DANS âge préscolaire Il est très important de transmettre aux enfants la nécessité de suivre une routine quotidienne, de bien manger et de faire exercice physique, renforçant ainsi le corps. DANS groupe intermédiaire L'enseignante initie les enfants aux techniques de relaxation et d'auto-massage, exercices de respiration et des jeux pour développer la dextérité et la vitesse. Les enfants découvriront la variété des sports et l'importance nutrition adéquat pour une bonne santé. Le résultat de la semaine est un mini-quiz « Comment préserver sa santé ». Vous trouverez une sélection de poèmes et d'énigmes sur le sport, les jeux de plein air et les exercices d'élocution en annexe du plan " Semaine thématique"L'ABC de la santé."

Développement social et communicationnel

Dans le domaine du développement social et communicationnel, les travaux se poursuivent pour formuler des règles de comportement pour les enfants dans les lieux publics et Jardin d'enfants. Les enfants regardent des dessins animés sur le thème de la semaine et parlent de personnes honnêtes et courageuses, ce qui contribue au développement de la moralité chez les enfants.

Développement cognitif

L'enseignant propose aux enfants des labyrinthes variés, des jeux pédagogiques et des observations de la nature et du monde environnant. Les enfants travaillent avec un panneau sensoriel et se rappellent comment aider la nature, ce qui aide développement cognitif enfants.

Développement de la parole

Pour développement de la parole Un adulte invite les enfants d'âge préscolaire à écouter et à discuter de l'œuvre « Moidodyr » de S. Marshak, à écrire des énigmes sur des objets et des équipements sportifs, à former de nouveaux mots basés sur le modèle et à répondre avec compétence aux questions de l'enseignant.

Développement artistique et esthétique

Dans le domaine du développement artistique et esthétique, il est prévu travail manuel« Serviette », dessin d'une personne, modèle constructif d'activité « Hôpital pour animaux ».

Développement physique

Résoudre activement les problèmes Développement physique L'enseignant organise des jeux « Trouver où c'est caché », « Récolte », « Tireurs d'élite », fait découvrir aux enfants différents types Classiques et techniques d'automassage.

Découvrez un fragment de la semaine thématique

Lundi
OO		Développement cognitif	Développement de la parole		Développement physique
1 p.j.	Conversation « Comment la propreté aide dans la vie. » Objectif : développer les compétences de propreté chez les enfants. Promouvoir le développement du monologue et du discours dialogique.	Récit du professeur sur l'histoire du bal. Objectif : continuer à initier les enfants aux valeurs socioculturelles.	Exercice « Dites à Je ne sais pas comment prendre soin de votre santé. » Objectif : découvrir les connaissances des enfants sur le sujet, développer un discours cohérent.	Activité visuelle avec le sous-groupe « Baies saines ». Objectif : développer la capacité de transmettre les traits distinctifs des baies dans un dessin et de rincer soigneusement le pinceau.	Exercice physique « Les cygnes volent ». Objectif : renforcer le corps des enfants.
Pro- boom	Présentation des panneaux « Règles de conduite à la maternelle ». Objectif : poser les bases d'un comportement moral, développer la maîtrise de soi.	Exercice « Qui a quel objet ? » Objectif : entraîner les enfants à comparer deux objets portant le même nom.	Jeu « Qu'est-ce qui a changé ? » Objectif : favoriser le développement de l’attention, d’un discours cohérent et de la capacité à décrire des objets.	Jeu "Associez les tasses aux soucoupes". Objectif : apprendre aux enfants à distinguer plusieurs nuances de rose, violet et orange et à utiliser les noms des nuances de couleur dans le discours.	Pi. "Nous récoltons." Objectif : développer l’œil, les fonctions oculomotrices et la fixation du regard. Pi. "Classiques". Objectif : apprendre aux enfants à sauter en longueur.
DO
2 p.d.	D. et « De quels articles avez-vous besoin pour être propres ? » Objectif : continuer à former le KGN.	Di. "Nommez trois choses." Objectif : entraîner les enfants à classer des objets.	Lecture de K. Chukovsky « Moidodyr ». Objectif : poursuivre la connaissance de l'œuvre de K. Chukovsky.	Activité modèle constructive « Hôpital pour animaux ». Objectif : consolider les noms des figures de la construction.	Pi. « Trouver où il est caché ? Objectif : développer l'endurance et l'observation chez les enfants.
Mardi
OO	Développement social et communicationnel	Développement cognitif	Développement de la parole	Développement artistique et esthétique	Développement physique
1 p.j.	Formation aux techniques de relaxation. Objectif : renforcer santé mentale enfants.	Di. avec les blocs Dienesh « Devinez l'énigme ». Objectif : développer la capacité de se concentrer sur un schéma, prendre en compte plusieurs caractéristiques d'un objet.	Conversation « Pourquoi as-tu besoin de faire de l'exercice ? » Objectif : favoriser le développement d’un discours cohérent.	Regarder les motifs sur les serviettes. Objectif : préparer la candidature.	Auto-massage « La girafe a des taches… » (Zheleznova). Objectif : montrer les techniques d'auto-massage.
Pro- boom	Conversation à propos d'un mouchoir. Objectif : consolider les compétences et les capacités d'utilisation d'un mouchoir.	Jeux de société au choix des enfants. Objectif : renforcer la capacité à respecter les règles.	Jeu "Chaîne". Objectif : consolider la capacité à former de nouveaux mots selon un modèle.	Jeux indépendants dans le coin musique. Objectif : favoriser le développement de l'oreille musicale.	Pi. « Tireurs pointus ». Objectif : développer l'oeil. Pi. "Crocodiles". Objectif : initier les enfants au jeu.
DO

Note explicative

Dans l’enfance préscolaire, les bases de la santé de l’enfant sont posées, croissance intensive et le développement, les mouvements de base, la posture, ainsi que les compétences et habitudes nécessaires sont formés, les qualités physiques de base sont acquises, les traits de caractère sont développés, sans lesquels un mode de vie sain est impossible.

Aider les enfants à reconnaître et à apprendre à comprendre l’importance de la santé pour la vie d’une personne était la raison de la création de ce projet.

Objectif du projet:

Former chez les enfants les bases d'un mode de vie sain, parvenir à une mise en œuvre consciente des règles de santé et à une attitude responsable à la fois envers leur propre santé et celle des autres.

Objectifs du projet:

Continuer à développer chez les enfants une attitude de reconnaissance de la valeur de la santé, un sentiment de responsabilité pour maintenir et renforcer leur santé.

Développer les connaissances et les compétences en matière de culture hygiénique. Cultivez l’habitude de maintenir une posture correcte.

Renforcer les connaissances sur les aliments sains et malsains.

Élargir les connaissances sur les effets du durcissement sur la santé humaine.

Résultats attendus:

Pour les enfants:

1. Augmenter le bien-être émotionnel, psychologique et physique ;
2. Formation d'une culture hygiénique ;
3. Amélioration des indicateurs de santé somatique ;
4. La présence du besoin d'un mode de vie sain et la capacité de le fournir.

Pour les parents:

1. Préservation et renforcement de la santé des enfants ;
2. Assistance pédagogique et psychologique ;
4. Augmenter le niveau de confort.

Pour les enseignants :

1. Augmenter le niveau théorique et le professionnalisme des enseignants ;
2. Introduction de technologies de santé, de formes modernes et de nouvelles méthodes de travail pour créer un mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire ;
3. Croissance personnelle et professionnelle ;
4. Réalisation de soi ;
5. Satisfaction morale.

Type de projet:

Court;

Acteurs du projet:

Enseignants, enfants, parents

Formes de travail avec les enfants :

GCD du cycle cognitif, lecture de fiction, consultation d'encyclopédies, théâtre de carton, théâtre de marionnettes, visionnage de présentations sur le sujet ;

GCD pour les activités productives : conception, appliqué, modelage, dessin ;

Activité de jeu : mobile, jeux didactiques, situations de jeu, situations problématiques créées par l'enseignant ;

Support en ressources du projet :

1. Coin éducation physique dans le groupe ;
2. Salle de sport ;
3. Espace sportif sur le territoire du MDOBU.
7. Matériel d'éducation physique et équipement sportif.
8. Outils méthodologiques (fiche de jeux de plein air, schémas de conversations, cours, scénario d'animation sportive, etc.).
9. Sélection de littérature méthodologique « Éducation physique et amélioration de la santé des enfants d'âge préscolaire ».

Étapes et délais de mise en œuvre :

Étape 1 : préparatoire ;

Étape 2 : pratique ;

Étape 3 : finale ;

Étape 1 – préparatoire :

Développement projet à long terme;

Préparation d'une série d'événements thématiques ;

Étape 2 – pratique :

Organiser une série d'événements thématiques ;

Organisation d'activités de conseil pédagogique ciblées auprès des parents sur le développement des capacités cognitives des enfants ;

Préparation d'une exposition d'affiches « Amis de Moidodyr » ;

Étape 3 – finale :

Faire du sport - événement de divertissement"Notre santé"

Conception d'une exposition d'affiches : « La fille crasseuse », « Brosse à dents - meilleur ami toutes les dents », « Boutique de peignes », « Des règles que nous n'oublierons pas » ;

Produit de conceptionactivités:

Plan thématique semaines de la santé;

Une sélection de jeux didactiques ;

Exposition d'affiches pour enfants : « Fille grasse », « Une brosse à dents est la meilleure amie de toutes les dents », « Magasin de peignes », « Des règles qu'on n'oubliera pas » ;

Scénario de l'événement sportif et de divertissement « Notre santé est entre nos mains » ;

Matériel d'information dans le coin parents « Enfant en bonne santé » ;

Présentation de la semaine de la santé avec les résultats obtenus ;

Le résultat de la mise en œuvre du projet :

Réunir les enfants et les parents, les parents et les enseignants dans le processus de coopération active lors de la mise en œuvre du projet.

Les enfants acquièrent des connaissances sur un mode de vie sain.

Augmenter le bien-être émotionnel, psychologique et physique ;
Formation d'une culture hygiénique ;
Amélioration des indicateurs de santé somatique ;
Satisfaction morale.

Application:

Plan de mise en œuvre du projet thématique « Notre santé » ;

Une sélection de jeux didactiques ;

Scénario de l'événement sportif et de divertissement « Notre Santé » ;

Matériel d'information dans le coin des parents ;

Mot littéraire (poèmes, énigmes, etc.)

Annexe n°1

Plan de mise en œuvre du projet thématique « Notre santé »

	Buts et objectifs	Événements, contenu du travail
	Thème du jour : « Là où se cache la santé » *Continuer à développer un intérêt pour son propre corps, le bien-être lié à la santé. *Satisfaire le besoin d'activité physique des enfants. *Développer la vitesse de course, l'agilité et l'attention. *Consolider la connaissance des règles trafic– la signification des trois couleurs d'un feu tricolore. *Veuillez attirer l'attention des parents sur le fait que, selon la saison et la météo, un enfant habillé est moins sensible aux rhumes	*Exercices du matin « Disons « oui » à la santé » ; *Conversation « Qu'est-ce que la santé et comment l'augmenter » ; *Parcelle - jeu de rôle"Boutique produits sains nutrition"; *Jeu didactique « Qu'est-ce qui est sain à manger et ce qui est nocif » ; *Lecture : A. Barto « La sale fille », S. Semenov « Comment devenir une petite fille », S. Mikhalkov « À propos du mimosa » *Activité productive : dessin basé sur le poème d'A. Barto « La sale fille » ; *Marche : jeux de course « Ramasse-le vite, pose-le vite », jeux de saut « Grenouille et hérons », jeux de lancer et de rattrapage « Celui qu'on appelle, il attrape » ; Après-midi: *Conversation « Règles de conduite dans la rue » ; * Jeu didactique : « Feu tricolore » *Travail avec les parents : conception du dossier – mouvement « Enfant en bonne santé ».
	Thème du jour : « Des dents saines » *Expliquer aux enfants la cause des maladies dentaires ; *Prenez l'habitude de vous brosser les dents ; *Apprenez à votre enfant à être attentif à lui-même et à l'état de ses dents ; *Développer la coordination des mouvements, la force, l'agilité et l'endurance des enfants" *Attirer l'attention des parents sur les sports en famille - aller au stade, à la piscine, salle de sport etc."	*Conversation « Dents saines » ; *Lecture du conte de fées « Le Conte de la brosse à dents » ; * Jeu didactique : « Qu'est-ce qui est nocif et qu'est-ce qui est bon pour les dents » ; *Activité productive : application « Brosse à dents pour le garçon Petya » ; *Promenade : Jeux - courses à relais : « Déplacez les médicaments ; "Prenez place dans le cerceau" "Collecter des boules de neige" Après-midi: *Travailler auprès des parents : mener une enquête auprès des parents « Le rôle du sport dans éducation familiale»;
	Thème du jour : « Moidodyr » *Formation chez les enfants d'idées sur les règles d'hygiène personnelle ; *Donner aux enfants une compréhension de base de maladies infectieuses et leurs agents pathogènes (microbes et virus) ; *Poursuite des activités de conseil pédagogique auprès des parents sur le développement de l'intérêt des enfants à mener une vie saine (le sport en fait partie intégrante) ;	* Exercices du matin « Disons « oui » à la santé » ; *Conversation « Microbes et virus » Jeu didactique « Articles d'hygiène personnelle » ; *Lecture : « Comptines, poèmes, énigmes sur un sujet donné » *Gymnastique des doigts « Lavez-vous les mains proprement - proprement ; *Activités productives : Création d'attributs pour le jeu de plein air « Microbes et Propreté » ; Marcher: Jeux de plein air: "Attrape la queue." « Attraper un moustique », « Cache-cache » ; Après-midi: Regarder le dessin animé "Moidodyr" *Travail avec les parents : Menez une conversation basée sur les résultats de l’enquête, présentez aux parents les réponses de leurs enfants aux mêmes questions.
	Thème du jour : " Alimentation saine. Vitamines" *Élargir et clarifier les connaissances des enfants sur la présence de vitamines dans les fruits et légumes ; *Créer les conditions permettant aux enfants de développer des idées sur les produits sains sur notre table ; *Aide à créer la motivation chez les enfants et les parents pour développer un mode de vie sain	* Exercices du matin « Disons « oui » à la santé » ; *Conversation « Vitamines et produits sains » ; *Apprendre des poèmes, des énigmes, des comptines ; *Activité expérimentale : Sorcier - Rose Musquée" ; *Marche « Famille Vitamine » - course de relais" *Après-midi: « Dégustation de la boisson magique à la rose musquée » ; *Jeu didactique « Alimentation saine et malsaine » ; *Travail avec les parents : Parents écoutant des histoires d'enfants sur leur sport préféré enregistrées sur un enregistreur vocal ;
	Thème du jour : « Nous sommes toujours amis avec le sport » *Former une habitude stable d'activité physique, d'intérêt et de besoin d'auto-amélioration physique ; *Cultiver le désir de réussir dans les sports et diverses compétitions ; *Informer les parents des résultats de la semaine santé passée (journal mural sur les événements de la semaine santé) ;	* Exercices du matin « Disons « oui » à la santé » ; *En regardant des illustrations sur divers types des sports; * Activité productive : Réalisation d'un album sur divers sports ; *Divertissement sportif « Notre santé est entre nos mains » *Promenade : jeux extérieurs : "Lapins"; « Sur un chemin plat » ; « Courez vers le drapeau » » « Entrez dans le cercle » ; Après-midi: *Intrigue - jeu de rôle " Cours d'éducation physique»; *Travail avec les parents : Conversation : « L’importance d’un mode de vie sain pour la santé humaine »

Annexe n°2

Jeux didactiques :

"Récupérer les objets"

Cible: Développer la capacité de regrouper des objets ; consolider les connaissances sur les articles d'hygiène personnelle;

Il est demandé à l'enfant de regarder les images posées sur la table et de choisir celles qui lui conviennent parmi les images proposées.

"Qui a besoin de quoi"

Cible: Apprenez aux enfants à former un tout à partir de parties. Développer l'imagination.

Les enfants sont invités à reconstituer une image à partir de plusieurs pièces. Chaque image montre des articles d'hygiène personnelle (les images sont découpées en parties).

"Qui peut citer des aliments plus sains"

But du jeu : Apprenez aux enfants à sélectionner une image réaliste en fonction du contour.

L'enfant se voit présenter plusieurs images réalistes et leurs images de contour. Ils vous demandent de regarder les images et de nommer ce qui est montré sur l'image, si ce produit est utile ou non.

"Qu'est-ce qui est nocif et ce qui est bon pour les dents"

But du jeu : Faire de l'exercice dans utilisation correcte généraliser les mots;

Quatre enfants jouent. Chacun contient un ensemble de 7 images représentant divers produits (par exemple, glace, thé chaud, sucettes, noix, chups, carottes, pomme citron).

Le présentateur montre une image, les gars doivent sélectionner parmi l'ensemble des images dont dispose chacun d'eux celles qui correspondent à la bonne réponse.

"Ce qui manque"

Cible: Cultivez les capacités d’observation et développez la mémoire.

Les enfants reçoivent 5 à 6 objets (images) représentant divers objets. Ensuite, il est demandé aux enfants de fermer les yeux. À ce moment-là, l'enseignant supprime une image et échange les images restantes. Les enfants doivent dire ce qui a changé.

« Choisissez ce dont vous avez besoin"

Cible: Développer la perception visuelle et la mémoire. Apprendre aux enfants à appliquer pratiquement les connaissances précédemment acquises ;

Les enfants sont invités à regarder les images proposées et à « trouver » la partie manquante de l'image (par exemple, une queue de poisson qui est bonne pour les dents, des feuilles de carotte, ...) parmi les images proposées.

Annexe n°3

Scénario pour un événement sportif et de divertissement : « Nous sauverons votre santé »

Cible:

Améliorer les compétences acquises des mouvements de base dans activité ludique;

Tâches:

Contribuer à la formation des bases d’un mode de vie sain, cultiver le sens des responsabilités dans le maintien et le renforcement de sa santé ;

Offrez aux enfants la joie de participer à des jeux de plein air ;

Apprendre aux enfants à interagir avec leurs pairs, promouvoir l'unité de l'équipe d'enfants ;

Développer la coordination des mouvements, la dextérité, la vitesse de réaction, l'endurance.

Équipement et matériel :

Attributs pour les jeux de plein air, équipements pour les tâches et exercices, jeux didactiques, matériel de démonstration ;

Déroulement de l'événement sportif et ludique :

Éducateur:« Les enfants, voulez-vous être courageux, adroits, habiles, toujours, gagner et gagner ? Alors commençons l'entraînement. À gauche, marchez ! Les enfants se promènent dans la salle au son de la comptine "Tout le monde a vraiment besoin de santé", forment un cercle et s'auto-massent sur une chanson interprétée par les Zheleznov. ».

Auto-massage « La girafe a des taches, des taches partout. »

Éducateur: « Oh, les gars, écoutez, alors nous devons marcher sur ce chemin plat, et il est si étroit. Avançons prudemment, sans quitter le chemin !

Les enfants marchent le long d'une planche nervurée en essayant de maintenir leur équilibre. .

Éducateur: « Bravo, tout le monde a réussi, personne n'a trébuché. Poursuivre. Mais notre chemin était bloqué par ce gros chat paresseux. Et nous n’avons aucun moyen de contourner ce problème. Pourquoi penses-tu qu'il est si gros ? (réponses des enfants - mange beaucoup, bouge peu, ne fait pas d'exercices, ne fait pas de sport,...) Alors que faire ? (suggestions des enfants). Tous les chats aiment jouer, je pense que celui-ci ne refusera pas, jouons ?

Jeu "Chat et Souris"

Éducateur: « Vous voyez, nous avons fait un double bénéfice, nous avons couru autour de nous et stimulé le chat, je pense que c'est très bon pour sa santé, demandez-lui, est-ce qu'il aimait jouer, est-ce que sa dextérité a augmenté ? (les enfants parlent au chat).

Chat invite les enfants à se familiariser avec le nouveau jeu « Voitures colorées » pour le plaisir et le bénéfice qu'ils en ont reçu

Jeu de plein air « Voitures colorées »

Éducateur:« Écoutez, les enfants, quelqu'un frappe à notre porte. (le professeur sort et, en revenant, apporte des casquettes pour les jeux de plein air et un sac de pommes joliment décoré). Ils nous ont apporté une friandise. Et en guise d’adieu, nous jouerons à un jeu que nous avons inventé nous-mêmes, tu te souviens ? Souvenons-nous des paroles de la chanson du germe !

Jeu « Fuyez le germe » -(Certains enfants mettent des casquettes microbiennes ; sur commande, ils attrapent d'autres enfants et les emmènent dans leur « Royaume des Malades » ; celui qui n'est pas attrapé est considéré comme le plus adroit. Mots de microbes inventés par les enfants :

"Nous sommes méchants, méchants, méchants,

Nous sommes de mauvais microbes

Qui ne mange pas de porridge ?

Et il ne se lave pas les mains

Ne fait pas d'exercices

Nous attraperons tout le monde dans l'ordre."

Éducateur:« Notre formation est terminée. Vous et moi sommes convaincus que nous sommes tous forts, adroits, courageux, habiles !

Annexe n°4 consultations thématiques pour les parents :

"Rôle Exercices matinaux dans la promotion de la santé des enfants"

Pour le corps en pleine croissance d'un enfant, l'activité physique joue un rôle particulièrement important. Des exercices généraux de développement sont nécessaires à son développement normal. Ils ont un excellent effet sur la formation et la correction de la sphère émotionnelle de l’enfant : ils procurent aux enfants beaucoup de plaisir et de joie, soulagent les tensions et cultivent une disposition optimiste et joyeuse ainsi qu’une ouverture sur le monde.

Les exercices du matin contribuent à une transition plus physiologique du sommeil à l’éveil, nourrissant le besoin de transition du sommeil à l’éveil par le mouvement.

La structure des exercices du matin comprend : un échauffement, une course de santé, une série d'exercices généraux de développement, des exercices de respiration et de correction.

Faites des exercices matinaux à la maison, dans la cour avec vos enfants. Nourrissez en eux les habitudes d'un mode de vie sain et d'auto-organisation.

"Mouvement des enfants et santé"

Tout le monde sait à quel point le mouvement est important dans la vie humaine. Pendant ce temps, tout le monde ne sait pas que les gens entraînent leur système musculaire. Même si c'est très petit, mais certainement grâce à l'activité quotidienne, vous êtes beaucoup moins susceptible aux accidents.

Par conséquent, l’éducation et la formation jouent un rôle extrêmement important non seulement à la maternelle, mais aussi au sein de la famille.

Il faut expliquer aux enfants l'importance non seulement de certaines actions ou habitudes, mais aussi - et c'est l'essentiel - de donner leur propre exemple.

Le matin, alors qu'il est encore au lit, l'enfant doit faire plusieurs exercices d'étirement musculaire.

Douche! Profitez de vraies vacances aquatiques !

Et maintenant, un délicieux petit-déjeuner ! Les conversations paisibles sur la journée à venir sont importantes au petit-déjeuner.

Faites attention au sac de votre enfant et essayez de le décharger le plus possible.

Et le week-end, vivez de vraies vacances en famille avec petit-déjeuner pour toute la famille, gymnastique, jeux de plein air et promenade.

Si la famille fait des pas quotidiens, certes petits, mais certainement nombreux, alors une base saine sera certainement formée sur laquelle un merveilleux édifice de la vie humaine pourra être construit à l'avenir.

Alors allons-y Chers parents, dès le premières années apprenons à nos enfants à prendre soin de leur santé et à en prendre soin ! (Ressource Internet)

Annexe n°5

Mot artistique utilisé dans le travail avec les enfants :

Je ne perds jamais courage
Et un sourire sur ton visage
Parce que j'accepte
Vitamines A, B, C.

C'est très important tôt le matin
Mangez des flocons d'avoine au petit-déjeuner.

Le pain noir est bon pour nous
Et pas seulement le matin.

Rappelez-vous la simple vérité
Seulement celui qui voit mieux
Qui mâche des carottes crues,
Ou boit du jus de carotte.

Pour les rhumes et les maux de gorge
Les oranges aident.
Et c'est bon de manger du citron
Même si c'est très acide

Lavez-vous avec du savon ! Ne sois pas paresseux!
Ne vous échappez pas, ne vous fâchez pas !
Pourquoi es-tu encore tombé ?
Je vais d'abord te laver !

Le matin
Faites quelques exercices
Tu seras fort
Vous serez courageux.

Je chasserai les restes du sommeil
Couverture sur le côté
j'ai besoin de gymnastique
Cela aide beaucoup.

Pour qu'on ne tombe pas malade
Et n'attrape pas froid
Nous chargeons avec vous
Étudions.

Essayez tout
- manger et boire dans la rue
- manger sans être lavé
- manger avec les mains sales
- donner une bouchée
- caresser les animaux en mangeant
- mange beaucoup de sucreries.

Quels aliments contiennent des vitamines et à quoi servent-elles ?

Vitamine A - carottes, poisson, poivrons doux, œufs, persil. Important pour la vision.
Vitamine B - viande, lait, noix, pain, poulet, pois (pour le cœur).
Vitamine C - agrumes, choux, oignons, radis, groseilles (pour le rhume).
Vitamine D - soleil, huile de poisson (pour les os).

Livres d'occasion :

Morgunova O. N. Éducation physique et travail de santé dans les établissements d'enseignement préscolaire, Voronej 2007

Revue "Éducation préscolaire" n°4 2008.

Revue « Éducation préscolaire » n°9 2005.

« Instructeur d’Éducation Physique » revue scientifique et pratique n°1 2009.

29.02.2016 2537 341 Kazantseva Tatiana Vladimirovna

PLAN
"JOURNÉE DE LA SANTÉ"
"Je sauverai ma santé - je m'aiderai"
Enseignants : Kazantseva T.V.
Groupe : moyen
Objectif : Préserver et renforcer la santé des enfants.
Tâches:
Développer une compréhension de la nécessité de prendre soin de sa santé, de la protéger, d’apprendre à être en bonne santé et de mener une vie saine.
Inculquer l’amour de l’exercice physique et du durcissement.
Augmenter l'alphabétisation des parents en matière d'éducation et de promotion de la santé des enfants d'âge préscolaire.
Travaux préliminaires : créer une ambiance de fête « Journée de la Santé » dans les salles de groupe et d'accueil.
Équipement: uniforme de sport; équipements sportifs (cerceaux, ballons, quilles, paniers, cordes à sauter) ; affiches, illustrations sur le thème « Sport » ; parcours de santé.
Organisation de la vie et éducation des enfants
La routine quotidienne et résumé
Espaces pédagogiques
"Société"

Bonjour les enfants !"
Cercle du matin. Jeux. Exercices matinaux. Procédures d'hygiène. Communication de groupe. Concevoir des activités intéressantes à court et à long terme. Admission des enfants
« Entrer dans le groupe par le labyrinthe » (un obstacle a été créé sur le chemin de l'enfant : ramper sous un arc de cercle, franchir des « bosses », sauter par-dessus un « abîme », lancer une balle dans un panier, etc.).
Cercle du matin :
Conversation « Qu'est-ce que la santé ? »
Chacun de vous veut être en bonne santé et fort : pouvoir courir vite, sauter, nager, faire du vélo, jouer avec les enfants dans la cour. On entend souvent « Soyez en bonne santé », « Ne tombez pas malade », « Je vous souhaite la santé ». Parlons de santé.
Comment se sent une personne en bonne santé ? (Bien.)
Quelle est son humeur ? À quoi ressemble-t-il? (Sourit, ses yeux sont joyeux, il a une belle posture.)
Comment se sent une personne malade ? (C’est mauvais ; il est maussade, gémissant, penché.)
Selon vous, qu’est-ce qu’il vaut mieux être – en bonne santé ou malade ? Pourquoi?
Que faut-il faire pour être en bonne santé ? (Rapportez-vous, mangez des fruits, buvez des jus de fruits, sortez.)
Aujourd'hui est un jour inhabituel pour nous, il est dédié à la santé. Devant activité intéressante, pendant la promenade, nous jouerons à de nombreux jeux sportifs, après le sommeil, des compétitions amusantes vous attendent. Tout cela vous aidera à améliorer votre santé
Demande de service:
Situation problématique avec une fleur
- Les enfants, entendez-vous quelqu'un soupirer lourdement et très doucement demander de l'aide. (Les enfants écoutent, mais ne peuvent pas comprendre)
-Entendez-vous qui il nous appelle à l'aide « Au secours, au secours » (nous cherchons) alors qui est-ce, pauvre petite fleur, qu'est-ce qui t'est arrivé ?
-Les enfants, regardez à quoi il ressemble ? (Sol sec et dur, feuilles poussiéreuses et sèches)
-Les enfants, pouvons-nous l'aider ? (Oui)
-Que faut-il faire pour cela ? (Vous devez arroser, ameublir le sol, enlever les feuilles sèches, essuyer la poussière des feuilles)
- Aidons-le. (Les animateurs de l'espace naturel effectuent la tâche).
-Les enfants, regardez comme notre fleur est devenue belle. Vous l’entendez nous remercier doucement, nous bruissant ses feuilles avec le mot « merci, merci ». Nous avons fait une bonne action, sauvé une fleur, et elle nous récompensera avec gentillesse, elle mettra en valeur
l'oxygène que nous respirons. Après tout, les feuilles vertes des fleurs absorbent le dioxyde de carbone que nous expirons et libèrent l’oxygène que nous respirons. Plus l’air est pur, moins nous tombons malades.
Exercices matinaux:
(à la musique)
"Animaux d'aérobic"
Objectif : renforcer la capacité des enfants à exécuter des mouvements rythmés en accord avec la nature de la musique ; apprendre à proposer des options de mouvement ; développer l'imagination et la créativité.
- Aujourd'hui, nous irons au zoo. Là-bas, les animaux et les oiseaux adorent faire de l'aérobic. C'est comme ça qu'ils le font.
"Allons au zoo."
Marcher du talon aux orteils, les bras pliés au niveau des coudes.
"L'ours se gratte le dos sur un arbre"
Relever les épaules : alternativement à droite et à gauche, puis simultanément.
"Les singes cueillent des bananes sur les branches"
Se lever sur la pointe des pieds, lever les bras en alternance.
"Le hérisson vérifie ses stocks"
Rotation des mains, bras sur les côtés. Arc arrière.
"La grosse girafe secoue son long cou"
Levez la main au château.
"Une panthère prédatrice s'étend au soleil"
Penchez-vous, les mains verrouillées en haut.
"Les cygnes sauvages volent"
Penchez-vous en avant, les bras sur les côtés.
"Petit poney montre des numéros de cirque"
Soulevez alternativement les jambes droite et gauche, debout à quatre pattes.
"Les petites grenouilles ont sauté"
Sauter sur deux jambes en avançant.
"Les renards courent"
Tourner en rond.
Relaxation
Pour restaurer la respiration
Vaccination du KGN :
En revenant des exercices du matin, ils aperçoivent une poupée dans le coin de jeu.
Situation du jeu avec une poupée.
-Oh, regarde qui est assis ici. (Poupée - une fille assise sur une chaise)
Oh, sale fille
Où as-tu mis les mains à ce point ?
Poupée - j'étais allongée au soleil,
Elle a levé les mains
Alors ils se sont fait bronzer.
- Les enfants, pensez-vous que la poupée fille nous dit la vérité ? (Non)
- Écoutez cette histoire.
« Dans un appartement en ville vivait une fille sale. Plus que toute autre chose, elle détestait se laver le visage. Et les microbes se sont installés sur ses mains et ont essayé de pénétrer dans la bouche de la jeune fille. Un jour, c'est arrivé. La fille est tombée malade. Le médecin est venu la voir et lui a dit que la cause de la maladie était des microbes. Le médecin regarda les mains de la jeune fille et fut surpris. Puis il lui a donné un remède qui a toujours amusé la jeune fille contre les germes ?
- De quel genre de remède s'agit-il ?
- C'est vrai, c'est du savon (Montre un pain de savon)
Le savon et l’eau sont de vrais amis !
-Comment se laver correctement les mains ? (Réponses des enfants, algorithme de lavage)
- Maintenant, tu vas montrer comment se laver les mains correctement et apprendre à notre "Greasy Girl". Parce que maintenant nous allons prendre le petit-déjeuner, mais avant de vous asseoir à table, vous devez vous laver les mains. (L'institutrice et les enfants vont se laver les mains et enseigner la poupée)
Petit-déjeuner
Le porridge ne devient pas ennuyeux
La bouillie ajoute de la force.
Faites attention à la bonne posture des enfants à table.
"Apprendre en jouant"
Activités pédagogiques organisées 1. « Santé »
Éducation physique
« Marcher sur une corde tendue, avec un sac de sable sur la tête (poids 400 grammes) » (n°16)
2. "Communications"
Fiction
Conte populaire hongrois « Deux petits ours gourmands » (lecture) (n° 5)
3. « Cognition »
Construction
"Pont" (en matériau de construction) (n°8)
4. "Créativité"
Musique
"Ensemble dans la nature"
Préparation d'une promenade.
Promenade : découverte de la nature, jeux, travail.
Retour d'une promenade.
Hygiène et commande
procédures de coulée.
Déjeuner avant la promenade.
D/jeu « Habille la poupée pour une promenade »
Pratiquez la séquence correcte pour mettre des vêtements d'automne sur une poupée.
Promenade n°21
"Observer la météo par comparaison"
Objectif : maîtriser les connaissances qui permettent de déterminer l'état de la météo à l'aide de techniques de comparaison ; cultiver la curiosité.
Jeux de plein air:
"Les chevaux"
Objectif : apprendre à galoper, à naviguer dans l'espace, à ne pas courir au-delà des frontières,
Matériel : pipe, masques de chevaux.
Description du jeu : Les enfants se font passer pour des chevaux, le professeur se fait passer pour un berger, imite le jeu de la flûte en disant :
« Tara, tara, ta-ra-ra !
Les chevaux ont quitté la cour,
De la cour au village,
Mais le village est loin,
Sur un pré vert
Oui, dans une forêt sombre.
Les enfants se promènent dans l'aire de jeux en tapant du pied, en frappant avec leurs sabots, en agitant la tête.
"Il a fallu beaucoup de temps pour attraper ces chevaux,
Nous avons erré longtemps dans la forêt,
Et ils l'ont attrapé avec une bride,
Doré, pas simple,
Et ils les attrapèrent et les ligotèrent,
Pour qu’ils ne s’enfuient plus.”
Les enfants galopent partout dans la cour de récréation. A la fin des mots, le berger conduit ses chevaux au village.
Règles : au galop, utiliser toute la zone, ne pas se cogner, ne pas courir au-delà des limites de la zone
"Pas peur"
Objectif : apprendre à sauter sur deux jambes, écarter les bras sur les côtés et derrière le dos, et réagir rapidement aux actions du conducteur.
Description du jeu : Un enfant est un piège, il se tient au milieu d'un cercle formé par les enfants. Les joueurs sautent sur deux jambes en disant : « Je n’ai pas peur ! Pas peur!" En même temps, soit ils écartent les bras sur les côtés, soit ils les mettent derrière le dos.
Le piège tente de se moquer de quelqu'un au moment où ses bras sont écartés sur les côtés.
Règles : dès que le piège s'éloigne du joueur, celui-ci doit écarter les bras sur les côtés.
Complication : sautez les jambes sur les côtés, vous pouvez frapper quelqu'un qui est debout, les jambes écartées. Rouler, lancer et attraper, lancer.
Bande
Il faut ranger les choses
Vous n'êtes pas obligé de les chercher.
Une situation problématique pour susciter des compétences culturelles et hygiéniques : « Je ne me laverai pas les mains après une promenade, que va-t-il se passer ?
Procédures d'hygiène
Glug-glug, l'eau murmure,
Tous les gars adorent se laver.
Tu murmures, tu murmures de l'eau,
Aide-nous à nous laver.
Dîner
L'heure du déjeuner est venue
Mettons-nous tous à table, les enfants.
Tenir correctement la cuillère
Reprenez petit à petit.
"Un sommeil sain"
Aller au lit.
Le sommeil sur la pointe des pieds arrive
Et sur la pointe des pieds.
Qui a les yeux fermés ?
Le rêve lui racontera des histoires.
Musicothérapie
"On se réveille, on se réveille"
Grimper. Gymnastique d'éveil. Procédures de durcissement. Collation de l'après-midi Réveil au lit.
Les yeux ouverts
Les cils se lèvent
Les enfants se réveillent
Se souriant
Complexe de gymnastique après sieste №5
Goûter de l'après-midi:
Qui boit du lait
Sautera haut.
Il courra loin.
" Hourra ! Un jeu!"
Jeux de rôle, créatifs et didactiques.
Préparation d'une promenade.
Promenade, jeux extérieurs. Retour d'une promenade. Procédures hygiéniques et de durcissement.
Dîner.
Activité indépendante gratuite des enfants. Éducation au genre « Manières de comportement » travail avec des images
Jeu de rôle thématique "Hôpital"
Marche suite des observations matinales
Jeux - courses de relais
Objectif : développer la dextérité, la débrouillardise, l'endurance, le sens de l'amitié et de l'entraide ;
- favoriser l’acquisition par les enfants d’expériences motrices diversifiées.
"Poussins"
Les enfants sont répartis en deux équipes. Ils s’alignent les uns après les autres sur la ligne de départ. Ils se forment en paires, chaque paire se tenant la main. Chaque équipe dispose d'un panier. Les joueurs courent vers des jouets situés à une distance de 5 à 7 mètres. Ils commencent à déplacer les jouets dans le panier. Les jouets sont ramassés uniquement à mains libres, sans utiliser les mains jointes.
"Chenille"
Les participants sont répartis en deux équipes, alignées une à la fois. Un stand est placé à 5-7 mètres. Les joueurs mettent main gauche sur l'épaule gauche de la personne devant. Au signal, les participants sautent en avant tout en gardant l'équilibre. Ils font le tour du comptoir et reviennent. Le gagnant est l'équipe dont le dernier membre franchit la ligne de départ en conservant la position « chenille ».
"Planter des pommes de terre"
Les enfants sont répartis en deux équipes. Chaque équipe dispose d'un panier contenant 5 pommes de terre. En face des colonnes, à 5-7 mètres, 5 petits cercles (cerceaux) sont dessinés. Au signal du professeur, les joueurs courent vers leurs cercles, placent une pomme de terre en cercle et reviennent en passant les paniers au participant suivant. Ils courent, ramassent des pommes de terre dans un panier et reviennent, etc. L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.
"Kangourou"
Les joueurs sont répartis en deux équipes et s'alignent derrière la ligne. Les joueurs reçoivent des ballons qu'ils serrent entre leurs jambes. Au signal, le « kangourou » saute vers les quilles placées à une distance de 5 mètres, les contourne par la droite, revient derrière la ligne de départ, et passe le ballon au participant suivant. Si le ballon roule, le participant doit l'attraper et continuer à sauter.
Dîner
Activité motrice indépendante
Offrez aux enfants des ballons, des cerceaux, des cordes à sauter.
"Au revoir, maternelle!"
Communication avec les enfants et les parents. Jeux gratuits Regarder des illustrations et en parler.
-Regardons les illustrations du conte de fées « Aibolit ».
Que fait Aibolit ? (Traite les animaux)
Pensez-vous que c'est une bonne action ou pas ? (Gentil)
Comment comprenez-vous ce mot « bonnes actions » ?
(Les enfants disent qu'Aibolit guérit tous les animaux, insectes et oiseaux, donne des médicaments, guérit les blessures, c'est-à-dire fournit de l'aide...)
Pensez-vous que tout le monde aime Aibolit ? (Oui)
Pourquoi l'aiment-ils ? (Pour la gentillesse, pour la guérison, pour aider tout le monde)
Soyons comme Aibolit : gentils, aidons tout le monde, venons en aide les uns aux autres dans les moments difficiles et ne nous laissons pas dans le pétrin.
Lecture : I. Semenov « Comment devenir une petite fille »
Jeu "Devinez l'ambiance"
Exercez la capacité de déterminer l’humeur d’une personne par les expressions faciales.
Matériel : cartes avec des images d'expressions faciales humaines.
Montrez la carte - les enfants devinent l'ambiance.
Le professeur enfile une casquette de médecin : « Je suis médecin !
-Vous avez tous bien étudié aujourd'hui, joué, accompli diverses tâches. Vous avez grandi, êtes devenu adroit, rapide, courageux. J'ai une surprise pour vous : des vitamines. Soyez toujours joyeux et en bonne santé !
Mémo pour les parents
« Une bonne alimentation est la base de la santé »
Objectif : fournir aux parents les informations nécessaires pour organiser l’alimentation de leurs enfants de manière accessible et convaincante.

Jardin d'enfants MBDOU Ordjonikidze "Luchik"

Projet à court terme "Semaine de la Santé"

Éducateurs :Kalinkina A.N., Mikulenene N.O.

2015

Thème : « Semaine de la santé »

Type de projet : pédagogique, créatif, récréatif.

Durée du projet: à court terme, 09.11.2015 – 13.11.2015.

Acteurs du projet : les élèves des groupes seniors et préparatoires ; éducateurs; parents.

Pertinence: À l'heure actuelle, l'un des problèmes les plus urgents est celui de garantir la santé des enfants, car une tendance à la détérioration de l'état de santé des enfants a été identifiée. Une évaluation du développement physique a montré qu'au cours des dernières décennies, il y a eu une diminution du nombre d'enfants au développement harmonieux et une augmentation du nombre d'enfants au développement disharmonieux. Par conséquent, le problème de l’éducation et du développement enfant en bonne santé dans les conditions modernes est plus que jamais d’actualité.Un enfant en bonne santé et développé a une bonne résistance corporelle aux facteurs environnementaux nocifs et à la fatigue, et est socialement et physiquement adapté. Dans l'enfance préscolaire, les bases de la santé d'un enfant sont posées, sa croissance et son développement intensifs se produisent, les mouvements de base, la posture, les compétences et les habitudes nécessaires sont formés, les qualités physiques de base sont acquises et les traits de caractère sont développés. Et, si vous apprenez à un enfant dès le plus jeune âge préscolaire à prendre soin de lui-même et de sa santé, alors à un âge plus avancé, il aura formé notions de base et des compétences en matière de mode de vie sain, des compétences de santé auto-préservées apparaîtront et une attitude fondée sur des valeurs à leur égard sera développée.Formation de l'attitude consciente d'un enfant envers image saine la vie est impensable sans la participation active à ce processus de l'union des enseignants et des parents. Uniquement les activités conjointes des enseignants du préscolaire établissement d'enseignement et les parents pour préserver et renforcer la santé de l’enfant, créer un mode de vie sain, les bases de l’hygiène et de l’éducation physique, créer un environnement préservant la santé autour des enfants et les aider à apprendre à maintenir et à créer la santé.

Cible: prendre l'habitude d'un mode de vie sain; satisfaire les besoins moteurs des enfants activité; consolider les connaissances des enfants sur la façon de maintenir et d'améliorer la santé.

Objectifs du projet:

Éducatif:

Fournir des connaissances sur les bases de la sécurité des personnes ; sur la santé humaine et les moyens de la renforcer ; sur l'hygiène sanitaire.

· Enseigner les techniques de base pour maintenir la santé

Éducatif:

· Former une attitude positive envers un mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire.

· Inculquer aux enfants le désir de prendre soin de leur santé.

· Former le besoin d'habitudes positives chez les enfants d'âge préscolaire.

Préventif:

· Développer chez les enfants le besoin d'activité active.

· Développer la nécessité d'effectuer des exercices et des jeux préventifs spéciaux en classe et dans la vie quotidienne.

Résultat attendu:

1. Élargir les connaissances des enfants sur leur santé.

2. Une envie de prendre soin de sa santé et de celle des autres.

Forme de travail d'un enseignant avec des enfants.

Cours du cycle cognitif : cognition, développement de la parole, éducation physique, lecture artistique. littérature.

Activités productives : dessin, modelage, appliqué.

Démarches bien-être : bains d'air, gymnastique des doigts, exercices de respiration, jeux d'auto-massage.

Activités ludiques : jeux actifs, didactiques, contés, folkloriques.

Plan de mise en œuvre du projet. Étapes:

Préparatoire:

1. Elaborer un plan de mise en œuvre du projet et étudier la littérature méthodologique.

3. Étude des documents réglementaires modernes réglementant les activités de conservation de la santé ;

4. Élaboration d'un plan à long terme pour l'organisation des activités d'éducation physique et de loisirs ;

5. Préparation d'une série de cours thématiques.

6. Sélection de fictions à lire aux enfants.

7. Sélection de matériel didactique.

8. Présentez le projet aux enseignants et aux parents.

Basique:

Cours pour enfants avec introduction de technologies efficaces permettant d'économiser la santé ;

2. Organisation d'une exposition de dessins d'enfants sur le thème « Nous voulons être en bonne santé ».

3. Réaliser un collage « Soyez en bonne santé »

4. Consultation imprimée pour les parents " Un mode de vie actif est la clé de la santé des enfants" ; « Un mode de vie sain pour les enfants. »

Final:

1. Proposer des animations sportives

2. Conception de l'exposition de dessins d'enfants « Nous voulons être en bonne santé ».

3. Former chez les enfants des idées de base sur un mode de vie sain.

Plan de travail pour la « Semaine de la Santé »

JOURS DE LA SEMAINE	ACTIVITÉ
LUNDI	Conversation sur le thème : « D'où viennent les maladies ? » Objectif : se faire une idée de la santé, des maladies, des microbes ; fournir des informations de base sur les maladies infectieuses et les méthodes de propagation des maladies ; apprenez à prendre soin non seulement de votre santé, mais aussi de celle de votre entourage. Gymnastique pour les yeux « Cheerful Gnome » Objectif : apprendre aux enfants à concentrer leur regard sur des objets lointains ; développer l’observation et la vigilance. D/i « Bénéfice-Nuis » Objectif : apprendre aux étudiants à classer les produits selon leur nocivité et leur bénéfice pour corps humain; développer pensée logique, attention; cultiver le désir de mener une vie saine. Exercice d'autocorrection de la posture. Objectif : apprendre aux enfants à réaliser de manière autonome des exercices d'autocorrection de la posture tout au long de la journée ; développer des habiletés physiques; cultiver le désir de prendre soin de sa santé. Une course de relais utilisant du matériel non standard (cônes, petites planches). Objectif : améliorer la capacité des enfants à maintenir l’équilibre, lancer des objets sur une cible horizontale à une distance de 3 m ; développer la capacité de naviguer dans l'espace; développer la dextérité, la vitesse de déplacement, la capacité d'écouter correctement et d'accomplir rapidement des tâches ; apporter de la joie en participant au concours.
MARDI	Conversation situationnelle « À quoi sert la facturation ? Objectif : continuer à impliquer les élèves dans l'éducation physique régulière ; développer Compétences créatives en proposant des exercices pour les exercices du matin ; cultiver un esprit de compétition et une attitude respectueuse les uns envers les autres. Jeu de balle « Quels sports connaissez-vous ? » Objectif : Consolider les connaissances des élèves en matière de sport ; développer la dextérité lors de la capture du ballon ; activer le dictionnaire. Loisirs d'éducation physique « Sur le terrain de sport » Objectif : créer une ambiance émotionnelle positive, augmenter l'activité physique des élèves ; développer un sentiment de camaraderie et d’entraide ; apporter de la joie de activités conjointes; susciter l'intérêt pour La culture physique, mode de vie sain. Regarder des livres et des albums sur le sport. Objectif : clarifier la compréhension des élèves sur les différents sports, le concept même de « sport » et les raisons pour lesquelles les gens s'engagent dans l'éducation physique et le sport ; développer la parole. Activité productive « Dessine votre sport préféré ». Objectif : consolider la capacité de définir indépendamment des paramètres6 objectif-résultat ; organiser vos activités en toute autonomie ; consolider la capacité d'utiliser les connaissances précédemment acquises sur le sport dans leur travail ; développer la capacité de créer une composition finie; cultiver l'intérêt pour le sport.
MERCREDI	Activité conjointe « Qu'est-ce que la santé et comment la préserver » Objectif : Consolider le concept de « santé », élargir les connaissances des enfants sur les mesures préventives pour prévenir les maladies et les blessures ; vous apprendre à porter des jugements basés sur vos propres expérience personnelle et l'expérience d'autres enfants et adultes; développer un discours dialogique. Jeu S/r « Magasin d'aliments sains » Objectif : consolider les connaissances des élèves sur les aliments sains ; développer une interaction volontaire, un discours dialogique. I/u « Dessiner santé, maladie » Objectif : développer la pensée abstraite ; la capacité de créer des associations de manière indépendante ; développer une pensée créative; cultiver l'intérêt pour les activités non standard. Courses de relais en binôme. Objectif : améliorer la capacité des enfants à effectuer des tâches en binôme, en coordonnant leurs mouvements avec divers exercices d'équilibre, en sautant sur deux jambes avec mouvement vers l'avant, en rampant à quatre pattes, en grimpant dans un cerceau vertical ; développer la capacité de naviguer dans l'espace, la dextérité, la vitesse de déplacement, l'endurance ; favoriser des relations amicales entre les enfants. Psycho-gymnastique. Objectif : équilibrer les émotions des enfants, maintenir une humeur émotionnelle positive l’après-midi ; harmoniser le fonctionnement des organes, du cerveau, de l'état mental.
JEUDI	Conversation : « La propreté est la clé de la santé » Objectif : faire comprendre aux élèves l'importance du respect des règles d'hygiène personnelle pour la santé ; développer la pensée, la mémoire, l'attention ; favoriser une culture d’hygiène personnelle. Exercice sportif « Mon dos est droit. » Objectif : prévention des troubles posturaux chez les élèves ; consolider les connaissances des élèves sur l’importance de préserver posture correcte; développer l'endurance et les habiletés physiques; cultiver le désir de mener une vie saine. Le jeu de relais est linéaire avec des mouvements non traditionnels des participants. Objectif : améliorer les compétences de saut des élèves différentes façons; ramper sur le ventre avec un objet sur la tête ; ramper à quatre pattes, pousser le ballon avec la tête vers l'avant ; renforcer la capacité de toucher une cible en lançant un objet, dos à la cible ; développer la vitesse de déplacement, la dextérité, la flexibilité et la capacité de naviguer dans l'espace. Lire des dictons et des proverbes sur la santé. Objectif : continuer à développer les connaissances sur l'importance d'un mode de vie sain pour une personne ; développer la capacité de comprendre la signification conceptuelle des proverbes et des dictons ; développer la parole, l'attention, la réflexion ; cultiver le désir de mener une vie saine.
VENDREDI	Conversation : « Les vitamines dans la vie humaine. » Objectif : développer les connaissances des étudiants sur le rôle des vitamines dans la vie humaine ; sur les vitamines que nous pouvons obtenir à partir de quels aliments. Quiz « Que savons-nous de la santé ? » Objectif : généraliser et systématiser les connaissances des étudiants sur les notions de « santé », « mode de vie sain » ; développer une pensée et un discours logiques ; détermination, capacité à répondre clairement aux questions du quiz ; capacité à travailler en équipe; cultivez une attitude bienveillante envers votre santé et celle des autres. Jeux extérieurs à la demande des enfants. Objectif : développer les capacités physiques, la vitesse, l’agilité, la coordination des mouvements, l’endurance des élèves ; cultiver l'intérêt pour les activités de jeu communes. Animation sportive « Fun Starts » Objectif : inculquer l'amour de l'éducation physique et du sport ; développer la vitesse, l'agilité, l'ingéniosité, l'esprit de compétition, la détermination ; cultiver l'intérêt pour le sport et un mode de vie sain.

Animation sportive chez les seniors et groupe préparatoire"Le plaisir commence"

Bonjour les invités ! Nous consacrons les compétitions sportives d'aujourd'hui à un mode de vie sain.

Qui est bon en éducation physique ?

Les rêves deviennent réalité dans la vie.

Pour que votre santé soit normale

Vous devez être en forme sportive.

Nous accueillons les invités lors des compétitions

Nous vous souhaitons d'être sportif.

Eh bien, il est temps pour nous de commencer. Rencontrez nos équipes !

Les équipes « Neboleyka » et « Vitaminki » se sont alignées au rythme de la musique.

Aujourd'hui, tout se passe comme dans de vraies compétitions. Tous les concours seront jugés par un jury distingué (représenté par le jury). Nous vous souhaitons du succès !

On répète les règles des jeux de relais avec les enfants :
- Nous jouons équitablement et ensemble.
- Nous ne jouons pas pour le profit, mais pour le plaisir.
- Si vous gagnez, soyez heureux ; si vous perdez, ne vous inquiétez pas.

Le sport, les gars, est très nécessaire,
Nous sommes de très bons amis du sport.
Le sport est une aide ! Sport – santé !

Les gars, pour être en bonne santé, il faut faire du sport. Quels sports connaissez-vous ? Nos courses de relais aujourd'hui sont insolites, chacune d'entre elles est dédiée à un sport particulier. Commençons notre concours.

1. Réchauffer. Tâche : passez le ballon au-dessus de la tête des membres de votre équipe sans le laisser tomber.

2. Relais de balle. Tâche : porter le ballon jusqu'à la ligne d'arrivée en tenant le ballon entre les jambes, contourner la quilles et revenir dans l'équipe, passer le relais à un autre membre de l'équipe.

3. Basket-ball. Tâche : amener le ballon jusqu'à la ligne, lancer le ballon dans le cerceau.

4. Lancer. Tâche : jeter le cube dans le panier.

Détendons un peu notre corps et faisons travailler notre esprit ! Des énigmes sur le sport et la santé.

· Des énigmes sur la santé

Pour ne pas être fragile, léthargique,

Je ne me suis pas allongé sous les couvertures

Je n'étais pas malade et j'allais bien

Faites tous les jours... (exercice)

· Je n'ai pas le temps d'être malade, mes amis,

Je joue au football et au hockey.

Et je suis très fier de moi,

Qu'est-ce qui me donne la santé... (sport) Bravo, vous l'aurez deviné ! Et maintenant, nous vous proposons un jeu d'explication. Nous vous expliquerons, et vous devrez donner une réponse.

Les gens courent partout sur le terrain, tapant dans le ballon avec leurs pieds. (football).

2. Le ballon a touché le but. (But). 3.Les athlètes dansent magnifiquement sur la glace. (patinage artistique). 4. Les adversaires sur le ring se battent avec des gants. (boxe). 5. L’athlète doit lancer le ballon dans le panier de l’adversaire. (basket-ball).

Les gens courent sur la glace en frappant la rondelle avec un bâton. (le hockey). 7.Ils sont agiles, sauteurs et flexibles. (gymnastes). 8. Soulevez les poids du sol. (haltérophiles). 9.Deux athlètes se lancent le ballon par-dessus le filet avec des raquettes (tennis). 10. Les athlètes essaient de nager une certaine distance le plus rapidement possible. Natation.

Nous nous sommes reposés et continuons notre compétition.

5. « Allez faire du patin à glace. » Tâche : marcher comme un serpent le long du chemin en contournant les quilles sans les toucher, les mains derrière le dos, en simulant une course sur patins.

6. « Lancer la rondelle dans le but » Tâche : serpenter jusqu'à la ligne, marquer un but dans le but, revenir dans l'équipe, passer le bâton.

Pour jouer au hockey, que devons-nous prendre en main ?

7. Tâche « Freestyle » : réaliser un parcours d'obstacles. (arceau, crémaillères, barrière)

8. Tâche « Construire un piédestal à partir de cubes » : à tour de rôle, les enfants courent et transfèrent les cubes sur un autre cerceau, construisent un piédestal toboggan. Ensuite, ils reviennent dans l'équipe et passent le relais à un autre.

Notre concours est terminé. Et pendant que le jury résume les résultats, nous vous invitons à jouer au jeu « Docteur guérisseur du futur ».

Chaque enfant entre dans l’image d’un médecin-guérisseur du futur, pour qui tout est sous contrôle. Le médecin traite avec caresses et compassion. Il ordonne aux autorités :
- Cher cœur, travaille bien, en rythme, sois gentil.
– Sang, sois propre, sain, lave tous les vaisseaux du corps.
- Ventre, sois doux, mes intestins, travaillent avec précision et au bon moment.

Ensuite, les enfants s'assoient dans la pose du fakir et se détendent ; devant eux se trouvent des lunettes avec eau chaude/bouilli/. Ils font des passes sur le verre / inspirent librement, tandis qu'en expirant, les gars prononcent lentement et longuement : « a-u-m »/. Continuant à faire des passes, ils disent :
- L'eau est propre, saine - Je ne tomberai jamais malade, je serai toujours joyeuse, douce, belle. Les enfants boivent de l'eau.

Le jury résume les résultats et les récompenses. À la fin, répétez le chant.

Le sport, les gars, est très nécessaire,
Nous sommes de très bons amis du sport.
Le sport est une aide ! Sport – santé !
Le sport est un jeu ! Éducation physique!

Préparé et dirigé par les enseignants des groupes senior et préparatoire : Mikulenene N.O et Kalinkina A.N.

À l'âge préscolaire, il est très important de transmettre aux enfants la nécessité de maintenir une routine quotidienne, de bien manger et de faire de l'exercice physique, renforçant ainsi le corps. Dans le groupe intermédiaire, l'enseignant initie les enfants aux techniques de relaxation et d'auto-massage, aux exercices de respiration et aux jeux pour développer la dextérité et la rapidité. Les enfants découvrent une variété de sports et l’importance d’une bonne alimentation pour la santé. Le résultat de la semaine est un mini-quiz « Comment préserver sa santé ». Vous trouverez une sélection de poèmes et d'énigmes sur le sport, les jeux de plein air et les exercices d'élocution en annexe du plan « Semaine thématique « L'ABC de la Santé ».

Développement social et communicationnel

Dans le domaine du développement social et communicatif, les travaux se poursuivent pour formuler des règles de comportement pour les enfants dans les lieux publics et à la maternelle. Les enfants regardent des dessins animés sur le thème de la semaine et parlent de personnes honnêtes et courageuses, ce qui contribue au développement de la moralité chez les enfants.

Développement cognitif

L'enseignant propose aux enfants des labyrinthes variés, des jeux pédagogiques et des observations de la nature et du monde environnant. Les enfants travaillent avec un panneau sensoriel et se rappellent comment aider la nature, ce qui favorise le développement cognitif des enfants.

Développement de la parole

Pour le développement de la parole, un adulte invite les enfants d'âge préscolaire à écouter et discuter du travail de S. Marshak « Moidodyr », à faire des énigmes sur des objets et des équipements sportifs, à former de nouveaux mots basés sur un modèle et à répondre avec compétence aux questions de l'enseignant.

Développement artistique et esthétique

Dans le domaine du développement artistique et esthétique, sont prévus le travail manuel « Serviette », le dessin d'une personne, l'activité constructive et modèle « Hôpital pour animaux ».

Développement physique

Résolvant activement les problèmes de développement physique, l'enseignant organise des jeux « Trouver où il est caché », « Récolter la récolte », « Tireurs pointus », initie les enfants à différents types de classiques et de techniques d'auto-massage.

Découvrez un fragment de la semaine thématique

Lundi
OO		Développement cognitif	Développement de la parole		Développement physique
1 p.j.	Conversation « Comment la propreté aide dans la vie. » Objectif : développer les compétences de propreté chez les enfants. Promouvoir le développement du monologue et du discours dialogique.	Récit du professeur sur l'histoire du bal. Objectif : continuer à initier les enfants aux valeurs socioculturelles.	Exercice « Dites à Je ne sais pas comment prendre soin de votre santé. » Objectif : découvrir les connaissances des enfants sur le sujet, développer un discours cohérent.	Activité visuelle avec le sous-groupe « Baies saines ». Objectif : développer la capacité de transmettre les traits distinctifs des baies dans un dessin et de rincer soigneusement le pinceau.	Exercice physique « Les cygnes volent ». Objectif : renforcer le corps des enfants.
Pro- boom	Présentation des panneaux « Règles de conduite à la maternelle ». Objectif : poser les bases d'un comportement moral, développer la maîtrise de soi.	Exercice « Qui a quel objet ? » Objectif : entraîner les enfants à comparer deux objets portant le même nom.	Jeu « Qu'est-ce qui a changé ? » Objectif : favoriser le développement de l’attention, d’un discours cohérent et de la capacité à décrire des objets.	Jeu "Associez les tasses aux soucoupes". Objectif : apprendre aux enfants à distinguer plusieurs nuances de rose, violet et orange et à utiliser les noms des nuances de couleur dans le discours.	Pi. "Nous récoltons." Objectif : développer l’œil, les fonctions oculomotrices et la fixation du regard. Pi. "Classiques". Objectif : apprendre aux enfants à sauter en longueur.
DO
2 p.d.	D. et « De quels articles avez-vous besoin pour être propres ? » Objectif : continuer à former le KGN.	Di. "Nommez trois choses." Objectif : entraîner les enfants à classer des objets.	Lecture de K. Chukovsky « Moidodyr ». Objectif : poursuivre la connaissance de l'œuvre de K. Chukovsky.	Activité modèle constructive « Hôpital pour animaux ». Objectif : consolider les noms des figures de la construction.	Pi. « Trouver où il est caché ? Objectif : développer l'endurance et l'observation chez les enfants.
Mardi
OO	Développement social et communicationnel	Développement cognitif	Développement de la parole	Développement artistique et esthétique	Développement physique
1 p.j.	Formation aux techniques de relaxation. Objectif : renforcer la santé mentale des enfants.	Di. avec les blocs Dienesh « Devinez l'énigme ». Objectif : développer la capacité de se concentrer sur un schéma, prendre en compte plusieurs caractéristiques d'un objet.	Conversation « Pourquoi as-tu besoin de faire de l'exercice ? » Objectif : favoriser le développement d’un discours cohérent.	Regarder les motifs sur les serviettes. Objectif : préparer la candidature.	Auto-massage « La girafe a des taches… » (Zheleznova). Objectif : montrer les techniques d'auto-massage.
Pro- boom	Conversation à propos d'un mouchoir. Objectif : consolider les compétences et les capacités d'utilisation d'un mouchoir.	Jeux de société au choix des enfants. Objectif : renforcer la capacité à respecter les règles.	Jeu "Chaîne". Objectif : consolider la capacité à former de nouveaux mots selon un modèle.	Jeux indépendants dans le coin musique. Objectif : favoriser le développement de l'oreille musicale.	Pi. « Tireurs pointus ». Objectif : développer l'oeil. Pi. "Crocodiles". Objectif : initier les enfants au jeu.
DO