαιριού, τα παιχνίδια, οι βόλτες, οι διακοπές και η ψυχαγωγία, ενδιαφέροντα επεισόδια να ευχαριστούν τα παιδιά για μεγάλο χρονικό διάστημα. χρόνος.

Η επιτυχία της θερινής ψυχαγωγικής εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο ικανά και έγκαιρα προετοιμάζονται για αυτήν όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Κανονιστικά έγγραφα

Η διεξαγωγή προληπτικών, μετριαστικών, βελτιωτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά κατά τη θερινή περίοδο ρυθμίζεται από κανονιστικά έγγραφα:

· Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (εγκρίθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου 1989).

· Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Δεκεμβρίου 1993 (Άρθρα 38, 41, 42, 43).

· Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 124-FZ της 24ης Ιουλίου 1998 «Σχετικά με τις βασικές εγγυήσεις των δικαιωμάτων του παιδιού στη Ρωσική Ομοσπονδία».

· Ομοσπονδιακός νόμος "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" της 29ης Δεκεμβρίου 2012

· Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17ης Σεπτεμβρίου 2013 αριθ. 1155 "Σχετικά με την έγκριση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση."

· Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας της Ρωσίας με ημερομηνία 04.04.03 Νο. 139 "Σχετικά με την έγκριση οδηγιών για την εισαγωγή τεχνολογιών υγείας στις δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων."

· Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του ωραρίου εργασίας ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος SanPiN 2.4.1.3049-13, εγκεκριμένο από τον επικεφαλής κρατικό υγειονομικό γιατρό της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 15ης Μαΐου 2013 No. 26.

· Οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών σε προσχολικά ιδρύματα και παιδικές χαρές, που εγκρίθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας της RSFSR στις 30 Ιανουαρίου 1955.

· Το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής του δημοτικού προϋπολογισμού προσχολικής εκπαίδευσης " ΝηπιαγωγείοΝο 47 γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα την υλοποίηση της γνωστικής και ομιλητικής ανάπτυξης των παιδιών.

Αρχές προγραμματισμού εργασιών υγείας

Οι ακόλουθες αρχές πρέπει να τηρούνται κατά τον προγραμματισμό εργασιών αναψυχής:

· ολοκληρωμένη χρήση τεχνολογιών πρόληψης, σκλήρυνσης και βελτίωσης της υγείας·

· συνεχής εφαρμογή προληπτικών, σκληρυντικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων·

· χρήση απλών και προσβάσιμων τεχνολογιών·

· ο σχηματισμός θετικών κινήτρων στα παιδιά, τους γονείς και τους δασκάλους για τη διεξαγωγή προληπτικών δραστηριοτήτων σκλήρυνσης και ψυχαγωγίας.

· αύξηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος προληπτικών και βελτιωτικών μέτρων με τη συμμόρφωση με στοιχειώδεις κανόνες και κανονισμούς: βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, σωματική δραστηριότητα, υγειονομική κατάσταση του ιδρύματος, τροφοδοσία, αέριο-θερμικό καθεστώς και παροχή νερού.

Οργάνωση εργασιών κατά την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής

Στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας της εργασίας για τη βελτίωση της υγείας με τους μαθητές και η ευρεία προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία το καλοκαίρι.

Καθήκοντα της καλοκαιρινής ψυχαγωγικής περιόδου:

· να εφαρμόσει ένα σύστημα μέτρων που αποσκοπούν στη βελτίωση της υγείας και της φυσικής αγωγής των παιδιών·

· δημιουργία άνετων συνθηκών για τη σωματική, ψυχική, ηθική εκπαίδευση κάθε παιδιού, την ανάπτυξη της περιέργειας και της γνωστικής του δραστηριότητας.

· να οργανώσει ένα καθεστώς εξοικονόμησης υγείας που διασφαλίζει την προστασία της ζωής, την πρόληψη της νοσηρότητας και των παιδικών τραυματισμών·

· να εκπαιδεύσει τους γονείς σχετικά με την εκπαίδευση και την υγεία των παιδιών το καλοκαίρι.

Κατά την προετοιμασία για την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής, θα πρέπει να προχωρήσουμε από την ανάγκη να ληφθούν υπόψη οι ακόλουθοι παράγοντες:

· PLO DOO;

· ατομικά κοινωνικο-ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών.

· χαρακτηριστικά της κλιματικής ζώνης.

Το σύστημα βελτίωσης της υγείας των παιδιών την καλοκαιρινή περίοδο περιλαμβάνει:

· ετησίως, μέχρι την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής, ο εξοπλισμός επισκευάζεται και βάφεται, οι χώροι συμπληρώνονται με μικρές αρχιτεκτονικές μορφές, εξοπλισμός παιδικής χαράς.

· οργανώνεται η παράδοση χώματος και άμμου, η φύτευση δέντρων, η τοποθέτηση παρτέρια.

· καθημερινά, η εργασία των ενηλίκων οργανώνεται για να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής (η άμμος επεξεργάζεται σε κουτιά άμμου, το δάπεδο στις βεράντες πλένεται καθημερινά, σε ζεστό καιρό, οι περιοχές ποτίζονται, το γρασίδι κόβεται έγκαιρα κ.λπ. )

· οργανώνεται ένα περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (εξοπλισμός για παιχνίδι και εκπαιδευτικές ερευνητικές δραστηριότητες σε άμμο και νερό, φορητές ομπρέλες, σκιερά στέγαστρα, καλύμματα για κουτιά άμμου, η γκάμα φορητού εξοπλισμού επεκτείνεται).

· τηρείται το καθεστώς της ημέρας της θερινής ψυχαγωγικής περιόδου, που αντιστοιχεί στο PLO του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

· τηρείται το καθεστώς κατανάλωσης της καλοκαιρινής περιόδου αναψυχής, που αντιστοιχεί στο PLO του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (τα ποτά εκδίδονται με το πρώτο αίτημα του παιδιού).

· η διάρκεια των περιπάτων και του ύπνου αυξάνεται (σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, τη συντήρηση, τον εξοπλισμό και τον τρόπο λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ρήτρα 2.12.14).

· οργανώνονται στον αέρα διάφορα είδη παιδικών δραστηριοτήτων (παιχνίδι, επικοινωνιακή, εργασία, γνωστική έρευνα, παραγωγική, μουσική και καλλιτεχνική, ανάγνωση) και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών.

· διεξάγονται τακτικές συνομιλίες με θέμα: "Σχηματισμός ιδεών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής".

Αναμενόμενα αποτελέσματα

· εισαγωγή των παιδιών στις αξίες ενός υγιεινού τρόπου ζωής·

· ανάπτυξη της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας των μαθητών.

· αύξηση του επιπέδου της οικολογικής κουλτούρας των μαθητών (ανάπτυξη οικολογικής - ανθρώπινης, περιβαλλοντικής, συνειδητά προσεκτικής στάσης απέναντι στη φύση).

· αύξηση του επιπέδου των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών·

· αύξηση της αποτελεσματικότητας στη συνεργασία με τους γονείς για υγιεινούς τρόπους ζωής·

· ενεργοποίηση των γνωστικών ενδιαφερόντων των παιδιών στην εργασιακή δραστηριότητα στη φύση.

Η λειτουργία της σωτήριας, στοχευμένης, συστηματικά προγραμματισμένης εργασίας όλου του προσωπικού του εκπαιδευτικού μας ιδρύματος οδηγεί στα ακόλουθα θετικά αποτελέσματα:

· Μείωση της παιδικής νοσηρότητας την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο.

· Απουσία περιστατικών τραυματισμών και δηλητηριάσεων παιδιών.

· Βελτίωση του επιπέδου σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.

· Αύξηση της αποτελεσματικότητας των εργασιών φυσικής καλλιέργειας και υγείας.

Βιβλιογραφία

1. Kuznetsova M. N. Το σύστημα μέτρων για τη βελτίωση των παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα [Κείμενο]: ένας πρακτικός οδηγός / M. N. Kuznetsova. – Μ.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Δάσκαλος φυσικής αγωγής σε προσχολικά ιδρύματα [Κείμενο]: εγχειρίδιο για μαθητές ανώτερων και δευτεροβάθμιων παιδαγωγικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; επιμέλεια S. A. Kozlova. - Μ .: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2002.

3. Penkova L. A. Under sail, summer floats on the Earth [Κείμενο]: μεθοδολογικός οδηγός για υπαλλήλους προσχολικών ιδρυμάτων, φοιτητές παιδαγωγικών πανεπιστημίων και κολεγίων / L. A. Penkova. – Μ.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V. N. Προσχολική ηλικία: μάθηση και ανάπτυξη [Κείμενο]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Yaroslavl: "Academy of Development", 1998.

5. Kartushina M. Yu. Θέλουμε να είμαστε υγιείς [Κείμενο]: δραστηριότητες υγείας και εκπαίδευσης για παιδιά προπαρασκευαστική ομάδανηπιαγωγείο / M. Yu. Kartushina. - M .: TC Sphere, 2004.

6. Frolov, V. G. Υπαίθρια φυσική αγωγή με παιδιά προσχολικής ηλικίας [Κείμενο]: εγχειρίδιο για νηπιαγωγό / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – Μ.: Διαφωτισμός, 1983.

7. Voronkova L. V. Αθλητικός σύλλογος σε κατασκήνωση υγείας παιδιών [Κείμενο]: / L. V. Voronkova, M. A. Solomchenko. - M .: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2006. 8. Grishina T.V. Μικροί τουρίστες [Κείμενο]: / T.V. Grishina // Νηπιαγωγείο από όλες τις πλευρές. - 2004. - Αρ. 36.

Vdovichenko Svetlana Alexandrovna , εκπαιδευτικός δραστηριότητας,

Wegner Irina Nikolaevna , καθηγητής φυσικής αγωγής,

Vorobieva Tatyana Petrovna , εκπαιδευτικός,

Terekhova Oksana Viktorovna , εκπαιδευτικός,

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 47 γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα εφαρμογή της γνωστικής και ομιλητικής ανάπτυξης των παιδιών»,

Polysaevo, περιοχή Kemerovo

ΣΤΟΧΟΣ:
Δημιουργία στην προσχολική ηλικία εκπαιδευτικό ίδρυμαανώτατο όριο αποτελεσματικές συνθήκεςγια την οργάνωση ψυχαγωγικής εργασίας με παιδιά και την ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών το καλοκαίρι.

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
Με ΠΑΙΔΙΑ:

Δημιουργία συνθηκών για την ενίσχυση της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών, την αύξηση της αποτελεσματικότητας των μέτρων σκλήρυνσης, τη βελτίωση μιας ατομικής διαφοροποιημένης προσέγγισης στη φυσική αγωγή.
Παροχή συνθηκών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, αποτρέποντας τραυματισμούς.
Να προωθήσει τη διαμόρφωση συνηθειών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής και δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς.
Να αναπτύξουν την περιέργεια, τη γνωστική και δημιουργική δραστηριότητα μέσω της ένταξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε δραστηριότητες στοιχειώδους αναζήτησης, εικαστικές, κινητικές και μουσικές.

Με υπαλλήλους:

Αύξηση της ικανότητας των εκπαιδευτικών στην οργάνωση θερινής ψυχαγωγικής εργασίας με παιδιά σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Παροχή μεθοδολογικής υποστήριξης για τον προγραμματισμό και την οργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά.

3.Δημιουργία άνετων συνθηκών για τη βελτιστοποίηση των κινητικών, γνωστικών-λεκτικών, εργασιακών, πνευματικών, καλλιτεχνικών, αισθητικών και άλλων δραστηριοτήτων κάθε παιδιού.

Οργάνωση καθεστώτος εξοικονόμησης υγείας, διασφαλίζοντας την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, την πρόληψη της νοσηρότητας και των τραυματισμών.
Εφαρμογή συστήματος μέτρων με στόχο τη βελτίωση και τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών, την ηθική τους διαπαιδαγώγηση, την ανάπτυξη της περιέργειας και της γνωστικής δραστηριότητας, ανάπτυξη του λόγου, τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγειονομικών και εργασιακών δεξιοτήτων.

Με γονείς:

Αύξηση της ικανότητας των γονέων στην οργάνωση των καλοκαιρινών διακοπών.
Συμμετοχή των οικογενειών στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση την παιδαγωγική της συνεργασίας.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΣΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ
ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΕΙΣ

		Υπεύθυνος
Οργάνωση της παιδικής δημιουργικότητας το καλοκαίρι		Τέχνη. παιδαγωγός
Υπαίθρια παιχνίδια στον ιστότοπο το καλοκαίρι		εκπαιδευτικοί,
Συνεχής εφαρμογή του GEF σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα		Τέχνη. παιδαγωγός, δάσκαλοι
Ατομική συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς για αναδυόμενα θέματα		Τέχνη. παιδαγωγός
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα καλοκαιρινών - ψυχαγωγικών εργασιών		Επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, ανώτερος εκπαιδευτικός, ειδικοί του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος
Σχεδιασμός ιστοσελίδας νηπιαγωγείου με νέα υλικά σύμφωνα με τις σύγχρονες απαιτήσεις	Ιούνιος Αύγουστος	ανώτερος δάσκαλος
Ανάπτυξη σχεδίου ετήσιου σχεδίου για την περίοδο 2019-2020, λαμβάνοντας υπόψη την εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.		Τέχνη. δάσκαλος, ομάδα εργασίας
Προετοιμασία μικρού συμβουλίου εκπαιδευτικών με θέμα: «Αποτελέσματα θερινής ψυχαγωγικής εργασίας».		ανώτερος δάσκαλος

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ

	Εκδήλωση		Υπεύθυνος
Εργασία σωματικής καλλιέργειας και υγείας
	Αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών μέσω της οργάνωσης διάφορα είδηπαιδικές δραστηριότητες	Καθημερινά	Καθηγητές ομάδας
	Οργάνωση υποδοχής παιδιών, πρωινές ασκήσεις και μαθήματα φυσικής αγωγής στο δρόμο	Καθημερινά	Καθηγητές ομάδας
μέθοδοι σκλήρυνσης
	Εκτέλεση σκληρυντικών και προληπτικών μέτρων: - λουτρά ήλιου και αέρα - σκλήρυνση με νερό - κοιμηθείτε με ανοιχτά παράθυρα - διορθωτικές ασκήσεις μετά τον ύπνο - ποδοπάτημα σε αντανακλαστικά και βρεγμένα κομμάτια	Ιούνιος Αύγουστος	Καθηγητές ομάδας

Προληπτικός
	Ενημέρωση οπτικής διέγερσης για τη βελτίωση των παιδιών και προληπτική εργασία με τους γονείς	Μηνιαίο	Καθηγητές ομάδας
	Συμμόρφωση με το καθεστώς κατανάλωσης αλκοόλ	Μάιος - Αύγουστος	Καθηγητές ομάδας
	Επεξεργασία άμμου στο sandbox	Μάιος - Αύγουστος	Καθηγητές ομάδας
	Συζητήσεις με παιδιά	Ιούνιος Αύγουστος	Καθηγητές ομάδας
	Συζήτηση με γονείς για τον υγιεινό τρόπο ζωής και τον τρόπο ζωής	Τακτικά κατά τη διάρκεια του LOP	ανώτερος εκπαιδευτικός, ομαδικοί εκπαιδευτικοί

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ

Εκδήλωση		Υπεύθυνος
Οργάνωση της λειτουργίας κινητήρα κατά τη διάρκεια της ημέρας	1 φορά το μήνα	διευθυντής Τέχνη. παιδαγωγός
Υγειονομική κατάσταση των χώρων	εβδομαδιαίος	διευθυντής Αναπληρωτής Προϊστάμενος AChR
Κατάσταση επεξήγησης	1 φορά το μήνα	Τέχνη. παιδαγωγός
Διεξαγωγή ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων	1 φορά το μήνα	διευθυντής ομαδικούς εκπαιδευτές
Συμμόρφωση με τις οδηγίες H&S	1 φορά το μήνα	Αναπληρωτής Προϊστάμενος για ασφάλεια
Εφαρμογή οδηγιών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, την πυρασφάλεια, την πρόληψη τροχαίων τραυματισμών.	συνεχώς	διευθυντής

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ_-ΟΙΚΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

	Εκδήλωση					Υπεύθυνος
	Καλλυντικές επισκευές ατομικών χώρων				Μάιος-Αύγουστος	διευθυντής Αναπληρωτής Προϊστάμενος AChR
	Εσωτερική αποδοχή της επικράτειας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για την περίοδο καλοκαιριού-υγείας					διευθυντής Αναπληρωτής Προϊστάμενος AChR
	*Οδηγίες για το προσωπικό της ΔΟΕ:* Σχετικά με την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών. - σχετικά με τα μέτρα ασφαλείας· - ασφάλεια φωτιάς					Προϊστάμενος νηπιαγωγείου

εξωραϊσμός
		Εξοπλισμός παρτεριών, γκαζόν Βελτίωση της επικράτειας του ιδρύματος: - μερική βαφή μικρών μορφών σε χώρους		Μάιος-Αύγουστος			φροντιστές
		Κλάδεμα θάμνων, κοπή ξερών κλαδιών σε δέντρα και θάμνους					Αναπληρωτής επικεφαλής του AHR, θυρωρός
	Ζωγραφική μικρών μορφών, κράσπεδα.						Αναπληρωτής Υπεύθυνος AChR, εκπαιδευτικοί
	επισκευή παιδικών κτιρίων και εξοπλισμού			Κατά τη διάρκεια του LOP			Προϊστάμενος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, αναπληρωτής επικεφαλής του AHR, θυρωρός,
	κούρεμα χόρτου
Προετοιμασία ομάδων για τη νέα σχολική χρονιά
Σετ από μικρά παιδιά				Ιούλιος Αύγουστος				διευθυντής
			Ομαδικές προσλήψεις ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ	Ιούνιος Αύγουστος				διευθυντής
			Ομαδικός σχεδιασμός	Ιούνιος Αύγουστος				παιδαγωγοί
			Αγορά επιδομάτων μεθοδολογική ενημέρωση υλικό για τα μαθήματα	Κατά τη διάρκεια του LOP				Σ. φροντιστής
			Συλλογή απορριμμάτων και φυσικών δημιουργικό υλικό παιχνιδιού					παιδαγωγοί

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΥΓΕΙΑΣ

Στόχος:δημιουργία στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα των πιο αποτελεσματικών συνθηκών για την οργάνωση ψυχαγωγικής εργασίας και την ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών.

Σχέδιο ημέρας για την καλοκαιρινή περίοδο ευεξίας

	πρώιμη ηλικιακή ομάδα	Μέσος όρος γρ.	Senior gr.	Προπαρασκευαστικό γρ.
Υποδοχή, επιθεώρηση, παιχνίδια, καθημερινές πρωινές ασκήσεις
Προετοιμασία για πρωινό, πρωινό
Παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Μεσημεριανό

Περπάτημα (παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, γνωστικές συνομιλίες). Ανεξάρτητη δραστηριότητα
Επιστροφή από βόλτα, προετοιμασία για δείπνο
Προετοιμασία δείπνου, μεσημεριανό
Προετοιμασία ύπνου, ύπνος
Σταδιακή άνοδος, διαδικασίες αέρα και νερού, προετοιμασία για απογευματινό σνακ
Συμπαγές απογευματινό σνακ
Προετοιμασία για βόλτα
Επιστροφή από βόλτα, ανεξάρτητη δραστηριότητα.
Αλληλεπίδραση με τα παιδιά στη διαδικασία παιχνιδιών, συνομιλιών, ατομικής εργασίας, δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών. φεύγω από το σπίτι

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΗΡΑ.

Σκοπός: Γενική βελτίωση και ενδυνάμωση του σώματος του παιδιού, ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων, πνευματική απόδοση, βελτίωση του καρδιαγγειακού και αναπνευστικού συστήματος, εξασφάλιση της ψυχολογικής ασφάλειας του παιδιού

Μορφές οργάνωσης	Πρώιμη ηλικιακή ομάδα	2 junior γκρουπ	μεσαία ομάδα	Ανώτερη ομάδα	προπαρασκευαστική ομάδα
Οργανωμένη δραστηριότητα.	6 ώρες την εβδομάδα	6 ώρες την εβδομάδα	8 ώρες την εβδομάδα	10 ώρες την εβδομάδα	10 ώρες την εβδομάδα
πρωινές ασκήσεις
Άσκηση μετά τον ύπνο
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου		Τουλάχιστον 2-4 φορές την ημέρα για 6-10 λεπτά.	Τουλάχιστον 2-4 φορές την ημέρα για 10-15 λεπτά.	Τουλάχιστον 2-4 φορές την ημέρα για 15-20 λεπτά	Τουλάχιστον 2-4 φορές την ημέρα για 15-20 λεπτά
Αθλητικά παιχνίδια		Στοχευμένη προπόνηση σε κάθε έξοδο
Αθλητικές ασκήσεις
Άσκηση βάδισης (καθημερινή)
Αθλητική ψυχαγωγία (1-2 φορές το μήνα)
αθλητικές διακοπές
Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα	Όλη την εβδομάδα

Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής

Ημέρες της εβδομάδας	Πρώιμη ηλικιακή ομάδα	2 junior γκρουπ	μεσαία ομάδα	Ανώτερη ομάδα	προπαρασκευαστική ομάδα
Δευτέρα	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)		Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)
Τρίτη		Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)
Τετάρτη	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική, καλλιτεχνική και δημιουργική καλλιτεχνική δραστηριότητα)
Πέμπτη	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)	Σωματική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα)
Παρασκευή		Γνωστική ανάπτυξη (γνωστικές - ερευνητικές δραστηριότητες)		Γνωστική ανάπτυξη (γνωστική ερευνητική δραστηριότητα)	Γνωστική ανάπτυξη (γνωστική ερευνητική δραστηριότητα)

Ψυχαγωγία (μουσική - θεατρική δραστηριότητα) - 1 φορά την εβδομάδα
Φυσική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα) - Παρασκευή (προαιρετικό)

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ.

ημερομηνία	Θεματική εβδομάδα	Εκδηλώσεις	Υπεύθυνος
06/03/2019	« Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού»	Μουσικό και αθλητικό φεστιβάλ "Ζήτω τα παιδιά σε όλο τον πλανήτη!" Διαβάζοντας: «Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού», «Τα παιδιά μας» Ν. Μαϊντανίκ Τα δικαιώματα των παιδιών σε στίχους Διαγωνισμός ζωγραφικής "Ευτυχισμένα παιδικά χρόνια" Ημέρα της Ρωσίας (χρησιμοποιώντας βίντεο του Multi-Russia) Ανακοίνωση του διαγωνισμού "Μαζί είναι διασκεδαστικό να παίζουμε" (για γονείς μαθητών προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων) Ψυχαγωγία "Είμαστε τα παιδιά του ήλιου"	ΜΟΥΣΙΚΗ αρχηγός, παιδαγωγοί, εκπαιδευτής στο ΦΥΣΙΚΟ
03.06.-7.06.19		*Συζητήσεις:* «Τι είναι φίλος», «Για τιΧρειάζομαι φίλους" - Δράση καλών πράξεων "Χάρισε ένα χαμόγελο σε έναν φίλο" (κάνω ένα δώρο σε έναν φίλο) *Ανάγνωση μυθοπλασίας* : «Teremok» αρρ. Ushinsky, «Toys» του A. Barto, «The Song of Friends» του S. Mikhalkov, «The Three Little Pigs» του S. Mikhalkov, «The Bremen Town Musicians» br. Grimm, "Childhood Friend" V. Dragunsky, "Flower - seven-flower" V. Kataev, "Bobik visiting Barbos" N. Nosov και άλλοι - Σχεδιάζοντας ένα πορτρέτο ενός φίλου -p/n: "Classics", "Jump Ropes", "Mousetap", "Traps", "Carousels"	Καθηγητές ομάδας
10.06-14.06.19	Ημέρα της Ρωσίας	Ημέρα Ποίησης Πούσκιν Διαβάζοντας τα έργα του Α.Σ. Πούσκιν: "Ο άνεμος περπατά στη θάλασσα", "Μήνας, μήνας ...", "Άνεμος, άνεμος ...", "Η ιστορία του Τσάρου Σαλτάν ...", "Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των επτά Bogatyrs», «The Tale of the Fisherman and the Fish» Εξέταση εικονογραφήσεων για τα έργα του συγγραφέα. Παιδικές ζωγραφιές "Το αγαπημένο μου παραμύθι" S/r παιχνίδι: "Βιβλιοθήκη" Το σπίτι μου είναι το κάστρο μου Συζητήσεις με παιδιά για οικογενειακές αξίεςγια το σεβασμό προς τους μεγαλύτερους Διαβάζοντας ποιήματα, παροιμίες για την οικογένεια Σχέδιο "Η οικογένειά μου" Ημέρα της Μητρικής Γης Συζητήσεις: «Η γη στην οποία ζούμε», «Τι λένε τα μνημεία», Ανάγνωση μυθοπλασίας: V. Stepanov. «Πώς λέμε Πατρίδα» Συζήτηση για τον φυσικό πλούτο της πατρίδας Διαβάζοντας και μαθαίνοντας ποιήματα για την πατρίδα Εξέταση βιβλίων, άλμπουμ με εικονογραφήσεις για τα αξιοθέατα της "Native Land" Παιχνίδια C / r: "Σιδηρόδρομος", "Νοσοκομείο" Σχέδιο "Ο δρόμος μας" Ημέρα της Μόσχας Συζήτηση με παιδιά "Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα της πατρίδας μας". Συζήτηση με παιδιά "Μικρός άνθρωπος σε μια μεγάλη πόλη" Συζήτηση με παιδιά "Ζωολογικός Κήπος της Μόσχας" Ημέρα της Ρωσίας Συζήτηση με παιδιά "Γενέθλια της χώρας" Συζήτηση με παιδιά "Η ποικιλία των φυσικών θαυμάτων της πατρίδας" Εξέταση εικονογραφήσεων, άλμπουμ "Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου", "Μόσχα" Διαβάζοντας μυθοπλασία: «Τόσο απουσιολόγος» S. Marshak, «Lugage» S. Marshak, «Ilya Muromets and the Nightingale the Robber». P / n: "Ποιος είναι πιο γρήγορος", "Βρες το χρώμα σου" Παιχνίδια S/r: "Mail" *Δημιουργικός διαγωνισμός γονέα-παιδιού* : "Ζούμε στη Ρωσία"	Ομαδικοί παιδαγωγοί, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, μουσικής. Επόπτης
17.06-21.06.19	Ο κόσμος είναι ασφαλής για όμορφα παιδιά	Συζήτηση με παιδιά για τις υπηρεσίες που διασφαλίζουν την ασφάλεια στην πόλη. Βλέποντας κινούμενα σχέδια. - Ημέρα οδικής σήμανσης Συζήτηση "Οι βοηθοί μας - οδικές πινακίδες" Συζήτηση "Πώς μας ήρθε η πινακίδα" Ανάγνωση μυθοπλασίας: M. Ilyin, E. Segal "Cars on our street"; S. Mikhalkov "My Street"; Β. Σεμέρη "Απαγορευμένο - επιτρέπεται"; B. Zhitkov "Αυτό που είδα"? S. Mikhalkov "Θείος Στιόπα - ένας αστυνομικός" Δ / παιχνίδια σύμφωνα με το σχέδιο του δασκάλου Αργία «Όλη μου η οικογένειά μου ξέρει, ξέρω τους κανόνες κυκλοφορίας και εγώ» "Κάθε μικρό παιδί πρέπει να το ξέρει από την κούνια" Συζήτηση με παιδιά "Επαγγέλματα γενναίων" Διαβάζοντας ένα ποίημα του S.Ya. Marshak "Η ιστορία ενός άγνωστου ήρωα" Συζήτηση με παιδιά "Από ένα μικρό ταίρι - πολλά προβλήματα" Διαγωνισμός ζωγραφικής "Οι αγώνες δεν είναι παιχνίδια για παιδιά" Ημέρα κουίζ και διαγωνισμών ασφαλείας Σχέδια στο πεζοδρόμιο: "Απαγορευτικές πινακίδες στο δρόμο"	υπεύθυνος για την ασφάλεια των κανόνων κυκλοφορίας, την πυρασφάλεια και την αντιτρομοκρατική προστασία. φροντιστές
24.06-28.06.19	Παραμύθια του δάσους για παιδιά τα δέντρα θέλουν να πουν	Τι φυτεύουμε όταν φυτεύουμε δάση; Μοντελοποίηση πλαστελίνης "Κάτοικοι του δάσους" Διαβάζοντας ποιήματα και παραμύθια για την ομορφιά του δάσους Παιχνίδια "Καλέστε το με αγάπη" "Μάντεψε με περιγραφή" SRI "Νέοι Οικολόγοι" Παιχνίδι συλλογισμού "Πηγαίνοντας να περπατήσω στο δάσος ..." Ψυχο-γυμναστική "Good gnome" Συζήτηση με παιδιά για το ρόλο των δασών στον πλανήτη Ημέρα φυλλοβόλων δέντρων Σχέδιο "Λευκή σημύδα" Διαβάζοντας ποιήματα και ιστορίες για φυλλοβόλα δέντρα Συζήτηση "Ξεκουράζομαι στη σκιά των δέντρων" Γνωριμία με τους κανόνες "Μην προσβάλλετε τη φύση" D / και "Συνέχεια της προσφοράς" Παρακολουθώντας τα έντομα να επαναλαμβάνουν το όνομά τους κριτική βιβλίου Συνομιλία "Λευκόβαρελο σύμβολο της Ρωσίας" ημέρα κωνοφόρων Αίτηση φυσικό υλικό"Ξετρύπημα δασών" Συζήτηση "Φύλλα ή βελόνες" Συζήτηση "Πώς να συμπεριφέρεσαι στο δάσος" Διαβάζοντας ποιήματα και παραμύθια, μαντεύοντας αινίγματα για κωνοφόρα δέντρα. Ημέρα Δασικής Ποίησης Διαβάζοντας ποιήματα για το δάσος και τους πράσινους κατοίκους του. Ψυχαγωγία "Πράσινο φως"	φροντιστές
1.07-05.07.19	Ιστορίες Blue Drop	ημέρα του ποταμού Συζήτηση "Τα ποτάμια της πόλης μας" Συζήτηση "Κανόνες συμπεριφοράς στο ποτάμι" Διαβάζοντας ποιήματα για τα ποτάμια της Ρωσίας "Ποιητικό ταξίδι στον χάρτη" Ημέρα των θαλασσών και των ωκεανών Συνομιλία "Τι είναι η θάλασσα, τι είναι ο ωκεανός;" Συλλογή ιστοριών με παιδιά "Όταν ήμουν στη θάλασσα" Συζήτηση "Κάτοικοι των θαλασσών" Επίλυση γρίφων για τον κόσμο του νερού Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις Εξοικείωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο νερό Διαγωνισμός ζωγραφικής "Water Kingdom" - μαζί με τους γονείς Παιχνίδι C/r: "Επίσκεψη στους κατοίκους του υποβρύχιου βασιλείου" - Μαντεύοντας αινίγματα για τον κόσμο του νερού Γνωριμία με τους κανόνες συμπεριφοράς στο νερό - P / και: "Η θάλασσα ανησυχεί" - C / r παιχνίδι: "Επίσκεψη στους κατοίκους του υποβρύχιου βασιλείου" Αργία "Ημέρα του Ποσειδώνα"	εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες
8.07-12.07.19	Οικογενειακή εβδομάδα	ημέρα καλών τρόπων Συζητήσεις: "Πώς και με τι μπορείτε να ευχαριστήσετε τους αγαπημένους σας", "Ποιος και γιατί βρήκε τους κανόνες συμπεριφοράς", "Πώς βοηθάτε τους ενήλικες", "Οι καλές μου πράξεις" Λαμβάνοντας υπόψη τις εικόνες της πλοκής "Καλό-Κακό" Ανάγνωση μυθοπλασίας: «Τι είναι καλό και τι κακό» - V. Mayakovsky; "Two Greedy Little Bears", "The Tale of the Stupid Mouse" S. Marshak, "Bad Advice" Παίζοντας etudes: "Say a kind words to a friend", "Say a kind words" Εργασίες: «Πώς μπορείτε να ... (χαιρετήστε, αποχαιρετήστε, ευχαριστώ, ρωτήστε, αρνηθείτε, γυρίστε) ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ: " Καλά λόγια"," Ποιος θα ονομάσει πιο ευγενικές λέξεις "- με την μπάλα." Παιχνίδια С/р: "Supermarket", "Beauty Salon" Ημέρα "Οικογενειακό άλμπουμ" Συζήτηση με παιδιά "Οι μητέρες, οι πατέρες, οι παππούδες μας" Σχεδιάζοντας ιστορίες με παιδιά «όλοι λένε ότι μοιάζω με…». Ημέρα οικογενειακής παράδοσης Συνομιλία "Τι είναι παράδοση;" Συλλογή ιστοριών για την οικογένεια και τις παραδόσεις. Συζήτηση "Μια καλή παράδοση είναι η προστασία της υγείας" Αυτή είναι η μέρα της οικογένειάς μου Συζήτηση με παιδιά «Τι είναι οικογένεια». Προβολή άλμπουμ "Οικογενειακές φωτογραφίες" Συζητήσεις με παιδιά: "Η οικογένειά μου", "Ξεκουραζόμαστε με όλη την οικογένεια", "Η γιαγιά μας" - αύξηση του σεβασμού για τα μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας, "Τι κάνουν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες μας" - επέκταση ιδεών για τα επαγγέλματα Διαβάζοντας το "My grandmother" S. Kaputikyan; "Ο παππούς μου" R Gamzatov; "Mama" Yu Yakovlev, E Uspensky "Τα χέρια της γιαγιάς"; E Blaginina "Λοιπόν μαμά" Μαντεύοντας αινίγματα με θέμα "Οικογένεια", "Σπίτι" Το παιχνίδι "Το νηπιαγωγείο είναι μια οικογένεια, εσύ και εγώ το ξέρουμε αυτό" ημέρα νηπιαγωγείου Συζητήσεις με παιδιά: «Γιατί μου αρέσει το νηπιαγωγείο», «Ποιος εργάζεται στο νηπιαγωγείο» Ανάγνωση μυθοπλασίας που αντικατοπτρίζει στιγμές καθεστώτος P / και "Ψάξε για θησαυρό", "Σχοινάκι", "Κλασικά" C / r παιχνίδι: "Νηπιαγωγείο" - Αθλητική αναψυχή « Μαμά, μπαμπά, είμαι αθλητική οικογένεια».	Παιδαγωγοί, γονείς, ειδικοί
15.07-19.07.19	"Παιδί στη φύση"	- ημέρα των ζώων Συζητήσεις: «Άγρια και οικόσιτα ζώα», «Γιατί εμφανίστηκε το Κόκκινο Βιβλίο;» Εξέταση καρτ ποστάλ, εικονογραφήσεις, άλμπουμ "Animals" Διαβάζοντας μυθοπλασία, μαντεύοντας γρίφους Σχέδιο «Ανύπαρκτο ζώο». Δ / και: «Ποιος μένει πού», «Ποιανού παιδιά», «Ποιος ουρλιάζει», «Βρείτε ένα ζευγάρι», «Ποιος κρύφτηκε» P / n: "Στην αρκούδα στο δάσος", "Λύκος και λαγοί", "Άστεγος λαγός. S/r παιχνίδι: "Κτηνιατρικό Νοσοκομείο" ημέρα μεταναστευτικών πουλιών Συζήτηση "Γιατί τους λένε μεταναστευτικά" Συζήτηση "Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα πουλιά" Συζήτηση "Τα αρπακτικά πουλιά είναι" Διαβάζοντας ιστορίες για πουλιά ημέρα εντόμων Συζητήσεις για έντομα Διαβάζοντας μυθοπλασία: V. Bianchi «Σαν μυρμήγκι έσπευσε σπίτι», Κ. Τσουκόφσκι «Fly - sokotuha», A. Pushkin «The Tale of Tsar Saltan», «Συνομιλία με μια μέλισσα» M. Boroditskaya. Σχέδιο "Πεταλούδες στο Λιβάδι" D / n: "Συλλέξτε ένα λουλούδι", Παιχνίδι-μετενσάρκωση "Αν ήσουν πεταλούδα" P / n: "Αρκούδα και μέλισσες", "Μέρα και νύχτα", "Πιάσε ένα κουνούπι". Παρατήρηση πεζών εντόμων Παιχνίδι C / r: "Στη χώρα" Αθλητική αναψυχή «Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι οι καλύτεροί μας φίλοι» Συζητήσεις: "Ποια είναι τα οφέλη του ήλιου, του αέρα και του νερού", "Πώς να κάνετε ηλιοθεραπεία", "Μπορεί ο ήλιος, ο αέρας και το νερό να είναι επιβλαβείς για την υγεία", Σύνταξη σημειώσεων: "Κανόνες συμπεριφοράς στο νερό", "Πώς να κάνετε ηλιοθεραπεία" Επίλυση γρίφων για το θέμα.	ομαδικούς εκπαιδευτές
22.07-26.07.19	Γιατί μεγαλώνουν τα λουλούδια; - να θαυμάζεις εμένα και εσένα	Ημέρα αγριολούλουδων Συζήτηση "Ένα άνθος αραβοσίτου φύτρωσε στο χωράφι" Συζήτηση "Αγριολουλούδι δίνει μια γουλιά μέλι" Συνομιλία «Προσοχή στα δηλητηριώδη φυτά» (κώνειο, παστινάκι κ.λπ.) Διαβάζοντας ποιήματα για αγριολούλουδα. ημέρα λουλουδιών στον κήπο Συζήτηση "Άνθρωποι και λουλούδια" Συνομιλία - παρατήρηση λουλουδιών που φυτρώνουν στο χώρο Συζήτηση "Δεν είναι όλα τα λουλούδια αβλαβή" ημέρα φυτών εσωτερικού χώρου Συζήτηση "Καλοκαίρι στο περβάζι μας" συνομιλία" Φυτά εσωτερικού χώρου- φίλτρο περβάζι παραθύρου Διαβάζοντας ποιήματα και ιστορίες για φυτά εσωτερικού χώρου Ημέρα των νούφαρων (λουλούδια των δεξαμενών) Συζήτηση "Γιατί το νούφαρο ονομάστηκε νούφαρο" Συνομιλία "Στο βασίλειο των νούφαρων" (κανόνες συμπεριφοράς στις δεξαμενές) Συζήτηση "Είναι καλό αν ανθίσει η λίμνη" Γενέθλια της Νεράιδας λουλουδιών Ψυχαγωγία "Σου δίνω λουλούδια" Διαβάζοντας ποίηση, μαντεύοντας αινίγματα για λουλούδια	παιδαγωγοί
29.07-31.08.18	Εβδομάδα "Βαρετή Υγεία"	Ημέρα Φαρμακευτικών Φυτών Συζητήσεις: "Τι είναι τα φαρμακευτικά φυτά"; "Πού και πώς χρησιμοποιούνται τα φαρμακευτικά φυτά" "Τόπος ανάπτυξης φαρμακευτικών φυτών" Δείτε βιβλία, άλμπουμ, εγκυκλοπαίδειες για φαρμακευτικά φυτά Μαζί με τους γονείς, φτιάχνουμε μίνι άλμπουμ "Η ιατρική στο σπίτι μας" - αινίγματα, ποιήματα, ιστορίες της δικής τους σύνθεσης. Δ / και: "Τι θα γινόταν αν εξαφανίζονταν ...", "Τι φυτό είχε φύγει", "Λέξεις", "Τι είναι περιττό" P / n: "1-2-3 - τρέξτε στο εργοστάσιο", "Βρείτε ένα ζευγάρι" Παιχνίδι C / R: "Φαρμακείο" Κατασκευή χειροτεχνίας για τον θησαυρό. Αθλητική αναψυχή "Ψάξε για θησαυρό" Δ / και: «Λαβύρινθοι», επιτραπέζια - τυπωμένα παιχνίδια με κύβο και μάρκες Διαβάζοντας: «Μεγάλοι ταξιδιώτες M. Zoshchenko, «Έτσι απουσιάζουν» S. Marshak, «Flint» Andersen Ημέρα χιούμορ και γέλιου Διαγωνισμός Παναμά διαγωνισμός πιο αστείων φιγούρων Διαβάζοντας ιστορίες των N. Nosov, K. Chukovsky Παιχνίδια με μπαλόνι και σαπουνόμπαλα Διαβάζοντας παραμύθια «Όλα είναι αντίστροφα» G. Kruzhkov Παιχνίδια: "Ποιος θα βρει ένα πιο αστείο όνομα", "Ονειροπόλοι", "Ναι - όχι". S/r παιχνίδι: "Circus" P / n: «Βρείτε πού είναι κρυμμένο», παιχνίδια με μπαλόνια, "Get the Ring", "Paints" Η δύναμη των τεχνών για την υγεία Ανάγνωση μυθοπλασίας: V. Lebedev-Kumach "Temper up!", S. Marshak "Drisiness and χασμουρητό", S. Mikhalkov "Σχετικά με ένα κορίτσι που έτρωγε άσχημα", E. Uspensky "Παιδιά που τρώνε άσχημα στο νηπιαγωγείο", A Barto " Περπατήστε", S. Mikhalkov "Walk", S. Mikhalkov "Εμβολιασμός", V. Semernin "Απαγορεύεται - επιτρέπεται!" Παιδικές ζωγραφιές «Ταξίδι στη χώρα της υγείας » P / s: "Κάνε όπως κάνω εγώ", "Σχολείο της μπάλας", "Παγίδες στον κύκλο" Μουσικά παιχνίδια ημέρα υγείας Συζήτηση "Για να μεγαλώσουμε υγιείς" Παιχνίδια C / r: "Πολυκλινική", "Φαρμακείο" ... Αθλητική ψυχαγωγία κατόπιν επιλογής εκπαιδευτή ΦΥΣΙΚΟΥ	παιδαγωγοί
1.08-9.08.19	«Γεννηθήκαμε ζήσε ευτυχισμένος"	ημέρα ζωγραφικής Συνομιλία «Καλλιτέχνες – ζωγράφοι» (γνωριμία με καλλιτέχνες: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Εξέταση των έργων ζωγραφικής "Τα παιδιά στους πίνακες μεγάλων καλλιτεχνών" Ζωγραφίζουμε με άμμο. Ημέρα μουσικής Συζήτηση "Μουσική της διάθεσής μας" Συζήτηση "Τα αυτιά δεν χαίρονται καθόλου τη μουσική" Το παιχνίδι "Τραγουδώντας τα αγαπημένα σας τραγούδια" Ημέρα κινηματογράφου Συνομιλία "Ιστορία του Κινηματογράφου" Συζήτηση "Ταινίες που αγαπάμε" (για παιδικές ταινίες) Συζήτηση "Κανόνες συμπεριφοράς στον κινηματογράφο" Παιχνίδι - θεατροποίηση "Είμαστε σκηνοθέτες" Ημέρα Θεάτρου Συζήτηση "Πού αρχίζει το θέατρο" Συζήτηση "Πώς μεγαλώνει ένα δάσος στη σκηνή" Συζήτηση "Αν ερχόμασταν στο θέατρο" Κουκλοθέατρο Ημέρα παιδικής δημιουργικότητας Παιχνίδια, διαγωνισμοί αναγνωστών και τραγουδιστών.	Εκπαιδευτές ομάδας, μουσικός διευθυντής.
12.08-16.08.19	Ημέρα του νεαρού εξερευνητή	Εμπειρίες: Βρεγμένο - Μαντήλι, εφημερίδα, μπολ με νερό (Το ίδιο το νερό είναι υγρό και μπορεί να βρέξει αντικείμενα) Διαφανές - αδιαφανές - Χαρτί, μπολ με νερό. Μπάνιο με νερό, παιχνίδια. *Μαγικές μεταμορφώσεις -* Ένα βάζο με νερό, ένα κουτάλι - Όταν ένα κουτάλι βρίσκεται κοντά στον μπροστινό τοίχο, μοιάζει όπως συνήθως, αλλά όταν είναι κοντά στον πίσω τοίχο και το κοιτάξετε μέσα από ένα παχύ στρώμα νερού, γίνεται μεγάλο και στρογγυλό. .. *Αέρας και νερό* - Πλαστικό μπουκάλι 0,5 λίτρο, ένα δοχείο με νερό - Σχέδιο με μη παραδοσιακούς τρόπους - η εκδήλωση ενός προηγουμένως εφαρμοσμένου σχεδίου κεριού - ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ:"Βρες το χρώμα σου", "Κρυφτό", "Βρες τη σημαία" - Di«Βρες τον θησαυρό»
19.08-23.08.19	εβδομάδα ψωμιού	- Εισαγωγή στα δημητριακά. Συζητήσεις: «Από πού ήρθε το τσουρέκι». Διαβάζοντας έργα τέχνης και μαθαίνοντας ποιήματα, παροιμίες και ρητά για το ψωμί, μαντεύοντας γρίφους. Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν μηχανές και συσκευές που χρησιμοποιούνται για την καλλιέργεια δημητριακών. Σχέδιο: «Το ψωμί είναι ο ιδιοκτήτης του σπιτιού», «Φρόντισε το ψωμί». Δραματοποίηση του παραμυθιού "Kolobok". Υπαίθρια παιχνίδια: "Ποντίκια στο ντουλάπι", "Βρείτε ένα ζευγάρι", "Βρώσιμο - μη βρώσιμο", "Βρείτε ένα ζευγάρι", "Αγγούρι", "Βρείτε πού είναι κρυμμένο". Επιλογή εικονογραφήσεων, καρτ ποστάλ για το θέμα. Διδακτικά παιχνίδια: «Βρείτε με περιγραφή», «Παζλ», «Κόψτε εικόνες», «Ντόμινο», « Θαυματουργό πουγκί"," Κορυφές - ρίζες. Οικόπεδο - παιχνίδια ρόλων: "Λαχανοπωλείο", "Οικογένεια", "Αρτοποιείο", "Σούπερ Μάρκετ". Παιχνίδια: "Μαντέψτε τη γεύση" - καθορίζουν το ψωμί από σιτάρι ή σίκαλη, "Ποιος θα ονομάσει περισσότερα πιάτα", "Από ποιο κουάκερ μαγειρεύτηκε", "Μαντέψτε με άγγιγμα" (δημητριακά), "Ονομάστε το επάγγελμα". Θεατρική παράσταση "Kolobok". Παιδικές ζωγραφιές "Μαγικές μεταμορφώσεις".	παιδαγωγοί
26.08-30.08.19	Αντίο, καλοκαίρι	*μουσική ψυχαγωγία* «Αντίο, καλοκαίρι!» *- Συζητήσεις* «Τι θυμάσαι από το καλοκαίρι» -Συλλογική εφαρμογή«Διακόσμησε το ξέφωτο με λουλούδια» (χρ διαφορετικό υλικό: χαρτοπετσέτες, χαρτί, δέρμα, χρωματιστά ροκανίδια...) - Φτιάχνω το άλμπουμ "πώς πέρασα το καλοκαίρι" - μαζί με τους γονείς μου - Ζωγραφίζοντας στην άσφαλτο	Μουσικός διευθυντής

Διακοπές, διασκέδαση, αναψυχή

Προθεσμία	Εκδήλωση	Υπεύθυνος
06/03/2019 "Είμαστε παιδιά"	Γιορτή του Παιδιού (όλες οι ηλικιακές ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων)	Ομάδα δημιουργικών DOW Παιδαγωγοί.
"Ημέρα της Ρωσίας"	Δημιουργικός διαγωνισμός: "Ζούμε στη Ρωσία"	Παιδαγωγοί.
Ιστορίες του δάσους.	Αθλητική ψυχαγωγία σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή FIZO (όλες οι ηλικιακές ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων)	Ομάδα δημιουργικών DOW, παιδαγωγοί, καθηγητής φυσικής αγωγής
Εβδομάδα ασφαλείας	Ψυχαγωγία σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας (όλες οι ηλικιακές ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων)	Ομάδα δημιουργικών DOW Cheremisina N.M.
"ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ μερα"	Αναψυχή «Οικογένεια – Χαμομήλι» (όλες οι ηλικιακές ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων)	Ομάδα δημιουργικών DOW, Καθηγητές ομάδας
Η ιστορία της μπλε σταγόνας	"Φεστιβάλ Νερού Ποσειδώνα"	Καθηγητές ομάδας.
Γιατί μεγαλώνουν τα λουλούδια;	Ψυχαγωγία "Σου δίνω λουλούδια" (όλες οι ηλικιακές ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων)	Καθηγητές ομάδας
Μια εβδομάδα χωρίς βαρετή υγεία	Διακοπές φυσικής αγωγής σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή στο FIZO (ομάδες ανώτερων).	Ομάδα δημιουργικών DOW, Καθηγητές ομάδας
Εβδομάδα του νεαρού εξερευνητή.	Αθλητισμός και μουσική αναψυχή: "Σε ένα ηλιόλουστο λιβάδι"	Ομάδα δημιουργικών DOW, Εκπαιδευτής φυσικής κατάστασης
Ρωσική λαϊκή διασκέδαση για παιδιά.	Λαϊκά παιχνίδια	Ομάδα δημιουργικών DOW,
«Αντίο, καλοκαίρι!»	Μουσική ψυχαγωγία "Αντίο, καλοκαίρι!"	Μούσες. επικεφαλής, δημιουργική ομάδα προσχολικής εκπαίδευσης Καθηγητές ομάδας

Μορφές ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο

Μορφές εργασίας		Όροι οργάνωσης			Υπεύθυνος
				Διάρκεια ελάχ.

πρωινές ασκήσειςΣκοπός της συμπεριφοράς είναι η αύξηση της λειτουργικής κατάστασης και απόδοσης του σώματος, η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, ο σχηματισμός σωστής στάσης και η πρόληψη της πλατυποδίας.	Παραδοσιακή γυμναστική (περιλαμβάνει απλές γυμναστικές ασκήσεις με υποχρεωτική εισαγωγή ασκήσεων αναπνοής): . με αντικείμενα και χωρίς αντικείμενα. . σχετικά με το σχηματισμό σωστής στάσης. . σχετικά με το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού. . μίμηση χαρακτήρα? . χρησιμοποιώντας μεγάλες ενότητες. Διορθωτική γυμναστική(συμπερίληψη στο σύμπλεγμα 3-4 ειδικών ασκήσεων σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών)	Στον αέρα	Καθημερινά πριν το πρωινό		φροντιστής
Μάθημα φυσικής αγωγής Αυτή είναι η κύρια μορφή οργανωμένης, συστηματικής διδασκαλίας σωματικών ασκήσεων στα παιδιά. Η οργάνωση των μαθημάτων θα πρέπει να αποκλείει την πιθανότητα υπερφόρτωσης των παιδιών, να αποτρέπει την υπερκόπωσή τους ή διαταραχή της δραστηριότητας των φυσιολογικών διεργασιών και δομών του σώματος, ιδίως του μυοσκελετικού και του καρδιαγγειακού ως το πιο επιβαρυμένο κατά τη διάρκεια της σωματικής άσκησης.	Οι ασκήσεις επιλέγονται ανάλογα με τις εργασίες του μαθήματος, την ηλικία, τη σωματική ανάπτυξη και την υγεία των παιδιών, τον εξοπλισμό φυσικής αγωγής κ.λπ. Τύποι τάξεων. παραδοσιακή, πλοκή (παιχνίδι), διορθωτική και αναπτυξιακή (συμπερίληψη ειδικών ασκήσεων σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών). Οι οργανωμένες μορφές μαθημάτων χρησιμοποιούνται με τη συμπερίληψη υπαίθριων παιχνιδιών, περιπάτους, εκδρομών, διακοπών, ψυχαγωγίας	Στον αέρα	3 φορές την εβδομάδα, κατά τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας (πριν από την έναρξη της ζέστης ή μετά την πτώση της)		φροντιστής
	Τύποι παιχνιδιών - πλοκή (χρήση κατά την εξήγηση ενός παραμυθιού ή μιας ιστορίας πλοκής) - μη πλοκή με στοιχεία ανταγωνισμού σε διαφορετικά στάδια μάθησης (νέα, σε βάθος μάθηση, στα στάδια ενοποίησης και βελτίωσης). - λαϊκό	Στον αέρα			φροντιστής
Προθέρμανση κινητήρα(φυσικά λεπτά, δυναμικές παύσεις) Η επιλογή εξαρτάται από την ένταση και το είδος της προηγούμενης δραστηριότητας	Ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. -ρυθμικές κινήσεις. Ασκήσεις ισορροπίας; - ασκήσεις προσοχής και συντονισμού - ασκήσεις για την ενεργοποίηση της εργασίας των μυών των ματιών. - γυμναστική χαλάρωσης - διορθωτικές ασκήσεις (σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών). - ασκήσεις για το σχηματισμό σωστής στάσης. - ασκήσεις για το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού	Στον αέρα	Καθημερινά τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας		φροντιστής
Γυμναστική αφύπνισης	Γυμναστική ενός χαρακτήρα παιχνιδιού «Το όνειρο έχει φύγει. Είναι ώρα να σηκωθείς. Πόδια, χέρια να τεντώσουν τα πάντα»		Καθημερινά μετά		φροντιστής
Άσκηση μετά τον υπνάκο	Ζέσταμα μετά τον ύπνο με ασκήσεις: - με και χωρίς αντικείμενα. Εκπαιδευτής - για το σχηματισμό σωστής στάσης. τοποθέτηση μετά τον ημερήσιο ύπνο στο σχηματισμό της καμάρας του ποδιού. - χαρακτήρας μίμησης - ιστορία ή παιχνίδι. - ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. - συντονισμός κινήσεων. - σε ισορροπία	ομάδα.	Καθημερινά		φροντιστής
σκληρυντικές δραστηριότητες	Το σύστημα μέτρων που λαμβάνει υπόψη την κατάσταση της φυσικής ανάπτυξης, τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Στοιχεία σκλήρυνσης στην καθημερινή ζωή (πλύσιμο με δροσερό νερό, αερισμός δωματίων, τρίψιμο) - δραστηριότητες σκλήρυνσης σε συνδυασμό με φυσική Ασκήσεις (σωστά οργανωμένο περπάτημα, ηλιακό και νερό σε συνδυασμό με σωματικές ασκήσεις). - Ειδικό νερό, ηλιακές επεμβάσεις συνταγογραφούνται από τον γιατρό με ασκήσεις (σωστά οργανωμένο περπάτημα, ηλιακές και υδάτινες διαδικασίες, ανάλογα με τη φύση του γεγονότος σκλήρυνσης).	Λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες: μέτρα σκλήρυνσης		κατά την κρίση του εκπαιδευτή ΦΥΣΙΚΟΥ	Παιδαγωγός, φυσικός εκπαιδευτής
Ατομική εργασία κατά τη διάρκεια της ημέρας	Διεξάγεται με μεμονωμένα παιδιά ή υποομάδες για την τόνωση της σωματικής δραστηριότητας, ανεξάρτητα παιχνίδια και ασκήσεις. Παρέχει βοήθεια σε παιδιά που δεν έχουν κατακτήσει την ύλη του προγράμματος στην τάξη, που έχουν αναπτυξιακές δυσκολίες. Βοηθά στη βελτίωση της υγείας και στη βελτίωση της σωματικής ανάπτυξης των εξασθενημένων παιδιών, στη διόρθωση των ελαττωμάτων της στάσης του σώματος	Ομάδα, Οικόπεδο	Εγκατάσταση etsya μεμονωμένα	Εγκαθίσταται μεμονωμένα	Παιδαγωγοί, εκπαιδευτής ΦΥΣΙΚΑ
Διακοπές, αναψυχή, διασκέδαση	Συμβάλλουν στην εδραίωση των επίκτητων δεξιοτήτων, στην ενεργοποίηση φυσιολογικών διεργασιών στο σώμα υπό την επίδραση αυξημένης φυσικής δραστηριότητας σε συνδυασμό με συναισθήματα	Υπαίθρια, σε ομάδα	1 φορά την εβδομάδα	Όχι περισσότερο από 30 λεπτά.	Εκπαιδευτικός, μουσικός διευθυντής, εκπαιδευτής στο ΦΥΣΙΚΟ