Сэдэв: "Сайн уу, цэцэрлэг!"

Байгууллагын хэлбэрүүд:Тоглоомын дасгалууд, баяр баясгалангийн мөчүүд, театрын үзүүлбэрүүд, уран зохиол унших, тоглоом, үйл ажиллагаа, чимэглэл үзэх. Цэцэрлэгийн аялал, нөхцөл байдлын яриа"Цэцэрлэгт бид юу хардаг вэ?"

Тоглоом - хөгжилтэй "Цайны үдэшлэг";

Сэдэв: "Бид найзууд, бид хэрүүл маргаангүй!"

Ажлын агуулга:Хүүхдэд "би ба найз нөхөд", "нөхөрлөл" гэсэн ойлголтыг бий болгох, хүүхдүүдэд бусдын мэдрэмж, үйлдлийг харах, ойлгох, үнэлэх, урам зориг өгөх, тэдний дүгнэлтийг тайлбарлахыг заах. "Найзууд" ба "нөхөрлөл" -ийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Олж авсан харилцааны ур чадвараа тоглоомын болон амьдралын нөхцөл байдалд ашиглах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хэрэгцээг төлөвшүүлэх. Өдөр өнжүүлэх төвд зан үйлийн дүрмийг заа. Өөрийнхөө сонирхлыг бусад хүүхдүүдийн хүсэл, сонирхолтой холбох чадварыг хөгжүүлэх. Бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх. Тоглоомын үеэр хүүхдүүдийг бие биетэйгээ танилцуулах.

Байгууллагын хэлбэрүүд:: Яриа: "Эв найрамдалтайгаар хамтдаа байцгаая." "Бид хамтдаа ямар тоглоом тоглож болох вэ?" "Хөвгүүд, охид." Нөхцөл байдлын яриа "Та хүүхэлдэйг хэрхэн эвлэрүүлэх вэ?" "Баавгай яаж найзаа олох вэ?" Бусад хүүхдүүдийн ажиглалт Г/и “Найз олох” М/и “Зувантай танилцах” Г/и “Хүү нь хаана байна, охин хаана байна?” В.Осеева "Яагаад?" "Хоёр бяцхан баавгай" үлгэрийг уншиж байна. Г.Бондул “Найз бүсгүй Маша”. В.Кондратенко “Надад олон найз бий” S/r тоглоомууд: “Нөхөрлөл гэж юу вэ”, “Хэнийг найз гэж нэрлэж болох вэ” Утга зохиол (Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова “The ABC”) Харилцаа холбоо"); “Миний хамгийн сайн найз»

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Энтертайнмент "Хамтдаа амьдарцгаая!"

Сэдэв: "Миний гэр бүл. Би хүн"

Ажлын агуулга:Хүүхэдтэй хамт амьдардаг хүн бүрийг гэр бүл гэдэг ойлголтыг хүүхдүүдэд өг. Гэр бүлийн харилцааны талаархи анхны санааг өг. Эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх. Өөрийгөө эерэгээр үнэлэх, өөрийн дүр төрхийг бий болгох, тэдний гадаад төрх байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх. Хайртай хүмүүсийн нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, ахмад настнуудад хүндэтгэлтэй, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Тоглоом: d/i: "Миний хөрөг", "Чи юугаараа адилхан вэ, чи юугаараа ялгаатай вэ", "Гэр бүл зохиоё" тоглоомын нөхцөл байдал: "Сайн уу, энэ бол би", "Би чамд инээмсэглэл", "Одоо олж мэд" найзуудаа нэрлэ”, “Миний мэдрэмж”, “Нэр”, “Бид маргахгүй”, “Намайг юу гайхшруулж байна, миний дуртай зүйл”, яриа: “Найз чинь юу мэдэрч байна”, “Бидний Найрсаг гэр бүл", "Танилцах нь", "Та өөрийнхөө тухай юу мэдэх вэ", "Шүдээ арчлаарай", "Чи бол хүн", "Би өөрийгөө хэрхэн харж байна", "Сайхан сэтгэл", "Миний ажил", " Гэр бүлийн зураг", "Миний сонссон зүйл, миний харж буй зүйл", "нөхөрлөл", "Шунал", "Чи бид хоёр юугаараа ижил төстэй вэ?" Дидактик тоглоом"Хэн төрөл төрөгсөддөө илүү эелдэг үг хэлэх вэ?"

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:

Сэдэв: Багш, сургуулийн өмнөх боловсролын бүх ажилчдын долоо хоног

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд: Бүлгийн өрөөний байрыг шалгах (ямар булан байгаа, тэнд юу хийж болох, хэн зохион байгуулсан гэх мэт), бүлгийн гэрэл зураг (хүүхдүүд, багш нарыг таних); бага багшийн ажлыг ажиглах (ширээ засах, аяга таваг угаах гэх мэт), багшийн ажлын зарим талыг (жишээлбэл, алхахад бэлтгэх); цэцэрлэгийн "үзэгдэх" аялал; сэдвээр уран зохиол унших; сэдвээр шүлэг сурах; тухайн сэдвээр нөхцөл байдлын харилцан яриа, харилцан яриа; "Цэцэрлэгийн тухай" дууг сонсох, дуулах; семинар (хүүхдийн эцэг эхтэй хамтран ажилчдад зориулсан "бэлэг" -ийг хэлэлцэх, сонгох, үйлдвэрлэх цэцэрлэг — мэндчилгээний картууд, хавчуурга, боловсролын тоглоомууд "Мэргэжил", "Тогооч юу хэрэгтэй вэ" гэх мэт; багш, туслах багш нарт боломжтой бүх тусламжийг зохион байгуулах;

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Миний дуртай багш" зургийн үзэсгэлэн. "Миний дуртай цэцэрлэг" гэх мэт.

Сэдэв: "Намар, намар, бид зочлохыг хүсч байна"

Байгууллагын хэлбэрүүд:Улирлын дагуу гадаа тоглоом, уран зохиол унших; байгалийн гэрэл зургуудыг харж байна. Яриа: "Намар гэж юу вэ?", "Намрын бэлэг". Нөхцөл байдлын яриа "Навч яагаад унадаг вэ?", "Намрын объектууд", "Намар ямар өнгөтэй вэ?" "Улирал" Мод, өвс, цаг агаарыг ажиглах. Г/и “Модноос навч олоорой”, г/и “Энэ хэзээ болдог вэ?” м/тоглоом "Навчнууд унах". S/r тоглоом “Аялалд намрын ой", "Хүүхэлдэйн өрөөг тохижуулцгаая Намрын навч"," Зараагаар зочилж буй тоглоомууд ", "Намрын борооноос шүхэр дор нуугдаж буй хүүхэлдэйнүүд."

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн.

Сэдэв: "Цэцэрлэгт ч бай, ногооны цэцэрлэгт ч бай"

Байгууллагын хэлбэрүүд:Яриа: нөхцөл байдлын яриа "Эрүүл байхын тулд юу идэх ёстой вэ", "Бидний орон дээр юу ургадаг вэ?" "Ургац хураалт", "Би төмс ухахад хэрхэн тусалсан" зураг дээр үндэслэсэн яриа. Г/тоглоом "Ургац хураах" Г/тоглоом "Хаана боловсордог вэ?" М/тоглоом "Дөрвөлжин олох". 5 хүртэлх S/r тоглоом "Gegetable shop"; "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ лаазлах", "цэцэрлэгт". Хүүхэлдэйг амттай компотоор дайлцгаая

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Үзэсгэлэн: "Намрын бэлэг".

Сэдэв: "Ой ба түүний бэлэг". "Жимс, мөөг"

Байгууллагын хэлбэрүүд:Төрөл бүрийн модыг дүрсэлсэн зургуудыг үзэхийг санал болго. Тэднийг модны нэрээр танилцуул. Тэд бүгд ямар ялгаатай болохыг анхаарна уу. Бүтээлч семинар: "Сүүлчийн навч" маркаар зурах. Зургийн шинэ техникийг нэвтрүүлж, хоосон хуудсан дээр тамга дарж зурахыг санал болго. "Мод" сэдэвчилсэн зургууд. Хурууны гимнастик "Ойд том гацуур ургадаг."

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Манай ойн мод" асуулт хариултын элементүүдтэй зугаа цэнгэл.

Сэдэв: "Миний аюулгүй байдал"

Ажлын агуулга:Хүүхдийн гадаад үзэмжийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх танихгүй хүнүргэлж түүний сайн санаа гэсэн үг биш юм. Танихгүй хүмүүстэй харьцах боломжтой ердийн аюултай нөхцөл байдлыг авч үзэж, ярилцаж, ийм нөхцөлд хэрхэн биеэ зөв авч явахыг заа. Гудамжинд болон тээврийн хэрэгсэлд биеэ авч явах соёлыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Байшин дахь аюулын эх үүсвэр болох объектуудын талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх; Насанд хүрэгчдийн хараа хяналтгүйгээр цонх нээж, гаднаас нь харах боломжгүй гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Яриа "Бид яагаад өвддөг вэ?" "Бидний алчуур", асуудлын нөхцөл байдал "Юугаар арчих вэ нойтон толгойнохой?”, тоглоомын нөхцөл байдал “Нохойг алчуураар арчиж сургацгаая”, d\i “Алдаагаа ол”, “Юу дутуу байна?” Ярилцлага “Шүдэнз тоглоом биш”, үлгэр “Гал усанд хэрхэн дургүй байсан бэ”, асуудлын нөхцөл “Бүжин шүдэнз авав”, тоглоомын нөхцөл байдал “Бүжинд чи шүдэнз авч болохгүй гэдгийг хэлье”, d\i “ Аюулын эх үүсвэр”, “Алдаа гаргахгүй”, “Илүү юу байна? Гарын авлага "Анхаарах, гал!" , Чихмэл тоглоомамьтад. Хавтас - хөдөлж буй "Хайч, дамар бол тоглоом биш"

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Бяцхан шүхрийн түүх" танилцуулгыг үзнэ үү (танихгүй хүмүүстэй харьцах хүүхдийн аюулгүй байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох).

Сэдэв: "Зэрлэг амьтад"

Ажлын агуулга:Амьтдын амьдрахад шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх (агаар, ус, хоол хүнс гэх мэт). Зэрлэг амьтдыг хамгаалах талаар ярилц. Хүүхдэд өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах, ярианд угтвар үгсийг зөв ашиглах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; залуу амьтдыг илэрхийлсэн нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг бүрдүүлэх (аналогиар), эдгээр нэр үгийг нэрлэсэн болон яллах тохиолдолд (үнэг бамбарууш - үнэг бамбарууш) ашиглана уу. Нийтлэг утгатай нэр үг ашигла (зэрлэг амьтад).

Байгууллагын хэлбэрүүд:Яриа: "Ойн оршин суугчид." "Үнэг ба туулай." "Баавгай хаана амьдардаг вэ?" "Хэн хөндийд амьдардаг." "Амьтад өвөлдөө хэрхэн бэлддэг вэ?" "Хэрэм хаана самар нуух вэ?" "Хэн ямар байшинтай вэ?" "Туулай хэнээс айдаг вэ?" "Баавгай үүрэнд юу хэрэгтэй вэ?" Нөхцөл байдлын яриа: "Яагаад зараа өргөстэй байдаг вэ?" "Бүжинг өвлийг даван туулахад хэрхэн туслах вэ?" . D/i "Энэ хэзээ болдог вэ?" "Улирал". "Зэрлэг амьтад өвөлдөө хэрхэн бэлддэг вэ." M/i "Зааа мөөг сонгоход нь тусалцгаая." D/i "Хэн юу иддэг вэ." S/r тоглоом: "Ойд." "Амьтдыг зочлохыг урьцгаая." "Үнэгт зочлох нь." "Баавгайг унтуулъя." "Зайкагийн овоохой."

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Ойн оршин суугчид" зургийн үзэсгэлэн.

Сэдэв: "Гэрийн тэжээвэр амьтад"

Ажлын агуулга:Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний дуу хоолой, дадал зуршлын тухай ойлголтоо бэхжүүл. Амьтны биеийн хэсгүүдийг нэрлэж сур. Амьтдын амьдрахад шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх (агаар, ус, хоол хүнс гэх мэт). Амьтдыг хамгаалах талаар ярилц. Хүүхдэд өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах, ярианд угтвар үгсийг зөв ашиглах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; нялх амьтдыг илэрхийлсэн нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг бүрдүүлэх (аналогиар), эдгээр нэр үгийг нэрлэсэн болон яллах тохиолдолд (зулзага - зулзага) ашиглана уу. Ерөнхий утгатай нэр үг ашигла (гэрийн тэжээвэр амьтан). Гэрийн тэжээвэр амьтдыг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Яриа: "Гэрт хэн амьдардаг вэ?" "Хашаанд хэн амьдардаг вэ?" - Амбаарт хэн амьдардаг вэ? "Хүмүүс тэжээвэр амьтдаа хэрхэн халамжилдаг вэ?" "Миний дуртай". Муур, нохойны ажиглалт. Д/н: "Хэн шиг харагдаж байна?" "Хэн хаана амьдардаг вэ?" "Хэн юу иддэг вэ?" "Бамбаруушийг нэрлэ" "Хэн дуу хоолойгоо өгдөг вэ?" “Савхай нохой”, S/R тоглоомууд: “Ашны хашаа” “Тэжээвэр амьтад” “Ямаа”. "Нохой Барбос", "Мурка муур", "Амбар дахь гахайнууд". "Муур, нохойгоо хооллоцгооё", "Бүлгийг цэвэрлэе", "Эмээг ширээ засахад нь тусалъя." "Cat-Purr" дууг сурч байна.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Бидний дуртай" цомгийн бүтээл.

Сэдэв: "Бидний өдтэй найзууд."

Ажлын агуулга:Хүүхдүүдэд шувууг зуршил, гадаад төрхөөр нь танихыг заа. Шувуудын хөгжлийн дарааллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (өндөг-дэгдээхэй-шувуу). Хүүхдүүдэд өдтэй найз нөхөддөө халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх. Сайт руу нисч буй шувуудын ажиглалтыг зохион байгуул (хэрээ, тагтаа, титэм, бор шувуу, бухын шувуу), өвлийн улиралд шувууг тэжээх. Шувуудад эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх, тэднийг халамжлах хүслийг бий болгох, тэднийг асрах хүслийг бий болгох, хүнд хэцүү үед өвөлждөг шувуудад туслах.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Яриа: "Бор шувууд хөгжилтэй байдаг." "Тагтаа", "Цагаан талт шаазгай". "Өндөгнөөс хэн гардаг вэ." "Нүүдлийн шувууд". "Өвлийн улиралд тэдэнтэй хэн үлдэх вэ?" Шувуу ажиглах. D/i "Зургийг нугалах". "Юу, яагаад". "Юу нь илүү вэ?" Т.Евдошенко "Шувууддаа анхаарал тавь!" С.Есенин "Бор шувуу" Н.Г. Прохоров "Шаазгай" "Нүүдлийн шувууд". P/n: "Хэрээ", "бор шувуу". "Твиттер-фан." Биеийн тамирын дасгал "Stork" "Хурууны гимнастик". "Нүүдлийн шувууд". S/r. тоглоомууд: "Хашаанд байгаа шувууд." "Хүүхэлдэй шувуудыг тэжээдэг." Шувууны зураг, аппликейшн, загварчлал. М.Горькийн “Бор шувуу”, С.Маршакийн “Бор шувуу зооглосон газар”, М.Зощенкогийн “Ухаалаг шувуу” өгүүллэг, Е.Чарушингийн “Бор шувуу” өгүүллэгийг унших. И.Соколов-Микитовын "Өвлийн ойд" өгүүллэгийн хэлэлцүүлэг. Шувуудын тухай бяцхан үлгэрийн эмхэтгэл.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд: Багаар ажиллах"Шувуу тэжээгч".

Байгууллагын хэлбэрүүд:"Ээж, охид" дүрд тоглох тоглоом; тоглоомын нөхцөл байдал, хүүхдүүдтэй нөхцөл байдлын яриа (" Сайхан үгс”, “Ээждээ ямар бэлэг хамгийн тохиромжтой вэ” гэх мэт); баярын сэдвээр уран зохиол унших; ээжийн тухай хөгжим (дуу) сонсох, гүйцэтгэх; ээжүүдэд зориулсан бүжиг сурах. Асуудлын нөхцөл "Ээж өвчтэй байна" Тоглоомын нөхцөл байдал "Ээждээ туслах"

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Ээж" ханын сонины дизайн

Байгууллагын хэлбэрүүд:Улирлын дагуу гадаа тоглоом, уран зохиол унших; гэрийн тэжээвэр болон зэрлэг амьтдын дүрс, амьтны дүр, шувууны дүрслэлийг судлах; боловсролын тоглоом "Гайхамшигт цасан ширхгүүд", "Өвөл хэн юу иддэг вэ?", "Төөрөгдөл" гэх мэт; амьтдыг ажиглах (алхах үед); Өвлийн тухай түүх, шүлэг, цасаар хийсэн барилга. Туршилтын тоглоомууд.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Цасан барилгын уралдаан

Сэдэв: "Өвлийн хөгжилтэй."

Байгууллагын хэлбэрүүд:Гадна тоглоом: Гүйлтээр: “Болгоомжил - би хөлдөх” Үсрэлтээр: “Тэгш зам дээр” Шидэх, барьж авах: “Хэн цаашаа цүнх шидэх вэ” Сансарт чиг баримжаа олгоход: “Байраа ол” дугуй бүжиг тоглоом : "Бяцхан цагаан туулай сууж байна." Нөхцөл байдал: "Бяцхан баавгай оройн хоол идэж байна" Унших: Мойдодыр К.И.Чуковский, "Цонхны гаднах таван цасан ширхгүүд" Г.Шалаев. Дидактик тоглоом: "Хэн чанга дуугарах вэ" Дасгал ажил: "Мойдодырд зочлох" "Сэвсгэр алчуур" Биеийн тамирын буланд ажиллах: Гар массажчинтай танилцах. Эрүүл мэндийн тухай багшийн түүх. Г.Шалаевын уншсан "Зул сарын мөрөөдөл" Е.Янковская "Би цэцэрлэгт явдаг" Дидактик тоглоом: "Хүүхэлдэйг цайнд идэцгээе", "Зөв нэрлэ".

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Зимушкад зочлох - Өвөл" спортын зугаа цэнгэл

Сэдэв: "Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал ..."

Ажлын агуулга:

Байгууллагын хэлбэрүүд:Туршилтын тоглоомууд (ус, саван, шүдний сойз, шүдний оо, цаасан салфетка гэх мэт); баярын сэдвээр унших (уран зохиол, ардын аман зохиолын материал дээр); гадаа тоглоом; баярын сэдэвт тоглоомын нөхцөл байдал (өвдсөн үед хүн ямар мэдрэмж төрдөг вэ; юу нь илүү дээр вэ - өвчтэй эсвэл эрүүл байх; өвчлөхгүйн тулд юу хийх вэ, хүн өвчтэй байх үед; өвчтэй, эрүүл байх шинж тэмдэг хүн гэх мэт); "Эрүүл мэндийн пирамид", "Аскорбинка ба түүний найзууд" гэх мэт боловсролын тоглоомууд.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Эрүүл, хүчтэй байцгаая" гэрэл зургийн уралдаан.

Сэдэв: " Шинэ онхаалган дээр"

Ажлын агуулга:Шинэ жилийн баярыг хөгжилтэй, сайхан баярын тухай санаа бодлыг бий болгох (mainees; шинэ жилийн үзүүлбэр; үлгэр; амралт; шинэ жилийн зугаа цэнгэл, гэр бүлээрээ аялах; аз жаргал, эрүүл мэнд, сайн сайхныг хүсэх; баяр хүргэе, бэлэг өгөх). Хайртай хүмүүст баяр баясгаланг авчрах, шинэ жилийн гэнэтийн бэлэг, бэлэг авахад талархах ур чадварыг бий болгох. хүүхдүүдийг Оросын баярын соёлтой танилцуулах, нийтлэг баяр баясгалангийн уур амьсгалыг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх; Сайхан сэтгэлтэй байгаарай.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Шинэ жил бол хүүхдийн уламжлалт, хамгийн дуртай баяр юм. Оросын сургуулийн өмнөх боловсрол нь шинэ жилийн баярыг бэлтгэх, зохион байгуулах хангалттай туршлага хуримтлуулсан (баярын бусад хэлбэрүүд). Баярын арга хэмжээнд бэлтгэх явцад "Аюулгүй байдал" боловсролын салбарын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд: Шинэ жилийн үдэшлэг. "Мөсөн хонх хүн бүрийг зул сарын гацуур мод руу дууддаг"; "Өвлийн уран зөгнөл" бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн

Ажлын агуулга:Насанд хүрэгчдийн оролцоотойгоор тоглоомоо арчлах чадварыг хөгжүүлэх, тоглоомонд соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг тусгах (хүүхэлдэйг зугаалах, хүүхэлдэй усанд оруулах, оройн хоол бэлтгэх гэх мэт). Хүүхэд бүрийн тоглоомын туршлагыг хөгжүүл. Хүүхдүүдэд тусалж, ертөнцийг хөгжилтэй тусгах шинэ боломжуудыг олж мэдээрэй. Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгож, тэдний тоглоомын харилцааны арга барилыг баяжуулах. Тоглоомонд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Уран зохиол унших (үлгэр, хүүхдийн шүлэг, хошигнол гэх мэт); тоглоом үзэх, зураг зурах; "Тайлуулсан зураг", "Ижил зургийг ол", "Хүүхэлдэйг тоглоомоо олоход нь тусал" дидактик тоглоомууд; дуртай тоглоомынхоо тухай түүх бичих. Яриа: "Бид тоглоомоор хэрхэн тоглох вэ?" А.Бартогийн "Тоглоом"-ыг уншиж байна. Хөгжлийн нөхцөл байдал: "Хэн хамгийн хурдан тоглоом цуглуулах вэ?"

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Миний дуртай тоглоом" төсөл

Сэдэв: "Үлгэрт зочлох"

Ажлын агуулга:Хүүхдэд ардын аман зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх уран зохиолын үлгэрүүд, тэднийг анхааралтай сонсох хүсэл. Баяжуулах хувийн туршлагаУран зохиолын текстийн агуулгыг зөв ойлгоход шаардлагатай мэдлэг, сэтгэл хөдлөл, хүрээлэн буй орчны сэтгэгдэл бүхий хүүхдүүд. Хүүхдүүдийн текстийг ойлгох, ойлгоход нь туслах, үйл явдал, дүрүүдийг сэтгэн бодоход нь туслах, баатрын тод үйлдлийг тодорхойлох, тэдгээрийг үнэлэх, текст дэх үйл явдлын дарааллын хамгийн энгийн холболтыг бий болгох. Хүүхдүүдийн анхаарлыг хэл шинжлэлийн энгийн уламжлалт арга хэрэгсэлд (ялангуяа ардын үлгэр, онигооны бичвэрүүдээс), насанд хүрэгчдийн үлгэр домогт өгүүлэгчийн аялгуу илэрхийлэлд төвлөрүүл.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Дүрд тоглох тоглоом ("Номын сан", хүүхдийн дуртай номын зохиол дээр үндэслэсэн); номын сан, номын дэлгүүрт аялал хийх; праймер, ABC-тэй танилцах; харилцан яриа, асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, тухайн сэдвээр тоглоомын нөхцөл байдал ("Намайг хэн болохыг таах уу?", "Дуртай дүрүүдийнхээ зөв шинж чанарыг сонгох" гэх мэт); төслийн үйл ажиллагаа(номын булан, хүүхдийн номын сан багаар зохион байгуулах; цуглуулга (хүүхдийн номын дуртай дүрүүд) сэдэвт хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулах); номын буланд ажиллах ("номыг засах"); дээр суурилсан хөгжим сонсох. уран зохиолын хуйвалдаан; уран зохиолын асуулт хариулт.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Бяцхан улаан малгайт" хүүхэлдэйн киноны үзүүлбэр

Сэдэв: "Аяга таваг. Хоол"

Байгууллагын хэлбэрүүд:Ярилцлага "Бидэнд ямар хоол хэрэгтэй вэ?" Тоглоомын нөхцөл байдал: "Ширээ засах." Аяга тавагны тухай оньсого. Оньсого таавараа аваарай. Хүүхэлдэй, аяга таваг. "Аяга таваг хаанаас бидэнд ирсэн бэ" үлгэрийг унших. "Юуны төлөө, яагаад" дидактик тоглоом. Тоглоом "Ширээ засах": цайны хэрэгсэл. D/i "Бид хүүхэлдэйг цайгаар дайлдаг." "Хос цай аваарай." "Хос сонго." Хуванцараас хийсэн бүтээлч үйл ажиллагаа "Ор, ширээ, сандал" "Аяга таваг" сэдвээр объектын зургийг шалгах. Г/тоглоом: "Танядаа хандъя" ("гал тогоо", "хоолны өрөө", "угаалгын өрөө" тоглоомын багцыг ашиглан s/r тоглоом руу шилжих); D/I "Нууц". Буланд тоглоом зохион байгуулах

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Хэний бялуу илүү амттай вэ" цай уух тэмцээн.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Тоглоомын нөхцөл байдал “Зоригтой уяачид”, “Оёдлын студи” Зургийн өнгө. Харандаа бүхий "гутал". Lacing - ур чадварыг хөгжүүлэх. "Ижил өнгийн зүйлийг авах.", "Гутлын засвар." Хөгжилтэй тоглоом “Эмчилгээ” Дидактик “Миттенс” дасгал Савангийн хөөстэй тоглоом. “Домино”, “Лото”, Д/тоглоом “Зурагнаас үлгэрийг ол” тоглоом Бэлэн маягт, хувцасны зургийг шалгах. "Холимог бээлийүүдийг ангил." Тоглоом "Уран бүтээлчийн алдааг олох"

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Үзвэр үйлчилгээ "Үдшийн загварын шоу".

Байгууллагын хэлбэрүүд:Хүүхдийн сонгосон барилгын материалтай тоглоомууд. Ярилцлага "Тавилга юунд зориулагдсан вэ?" Сэдэвчилсэн зураг “Тавилга” S/r тоглоом “Тавилгын дэлгүүр” яриа “Тавилгыг хэн хийдэг” Том барилгачин Хүүхэлдэйн аяга Орлуулах эд зүйлс “Гэр бүл” тоглоом, “Зочидтой уулзах” сэдэв. Унтлагын өрөө, хоолны өрөө, гал тогооны өрөөний тавилгатай хүүхдүүдийн үзлэг. Тавилга нь модоор хийгдсэн байдаг тухай нөхцөл байдлын яриа.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Оросын ардын үлгэр (загвар өмсөгч К. Ушинский) "Гурван баавгай" жүжгийн жүжиг.

Байгууллагын хэлбэрүүд:Яриа: "Бид юугаар аялдаг вэ", "Бидэнд яагаад тээврийн хэрэгсэл хэрэгтэй вэ", "Бид зорчигч байх үед" Литер: О.Ф. Горбатенко "Нийгмийн ертөнц". Дүрслэлүүдийг харж байна янз бүрийн төрөлтээвэрлэлт. "Жолоочид" шүлгийг уншиж байна. Хүүхэлдэйн кино үзэж байна. Тээврийн зураг. "Бор шувуу ба машин", "Барьж авах зураас", "Тойрогт ор" гадаа тоглоом ашиглан алхаж байна. Энэ сэдвээр оньсого тааварт үдэш. D/I “Унадаг, сэлж, нисдэг”, “Илүүгээ ол”, “Юу дутуу байна”, “Юу байна” Зорилго: Сонирхолтой байх, сэтгэн бодох, дуу авианы сонсголыг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадвар. P/N "Салхи үлээж, бид нислээ", "Бид хэнийг унах ёстой вэ?" , "Машин", "Онгоц" Зорилго: Текстийн дагуу хөдөлж, хурдан өөрчлөх - үйлдлээ нөхдийнхөө хөдөлгөөний чиглэлтэй уялдуулах. "Бид жолооч", "Автобус" дүрд тоглох Зорилго: Хамтдаа хэрхэн тоглохыг заах.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Замын аюулгүй байдал" асуулт хариултын тоглоом (эцэг эх, хүүхдүүд хамтдаа)

Сэдэв: "Хүүхдүүд аавдаа баяр хүргэж байна"

Ажлын агуулга:талаар санаа бодлыг бий болгох ёс суртахууны үнэт зүйлсболон гэр бүлийн уламжлал. Бусдад таалагдах хүслийг төлөвшүүлж, тэдэнд боломжтой бүх тусламжийг үзүүл. Гэр бүлээ хайрлах, аавыгаа хүндлэх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүл. Хэрэгжилт эх оронч боловсрол. "Цэргийн" мэргэжлүүдийн талаархи танилцуулга. Эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Жендэрийн анхдагч санааг бий болгох (хөвгүүдэд хүчтэй, зоригтой байх, эх орноо хамгаалагч болох хүслийг төлөвшүүлэх).

Байгууллагын хэлбэрүүд:Ярилцлага: "Хөвгүүддээ баяр хүргэе", "Аав, өвөөгийн баяр". Сэдвийн талаархи чимэглэл, гэрэл зургийн шалгалт. Уран зохиол унших. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа "Аавдаа өгөх бэлэг". D/i “Тодорхойлолтоор таах” “Зураг зурах” - цасан дээр онгоц зурах. "Манай арми" цомгийг авч үзэхийг санал болго. D/i "Нэрлэх" (танк, хөлөг онгоц, онгоц). Бүтээлч семинар: "Мөшөө будах" - стенилтэй ажиллах. P/i "Онгоц", гүйж дасгал хийж, хөдөлгүүрийг "асааж" сур

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Хөгжлийн нөхцөл байдал "Би болон миний аав" сэдэвчилсэн хичээл "Эх орноо хамгаалагчдын өдөр". Аавд зориулсан DIY бэлэг.

Байгууллагын хэлбэрүүд:"Хавар" цуврал "Лунтик" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Хөгжмийн "Kapel" дууны "Kapel" видео клипийг үзээрэй. Филатова, дууны үг В. Алексеева. "Анхны цэцэг" яриа Хавар ирлээ", "Хавар, нарны тухай, шувуудын тухай хүүхдийн шүлэг унших. "Манай од эрхэсүүд "Шалбахай хаана үүсдэг вэ" "Жилийн цаг бол хавар" видео танилцуулгыг үзээрэй. Видео үзэх: "Мөсөн гулгах", "Ой дахь хавар", "Байгаль сэрэх". 5-ын дотор тоон болон дарааллаар тоолох чадварыг бэхжүүлэх. Өдрийн хэсгүүдийн дарааллыг тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Веснянка" амралт. Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн

Сэдэв: "Хүүхдүүд ээждээ баяр хүргэе"

Байгууллагын хэлбэрүүд:Ярилцлага: "Охиддоо баяр хүргэе", "Ээж, эмээ нарын баяр". Сэдвийн талаархи чимэглэл, гэрэл зургийн шалгалт. Уран зохиол унших. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа. "Ээжүүдэд зориулсан бэлэг." Хүүхдүүдэд эхийн тухай зүйр цэцэн үгсийг танилцуулах. “Наранд дулаахан, ээжийн дэргэд сайхан байдаг. ; "Бидэнд өөр өөр эхчүүд хэрэгтэй, бүх төрлийн ээжүүд чухал", "Энэ дэлхий дээр ээжээс илүү эрхэм хүн байдаггүй" яриа; хурууны тоглоом"Цэцэг", "Бидний туслагчид", "Ээждээ захидал" тоглоомын нөхцөл байдал; "Надад маш их асуудал байна", "Бид аливаа зүйлийг хэрхэн зохицуулахаа мэддэг"

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Хөгжлийн нөхцөл байдал "Би болон миний ээж". "Би чамайг эелдэг зөөлөн, маш үзэсгэлэнтэй гэж дуудна" гэрэл зургийн үзэсгэлэн

Сэдэв: " Тасалгааны ургамал»

Ажлын агуулга:Тасалгааны ургамлын талаархи үндсэн санааг нэгтгэх: ургамал нь иш, навчтай; навч ногоон өнгөтэй; ургамлыг хөрс, ус зайлуулах хоолой бүхий саванд тарьсан; доторх ургамлын нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; Тасалгааны ургамлыг цэцэрлэгийн ургамлаас ялгах чадвартай байх. Тасалгааны ургамлыг арчлах чадварыг бэхжүүлэх: услах, саванд хөрсийг суллах, навчийг арчих; шаардлагатай бүх зүйлийг хийх; Гэрийн ургамал тарих алгоритмыг хүүхдүүдэд үзүүл. Бие даасан байдал, сайн сайхан сэтгэл, туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

Байгууллагын хэлбэрүүд: D/i “Навчаа харуул” (иш, цэцэг) Тоглоом – хөгжилтэй “Өнгөт Бөмбөлөг»С.Михалковын “Муу идсэн охины тухай” шүлгийг унших Хоолны үеэр биеэ авч явах дүрэм, порцыг бүхэлд нь идэхийн ач холбогдлын тухай яриа. D/i "Юу дутагдаж байгааг таах" - ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх. Том барилгачинтай хүүхдийн тоглоом "Гэр бүл" тоглоом, "Ээж охиноо өдөр өнжүүлэхэд бэлдэж байна" зураглал. Картууд - "Ургамал услах" зөвлөмжүүд, доторх ургамлыг дүрсэлсэн зургууд, геометрийн дүрсүүдийн багц. Туршилт: "Живэх - живдэггүй" туршилт - модны шинж чанар.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:"Манай доторх ургамал" гэрэл зургийн үзэсгэлэн

Ажлын агуулга:Насанд хүрэгчдийн ажил, янз бүрийн мэргэжлийн талаарх хүүхдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Төрөл бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн мэргэжил (жолооч, шуудан, худалдагч, эмч), хувийн болон бизнесийн шинж чанаруудыг үргэлжлүүлэн танилцуулах. Энэ мэргэжилтэй хүн, түүний ажилд талархах, хүндлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Эцэг эхийн мэргэжлийг сонирхох сонирхлыг бий болгох.

Байгууллагын хэлбэрүүд:"Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал" яриа; "Хэрэв та өвдөж байвал Айболит танд туслах болно"; "Зам хөндлөн гарах дүрэм"; Хуйвалдааны дүрд тоглох тоглоомууд: "Барилгачин"; "Тоглоомын дэлгүүрийн худалдагч", "Эмнэлэг", "Талбчин". "Мэргэжлийн том ном" нэвтэрхий толь бичгийн тойм. “Хүүхдүүддээ уншуул...” С.Михалков “Чамд юу байгаа вэ? "Мэргэжил" сэдвээр оньсого таавар. Дидактик тоглоомууд "Мэргэжлээ нэрлэ", "Хэнд юу хэрэгтэй вэ? "," Илүүдэл үг ".

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Тоглоомын нөхцөл байдал "Баярын үс засалт"

Сэдэв: "Дүрэм замын хөдөлгөөн»

Ажлын агуулга: Хотын зан үйлийн дүрэм, замын хөдөлгөөний үндсэн дүрэм, зам дээрх гэрлэн дохионы нэр, утгын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа нэгтгэх. Замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг, дагаж мөрддөг ирээдүйн бичиг үсэгтэй иргэнийг төлөвшүүлэх. Үргэлжлүүлэн танилцуулна уу Замын тэмдэг. Гудамжинд болон тээврийн хэрэгсэлд хүүхдийн биеэ авч явах соёлыг дээшлүүлэх. Хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Байгууллагын хэлбэрүүд:"Ууртай хамар гоожих" яриа. Тоглоомын нөхцөл байдал "Бяцхан баавгай осолд орлоо - эмнэлгийн тусламж үзүүлнэ үү", d\i "Багажуудыг ав", "Шаардлагагүй юу вэ?", "Мэдэхгүй" Сэдвийн яриа: "Бүх залуус яаж гэдгийг мэдэх хэрэгтэй. гудамжаар алхах." “Хэрэв би асуудалд орвол” Тоглоомын нөхцөл байдал “Хоёр машин бие биедээ бууж өгөхийг хүсээгүй мэт. Дүрслэлүүдийг хянаж, ярилц. D\i “Гэрлэн дохио угсарна уу”, “Алдаагаа ол” Ярилцлага “Бид жолооч нар”. Манай гэр бүл” Тоглоомын нөхцөл байдал “Шатахуун түгээх станц”, асуудалтай нөхцөл байдал “Степашийн машин эвдэрсэн”, “Заан хүүхэд осолдлоо”, “Зам дээр гэрлэн дохио байхгүй бол сайн муу” тоглоом “Зогс” Нөхцөл байдал тоглох

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Үзвэр үйлчилгээ "Колобок на шинэ зам».

Ажлын агуулга:Хүүхдүүдийг танилцуулах бүх нийтийн амралт"Сансрын нисгэгчдийн өдөр" Хүүхдүүдэд манай гарагийн нэр, түүний онцлог шинж чанаруудыг танилцуулах. Хүүхдэд сансар огторгуйн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох. нарны систем"болон түүний гаригууд, сансар судлалын үүргийн талаар орчин үеийн ертөнц. Сансрын нисгэгч, пуужин зохион бүтээгчийн мэргэжлийн талаархи ойлголтоо өргөжүүл. Эх дэлхийгээ хайрлах, сансар судлалын салбарт эх орныхоо амжилтаар бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд: D/i: "Пуужингаа нугалах", "Онгоцыг нугалах", "Хос авах". "Эмнэлэг", "Сансрын амьтны хүрээлэн" сэдэвт, дидактик тоглоом; s/r. тоглоом. "Сар руу нисэх ба сарны гадаргуу дээр алхах" (Скоролупова О.А. "Сансарын агуу аялал", Тоглоом: "Нислэгт юу хэрэгтэй вэ", "Сансрын нисгэгчдэд хувцас сонгох", "Нисдэг, нисдэггүй", " Газар дээр, далайд” , сансар огторгуйд”, “Бөмбөлөг ба шоо” геометрийн дүрс бүхий объектуудын ижил төстэй байдал, ялгааг нэрлэнэ. Объектуудыг өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Үр дүн нь гэсэн санааг бататгах. тоолох нь тухайн объектын чанарын шинж чанараас хамаардаггүй.Орон зайд жолоодох чадварыг сайжруулах, өөртэйгөө холбоотой орон зайн харилцааг харгалзах замаар илэрхийлэх

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Энтертайнмент "Би гарагдаа хайртай."

Байгууллагын хэлбэрүүд:Шавжийг дүрсэлсэн зургийн багц. Ялааны тухай багшийн түүх. Номын "Урилгагүй зочин" шүлгийг уншиж байна. Т.А.Шорыгина “Шавж. Тэд юунд дуртай вэ? Эрвээхэйний зурагтай номнуудыг үзэж, далавчны хэлбэр, өнгөт дүн шинжилгээ хийх. Эрвээхэй, цох хорхойн тухай мэдлэгээ нэгтгэх (тэд далавчтай, нисдэг). Малгай нь баавгайн маск юм. S/r тоглоом "Дэлгүүр", "Pet Shop" талбай. Тоглоомын шинж чанаруудыг сонгоход тусална уу, тоглоомын үйлдлийг хуйвалдааны дагуу үзүүлээрэй. Зөгий тухай хүүхдийн шүлэг унших. Зөгийн тухай багшийн түүх. Та яагаад зөгий барьж чадахгүй байна вэ? Тэд ямар ашиг тус авчирдаг вэ? Зөгий дүрсэлсэн зургуудыг хараарай. Шороон хорхой, түүний биеийн бүтцийн онцлогийн талаар ярилц. Хорхойн ашиг тусыг тайлбарла. Хорхойн зургууд

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:К.Чуковскийн "Ялаа - Цокотуха" үлгэрийг жүжигчилсэн найруулга

Байгууллагын хэлбэрүүд:Ярилцлага: “Хавар” Зорилго: Хаврын байгалийн сайхныг ойлгож, үнэлнэ. "Хавар ирснээр хүний ​​амьдралд юу өөрчлөгдсөн бэ?", "Хавар ямар сайн, муу зүйл тохиолддог вэ" литр: Воронкевич О.А. "Экологид тавтай морил." Тоглоомын дасгал, гадаа тоглоом ашиглан динамик алхах, цэцэрлэгийн талбайд цэцэг тарих. Энэ сэдвээр оньсого, зүйр цэцэн үгсийн үдэш. "Хавар ирлээ, баяр баясгаланг авчирлаа" сэдвээр зураг зурах Зорилго: Хүүхдүүдэд хаврын нарлаг өдрийн баяр баясгалантай уур амьсгалыг зурган дээрээ илэрхийлэхийг заах. Тоглоомын нөхцөл байдал: "Thumbelina хүүхдүүдийг примрозтой танилцуулж байна", "Ойн гялбааны нууц" литр: Николаева С.Н. Байгаль орчны боловсролд үлгэрт суурилсан тоглоомууд. P/G "Хуруунууд алхаж байна", "Цэцэг", "Үүлс" Зорилго: Гарны нарийн моторт ур чадвар, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх. D/I "Юу өөрчлөгдсөн бэ?", "Баглаа цуглуулах уу", "Эхлээд юу, дараа нь юу?", "Гурав дахь хүрд" Воронкевич О.А. "Экологид тавтай морил". P/I "Галуу ба хун", "Өнгө", "Нисдэг ба нисдэг", "Хоосон зай", "Хулганы хавх", "Муур, хулгана".

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:“Хаврын цэцэгс” зургийн цомгийн дизайн

Сэдэв: Ардын соёл, уламжлалтай танилцах

Байгууллагын хэлбэрүүд:Уран зохиол унших (үлгэр, хүүхдийн шүлэг, хошигнол гэх мэт); ардын тоглоомыг үзэх, чимэглэлийг үзэх; дидактик тоглоомууд "Зураг хайч", "Ижил төстэйг ол"; "Чоно ба бяцхан ямаа", "Колобок", "Теремок" орос ардын үлгэрийн үлгэр, жүжигчилсэн тоглолт.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Тоглоомууд хөгжилтэй байдаг. Ардын тоглоомын үзэсгэлэн.

Сэдэв: "Ялалтын энэ өдөр..."

Байгууллагын хэлбэрүүд:Чөлөөт харилцаа: "Баатар гэж хэн бэ?", "Ялалтын өдөр ямар баяр вэ?" Багшийн өгүүллэг "Ялалтын өдөр, "Дайн хэрхэн эхэлсэн". Шүлэг цээжлэх: С.Маршак “Хоёрдугаар сар”, А.Жаров “Звездочка”, Т.Белозерова “Тавдугаар сарын баяр - Ялалтын өдөр”. Тоглоом нь "Эмнэлэг"-ийн хамтрагч юм. Дүрд тоглох тоглоомын шинж чанаруудыг үйлдвэрлэх. Өгүүллэгүүд: Л.Касиля “Зөвлөлтийн дайчдын хөшөө”, Е.Благинина “Шинель”, С.Михалков “ЗХУ-д үйлчилж байна”, О.Высоцкая “Зөвлөлтийн армийн алдар”, В.Орлов “Парад”, А. Митяев “Яагаад хүн болгонд арми эрхэм байдаг вэ”.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Бүлгийн сэдэвчилсэн үзэсгэлэнгийн дизайн (эцэг эхтэй хамт). Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн

Сэдэв: "Миний тосгон, миний улс"

Ажлын агуулга:Төрөлх хотоо (тосгон) танилцуулна уу. Төрөлх нутаг, түүний түүх, соёлын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох. Эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүл. Тээврийн төрөл, тэдгээрийн зорилгын талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх. Хотын зан үйлийн дүрэм, замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх. Мэргэжлийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл. Оросыг алдаршуулсан зарим нэр хүндтэй хүмүүсийг танилцуулах.

Байгууллагын хэлбэрүүд:"Хүүхдийн амьдардаг хот" өгүүллэгийг эвлүүлэг, мнемоник хүснэгтэд үндэслэн зохиох Ярилцлага: "Хот хэрхэн амьсгалдаг вэ?" "Яагаад хот үргэлж үзэсгэлэнтэй байдаг вэ?" Ярилцлага: “Хотын тээврийн үйлчилгээ” Мультимедиа танилцуулга “Хотоор аялах” Ярилцлага “Гудамж гэж юу вэ, ямар дүрмээр амьдардаг вэ?” Яриа: "Бидний амьдардаг байшин" Волчкова "Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлгийн ангийн тэмдэглэл" х.299 Дидактик дасгал"Би өөрийгөө мэднэ гэрийн хаяг»

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд: Биеийн тамирын залуу бүлэг"Хавар улаан өнгөтэй."

Сэдэв: "Зуныг тавтай морил"

Байгууллагын хэлбэрүүд:Байгалийн улирлын өөрчлөлтийг ажиглаж, дүрслэлийг харж байна. Баярын сэдэвт зургуудыг шалгах; багшийн түүх: "Манай сайтад ямар цэцэг ургадаг"; "Хэн яаж хашгирдаг вэ", "Ээж, хүүхдүүд", "Хэний ээж" дидактик тоглоомууд; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрийн эргэн тойронд чиглэсэн аялал хийх; дүрд тоглох тоглоом "Тээвэр", "Эмнэлэг". Уран зохиол унших.

Эцсийн арга хэмжээний сонголтууд:Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн. "Зуны" амралт

Уран зохиол:

1. Хүүхэд нас. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн жишээ сургуулийн өмнөх боловсрол/ засварласан Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева нар, 2014.

2. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл." Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэгч, арга зүйчдэд зориулсан практик гарын авлага.- Воронеж: ТС "Багш", 2004.-392 х. ISBN 5-98225-014-7

3. Хоёрдугаар бага бүлгийн дидактик тоглоомууд. О.М.Ушакова.

4. Цэцэрлэгийн дидактик тоглоомууд. / А.К. Бондаренко, М., Боловсрол, 1985.

5. Н.Н-ийн уран сайхны бүтээлч байдал. Леонова-Волгоград: Багш, 2014.-177х. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. Математик, хоёрдугаар бага бүлэг. E.S. Маклакова-2-р хэвлэл, Волгоград: Багш, 2015, 119 х. ISBN 978-5-7057-3101-5

7. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал. Ажлын төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, тоглоом. - Санкт-Петербург. : “ХҮҮХЭД_ХЭВЛЭЛТ” ХХК, 2012.-128 х. ISBN 978-5-89814-576-7

8. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил. Хоёр дахь бага бүлэг. Арга зүйн гарын авлага - М.: Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын төв, 2015.-144 х. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. Воронкевич О.А. Экологид тавтай морил! Урт хугацааны төлөвлөгөөхүүхдүүдэд байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажиллах сургуулийн өмнөх насны[Текст] - Санкт-Петербург: "ХҮҮХЭД-ХЭВЛЭЛ", ​​2011. - 496 х., өвчтэй. - Хавсралт: I электрон. ICU дискний (CD-ROM) дуу чимээ; 12см-("Хүүхэд нас" хөтөлбөрийн номын сан

10. О.В. Дибина. Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. Бага бүлэг. - М.: МОЗАЙК-СИНТЕЗ, 2014.- 80 х. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. Авдеева Н.Н., Хамгаалалт; Хүүхдийн аюулгүй байдлын үндэс сурах бичиг. Санкт-Петербург; “ХҮҮХЭД-ХЭВЛЭЛ”, 2002.-144 х. ISBN 5-89814-121-9

12. Пензелаева Л.И. Биеийн тамирын хичээлүүдцэцэрлэгт. Хоёр дахь бага бүлэг. Ангийн тэмдэглэл.- М.: МОСАИКА-СИНТЕЗ, 2009. - 80 х. ISBN 978-5-86775-653-6

13. Кутсакова Л.В. Цэцэрлэгийн барилга, урлагийн ажил: Хөтөлбөр, хичээлийн тэмдэглэл. – М.: ТС Сфера, 2010. – 240 х. – (Хөгжлийн хөтөлбөр) ISBN 5-898144-859-9

14. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн хичээлүүд / Ed. О.С.Ушакова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. -192с- (Хөгжлийн яриа). ISBN 978-5-9949-0233-2

15. Н.А.Карпухина. Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл. Яриа хөгжүүлэх, уран зохиолтой танилцах. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, арга зүйчдэд зориулсан практик гарын авлага. – Воронеж: PE Lakotsenin S.S. - 240 х. ISBN 5-98225-047-3

"Нийгэм, харилцааны хөгжил" боловсролын салбар

№	Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд	Сурган хүмүүжүүлэх зорилго		Төлөвлөсөн үр дүн
1	Ярилцлага асаалттай ёс суртахууны боловсрол"Юу нь сайн, юу нь муу вэ" (В. Маяковский). "Бид хашгирахгүй, чимээ шуугиан гаргахгүй, бид маргахгүй"	Хүүхдэд сайн муу үйлийг зөв үнэлэх туршлагыг төлөвшүүлэх. Цэцэрлэг, гэртээ, гудамжинд зохион байгуулалттай зан үйлийн ур чадварыг бэхжүүлэх.	"S-K r"	цэцэрлэгт нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг, дүрмийг илт зөрчсөн тохиолдолд сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг.
2	Тоглоомын нөхцөл байдал "Машад тусламж хэрэгтэй байна", "Мишуткийг хэн өрөвдөх вэ?"	Бусдад анхааралтай, халамжтай хандлагыг бий болгоход тусалдаг тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох.	"S-K r"	бусдад эелдэг ханддаг, гомдсон хүмүүсийг тайвшруулахыг хичээдэг, туслаач.
3	Харилцааны тоглоомууд: "Галуу" орос хэл. adv. тоглоом, "Аяга таваг" Хавтануудаас, нэг адил Бид халбагаар шөл иддэг. Бид сэрээгээр котлет иддэг, Хутга нь бидний омлетыг таслав. "Нар" Нар тойрог хэлбэрээр эргэлддэг Хүүхдүүдэд гэрлээ өгдөг. Мөн гэрэлтэй хамт энэ нь бидэнд ирдэг Нөхөрлөл - нарлаг мэндчилгээ.	Хүүхдийн яриа, ярианы дохиогоор ажиллах, үг хэллэгийг үйлдэлтэй хослуулах чадварыг хөгжүүлэх. Бүлэгт эерэг уур амьсгалыг бий болгох; бие биетэйгээ харилцахдаа эелдэг үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.	"S-K r"	бүлгийн тоглоомуудад оролцож, эерэг харилцааг хадгалах; нэрлэсэн тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэдэг.
4	Байгалийн буланд ажиллах "Тасалгааны ургамлыг арчлах".	Тасалгааны ургамлыг арчлахад оролцох хүслийг төлөвшүүлж, болгоомжтой усалж, ургамлын том навчийг тоосноос арчих.	"S-K r"	Тасалгааны ургамлыг арчлахад оролцох хүсэлтэй байдаг.
5	"Бяцхан туслагчид" хамтын ажил	Тоглоом, барилгын материал, тоног төхөөрөмжийг тавьж, сандлыг тодорхой дарааллаар байрлуулж, баруун гараараа нурууг, суудлыг зүүн гараараа барьж сур.	"S-K r"	Хөдөлмөрийн энгийн үйлдлийг гүйцэтгэх чадвартай.
6	Өөртөө үйлчлэх, бие даасан байдлыг бий болгох	Тодорхой дарааллаар бие даан хувцаслаж, тайлж сур.	"S-K r"	Бие даан хувцаслахыг хичээдэг, дарааллыг мэддэг.
7	Зам дээрх аюулгүй байдлын талаархи яриа Гэрлэн дохио нь гурван нүдтэй. Тэднийг санаарай, найз минь Удахгүй гудамжаар алхаарай Та үүнийг өөрөө хийж болно. Тэр улаан нүд... Түүнээс ай! Шатаахад арга байхгүй. Шар анивчсан - бэлэн байгаарай! Ногоон гэрэл - яв! Д.Пономарева	Хүүхдүүдийн замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи ойлголтыг бий болгох. Гэрлэн дохионы тухай ойлголтуудыг үргэлжлүүлэн танилцуулна. Сэтгэн бодох чадвар, яриаг хөгжүүлэх.	"S-K r"	гэрлэн дохио, явган хүний ​​гарцын тухай ойлголттой.
8	"Машинууд зам дагуу гүйдэг" хамтын өргөдөл (бэлэн маягтуудыг зөв газарт нь наах)	Зам болон явган хүний ​​замыг ялгаж сурах, гэрлэн дохионы утгыг ойлгох. Ажилдаа үнэн зөвийг төлөвшүүлэх.	"S-K r"	зам, явган хүний ​​зам, гэрлэн дохионы тухай ойлголттой.
9	M. F. Yankin-ийн бүтээлийг уншиж байна "Телевизийн хэрэг явдал"	Гал түймрийн үед хэрхэн биеэ авч явах дүрмийн талаар хүүхдүүдэд хэл.	"S-K r"	Гал гарсан тохиолдолд байрнаас гарах шаардлагатай гэдгийг мэддэг.
10	"Өдөр тутмын амьдралд аюултай объектууд" зохион байгуулалтын шалгалт	Гэрийн аюулыг танилцуулах (халуун зуух, төмөр)	"S-K r"	Гэрийн аюулын эх үүсвэрийн талаар анхан шатны ойлголттой

Боловсролын бүс " Танин мэдэхүйн хөгжил»

№	Боловсролын ажлын агуулга, хэлбэр. Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд	Сурган хүмүүжүүлэх зорилго	Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх	Төлөвлөсөн үр дүн
1	"Тахиа харах"	шувууны нэр, гадаад төрх байдлын шинж тэмдгүүдийн талаархи санааг нэгтгэх; шувууг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.	"гэх мэт"	Эргэн тойрон дахь байгалийн ертөнцийг сонирхож, улирлын ажиглалтад оролцдог. Байгалийн улирлын үзэгдлийн талаар анхан шатны ойлголттой.
2	"Нарлаг жавартай өдөр" ажиглалт	өвлийн улиралд амьтад хэрхэн амьдардаг талаар хүүхдүүдэд хэлэх; тэдэнд сайн сайхан мэдрэмжийг төрүүлэх.
3	"Цасан дээрх ул мөр" ажиглалт	замуудыг тодорхойлж сурах: хүүхэд, насанд хүрэгчид, амьтны мөр.
4	Ажиглалт "Өвөл дуулж байна, дуудаж байна"	Өвлийн шинж тэмдгийг олж мэдэхийг заах, хүүхдүүдэд ажиглах, дүрслэх, хамгийн энгийн шалтгаан, үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.
5	"Нарыг харах"	өвлийн улиралд нар ховор харагддаг, сайн дулаардаггүй гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд бий болгох. Тиймээс гадаа хүйтэн, бүх эд зүйл (мөнгөн сандал, мод), тоглоом нь хүрэхэд хүйтэн байдаг.
6	"Өвлийн хувцас" ажиглалт	Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх өвлийн төрөл зүйлгадуур хувцас.
7	"Өвлийн шувуу ажиглах"	өвөлждөг шувуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; өвөлждөг шувууд хэрхэн хоол хүнс олж авдаг тухай ойлголтыг бий болгох.
8	"Цас цэвэрлэгч" ажиглалт	Өвлийн улиралд гудамж талбайг цас хэрхэн цэвэрлэдэг талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.
9	Уулын үнсийг ажиглах.	Мод, бут сөөгний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Жимс жимсгэнэ нь өвлийн улиралд шувуудын хоол болдог гэсэн санааг бий болгох.
10	Салхи ажиглаж байна.	Цаг агаарын нөхцөл байдлыг ялгаж сурах (салхитай, тайван)
11	"Ээжүүдийг тэрэгтэй алхаж байгааг харах"	насанд хүрэгчид нялх хүүхдэд хэрхэн анхаарал халамж тавьдаг тухай санааг тодруулах.
12	"Мөс харах"	Байгалийн үзэгдлийн тухай ойлголтыг бий болгох - хяруу, гэсгээх.
13	Устай ажиллах туршлага. Олон өнгийн мөстлөгүүд. "Би үүнийг хэвэнд хийнэ Цэвэр ус. Тэгээд би чамайг гудамжинд үлдээх болно - Түүнд юу тохиолдох вэ? Үргэлж хувирдаг Хүйтэнд мөсөнд ус бий” гэж хэлсэн.	хүйтэн усанд хөлдөж, мөс болж хувирдаг гэсэн хүүхдүүдийн санаа бодлыг бий болгох. Мөс нь гулгамтгай, хүйтэн, ил тод, хатуу; усыг өнгөөр ​​будаж болно.	"гэх мэт"	Насанд хүрэгчидтэй хамт туршилтын шинж чанартай боловсролын практик үйл ажиллагаанд оролцох дуртай.
14	Элсний туршилт "Хуурай ба нойтон элсний шинж чанар" (хуурай - сүйрч, нойтон - саваа, савны хэлбэрийг (мөөгөнцөр) авдаг).	Элсний шинж чанарын талаар үндсэн ойлголт өгөх.Туршилтын анхан шатны чадварыг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, сониуч зан.
15	"Живэх - живэх биш" -ийг мэдрээрэй	объектыг шалгах хамгийн энгийн аргуудтай хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн танилцуулах. Хүүхдүүдийн хувийн туршлагыг баяжуулж, энгийн дүгнэлт хийхийг заа.
16	"Бөмбөлгүүдийг цуглуулцгаая" дидактик тоглоом	бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэх геометрийн дүрсүүдхоёр шинж чанараар (өнгө ба хэлбэр, хэмжээ ба өнгө, хэлбэр ба хэмжээ) зургуудыг ээлжлэн солих хамгийн энгийн хэв маягийг харна уу.	"гэх мэт"	Тэрээр геометрийн дүрсийг тойрог гэж нэрлэж, өнгө, хэмжээгээрээ сольж чаддаг, хамгийн энгийн хэв маягийг хардаг.
17	"Бидний өдөр" дидактик тоглоом	өдрийн хэсгүүдийн санааг нэгтгэх, "өглөө", "өдөр", "орой", "шөнө" гэсэн үгсийг хэрхэн зөв ашиглахыг заах.	"гэх мэт"	Өдрийн хэсгүүдийн талаархи ойлголттой, "өглөө", "өдөр", "орой", "шөнө" гэсэн үгсийг зөв ашигладаг.
18	"Байшин руу явах замыг сонго" дидактик тоглоом	Хүүхдүүдийн хоёр объектыг уртаар нь харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианд "урт, богино" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.	"гэх мэт"	Хоёр объектыг уртаар нь харьцуулах чадвартай
19	"Объект бүтээх" дидактик тоглоом	бие даасан хэсгүүдээс (геометрийн дүрс) объектын дүрсийг бүтээх дасгал хийх.	"гэх мэт"	Геометрийн дүрсийг мэддэг, нэрлэдэг (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин)

№	Боловсролын ажлын агуулга, хэлбэр. Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд	Сурган хүмүүжүүлэх зорилго	Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх	Төлөвлөсөн үр дүн
1	Уран зохиол унших: "Галуу ба хун"; арр. М.Булатова; В.Берестов. "Бух"; Н.Носов "Алхамууд"; "Миттен", Украин, arr. Е.Благинина “Бяцхан бяцхан зулзага...”, “Үнэг ба туулай”, арр. В. Дал; К.Чуковский. С.Маршак, "Тагнаж буй ялаа". "Чимээгүй үлгэр"	Сонсох чадварыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж, бүтээлийн баатруудтай харьцах.	"R r"	Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг насанд тохирсонутга зохиол, урлагийн бүтээлүүд (үлэг, дуу, үлгэр, шүлэг).
2	Зүрх сэтгэлээсээ суралцах. Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?" "Хулганууд дугуйлан бүжиглэдэг." - Орос adv. дуу;	Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Ардын аман зохиолд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх	"R r"	Богино хэмжээний бүтээлийг цээжээр мэддэг
3	"Чамд юу байна?" Гэм зүйн зөв яриаг бий болгох аман дидактик тоглоом.	олон тооны үгийг практикт эзэмших, холбоо үгээр өгүүлбэр зохиох а.	"R r"	Яриадаа олон тооны үгийг ашиглах чадвартай.
4	Аман дидактик тоглоом "Хүүхэлдэй хаана байна?"	Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, угтвар үгсийг зөв ашиглахад сургах.	"R r"	Асуултанд угтвар үг ашиглан энгийн өгүүлбэрээр хариулна
5	"Эхлээд юу, дараа нь юу" аман дидактик тоглоом	Хүүхдэд зургуудыг хуйвалдааны дарааллаар байрлуулахыг заах (энгийн агуулгатай 2 зураг)	"R r"	Насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр зурган дээр юу байгааг хэлж, үйл явдлын зөв дарааллыг тогтоож чадна.
6	Аман дидактик тоглоом "Хэн хашгирч байна?"	Хүүхдүүд янз бүрийн ономатопеяг зөв хуулбарлаж байгаа эсэхийг шалгаарай. Ономатопея, түүнчлэн ярианы сонсголыг хөгжүүлэх.	"R r"	Аман зааварт зөв хариулдаг; үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах дуртай.
7	Тоглоом - "Колобок" жүжиг	хүүхдүүдийг оролцуулах тоглоомын нөхцөл байдалдүрд бие даан тоглох хүслийг сэрээх, тухайн үйл явдалд олон төрлийн дүрийг харуулах.	"R r"	Танил үлгэрээс сэдэвлэсэн жүжигчилсэн тоглолтонд оролцох хүсэлтэй байдаг

Боловсролын салбар "Урлаг гоо зүйн хөгжил»

№	Боловсролын ажлын агуулга, хэлбэр. Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд	Сурган хүмүүжүүлэх зорилго	Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх	Төлөвлөсөн үр дүн
1	Хөгжимт дидактик тоглоом "Хэн ирж байгааг таагаарай"	Хүүхдүүдэд хэнгэрэгийн дууны хэмнэлийн дагуу үйлдлийг гүйцэтгэх, хэнгэрэгийн дууны хэмийг тодорхойлохыг заа.	"R r"	Хөгжимт тоглоом - хэнгэрэгийг таньж, нэрлэнэ. Дууны хэмнэлийг тодорхойлох чадвартай (хурдан-удаан)
2	Хөгжим-дидактик тоглоом "Хэн анхааралтай вэ?"	Дуу, нэрээр таньж сур Хөгжмийн зэмсэг		Хөгжмийн зэмсгийн нэрс: шуугиан, хэнгэрэг
3	"Дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоомын шинж чанаруудын хамтарсан үйлдвэрлэл	Давсалсан зуурсан гурилаар "хиам", "амттан" хийж сур, гараа шулуун, дугуй хөдөлгөөнөөр бөөрөнхийл.	"R r"	Гараа шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр бөмбөг өнхрүүлэх чадвартай.
4	“Ямар төрлийн хоол байдаг вэ?” цомгийг үзэж байна.	Хүмүүс эрт дээр үеэс янз бүрийн хээ угалзаар аяга таваг чимэглэж ирсэн тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд өг. Гар урлалыг үзүүл.	"R r"	Ардын урлагийн бүтээлүүдэд (ардын гар урлал) сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй байдаг.
5	Дымково морины үзлэг.	Хүүхдийг урлагийн тухай ойлголттой танилцуулах, сонирхлыг нь хөгжүүлэх, ардын болон гоёл чимэглэлийн урлагийн объектуудыг үзэх үед гоо зүйн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг дэмжих.	"R r"

"Биеийн хөгжил" боловсролын салбар

№	Боловсролын ажлын агуулга, хэлбэр. Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд	Сурган хүмүүжүүлэх зорилго	Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх	Төлөвлөсөн үр дүн
1	"Өнгөт машин" гадаа тоглоом	үндсэн өнгийг ялгаж сургах, дохиогоор ажиллах, хөнгөн гүйх дасгал хийх, сансарт жолоодох чадварыг хөгжүүлэх	"R r"	Тэд хамтдаа тоглох сонирхолтой байдаг. Тэд бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр өрөөний эргэн тойронд хэрхэн чөлөөтэй хөдөлж болохыг мэддэг. Тэд хэрхэн "жолоодох"-ыг мэддэг.
2	Гадна тоглоом "Дугуй бүжиг"	дугуй бүжигт хэрхэн бүжиглэхийг хүүхдүүдэд заах; squat хийх.
3	Гадна тоглоом "Нэг, хоёр, гурав - гүй!"	дохиогоор ажиллах чадварыг хүүхдүүдэд сургах; гүйлтийн хурд, хамтын үйл ажиллагааны уялдаа холбоог хөгжүүлэх.
4	"Нисэх онгоц" гадаа тоглоом	хүүхдүүдийг бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр өөр өөр чиглэлд гүйхийг заах; дохиог анхааралтай сонсож, аман дохионы дагуу хөдөлж эхлэхийг заа.
5	Эрүүл амьдралын хэв маягийн тухай яриа "Өглөө дасгал хий"	Ашиг тусын талаархи санаа бодлыг бий болгох өглөөний дасгалуудхүний ​​эрүүл мэндэд: сэтгэл санааг дээшлүүлж, таныг хөгжилтэй болгож, хүний ​​биеийг бэхжүүлдэг.	"R r"	Тэд цэнэглэхийн ашиг тусын талаар үндсэн ойлголттой байдаг.
6	Эрүүл амьдралын хэв маягийн тухай яриа "Федорино уй гашуу" К.Чуковскийн "Федорино уй гашуу" уран зохиолын бүтээлээс сэдэвлэн хүүхдүүдтэй "Гараа хэзээ угаах вэ?" Гэсэн асуултуудыг ярилц. яагаад аяга таваг угаах гэж? Бүх зүйл өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг!	өдөр тутмын амьдралдаа эрүүл ахуй, цэвэр цэмцгэр байдлын хэрэгцээг бий болгох.	"R r"	Өдөр тутмын амьдралдаа эрүүл ахуй, эмх цэгцтэй байх шаардлагатай.
7	Тоглоом-дасгал "Нэг хөл дээрээ зам дээр"	Багассан дэмжлэгийн хэсэгт тэнцвэрийг хадгалах чадварыг хөгжүүлэх.	"F r"	багассан дэмжлэгийн талбайн тэнцвэрийг хэрхэн хадгалахыг мэддэг.
8	"Объектуудын хооронд мөлхөх" тоглоом-дасгал	Дөрвөн хөлөөрөө эд зүйлсийн хооронд хүрэлгүйгээр мөлхөх дасгал хий.	"F r"	эд зүйлд хүрэлгүйгээр дөрвөн хөллөж мөлхөх чадвартай.

Өглөөний дасгалын цогцолбор (картын индексийг үзнэ үү)

1.02-аас 12.02 хүртэл No1

• Танилцуулга: Багшийн "Петушки" дохиогоор нэг нэгээр нь баганад алхаж, алхаж, өвдөгөө дээш өргөөд, гараа бүсэндээ нааж, зөгий шиг гүйнэ. (Даалгаврууд ээлжлэн байна.)
• Бөмбөгтэй ORU.

1. I. p. - хөлийн өргөн, доор нь хоёр гарт бөмбөг. Бөмбөгийг дээш өргөөд, харж, доошоо буулгаж, анхны байрлал руугаа буцна.

2. I. p. - хөлийг мөрний өргөн, хоёр гараараа цээж рүү бөмбөг. Бөхийж, бөмбөгийг шалан дээр хүр: шулуун, анхны байрлал руугаа буц.

3. I. p. - хөлийн өргөн, доор нь хоёр гарт бөмбөг. Суух, бөмбөгийг урагшлуулах; босож, анхны байрлал руугаа буц.

4. I. p. - өсгий дээрээ сууж, шалан дээр бөмбөг урд чинь. Бөмбөгийг баруун, зүүн тийш эргүүлж, гараараа туслаарай.

5.I. p. - хөл нь бага зэрэг зайтай, шалан дээр бөмбөг. Бөмбөгийг хоёр чиглэлд тойрон үсрэх.

• Эцсийн хэсэг

Тоглоомын даалгавар "Гэрээ ол."

15.02-26.02 хүртэл No2

• Оршил хэсэг: гүүрээр алхах (өргөн 25 см, урт 2-2,5 м); бүх чиглэлд гүйдэг.

• Объектгүй гадаа хуваарилах төхөөрөмж.

1. I. p. - хөлний өргөн дээр хөл, биеийн дагуух гар. Гараа хажуу тийш нь өргөж, алгаа таших; гараа хажуу тийш нь доошлуулж, анхны байрлал руугаа буц.

2. I. p. - хөлний өргөн дээр хөл, туузан дээр гар. Суу, урд гараа алгадах; дээшлэх, эхлэх байрлал руу буцах.

3. I. p. - өвдөг сөгдөн, бүс дээр гараа. Баруун тийш (зүүн) бөхийлгөж, шулуун, анхны байрлал руу буцна.

4. I. p. - гэдсэн дээрээ хэвтэж, гараа урд нь тохойгоороо нугалав. Өөр хөлийг нугалах.

5. I. p. - хөл нь бага зэрэг зайтай, гар нь санамсаргүй байдлаар. Хоёр хөл дээрээ тэнхлэгээ тойрон эргэлдэж үсрэх (хоёр чиглэлд).

• Эцсийн хэсэг: "Төвшингийн зам дээр" тоглоом.

Сэрэх гимнастикийн цогцолбор (унтсаны дараа)

№1 "Неболейка"

1. IP: нуруугаараа хэвтэх, гараа биеийн дагуух, биеэ чангалах, амьсгалах, хэдэн секунд барих, амрах, амьсгалах.

2. IP: нуруун дээрээ хэвтэж, гараа хажуу тийш нь, хуруугаа нударгаараа зангидаж, гараа урд нь гаталж, амьсгалаа гаргаж, гараа дэлгэж, IP-д, амьсгалах.

3. IP: нуруугаараа хэвтэх, гараа толгойны ард, зүүн хөлөө шулуун өргөх, баруун хөлөө шулуун өргөх, хамт байлгах гэх мэт. (нэг зэрэг доош).

4. I.P.: нуруун дээрээ хэвтэх, гараа тохой дээрээ тавих, бөхийлгөх, өргөх цээждээшээ, толгойгоо шулуун байлга (3-5 сек), i.p руу буцна.

5. IP: гэдсэн дээр хэвтэж, толгойныхоо ард гараа бөхийлгөж, мөрөн дээрээ гараа, хөлийг шалан дээр барьж, барьж, IP.

6. IP: гэдсэн дээрээ хэвтэж, гараа эрүүний доор байрлуулж, бөхийлгөж, шуугаа онцолж, хүзүүгээ сунгана - амьсгалах, амьсгалах.

№2 "Аялал"

1. I.P.: нуруун дээрээ хэвтэж, гараа биеийн дагуу, баруун хөлөө өргөх (шулуун), i.p., зүүн хөлөө өргөх (шулуун), i.p.

2. .П.: нуруугаараа хэвтэх, гараа урдаа тавих "жолоо барих", "унадаг дугуй унах" гэх мэт.

3. I.P.: нуруун дээрээ хэвтэж, гараа дээш, биеийг баруун тийш эргүүлэх, хөлийг шалнаас өргөхгүйгээр, I.P., биеийг зүүн тийш эргүүлэх, I.P.

4. IP: нуруун дээрээ хэвтэж, гараа толгойныхоо ард, тохойгоо урд нь ойртуулна (тохойнууд бие биедээ хүрч) - амьсгалах, IP, тохойнууд шалан дээр хүрэх - амьсгалах.

5. I.P.: сууж, хөлөө зөрүүлж, гараа туузан дээр байрлуулж, гараа хажуу тийш нь дээшлүүлж, амьсгалах, амьсгалах.

6. I.P.: o.s., хүлээн зөвшөөр зөв байрлалхарааны хяналтгүйгээр (нүд хаалттай), 3-4 удаа давтана.

Урт хугацааны хөгжлийн төлөвлөгөө тоглоомын үйл ажиллагаа

Дүрд тоглох тоглоом (сард 2 шинэ тоглоом)

1-2 долоо хоног

Тоглоомын гарчиг (хуйвалдаан).	Удирдлагын зорилго	Гарын авлагын агуулга
Гэр бүлийн тоглоомууд. “Ээж ажлаасаа ирлээ”, “Ээж, охид”, “Эмээ ирлээ”, “Ээж хүүхдүүдээ унтуулж байна”.	үүрэг гүйцэтгэж сурах, тоглоомонд харилцан уялдаатай хэд хэдэн үйлдлийг гүйцэтгэх (оройн хоол хийх, ширээ засах, хооллох, эмчлэх, орондоо оруулах гэх мэт). Хэд хэдэн дүртэй үлгэрт харилцах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн анхаарлыг хүмүүсийн хоорондын найрсаг харилцаанд төвлөрүүл. Хамтрагчийн хувьд үе тэнгийнхэндээ анхаарлаа төвлөрүүлж, тоглоомын сэдвийн орчинг бэлтгэхэд нь урамшуул.	Арга зүй. "Бага насны хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх" хэсгийг үзнэ үү. гр." Н.Ф.Губанова х.18

3-4 долоо хоног

Театрын тоглоом (сард нэг)

Гарчиг/уран зохиолын бүтээл	Удирдлагын зорилго	Гарын авлагын агуулга
"Хаан (ардын тоглоомын хувилбар)"	Хүүхдүүдийг тоглоомын нөхцөл байдалд татан оролцуулж, дүрд бие даан тоглох хүслийг бий болго, доод хэсэгт олон төрлийн дүрийг үзүүл. Төсөөллийн объектуудтай үйлдэл хийх, концерт хийх чадварыг хөгжүүлэх.	Хааны дүрд тоглох хүүхдийг шүлэг ашиглан сонгодог. Үлдсэн ажилчдыг хэд хэдэн бүлэгт (3 - 4) хувааж, юу хийх, ямар ажилд авах талаар тохиролцдог. Дараа нь тэд хэсэг бүлгээрээ хаанд ойртоно. Ажилчид. Сайн уу хаан! Хаан. Сайн уу? Ажилчид. Танд ажилчид хэрэгтэй юу? Хаан. Чи юу хийж чадах вэ? Ажилчид. Таагаарай! Төсөөлөлтэй зүйлээр жүжиглэж буй хүүхдүүд янз бүрийн мэргэжлийг харуулдаг: хоол хийх, хувцас угаах, хувцас оёх, хатгамал хийх, ургамал услах гэх мэт. Хаан ажилчдын мэргэжлийг таах ёстой. Хэрэв тэр үүнийг зөв хийвэл зугтаж буй хүүхдүүдийг гүйцэх болно. Эхний баригдсан хүүхэд хаан болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тоглоом нь шинэ дүрүүдийг (хатан, сайд, гүнж гэх мэт) танилцуулахаас гадна баатруудын дүрийг (хаан - шуналтай, хөгжилтэй, хорон муу; хатан хаан - эелдэг, бардам, хөнгөмсөг) зохион бүтээх замаар төвөгтэй болно.

Үргэлжилсэн хэтийн төлөвийн төлөвлөгөө боловсролын үйл ажиллагаа(GCD) боловсролын чиглэлээр

Боловсролын салбар "Ярианы хөгжил"

1 долоо хоног	2 долоо хоног	3 долоо хоног	4 долоо хоног
Сэдэв: "Үнэг ба туулай" Оросын ардын үлгэрийг унших	Сэдэв: "Галуу ба хун" үлгэрийн зураг, хуйвалдааны зургийн үзлэг (багшийн сонголтоор).	Сэдэв: В.Берестовын “Таазнууд зугтав” шүлгийг цээжлэх нь	Сэдэв: "Шударга" дидактик тоглоом.
хүүхдүүдийг "Үнэг ба туулай" үлгэртэй танилцуулах, өргөжүүлэх толь бичигхүүхдүүд энэ үгэнд дуртай, ажлын утга учрыг ойлгоход нь тусалж, үлгэр тоглох хүсэл төрүүлдэг.	хүүхдүүдийг хуйвалдааны зургийг авч үзэх, багшийн асуултад хариулах, энгийн дүгнэлт гаргах, таамаглал дэвшүүлэхийг заах; сониуч зан, ой санамжийг хөгжүүлэх. Үлгэрт дурлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.	В.Берестовын “Таазнууд зугтав” шүлгийг санахад тусална уу. Санах ой, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх. Шүлгийг илэрхий унших хүслийг бий болго.	p, p дууг тодорхой, зөв ​​дуудах дасгал хийх. Хүүхдэд харилцан яриа өрнүүлэх, p, p гэсэн авиатай үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх. "Бид хөгжилтэй бяцхан хулгана" гэсэн ишлэл. В.Орлов “Эрт урьд цагт гурван оцон шувуу байжээ”

Хүүхдүүд уран зохиолд сонирхолтой, богино шүлгийг санаж чаддаг. Тэд үлгэрт "тоглох" хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Зохиолын зургийг хараад тэд багшийн асуултад хариулж, энгийн дүгнэлт хийж, таамаглал дэвшүүлэхийг хичээдэг. Тэд насанд хүрсэн хүнтэй харилцах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Боловсролын салбар "Танин мэдэхүйн хөгжил" (Барилга)

1 долоо хоног	2 долоо хоног	3 долоо хоног	4 долоо хоног
Сэдэв: "Шаттай гулсуур"	Сэдэв: "Слайд"	Сэдэв: "Байшин"	Сэдэв: "Амьтны хүрээлэн"
эд ангиудыг тавих, тэдгээрийг холбох замаар энгийн барилга байгууламж барих дадлага хийх; багшийн тусламжтайгаар дээжийг үзэхийг заах; барилгын арга барилыг үзүүлэх замаар барилгын дасгал хийх (гурван шоо шат; том призмээс буух). Хүүхдүүдийн дизайны сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүүхдэд эд ангиудыг хайрцагт хийхийг заа. Материал: Том шоо, өөр өөр өнгийн призм, барилга байгууламж (хүүхэлдэй, амьтан) тоглох тоглоом.	Дөрвөн шоо дөрвөлжин дөрвөлжин хэлбэртэй хоёр налуутай гулсуурыг бие биедээ ойртуулж, хоёр талд байрлуулсан хоёр том призмийг барьж сурах, янз бүрийн урттай картон хавтанг ашиглан налууг урт болгон хувиргах чадварыг хөгжүүлэх. Материал: Куб, призм, хавтан, барилга байгууламжтай тоглох тоглоом (хүүхэлдэй, амьтан, үүрлэсэн хүүхэлдэй, машин).	Барилгын дээжийг шинжлэхэд хүүхдүүдийг оролцуул. Барилгыг бүхэлд нь харж, түүний хэсгүүдийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх, багшийн асуултанд хариулж, хэсэг бүрийг хэрхэн барьсан талаар ярих. Тэднийг барилга байгууламжтай тоглож, үе тэнгийнхэнтэйгээ хөгжилтэй харилцахад нь урамшуул. Материал: Барилгын иж бүрдэл, жижиг тоглоомуудтоглоход зориулагдсан.	Хүүхдэд дотоод орон зайг чөлөөлөх барилга байгууламжийг хэрхэн барихыг үргэлжлүүлэн заа. Бие даан зохиох чадварыг хөгжүүлэх. Бүтээлч ур чадварыг бий болгох. Хөгжилтэй харилцааг сурталчлах. Материал: Барилгын иж бүрдэл, тоглох жижиг тоглоом, барилга байгууламжтай дүйцэхүйц.

Сард төлөвлөсөн үр дүн:Загварын дагуу барилга барих, эд ангиудыг давхарлах, бэхлэх аргыг мэддэг, барилга байгууламжийг урт, өргөнөөр нь өөрчлөх, барилга байгууламжаараа тоглох сонирхолтой байдаг.

"Танин мэдэхүйн хөгжил" боловсролын талбар (Хүүхэд ба таны эргэн тойрон дахь ертөнц)

1 долоо хоног	2 долоо хоног	3 долоо хоног	4 долоо хоног
Сэдэв: "Шавар хавтан"	Сэдэв: "Витамин"	Сэдэв: "Баярлалаа, ээж ээ"	Сэдэв: "Аав юу ч хийж чадна!"
Шаврын шинж чанар, түүний гадаргуугийн бүтэцтэй хүүхдүүдэд танилцуулах. Энэ материалаар хийсэн зүйлсийг таних чадварыг хөгжүүлэх. Гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх. "Аяга таваг" гэсэн ойлголтыг бий болгох.	бага насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгох. Хүүхдүүдэд "витамин" гэсэн ойлголт, түүний хүмүүст ямар ашиг тустай болохыг танилцуулах.	хүүхдүүдийг эхийн ажилтай танилцуулах, ээж нь гэр бүлээ халамжилдаг тухай ойлголт өгөх. Хоол хийж, орон сууцыг цэвэрлэж, хүүхдүүдийг асардаг.	Аав нь гэр бүлдээ санаа тавьдаг гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өгөх; Аав машин жолоодох, ачаа тээвэрлэх, хүн тээвэрлэхийг мэддэг - тэр гэртээ жолооч хийдэг. Монолог, харилцан яриа хөгжүүлэх. Аавдаа хүндэтгэлтэй хандах.

Сарын төлөвлөсөн үр дүн: Хүүхдүүд аяга таваг нэрлэнэ. Шавар, түүний шинж чанарын тухай ойлголттой байх.

"Витамин" гэсэн ойлголтыг мэддэг тэд витамин агуулсан бүтээгдэхүүнийг нэрлэж чаддаг.

Тэд насанд хүрэгчдийн ажлыг хүндэтгэдэг, хамгийн ойр дотны хүмүүс болох ээж, аавдаа хайртай.

Боловсролын салбар "Танин мэдэхүйн хөгжил" (FEMP)

1 долоо хоног	2 долоо хоног	3 долоо хоног	4 долоо хоног
Сэдэв: "Өөрөөсөө орон зайн чиглэл."		Сэдэв: "Объектуудыг өндрөөр нь харьцуулах."	Сэдэв: "Тэгш бус хоёр бүлгийн объектын харьцуулалт."
Орон зайн чиглэлийг өөрөөсөө тодорхойлж, дээрх - доор гэсэн үгсээр тэмдэглэх дадлага хий. Хэрэглэх аргыг ашиглан хоёр бүлэг объектыг хэрхэн харьцуулахыг заах, харьцуулах үр дүнг олон, тэнцүү, олон - хэд гэсэн үгээр илэрхийлэхийг үргэлжлүүлээрэй. Танил геометрийн хэлбэрийг (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин) ялгах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх. Материал: Фланелграф, тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, зул сарын гацуур мод, хоёр туузан карт; Зул сарын гацуур мод, бөжин (хүүхэд бүрт 5 ширхэг), гацуур модны хавтгай дүрс (өндөр 15-20 см), хоёр хэмжээтэй, хоёр өнгийн геометрийн хэлбэр (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин).	Хоёр объектыг өндрөөр нь харьцуулах арга техникийг танилцуулж, өндөр - нам, өндөр - доод гэсэн үгсийг ойлгож сур. Өөрөөсөө орон зайн чиглэлийг тодорхойлох дадлага хий. Хэрэглэх аргыг ашиглан хоёр ижил бүлгийн объектыг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, их, тэнцүү, их - их гэсэн үгсийг ашиглах. Материал: Өөр өөр өндөртэй хоёр зул сарын гацуур мод, тавцан дээрх картон хашаа, бор шувуу (хүүхдийн тоогоор), хүүхэд бүрт ялгаатай өндөртэй хашаа (2 ширхэг), үр тариа.	Өндөр - бага, өндөр - доод гэсэн үгсээр харьцуулах үр дүнг харуулахын тулд хоёр объектыг өндрөөр нь хэрхэн харьцуулахыг (давхцах, хэрэглэх аргаар) үргэлжлүүлэн заа. Хэрэглээний аргыг ашиглан хоёр ижил бүлгийн объектыг харьцуулж, олон, тэнцүү, олон гэсэн үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Материал: Өөр өөр өндөртэй хоёр матрешка хүүхэлдэй (хавтгай зураг). Өндөр ялгаатай пирамидууд (хавтгай зураг); 2 ширхэг. хүүхэд бүрийн хувьд дөрвөлжин ба гурвалжингийн нэг хавтгай карт (хүүхэд бүрт 5 ширхэг), барилгын материалаар барьсан гараж, машин.	Хоёр тэгш бус бүлэг объектуудыг давхцуулах аргыг ашиглан харьцуулж сур, харьцуулалтын үр дүнг илүү - бага, их - гэж үгээр илэрхийлж сур. Өндөр - бага, өндөр - доод гэсэн үгсээр харьцуулсан үр дүнг харуулах, ялгаатай өндөртэй хоёр объектыг танил аргаар харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Материал: Хамаргүй цасан хүмүүсийг дүрсэлсэн зургууд - лууван (5 ширхэг), 5 лууван, ижил өнгийн 2 уут. Нэг тууз бүхий картууд: цасан ширхгээр чимэглэсэн бээлий (хүүхэд бүрт 4 ширхэг), цасан ширхгүүдгүй бээлий (хүүхэд бүрт 1 ширхэг), өөр өөр өндөртэй пирамид (хүүхэд бүрт 2 ширхэг).

Сард төлөвлөсөн үр дүн:Хүүхдүүд давхцах техник, хэрэглээний тусламжтайгаар объектыг өндрөөр нь харьцуулж чаддаг бөгөөд тэдгээр нь өндөр - бага, өндөр - доогуур гэсэн үгстэй харьцуулах үр дүнг харуулдаг. Танаас хол зайн чиглэлийг тодорхойл (дээр - доор). Тэд хэрэглээний аргыг ашиглан хоёр бүлгийн объектыг харьцуулж, харьцуулсан үр дүнг олон, тэнцүү, олон - хэд гэсэн үгээр илэрхийлж чаддаг.

"Урлаг, гоо зүйн хөгжил" боловсролын чиглэл (Зураг)

1 долоо хоног	2 долоо хоног	3 долоо хоног	4 долоо хоног
Сэдэв: "Колобок зам дагуу өнхрөв"	Сэдэв: "Багель, ороомог хар ..."	Сэдэв: "Сайхан таваг"	Сэдэв: "Онгоц нисч байна"
Хүүхдүүдэд ардын үлгэр дээр тулгуурлан зурахыг үргэлжлүүлэн заа. Зам дагуу эргэлдэж, дуу дуулж буй колобокийн дүр төрхийг бий болгох сонирхлыг төрүүл. нэгтгэх янз бүрийн техник: гуаш будгаар колобок зурах (дугуй эсвэл зууван хэлбэртэй өнгөт толбо), эсгий үзэгээр урт долгионт замыг зурах. Дүрслэх сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх. тухай сэтгэгдэл, санаагаа тусгах сонирхлыг төлөвшүүлэх үлгэрийн баатрууддүрслэх урлагт.	Хүүхдүүдэд цагираг зурахыг заа (багель, уут), сойз өөрөө сонго: өргөн үстэй - уут зурах, нарийн үстэй - уут зурах. Гуаш будгаар будах техникийг дадлага хийх. "Нүд-гар" систем дэх нүд, зохицуулалтыг хөгжүүлэх.	Хүүхдийн гуаш будгаар зурах сонирхлыг төрүүлэх. Дугуй объект зурж сур: контурын зураг зурж, шугамыг цагираг болгон хааж, зурсан зургийн тоймыг давтаж будна. Хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.	Зурган дээрх объектын дүр төрхийг илэрхийлж сурах, хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг зурах чадварыг бэхжүүлэх; янз бүрийн чиглэлд шулуун шугам зурах. Хөгжүүлэх гоо зүйн ойлголт. Хайртай хүмүүстээ бэлэг өгөх хүслийг төлөвшүүл.

Сард төлөвлөсөн үр дүн:Хүүхдүүд будгаар зурах сонирхолтой бөгөөд шулуун, долгионтой шугам, дугуй объектыг чөлөөтэй зурж чаддаг. Тэд материалыг болгоомжтой харьцаж, зөв ​​ашиглахыг хичээдэг: будаж дууссаны дараа сойзоо усаар зайлж, байрандаа буцааж тавь.

Боловсролын бүс " Уран сайхны болон гоо зүйнхөгжил" (Загварчлал, аппликейшн)

1 долоо хоног	2 долоо хоног	3 долоо хоног	4 долоо хоног
Сэдэв: “Цэнхэр тэнгисийн цаана, өндөр уулсын цаана” аппликейшн	Сэдэв: "Би жигнэх, жигнэх, жигнэх." Загварчлал	Сэдэв: "Ээждээ зориулсан цэцгийн баглаа" аппликейшн.	Сэдэв: "Тавган дээрх амттан" загварчлал.
Үлгэрийн зургуудыг бүтээх сонирхлыг бий болгох - үлгэрийн уулсын цэнхэр далай; завсарлага appliqué техникийг идэвхжүүлэх. Цаасыг хэсэг, тууз болгон урж, шахаж сур. Хэлбэр, өнгө, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Гэрэлт, үзэсгэлэнтэй байгалийн үзэгдлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдэд давстай зуурмаг эсвэл цөцгийн зуурмагаар хүүхэлдэйнд амттан хийхийг зааж, янз бүрийн хэлбэр дүрс үзүүлээрэй гурилан бүтээгдэхүүн. Хоёр гарны ажилд хэлбэр, харьцаа, тууштай байдлын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Уран сайхны үйл ажиллагааны нэг хэлбэр болох загварчлалыг хүүхдүүдийн сонирхлыг бий болгох.	Бэлэн элементүүдээс (цэцэг) нийлмэл хэлбэр (баглаа эсвэл цэцгийн савны дүрс) хийж, ваар (барзгар цааснаас) сонгож, нааж, цаасан цэцгийн баглаа хийж сур. Зөв наах арга техникийг хөгжүүлэх. Үзэсгэлэнт зохиол бүтээх сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Бид хүүхдүүдэд нэрлэсэн объектуудаас загварчлалынхаа агуулгыг сонгохыг заасаар байна. Бид уран баримлын техникийг нэгтгэдэг. Төсөөллийг хөгжүүлэх. Бие даасан байдлыг дэмжих.

Сард төлөвлөсөн үр дүн:Хүүхдүүд бие биен дээрээ хэсэгчлэн байрлуулсан элементүүдийг бэлэн хэлбэрээс ашиглах боломжтой дүрсийг зохиож чаддаг. Тэд гарынхаа дугуй хөдөлгөөнийг ашиглан бөмбөгийг хэрхэн өнхрүүлэхийг мэддэг. Тэд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд урам зориг өгдөг.

Людмила Дудкина
Бага 2-р бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөлт

1 хагас өдөр

Ксюша, Арина нартай бие даасан ажил "Зураг цуглуул"

Зорилтот: эд ангиас бүхэлд нь угсрах чадварыг хөгжүүлэх.

Өвлийн тухай номыг тоймлох - хүүхдүүдийн улирал - өвлийн тухай ойлголтыг өргөжүүлэх

Сэдвийн дагуу будах хуудас "Бяцхан үнэг"– харандааг хэрхэн зөв барьж, будахдаа болгоомжтой байхыг харуул

1. Мюзикл HER

2. HER-ийг загварчлах "Тамблер"(хураангуйг үзнэ үү)

АЛХАХ №1.

Ажиглалт: Цас харж байна. Цагаан, сэвсгэр, газрыг бүрхсэн. Та цасан дээр саваагаар зурж болно "Цасан дээр зурцгаая".

ГАНЦААРЧИЛСАН АЖИЛ: Цасан дээр модоор зурсан зураг (тойрог, байшин гэх мэт)

ГАДНА ТОГЛООМ: "Муур, хулгана". Хүүхдүүдэд мөлхөж буй дасгал (эсвэл мөлхөх, дохионд хариу өгөх чадвар, шүлгийн текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх).

“Муур хулганыг хамгаалж, унтаж байгаа дүр үзүүлэв.

Чимээгүй, хулгана, битгий чимээ гарга, муурыг сэрээхгүй..."

Охидтой бие даасан ажил хийдэг байсан. "Буужин"хоёр хөл дээрээ үсрэх дасгал хийх

ГАНЦААРАА ТОГЛООМ: Гадны материалтай хүүхдийн тоглоом

АЖИЛ: Тоглоомын цуглуулга.

2 хагас өдөр

Аажмаар өсөлт, эрүүл ахуйн журам.

Хавирганы тавцан дээр алхах - хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх

Сонсгол: rns "Теремок"

Зорилтот: уран зохиолын сонирхол, анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүлэх

Тоглоомууд: сугалаа, оньсого, оруулга. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Бөмбөлгүүдийгээр өөрөө массаж хийх - хуруу бүрээр бөмбөлгүүдийг ээлжлэн эргэлдүүлнэ.

Барилгын иж бүрдэл бүхий тоглоомууд - хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, барилга байгууламжтай тоглох тоглоом санал болгох.

Даалгавар бол барилгын багцыг угсрах явдал юм. Шаргуу хөдөлмөрийг урамшуул

АЛХАХ №9. (алхалтын каталогийг үзнэ үү)

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Өдөр тутмын календарийн төлөвлөлт.Өдөр тутмын календарийн төлөвлөлт. Лхагва гарагийн өглөө. Яриа (амьдралын аюулгүй байдал) "Манай байранд хий байгаа." Зорилго: хүүхдийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Өдөр тутмын хуваарь (үргэлжлэл)Өдөр тутмын хуваарь (үргэлжлэл). Даваа гарагийн өглөө. Ярилцлага (боловсролын) "Бид байгалийн найзууд." Зорилго: хүүхдэд төлөвшүүлэх.

Ахлах бүлгийн 1-р сард өдөр тутмын хуанлийн төлөвлөлтДаваа гараг. Өглөөний яриа (мэдээллийн) "Баяр, амралтын өдрүүд ямар байв." Зорилго: хүүхдүүдэд үйл ажиллагааныхаа талаар ярихыг заах. Хөгжүүлэх.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу багшийн ажлыг өдөр бүр төлөвлөхБидний зарим хүмүүсийн хувьд хүүхэдтэй хийх өдөр тутмын ажлыг төлөвлөх нь асуудал үүсгэдэггүй, харин зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь жинхэнэ асуудал юм. Танилцахыг зөвшөөрнө үү.

Ахлах бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөлт (19.10-23.10) 10.19.15 Өглөөний хүлээн авалт Эцэг эхтэй хийх ажил Гимнастик GCD 1. Яриа хөгжүүлэх ярианы соёлыг санал болгох. Санал бичиж сур.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу "Төрөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ахлах бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөлт.Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Би танд жишээг санал болгож байна хуваарь(Манай цэцэрлэгт хэрэглэдэг өдөр бүр. Харамсалтай нь,.

Боловсролын ажлын өдөр тутмын сэдэвчилсэн төлөвлөлтБОЛОВСРОЛЫН АЖЛЫГ ТӨЛӨВЛӨХ Олон насны 5-7 насны “Миний тосгон, шар буурцагны орон” 9-р сарын 2-3 долоо хоног (09/07/15-09/18/15).

2015 оны 3-р сарын 16.03 -20.03-ны 3 дахь долоо хоног (Ажиллах цаг 8.00 -17.00)

Долоо хоногийн сэдэв. Амьд - амьгүй

Зорилтот. Нийгмийн харилцааны, танин мэдэхүйн, хэл яриа, урлаг, гоо зүйн хөгжлийн замаар хаврын гол шинж тэмдгүүдтэй танилцах нөхцлийг бүрдүүлэх.

Өдөр бүр.

Өглөөний дасгалууд. Дасгалын багц"Өнгөлөг бөмбөг"

Даалгаврууд. Бөмбөгтэй дасгал хийх, бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх чадварыг хөгжүүлэх; шүлгийн текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх; гадаа тоглоом сонирхох.

Өглөөний цайгаа бэлдэж байна. Өглөөний цай.

Даалгаврууд. Бие даан ханцуй шамлах, угаахдаа хувцас норгохгүй байх, гар, бугуй, нүүрээ угаах, ус цацахгүй байх чадварыг бэхжүүлэх; халбагаа зөв барьж, салфетка хэрэглэх чадварыг сайжруулах.

Хоол тэжээл, нойрны зохион байгуулалт. Унтахынхаа өмнө унших.

Даалгаврууд. Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварыг дээшлүүлэх; ширээний зан үйлийн үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх; аман урлагтай танилцуулах.

Өргөх, агаар, усны журам. Унтсаны дараа гимнастик. "Амьтны хүрээлэн" цогцолбор.

Даалгаврууд. Хатууруулах хэрэгцээний талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох; эрүүл мэнддээ болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Хатууруулах багц процедурыг гүйцэтгэнэ.

1.Уран сайхны бүтээлч байдал (Зураг зурах) Сэдэв. Нарны туяа, нарны гэрэл, цагиргийг тараа. Даалгаврууд : бөгжөөр тоглож буй хөгжилтэй нарыг зурах сонирхлыг төрүүлэх. Тойрог ба цагираг хоёрын ижил төстэй ба ялгааг харуул. Бийрээр зураг зурах дасгал хий. Хэлбэр, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Интеграци: ажил, харилцаа холбоо. Хөгжим.

Өглөө 1. Яриа. "Бид өөрсдийгөө угаах ёстой." Даалгаварууд: Хүүхдэд соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэх, гараа зөв, сайтар хатаахыг сургах. Нүүр, гараа цэвэр байлгахын ач холбогдлын талаар ярилц. 2.Байгалийн буланд ажиллах: ургамал услах. Даалгаварууд: Тасалгааны ургамлыг арчлах хүүхдийн ажлын ур чадварыг дээшлүүлэх. Шаргуу хөдөлмөр, өгсөн ажилд хариуцлагатай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Teremok RNS дээр суурилсан театрын тоглоом. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийн дүрийн сөрөг ба эерэг шинж чанарыг олж харах, үлгэрийн үгсийг хуулбарлах, баатруудын сэтгэл санааг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Илэрхий яриаг хөгжүүлэх. АЛХ Ажиглалт: хөрсний шинж чанар. Даалгаварууд: Цасны үлдэгдэл, өнгөрсөн жилийн навчнаас бага хэмжээний хөрсийг цэвэрлэж, хүүхдүүдэд ургамалжилт байхгүй, гэхдээ хөрс сайн чийгшсэн, цас хайлж, чийг газар руу орж байгааг харуул. Хүүхдүүдийг хаврын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах P/I "Бор шувуу ба муур." Даалгаврууд. Хүүхдүүдийн саад бэрхшээлийг даван туулах, ээлжлэн гүйх чадварыг хөгжүүлэх. Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, биеийн тамирын дасгал хийхдээ бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. I/U "Пуужин". Даалгаварууд: Хүүхдийн хурдацтай гүйх чадварыг хөгжүүлэх, амьсгалын тогтолцоог сургах, хүүхдийн биеийг бэхжүүлэхэд туслах. Ажлын захиалга:нойтон бээлий цэвэрлэх, хатаах. Даалгаварууд: Хүүхдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх, даалгаврын дагуу бие даасан даалгаврыг гүйцэтгэхийг заах. Хөдөлмөр, хариуцлагатай байх 2 ХАГАС ӨДӨР 1. Уран зохиол унших. К.Чуковский "Мойдодыр", зургийн үзлэг. Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд ажлын гол санааг ойлгоход нь тусалж, текстийн талаархи асуултанд хариулахыг заа. Цэвэр цэмцгэр байх хүслийг төлөвшүүлэх

Хүүхдийн сонгосон барилгын материалтай тоглоомууд. Даалгаварууд: Хүүхдийн хэрэглээ, төрөл бүрийн материалтай ажиллах ур чадварыг дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулах. Уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх. өнгөт усаар будах. Даалгаварууд:Хүүхдүүдийг үнэгүй зураг зурахад урьж, цасан дээр саваагаар зургийн контурыг урьдчилан тоймлох чадварыг хөгжүүлэх. Бүтээлч байдал, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, ажлынхаа талаар хэрхэн ярихыг заа С.И. "Хүүхэлдэйнд зориулсан концерт." Даалгаварууд: Хүүхэлдэйн үзэгчдэд зориулсан концерт зохион байгуулж, танил дууг зохион байгуулж, бүжиг бүжиглэхэд хүүхдүүдийг урь. Хүүхдийн бүтээлч чадвар, бүтээлч хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх. Сэтгэлийн дарамтаас урьдчилан сэргийлэхэд тусална уу

Д.И "Нисдэг - нисдэггүй." Даалгаварууд:Даалгаврыг анхааралтай сонсох, зөв ​​ойлгох, амьтны үйлдлийг үгээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Сонсголын ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх I/U “Бөмбөгийг барьж ав.” Даалгаварууд: Хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдал, үе мөчний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Яриа. "Аюултай тоглоомууд" Даалгаврууд. Шүдэнзний тоглоомд сөрөг хандлагыг төлөвшүүлэх, аюулгүй байдлын дүрмийг нэвтрүүлэх, аюулын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Зөвлөгөө:

1. Танин мэдэхүй Сэдэв. Өдөр шөнө Даалгаврууд. Өдрийн хэсгүүдийг ялгах, нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх: өдөр - шөнө Интеграци: хөдөлмөр, харилцаа холбоо, нийгэмшүүлэх, дизайн, хөдөлмөр, аюулгүй байдал. 2. Биеийн тамир гар, өвдөг дээрээ вандан сандал дээр мөлхөх. Даалгаврууд. Дасгал: тойрог хэлбэрээр алхах, гүйх; Интеграци. Нийгэмшил, эрүүл мэнд, хөгжим

1 ХАГАС ӨДӨР Яриа: "Бидэнд ямар хоол хэрэгтэй вэ?" Тоглоомын нөхцөл байдал: "Ширээ засах." Даалгаварууд:Хүүхдэд аяга тавагны эд зүйлсийг зориулалтын дагуу ялгах, үйлчлэх дүрмийн дагуу ширээн дээр байрлуулах чадварыг хөгжүүлэх. Яриагаа эрчимжүүлж, сав суулганы нэр, зорилгыг тодорхой болго. Уран зохиол унших: Э.Утли “Мөхлөгт бяцхан гахайн тухай”. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийн үлгэрийн өрнөлийн хөгжлийг дагаж, уншиж байхдаа баатруудын үйлдлийн талаархи асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх. Номын тухай мэдлэг, сэтгэгдлийн эх сурвалж болох тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, унших сонирхлыг бий болгох Алхах. 1-ийн ажиглалт мод дээрх мөс. Даалгаварууд:Хүүхдүүдэд ургамлын ертөнцийн олон талт байдлыг танилцуулах, модны мөчир дээр цас байхгүй, нар цас хайлж, хүйтэн жавар усны дуслыг хүлсний улмаас мөс болж хувирсан гэдгийг анхаарч үзээрэй. Хүүхдүүдэд тэмдгүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуул 2.P/I "Хулгана, муур." "Бор шувуу ба муур." Даалгаварууд: Гүйж байхдаа үндсэн хөдөлгөөнийг зөв хийх, тоглоомын дүрмийг ухамсартайгаар дагаж мөрдөх, тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэх, тоглогч, жолоочийн үүрэг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Хурд, авхаалж самбаагаа хөгжүүлэх Хөдөлмөрийн даалгавар.Бид алхсаны дараа гутлаа тавиур дээр тавьдаг. Даалгаварууд: Хүүхдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлж, бие даасан даалгавраа биелүүлэх, болгоомжтой ажиллахад сургах. Хөдөлмөр, хариуцлагатай байх 2 ХАГАС ӨДӨР. 1 Боловсролын тоглоом"Толь". Даалгаварууд: Хүүхдэд толины тусгал дахь нүдээр өөрийгөө харах чадварыг хөгжүүлэх. 2"Гэрлэн дохио" хүүхэлдэйн киног үзэх ("Смешарики", "Аюулгүй байдлын ABC" цуврал). Даалгаварууд: Хүүхдүүдийг гэрлэн дохиог харж, түүний зорилго, үйл ажиллагааны зарчмыг сануулахад урь. Хүүхдэд хувийн аюулгүй байдлын талаархи ухамсартай хандлага, ухамсартай явган зорчигч байх хүслийг төлөвшүүлэх.

"Олон давхар барилга барих" барилгын материалтай тоглоомууд. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийн олон түвшний барилга байгууламж барих чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, барилгын хэсгүүдийг босоо байдлаар байрлуулах чадварыг бэхжүүлэх; барилгын бүтцийг зориулалттай нь уялдуулах, барилгын материалтай ажиллах бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. S.R.I. "Жолоочид": "Автобусанд зорчигчдыг суулгах" сэдэв. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийн тоглоомын туршлагыг төлөвшүүлэх, дүрд тоглох зан үйлийн арга барилыг харуулах, тоглоомын үеэр үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн харилцахыг заах. чөлөөт сэдвээр зураг зурах. Даалгаврууд. Төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхийн тулд өмнө нь эзэмшсэн арга техникийг ашиглах, төлөвлөгөөний дагуу өнгө, материалыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Мэдрэлийн хурцадмал байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд тусална

Д.И Хувцасны хавчаараас "Нар хурц гэрэлтэж байна" гэсэн туяа шар тойрог дээр Даалгаврууд. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, шар өнгийг нэгтгэх. Даалгаврууд. БИ ЧАМАЙГ "Сар руу урагшаа!" Даалгаварууд:Хурдасгалтай гүйх чадварыг хөгжүүлэх, амьсгалын тогтолцоог сургах, хүүхдийн биеийг хатууруулах, биеийн тамирын сонирхлыг хөгжүүлэх, спорт Даалгаврууд. D/I "Зургуудаа ангилах" Даалгаврууд. Хувцас, гутлыг ангилах чадварыг хөгжүүлэх; яриандаа ерөнхийлсөн үгсийг ашиглах.

"Гэртээ болон гадаа тоглоом сонгох" сэдвээр зөвлөгөө өгөх

1. Харилцаа холбоо. Сэдэв. "Айдас том нүдтэй" Оросын ардын үлгэрийг унших. Даалгаврууд. Оросын алдартай ардын үлгэрүүдийг эргэн санаж, шинэ үлгэрүүдийг танилцуул. Үлгэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв хуулбарлахад тусална уу Интеграци: харилцаа холбоо, нийгэмших. 2. Биеийн тамирын боловсрол Бөмбөгийг газар шидэж, хоёр гараараа барьж авах Даалгаврууд. Дасгал: тойрог хэлбэрээр алхах, гүйх; гар, өвдөг дээрээ вандан сандал дээр мөлхөх. Бөмбөгийг газар шидэж, хоёр гараараа барьж авах чадварыг хөгжүүлэх Интеграци: эрүүл мэнд, аюулгүй байдал

Өглөө 1 D/I "Хэн хаана амьдардаг вэ?" Даалгаврууд. Ур чадварыг хөгжүүлэххүүхдүүд гэрийн болон зэрлэг амьтдыг ялгаж, зулзага, амьдрах орчныг нь нэрлэнэ. Яриагаа идэвхжүүлж, холбогдох ойлголтуудыг тодруулах. 2. Ажиглалт “Өд болгон сонгино тариалж байна.” Даалгаврууд.Хүүхдүүдийг булцууг харж, сонгино хэрхэн тарьж, арчлах, сүүлийн ажиглалтаас хойш ямар өөрчлөлт гарсан талаар ярихад урь.. 3. Засах, зугаа цэнгэлийн тоглоом "Хөөс". Даалгаврууд.Хүүхдэд диафрагмын амьсгалыг хөгжүүлэх, богино, хөнгөн амьсгалах, урт удаан амьсгалах чадварыг хөгжүүлэх. Мэдрэлийн хурцадмал байдал, сэтгэл хөдлөлөөс ангижрахаас сэргийлнэ АЛХ Ажиглалт: цас хайлах, ажлын даалгавар: цас арилгах. Даалгаврууд. Цаснаас бүтсэн барилгууд хэрхэн агшиж байгаад хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж, яагаад ийм зүйл болж байгааг тайлбарлахад урь. Цэцгийн мандал, зүлгэн дээр явган хүний ​​замаас цас цэвэрлэх ажлыг зохион байгуулж, энэ хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны зорилгыг хэлээрэй. P/N “Зүүг унага.” Даалгаврууд. Эхлэх байрлалыг авах, савлуур хийх, бай руу шидэх чадварыг хөгжүүлэх. Нүдийг хөгжүүлэх, үе мөчний хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх P/N "Туг руу гүй." Даалгаврууд. Сансарт жолоодох чадварыг хөгжүүлэх, гүйлтийн дасгал хийх. Тэвчээр, хурд, хөлний булчинг хөгжүүлэх. 2 ХАГАС ӨДӨР. 1D/I "Чебурашка хаана нуугдаж байна?" Даалгаварууд: Хүүхдэд объектуудын хоорондын орон зайн харилцаа холбоо тогтоох, объектын байршлыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. Үгийн санг баяжуулах, ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх. Театрын тойм зураг"Бид ойд хэнтэй уулзсан бэ?" Даалгаварууд: Амьтдын онцлог шинж чанар, хөдөлгөөнийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх, хамгийн амжилттай дуураймалуудыг тодорхойлох. Хүүхдүүдийн бүтээлч санаачилгыг дэмжих

Тоглоомын нөхцөл байдал "Хүүхэлдэйг уях". Даалгаврууд. Загварын дагуу ая зохиох, аяыг хурцадмал байдалгүйгээр намуухан, намуухан дуугаар дуулах үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжмийн болон сонсголын мэдрэмж, эв найрамдлын мэдрэмж, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. I/U “Бөмбөгийг барьж ав.” Даалгаврууд. Хүүхдүүдэд гүйлтийн дасгал хийж, үйлдлээ бөмбөгний хурдтай уялдуулахыг заа. Анхаарал хуваарилах, тоглоомын нөхцөл байдлын өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэх, хөдөлгөөний хурдыг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх. "Пирамид" загварчлал. Даалгаварууд:дугуй объектуудыг өнхрүүлж, тэгшлэх дасгал хийх.

D/I " Гайхалтай цүнх Даалгаврууд. Объектуудыг шинж чанар, хэлбэр дүрсээр нь таних, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх. Хаврын тухай оньсого хийх. Даалгаврууд. Тодорхойлсон объект, үзэгдлийн хамгийн чухал шинж чанарыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Нэхэх Даалгаврууд. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх Даалгаврууд.

"Цэцэрлэгийн ёс зүйн дүрэм" сэдвээр зөвлөгөө өгөх

1. Танин мэдэхүй Сэдэв. Бидний хажууд хэн амьдардаг вэ? Зорилтот. Гэрийн тэжээвэр амьтад, бамбаруушны гадаад төрх байдал, зан байдал, амьдралын хэв маягийн онцлог шинж чанаруудыг тайлбарлах. Интеграци: ажил, хөгжим, харилцаа холбоо. 2. Биеийн тамиргар, өвдөг дээрээ вандан сандал дээр мөлхөх. Даалгаврууд. Дасгал: тойрог хэлбэрээр алхах, гүйх; гар, өвдөг дээрээ вандан сандал дээр мөлхөх. Бөмбөгийг газар шидэж, хоёр гараараа барьж авах чадварыг хөгжүүлэх

1 ХАГАС ӨДӨР. 1 харилцан яриа "Бид бүгд нэг гэр бүл." Даалгаврууд. Хүүхдүүдийн бие биедээ туслах, тоглоом хуваалцах, хамтдаа тоглох, зөвхөн багшаас төдийгүй үе тэнгийнхнээсээ тусламж хүсэх чадварыг хөгжүүлэх. Эмпати болон төвлөрлийг сааруулах чадварыг хөгжүүлэх Хөгжилтэй тоглоом "Мэндчилгээ". Даалгаврууд. Хүүхдүүдийг өнгөлөг жижиг "бороо" барихад урь - насанд хүрэгчдийн шидсэн тугалган цаас эсвэл цаас. Мэдрэлийн хурцадмал байдал, сэтгэлийн хөдлөлөөс урьдчилан сэргийлэхэд хувь нэмэр оруулна. Ажлын даалгавар: ширээ арчиж сурахВ хоолны өрөө Даалгаварууд:Хүүхдүүдийн энэ ажлыг насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар гүйцэтгэх, ажлынхаа талаар ярих, багшийн асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдэд тоглоход хэрэгтэй ур чадварыг хөгжүүлэх дунд бүлэгцайны газрын үйлчлэгчийн үүрэг. Алхах. -ийн ажиглалт хаврын уналт. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийг байшингийн нарлаг болон хойд талд дуслыг ажиглахад урьж, дусал ажиглагдаж буй газарт хүүхдүүдийг ус руу хөтөл. Хүүхдүүдийн хаврын байгалийн үзэгдлийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх, ажиглалтын үр дүнд үндэслэн дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.. P/I "Эх тахиа ба дэгдээхэйнүүд." Даалгаврууд. Хүүхдүүдийн гүйлтийн үндсэн хөдөлгөөнийг зөв хийх, ороомгийн замаар явах чадварыг хөгжүүлэх. Гадаа тоглоом тоглох сонирхлыг нэмэгдүүлэх. I/U "Уулчид". Даалгаварууд: Өвдөгний өндөртэй алхах чадвар, объектод хүрэлгүйгээр гишгэх чадварыг сайжруул. Хүүхдийн моторт туршлагыг баяжуулах 2.ХАГАС ӨДӨР М.Клоковагийн "Өвөл өнгөрөв" шүлгийг сурах. Даалгаварууд: хүүхдүүдийн шүлгийг илэрхийлэх, дуртай хэсгүүдээ тодруулах чадварыг хөгжүүлэх. Ажлын агуулгын талаархи асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх. Даалгаварууд:

"Дэлгүүр": "Сүрчигний тасаг" талбай. Даалгаврууд. Дүрд тоглох нөхцлийг бүрдүүлэх, тоглоомын дүрийн нэрийн өмнөөс дүрд тоглох харилцан яриаг хөгжүүлэх, хэд хэдэн дүртэй зохиолыг сайтар бодож, тоглох "Тедди баавгай" практик дасгал. Даалгаварууд:Хүүхдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх, тэдний үйл ажиллагааг хянах чадварыг хөгжүүлэх Гадаад төрх, цэгцлэх гадуур хувцасалхсаны дараа. Гадаад төрхдөө ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлж, цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүл S.R.I. "Кафе" Даалгаврууд.

D/I "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" Даалгаварууд:Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. "Хөөс" залруулах, зугаа цэнгэлийн тоглоом. Даалгаварууд:Диафрагмын амьсгалах чадварыг хөгжүүлэх, богино, хөнгөн амьсгалах, урт удаан амьсгалах чадварыг хөгжүүлэх. Мэдрэлийн хурцадмал байдал, сэтгэл хөдлөлөөс ангижрахаас сэргийлнэ дэгээний тухай дүрсэлсэн өгүүллэг бичихмөн тоть. Даалгаврууд. Шувуудын ижил төстэй байдал, ялгааг олж тогтоох, ярианд тусгах чадварыг хөгжүүлэх. Үгийн сангаа баяжуулж, харьцуулах аргыг ашиглан богино өгүүллэг зохио.

Сэдвийн талаархи зөвлөгөө: "Хоолны дүрэм"

1. Уран сайхны бүтээлч байдал (Applique) Сэдэв: салфетка. Даалгаврууд. Дугуй, дөрвөлжин хэлбэртэй загвар гаргах чадварыг хөгжүүлэх цаасан салфеткадөрвөлжин хэлбэр. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх Интеграци: мэдлэг, ажил, хөгжим. 2 Хөгжим Даалгаврууд. Хүүхдүүдийн хөгжмийн зохиолыг анхааралтай, ухамсартайгаар сонсох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаанд сонирхлыг төлөвшүүлэх Интеграци: эрүүл мэнд, харилцаа холбоо.

1 ХАГАС ӨДӨР. "Дымково тоглоомын элементүүдтэй танилцах" танилцуулга. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийг урлаг, гар урлал, ардын гар урлалтай үргэлжлүүлэн танилцуулж, Дымково тоглоомын онцлогийг харуул. Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулж, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Тоглоомын хөгжмийн дасгал "Шувууд нисч байна", хөгжим. Л.Баранникова. Даалгаварууд: Аяны хувирч буй хэсгүүдийг сонсох, динамикийг өөрчлөх, өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх (чанга хөгжимд хүүхдүүд "Шувууд нисч байна" хөдөлгөөнийг хийдэг, намуухан хөгжимд - "Шувууд үүрэндээ унтаж байна"); Тоглоомын дүр төрхийг илэрхийлэх, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэх, хөгжмийн болон сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх. Алхах. Рок ажиглалт. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийг шувуудтай танилцуулж, хаврын эхэн үед нүүдлийн шувууд төрөлх нутагтаа буцаж ирдэг бөгөөд дэгээнүүд хамгийн түрүүнд ирдэг гэдгийг хэлээрэй. Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулж, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. P/N "Хүрээнд ор." Даалгаврууд. Хэвтээ бай руу шидэх чадварыг хөгжүүлэх (эхний зөв байрлалыг авах, шидэлт хийх). Нүдийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, гарны үений хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаасайт дээр шувуу тэжээх. Даалгаврууд. Хооллох явцад шувууг ажиглах, хүлээн авсан сэтгэгдлээ яриандаа тусгах, үйлдлээ нэрлэх, шувууны зан байдлыг тодорхойлох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн шувууг халамжлах, ашиг тустай байх хүслийг нь дэмжих, байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. 2. ХАГАС ӨДӨР. 1. Ю.Васнецовын орос ардын үлгэрт зориулсан зургуудыг авч үзэх.Даалгаварууд: Ур чадварыг хөгжүүлэхХүүхдүүд зургуудыг сайтар судалж, тэдгээрийн үндсэн дээр богино хэмжээний өгүүллэг зохиож, багшийн асуултад хариулж, зураач юу дүрслэхийг хүсч байгааг ойлгох, үлгэрийн баатрууд, танил бүтээлүүдийг таних. 2. RNS "Колобок" дээр суурилсан театрын тоглоом. Даалгаварууд: Хүүхдүүдийн театрын үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг идэвхжүүлж, ширээний хүүхэлдэй жолоодох арга техниктэй танилцуулах, хөдөлгөөнийг яриа, дуугаар дагалдах.

Таны үзсэн үзүүлэн дээр үндэслэсэн үнэгүй зураг Даалгаврууд. Хүүхдийн уран сайхны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжилтэй тоглоом "Савангийн хөөс". Даалгаврууд. Хүүхдүүдийг барихад урь хөөс, моторын үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, бөмбөлгийн хэмжээг тодорхойлж сурах, бие биетэйгээ харьцуулах. Сэтгэл хөдлөлийн тайвшралыг дэмжих, сандрахаас сэргийлнэхүчдэл. S.R.I "Жолоочид": "Шатахуун түгээх станц дээр" зураг. Даалгаврууд. Бие даасан тоглоом хийх нөхцөлийг бүрдүүлж, түүхийг хөгжүүлэх. задлах, тоглох дүрд тоглох, хувийн туршлагыг идэвхжүүлэххүүхдүүд

D/I "Мөөг түүх". Даалгаварууд: Тоглоомын шинэ нөхцөлд объектуудын хооронд тоон харилцаа тогтоох чадварыг хөгжүүлэх, "нэг" ба "олон" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх. Даалгавар. I/U "Бид ууланд гарч байна." Даалгаврууд. Налуу шатаар авирах, аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх. Хөдөлгөөний зохицуулалт, анхаарал хөгжүүлэх, моторын туршлагыг баяжуулах. "Матрёшка" загварчлал.Даалгаварууд: Хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн энгийн гар урлал хийх чадварыг хөгжүүлж, дугуй хэлбэртэй зүйлийг өнхрүүлж, тэгшлэх дасгал хийх.

"Эцэг эхийн хоорондын тохиролцоо чухал!"

ORU цогцолбор "Олон өнгийн бөмбөг"

Бараа материал: резинэн бөмбөлөг (d=12-14 см) - бүлгийн хүүхдийн тоогоор.

Бүх залуус үүнд маш их дуртай

Бөмбөгтэй тоглох

Өнгө өнгийн бөмбөгтэй

Дасгалаа хий!

Өөр өөр бөмбөг - ногоон, улаан,

Хүчтэй, шинэ, чанга, хөгжилтэй.

1. "Бөмбөгийг илүү өндөр болгох"

I. p.: хөл нь бага зэрэг зайтай, бөмбөгийг доошлуулсан. Бөмбөгийг дээшээ, хар, доошлуул, "доош" гэж хэл. 4-5 удаа давтана.

2. "Тэр энд байна"

I. p.: хөл нь тусдаа, цээжний урд бөмбөг. Урагшаа бөхийж, бөмбөгийг урагшлуулж, "энд байна" гэж хэлээрэй. i-руу буцах. х 4-5 удаа давтана. Өвдөг нугалж болохгүй.

3. "Хөгжилтэй бөмбөг"

I. p .: хөл нь бага зэрэг зайтай, хөлний өмнө бөмбөг, ард гар. Сууж, бөмбөгийг гараас гар руу эргэлдүүлж, зогсоод хурдан шулуун болго. 4-5 удаа давтана.

4. "Үсрэх"

I. p .: хөл нь бага зэрэг зайтай, бөмбөг газар, хөлний ойролцоо, бэлхүүс дээр гар. Бөмбөгийг тойрон үсрэх - тойрог, гараараа даллаж 8-10 алхам. Амьсгалах нь сайн дурын шинж чанартай байдаг. 3 удаа давтана.

5. “Дээш доош”

I. p.: адилхан, бөмбөгийг доошлуулсан. Бөмбөлөг чам руу чиглэнэ, хамар - амьсгалах. Бөмбөгийг доошлуулж, амьсгалаа гаргахдаа "дотогш гарах" гэж хэлээрэй. 3-4 удаа давтана.

"Бөмбөгийг барих" гадаа тоглоом

Бараа материал: хийлдэг бөмбөг (d=50 см).

Талбай дээр 4-5 м урттай хоёр шугамыг өнгөт утсаар асфальтан дээр шохойгоор эсвэл газарт зураасаар зурсан байна.Мөр хоорондын зай 4-5 м байна.

Хүүхдүүд бие биедээ саад учруулахгүйн тулд эхний эгнээний ард зогсдог. Багш гартаа бөмбөг барьж, шугамын голд хүүхдүүдийн дунд зогсож байна. Багш бөмбөгийг хоёр дахь шугамын чиглэлд өнхрүүлж, хүүхдүүдийг гүйцэхийг урьж байна. Хүүхдүүд бөмбөгийг барьж аваад гараараа хүрсний дараа хоёрдугаар эгнээний ард жагсана. Багш бөмбөгийг эсрэг чиглэлд, эхний эгнээ рүү эргэлдүүлж, хүүхдүүд бөмбөгийг дахин гүйцэж авдаг.

Тоглоомын сонголт. Тоглолтонд та дунд диаметртэй (12-14 см) бөмбөг ашиглаж болно - бүлгийн хүүхдүүдийн тооноос хамааран. Багш бөмбөгийг сагсанд эсвэл том цагирагт хийж, хүүхэд бүрийг бөмбөг авахыг урьж, шугамын ард жагсаж, бөмбөгийг урагш чиглүүлж, дараа нь гүйцэж, барьж, ухарч, авчрах, бөмбөгийг сагсанд эсвэл цагирагт хийнэ. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд багшийн дохиогоор ажиллах, шулуун чиглэлд гүйх чадварыг хөгжүүлдэг.

Анхаарна уу. Тоглоомын үеэр тэд бие биенээ түлхэж чадахгүй, бөмбөгөнд унахгүйн тулд хөл доороо харах ёстой гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул.

"Миний инээдтэй дуугарах бөмбөг" ярианы дагалдах гадаа тоглоом

Бараа материал: том диаметртэй резинэн бөмбөг (d=18-20 см).

Хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг. Тойргийн голд гартаа бөмбөг барьсан багш байна. Багш нь гараараа цохиход бөмбөг хэрхэн амархан, өндөрт үсрэхийг хүүхдүүдэд харуулж, дараа нь бөмбөгийг хөлнийхөө ойролцоо газарт тавьж, хүүхдүүдийг дасгал хийхийг урьж, түүний араас давтана.

Багш текстийг аажуухан уншиж, хүүхдүүдтэй хамт дараах хөдөлгөөнүүдийг хийнэ.

миний Туузан дээр гараа "хавар" хий.

Хөгжилтэй

Дуутай

Бөмбөг,

Хаашаа явж байгаа юм Зүүн ба баруун тийш хазайж, гараа цээжний түвшинд нэг нэгээр нь байрлуулна.

яаравчлав

Үсрэх үү?

Улаан,

Шар,

Цэнхэр,

Гүйцэж чадахгүй байна Урагшаа бөхийлгөж, гараа урагш сунгана.

Ард чинь!

С.Маршак

Дараа нь багш хүүхдүүдийг бөмбөгөөр үсрэхийг урьж, шүлгийн текстийг дахин давтана. Хүүхдүүд хоёр хөл дээрээ үсэрч, гарны байрлал нь дур зоргоороо байдаг. Текстийг уншиж дууссаны дараа багш: "Би одоо гүйцэх болно!" Хүүхдүүд үсрэхээ больж, багшаас урьдчилан тодорхойлсон газар (мод, бут, gazebo гэх мэт) руу зугтдаг. Багш хүүхдүүдийг барьж байгаа дүр эсгэдэг.

Унтсаны дараа гимнастик. Амьтны хүрээлэн

1. Сунгах.

2. "Могой".

I.p. - гэдсэн дээрээ хэвтэж байна.

Гараа сунган толгой, мөрөө дээшлүүл. Толгойгоо зүүн, баруун тийш эргүүлж, "ш-ш-ш" дууг дуудна.

3. "Матар".

I.p. – ижилхэн, гар нь тохойгоороо бөхийж, алга эрүүний доор.

Баруун болон зүүн хөлөө ээлжлэн өргөх - асар том ам.

4. "Панда".

I.p. - нуруун дээрээ хэвтэх.

Өвдөгөө гэдсэндээ татаж, гараа тэвэрч, толгойгоо бөхийлгө.

Урагш, зүүн, баруун тийш эргэлддэг - өвсөөр эргэлддэг.

5. "Сармагчин".

I.p. - нуруун дээрээ хэвтэх.

Шулуун хөлөө дээш өргөөд, өвдөгнийхөө доор гараа тэвэрч, гараа шагай руу чиглүүлж, суухыг хичээ - сармагчингууд модонд авирч байна.

6. "Анаш".

I.p. - дөрвөн хөл дээрээ зогсох.

Дээш өргөх баруун гар, хуруугаа хаасан, эрхий хуруудээшээ, далдуу нь баруун, зүүн тийш эргэдэг. Зүүн гартаа ч мөн адил.

7. "Кенгуру".

I.p. – o.s.

Хоёр хөл дээрээ үсэрч, өвдгөө гэдэс рүүгээ тат.

Баасан гарагийн өглөө 1. D/I "Үүрлэсэн хүүхэлдэйнд эгч олоорой"Зорилго: анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх
2. "Шавжны ашиг тус" сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцах Зорилго: шавьж байгальд үзүүлэх ашиг тусын талаар хүүхдүүдэд танилцуулах.
3. Яриа хөгжүүлэх дидактик тоглоом "Үүнийг энхрийлэн нэрлэ" Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.
4. Урьдчилсан ажил - "Үнэг, туулай, азарган тахиа" Оросын үлгэрийг унших
Бие даасан ажил-FEMP зорилго: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин гэх мэт өгөгдсөн тооны объектуудыг хуулбарлахыг заах.

Өргөдөл
"Туулайд зориулсан байшин" (Оросын "Үнэг, туулай, азарган тахиа" үлгэрээс сэдэвлэсэн) Н.С. Голицын "Цогцолбор сэдэвт. төлөвлөгөөний зураг. d/s” дахь үйл ажиллагаа. 25. Зорилго: хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг дүрсэлж сурах, хэсгүүдийн хэлбэрийг (тэгш өнцөгт, гурвалжин) тодорхойлж, нэрлэх. өнгөний талаарх мэдлэгээ тодруул.
2. Бие бялдрын хөгжил
БИЕИЙН БОЛОВСРОЛ (Л.И. Пензулаева. Хичээл No 28) Зорилго: объектуудын хооронд алхах, гүйх хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; мөлхөх дасгалуудыг давтах; нэмэгдсэн тулгуур дээр алхахдаа тогтвортой тэнцвэрийг хадгалах дасгал хийх.
Орой
1. Үе мөчний гимнастик “Хашаа”, амьсгалын дасгал “Халуун цай” Зорилго: зөв амьсгалах чадварыг хөгжүүлэх.
2. Цээжлэх: I. Косякова “Тэр бол бүгд” Зорилго: хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах. I. Косякова "Тэр бол бүгд"
3. Дидактик самбарын тоглоом "Цамхаг" Зорилго: сэтгэлгээ, ойлголтыг хөгжүүлэх
4. Бие даасан үйл ажиллагааХүүхдүүд: тоглоомын зорилго: хүүхдүүдийг тоглоомыг орлуулагч болгон ашиглахыг дэмжих
5. Хөгжим. Тоглоом Noisemakers, маракас, чөлөөт тоглох хөгжмийн зэмсэг, шажигнуур. Зорилго: Ардын цохиур хөгжим дээр хэмнэлээр хангинаж, цохиур тоглохыг заадаг.
Ганцаарчилсан ажил - ХӨГЖМИЙН зорилго: дууны үгийг давтах -

Даваа гараг 1. “Бяцхан туслагч” сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцахЗорилго: Тоглоомын үеэр үр дүнтэй харилцаа холбоог хөгжүүлэх
2. Цэцгийн сэдэвт хайчилбар зураг Зорилго: хүүхдийг тоглоомын нөхцөл байдалд танилцуулах, эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгөх.
3. Яриа хөгжүүлэх дидактик тоглоом "Нэг - олон" Зорилго: хүүхдийн олон тооны нэр үг үүсгэх чадварыг хөгжүүлэх.
4. Байгаль орчинтой танилцах урьдчилсан ажил - багшийн туслахын ажлыг ажиглах. өглөөний цайны дараа аяга таваг угааж байхдаа
Бие даасан ажил: ХЭРЭГЛЭЭ, зорилго: эд ангиудын хэлбэр (тэгш өнцөгт ба гурвалжин) тодорхойлолт, өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх -
GCD 1. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
ХӨГЖИМ (хөгжмийн найруулагч зохион байгуулсан)
2. Танин мэдэхүйн хөгжил
ӨӨРИЙГӨӨ ОРЧНЫ ОРЧНОО МЭДЭЭЛЭХ
"Эмээ аяга таваг угаадаг" О.В. Дибина “Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлүүд 2 мл. бүлэг." х.35. Зорилго: хүүхдүүдийг цэцэрлэгийн ажилчид - туслах багш нарын ажилтай үргэлжлүүлэн танилцуулах, тэднийг нэр, овог нэрээр нь дуудаж, "та" гэж хэлэхийг заах. туслах багш болон түүний ажилд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх.
Орой 1. Унтсаны дараах гимнастик No9 “Бороо” ЗОРИЛГО: эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх
2. Яриа “Хавар” Зорилго: хавар ирэхтэй зэрэгцэн байгальд гарч буй өөрчлөлтийг ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Тухайн нутаг дэвсгэрт байгаа мод, цэцгийн нэрийг санаарай
3. Экологийн дидактик тоглоом "Энэ нь тохиолдох үед" Зорилго: аман тайлбарыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, шаардлагатай зургийг олох.
4. Өгүүлэх: "Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэрийн яриа Зорилго: хүүхдүүдийн үлгэрийг зөв дарааллаар дахин ярих чадварыг хөгжүүлэх.
5. Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа ТУЗ-ийн тоглоом Зорилго: хүүхдүүдийг геометрийн дүрсийг бүлэглэх сонирхлыг бий болгох
Бие даасан ажил - БИЕИЙН ТАМИР, зорилго: объектуудын хооронд хүрэхгүйгээр алхаж сургах -

Мягмар өглөө 1. "Туузаа аваарай" тоглоомЗорилго: өнгөний нэрийг нэгтгэх
2. "Анхны цэцэг" сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцах Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг primrose нэрээр баяжуулах, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.
3. P/I “Нар бороо” Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, орон зайд чиг баримжаа олгох.
4. ЗУРАГ хийх урьдчилсан ажил - хүүхдүүдтэй хамт алхаж байхдаа ямар шувууны байшинг харснаа санаж, хүүхдийн номны чимэглэлийг үзээрэй.
ӨӨРИЙГӨӨ ОРЧНЫХАА МЭДЭЭЛЭХ бие даасан ажил, зорилго: насанд хүрэгчдэд эелдэг хандлага, үг хэлэхийг заах -
GCD 1. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
ЗУРАХ
"Шувууны байшин" Т.С.Комаров "Урлагийн хичээлүүд 2 мл. бүлэг." -тай. 95 зорилго: хүүхдүүдэд тэгш өнцөгт, тойрог, шулуун дээврээс бүрдсэн объектыг зурахыг заах. Будгийн техникийг бэхжүүлэх
2. Бие бялдрын хөгжил
БИЕИЙН ТАМИРЧИЛГА (бүлэгт) (Л.И. Пензулаева. Хичээл No29) зорилго: объектуудын эргэн тойронд алхаж, гүйх, утаснууд дээр үсрэх давтана. Өндөр тулгуур дээр алхахдаа тэнцвэрээ хадгалах дасгал хий.
Орой 1. Унтсаны дараа гимнастик No9 "Бороо" зорилго: нойрны дараа хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгоход туслах.
2. r.r дээр суурилсан дидактик тоглоом. "Муурыг сэрээх" Зорилго: хүүхдийн ярианд нялх амьтдын нэрийг идэвхжүүлэх
3. “Зөгий” цээжлэх Зорилго: яруу найргийг сэтгэл хөдлөлөөр унших чадварыг хөгжүүлэх.
4. Ярианы хөгжилд зориулсан D/I "Нэг - олон" Зорилго: хүүхдийн нэр үгийн олон тоо үүсгэх чадварыг хөгжүүлэх.
5. Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа: амьд буланд тоглоом Зорилго: хүүхдүүдийг амьтны дүрстэй тоглохыг дэмжих.
Бие даасан ажил - ХӨГЖИМ, зорилго: дууны үг, хөдөлгөөнийг давтах, дуулж, дуулах хүслийг хөгжүүлэх -

4, 5-р сарын 2-ны бага бүлгийн Васильевагийн дагуу өдөр бүрийг төлөвлөх