EN edad preescolar Es muy importante transmitir a los niños la necesidad de seguir una rutina diaria, comer bien y hacer ejercicio fisico, fortaleciendo así el cuerpo. EN grupo medio La profesora introduce a los niños en técnicas de relajación y automasaje, ejercicios de respiración y juegos para desarrollar la destreza y la velocidad. Los niños aprenderán sobre la variedad de deportes y la importancia. nutrición adecuada para la salud. El resultado de la semana es un mini cuestionario "Cómo preservar la salud". Encontrarás una selección de poemas y acertijos sobre deportes, juegos al aire libre y ejercicios de habla en el apéndice del plan " Semana temática"El ABC de la Salud".

Desarrollo social y comunicativo.

En el ámbito del desarrollo social y comunicativo, se continúa trabajando en la formulación de reglas de conducta para los niños en lugares públicos y kindergarten. Los niños ven dibujos animados sobre el tema de la semana y hablan de personas honestas y valientes, lo que contribuye al desarrollo de la moralidad en los niños.

Desarrollo cognitivo

La maestra ofrece a los niños una variedad de laberintos, juegos educativos y observaciones de la naturaleza y el mundo circundante. Los niños trabajan con un panel sensorial y recuerdan cómo ayudar a la naturaleza, lo que ayuda desarrollo cognitivo niños.

Desarrollo del habla

Para desarrollo del habla Un adulto invita a los niños en edad preescolar a escuchar y discutir la obra "Moidodyr" de S. Marshak, escribir acertijos sobre objetos y equipos deportivos, formar nuevas palabras según el modelo y responder de manera competente las preguntas del maestro.

Desarrollo artístico y estético.

En el ámbito del desarrollo artístico y estético se prevé trabajo manual“Toalla”, dibujo de una persona, modelo constructivo de la actividad “Hospital de Animales”.

Desarrollo fisico

Resolviendo problemas activamente desarrollo fisico La maestra organiza juegos "Encuentra dónde está escondido", "Cosecha", "Tiradores certeros", les presenta a los niños diferentes tipos Clásicos y técnicas de automasaje.

Vea un fragmento de la semana temática

Lunes
OOO		Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla		Desarrollo fisico
1 p.d.	Conversación “Cómo ayuda la pulcritud en la vida”. Objetivo: desarrollar habilidades de pulcritud en los niños. Promover el desarrollo del discurso monólogo y dialógico.	Cuento del profesor sobre la historia de la pelota. Objetivo: seguir introduciendo a los niños en los valores socioculturales.	Ejercicio "Dile a Dunno cómo cuidar tu salud". Objetivo: conocer los conocimientos de los niños sobre el tema y desarrollar un habla coherente.	Actividad visual con el subgrupo “Bayas Saludables”. Objetivo: desarrollar la capacidad de transmitir las características distintivas de las bayas en un dibujo y enjuagar bien el pincel.	Ejercicio físico “Los cisnes vuelan”. Objetivo: fortalecer el cuerpo de los niños.
Pro- auge	Introducción de carteles “Reglas de conducta en el jardín de infancia”. Objetivo: formar las bases del comportamiento moral, desarrollar el autocontrol.	Ejercicio “¿Quién tiene qué objeto?” Objetivo: enseñar a los niños a comparar dos objetos que tienen el mismo nombre.	Juego "¿Qué ha cambiado?" Objetivo: promover el desarrollo de la atención, el habla coherente y la capacidad de describir objetos.	Juego "Une las tazas con los platillos". Objetivo: enseñar a los niños a distinguir varios tonos de rosa, morado y naranja y utilizar los nombres de los tonos de color en el habla.	Pi. "Estamos cosechando". Objetivo: desarrollar el ojo, las funciones oculomotoras y la fijación de la mirada. Pi. "Clásicos". Objetivo: enseñar a los niños a saltar de longitud.
sobredosis
2 p.d.	D. y “¿Qué elementos necesitas para estar limpio?” Objetivo: seguir formando el KGN.	Di. “Nombra tres cosas”. Finalidad: entrenar a los niños en la clasificación de objetos.	Leyendo a K. Chukovsky "Moidodyr". Objetivo: seguir conociendo la obra de K. Chukovsky.	Actividad modelo constructivo “Hospital de Animales”. Objetivo: consolidar los nombres de las figuras de la construcción.	Pi. “¿Encontrar dónde está escondido?” Objetivo: desarrollar la resistencia y la observación en los niños.
Martes
OOO	Desarrollo social y comunicativo.	Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla	Desarrollo artístico y estético.	Desarrollo fisico
1 p.d.	Entrenamiento en técnicas de relajación. Objetivo: fortalecer salud mental niños.	Di. con bloques Dienesh “Adivina el acertijo”. Objetivo: desarrollar la capacidad de centrarse en un diagrama y tener en cuenta varias características de un objeto.	Conversación "¿Por qué necesitas hacer ejercicio?" Objetivo: promover el desarrollo de un discurso coherente.	Mirando patrones en toallas. Objetivo: prepararse para la solicitud.	Automasaje “La jirafa tiene manchas...” (Zheleznova). Finalidad: mostrar técnicas de automasaje.
Pro- auge	Conversación sobre un pañuelo. Objetivo: consolidar las habilidades y destrezas en el uso de un pañuelo.	Juegos de mesa a elección de los niños. Objetivo: fortalecer la capacidad de seguir las reglas.	Juego "Cadena". Objetivo: consolidar la capacidad de formar nuevas palabras según un modelo.	Juegos independientes en el rincón de la música. Objetivo: promover el desarrollo del oído musical.	Pi. "Tiradores afilados". Objetivo: desarrollar el ojo. Pi. "Cocodrilos". Objetivo: introducir a los niños en el juego.
sobredosis

Nota explicativa

En la infancia preescolar se sientan las bases de la salud del niño, su crecimiento intensivo y desarrollo, se forman los movimientos básicos, la postura, así como las habilidades y hábitos necesarios, se adquieren las cualidades físicas básicas, se desarrollan rasgos de carácter, sin los cuales un estilo de vida saludable es imposible.

Ayudar a los niños a reconocer y aprender a comprender la importancia de la salud en la vida de una persona fue el motivo de creación de este proyecto.

Objetivo del proyecto:

Formar en los niños las bases de un estilo de vida saludable, lograr el cumplimiento consciente de las normas de conservación de la salud y una actitud responsable tanto hacia la propia salud como hacia la salud de los demás.

Objetivos del proyecto:

Continuar desarrollando en los niños una actitud de reconocimiento del valor de la salud, un sentido de responsabilidad por mantener y fortalecer su salud.

Ampliar conocimientos y habilidades sobre cultura higiénica. Cultivar el hábito de mantener una postura correcta.

Fortalecer los conocimientos sobre alimentos saludables y no saludables.

Ampliar el conocimiento sobre los efectos del endurecimiento en la salud humana.

Resultados esperados:

Para niños:

1. Incrementar el bienestar emocional, psicológico y físico;
2. Formación de una cultura higiénica;
3. Mejora de los indicadores de salud somática;
4. La presencia de la necesidad de un estilo de vida saludable y la capacidad de satisfacerlo.

Para padres:

1. Preservación y fortalecimiento de la salud de los niños;
2. Asistencia pedagógica y psicológica;
4. Incrementar el nivel de confort.

Para profesores:

1. Incrementar el nivel teórico y la profesionalidad de los docentes;
2. Introducción de tecnologías sanitarias, formas modernas y nuevos métodos de trabajo para crear un estilo de vida saludable entre los niños en edad preescolar;
3. Crecimiento personal y profesional;
4. Autorrealización;
5. Satisfacción moral.

Tipo de proyecto:

Corto;

Participantes del proyecto:

Maestros, niños, padres.

Formas de trabajar con niños:

GCD del ciclo cognitivo, leer ficción, mirar enciclopedias, teatro de cartón, teatro de marionetas, ver presentaciones sobre el tema;

GCD para actividades productivas: diseño, apliques, modelado, dibujo;

Actividad de juego: móvil, juegos didácticos, situaciones de juego, situaciones problemáticas creadas por el profesor;

Soporte de recursos del proyecto:

1. Rincón de educación física en el grupo;
2. Gimnasio;
3. Zona deportiva en el territorio de MDOBU.
7. Material de educación física y material deportivo.
8. Herramientas metodológicas (fichas de juegos al aire libre, esquemas de conversaciones, clases, escenarios de animación deportiva, etc.).
9. Selección de literatura metodológica “Educación física y mejora de la salud de los niños en edad preescolar”.

Etapas de implementación y plazos:

Etapa 1: preparatoria;

Etapa 2: práctica;

Etapa 3: final;

Etapa 1 – preparatoria:

Desarrollo plan a largo plazo;

Preparación de una serie de eventos temáticos;

Etapa 2 – práctica:

Realización de una serie de eventos temáticos;

Organización de actividades de asesoramiento educativo específicas con los padres sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños;

Preparación de una exposición de carteles “Amigos de Moidodyr”;

Etapa 3 – final:

Practicar deportes - evento de entretenimiento"Nuestra salud"

Diseño de una exposición de carteles: “La niña mugrienta”, “Cepillo de dientes - mejor amigo todos los dientes”, “Peine shop”, “Reglas que no olvidaremos”;

Producto de diseñoactividades:

plan temático semanas de salud;

Una selección de juegos educativos;

Exposición de carteles infantiles: “Niña grasienta”, “Un cepillo de dientes es el mejor amigo de todos los dientes”, “Tienda de peines”, “Reglas que no olvidaremos”;

Escenario del evento deportivo y de entretenimiento “Nuestra salud está en nuestras manos”;

Material informativo en el rincón de padres “Niño Saludable”;

Presentación de la semana de la salud con los resultados obtenidos;

El resultado de la implementación del proyecto:

Uniendo a niños y padres, padres y maestros en el proceso de cooperación activa durante la implementación del proyecto.

Niños adquiriendo conocimientos sobre estilos de vida saludables.

Incrementar el bienestar emocional, psicológico y físico;
Formación de una cultura higiénica;
Mejora de los indicadores de salud somática;
Satisfacción moral.

Solicitud:

Plan de implementación del proyecto temático “Nuestra Salud”;

Una selección de juegos educativos;

Escenario del evento deportivo y de entretenimiento “Nuestra Salud”;

Material informativo en el rincón de padres;

Palabra literaria (poemas, adivinanzas, etc.)

Apéndice No. 1

Plan de implementación del proyecto temático “Nuestra Salud”

	Metas y objetivos	Eventos, contenidos de trabajo.
	Tema del día: “Donde se esconde la salud” *Continuar desarrollando el interés por el propio cuerpo, el bienestar relacionado con la salud. *Satisfacer la necesidad de actividad física de los niños. *Desarrollar velocidad de carrera, agilidad y atención. *Consolidar el conocimiento de las normas. tráfico– el significado de los tres colores de un semáforo. *Por favor, llame la atención de los padres sobre el hecho de que, dependiendo de la estación y el clima, un niño vestido es menos susceptible a resfriados	*Ejercicios matutinos “Digamos “Sí” a la salud”; *Conversación “Qué es la salud y cómo aumentarla”; *Trama - Juego de roles"Comercio productos saludables nutrición"; *Juego didáctico “Qué es saludable comer y qué es perjudicial”; *Lectura: A. Barto “La niña sucia”, S. Semenov “Cómo convertirse en una niña”, S. Mikhalkov “Acerca de Mimosa” *Actividad productiva: dibujo basado en el poema “La niña sucia” de A. Barto; *Caminar: juegos de correr “Recógelo rápido, bájalo rápido”, juegos de saltar “Ranas y garzas”, juegos de lanzar y atrapar “Quien se llama, atrapa”; Tarde: *Conversación “Reglas de conducta en la calle”; * Juego didáctico: “Semáforo” *Trabajando con los padres: diseño de la carpeta – movimiento “Niño Sano”.
	Tema del día: “Dientes sanos” *Explicar a los niños la causa de la enfermedad dental; *Formar el hábito de cepillarse los dientes; *Enséñele a su hijo a estar atento a sí mismo y al estado de sus dientes; *Desarrollar la coordinación de movimientos, fuerza, agilidad y resistencia de los niños" *Llamar la atención de los padres sobre los deportes que practican en su familia: ir al estadio, a la piscina, gimnasia etc."	*Conversación “Dientes Sanos”; *Lectura del cuento “El cuento del cepillo de dientes”; * Juego didáctico: “Qué es perjudicial y qué es bueno para los dientes”; *Actividad productiva: aplicación “Cepillo de dientes para el niño Petya”; *Paseo: Juegos - carreras de relevos: “Mueva los medicamentos; "Toma asiento en el aro" "Recolectando bolas de nieve" Tarde: *Trabajar con los padres: realizar una encuesta a los padres “El papel del deporte en educación familiar»;
	Tema del día: “Moidodyr” *Formación en niños de ideas sobre las reglas de higiene personal; *Dar a los niños una comprensión básica de enfermedades infecciosas y sus patógenos (microbios y virus); *Continuación de las actividades de asesoramiento educativo con los padres sobre el desarrollo del interés de los niños por llevar un estilo de vida saludable (el deporte es parte integral del mismo);	* Ejercicios matutinos “Digamos “Sí” a la salud”; *Conversación “Microbios y Virus” Juego didáctico “Artículos de higiene personal”; *Lectura: “Rimas, poemas, acertijos sobre un tema determinado” *Gimnasia con los dedos “Lávate las manos limpias - limpias; *Actividades productivas: Realización de atributos para el juego al aire libre “Microbios y limpieza”; Caminar: Juegos al aire libre: "Atrapa la cola". “Atrapar un mosquito”, “Al escondite”; Tarde: Viendo la caricatura "Moidodyr" *Trabajando con los padres: Lleve a cabo una conversación basada en los resultados de la encuesta, presente a los padres las respuestas de sus hijos a las mismas preguntas.
	Tema del día: " alimentación saludable. Vitaminas" *Ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre la presencia de vitaminas en frutas y verduras; *Crear condiciones para que los niños desarrollen ideas sobre productos saludables en nuestra mesa; *Ayuda a crear motivación en niños y padres para desarrollar un estilo de vida saludable.	* Ejercicios matutinos “Digamos “Sí” a la salud”; *Conversación""Vitaminas y productos saludables"; *Aprendizaje de poemas, acertijos, canciones infantiles; *Actividad experimental: Mago - Rosa mosqueta"; *Caminata “Vitamin Family” - carrera de relevos" *Tarde: “Degustación de la mágica bebida de rosa mosqueta”; *Juego didáctico “Alimentos saludables y no saludables”; *Trabajando con los padres: Padres escuchando cuentos infantiles sobre su deporte favorito grabados en una grabadora de voz;
	Tema del día: “Siempre somos amigos del deporte” *Formar un hábito estable de actividad física, interés y necesidad de superación física; *Cultivar el deseo de lograr el éxito en los deportes y diversas competiciones; *Informar a los padres sobre los resultados de la semana de la salud pasada (periódico mural sobre los acontecimientos de la semana de la salud);	* Ejercicios matutinos “Digamos “Sí” a la salud”; *Mirando ilustraciones sobre varios tipos deportes; * Actividad productiva: Elaboración de un álbum sobre diversos deportes; *Entretenimiento deportivo “Nuestra salud está en nuestras manos” *Paseo: juegos al aire libre: "Conejos"; “En un camino llano”; “Corre hacia la bandera”” “Métete en el círculo”; Tarde: *Juego de rol y trama " Lección de educación física»; *Trabajando con los padres: Conversatorio: “La importancia de un estilo de vida saludable para la salud humana”

Apéndice No. 2

Juegos didácticos:

"Recoger artículos"

Objetivo: Desarrollar la capacidad de agrupar objetos; consolidar conocimientos sobre artículos de higiene personal;

Se pide al niño que mire las imágenes que están sobre la mesa y elija las necesarias entre las imágenes propuestas.

"Quién necesita qué"

Objetivo: Enseñe a los niños a formar un todo a partir de partes. Desarrollar la imaginación.

Se pide a los niños que armen una imagen a partir de partes. Cada imagen muestra artículos de higiene personal (las imágenes están cortadas en partes).

"¿Quién puede nombrar alimentos más saludables?"

Objetivo del juego: Enseñe a los niños a seleccionar una imagen realista basándose en el contorno.

Al niño se le presentan varias imágenes realistas y sus imágenes de contorno. Le piden que mire las imágenes y nombre lo que se muestra en ellas, si este producto es útil o no.

“Qué es perjudicial y qué es bueno para los dientes”

Objetivo del juego: ejercicio en uso correcto palabras generalizadoras;

Cuatro niños están jugando. Cada uno tiene un conjunto de 7 imágenes que representan varios productos (por ejemplo, helado, té caliente, piruletas, nueces, chups, zanahorias, manzana y limón).

El presentador muestra una imagen, los chicos deben seleccionar del conjunto de imágenes disponibles para cada uno de ellas aquellas que correspondan a la respuesta correcta.

"Lo que falta"

Objetivo: Cultivar habilidades de observación y desarrollar la memoria.

A los niños se les presentan de 5 a 6 objetos (imágenes) que representan varios objetos. Luego se pide a los niños que cierren los ojos; en este momento el maestro quita una imagen e intercambia las imágenes restantes. Los niños deben decir qué ha cambiado.

« Elige lo que necesitas"

Objetivo: Desarrollar la percepción visual y la memoria. Enseñar a los niños a aplicar de forma práctica los conocimientos adquiridos previamente;

Se pide a los niños que miren las imágenes propuestas y “encuentren” la parte que falta de la imagen (por ejemplo, una cola de pez, que es buena para los dientes, hojas de zanahoria, ...) entre las imágenes propuestas.

Apéndice No. 3

Escenario de un evento deportivo y de entretenimiento: “Salvaremos tu salud”

Objetivo:

Mejorar las habilidades aprendidas de movimientos básicos en actividad de juego;

Tareas:

Contribuir a la formación de las bases de un estilo de vida saludable, cultivar el sentido de responsabilidad por el mantenimiento y fortalecimiento de la salud;

Brinde a los niños la alegría de participar en juegos al aire libre;

Enseñar a los niños a interactuar con sus compañeros, promover la unidad del equipo infantil;

Desarrollar la coordinación de movimientos, destreza, velocidad de reacción, resistencia.

Equipo y material:

Atributos para juegos al aire libre, equipos para tareas y ejercicios, juegos didácticos, material de demostración;

Avance del evento deportivo y de entretenimiento:

Educador:“Niños, ¿quieren ser valientes, diestros, hábiles, siempre, ganar y ganar? Entonces comencemos a entrenar. ¡A la izquierda, marchad! Los niños caminan por el pasillo con la rima "Todos realmente necesitan salud", forman un círculo y se automasajean con una canción interpretada por los Zheleznov. ».

Automasaje “La jirafa tiene manchas, manchas por todos lados”.

Educador: “Oh, muchachos, miren, entonces tenemos que caminar por este camino llano, y es muy estrecho. ¡Avancemos con cuidado, sin salirnos del camino!

Los niños caminan sobre una tabla acanalada, tratando de mantener el equilibrio. .

Educador: “Bien hecho, todos pasaron, nadie tropezó. Sigamos adelante. Pero nuestro camino fue bloqueado por este gato gordo y perezoso. Y no tenemos manera de evitarlo. ¿Por qué crees que está tan gordo? (respuestas de los niños: come mucho, se mueve poco, no hace ejercicios, no practica deportes,...) Entonces, ¿qué debemos hacer? (sugerencias de los niños). A todos los gatos les encanta jugar, creo que este no se negará, ¿vamos a jugar?

Juego "Gato y ratones"

Educador: “Verás, hicimos un doble beneficio, corrimos alrededor y agitamos al gato, creo que esto es muy bueno para su salud, pregúntale, ¿le gustaba jugar, aumentó su destreza? (los niños hablan con el gato).

Gato invita a los niños a familiarizarse con el nuevo juego “Coches de colores” por el placer y beneficio que recibieron

Juego al aire libre “Coches de colores”

Educador:“Escuchen, niños, alguien está llamando a nuestra puerta. (la maestra sale por la puerta y, al regresar, trae gorras para juegos al aire libre y una bolsa de manzanas bellamente decorada). Nos trajeron un regalo. Y como despedida jugaremos a un juego que nosotros mismos inventamos, ¿recuerdas? ¡Recordemos la letra de la canción de los gérmenes!

Juego "Huye del germen" -(algunos niños se ponen gorros de microbios; cuando se les ordena, atrapan a otros niños y los llevan a su “Reino Enfermo”; el que no es atrapado es considerado el más diestro. Palabras de microbios inventadas por niños:

"Somos malvados, malvados, malvados,

Somos microbios malos

¿Quién no come gachas?

Y no se lava las manos

no hace ejercicios

Atraparemos a todos en orden".

Educador:“Nuestro entrenamiento ha terminado. ¡Tú y yo estamos convencidos de que todos somos fuertes, diestros, valientes y hábiles!

Anexo No. 4 consultas temáticas para padres:

"Role ejercicios matutinos en la promoción de la salud infantil"

Para el cuerpo en crecimiento de un niño, la actividad física juega un papel particularmente importante. Los ejercicios generales de desarrollo son necesarios para su normal desarrollo. Tienen una gran influencia en la formación y corrección de la esfera emocional del niño: les dan gran placer y alegría, alivian la tensión y cultivan una disposición optimista y alegre y una apertura al mundo.

Los ejercicios matutinos contribuyen a una transición más fisiológica del sueño a la vigilia, alimentando la necesidad de la transición del sueño a la vigilia a través de los movimientos.

La estructura de los ejercicios matutinos incluye: calentamiento, carrera saludable, una serie de ejercicios generales de desarrollo, respiración y ejercicios correctivos.

Haga ejercicios matutinos en casa, en el patio con sus hijos. Fomentar en ellos hábitos de vida saludable y de autoorganización.

"Movimiento infantil y salud"

Todo el mundo sabe lo importante que es el movimiento en la vida humana. Mientras tanto, no todo el mundo sabe que las personas que entrenan su sistema muscular. Aunque sea muy pequeño, pero ciertamente gracias a la actividad diaria eres mucho menos susceptible a sufrir accidentes.

Por lo tanto, la educación y la formación desempeñan un papel muy importante no sólo en la guardería, sino también en la familia.

Es necesario explicar a los niños la importancia no sólo de determinadas acciones o hábitos, sino también, y esto es lo principal, de dar su propio ejemplo.

Por la mañana, mientras aún está en la cama, el niño debe realizar varios ejercicios de estiramiento muscular.

¡Ducha! ¡Disfruta de unas auténticas vacaciones acuáticas!

¡Ahora a disfrutar de un delicioso desayuno! Las conversaciones tranquilas sobre el día que tenemos por delante son importantes durante el desayuno.

Presta atención al bolso de tu hijo e intenta descargarlo lo máximo posible.

Y el fin de semana, vive unas auténticas vacaciones en familia con desayuno para toda la familia, gimnasia, juegos al aire libre y paseo.

Si la familia da pasos diarios, aunque sean pequeños, pero ciertamente numerosos, se formará sin duda una base sana sobre la que se podrá construir en el futuro un hermoso edificio de vida humana.

Así que vamos Estimados padres, desde el mismo primeros años¡Enseñamos a nuestros hijos a cuidar su salud y cuidarla! (recurso de Internet)

Apéndice No. 5

Palabra artística utilizada al trabajar con niños:

nunca me desanimo
Y una sonrisa en tu cara
porque acepto
Vitaminas A, B, C.

Es muy importante temprano en la mañana.
Come avena en el desayuno.

El pan negro es bueno para nosotros.
Y no sólo por la mañana.

Recuerda la simple verdad
Sólo el que ve mejor
¿Quién mastica zanahorias crudas?
O bebe jugo de zanahoria.

Para resfriados y dolores de garganta
Las naranjas ayudan.
Y es bueno comer limon
Aunque es muy amargo

¡Lávate con jabón! ¡No seas perezoso!
¡No te escapes, no te enfades!
¿Por qué te volviste a caer?
¡Te lavaré primero!

Por la mañana
hacer algunos ejercicios
seras fuerte
Serás valiente.

Ahuyentaré los restos del sueño
manta a un lado
necesito gimnasia
Ayuda mucho.

Para que no nos enfermemos
Y no te resfríes
Estamos cargando contigo
Estudiemos.

Prueba todo
- comer y beber en la calle
- comer sucio
- comer con las manos sucias
- dale un mordisco
- acariciar animales mientras come
- come muchos dulces.

¿Qué alimentos contienen vitaminas y para qué sirven?

Vitamina A: zanahorias, pescado, pimientos dulces, huevos, perejil. Importante para la visión.
Vitamina B: carne, leche, nueces, pan, pollo, guisantes (para el corazón).
Vitamina C: cítricos, repollo, cebollas, rábanos, grosellas (para resfriados).
Vitamina D - sol, aceite de pescado (para huesos).

Literatura utilizada:

Morgunova O. N. Educación física y trabajo sanitario en instituciones de educación preescolar, Voronezh 2007

Revista “Educación Preescolar” No. 4 2008.

Revista “Educación Preescolar” No. 9 2005.

Revista científica y práctica “Instructor de Educación Física” N° 1 2009.

29.02.2016 2537 341 Kazantseva Tatyana Vladimirovna

PLAN
"DÍA DE LA SALUD"
"Salvaré mi salud, me ayudaré a mí mismo"
Profesores: Kazantseva T.V.
Grupo: medio
Meta: Preservar y fortalecer la salud de los niños.
Tareas:
Desarrollar una comprensión de la necesidad de cuidar la salud, protegerla, aprender a estar sano y llevar un estilo de vida saludable.
Inculcar el amor por el ejercicio físico y el endurecimiento.
Incrementar la alfabetización de los padres en materia de educación y promoción de la salud de los niños en edad preescolar.
Trabajo preliminar: crear un ambiente de festividad del “Día de la Salud” en las salas de grupos y recepciones.
Equipo: uniforme deportivo; material deportivo (aros, pelotas, bolos, cestas, cuerdas para saltar); carteles, ilustraciones sobre el tema “Deporte”; camino de la salud.
Organización de la vida y crianza de los niños.
Rutina diaria y resumen
Áreas educativas
"Sociedad"

¡Hola niños!
Círculo matutino. Juegos. Ejercicios matutinos. Procedimientos de higiene. Comunicación grupal. Diseñar actividades interesantes a corto y largo plazo. Admisión de niños
“Entrar al grupo a través del laberinto” (se ha creado un obstáculo en el camino del niño: gatear bajo un arco, pasar por encima de los “baches”, saltar un “abismo”, lanzar una pelota a una canasta, etc.).
Círculo matutino:
Conversación “¿Qué es la salud?”
Cada uno de ustedes quiere estar sano y fuerte: poder correr rápido, saltar, nadar, andar en bicicleta, jugar con los niños en el jardín. A menudo escuchamos "Mantente saludable", "No te enfermes", "Te deseo salud". Hablemos de salud.
¿Cómo se siente una persona sana? (Bien.)
¿Cuál es su estado de ánimo? ¿Qué aspecto tiene? (Sonríe, sus ojos son alegres, tiene una postura hermosa.)
¿Cómo se siente una persona enferma? (Es malo; está triste, gime, se inclina).
¿Qué crees que es mejor estar: sano o enfermo? ¿Por qué?
¿Qué debes hacer para estar saludable? (Tempérese, coma frutas, beba jugos, camine afuera).
Hoy es un día inusual para nosotros, está dedicado a la salud. Adelante actividad interesante, durante la caminata jugaremos muchos juegos deportivos, después de dormir te esperan divertidas competiciones. Todo esto te ayudará a mejorar tu salud.
Orden de trabajo:
Situación problemática con una flor.
- Niños, ¿escuchan a alguien suspirar profundamente y en voz muy baja pidiendo ayuda? (Los niños escuchan, pero no pueden entender)
-¿Escuchas quién nos llama pidiendo ayuda “Ayuda, ayuda” (estamos buscando) entonces quién es, pobrecita flor, ¿qué te pasó?
-Niños, ¿miren cómo es? (Tierra seca, dura, polvorienta, hojas secas)
-Niños, ¿podemos ayudarlo? (Sí)
-¿Qué hay que hacer para esto? (Es necesario regar, aflojar la tierra, quitar las hojas secas, limpiar el polvo de las hojas)
-Ayudémoslo. (Los encargados del área de naturaleza realizan la tarea).
-Niños, miren qué hermosa se ha vuelto nuestra flor. Se le oye darnos las gracias en voz baja, susurrando las palabras “gracias, gracias” con sus hojas. Hicimos una buena acción, salvamos una flor y ella nos recompensará con bondad, resaltará.
el oxígeno que respiramos. Al fin y al cabo, las hojas verdes de las flores absorben el dióxido de carbono que exhalamos y liberan el oxígeno que respiramos. Cuanto más limpio es el aire, menos nos enfermamos.
Ejercicios matutinos:
(a la música)
"Animales aeróbicos"
Objetivo: fortalecer la capacidad de los niños para realizar movimientos rítmicos de acuerdo con la naturaleza de la música; aprender a pensar en opciones de movimiento; Desarrollar la imaginación y la creatividad.
- Hoy iremos al zoológico. Allí, a los animales y pájaros les encanta hacer aeróbic. Así lo hacen.
"Vamos al zoológico".
Dando un paso desde el talón hasta la punta, con los brazos doblados a la altura de los codos.
"El oso se rasca el lomo en un árbol"
Levantando los hombros: alternativamente derecha e izquierda, luego simultáneamente.
"Los monos recogen plátanos de las ramas"
Levantándose de puntillas, levantando los brazos alternativamente.
"El erizo comprueba sus acciones"
Rotación de manos, brazos hacia los lados. Arco trasero.
"La gran jirafa mueve su largo cuello"
Manos arriba en el castillo.
"Una pantera depredadora se tumba al sol"
Doble, con las manos entrelazadas en la parte superior.
"Los cisnes salvajes vuelan"
Inclínese hacia adelante, con los brazos a los lados.
"Little Pony muestra actos de circo"
Levante alternativamente las piernas derecha e izquierda, colocándose a cuatro patas.
"Las ranitas saltaron"
Saltar sobre dos piernas mientras avanza.
"Los zorros corren"
Corriendo en círculos.
Relajación
Para restaurar la respiración
Vacunación de KGN:
Al regresar de los ejercicios matutinos ven una muñeca en el rincón de juegos.
Situación del juego con una muñeca.
-Oh, mira quién está sentado aquí. (Muñeca - una niña sentada en una silla)
Oh tu chica sucia
¿Dónde te ensuciaste tanto las manos?
Muñeca - Estaba tumbada al sol.
ella levantó las manos
Entonces se broncearon.
- Niños, ¿creéis que la muñeca nos está diciendo la verdad? (No)
- Escuche esta historia.
“En un apartamento de la ciudad vivía una chica sucia. Más que nada, odiaba lavarse la cara. Y los microbios se posaron en sus manos e intentaron entrar en la boca de la niña. Un día sucedió. La niña se enfermó. El médico se acercó a ella y le dijo que la causa de la enfermedad eran los microbios. El médico miró las manos de la niña y se sorprendió. ¿Luego le dio un remedio que siempre divirtió a la niña contra los gérmenes?
-¿Qué clase de remedio es este?
- Así es, esto es jabón (Muestra una pastilla de jabón)
¡El agua y el jabón son verdaderos amigos!
-¿Cómo lavarse las manos correctamente? (Respuestas de los niños, algoritmo de lavado)
- Ahora mostrarás cómo lavarte las manos correctamente y le enseñarás a nuestra "Chica Grasienta". Porque ahora vamos a desayunar, pero antes de sentarnos a la mesa hay que lavarse las manos. (La maestra y los niños van a lavarse las manos y enseñarle al muñeco)
Desayuno
Las gachas de avena no se vuelven aburridas
Las gachas de avena añaden fuerza.
Preste atención a la postura correcta de los niños en la mesa.
"Aprender jugando"
Actividades educativas organizadas 1. “Salud”
entrenamiento fisico
“Caminar sobre una cuerda tendida recta, con un saco de arena en la cabeza (peso 400 gramos)” (n° 16)
2. "Comunicación"
Ficción
“Dos ositos codiciosos” Cuento popular húngaro (lectura) (N° 5)
3. "Cognición"
Construcción
"Puente" (de material de construcción) (No. 8)
4. "Creatividad"
Música
"Juntos en la naturaleza"
Preparándose para una caminata.
Paseo: conocer la naturaleza, juegos, trabajo.
Regresando de un paseo.
Higiene y orden
Procedimientos de vertido.
Almuerzo antes de la caminata.
D/juego “Viste a la muñeca para pasear”
Practica la secuencia correcta de ponerle ropa de otoño a una muñeca.
Paseo No. 21
"Observar el tiempo mediante la comparación"
Objetivo: dominar conocimientos que permitan determinar el estado del tiempo mediante técnicas de comparación; cultivar la curiosidad.
Juegos al aire libre:
"Caballos"
Objetivo: aprender a galopar, navegar en el espacio, no correr más allá de las fronteras,
Material: pipa, máscaras de caballo.
Descripción del juego: Los niños se hacen pasar por caballos, la maestra se hace pasar por un pastor, imita tocar la flauta y dice:
“¡Tara, tara, ta-ra-ra!
Los caballos salieron del patio
Del patio al pueblo
Pero el pueblo está lejos
En un prado verde
Sí, a un bosque oscuro."
Los niños caminan por el patio de recreo, golpeando con los dedos de los pies, golpeando con los cascos y moviendo la cabeza.
“Me tomó mucho tiempo atrapar esos caballos,
Vagamos mucho tiempo por el bosque
Y lo cogieron con freno,
Dorado, no simple,
Y los agarraron y los ataron,
Para que no vuelvan a huir”.
Los niños galopan por todo el patio de recreo. Al final de las palabras, el pastor conduce sus caballos al pueblo.
Reglas: al galopar, utilice toda el área, no choque, no corra más allá de los límites del área.
"No tengo miedo"
Objetivo: aprender a saltar sobre dos piernas, extender los brazos a los lados y detrás de la espalda y responder rápidamente a las acciones del conductor.
Descripción del juego: Un niño es una trampa, se encuentra en medio de un círculo formado por niños. Los jugadores saltan sobre dos piernas y dicen: “¡No tengo miedo! ¡No tengo miedo! Al mismo tiempo, extienden los brazos hacia los lados o los ponen detrás de la espalda.
La trampa intenta burlarse de alguien en el momento en que tiene los brazos extendidos a los lados.
Reglas: tan pronto como la trampa se aleja del jugador, éste debe extender los brazos hacia los lados.
Complicación: salta con las piernas hacia los lados, puedes golpear a alguien que esté parado con las piernas separadas. Rodar, lanzar y atrapar, lanzar.
Banda
Necesitamos ordenar las cosas
No tienes que buscarlos.
Una situación problemática para provocar habilidades culturales e higiénicas: “No me lavaré las manos después de caminar, ¿qué pasará?”
Procedimientos de higiene
Glug-glug, el agua murmura,
A todos los chicos les encanta lavarse.
Estás murmurando, murmurando agua,
Ayúdanos a lavarnos.
Cena
Ha llegado la hora del almuerzo
Sentémonos todos a la mesa, niños.
Sostenga la cuchara correctamente
Recoge poco a poco.
"Sueño saludable"
Ir a la cama.
Llega el sueño de puntillas
Y se aleja de puntillas.
¿De quién son los ojos cerrados?
El sueño le contará cuentos.
musicoterapia
"Nos despertamos, nos despertamos"
Elevar. Gimnasia del despertar. Procedimientos de endurecimiento. Merienda. Despertar en la cama.
ojos abiertos
Las pestañas se levantan
los niños se despiertan
Sonriendo el uno al otro
Complejo de gimnasia después. siesta №5
Merienda de la tarde:
quien bebe leche
Saltará alto.
Correrá lejos.
"¡Hurra! ¡Juego!"
Juegos de rol, creativos y didácticos.
Preparándose para una caminata.
Paseo, juegos al aire libre. Regresando de un paseo. Procedimientos higiénicos y de endurecimiento.
Cena.
Actividad independiente gratuita de los niños. Educación de género “Modales de comportamiento” trabajo con imágenes
Juego de rol temático "Hospital"
Continuación de la caminata de las observaciones de la mañana.
Juegos - carreras de relevos
Objetivo: desarrollar destreza, ingenio, resistencia, sentido de amistad y asistencia mutua;
- promover la adquisición por parte de los niños de diversas experiencias motoras.
"Polluelos"
Los niños se dividen en dos equipos. Se alinean en la línea de salida uno tras otro. Se dividen en parejas, cada pareja cogida de la mano. Cada equipo tiene una canasta. Los jugadores corren hacia los juguetes que se encuentran a una distancia de 5 a 7 metros. Comienzan a meter juguetes en la canasta. Los juguetes se recogen únicamente con las manos libres, sin utilizar las manos juntas.
"Oruga"
Los participantes se dividen en dos equipos, que se alinean uno a la vez. Se coloca un stand a 5-7 metros de distancia. Los jugadores ponen mano izquierda en el hombro izquierdo de la persona que va delante. A la señal, los participantes saltan hacia adelante manteniendo el equilibrio. Dan la vuelta al mostrador y regresan. El ganador es el equipo cuyo último integrante cruza la línea de salida manteniendo la posición de “oruga”.
"Plantar patatas"
Los niños se dividen en dos equipos. Cada equipo tiene una canasta con 5 patatas. Frente a las columnas, a 5-7 metros de distancia, se dibujan 5 pequeños círculos (aros). A la señal del maestro, los jugadores corren hacia sus círculos, colocan una papa en un círculo y regresan, pasando las canastas al siguiente participante. Corren, recogen patatas en una cesta y regresan, etc. Gana el equipo que primero complete la tarea.
"Canguro"
Los jugadores se dividen en dos equipos y se alinean detrás de la línea. Los jugadores reciben pelotas que aprietan entre las piernas. A la señal, el “canguro” salta hacia los bolos colocados a una distancia de 5 metros, los rodea por el lado derecho, regresa detrás de la línea de salida y pasa el balón al siguiente participante. Si la pelota sale rodando, el participante deberá atraparla y continuar saltando nuevamente.
Cena
Actividad motora independiente
Ofrezca a los niños pelotas, aros y cuerdas para saltar.
"¡Adiós, jardín de infancia!"
Comunicación con niños y padres. Juegos gratis Mirar ilustraciones y hablar sobre ellas.
-Veamos las ilustraciones del cuento de hadas "Aibolit".
¿Qué hace Aibolit? (Cura animales)
¿Crees que esto es una buena acción o no? (Amable)
¿Cómo entiendes esta palabra “buenas obras”?
(Los niños dicen que Aibolit cura a todos los animales, insectos y pájaros, da medicina, cura heridas, es decir, brinda asistencia...)
¿Crees que todo el mundo ama a Aibolit? (Sí)
¿Por qué lo aman? (Por bondad, por curar, ayudar a todos)
Seamos también lo mismo que Aibolit: amables, ayudemos a todos, ayúdenos unos a otros en tiempos difíciles y no nos dejemos en problemas.
Lectura: I. Semenov "Cómo convertirse en una niña"
Juego "Adivina el estado de ánimo"
Ejercite la capacidad de determinar el estado de ánimo de una persona mediante expresiones faciales.
Material: tarjetas con imágenes de expresiones faciales humanas.
Muestre la tarjeta: los niños adivinan el estado de ánimo.
La maestra se pone una gorra de médico: “¡Soy médico!”
-Todos ustedes estudiaron bien hoy, jugaron y completaron varias tareas. Has crecido, te has vuelto diestro, rápido, valiente. Tengo una sorpresa para ti: vitaminas. ¡Esté siempre alegre y saludable!
Memo para padres
“Una nutrición adecuada es la base de la salud”
Objetivo: proporcionar a los padres la información necesaria para organizar la nutrición de sus hijos de forma accesible y convincente.

MBDOU Ordzhonikidze jardín de infancia "Luchik"

Proyecto a corto plazo "Semana de la Salud"

Educadores:Kalinkina A.N., Mikulenene N.O.

2015

Tema: “Semana de la Salud”

Tipo de proyecto : pedagógico, creativo, recreativo.

Duración del proyecto: a corto plazo, 09.11.2015 – 13.11.2015.

Participantes del proyecto: alumnos de los grupos senior y preparatorio; educadores; padres.

Pertinencia: Actualmente, uno de los problemas más urgentes es garantizar la salud de los niños, ya que se ha identificado una tendencia al deterioro del estado de salud de los niños. Una evaluación del desarrollo físico mostró que en las últimas décadas ha habido una disminución en el número de niños desarrollados armoniosamente y un aumento en el número de niños con un desarrollo no armonioso. Por tanto, el problema de la educación y el desarrollo niño sano en las condiciones modernas es más relevante que nunca.Un niño sano y desarrollado tiene una buena resistencia corporal a los factores ambientales nocivos y resistencia a la fatiga, y está adaptado social y físicamente. En la niñez preescolar se sientan las bases de la salud del niño, se produce su crecimiento y desarrollo intensivo, se forman los movimientos básicos, la postura, las habilidades y hábitos necesarios, se adquieren las cualidades físicas básicas y se desarrollan los rasgos de carácter. Y, si le enseña a un niño desde la edad preescolar temprana a cuidar de sí mismo y de su salud, cuando sea mayor habrá formado conocimientos basicos y aparecerán habilidades para un estilo de vida saludable, habilidades para la autoconservación de la salud y se desarrollará una actitud basada en valores al respecto.Formación de la actitud consciente del niño hacia imagen saludable La vida es impensable sin la participación activa en este proceso de unión de docentes y padres de familia. Sólo actividades conjuntas de profesores de preescolar. institución educativa y a los padres para preservar y fortalecer la salud del niño, crear un estilo de vida saludable, los conceptos básicos de higiene y educación física, crear un entorno que preserve la salud alrededor de los niños y ayudarlos a aprender a mantener y crear salud.

Objetivo: formar el hábito de un estilo de vida saludable; satisfacer las necesidades motoras de los niños actividad; consolidar el conocimiento de los niños sobre cómo mantener y mejorar la salud.

Objetivos del proyecto:

Educativo:

Proporcionar conocimientos sobre los conceptos básicos de la seguridad humana; sobre la salud humana y formas de fortalecerla; sobre higiene sanitaria.

· Enseñar técnicas básicas para mantener la salud.

Educativo:

· Formar una actitud positiva hacia un estilo de vida saludable en los niños en edad preescolar.

· Inculcar en los niños el deseo de cuidar su salud.

· Formar la necesidad de hábitos positivos en los niños en edad preescolar.

Preventivo:

· Desarrollar en los niños la necesidad de actividad activa.

· Desarrollar la necesidad de realizar ejercicios y juegos preventivos especiales en el aula y en la vida cotidiana.

Resultado esperado:

1. Ampliar el conocimiento de los niños sobre su salud.

2. Deseo de cuidar su salud y la salud de los demás.

Forma de trabajo de un docente con niños.

Clases de ciclo cognitivo: cognición, desarrollo del habla, educación física, arte de la lectura. literatura.

Actividades productivas: dibujo, modelado, apliques.

Procedimientos de bienestar: baños de aire, gimnasia con los dedos, ejercicios de respiración, juego de automasaje.

Actividades de juego: juegos folclóricos activos, didácticos, narrativos.

Plan de implementación del proyecto. Etapas:

Preparatorio:

1. Elaboración de un plan de ejecución del proyecto y estudio de la literatura metodológica.

3. Estudio de documentos normativos modernos que regulan las actividades de conservación de la salud;

4. Desarrollo de un plan a largo plazo para la organización de actividades de educación física y ocio;

5. Preparación de una serie de clases temáticas.

6. Selección de ficción para lectura infantil.

7. Selección de material didáctico.

8. Presentar el proyecto a profesores y padres.

Básico:

Clases para niños con la introducción de tecnologías eficaces que salvan la salud;

2. Organización de una exposición de dibujos infantiles sobre el tema “Queremos estar sanos”.

3. Hacer un collage “Sé saludable”

4. Consulta impresa para padres " Un estilo de vida activo es la clave para la salud de los niños."; "Estilo de vida saludable para los niños".

Final:

1. Proporcionar entretenimiento deportivo.

2. Diseño de la exposición de dibujos infantiles “Queremos estar sanos”.

3. Formar en los niños ideas básicas sobre un estilo de vida saludable.

Plan de trabajo para la “Semana de la Salud”

DÍAS DE LA SEMANA	EVENTOS
LUNES	Conversación sobre el tema: "¿De dónde vienen las enfermedades?" Objetivo: formarse una idea de la salud, las enfermedades, los microbios; proporcionar información básica sobre enfermedades infecciosas y métodos de propagación de enfermedades; enseñarte a cuidar no sólo tu salud, sino también la salud de quienes te rodean. Gimnasia para los ojos “Enano alegre” Objetivo: enseñar a los niños a concentrar la mirada en objetos distantes; Desarrollar la observación y la vigilancia. D/i “Beneficio-Daño” Propósito: enseñar a los estudiantes a clasificar los productos según su nocividad y beneficio para cuerpo humano; desarrollar pensamiento lógico, atención; cultivar el deseo de llevar un estilo de vida saludable. Ejercicio de autocorrección de la postura. Objetivo: enseñar a los niños a realizar de forma independiente ejercicios de autocorrección de la postura a lo largo del día; desarrollar habilidades físicas; cultive el deseo de cuidar su salud. Una carrera de relevos con equipamiento no estándar (conos, tablas pequeñas). Objetivo: para mejorar la capacidad de los niños para mantener el equilibrio, arroje objetos a un objetivo horizontal a una distancia de 3 m; desarrollar la capacidad de navegar en el espacio; desarrollar destreza, velocidad de movimiento, la capacidad de escuchar correctamente y completar tareas rápidamente; traer alegría al participar en la competencia.
MARTES	Conversación situacional “¿Para qué se cobra? Objetivo: seguir involucrando a los alumnos en la educación física regular; desarrollar creatividad al proponer ejercicios para los ejercicios matutinos; cultivar un espíritu competitivo y una actitud respetuosa hacia los demás. Juego de pelota “¿Qué deportes conoces? » Meta: Consolidar los conocimientos de los estudiantes sobre deportes; desarrollar destreza al atrapar la pelota; activar el diccionario. Ocio de educación física “En el campo deportivo” Objetivo: crear un estado de ánimo emocional positivo, aumentar la actividad física de los alumnos; desarrollar un sentido de camaradería y asistencia mutua; traer alegría de actividades conjuntas; generar interés en cultura fisica, estilo de vida saludable. Mirar libros y álbumes sobre deportes. Objetivo: aclarar la comprensión de los estudiantes sobre los diferentes deportes, el concepto mismo de “deporte” y por qué las personas practican educación física y deportes; desarrollar el habla. Actividad productiva “Dibuja tu deporte favorito”. Objetivo: consolidar la capacidad de establecer parámetros de forma independiente6 objetivo-resultado; organice sus actividades de forma independiente; consolidar la capacidad de utilizar en su trabajo los conocimientos deportivos previamente adquiridos; desarrollar la capacidad de crear una composición terminada; cultivar el interés por los deportes.
MIÉRCOLES	Actividad conjunta “Qué es la salud y cómo preservarla” Objetivo: Consolidar el concepto de “salud”, ampliar el conocimiento de los niños sobre las medidas preventivas para prevenir enfermedades y lesiones; enseñarte a hacer juicios basados ​​en los tuyos propios experiencia personal y la experiencia de otros niños y adultos; Desarrollar el discurso dialógico. Juego S/r “Tienda de alimentos saludables” Objetivo: consolidar los conocimientos de los estudiantes sobre alimentos saludables; Desarrollar interacción volitiva, discurso dialógico. I/u “Dibujar salud, enfermedad” Propósito: desarrollar el pensamiento abstracto; la capacidad de crear asociaciones de forma independiente; desarrollar el pensamiento creativo; cultivar el interés en actividades no estándar. Carreras de relevos por parejas. Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para realizar tareas en parejas, coordinando sus movimientos con diversos ejercicios de equilibrio, saltando sobre dos piernas con movimiento hacia adelante, gateando a cuatro patas, subiéndose a un aro vertical; desarrollar la capacidad de navegar en el espacio, destreza, velocidad de movimiento, resistencia; Fomentar relaciones amistosas entre los niños. Psico-gimnasia. Objetivo: equilibrar las emociones de los niños, mantener un estado de ánimo emocional positivo durante el día; Armonizar el funcionamiento de los órganos, el cerebro, el estado mental.
JUEVES	Conversación: “La limpieza es la clave de la salud” Objetivo: formar en los estudiantes una idea de la importancia de observar las reglas de higiene personal para la salud; desarrollar el pensamiento, la memoria, la atención; Fomentar una cultura de higiene personal. Ejercicio deportivo "Mi espalda está recta". Meta: prevención de trastornos posturales en estudiantes; consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre la importancia de preservar postura correcta; desarrollar resistencia y habilidades físicas; cultivar el deseo de llevar un estilo de vida saludable. El juego de relevos es lineal con movimientos no tradicionales de los participantes. Objetivo: mejorar las habilidades de salto de los estudiantes. de varias maneras; gatear boca abajo con un objeto en la cabeza; gateando a cuatro patas, empujando la pelota con la cabeza hacia adelante; fortalecer la capacidad de alcanzar un objetivo al lanzar un objeto, de pie de espaldas al objetivo; Desarrollar velocidad de movimiento, agilidad, flexibilidad y la capacidad de navegar en el espacio. Lectura de refranes y refranes sobre la salud. Objetivo: seguir desarrollando conocimientos sobre la importancia de un estilo de vida saludable para una persona; desarrollar la capacidad de comprender el significado conceptual de refranes y refranes; desarrollar el habla, la atención, el pensamiento; cultivar el deseo de llevar un estilo de vida saludable.
VIERNES	Conversación: “Las vitaminas en la vida humana”. Objetivo: desarrollar el conocimiento de los estudiantes sobre el papel de las vitaminas en la vida humana; sobre qué vitaminas podemos obtener de qué alimentos. Cuestionario “¿Qué sabemos sobre la salud?” Objetivo: generalizar y sistematizar los conocimientos de los estudiantes sobre los conceptos de “salud”, “estilo de vida saludable”; desarrollar el pensamiento lógico y el habla; determinación, capacidad para responder claramente a las preguntas del cuestionario; capacidad para trabajar en equipo; cultive una actitud solidaria hacia su salud y la salud de los demás. Juegos al aire libre a petición de los niños. Objetivo: desarrollar las habilidades físicas, la velocidad, la agilidad, la coordinación de movimientos y la resistencia de los alumnos; cultivar el interés en las actividades de juego conjuntas. Entretenimiento deportivo “Fun Starts” Objetivo: inculcar el amor por la educación física y el deporte; desarrollar velocidad, agilidad, ingenio, espíritu competitivo, determinación; cultivar el interés por los deportes y un estilo de vida saludable.

Animación deportiva en la tercera edad y grupo preparatorio"La diversión comienza"

¡Hola invitados! Dedicamos las competiciones deportivas de hoy a un estilo de vida saludable.

¿Quién es bueno en educación física?

Los sueños se hacen realidad en la vida.

Para que tu salud sea normal

Debes estar en forma deportiva.

Damos la bienvenida a los invitados a las competiciones.

Deseamos que seas deportista.

Bueno, ¡es hora de que comencemos! ¡Conoce a nuestros equipos!

Al son de la música se pusieron en fila los equipos “Neboleyka” y “Vitaminki”.

Hoy todo es como en competiciones reales. Todos los concursos serán juzgados por un jurado distinguido (representado por el jurado). ¡Le deseamos éxito!

Repetimos las reglas de los juegos de relevos con los niños:
- Jugamos limpio y juntos.
- No jugamos con fines de lucro, sino por placer.
- Si ganas, sé feliz; si pierdes, no te enfades.

Los deportes, muchachos, son muy necesarios.
Somos muy buenos amigos del deporte.
¡El deporte es una ayuda! Deporte – ¡salud!

Chicos, para estar sanos es necesario practicar deportes. ¿Qué deportes conoces? Nuestras carreras de relevos de hoy son inusuales, cada una de ellas está dedicada a un deporte en particular. Comencemos nuestra competencia.

1. Calentamiento. Tarea: pasar el balón por encima de las cabezas de los miembros de tu equipo sin dejarlo caer.

2. Relevo de pelota. Tarea: llevar el balón hasta la meta sosteniéndolo entre las piernas, rodear el bolo y regresar al equipo, pasar el testigo a otro miembro del equipo.

3. Baloncesto. Tarea: llevar la pelota a la línea, lanzarla al aro.

4. Lanzar. Tarea: arroja el cubo a la canasta.

¡Relajemos un poco nuestro cuerpo y trabajemos nuestra mente! Acertijos sobre deporte y salud.

· Acertijos sobre la salud

Para no ser frágil, letárgico,

No me acosté debajo de las sábanas

No estaba enfermo y estaba bien.

Haz todos los días... (ejercicio)

· No tengo tiempo para estar enfermo amigos

Juego fútbol y hockey.

Y estoy muy orgulloso de mí mismo,

Lo que me da salud... (deportes) ¡Bien hecho, lo has adivinado! Y ahora te ofrecemos un juego de explicación. Te lo explicaremos y tendrás que dar una respuesta.

La gente corre por todo el campo pateando el balón con los pies. (fútbol americano).

2. La pelota dio en la portería. (Meta). 3. Los atletas bailan maravillosamente sobre hielo. (patinaje artístico). 4. Los oponentes en el ring se golpean con guantes. (boxeo). 5. El atleta debe lanzar la pelota a la canasta del oponente. (baloncesto).

La gente corre sobre el hielo golpeando el disco con un palo. (hockey). 7. Son ágiles, saltarines y flexibles. (gimnastas). 8.Levante las pesas del suelo. (levantadores de pesas). 9.Dos atletas se lanzan la pelota por encima de la red con raquetas (tenis). 10. Los atletas intentan nadar una cierta distancia lo más rápido posible. Nadar.

Descansamos y continuamos nuestra competición.

5. "Ve a patinar sobre hielo". Tarea: caminar como una serpiente por el camino, rodeando los bolos sin tocarlos, con las manos a la espalda, simulando correr sobre patines.

6. Tarea "Lanzar el disco a la portería": serpentear hasta la línea, marcar un gol en la portería, regresar al equipo, pasar el palo.

Para jugar al hockey, ¿qué necesitamos llevar en las manos (palo)?

7. Tarea “Estilo libre”: recorrer una carrera de obstáculos. (aro, rejillas, barrera)

8. Tarea “Construir un pedestal con cubos”: turnarse, los niños corren y transfieren los cubos a otro aro, construyen un tobogán con pedestal. Luego regresan al equipo y pasan el testigo a otro.

Nuestra competencia ha llegado a su fin. Y mientras el jurado resume los resultados, te invitamos a jugar el juego "Doctor Sanador del Futuro".

Cada niño entra en la imagen del médico-curandero del futuro, para quien todo está bajo control. El médico trata con caricias y compasión. Ordena a las autoridades:
- Querido corazón, trabaja bien, rítmicamente, sé amable.
– Sangre, sé limpia, sana, lava todos los vasos del cuerpo.
- Barriga, que esté blanda, mis intestinos, que trabajen con precisión y en el momento adecuado.

A continuación, los niños se sientan en la postura del faquir y se relajan; frente a ellos hay vasos con agua tibia/hervido/. Hacen pases sobre el vaso / inhalan libremente, mientras exhalan los chicos pronuncian lenta y prolongadamente: “a-u-m”/. Siguiendo haciendo pases, dicen:
- El agua está limpia, sana - Nunca me enfermaré, siempre estaré alegre, dulce, hermosa. Los niños beben agua.

El jurado resume los resultados y premios. Al final, repite el canto.

Los deportes, muchachos, son muy necesarios.
Somos muy buenos amigos del deporte.
¡El deporte es una ayuda! Deporte – ¡salud!
¡El deporte es un juego!

¡Entrenamiento físico!

Preparado y dirigido por profesores de los grupos senior y preparatorio: Mikulenene N.O y Kalinkina A.N.

Desarrollo social y comunicativo.

En la edad preescolar es muy importante transmitir a los niños la necesidad de mantener una rutina diaria, comer bien y realizar ejercicio físico, fortaleciendo así el organismo. En el grupo intermedio, la profesora introduce a los niños en técnicas de relajación y automasaje, ejercicios de respiración y juegos para desarrollar la destreza y la velocidad. Los niños aprenderán sobre una variedad de deportes y la importancia de una nutrición adecuada para la salud. El resultado de la semana es un mini cuestionario "Cómo preservar la salud". Encontrará una selección de poemas y acertijos sobre deportes, juegos al aire libre y ejercicios del habla en el anexo del plan “Semana temática “El ABC de la salud”.

Desarrollo cognitivo

En el ámbito del desarrollo social y comunicativo, se continúa trabajando en la formulación de reglas de conducta para los niños en los lugares públicos y en la guardería. Los niños ven dibujos animados sobre el tema de la semana y hablan de personas honestas y valientes, lo que contribuye al desarrollo de la moralidad en los niños.

Desarrollo del habla

Para el desarrollo del habla, un adulto invita a los niños en edad preescolar a escuchar y discutir el trabajo de S. Marshak "Moidodyr", hacer acertijos sobre objetos y equipos deportivos, formar nuevas palabras según un modelo y responder de manera competente las preguntas del maestro.

Desarrollo artístico y estético.

En el ámbito del desarrollo artístico y estético se prevé el trabajo manual “Toalla”, el dibujo de una persona, la actividad constructiva y modelística “Hospital para animales”.

Desarrollo fisico

Resolviendo activamente problemas de desarrollo físico, el maestro organiza los juegos “Encuentra dónde está escondido”, “Recolectando la cosecha”, “Tiradores certeros”, presenta a los niños diferentes tipos de clásicos y técnicas de automasaje.

Vea un fragmento de la semana temática

Lunes
OOO		Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla		Desarrollo fisico
1 p.d.	Conversación “Cómo ayuda la pulcritud en la vida”. Objetivo: desarrollar habilidades de pulcritud en los niños. Promover el desarrollo del discurso monólogo y dialógico.	Cuento del profesor sobre la historia de la pelota. Objetivo: seguir introduciendo a los niños en los valores socioculturales.	Ejercicio "Dile a Dunno cómo cuidar tu salud". Objetivo: conocer los conocimientos de los niños sobre el tema y desarrollar un habla coherente.	Actividad visual con el subgrupo “Bayas Saludables”. Objetivo: desarrollar la capacidad de transmitir las características distintivas de las bayas en un dibujo y enjuagar bien el pincel.	Ejercicio físico “Los cisnes vuelan”. Objetivo: fortalecer el cuerpo de los niños.
Pro- auge	Introducción de carteles “Reglas de conducta en el jardín de infancia”. Objetivo: formar las bases del comportamiento moral, desarrollar el autocontrol.	Ejercicio “¿Quién tiene qué objeto?” Objetivo: enseñar a los niños a comparar dos objetos que tienen el mismo nombre.	Juego "¿Qué ha cambiado?" Objetivo: promover el desarrollo de la atención, el habla coherente y la capacidad de describir objetos.	Juego "Une las tazas con los platillos". Objetivo: enseñar a los niños a distinguir varios tonos de rosa, morado y naranja y utilizar los nombres de los tonos de color en el habla.	Pi. "Estamos cosechando". Objetivo: desarrollar el ojo, las funciones oculomotoras y la fijación de la mirada. Pi. "Clásicos". Objetivo: enseñar a los niños a saltar de longitud.
sobredosis
2 p.d.	D. y “¿Qué elementos necesitas para estar limpio?” Objetivo: seguir formando el KGN.	Di. “Nombra tres cosas”. Finalidad: entrenar a los niños en la clasificación de objetos.	Leyendo a K. Chukovsky "Moidodyr". Objetivo: seguir conociendo la obra de K. Chukovsky.	Actividad modelo constructivo “Hospital de Animales”. Objetivo: consolidar los nombres de las figuras de la construcción.	Pi. “¿Encontrar dónde está escondido?” Objetivo: desarrollar la resistencia y la observación en los niños.
Martes
OOO	Desarrollo social y comunicativo.	Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla	Desarrollo artístico y estético.	Desarrollo fisico
1 p.d.	Entrenamiento en técnicas de relajación. Objetivo: fortalecer la salud mental de los niños.	Di. con bloques Dienesh “Adivina el acertijo”. Objetivo: desarrollar la capacidad de centrarse en un diagrama y tener en cuenta varias características de un objeto.	Conversación "¿Por qué necesitas hacer ejercicio?" Objetivo: promover el desarrollo de un discurso coherente.	Mirando patrones en toallas. Objetivo: prepararse para la solicitud.	Automasaje “La jirafa tiene manchas...” (Zheleznova). Finalidad: mostrar técnicas de automasaje.
Pro- auge	Conversación sobre un pañuelo. Objetivo: consolidar las habilidades y destrezas en el uso de un pañuelo.	Juegos de mesa a elección de los niños. Objetivo: fortalecer la capacidad de seguir las reglas.	Juego "Cadena". Objetivo: consolidar la capacidad de formar nuevas palabras según un modelo.	Juegos independientes en el rincón de la música. Objetivo: promover el desarrollo del oído musical.	Pi. "Tiradores afilados". Objetivo: desarrollar el ojo. Pi. "Cocodrilos". Objetivo: introducir a los niños en el juego.
sobredosis